Document 2128995

1. Цели освоения дисциплины
В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны стать
квалифицированными специалистами. И по окончании университета
преподавать в профессионально направленных ВУЗах, училищах и школах, в
том числе на кафедрах народно-сценического танца.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: методику преподавания народно-сценического танца;
программу, соответствующую году обучения; особенности и
стилистику танцев разных народов; образцы наследия, поставленные
мастерами предыдущих поколений.
• Уметь: грамотно показать и объяснить исполнение того или иного
движения; музыкально и логично составлять экзерсис у станка; уметь
сочинить
танцевальную
комбинацию
на
середине
зала,
соответствующую характеру национального танца; передать
хореографическое
наследие
в
неизменном
виде;
уметь
профессионально общаться с концертмейстером, сопровождающим
урок.
• Владеть: техникой народно-сценического танца; приемами и
тонкостями в исполнении определенных народных танцев;
музыкальной грамотой, спецификой музыкальных жанров,
используемых в том или ином народно-сценическом танце.
Компетенции:
- способность использовать методы и средства познания, обучения и
самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего
здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимание
необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);
- способность к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в
коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях,
с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);
- осознание социальной, культурной значимости своей будущей профессии
(своей миссии), обладание высокой мотивацией в выполнению
профессиональной деятельности (ОК-18);
- способность обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в
учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного
образования, используя психолого-педагогические и методические основы
научной теории и художественной практики, традиционные подходы к
процессу обучения и воспитания личности (ПК-1);
- способность создавать танцевальные учебные композиции от простых
танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореографических
форм (ПК-4);
- способность применять в педагогической практике собственный
практический опыт исполнения хореографического репертуара (ПК-6).
3. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, 432
часов.
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
студентов (в часах)
лекции практич. семинары самост.
работа
работа
2
1
Введение
1
2
Структура построения
экзерсиса у станка
Венгерский академический
танец
Польский танец – мазурка
Итальянский танец тарантелла
Танцевальные фрагменты в
опере
Экзерсис у станка,
соответствующий году
обучения
Показ видеоматериала
Польский танец - краковяк
Фрагменты хореографического
наследия
Танцевальные фрагменты в
опере
Экзерсис у станка,
соответствующий году
обучения
Молдавские танцы – жок, хора
Цыганский танец
Болгарские танцы
Мексиканский танец
Фрагменты хореографического
наследия
1
2
4
4
1
2
6
2
1
2
2
2
8
6
2
2
2
2
6
2
2
2
10
2
3
3
3
2
2
1
8
10
2
4
3
1
4
4
2
10
2
4
4
5
5
5
2
2
2
2
1
10
6
6
6
10
2
2
2
2
4
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Экзерсис у станка,
соответствующий году
обучения
Фрагменты хореографического
наследия
6
6
2
10
4
16
4
4. Образовательные технологии
Процесс обучения состоит из нескольких частей:
- теория (лекции, систематический разбор экзерсиса, основных положений
рук и ног, знание правильного подбора музыкального материала);
- практические занятия (освоение материала, соответствующего программе
обучения; изучение и проработка фрагментов наследия народносценического танца);
- проведение каждым из студентов экзерсиса у станка, тем самым
отрабатывая такие навыки, как поставленная правильная речь, умение
держать весь класс во внимании, а также умение планировать время
проведения урока;
- показ видеоматериала, соответствующего изучаемой дисциплине:
а) «Болеро» - хор. Б.Нижинской, муз. М.Равеля
б) «Половецкие пляски» - хор. М.Фокина, муз. И.Бородина
в) фрагменты из балета «Бахчисарайский фонтан» - хор. Р.Захарова,
муз. Б. Асафьева
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- Студентами написаны рефераты на тему «Мастера народно-сценического
танца»;
- Составлены комбинации экзерсиса у станка, соответствующие программе
обучения текущего семестра;
- Составлены и показаны комбинации-этюды на основе лексики Венгерского
академического танца, Польского академического танца (мазурки) и
Итальянского танца (тарантеллы).
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
а) основная литература:
- «Народно-сценический танец» - Т.С. Ткаченко, изд. «Искусство», М.,
1973г.;
- «Народные танцы: болгарские, венгерские, немецкие, польские,
румынские, сербские и хорватские, чешские и словацкие» - Т.С. Ткаченко,
изд. «Искусство», М., 1975г.
б) дополнительная литература:
- «Народно-сценический танец» в 3-х томах – А.Г. Богуславская, МГАХ,
М., 2005г.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Используется нотная литература, соответствующая программе дисциплины.
А также аудио и видеоаппаратура.
Составитель Варновская В.В.
Программа одобрена на заседании
____________________________________________
от _______________ года, протокол № ________.