Овощи. Огород Словарь: огород, овощи, картофель, морковь

Овощи. Огород
Словарь: огород, овощи, картофель, морковь, свекла, репа, редис, редька, лук, чеснок,
баклажан, кабачок, помидор, огурец, укроп, петрушка; растить, убирать, копать, дергать,
срезать, укладывать, хранить, готовить, варить, жарить, солить, мариновать, тушить,
нарезать; вкусный, полезный, сочный, душистый, мягкий, крепкий, гладкий, шершавый,
красный, желтый, зеленый, оранжевый, коричневый
1. Поиск соответствующего понятия
«Повар»
Назови блюда, которые можно приготовить из разных овощей.
Я положу в борщ - …
Я положу в щи - …
Я положу в суп - …
2. Развитие слухового внимания. Классификация понятий
«Какие слова обозначают овощи?»
Лук, репа, подорожник, крапива
Чеснок, редис, роза, смородина
Кабачки, огурцы, клубника, картофель
Ромашка, перец, малина, лук
3. Образование относительных прилагательных
«Назови, какой, какая?»
Сок из помидоров (какой?) – томатный сок
Огурцы, морковь, капуста, свёкла.
Суп из картофеля
Сок из огурца
Суп из фасоли
Салат из лука
Каша из гороха
Запеканка из моркови
Сок из тыквы
Закуска из чеснока
4. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном
падежах.
«Один – много» Помидор – помидоры – помидоров и т.д.
Картофель, баклажан, перец (перцы, перцев), кабачок, тыква, морковь, свёкла, репа.
5. Практическое усвоение категории родительного падежа
«Чего много в корзинке?»
Воспитатель поочерёдно показывает картинки с изображением овощей и фруктов и
спрашивает: «Чего много в корзинке?» Дети отвечают: «В корзинке много огурцов» и т.д.
6. Практическое усвоение категории творительного падежа.
«Угости друга»
«Я угощу (Яну) огурцом» и т.д.
7. Практическое усвоение предлогов в, с (со), на, из, из-за, под, из-под, около, между.
Игра «Где лежит помидор?»
8. Согласование числительного и существительного.
Упражнение «Посчитай»
Считать 1 – 7; 7 – 1 Картофель, баклажан, перец, кабачок, тыква, морковь, свёкла, репа
9. Работа над слоговой структурой слова. Деление хлопками слов на слоги: помидор,
редиска, кабачок и т.д. по теме недели
10. Упражнение «Овощи» - координация слова с движением, работа над темпом и ритмом
речи
Как-то вечером на грядке
Дети идут по кругу, взявшись за руки, в
Репа, свёкла, редька, лук
центре кругу – водящий с завязанными
Поиграть решили в прятки,
глазами
Но сначала встали в круг.
Рассчитались чётко тут же:
Останавливаются, крутят водящего
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже, Разбегаются, приседают, водящий
ищет
Ну а ты иди искать.
11. Психоречевая гимнастика. Повторение слоговых цепочек:
ут-ат
кто-кту
га-ква
ба-пва
ут-ат-от
кто-кту-кты
ба-ба-ва
да-да-тва
га-га-ква
да-тва