Аннотация рабочей программы дисциплины ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ 1.

Аннотация рабочей программы дисциплины
ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
1.
Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
Цель изучения дисциплины – формирование системы знаний об
основных мировых цивилизациях прошлого и настоящего.
Основные задачи дисциплины:
изучение особенностей, соотношения и взаимодействия основных мировых цивилизаций прошлого и настоящего, их роли в развитии планетарного сообщества;
совершенствование мировоззренческо-теоретических и методологических основ анализа цивилизационных процессов;
выработка навыков и умений использования знаний о цивилизационном пути народов и государств для освоения современных общественных отношений, для повышения качества гуманитарной
культуры и развития профессиональных представлений.
В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Психология», должны:
знать определение цивилизации, ее признаки, структуру, роль
цивилизационного развития в мировом общественном процессе, основные факторы становления и угасания цивилизаций; характеристику русской и российской цивилизаций;
уметь применять полученные знания для анализа современного
цивилизационного развития народов и государств, совершенствования личностной культуры и повышения профессиональной компетентности;
владеть представлениями о подходах к изучению цивилизаций,
источниках и путях их зарождения, о динамике развития первых цивилизаций; пониманием значения гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации; навыками поиска
необходимого материала по истории и современным проблемам цивилизаций, его анализа и классификации для целей общения и деятельности, направленной на совершенствование и развитие общества
на принципах гуманизма, свободы и демократии.
Процесс изучения дисциплины «История мировых цивилизаций»
направлен на формирование у обучающихся направления подготовки
«Психология» следующих общекультурных (ОК) компетенций:
способность и готовность к:
пониманию современных концепций картины мира на основе
сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни
(ПК-19);
просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «История мировых цивилизаций» является дисциплиной по выбору первого цикла учебного плана по направлению подготовки «Психология» и преподается обучающимся во 2-м семестре
в объеме 2 зачетных единиц (72 часа).
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при
изучении школьных курсов истории и мировой художественной
культуры, а также вузовских дисциплин: история, философия,
религиоведение, антропология.
Знания, полученные в ходе изучения курса «История мировых
цивилизаций», связаны с дисциплинами: «Культурология», «Социология», «Политология», «Психология личности», «Этнопсихология»,
«Психогигиена личности».
Программа курса состоит из 9 тем и не предусматривает написание курсовой работы.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом
изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной
работы обучающихся. Учебный процесс в аудитории осуществляется
в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: мировой исторический процесс
и концепции цивилизационного развития народов; первые цивилизации на Земле; Шумер, египетская цивилизация, индийская цивилизация, китайская цивилизация, цивилизации Мезоамерики, античные
цивилизации, арабская цивилизация, русская и российская цивилизации, европейская цивилизация; планетарная цивилизация в XXI в.;
глобализм и антиглобализм.
На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навы-
ков. Таких, как: особенности древнейших цивилизаций, дешифровка
письменных источников, становление античных цивилизаций и их
роль в формировании европейской куль
туры, современные тенденции европейской цивилизации, причины и
следствия глобализации.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных тем рабочей программы. Таких, как: человечество на Земле как мировое сообщество; циклы существования
цивилизаций; циклический, эзотерический подход к объяснению мирового цивилизационного процесса; цивилизация и общество; концепции
циклического
исторического
процесса
Дж. Вико; постмодернистская концепция цивилизации Ж.-Ф. Лиотара; социокультурная концепция П. Сорокина; Восток-Запад и Россия
в культурно-цивилизационном учении В. Шубарта; эзотерическокосмическое объяснение цивилизации Е. П. Блаватской; географические и климатические условия возникновения цивилизаций; религии
и цивилизации; роль строительств, вооруженного насилия в становлении и развитии цивилизаций, их гибели; истоки цивилизаций Востока, Мезоамерики, Африки, Австралии; климат, торговля, сельское
хозяйство Шумера; наследники шумерской цивилизации; Северовосточная Африка в 9–3 тысячелетиях до н. э; долина р. Нил и ее народы; изготовление мумий в Египте; формирование систематического
описания власти династий; создание новых пирамид; войны и накопление богатства; нашествия ассирийцев и персов; ослабление власти
фараонов; римское владычество и исчезновение египетской цивилизации; первобытная культура аборигенов Индии; ведический период
ранней Индии; Индийская цивилизация в периоды государств Магадха Маурья; британская колонизация и культура Индии; территория и
народы Китая на рубеже 3–2 тысячелетий до н. э.; бассейн р. Хуанхэ
и время Шан как «золотой век» Древнего Китая; формирование династической власти ханьцев и самоназвания китайцев, армия; утверждение термина «поднебесная империя»; Пятикнижие; династии и
циклический характер развития китайской цивилизации; воздействие
нашествий на китайскую культуру средних веков и нового времени;
коммунистическая ориентация развития КНР и национальная культура в современной китайской цивилизации; американский континент и
аборигены 10–2 тысячелетий до н. э.; скульптура и торговля; ареал
распространения власти народа майя; вождь как «зеркало народа»;
военные походы и людские жертвоприношения богам, покорение
других народов; массовые жертвоприношения людей; проблема каннибализма; империя инков в XV–XVI вв.; культура мумифицирования у инков; военное обучение; испанская колонизация как причина
гибели цивилизации инков; Средиземноморский регион в 3–1 тысячелетиях до н. э.; власть и военное дело; рабовладение; утрата и восстановление письменности; колонизация, войны; Гераклит; возникновение философии как науки; войны А. Македонского и эллинизм;
гибель древнегреческой цивилизации в I в до н. э.; основание Рима и
его усиление в VIII–I вв. до н. э.; войны, триумфаторы, роскошь и
рабство; античные цивилизации и Северная Африка, Передняя Азия;
источники и особенности возникновения арабской цивилизации;
арабские народы во 2–1 тысячелетиях до н. э.; роль ислама в консолидации арабских народов и формировании цивилизации; арабская
философия
и науки; эпос; арабская цивилизация в современном глобальном мире; будущее арабо-мусульманской цивилизации; индоевропейские
языки и их носители; восточные славяне в 4–1 тысячелетиях до н. э.;
славяне и славяно-русы; возникновение княжеств и государства; принятие христианства, его противоборство с язычеством; становление
церковного и светского права; борьба с иноземным владычеством в
XII–XIV вв.; Московское государство и собирание земель; Москва –
третий Рим; развитие промышленности, транспорта, военного дела,
политика России по утверждению границ и территории Российской
империи; Первая мировая война и Россия; кризис политической власти Российской империи на рубеже XIX–XX и в начале XX в.; возникновение двух военно-политических систем в мире и Советский
Союз; проблема начального периода европейской цивилизации; современная Европа как совокупность разных государств и народов и
как цивилизация; Европейское экономическое сообщество; европейский научно-технический прогресс; католическая церковь, протестантизм и другие религии в духовной жизни европейского общества;
массовая и элитарная культура; консолидированность и индивидуализм, глобализм и антиглобализм в европейской цивилизации; глобализм и антиглобализм в объяснении планетарной цивилизации; глобальные и региональные проблемы современности; формирование
нового экономического порядка; стремление к взаимопониманию народов и объединению усилий в решении существующих угроз; формирование единой теории взаимодействий в концепции будущего цивилизации; проблема исключения войн из жизни человечества.
Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в
ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки
их применения в области профессиональных задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.