Космос - Детский сад

Открытое комплексное занятие в подготовительной группе на
тему:
«В космосе так здорово!»
Программное содержание:
Расширять знания детей о планете земля. Закрепить знания детей о строении
Солнечной системы, космических явлениях; понятия “звезды”, “планеты”,
“кометы”, “ спутники”, названия планет, умение отвечать на вопрос
воспитателя полным ответом. Формировать у детей: умение изображать
объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве
неба; технические умения и навыки работы с различными материалами для
рисования. Развивать внимание, память, художественно-творческие
способности, свободно экспериментировать, воображение и чувство
композиции. Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные
интересы, аккуратность, чувство товарищества, умение слушать воспитателя
и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседа о космосе; просмотр
иллюстраций о космосе; рисование «Космическая фантазия», звездное небо,
чтение стихотворений и рассказов о космосе.
Материалы и оборудование:
Листы для граттажа, заострённые палочки, плоскостные звёздочки,
фонограмма старта космической ракеты, листы наждачной бумаги, цветные
карандаши, восковые мелки, мука, поднос, мультимедийная система.
Ход занятия:
– Здравствуйте.
– Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– Хорошее, радостное, веселое.
- Хорошо. Послушайте о чем следующее стихотворение.
- Дома за книжкой и в детском саду
Мечтают мальчишки, мечтают девчонки
Лететь на Луну.
Упорно мечтают они о Луне
И даже летают, но только во сне.
- Скажите ребята, о чем я прочла сейчас стихотворение? Скоро наша страна
отмечает «День космонавтики». Это праздник космонавтов и людей, кто
участвует в создании космических ракет. - Люди хотели знать, есть ли жизнь
на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть
ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно
долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему?
(потому что до планет очень далеко). И вот ученые под руководством
конструктора Королёва (показ слайда) изобрели первый спутник,
установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На
борту его были две собаки – белка и стрелка (показ слайда) и ещё 40 мышей
и 2 крысы. Они удачно вернулись на Землю. А потом 12 апреля 1961 года
впервые в космос отправился человек. Кто же был первым космонавтом на
Земле? (показ слайда). Полет продолжался 1 час 48 минут. Корабль
«Восток» совершил один оборот вокруг Земли.
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Когда Юрий Гагарин полетел впервые в космос, вся страна следила за его
полетом, все люди волновались. И когда он приземлился, то все радовались.
Люди выходили на улицы городов и устраивали праздник. Мы все гордились,
что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос. А вы
ребята хотели бы стать космонавтами? Кто такие космонавты? Как вы
думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим,
трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д.).
А хотели бы слетать в космос? Давайте ненадолго слетаем на марс! Не
против?
Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая …(ракета)
(показ слайда).
- Посмотрите в иллюминаторы нашей ракеты. Что за планета видна? (Показ
слайда).
Да это же Земля! (показ слайда).
В необъятных просторах космоса вращается наша планета.
Она представляет собой огромный каменный шар, большая часть
поверхности которого покрыта водой. Землю окружают слои воздуха,
которые называются атмосферой. (показ слайда).
Наша планеты находится в постоянном движении: она вращается вокруг
своей оси и вокруг Солнца (показ глобуса). Кроме нашей планеты в космосе
есть звёзды (показ слайда). . Они кажутся нам из далека светящимися
огоньками, потому что находятся очень далеко. На самом деле каждая звезда
– это гигантски газовый шар (показ слайда), подобный нашему солнцу,
который излучает тепло и свет. Узор из звезд называется созвездием.
Каждый из вас родился под каким-то созвездием. (Дети называют, под каким
созвездием они родились.). А какую самую большую звезду вы знаете?
Правильно (показ слайда), солнце самая большая и горячая звезда в нашей
Солнечной системе. Нельзя долго смотреть на нее открытыми глазами.
Давайте сделаем гимнастику для глаз, чтобы они отдохнули.
– Давайте нарисуем звезду глазами.
- Ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна.
Она – одна из планет Солнечной системы. Солнечная система – это
объединение планет и их спутников – вращающихся вокруг звезды – Солнца
(показ слайда).
Планет всего девять, все они разные и состоят изо льда, пыли и камней.
Земля - третья от Солнца планета.
- До звёзд ещё люди не долетали, а вот планеты уже изучают. Как вы уже
рассказали, поверхность планет состоит из кратеров (показ слайда). (Хотите
посмотреть, как они образуются?
Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”.
- Представьте, что мука – это поверхность планеты, а камень - это метеорит.
Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность
планеты. Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты –
углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему образовался кратер? (Метеорит
тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли,
поэтому образовался кратер).
А какие ещё вы знаете планеты? (Дети перечисляют).
(показ слайдов).
А вот эта планета – Марс (показ слайда). Вот мы и добрались (показ
слайда).
Ой, кто это? Марсиане.
(показ слайда).
Дети называют сои имена.
(показ слайда).
- Ребята, расскажите марсианам, кто мы такие, с кой мы планеты? (земляне,
Земля.)
(показ слайда).
Дети – на ракете.
В: Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях?
(космонавты). А специальный костюм? (Скафандр).
- Ребята расскажите марсианам, как звали первого в мире космонавта?
(Юрий Гагарин)
- А как назывался корабль, поднявший его в небо? («Восход»)
(показ слайда).
Дети дают своё согласие.
(показ слайдов).
В: давайте поблагодарим марсиан за увлекательную экскурсию.
Дети благодарят.
В: Сейчас мы с вами видели сколько всего интересного есть в космосе.
Давайте на память жителям Марса подарим подарки – нарисуем космические
картины. Заодно и посмотрят марсиане, как вы умеете рисовать. Вспомните,
что вы увидели с борта космического корабля, представьте перед собой
задуманную картину. Но сначала перед работой сделаем зарядку.
Физминутка
Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.
Быть здоровым не лениться, в школе хорошо учиться.
И зарядку каждый день будем делать – нам не лень!
Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться,
Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.
А потом все тише, тише походить – и сесть опять.
В. –А теперь, ребята, давайте посмотрим, что лежит у нас на столах (листы
для граттажа, заострённые палочки, наждачная бумага, мелки и цветные
карандаши). Из все этого можно нарисовать целое космическое
пространство, например вот такое. (воспитатель демонстрирует детям
образец). В. – Все понятно? Ну, тогда приступаем к работе.
(самостоятельная деятельность детей).
В конце все работы крепятся на доску, получается космическое
пространство.
В. – Ребята давайте посмотрим на наш космос, какие замечательный работы у
вас получились. И все это вы сделали своими руками.
В. – Какая работа на ваш взгляд получилась самая интересная? Почему?
Мы оставляем подарки марсианам.
(показ слайда).
В. – Понравились вам в космосе?
В. – Ну, а нам с вами пора отправляться на Землю, ведь на земле нас ждет
еще много интересного.
В ряду десятилетий, каждый год
Мы метим новыми космическими вехами,
Но помним: к звездам начался поход
С гагаринского русского «Поехали!»
(показ слайда).
В. – Вот мы и вернулись в детский сад. Понравились вам в космосе?
А что больше всего понравилось?
Спасибо вам за работу, до свидания.