Б1.В.ДВ.5.1 Взаимодействие научного и религиозного мировоззрений Цели и задачи дисциплины: Целью освоения дисциплины «Взаимодействие научного и религиозного мировоззрений» является ознакомление студентов с основными концепциями современного естествознания, с различными подходами к философии научного знания и философии религии, срасширяющимся мировым диалогом по вопросам науки и религии. Задачами изучения дисциплины являетсярассмотрение взаимодействия науки и религии в исторической перспективе, обсуждение идей связанных с возникновением Вселенной и эволюцией материи, с возникновением и местом человека во Вселенной. Проследить путь к «подлинной встрече», когда теология изучает сотворение мира, а наука ставит своей задачей расшифровать структуру Вселенной при помощи теоретических и эмпирических методов.Особое внимание при изучении дисциплины уделено постнеклассическому направлению науки и коэволюционному развитию различных типов мировоззрений. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций представленных в ФГОС ВО по направлению подготовки 47.04.03. «Религиоведение»: а) общекультурные (ОК) (ОК-1) способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. б) общепрофессиональные (ОПК) - (ОПК-1) способность использовать знание природы и специфики современных религиоведческих проблем, места религиоведения в культуре нашего времени, основных тенденций ее развития; роли религиоведения в современных интеграционных процессах формирования единой культуры; - (ОПК-2) способность использовать знание специфики онтологического, гносеологического и аксиологического аспектов религиоведческого знания, знание основных категорий религиоведческих дисциплин; - (ОПК-6) способность использовать знание общего и специфического в различных концепциях человека, развиваемых в древних, народностно-национальных и мировых религиях; основные парадигмы современной религиозной антропологии; - (ОПК-8) способность самостоятельно анализировать религиоведческую, философскую, социально-политическую и научную литературу, на основании научного анализа тенденций социального, экономического и духовного развития общества делать прогнозы и выдавать рекомендации, осуществлять поиск информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения, периодическую печать. в) профессиональными (ПК): - (ПК-1) способность внести оригинальный вклад в дисциплину в соответствии с основами предметной области; - (ПК-3) способность формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - (ПК-11) способность использовать профессиональные знания в области религии и политики; - (ПК-12) способность использовать профессиональные знания в области эзотерических и мистических учений. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные направления в философии науки и ее историю; этапы и содержание науки Древнего мира, Средневековья и Нового времени; понимать смысл «неклассической революции в науке»XХ столетия; - основные понятия современной экологии и генетики; -современные научные представления о происхождении жизни и ее эволюции, научные данные и гипотезы о происхождении человека; -основные положения общей теории относительности и квантовой теории, современные космологические сценарии, общие положения постнеклассической науки. Уметь: -объяснить, что такое классическая и неклассическая рациональности и какова их роль в становлении классической науки Нового времени и неклассической науки Современности; -сопоставлять вышеперечисленные знания с традиционными христианскими представлениями о происхождении мира, о природе человека и его души; -выстраивать диалог между научным ирелигиозным миропониманием. Владеть: -структурой современного научного познания, различать эмпирический и теоретический уровни познания; -номенклатурой методов научного познания; -проблематикой современных научных напрвлений– генетики и синергетики. Последующие дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо:«Методология и методы научного исследования в религиоведении»,«Научноисследовательская практика». Освоение данной дисциплины необходимо также для расширения представленийо научной апологетике имеждисциплинарных проблемах в религиоведении и теологии Объем дисциплины и виды учебной работы: Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Контроль самостоятельной работы (КСР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Реферат (при наличии) Другие виды самостоятельной работы: Изучение литературы, работа с электронными ресурсами написание эссе, докладов подготовка к экзаменам и зачетам Вид промежуточной аттестации (зачет) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Содержание дисциплины: Всего часов / зачетных единиц Семестры 2 18 18 - - 18 18 86 - 86 - 60 60 26 26 108 108 3 3 - - - - - - Общий смысл программы состоит в том, чтобы представить взаимодействие двух типов мировоззрения как непрерывный эволюционный процесс в контексте понимания какой-то группы явлений мира и формирования мировой культуры. Раздел 1. Этапность формирования научно-философской картины мира 1. Религия и культура. Религия и философия. Наука и философия. Пределы науки. Критерии в науке. 2. Вера и знание в религии и науке. Гносеологические схемы религиозного и научного познания Раздел 2. Понятие мировоззрения и его структура 1.Что такое мировоззрение. Возникновение религиозных верований и научных представлений об окружающем мире. Основные типы мировоззрений Религиозное мировоззрение. Философское мировоззрение. Научное мировоззрение. 2.Сруктура религиозно-философского мировоззрения и структура научнофилософского мировоззрения. Принципиальные различия между религиозным и научным мировоззрением. Религиозные и научные догматы. Раздел 3.Научное мировоззрение и метод 1.Отношение: научное и интуитивное мировоззрение. Общеобязательность выводов научного мировоззрения. Требования доказуемости и измеримости знания. Универсальность основы и меры знания и развитие научного мировоззрения. 2. Цель науки. Активно взаимодействующие – опыт и теория, вера и образы являются основанием для гипотез и предположений. Раздел 4. Постнеклассическая наука и ее роль в понимании эволюции материи 1. Синергетика. Наука и идеология синергетики. От бытия к становлению. Принципы синергетики. Самоорганизация систем и их аттракторы. Роль информации в эволюции материи. Раздел 5. Проблемные области современного естествознания. 1. Происхождение и эволюция материи. Мир, Вселенная, Разум. Отличие живого от неживого. Вещественная основа жизни. Современные концепции возникновения жизни.Эволюция жизни. Живые системы против энтропии. Эволюция форм жизни. Идеологические споры вокруг понятия эволюции. Наука и Библия о происхождении жизни. Проблема происхождения человека. Сотворение человека согласно Библии. Научные данные о homo sapiens. Научная антропология. Возможность «подлинной встречи». 2. Проблемы современной генетики и экологии. Клетка – биологический атом живого. Этапы развития генетики. Генетическая информация – основа биологического воспроизводства видов и их эволюции. Понятие экосистемы. Устойчивость экосистемы и коэволюция. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Биосфера и цивилизация.Ноосфера как новый этап развития биосферыУзкое и широкое понимание термина «экология». Отражение проблемных областей науки в религиозном мировоззрении. Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик: д.филос. н., зав.кафедрой философии и методологии науки В.И. Куйбарь