Основы безопасности жизнедеятельности (Горбова Л.Н.)

« Утверждаю »
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Рассмотрено»
Заместитель директора
Акуловской СОШ
________ Павлова Н.А.
Приказ №___
школы по УВР
на ШМО учителей
физической культуры
_________Данилова О.В.
От «__» ______ 2014 г.
________Кордон Г.А.
«__» _______2014 г.
Протокол № ____
от «__» ______ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6 – Б класс.
ПО АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЕ А.Т.СМИРНОВА И Б.О.ХРЕННИКОВА.
УЧИТЕЛЬ: ГОРБОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА.
УЧЕБНИК: «ОБЖ» , 6 класс.
: « ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2012 год.
Количество часов в неделю – 1 час
Всего в год – 34 часа.
2014 – 2015 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования,
БУП -2004 года, образовательной программы школы и авторской
программы А.Т.Смирнова и Б.О.Хренникова. Учебник ОБЖ 6 класс М. «
Просвещение» - 2012 год.
Рабочая программа конкретизирует
образовательного стандарта
содержание
предметных
тем
ЦЕЛИ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Курс
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
в
основной
общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
 Освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных
ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую
помощь.
Основными целями изучения курса ОБЖ являются:
1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и
здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от
опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.
2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства
уважения к героическому наследию России и ее государственной символике;
патриотизма и долга по защите Отечества.
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при
прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов
терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.
4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;
действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать IМП пострадавшим.
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для
воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными
проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их
исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая
личные интересы с интересами общества.
В процессе изучения данного курса учащиеся ознакомятся с организацией
Российской системы защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций,
приобретут практические навыки по гражданской обороне, оказанию само - и
взаимопомощи и знания по основам здорового образа жизни.
При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и
Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с
которыми,
на
изучение
курса
ОБЖ
в
5 – 9 классах отводится по 34 часа в год (1 час в неделю).
Программа курса включает три логически взаимосвязанных раздела,
содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и
практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных
ситуаций.
В основу содержания программы положена идея предметной интеграции.
Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно
являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой
взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании,
обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и
др. Предметная интеграция в программе способствует формированию целостного
представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и
культурной составляющей курса, а также рациональному использованию
учебного времени.
Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактикотехнологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах
(базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты,
карточки (практические задания), аудио - и видеотехнику.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса
предполагается использование следующих программно-педагогических средств,
реализуемых помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых
программ.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации на изучение ОБЖ отводится 1 час в
неделю в 6 классе и 34 – в год. Программа 6 класса разработана согласно БУП
- 2004 года.
Содержание учебной программы для 6 класса.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных
условиях»
Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе
Природа и человек. Безопасное поведение человека в природных условиях.
Подача сигналов бедствия. Ориентирование на местности. Определение
своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка
к выходу на природу. Сооружение временного укрытия. Определение
необходимого снаряжения для похода. Добывание огня, воды и пищи.
Определение места для бивака и организация бивачных работ.
Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и
обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении
лыжных, велосипедных и водных походов.
Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и
выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных
условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам
отдыха различными видами транспорта.
Тема 4. Обеспечение безопасности
при автономном существовании человека в природной среде
Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и
вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в
природной среде при автономном существовании.
Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях.
Опасные погодные условия. дикие животные и обеспечение безопасности
при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит
и его профилактика.
Тема 6. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при
неотложных состояниях.
Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных
условиях. Природные лекарственные средства. Общая характеристика
различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основные
правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Средства
оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя аптечка).
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах,
отморожении и ожоге. Перевязочные материалы, дезинфицирующие
средства. Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и
насекомых.
Тема 7.Здоровье человека и факторы, на него влияющие.Здоровый образ
жизни и его составляющие.
Здоровый образ жизни. Режим дня и его значение для здоровья.
Профилактика утомления. Двигательная активность и закаливание
организма необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья
Психологическая уравновешенность и её значение для здоровья. Компьютер
и его влияние на здоровье. Рациональное питание. Роль питания в
сохранении здоровья человека. Влияние социальной среды на развитие и
здоровье человека. Влияние неблагоприятной окружающей среды на
здоровье человека. Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на
здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и других
психоактивных веществ. Роль здорового образа жизни в формировании у
обучаемых современного уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных
в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий
мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их
наступления правильно действовать.
Учащиеся должны знать/понимать:
правила безопасного поведения на улицах и дорогах; правила пожарной
безопасности и поведения при пожарах; правила безопасного поведения на
воде; о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательном
учреждении), причинах их возникновения и правилах поведения; правила
поведения в криминогенных ситуациях; правила поведения на природе;
правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах
проживания;о возможных чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера, наиболее вероятных для данного района, способах
оповещения о них и правилах безопасного поведения; об основных
мероприятиях ГО по защите населения от последствий чрезвычайных
ситуаций; об основных хронических неинфекционных заболеваниях, их
причинах и связи с образом жизни; об инфекционных заболеваниях и
основных принципах их профилактики;
основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе
и во время занятий спортом с целью предупреждения травматизма;
владеть навыками:
безопасного поведения на дорогах; действовать при возникновении пожара в
жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов
возгорания; соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь
утопающему; оказывать первую медицинскую помощь при ожогах,
отморожениях,
ушибах,
кровотечениях;
пользоваться
средствами
индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой
повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной
защиты; правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах
большого скопления людей;
действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально
необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае
эвакуации;
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах; соблюдение мер
предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном
транспорте; пользования бытовыми приборами и инструментами; проявление
бдительности при угрозе террористического акта; обращения (вызова) в
случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Календарно – тематическое планирование.
№ п/п
Наименование раздела, темы.
Характеристика
видов деятельности
учащихся.
Р-1
Основы комплексной
безопасности
Тема 1
Подготовка к активному
отдыху на природе 6 час.
1.1
Природа и человек. Безопасное
поведение человека в природных
Подача сигналов бедствия
условиях. Подача сигналов
бедствия.
1.2
Подготовка к выходу на
природу.
Ориентирование на местности
1.3
Определение своего
местонахождения и направления
движения на местности.
1.4
Подготовка к выходу на
природу. Сооружение
временного укрытия.
1.5
Определение места для бивака и
организация бивачных работ.
Подготовка к
выходу на природу
Практическое
занятие
Круглый стол.
Выход на природу
Тренировочная игра.
Фактическое проПлан прохождения
хождение
Добывание огня, воды и пищи.
1.6
Определение необходимого
снаряжения для похода
Тема 2
Активный отдых на природе и
безопасность 5 час.
Групповая работа.
Общие правила безопасности во
время активного отдыха
2.1
на природе. Общие правила
безопасности при
Выход на природу
активном отдыхе на природе.
.
2.2
Подготовка и проведение,
обеспечение безопасности в
пеших походах на равнинной и
горной местности
Работа в парах
2.3
Подготовка и проведение
лыжных походов, обеспечение
безопасности.
Устный журнал
2.4
Водные походы и обеспечение
безопасности на воде
2.5
Велосипедные походы и
безопасность туристов.
Тема З
Дальний (внутренний) и
выездной туризм. Меры
безопасности.
6 час.
3.1
Основные факторы,
оказывающие влияние на
безопасность человека в дальнем
и выездном туризме
3.2
Акклиматизация человека в
различных климатических
условиях
3.3
Акклиматизация в горной
местности
3.4
Обеспечение личной
безопасности при следовании к
местам отдыха наземными
видами транспорта
3.5
Обеспечение личной
безопасности на водном
транспорте
3.6
Обеспечение личной
безопасности на воздушном
Индивидуальная
работа по карточкам
Изучение ПДД
Групповая работа
Беседа.
Работа в группах
Фильм-ролик по
теме.
Беседа
транспорте
Тема 4
Обеспечение безопасности при
автономном
существовании человека в
природной среде. 4 час.
4.1
Автономное существование
человека в природных условиях.
Доклад.
4.2
Добровольная автономия
человека в природной среде
Беседа.
4.3
Вынужденная автономия
человека в природ ной среде
По карточкам.
4.4
Обеспечение жизнедеятельности
человека в природной среде при
автономном существовании.
Контрольная работа.
Тема 5
Опасные ситуации в
природных условиях 4 час.
5.1
Опасные погодные явления.
5.2
Дикие животные и обеспечение
безопасности при встрече с
дикими животными в природных
условиях.
5.3
Укусы насекомых и защита от
них.
5.4
Клещевой энцефалит и его
профилактика.
P - IV
Основы медицинских знаний и
оказание первой .медицинской
помощи
4 час.
Тема 6
Основы медицинских знаний.
Первая медицинская помощь
при неотложных состояниях
4 час.
6.1
Личная гигиена и оказание
первой медицинской помощи в
природных условиях. Природные
лекарственные средства.
6.2
Общая характеристика
различных повреждений и их
последствия для здоровья
человека. Основные правила
оказания первой медицинской
помощи при травмах. Средства
оказания первой медицинской
помощи. Медицинская
Краткие сообщения
об изменении
погодных явлений.
Груповая работа
Дополнительный
материал из разных
источников – обмен
мнениями.
Контрольная работа
Практическое
занятие
Беседа.
(домашняя аптечка).
6.3
Оказание первой медицинской
помощи при тепловом и
солнечном ударах, отморожении
и ожоге. Перевязочные
материалы, дезинфицирующие
средства.
6.4
Оказание первой медицинской
помощи при укусах змей и
насекомых.
Р-III
Основы здорового образа жизни
6 час.
Тема 7
Здоровье человека и факторы,
на него влияющие. Здоровый
образ жизни и его
составляющие. 6 час.
7.1
Здоровый образ жизни. Режим
дня и его значение для здоровья.
Профилактика утомления.
Двигательная активность и
закаливание организма
необходимые условия для
сохранения и укрепления
здоровья.
Анкетирование.
7.2
Психологическая
уравновешенность и её значение
для здоровья. Компьютер и его
влияние на здоровье.
Краткие сообщения.
7.3
Рациональное питание. Роль
питания в сохранении
здоровья человека.
Опрос
7.4
Влияние социальной среды на
развитие и здоровье человека.
Влияние неблагоприятной
окружающей среды на здоровье
человека.
Групповая работа
7.5
Влияние наркотиков и других
психоактивных веществ на
здоровье человека.
Профилактика употребления
наркотиков и других
психоактивных веществ.
Фильм- ролик
7.6
Роль здорового образа жизни
в формировании у обучаемых
современного уровня
культуры в области
безопасности
жизнедеятельности.
Контрольная работа.
Всего часов
- 34.
Групповая работа.
Самостоятельная
работа.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Основная литература:
 учебник “Основы безопасности жизнедеятельности” для учащихся 6кл.
общеобразовательных учреждений. Составитель: Смирнов А.Т.,
Б.О.Хренников Москва. «Просвещение » 2012 год.
дополнительная литература:
 Азбука дороги, Жук Л. И., 2011 год.
 Детская энциклопедия «01», Москва, ЗАО «Аргументы и факты», 2010 г.
год.
МАТЕРИАЛЬНО -ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА.
1. Магнитная доска.