Предмет: Математика Класс: 2 Тема урока: Множители. Произведение. Тип урока: Урок обобщения и систематизации Тема урока: Множители. Произведение. Задачи: Образовательная -совершенствовать вычислительные навыки; умение сравнивать выражения; использовать математическую терминологию ( первый множитель, второй множитель, произведение) при прочтении и записи действия умножения; -совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи, -совершенствовать умение преобразовывать единицы; Развивающая. -развивать мышление и внимание; умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать. Воспитывающая. -воспитывать аккуратность. Целевые установки урока ( планируемые результаты ) Предметные: В совместной деятельности с учителем учиться: использовать математическую терминологию ( первый множитель, второй множитель, произведение) при прочтении и записи действия умножения; выполнять умножение в пределах изученных табличных случаев умножения, находить значение выражения выражений без скобок, содержащих два действия. Метапредметные: - регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности, составлять план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность учебных действий, работать по заданному плану, алгоритму, соотносить выполненное задание с образцом, предложенным в учебнике или учителем, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме; -познавательные : осуществлять поиск необходимой нужной информации , используя материал учебника, рабочей тетради и сведения, полученные от учителя; использовать различные способы кодирования учебной информации (схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения; - коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника, рабочей тетради; работать в паре, участвовать в диалоге и коллективном обсуждении, отвечать на вопросы учителя. Личностные: формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики, осознанное выполнение правил и норм школьной жизни. Средства обучения: «Математика 2 класс» ч. 1, автор Дорофеев Г. В.; у каждого ученика: карточки с математическими выражениями для , карточки для работы в парах, группах, презентация Методы обучения: • • • • • • • Этап урока 1 Мотивац ия учебной деятельн ости. проблемный частично-поисковый словесно-логический метод самостоятельной работы учащихся Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная индивидуальная парная групповая Цель этапа Формирование УУД Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке Результат Деятельность педагога Деятельность учащихся Оценка Готовность к работе Организует ситуацию настроя детей на работу Настраиваются на активную работу на уроке проверьте своё рабочее место. Всё ли готово у вас к уроку. - Мы к знаниям новым стремимся всегда! Все ли готовы? Вперёд, друзья! - Какую тему изучали на предыдущем уроке? ( Название компонентов и результата действия умножения.) -Как называются компоненты действия умножения? -Что показывает первый множитель? Второй множитель? (На первое место в примере на умножение ставят число, которое надо взять слагаемым; на второе место ставят число, которое показывает, сколько раз берётся это слагаемое.) -Как называется результат действия умножения? Дети отвечают на вопросы учителя. ( Произведение.) - Зачем нужно знать названия чисел при умножении? Где могут понадобиться эти знания? (Высказывания детей.) 2 Минутка чистописания Актуализация изученных знаний письма цифр Актуализаци я изученных знаний письма цифр -Молодцы, ребята! А сейчас выполняем зарядку для пальчиков. Повторить имеющиеся у учащихся знания и умения, необходимые для введения данной темы. Актуализаци я изученных способов действий, развитие мыслительн ых операций Делают зарядку для пальцев рук. Ёжик топал по дорожке И грибочки нёс в лукошке. Чтоб грибочки сосчитать, Надо пальцы загибать. Организует работу детей в тетради: -Открываем тетради, записываем число, классная работа. -Какие цифры мы будем писать сегодня? ( На доске образцы написания цифр 3 и 9) 3 Актуализ ация знаний Устный счет Дети отвечают на вопросы учителя. Устный счёт в виде фронтального опроса: -Прочитайте выражения раличными способами и найдите их значения ( слайд 1): 2х3 3х5 4х4 4х5 3х3 2х9 3х 6 2х8 4х2 Замените, где возможно,суммы произведениями и вычислите. Назовите компоненты действия умножения : 3+3+3+3= 6+4+5= 1+1+1+1= 3+7+4+4= Записывают в тетрадях: число, классная работа . Отвечают на вопрос, пишут цифры 3 и 9. По заданию учителя вызванный ученик с места читает пример и называет ответ По заданию учителя вызванный ученик с места читает пример и называет ответ, заменяя сложение оди- Сравнение написанных цифр с образцом Учащиеся внимательно слушают и, используя сигнальные карточки, показывают верно или нет выполнено задание Слайд2 4+4+4+4+4= 4 Постанов ка темы и целей урока. формулировка цели и доведение ее до осознания учащимися. формулировк а цели и доведение ее до осознания учащимися. 5 Работа с учебником Осуществление Выполнение учащимися задания учебных действий --Откройте учебник на стр.52 и определите тему урока. (Множители. Произведение.) -Какие цели перед собой поставим? 1) Повторить… ( смысл действия умножения, название компонентов при умножении); 2) Закрепить……. ( умение решать задачи, примеры на умножение); Оганизует работу учащихся с учебником: Упр.1,с52 Работа у доски с комментированием выполняемых действий. 2х8-8 3х4+4 3х5-15 4х4-10 3х3-3 4х5-5 2х9-17 2х7-11 Записывают решение, вызванный ученик комментирует выполняемые действия Организует работу учащихся в группах: Групповая работа: Дети предлагают различные способы решения задачи 2.Работа в группах: а) Задача 2 стр.52 б)Задача 3 стр.52 6 Физкультмин утка 7 Работа с учебником (продолжение) Восстановлени е физических и духовных сил Восстановление физических и духовных сил Осуществление Выполне-ние учащимися зада-ний учебных действий наковых слагаемых произведением Формулируют тему и цели урока. -Молодцы, ребята! Хорошо потрудились! А сейчас встаём и выполняем зарядку. Под музыку выполняют зарядку -Организует работу в парах. №4 стр .53 –выполните задание с опорой на числовой луч: Лягушка и кузнечик прыгают по лучу. В прыжке кузнечика 3 деления, в прыжке лягушки 4 деления. В каких точках они могут оказаться оба? В каких точках нет? Работают в парах Организует работу в группах и демонстрации способов решения на Объясняют решение Работа в группах, составляют обратные задачи (ответы) Формулируют тему и цели урока. Сверяют записи в своих тетрадях с записями на доске Фиксируют способы решения на доске Выполнение зарядки Слайд 3 Фиксируют способы решения на доске. - Давайте вернёмся к задачам из учебника. Попробуйте в группах составить обратные задачи. - Какие способы решения у вас получились? (№6, 7 стр53) 8 Осуществ Осуществление Самостоятель ление учащимися ное контроля самостоятельно выполнение го выполнения упражнения, задания с самоконпоследующим троль, взаиконтролем моконтроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтрол я) 9 Рефлекси Подвести итоги Подводятся я урока. итоги урока. Самооцениван Учащиеся ие, оценивание дают оценку результатов деятельности деятельности по её товарищей результатам 1 Домаш0 нее задание Учащиеся выбирают задание из предложенных учителем с учётом доске 1.Задание № 7 стр. 51 –рабочая тетрадь (У Саши было 3 монеты по 5 рублей. Он купил блокнот за 9 рублей . Сколько денег осталось у Саши?) 2. «Сравни» - карточки с заданиями: 2см+15 см*2дм 1дм 6см-9см*7см 14см-1дм*5см 1дм3см-2см*1дм - Обменяйтесь тетрадями, карточками, и проверим вместе. Поставьте оценку товарищу . Организует взаимопроверку по образцу. Самостоятельное выполнение задания, взаимопроверка по образцу Самопроверка Слайд 4 - Вот и подошел к концу наш урок. Давайте подведем итог урока. Какова была тема урока, цели урока? -Прочитайте выражение различными способами 4*5=20 -Как называются числа при умножении? - Оцените себя по данному алгоритму…( слад 5) Оцени себя… Я понял….. Я научился… Я активно работал в группе , паре, индивидуально…. Подводят итог урока. Самооценка Самооценива ние - а в завершении урока, я прошу вас выбрать на столах смайлики, соответствующие уровню работы и усвоению темы и приклеить их на доску. -Спасибо за работу. Выбирают №10 стр53 –уч., №8 стр.51 – раб. тетр. , вариант д.з. с №5 стр.53-уч., №5 стр51 –раб. тетр. учётом индивидуаль ных возможносте Выбирают вариант домашнего задания. индивидуальны й. х возможностей