53.03.06 МиМПИ Музыковедение (на базе СОШ)

Утверждено решением Ученого совета
ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный
институт культуры»
от « 12 » ноября 2015 года, протокол № 12
ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ
ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
для абитуриентов, поступающих по направлению подготовки
53.03.06 МУЗЫКОЗНАНИЕ И МУЗЫКАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО
(на базе среднего профессионального образования)
Профиль Музыковедение
Программа сформирована на основе федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Хоровое пение» и сроку обучения по этой программе, утвержденной приказом Министерства
культуры РФ от 12 марта 2012 года № 161, федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» и сроку обучения по этой программе, утвержденной приказом Министерства
культуры РФ от 12 марта 2012 г. № 163.
Пояснительная записка
Программа вступительного экзамена для абитуриентов составлена с учетом требований
к вступительным испытаниям, установленных Министерством образования и науки Российской
Федерации.
Форма и процедура вступительного испытания
Порядок проведения вступительного экзамена по направлению подготовки 53.03.06
Музыкознание и музыкально-прикладное искусство регламентируется Правилами приема
абитуриентов в ФГОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры».
Вступительные испытания включают:
Профессиональное испытание (сольфеджио, гармония).
Творческое испытание (исполнение программы на музыкальном инструменте,
коллоквиум).
Профессиональное испытание (сольфеджио, гармония)
 Написать одноголосный диктант, включающий альтерацию, хроматизм, отклонения и
модуляцию в тональности 1 степени родства. Время выполнения - 30 минут.
 Выполнить письменную работу, включающую:
– построение ладов народной музыки;
– построение аккордов, гармонических оборотов, интервалов в тональности и от звука.
Время написания письменной работы – 1 час.
 Спеть и определить на слух лады, интервалы и аккорды, их обращения в тональности и
от звука, гармонические последовательности.
 Спеть с листа примеры из художественной литературы (одноголосные) с учетом
характера музыки, указанного темпа и артикуляции. Примерная трудность: А. Л. Островский,
С. Н. Соловьев, В. П. Шокин. Сольфеджио, вып. II. – М.: Советский композитор, разные годы
изданий.
 Сыграть на фортепиано предложенную аккордовую последовательность, включающую
септаккорды V, VII, II ступеней с обращениями.
 Сделать гармонический анализ музыкального произведения или его раздела (например:
Шопен. Прелюдии, Этюды; Чайковский. Пьесы из цикла «Времена года»).
 Ответить на теоретический вопрос.
Примерный перечень вопросов:
1. Лады народной музыки
2. Лад, тональность, квинтовый круг тональностей
3. Интервалы в тональности
4. Интервалы вне тональности
5. Трезвучия, их виды
6. Главные трезвучия лада
7. Доминантовый септаккорд с обращениями и разрешением
8. Септаккорд второй ступени с обращениями и разрешениями
9. Септаккорд седьмой ступени с обращениями и разрешениями
10. Метроритм, размер, виды размеров
11. Каденции и их виды
12. Темповые обозначения
13. Знаки сокращенного нотного письма
14. Альтерация и хроматизм
15. Отклонения и модуляции
Творческое испытание
Поступающий должен исполнить программу на фортепиано (или другом инструмент),
состоящую из двух произведений по выбору абитуриента (полифония, произведение крупной и
малой форм).
Например:
* И.С. Бах. Трехголосная инвенция;
* В.А. Моцарт. Соната фа-мажор, 1 часть;
* Ф. Шопен. Прелюдия ми-минор
Коллоквиум (общетеоретическая подготовка, музыкальная литература)
* Поступающий должен знать основные этапы и наиболее значительные явления
отечественной и зарубежной литературы, ориентироваться в музыкальном материале (по
предлагаемому списку), знать периодические издания музыкальной направленности.
Список композиторов по музыкальной литературе
* Зарубежная музыка: И.С. Бах, Г. Гендель, К. Глюк, И. Гайдн, В.А. Моцарт, Л. Бетховен, Г.
Бизе, Р. Вагнер, Д. Верди, Э. Григ, Ф. Шопен, Р. Шуман, Ф. Шуберт, Ф Лист, Ф.
Мендельсон.
* Отечественная музыка: М. Глинка, А. Даргомыжский, М. Мусоргский, А. Бородин, Н.
Римский-Корсаков, П. Чайковский, С. Рахманинов, С. Прокофьев, Д. Шостакович, Г.
Свиридов, А. Хачатурян.
Критерии оценок профессионального испытания (сольфеджио, гармония)
Оценка 85-100 баллов:
письменно:
- одноголосный диктант написан верно, или с незначительными ошибками;
- построение аккордов, интервалов в тональности и от звука выполнено полностью.
устно:
– абитуриент спел и определил на слух интервалы и аккорды, их обращения в тональности
и от звука, гармонические последовательности в (однотональные и модулирующие).
– абитуриент чисто интонирует примеры из художественной литературы (одноголосные) с
учетом характера музыки, указанного темпа и артикуляции;
- ответ на теоретический вопрос дан не в полном объеме.
Оценка 65 – 84 балла:
письменно:
- одноголосный диктант написан с незначительными ошибками;
- гармонизация мелодии сделана с незначительными ошибками;
- построение аккордов, интервалов в тональности и от звука выполнено с ошибками.
устно:
– абитуриент спел и определил на слух интервалы и аккорды, их обращения в тональности
и от звука, гармонические последовательности в (однотональные и модулирующие) с
небольшими неточностями.
– абитуриент с погрешностями интонирует примеры из художественной литературы;
- ответ на теоретический вопрос дан не в полном объеме.
Оценка 50 – 64 балла:
письменно:
- одноголосный диктант написан не полностью (60- 80%);
- гармонизация мелодии сделана с ошибками, не полностью.
- построение аккордов, интервалов в тональности и от звука выполнено с ошибками.
устно:
– абитуриент спел и определил на слух интервалы и аккорды, их обращения в тональности
и от звука, гармонические последовательности в (однотональные и модулирующие) с
небольшими неточностями.
– абитуриент с плохо интонирует примеры из художественной литературы;
- – ответ на теоретический вопрос дан не в полном объеме.
*Оценка 49 баллов и ниже соответствует неудовлетворительной оценке:
письменно:
- одноголосный диктант написан не полностью (50% и менее);
- гармонизация мелодии не выполнена;
- построение аккордов, интервалов в тональности и от звука не выполнено.
устно:
– абитуриент не может спел и определил на слух интервалы и аккорды, их обращения в
тональности и от звука, гармонические последовательности.
- – абитуриент не может проинтонирует примеры из художественной литературы, при
чтении с листа заданных номеров отсутствуют ориентация в тональности, навыки
интонирования;
- ответ на теоретический вопрос не соответствует уровню положительной оценки.
Критерии оценок творческого испытания
Исполнение программы фортепиано
Оценка 85–100 баллов*
- Высокий уровень художественно-смысловой содержательности исполнения.
- Высокий уровень технической и музыкальной оснащенности исполнения.
- Профессиональное владение звуком, произведениями полифонии и сочинениями крупной
формы.
- Владение стилем исполняемого сочинения.
- Высокая стабильность исполнения, артистизм.
Оценка 70–84 баллов*
- Достаточно высокий уровень исполнения сопровождается недочетами художественного
осмысления текста, небольшими текстовыми ошибками.
- Техника исполнения преобладает над музыкальной образностью исполнения.
- Ощущение стиля не вполне соответствует общепринятым критериям.
Оценка 50–69 баллов*
- Исполнение программы носит характер механической «заученности».
- Значительное количество текстовых ошибок.
- Слабое владение техническими приемами.
Оценка ниже 50 баллов
- Произведения не выучены наизусть.
- Неспособность абитуриента к художественному осмыслению текста, исполнению технических
сложностей, встречающиеся в тексте произведения.
*** Частичное несоответствие указанным параметрам позволяет комиссии варьировать оценку
в пределах указанных баллов
Коллоквиум
Оценка 85-100 баллов:
- абитуриент должен показать свободное владение знаниями в полном объеме,
предусмотренном программой по музыкальной литературе для музыкальных школ;
- широкую музыкальную, общую художественную и гуманитарную эрудицию;
- культуру мышления и речи.
Оценка 65-84 балла:
- меньшая глубина освещения темы, творческого пути композитора, музыкальных
произведений;
- освещение вопросов, связанных с конкретным историко-стилевым периодом или
художественным эстетическим явлением в обобщенной форме;
- недостаточная культура мышления и речи.
Оценка 50-64 балла:
- поверхностное освещение;
- фактические ошибки при изложении творчества композитора;
- недостаточная культура изложения музыкального материала.
*Оценка 49 баллов и ниже соответствует неудовлетворительной оценке:
- грубое искажение сведений и фактов из области музыкальной литературы;
- отсутствие знаний по основным разделам курса музыкальной литературы;
- отсутствие заинтересованного отношения к проблемам музыкального искусства.
Литература:
Сольфеджио
1. Агажанов А. Курс сольфеджио. Вып. 2. – М., 1973.
2. Драгомиров П. Учебник сольфеджио. – М., 1962.
3. Ладухин Н. Одноголосное сольфеджио. – М., 1965.
4. Островский А., Незванов Б. Учебник сольфеджио. Вып. 2. – М.-Л., 1966.
5. Островский А. Л., Соловьев С. Н., Шокин В. П. Сольфеджио, вып. II. – М.: Советский
композитор, разные годы изданий
6. Сольфеджио. Мелодии из оперетт, мюзиклов, рок-опер. Ч. 1,2. – М., 2001.
7. Соколов В. Примеры из полифонической литературы для двух-, трех- и
четырехголосного сольфеджио. – М., 1962.
8. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М., 1977.
Гармония
1. Абызова Е.Н. Гармония: Учебник. – М.: Музыка, 1994.
2. Аренский А. Сборник задач (1000) для практического изучения гармонии. – М., 1960.
3. Бершадская Т. Лекции по гармонии.- 2-е изд., доп. – Л.: Музыка, 1985.
4. Берков В., Степанов А. Задачи по гармонии. – М.,1973.
5. Гуляницкая Н. Введение в современную гармонию: Учебное пособие. – М.:
Музыка,1984.
6. Дубовский И., Евсеев С., Способин И., Соколов В. Учебник гармонии. – М., Музыка,
разные годы издания.
7. Дьячкова Л. Гармония в музыке XX века. – М., 1989.
Музыкальная литература
1. Русская музыкальная литература: учеб. пособие для муз. училищ. – Л.: Музыка, 1995 и
др. изд. Все выпуски, включая современную отечественную музыку.
2.Музыкальная литература зарубежных стран: учеб. пособие для муз. училищ. Все
выпуски.
3. История русской музыки. – В 10 томах. – М.: Музыка, 1983–2003.
4. Музыка XX века. Очерки. – М., 1997. Т. I. Кн.1.
5. Лаво Р.С. История русской музыки IX- начала XX веков: учеб. пос. – Краснодар, 2010.
6. Музыкальная энциклопедия. В 6 томах. – М., 1983-1992.
7. Орлова Е. Очерки о русских композиторах XIX - нач. XX вв. Учебное пособие. –
М.,1992.
8. Рапацкая Н. История русской музыки. – М.: ВЛАДОС, 2000.
9. Грубер Р.И. Всеобщая история музыки. – М., 1965.
10. История зарубежной музыки. - Вып. 1. До середины XVIII в. Сост. К. К. Розеншильд.
- М., 1978.
11. История зарубежной музыки. - Вып. 2. Вторая половина XVIII в. Сост. Б. В. Левик. –
М., 1979.
12. История зарубежной музыки. - Вып. 3. Германия, Австрия, Италия, Франция,
Польша с 1789 г. до середины XIX в. Сост. В. Д. Конен. – М., 1989.
13. История зарубежной музыки второй половины XIX в. - Вып. 4. Сост. М. С. Друскин.
– М., 1987.
14. История зарубежной музыки. Конец XIX - начало XX в. - Вып. 5 / Ред. И. В. Нестьев.
– М., 1988
15. История зарубежной музыки. Начало XX века - середина XX века. - Вып. 6 / Ред. В.
В. Смирнов. – СПб., 1999.