Конспект интегрированной непосредственной образовательной

Конспект
интегрированной
непосредственной образовательной деятельности с детьми
старшего дошкольного возраста с (6 до7) лет
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Музыка», «Социализация», «Труд», «Физическая культура», «Здоровье»,
«Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,
восприятие художественной литературы.
Воспитатель МБДОУ №47 «Гусельки» Вротная Светлана Ивановна
Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»
Цель: упражнять в умении различать геометрические фигуры, называть их и
выделять признаки.
Дидактические задачи по реализации интеграции образовательных
областей
Образовательная область «Социализация»:формировать у детей
умение соблюдать элементарные правила игры, развивать интерес к
математике через игру, приобщать к элементарным правилам
взаимоотношений со сверстниками, воспитывать умение работать в
коллективе;
Образовательная область «Познание»: продолжать знакомить с
геометрическими фигурами, развивать умение находить и на ощупь
определять геометрическую фигуру, называть её, закреплять умение
выделять несколько признаков (цвет, форму, размер).
Образовательная область «Коммуникация»: обогащать словарный
запас детей словами «ромб», «трапеция», «овал», «цилиндр», «конус»,
развивать умение отвечать на поставленные вопросы, умение слушать
собеседника, формировать навыки речевого общения;
Образовательная область «Художественное творчество»: развивать
умение оживлять геометрические фигуры, воспитывать желание
работать карандашом;
Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
продолжать развивать умение отгадывать загадки;
Образовательная область «Физическая культура»:создавать условия
для формирования основных видов движений, закреплять умение
вставать в круг, учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу;
Образовательная область «Здоровье»: формировать представление о
здоровом образе жизни
Образовательная область «Труд»: стремления оказывать помощь
Предварительная работа:
 рассматривание геометрических фигур по теме: «Фигуры»
 чтение загадок (круг, квадрат, треугольник)
 дидактические и настольно-печатные игры: «Волшебный мешочек»,
«Найди лишнюю фигуру», «Оживи фигуры», «На что похоже?»,
«Найди спрятанные фигуру»;
 сюжетно-ролевые игры «Строители», «Полетели»;
 изготовление необходимых атрибутов к занятию.
Материал и оборудование:
 геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник; волшебный
мешочек, плакат «Спрятанные фигуры», заготовки работ «Оживи
фигуры», гимнастика для глаз «Весёлые предметы».
Список литературы:
 Т. В. Калинина «Комплексная программа подготовки детей к школе»;
 З. А. Михайлова «Математика от 3 до 7», учебно-методическое
пособие для воспитателей детских садов;
 Н. Л Стефанова «Комплексные занятия с детьми 3-7 лет»;
Ход непосредственной образовательной деятельности.
I. Организационная часть
Дети собираются в кружок перед воспитателем и берутся за руки.
Воспитатель:
От улыбки станет всем светлей,
От улыбки в небе радуга проснется
Поделись улыбкой своей
И она к тебе не раз еще вернется.
II. Мотивационная часть
Воспитатель: Ребята, мы сегодня отправимся с вами в гости. А хотите узнать
к кому? Отгадайте загадки и тогда поймете:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо,
Кто же я такой, друзья? (Круг)
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нём – прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад
А зовут его… (Квадрат)
Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины
Если стукнешь по углам,
То скорей отскочишь сам. (Треугольник)
- Ребята, вы догадались о ком речь? (о фигурах)
- Ребята, фигуры приглашают нас к себе в гости, они приготовили для нас
много интересных игр и заданий. Как вы думаете, ребята, на чем мы с вами
отправимся в гости? (варианты детей). А отправимся мы с вами на самолете.
(под звук самолёта отправляемся в путь – имитируем самолет)
Основная часть
Музыкальная игра «Самолет»
Руки в стороны – в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре – полетел наш самолет.
.
(дети выполняют повороты руками вправо – влево, взлет (ноги на носочках),
приземление (приседание).
- Вот мы и приземлились!
- Посмотрите, кто нас встречает (воспитатель обращает внимание детей на
веселых друзей)
- Ребята, давайте попробуем назвать наших друзей (называют фигуры)
Друзья:
Ребята, мы рады видеть вас!!! Мы приготовили для вас много интересных игр
и заданий. Вы готовы?
Тогда приступайте! Будет очень интересно! (У каждой фигуры свой конверт с
заданием).
Воспитатель:
- Ребята, ну что, приступим?!
Дети:
- Да!
Воспитатель:
- Начнем с друга Кругляша, интересно, что он нам приготовил? Читаем:
«Друзья, предлагаю вам игру «Волшебный мешочек», ваша задача – на ощупь
определить, какую фигуру вы достали из мешочка. Желаю удачи!»
( дети становятся в круг и по очереди достают предмет из мешочка)
Воспитатель:
- Руслан, какую фигуру ты достал? (квадрат)
Воспитатель:
- А как ты определил, что это квадрат? (4 угла)
Воспитатель:
- Лиза, а тебе какая фигура досталась? (треугольник)
Воспитатель:
- А как ты догадалась? (3 угла)
- Молодца, ребята, я думаю, мы с заданием справились.
Воспитатель:
- Ребята, что же интересного для нас приготовил Мистер Квадрат, давайте
посмотрим: «Друзья, ваша задача найти спрятанные фигуры в рисунке,
назвать их и посчитать». Я думаю, вы справитесь, удачи!»
Воспитатель:
- Ребята, обратите внимание на рисунок. Что изображено?
Дети:
- корабль, рыбки, облака
Воспитатель:
- А давайте посмотрим, какие же фигуры спрятались в корабле?
Дети:
- Треугольник, круг, квадрат, прямоугольник
Воспитатель:
- А какие ещё фигуры спрятались на рисунке?
Дети: треугольник , овал (рыбки с хвостами), овал (облака).
Воспитатель: Ребята, а давайте посчитаем фигуры.
Дети: треугольников –
Овалов – 6
Прямоугольников – 3
Трапеции - 1
Кругов - 3
Треугольников - 8
Воспитатель: - Ребята, вы молодцы! Думаю, что мистер Квадрат доволен
Тренажёр для глаз «Весёлые предметы»
- Ищем глазками предметы красного цвета
- Найдите маленький треугольник
- Ищем глазками лимон
- А теперь найдите предметы синего цвета
- Глазками ищем ромб
- Вот какие молодцы.
Воспитатель:
- Ребята, давайте, посмотрим, что для нас приготовил Господин Треугольник.
«Друзья, предлагаю вам игру «Оживи фигуры», где вам необходимо
пофантазировать. Удачи!»
- Ребята, давайте подумаем во что можно превратить фигуры?(
Дети: круг – это солнышко, конус – колпак клоуна, квадрат – телевизор.
(детям раздаются заготовки с фигурами)
Продуктивная деятельность – работа с цветными карандашами.
Воспитатель:
- Посмотрим, что у нас получилось (Ребята демонстрируют свои работы)
Дети: (из треугольника - рыбка, лодка, колпак, елка; квадрат – дом,
телевизор, картина, окно; овал – облака, лицо, огурец, батон; круг – мяч,
апельсин, обруч, солнце, цветок; прямоугольник – автобус, дверь,
холодильник, паровоз, ковер).
Воспитатель: Господин Треугольник доволен нашими работами.
пальчиковая игра «рисуем по воздуху
С детьми проводится пальчиковая игра:
(Рисуем фигуры)
- Ребята, вам понравилось в гостях? Было интересно? Я вам предлагаю
построить нашим друзьям дом и украсить их поляну (ребята приступают к
строительству).
- Молодцы, ребята, славно потрудились, будем надеяться, что нашим друзьям
будет в этом доме тепло и уютно!
III. Заключительная часть
Воспитатель:
- Ребята, пора возвращаться домой!
- Давайте попрощаемся с друзьями.
Дети:
- До свидания, друзья!
Руки в стороны – в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре – полетел наш самолет.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? (дети встают в кружок и
держатся за руки)
- Что мы сегодня выполняли, во что играли?
- Вы ребята молодцы!
- До свидания!