Выступление Кобец Л.М.

Педсовет 22.10. 2014. Л.М.Кобец
Во ФГОСах определены образовательные области, через которые
определены направления развития и образования детей. Самой первой
областью ФГОСы выделили социально-коммуникативную.
Социально-коммуникативное развитие направлено на:
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные
и нравственные ценности;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и
сверстниками;
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной
деятельности со сверстниками, формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу
детей и взрослых в Организации;
Формирование позитивных установок к различным видам труда и
творчества;
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Средняя группа 4-5 лет
• Активность в общении недостаточная, но положительно направленная
(дети принимают предложение инициатора, соглашаясь, могут
возразить, учитывая свои интересы, выступать со встречным
предложением).
• Знают нормы организованного взаимодействия, но могут их нарушать
(не всегда учитывают интересы собеседников), замечают затруднения
сверстников, но не всегда способны к оказанию необходимой помощи;
помощь принимают, но самостоятельно не обращаются.
• В конфликтных ситуациях инициативы по их разрешению не
проявляют: идут на уступки, не отстаивая своей точки зрения, свои
устремления подчиняют интересам других людей.
Старшая группа 5-6 лет
• Дети легко контактируют со сверстниками, стремятся к общению,
устанавливают и поддерживают отношения с разными людьми
(сверстниками, старшими, младшими).
• Знают нормы организованного взаимодействия, легко могут их
выполнять; замечают затруднения сверстников и способны к оказанию
необходимой помощи; помощь
принимают,
иногда могут
самостоятельно обращаться за помощью.
Педсовет 22.10. 2014. Л.М.Кобец
В конфликтных ситуациях стараются регулировать свои действия и с
помощью взрослых находить компромиссные решения.
• Дети выражают словами свои мысли, планы, чувства, желания,
результаты.
• Задают вопросы.
•
Подготовительная группа 6-7 лет
• Легко вступают в контакт со взрослыми и сверстниками, способны
заинтересовать перспективами участия в игре, труде; проявляют
отзывчивость, оказывают действенную взаимопомощь и способны
обратиться и принять помощь взрослого и других детей.
• Активно взаимодействуют с членами группы, решающими общую
задачу. Способны спокойно отстаивать свою точку зрения, при этом
проявляют уважительное отношение к окружающим людям, их
интересам.
• В конфликтных ситуациях стараются найти справедливое разрешение
либо обращаются к взрослому.
• Инициируют разговор, включаются, поддерживают его, выбирают
стиль общения.
Параметры социально-коммуникативной компетенции
1. Умение понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого
(веселый, грустный, рассерженный, упрямый и т.д.) и рассказать о нем.
2. Умение получать необходимую информацию в общении.
3. Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его
мнению, интересам.
4. Умение вести простой диалог с взрослыми и сверстниками.
5. Умение спокойно отстаивать свое мнение.
6. Умение соотносить свои желания, стремления с интересами других
людей.
7. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться,
уступать и т.д.)
8. Умение уважительно относиться к окружающим людям.
9. Умение принимать и оказывать помощь.
10. Умение не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.