Рабочая программа по русской словесности

Рабочая программа
по курсу «Русская словесность» 7 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу для 7 класса разработана на основе программы «Русская словесность. От слова к словесности.» под редакцией
Р.И.Альбетковой.-М.:Дрофа, 2010 к учебнику Альбетковой Р. И. Русская словесность. От слова к словесности. Программа по основам русской
словесности для 5—9 классов соотнесена с программами по русскому языку и литературе. Вместе с тем в данной программе осуществляется
специфический подход к явлениям. Если программа по русскому языку определяет изучение с т р о я яз ы к а, то программа по словесности —
изучение у потребления я з ы к а. Если программа по литературе рассматривает произведения как создания определенных писателей, то программа по словесности — прежде всего как я в л е н и я искусства слова.
Основная цель русской словесности в 7 классе:
помочь ученику, творчески овладевая родным языком, осваивать духовный опыт человечества.
Эта цель обуславливает следующие задачи:
1. На уроках словесности ученик должен изучить законы употребления языка, его лексические, фонетические, словообразовательные, грамматические средства, формы словесного выражения содержания, своеобразие словесного выражения содержания в произведениях различных родов и
видов — все, что выработано народом — творцом словесности — на протяжении веков его развития.
2. На уроках словесности, читая художественное произведение и рассматривая его в жанровородо-вой специфике, ученик должен овладеть
умением самостоятельно постигать идейно-художественный смысл прочитанного через языковую ткань, идя от словесной организации к образу,
сюжету, композиции, идее, учится осмысливать все компоненты содержания и формы во взаимосвязи и воспринимать произведение как целостное
явление искусства слова.
3. На уроках словесности школьник должен научиться использовать опыт изучения языка как материала словесности и различных видов
произведений словесности для выражения собственных мыслей и чувств, учится творческом у употреблению родного языка.
Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение русской словесности в 7 классе отводится
34 урока из расчета 1 час в неделю.
Формы организации учебного процесса: дифференцированная и индивидуальная, полусамостоятельная и самостоятельная, парная и групповая
работа, индивидуальный, фронтальный, комбинированный опросы, элементы программированного обучения (алгоритмы, перфокарты),
зачеты.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: тесты, контрольные, самостоятельные работы, словарные, объяснительные,
комментированные диктанты, диктанты «Проверь себя», задания творческого характера.
В данном классе на уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, технологии уровневой
дифференциации обучения, игровые технологии, обучение с применением опорных конспектов и ИКТ.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях
изученные приѐмы словесного выражения содержания;
- определять тему и основную мысль произведения;
- различать разговорный язык и разновидности литературного языка, их употребление;
- создавать тексты официально-делового, научного и публицистического стилей;
- рассказывать о событии с использованием диалога;
- создавать собственный сказ, устный монолог в научном стиле;
- употреблять стилистически окрашенные слова в речи;
- создавать стилизацию и породии;
- различать роды словесности, определять вид и жанр произведения;
- видеть особенности словесного выражения содержания в разных родах и видах народной словесности, своеобразие стиля в различных библейских
текстах;
- понимать характер литературного героя с учѐтом всех средств его изображения;
- писать сочинение: характеристика героя и сравнительная характеристика нескольких героев;
- писать сочинение-эссе по лирическому произведению;
- создавать режиссѐрский план эпизода, сценки с использованием языковых средств драматического рода словесности;
- писать сочинение: анализ эпизода пьесы; сочинение-рассуждение о героях баллады и поэмы;
- использовать мотивы народной словесности в собственном литературном творчестве;
- выразительно читать эпические и лирические произведения.
В ходе освоения содержания образования по русскому языку учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и
совершенствуют опыт:
- выполнение различных заданий исследовательского характера;
- умение работать самостоятельно, в группе, вместе с классом;
- изложение своих мыслей ясно, точно, и грамотно в устной и письменной речи;
- поиск, систематизация, анализ и классификация информации, использование разнообразных источников, включая учебную и справочную литературу,
современные информационные технологии.
Календарно-тематический план
№ п/п
Тема учебного
занятия
Колво
часов
Тип урока
Элементы
содержания
Требования
подготовки
Значение языка в
жизни человечества.
Словесность
как
словесное
творчество.
1
Урок
обобщения и
закрепления
изученного в 5
-6 классах.
Словесность
как
произведения
искусства слова,
совокупность всех
словесных
произведений книжных и устных
народных.
Разговорный язык,
его особенности и
разновидности.
2
Урок усвоения Разговорный
новых знаний. язык, его
особенности.
4
Литературный
язык и его
разновидности
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
5
Язык
художественной
литературы.
1
6
Формы словесного
выражения в
нехудожественныхвидах
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
1.
2. -3
Стили
литературного
языка: научный,
публицистический,
официальноделовой.
Язык
художественной
литературы
Устная и
письменная
формы
словесного
к
уровню
Вид контроля
Элементы
дополнительного
содержания
Знать, что
такое
словесность;
уметь работать со
словарями различных
типов; уметь сравнивать
произведения искусства
слова
и изобразительного искусства.
Ответы на
вопросы раздела
«Подумайте и
ответьте!»
Работа со
словарями
различного
типа.
Уметь отличать
разговорный
язык от
книжного, узнавать
черты каждой из
разновидностей
разговорного языка и
функциональных стилей
литературного языка.
Уметь давать
характеристику стилям
речи, отличать их.
Составление
схемы
соотношения
разговорного
языка и
литературного.
Характеристика
функциональных
стилей
литературного
языка.
Знать
особенности языка
художественной
литературы.
Уметь видеть
содержание,
выраженное в
определенной
Устные
сообщения,
взаимопроверка.
Знать наизусть
«Обобщим
сказанное»;
работа в парах.
Знать наизусть
«Обобщим
сказанное»;
работа в парах.
письменности
словесной
форме.
Знать разные формы
словесного выражения в
художественной
словесности,
как-то:
повествование, описание,
рассуждение; сказ; ритм;
интонация.
Выполнение
задания под
рубрикой
«Проверь себя!».
Знать
теоретические
сведения по
разделу
программы,
уметь
выполнить
практические
задания.
Знать
стилистические
возможности
лексики и фразеологии,
уметь их использовать в
анализе текста.
Зачет по теме.
Формы словесного
выражения в
художественном
произведении.
Стихи и
проза, их
различие.
1
9
Зачет по теме
«Формы словесного
выражения»
1
Урок контроля
знаний.
Подумайте и
ответьте, стр.
87-104.
10
Стилистические
возможности
лексики и
фразеологии.
1
Урок усвоения
новых знаний.
Зависимость
смысла
высказывания
от
стилистической
окраски слов и
выражений.
78
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
выражения;
диалог и
монолог в
нехудожественной
словесности.
Выразительные
возможности
всех форм
словесного
выражения;
выразительные
возможности
стихотворной и
прозаической
форм
словесности.
Практические
задания из
раздела
«Проверь себя!»
Повторить
размеры
стиха.
Групповые и
индивидуальные
задания.
11
12
13.
Стилистические
возможности
грамматики
Стилизация и
пародия
Уроки
усвоения
новых
знаний.
1
1
Три рода
словесности.
Понятия
рода, вида, и
жанра.
1
Определение
стилистических
возможностей
существительных,
прилагательных, глаголов;
понятие о
стилизации и
пародии.
Уроки
усвоения
новых
знаний.
Понятия рода,
вида, и жанра.
14.
Этические
виды
народной
словесности.
1
Урок
обобщения и
закрепления
знаний.
Роды, виды и
жанры
народной
словесности.
15.
Лирические виды
народной
словесности.
1
Урок-семинар.
16.
Драматические
виды
народной
словесности.
1
Урок усвоения
новых знаний.
17.
Библия. и
жанры библейских
книг.
1
Урок
усвоения
новых
Сообщения:
«Кто и как
создает
частушки?»,
«Какие чувства
выражаются в
частушках?»
Театр
Петрушки,
раек, народная
драма драматические
виды
фольклора.
Жанры Библии:
повесть,
притча,
Знать стилистические
возможности
частей речи;
знать, что такое
стилизация и пародия.
Наблюдение за
примерами
стилизации и
пародии у
Зощенко и
Гоголя.
Практикум
«Проверь себя!»
Знать: различение родов
словесности. Уметь:
определять виды и жанры
произведения.
Работа с текстом
Знать
жанровые
особенности
произведений
устного
народного
творчества.
Знать
особенности
лирических
жанров
фольклора.
Терминологический диктант.
Знать
особенности
драматического
вида устной
народной словесности.
Заданиепрактикум
«Проверьте
себя!»
Знать
уникальность жаров
Библии.
Сочинить
собственные
частушки.
Взаимопроверка.
Выразительное
чтение.
знаний.
18.
Использование
библейских жанров
и стиля в русской
литературе.
1
Урок усвоения
новых знаний.
проповедь,
молитва,
послания,
псалмы.
Наблюдение за
использованием
библейских
жанров в
русской
литературе.
19.
Виды эпических
произведений
1
Урок усвоения
новых знаний.
20.
Басня.
1
21.
Рассказ,
повесть,
роман.
22.
23.
Знать
произведения русской
литературы, в
которых используются
библейские жанры.
Выполнение
заданий в
разделе «Проверь
себя!».
Найти свои
примеры из
литературы.
Виды эпических
произведений
Знать: виды эпических
произведений. Уметь:
определять виды
эпических произведений
Работа с текстом
Творческая работа
Урок-концерт.
Басня и ее
особенности.
Чтение наизусть.
Аллегория,
мораль.
1
Урок усвоения
новых знаний.
Эпические
жанры.
Литературный
герой в рассказе и
повести. Портрет и
поступки героя.
1
Урок усвоения
новых знаний.
Герой
эпического
произведения и
способы его
словесного
выражения.
Пейзаж,
интерьер.
Рассуждениемонолог героя и
автора, диалоги
героев.
1
Урок усвоения
новых знаний.
Роль пейзажа,
интерьера для
характеристики
героя и
рассуждения о
герое.
Знать басни и
их
особенности.
Знать
характеристики
романа, повести,
рассказа, новеллы и т.д.
Знать
особенности
словесного
выражения
героя в
эпическом
произведении:
повествование,
описание.
Знать роль
указанных
средстве
характеристике героя.
Практикум
«Подумайте и
ответьте!»
Ответы на
вопросы раздела
«Проверь себя!»
Раздел «Проверь
себя!»
Чехов
«Злоумышленник»,
Пушкин
«Метель»
24.
Сюжет рассказа и
повести, созданный
средствами языка.
Этапы сюжета
1
Урок усвоения
новых знаний.
25.
Композиция
рассказа и повести.
Художественная
деталь.
1
Урок усвоения
новых знаний.
26.
Виды
лирики
1
Урок усвоения
новых знаний.
27.
Композиция
лирического
стихотворения.
Лирический герой.
1
Урок усвоения
новых знаний.
Показать
многообразие
сюжетов, дать
ответ на
вопрос: почему
так
разнообразны
способы
построения
сюжетов?
Стройность
композиции,
внесюжетные
элементы,
художественная
деталь.
систему
Своеобразие
языка
лирических
произведений,
изображение
явлений
и
выражение
мыслей
и
чувств
поэта
посредством
языка в лирике.
Единицы
композиции слова, строки и
строфы;
лирический
герой в лирике.
Знать, что
такое сюжет и
фабула; уметь
находить
различие в них; знать
этапы сюжета и его
назначение.
Знать раздел
наизусть
«Обобщим
сказанное».
Знать
определение
композиции,
знать роль
внесюжетных
элементов и образов;
знать роль деталей в
художественном
произведении
Уметь читать
лирические
произведения в
их родовой
специфике;
уметь
анализировать стихи.
Практикум
«Проверьте
себя!», стр. 207.
Иллюстрации
стр. 11-13.
Проба анализа
стихотворений.
Подбор
стихов.
Уметь видеть
Композицию
стихотворения;
лирический
герой как
личность, чьи
мысли и чувства
выражены в
стихотворении.
Анализ
стихотворения.
Презентация
самостоятельного
анализа
стихотворения
28.
Анализ
лирического
стихотворения.
1
Урок анализа
Анализ 3 - 4
стихотворения. стихотворений.
29.
Виды
драматического
рода словесности
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Трагедия.
Комедия и
драма.
30.
Герои
драматического
произведения и
языковые способы
их изображения.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Способы
изображения
героев в
драматическом
произведении.
31
Особенности
драматического
конфликта, сюжета
и композиции.
1
Уроки
усвоения
новых знаний.
Сюжет,
конфликт,
композиция.
32
Лиро-эпические
виды и жанры.
1
Уроки
усвоения
новых знаний
Уроки
усвоения
новых знаний
Жанры лироэпических
произведений
Жанры лироэпических
произведений
Урок
обобщения
знаний.
Использование
чужого слова в
произведении.
Диктант из
1
33
Повести в стихах и
стихотворения в
прозе – соединения
в них признаков
лирики и эпоса.
34.
Использование
чужого слова
в
произведении.
1
Знать порядок
(схему)
анализа, учить
видеть средства
изобразительности
Уметь понимать
произведения этого
рода.
Знать языковые
способы
изображения
героев
драматического
произведения:
диалог,
монолог, слова
автора
(ремарки).
Знать
особенности
драматического
конфликта,
сюжета,
композиции.
Знать жанры лироэпических произведений
Знать жанры лироэпических произведений
Понимать смысл
использования чужого
слова в произведениях,
Письменный
анализ по
вариантам.
Самостоятельная
работа с
обсуждением
раздела «Проверь
себя!»
Задания раздела
«Проверь себя!»
Задания раздела
«Проверь себя!»
Задания раздела
«Проверь себя!»
Задания раздела
«Проверь себя!»
Использование
пословицы и
загадки, героев и
сюжетов народной
словесности в
произведениях
русских писателей.
важнейших
терминов
словесности.
уметь передать этот
смысл.
Содержание тем учебного курса
Слово и словесность (1ч.)
Показать значение языка в жизни человечества. Словесность как словесное творчество, как произведения искусства слова.
Разновидности употребления языка (3ч.)
Познакомить с разновидностями разговорного и литературного языка.
Формы словесного выражения (4ч.)
Познакомить с формами словесного выражения.
Стилистическая окраска слова. Стиль (3ч.)
Познакомить с стилистическими возможностями лексики и фразеологии, грамматики; стилизацией, пародией.
Роды, виды и жанры произведений словесности (1ч.)
Дать понятия рода, вида и жанра.
Устная народная словесность, еѐ виды и жанры (3ч.)
Познакомить с эпическими, лирическими, драматическими видами народной словесности.
Духовная литература, ее жанры (2ч.)
Познакомить с Библией и жанрами библейских книг.
Эпические произведения их виды (7ч.)
Познакомить с видами эпических произведений. Дать понятия литературный герой, сюжет, композиция рассказа
и повести.
Лирические произведения, их виды (3ч)
Познакомить с видами лирики, композицией лирического стихотворения.
Драматические произведения, их виды (4ч)
Познакомить с видами драматического рода словесности, особенностями драматического конфликта, сюжета и
Композиции.
Лиро-эпические произведения, их виды. (2ч.)
Познакомить с лиро-эпическими видами и жанрами.
Взаимовлияние произведений словесности (1ч.)
Показать использование чужого слова в произведении, пословицы и загадки героев и сюжетов народной
словесности в произведениях русских писателей.
Учебно-методические средства обучения
Основная литература
Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М., Дрофа, 2007
Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности: Рабочая тетрадь. М.,2009
Дополнительныя литература
Альбеткова Р. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность: От слова к словесности. 7 класс». — М., 2008.
Львова С. И. Уроки словесности. 5—9 кл.: Пособие для учителя. — М., 2007
Львова С. И Русский язык. 5 класс. Пособие для учащихся. – Дрофа, М.,2007