Встречаем весну Л.Ф. Кириенко

Конспект непосредственной образовательной деятельности
по художественно – эстетическому развитию для детей
средней группы
Тема: «Встречаем весну»
Автор: музыкальный руководитель
Кириенко Лариса
Федоровна
Цель: Способствовать развитию творческих способностей дошкольников в
процессе восприятия музыки, умению выражать разнообразные эмоции с
помощью синтеза искусств: пения, танца, игры, посвящённых теме
«Встречаем весну».
Задачи:
Образовательная:
Продолжать формировать у детей музыкальные представления об
изображении весны в разных видах искусства и выражению весеннего
настроения в музыке, учить высказываться о музыке.
Воспитательная:
Продолжать воспитывать у детей музыкальный вкус, уважительное
отношение к природе, любовь к Родине, личностные качества.
Развивающая:
Способствовать развитию устойчивого интереса и эмоциональной сферы
детей к музыкальным произведениям по теме «Встречаем весну»,
продолжать развивать творческие способности во всех видах музыкальной
деятельности.
Содержание деятельности
1.Вводная часть
( дети под музыку заходят в зал и встают в круг)
М.р. – Здравствуйте, ребята: (поёт)
Дети - Здравствуйте! (поют)
М.р. – Я рада видеть вас. Какое у вас настроение? (ответы детей). Давайте
передадим своё настроение друг другу, обменявшись рукопожатием. Ну, теперь
мы получили заряд бодрости. Ребята, послушайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
Дети – Весной.
М.р. – Вот только весна в дороге задержалась. Нужно указать дорогу к нам, так
что нам с вами придётся ей помочь. Поможем?
Дети – Да.
М.р. – А как мы ей поможем?
Дети – Будем петь звонко, весело танцевать, играть.
М.р. – Правильно, весна услышит и придёт.
2. Музыкально – ритмические движения
« Весёлые путешественники» Старокадомский
М.р. Под весёлую песню попробуйте выполнить всю композицию
самостоятельно. ( Дети выполняют).
Молодцы вы, ребята, внимательно слушали музыку. Вам понравилось, как вы
исполнили танец? (ответы). И мне понравилось.
- Ребята, вы дружно выполняли все движения и передали в них весёлый характер
песни.
А как эта песня называется? (ответы детей).
Вы молодцы. Присаживайтесь. ( Под музыку дети садятся на стульчики).
3. Слушание
М.р. – Ребята, какой цветок появляется первым весной?
Дети. – Подснежник.
М.р. - Послушайте сказку – легенду о подснежнике.
Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику
белый костюм. Но снег тоже захотел принять участие в празднике и стал просить
у цветов, чтобы они поделились с ним своим нарядом. Из всех цветов один
подснежник укрыл его. Танцуя, они так понравились друг другу, что стали не
разлучными по сей день! Расцветая в окружения снега, подснежник сам похож на
снежинку. Разные народы называли его по своему: англичане - снежной каплей,
французы - снегосверлителем, а немцы - снежным колокольчиком. Поэты
сочиняли стихи о подснежнике, а композиторы - музыку о нём.
Я предлагаю вам послушать, как о весне и подснежнике рассказывает музыка,
нам знакомого уже композитора, П. И. Чайковского, из альбома « Времена года».
Слушайте внимательно и определите, какая музыка по характеру?
«Подснежник Апрель» из цикла «Времена года» музыка П. И. Чайковского
(Дети слушают и смотрят иллюстрации на компьютере).
М.Р.- Итак, ребята, какая музыка по характеру?
(Ответы детей)
М.р. – Да, музыка спокойная, нежная, изящная, светлая, лёгкая.
Сейчас мы ещё раз послушаем фрагмент этого музыкального произведения, а вы
движениями рук постарайтесь передать настроение музыки. (Дети слушают и
выполняют плавные движения руками)
Кто написал это произведение? (ответ)
Как произведение называется? (ответ) Молодцы. Хорошо слушали и правильно
отвечали.
4. Распевание
М.р. – Прибежал подснежник
В мартовский лесок,
Заглянул подснежник,
В чистый ручеёк.
И себя увидев,
Крикнул: «Вот это да!
Я и не заметил,
Что пришла весна!». ( Л. Кудрявская).
М.р. – Ребята, нужно подготовить голос к пению. Мы должны достойно
встретить весну. Будем петь попевку «Весна» в разном темпе. Будьте
внимательны.
-Ножки вместе, спинки прямо,
Чтобы песенка звучала.
Дети поют попевку «Весна» в разном темпе
М.р. – Ребята, как вы думаете, вы справились с заданием?
( ответы детей).
5. Пение
М.р. – Вот теперь вы готовы исполнять песню, но сначала послушайте
музыкальную загадку (звучит фрагмент без слов). Вы слышали раньше эту
мелодию, откуда она? (ответы детей). Да, она из песни, которую мы с вами сейчас
исполним. Как называется эта песня? (ответы детей). Верно, эта песня «Вестник
весны». Вспомните, какого характера песня «Вестник весны»? (ответы детей)
Ласковая, радостная, нежная, задумчивая. Это настроение песни, которую
передал нам композитор.
Значит, с каким настроением нужно исполнять эту песню? (ответы детей) Петь
мы будем напевно, протяжно, а какой инструмент выберем для припева? (ответы
детей).
Да, треугольники, колокольчики. ( Предлагаю некоторым детям взять
музыкальные инструменты и всем встать возле стульчиков).
- Слушаем музыкальное вступление и выразительно исполняем песню.
(Исполняют).
«Вестник весны» З. Роот
- Как вы думаете, ребята, всё ли у нас получилось, когда мы исполняли песню?
(ответы) А почему? Оценка детьми исполнения песни. Итог музыкального
руководителя.
Ребята, кто автор песни «Вестник весны»? Правильно, написала эту песню
композитор Зинаида Роот. А какую песню Зинаиды Роот вы ещё знаете? (ответы
детей) «Песня о хорошем настроении». Кто может без музыки напеть фрагмент из
этой песни? А сейчас исполним песню так. Вот картинка девочки и картинка
мальчика. Когда покажу картинку мальчика, то поют мальчики, а когда покажу
картинку девочки, поют девочки. Когда подняты обе картинки, поём все вместе.
( Поют по куплетам). Как мы будем исполнять эту песню? (ответы детей). Весело,
быстро, дружно. (Дети поют стоя возле стульчиков).
«Песня о хорошем настроении» З. Роот
М.р. – Ребята, как вы думаете, кто лучше пел, мальчики или девочки? (Ответы
детей).
Почему? ( Оценка пения детьми.)
И девочки, и мальчики пели хорошо, а еще дружнее и веселее пели, когда все
вместе.
М.р. А чтобы порадоваться весне, мы поиграем со своим голосом и «нарисуем»
весёлую, радостную картинку «Весенней сказки», используя наш голос.
«Весенняя сказка». Т. Э. Тютюнникова
Ветер в наш лес песню донёс Ш.ш. ш…….!
Песню пролаял охотничий пёс гав – гав!
Р-р-р ……..гав!
Дружно проквакали песню лягушки
Ква! Ква!
Бык, эту песню, как мог, промычал
Му-у-у….
Рысь промурлыкала
МУР- МУР!
Сом промолчал…………….
Филин проухал.
Ух- Ух!
Уж прошипел
Ш-ш-ш-ш….
А соловей эту песню пропел.
Тех- тех- тех, тиу - тиу - тех.
6. Песенное творчество
М.р. Молодцы, дети, весёлая получилась у нас сказка. А какие ещё перелётные
птицы к нам весной возвращаются с юга? (ответы детей). Вот скворушка к нам
прилетел. В народе говорят, что скворушка приносит весну на своих крыльях.
Ребята, вы хотите сейчас стать композиторами и сочинить свою собственную
песенку для скворушки? (ответы детей).
Тогда придумайте мелодию на фразу:
Весна. Зиме конец.
Свистит. Поёт скворец.
Песенная импровизация
- К кому скворец прилетел, тот и песенку запел. (Дети поют).
-У кого веселее получилась песенка?
-А кто звонче пел?
-Испытали вы трудности при выполнении задания? (ответы детей)
М.р. Вы все молодцы.
Под музыку заходит Весна
Весна - Здравствуйте! Друзья!
А вот и я - Весна красна
Бужу землю ото сна!
Знаю, ждут меня повсюду,
Приношу я радость людям,
Всем на свете я нужна.
Ведь недаром я Весна!
Спасибо ребята, что вы помогли мне добраться к вам. Я к вам пришла
так, хочу я с вами поплясать!
не просто
7.Танец
Танец « Весна – Красна» Т. Морозова. (Диск «Танцевальная ритмика
для детей» Т. Суворовой.)
Весна – Ну, спасибо, друзья, вы так порадовали меня. Вы молодцы.
В память вам мои цветочки. Пусть они вам напоминают о нашей встрече.
( раздаёт)
А теперь пойду я дети,
Много дел на белом свете!
До свидания! ( Уходит)
Итог
М.р. – Ребята, я думаю, что вам понравилось наше занятие?
Дети – Занятие прошло интересно, прошло весело, мы многое узнали.
М.р. Вот здесь на столе лежат много разных «солнышек». Если вам на занятии
всё понравилось и у вас всё получилось, то вы выбираете весёлое «солнышко», а
если вы с чем - то не справились, то вы можете выбрать задумчивое «солнышко»,
ну а если вы считаете, что у вас совсем не получилось, то грустное « солнышко».
Дети берут по « солнышку» и встают в одну линию
М.р. – Я вижу, что у всех …(или ещё какие варианты)
Весёлые «солнышки». Значит, наше занятие прошло, весело, познавательно и
интересно.
( Прощаемся по музыкальному.)
Под музыку дети выходят из зала.