КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Тема: ЦВЕТ В ПРИРОДЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
с использованием ИКТ
Разработано:
Денисовой Натальей Николаевной,
Воспитателем
МОУ прогимназии № 58 г.Подольска
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с пейзажами, учить чувствовать их
настроение, понимать образный строй;
2. Развивать эстетическое восприятие цветовой гаммы, различать
цветовые оттенки;
3. Дать представление о значении цвета в окружающем мире;
4. Развивать воображение с помощью приёма «Вхождения в картину»;
5. Воспитывать этику поведения в картинной галерее.
Оборудование: мультимедийная установка с презентацией (Видеоряд:
иллюстрации картин для показа В.Д.Поленова Золотая осень, А. А. Киселёва
«Ветреный день», В.А. Штейна «Поздняя осень», Л.Афремова «Осень»);
(музыкальный ряд: отрывки из музыкальных произведений, близкие по
настроению картин); цветные лоскутки ткани для практической работы.
Ход занятия:
Воспитатель: - Я хочу пригласить всех вас на экскурсию в музей.
А вы знаете, что такое музей?
(ответы детей)
Вы правы музей это храм искусства, хранилище прекрасного. Музеи бывают
разными, но я хочу пригласить вас в художественный музей, где собранны
картины великих художников.
А кто знает, как нужно себя вести в музее?
(ответы детей) нельзя бегать, шуметь, толкаться, громко разговаривать.
Воспитатель: - Иначе мы можем не услышать, то о чём нам говорят картины.
А, что вы не верите, что картины могут разговаривать?
Для этого нужно внимательно всмотреться в картину, и постараться
услышать, что хочет нам рассказать художник.
Ребята, вспомните, как называются, картины с изображением природы?
Ответы детей: - пейзаж.
Воспитатель: - Мы увидим с вами пейзажи, в которых художники
изображали осень, но в каждой картине своё настроение, своя загадка,
которую мы с вами и разгадаем.
(Игорь Мазнин)
Посмотри, как день прекрасен,
И как ясен небосклон,
Как горит под солнцем ясень,
Без огня пылает клён.
В.Д.Поленов. Золотая осень
- Опишите картину, что вы видите.
- Какие краски у осени?
- Кажутся ли нам краски осени (Золотые, оранжевые, багровые) тёплыми?
Почему?
- Какое настроение вызывает у вас эта картина?
(светлое, немного грустное)
Осень на ней ещё только, только просыпается, многие деревья стоят ещё в
летней одежде, лишь некоторые сменили расцветку.
Маленькая лесная дорога зовёт за собою в лес, где ещё цветут последние
цветы, пахнет травой и хвоей.
А. А. Киселёв «Ветреный день»
Воспитатель: - Это тоже осень, но совсем другое настроение.
Кто из вас хочет стать экскурсоводом вместо меня и рассказать об этой
картине?
(ребёнок описывает картину) пасмурный хмурый день, огромные тёмные
тучи нависли над лесом, дует сильный ветер.
Воспитатель: - Как вы догадались, что дует ветер? Его можно нарисовать?
- Когда вы смотрите на эту картину, что вы чувствуете? Какое у вас
настроение?
- А, что чувствуешь ты? А ты?
- Какими красками художник передаёт это настроение?
(серыми, коричневыми, тёмными, неяркими)
- Давайте представим , что мы находимся внутри этой картины. Что вы
чувствуете?
( Зябко, тучи закрывают солнышко, и от этого становится ещё холоднее.)
Давайте превратимся в те деревья, которые мы видим на картине.
Наши ручки это ветки дерева, а кисти рук – это листики …Представьте, что
дует сильный ветер.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Ветер тихо клён качает.
Вправо влево наклоняет.
Раз - наклон.
Два – наклон.
Зашумел листвою клён.
Ветер потихоньку затихает
Клён листочки опускает.
В.А. Штейн «Поздняя осень»
Воспитатель: - Деревья осенью могут быть и такими.
- Что вы почувствовали, увидев эту картину?
Ответы детей: - (грустно, холодно, страшно)
Воспитатель: - Вы хотели бы оказаться там в лесу? В самой чаще? Почему?
(неуютно, неспокойно)
- Давно закончилась пора листопада. Тёмные стволы деревьев создают
впечатление мрачное, и не радостное. Но художник восхищается этой
поздней осенью, он говорит нам: деревья сбросили свою листву, природа
ждёт прихода зимы, когда всё кругом накроет белый и пушистый снег. И
картина будет уже не такой безрадостной.
Л.Афремов Осень.
Воспитатель: - Что вы чувствуете , когда смотрите на эту картину?
Ответ детей: - (радости, восторга, )
Воспитатель: - Опишите, что вы видите?
- Мы можем сказать про этот осенний пейзаж, что он спокойный, тихий? А
ты? А ты?
Он кажется громким, шумным, звонким здесь все краски , как будто кричат
и спорят между собой кто ярче и красивее.
- Почему асфальт такой разноцветный?
Ответы детей: - (прошёл дождь, свет фонарей отражается в мокром асфальте
и поэтому он так блестит)
-Вы хотели бы оказаться там?
Ответы детей: - (Да)
Воспитатель: - Но, там ночь, недавно прошёл дождь, и поэтому сыро и
пасмурно.
- Чем вам понравилась эта картина? Почему она вам кажется радостной?
Ответы детей: - (Яркие цвета в картине, создают радостное настроение)
Воспитатель: - Мы с вами увидели, какой бывает осень (грустной,
печальной, радостной, восторженной)
Увидеть всё это нам помог язык цвета. Именно цветом, художники передают
настроение в своих полотнах.
Любите живопись, поэты!
Лишь ей, единственной, дано.
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.
А теперь, нам пора уходить из музея. Мы пойдём в мастерскую художника.
Садитесь на стульчики.
Мастерская здесь необычная, художники здесь рисуют не красками, а
лоскутками разноцветной ткани.
Давайте попробуем нарисовать своё настроение.
- Саша представь, что у тебя сегодня день рождения тебе подарили много
подарков, какое у тебя настроение?
Саша: - (радостное, весёлое)
Воспитатель: - выбери ту ткань , которая передаёт твоё настроение
- Арина ты, оказалась в дремучем лесу и заблудилась, что ты чувствуешь?
Арина: - (страшно, грустно)
- Света,- ты сидишь у окошка и мечтаешь, как ты думаешь, какой цвет у
мечты?
Воспитатель: - А сейчас давайте представим, что перед вами не столы, а
холсты. Лоскуты ткани это краски. Давайте попробуем написать картины.
Выберете, какой холст вам больше всего нравится, и подойдите к нему
Вы пишите картину:
-Цветущую поляну
-Бушующее море
-Золотую осень
Молодцы все справились. Замечательные картины у вас получились!
Вы когда-нибудь видели, как пишет свою картину художник. Кисточка в его
руке, танцует свой, понятный только ему танец. Мазок за мазком, ещё мазок
и вот и картина готова.
Давайте станцуем танец кисточек, но каждая кисточка пишет свою картину,
свой танец.
(Музыкально-пластическая танцевальная композиция, исполняемая детьми
по замыслу и отвечающая настроению звучащей
музыке Минкуса «Огоньки»)
Воспитатель: А сейчас, мы пойдём на прогулку и постараемся увидеть те
краски осени, которые мы сегодня не увидели. Услышим звуки осенней
природы и почувствуем настроение сегодняшнего дня.