изобразительное искусство в школе

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
№4
В ШКОЛЕ
2007
Q--------------------------------------------------------j u s j t t s j
И.И. Ш иш кин — н е только о д и н и з круп не й ш их, н о и е д ва л и н е сам ы й
популярный с р е д и р у с с ки х пейзажист ов. Он зн а л р у с с ку ю п р и р о д у «уче­
ным образом» (И . Н. К р а м с ко й ) и л ю б и л е е с о в с е й си л о й св о е й м огучей
натуры. И з этого зн а н и я и этой л ю б в и р о д и л и с ь о бра зы , которые д а в н о
сталисвоеобразны м и сим волам и Р оссии. С оврем енники назы вали Ш иш ­
кина лесны м богатырем. В этих сл о ва х— и д р уж е ска я шутка, и почтитель­
ное восхищ ение. Действит ельно, никто и з р у с с к и х пейзаж ист ов н е м ог
с такимр азм а хом воплотить в ж и в о п и с и м ощ ь и красот у р усско го леса.
О.В . Я ц е н ко
Иван Иванович Ш иш кин
( 1832 - 1 8 9 8 )
Войдите в зал Третьяковской галереи, где ви­
сят картины И.И. Ш иш кина, и вам покажется,
буд то стало со л н е чн ее и светлее, повеяло
влажным дыханием леса, свежим ветром по­
лей. На картинах мастера мы видим то раннее
утро в лесу после ночной бури, то бескрайние
просторы полей с убегаю щ ей к горизонту тр о ­
п и н ко й , то та и н ств е н н ы й п о л ум ра к лесной
чащи. С овременники называли его лесным бо­
гаты рем, царем леса. В этих словах — и дру­
ж е ска я ш утка, и почтительное восхищ ение.
Действительно, никто из русских пейзажистов,
кроме Ш иш кина, не м о г с таким размахом воп­
лотить в ж ивописи мощ ь и красоту русского
леса. Ж ивописны й язы к ш и ш ки нских п е й за ­
И. Шишкин. Фото. 1870
ж е й предельно точен и прост. Его картины вос­
крешают впечатления и образы, которые хранятся в нашей памяти всю жизнь.
Художник родился в городе Елабуге и провел детские годы среди м о гу­
чей прикам ско й природы , оставивш ей неизгладимый след в е го творчестве.
Родители пытались привлечь сына к занятиям торговлей, но безуспеш но. Отец
— человек ш ироких интересов — единственный из близких поддержал (после
долгих колебаний) желание юноши стать художником.
М олодой чел овек получил хор ош ую проф ессиональную п о д го то в ку в
М о сков ском училищ е ж и в о п и с и и ваяния (1 8 5 2 -1 8 5 6 ) п о д руководством
К.И. Рабуса и А.Н. М о кр и ц ко го , а затем в А кадем ии худож еств (1 8 5 6 -1 8 6 0 )
в классе С.М . Воробьева. Уехав после получения Больш ой золотой медали
за границу (в Германию и Ш вейцарию ), он тяготился жизнью там, тосковал о
России, продолжая внимательно следить за собы тиям и ее художественной
жизни.
3
И ван И ва но вич Ш и ш ки н
В о з в р а ти в ш и с ь на роди ну, Ш и ш ки н
сближается с И.Н. Крам ским , посещ ает зна­
м ениты е «четверги» Артели худ ож ников ,
неустанно работает.
Уже в М осковском училищ е живописи
и ваяния проявился талант Ш и ш кина-рисовальщ ика. М а сте р ств о е го р и с у н к а ещ е
больше окрепло в результате занятий в Ака­
дем ии художеств. О собенно плодотворны
были л е тн и е м есяц ы работы на натуре,
обычно в окрестностях Петербурга. Так, в
1857 го д у в д е р е в н е Д уб ки он исполнил
м нож ество этю дов, и в том числе четыре
ком позиционных, тщ ательно законченных,
поразивш их совет Академ ии мастерством.
Один из лучших — «Дубки под Сестроs. Верещагин.
рецком» (1857), выполненный итальянским
ПортретИ. Ш ишкина, отца художника карандаш ом с добавлением белил в наибо­
лее освещ енных местах. В этом рисунке, передаю щ ем бурное состояние при­
роды, непосредственны е впечатления художника слились с восприняты ми в
Академии традициями ром антического пейзажа. Однако более характерна для
раннего периода творчества картина «Вид на острове Валааме» (1860), удос­
тоенная Большой золотой медали.
В 1865 году, по в о зв р а щ е н и и и з за гр а н и ч н о й п о е зд ки , удостоенны й
звания акад е м ика за кар ти ну «Вид в окрестностя х Д ю ссельдорф а» (1865),
Ш иш кин увлеченно изучает родную природу. В карти не «Рубка леса» (1867)
отчетливо сказал ась уста новка м олодого худож ника на м аксим ально точное
и под робное и зображ ение. Это не означало, однако, перехода к простом у
ко п и р о в а н и ю в и д и м о го . Ш и ш ки н с т р е ­
мился к созд анию соб ирател ьного , ти п и ­
че ско го образа, но избрал для э то го путь
обстоятельного, верного д о мельчайш их
деталей р а сска за о ж и зн и леса. П од об ­
но е п о в е с т в о в а т е л ь н о е и з о б р а ж е н и е
было определенны м эта п о м в р азвитии
художника.
В 1869 году в картине «Полдень. В о к ­
рестностях Москвы» при сохранении дета­
лизации Ш и ш ки н по дним ается д о о б о б ­
щ е н н о го п о э т и ч е с к о го о б р а за род и ны .
П роизведение было написано по этюду,
выполненному ещ е в 1866 году в селе Брат­
цево по д М о скво й . Это о д н о и з лучш их
ранних произведений мастера.
Художник интересно строит ко м по зи ­
цию, используя мотив д ороги , встречное
движ ение идущих на зрителя людей, чем
заставляет полнее ощутить огром ное, оза­
ренное солнцем пространство. Этому спо д Ш иш кина, мать художника.
собствует высокое голубое небо с л е гки 1870-е
4
О. В. Я ц е нко
ми светлыми облаками, занимаю ­
щ ее большую часть полотна. Важ­
ную роль играет колорит, сообщ а­
ю щ ий произведению ж изнерадо­
стное настроение. Изображенное
вдали село с белой ц е р ко в ь ю и
и д у щ и е по д о р о г е кр е с т ь я н е с
граблями вносят в пейзаж жанро­
вое начало.
В 1870 году вместе с И.Н. Крам­
ским , В.Г. Перовым, Г.Г. Мясоедовым, А.К. Саврасовым, Н.Н. Ге и ря­
дом д р у ги х худ ож ников Ш иш кин
ста новится членом -учредителем
Товарищ ества передвижны х худо­
ж ественны х вы ставок. На первой
пе ред ви ж ной вы ставке он вы сту­
пает с ка р ти н а м и «Вечер», «Со­
сновы й лес» и «Березовый лес», а
в 1872 год у по этю дам с натуры
пиш е т «Сосновый бор. Мачтовый
л ес в В ятской губернии». К рам с­
кой оценил это полотно ка к «одно
из замечательнейш их произвед е­
ний р усской школы». В работе над
ним и картиной «Лесная глушь» (1872) Ш и ш ки н преодолевает сухость м ане­
ры и д обивается цельности зр ител ьного впечатления, единства общ его тона.
За карти ну «Лесная глушь» он получает зван ие пр оф ессора пейзаж ной ж и ­
вописи.
«Он, наконец, см екнул, что значит писать... тон, тон и тон почуял», — отм е­
чал Крам ской.
Художник усиленно работает с натуры, пиш ет по два-три этю да в день.
В 1878 год у он создает картину «Рожь», воплощая в ней величественный
образ родной земли. Крупны м планом изображены вы сокие хлеба, склоняю ­
щиеся под тяжестью наливш ихся колосьев; ф игуры идущих среди ржи кресть­
ян едва виднею тся. Д виж ением д ороги , ритм ом уходящих вдаль могучих, воз­
вышающихся над полем со се н подчеркнута необозрим ость просторов. Очень
подробно, детально написан передний план; более обобщ енно переданы рожь,
освещенные солнцем сосны , собираю щ иеся у горизонта дождевы е облака.
Состояние ж а р ко го летнего дня ощ ущ ается и в колорите, удивительно цель­
ном, строящ ем ся не сочетании золотисто-коричневы х и голубовато-зеленых
тонов.
Творчество Ш иш кина д о стигает расцвета в 80-е годы, когда были со зд а ­
ны наиболее известны е е го произведения. В это время окончательно склады­
вается творческий м етод худож ника, в основе ко то р о го леж ит неизменное
требование следовать натуре, неустанно ее изучать.
Прославление русской земли, глубокое чувство восхищ ения ее красотой
выражено в полотне «Дубовая роща» (1887). Художник сделал целый ряд пред­
варительных этю дов, преж де чем добился та ко го убедительного собиратель­
ного образа.
5
И ван И ва н о в и ч Ш и ш ки н
Гром адны е деревья взяты
кр у п н ы м п л а н о м . С р е за я р а ­
м ой вершины, Ш иш кин прибли­
жает дубы к зрителю , они слов­
но вырастают под е го взглядом.
Х удож ник внимательно и зобра­
ж ает м орщ инистую кору, ко р я ­
вые ветви, зеленую листву, от­
б расы ваю щ ую л е гкую те нь на
освещ енны е стволы, уходящую
в глубину рощ и полянку. Но при
всем вним ании к деталям он не
утрачивает цельности общ его
впечатления и, используя игру
светотени, рельеф но выделив
о сн о вн ую гр у п п у деревьев,
объ единяет ее с разросш ейся
в о кр у г рощ ей. Все передано в
по лнокровной реалистической
м анере.
Ш и ш кин у, п о э ту хвойн ого
л е са и дуб ов ы х р ощ , не были
чужды и лирические сюжетные
мотивы. В 80-х годах он пишет
Л есная глушь. 1872
такие тонкие по живописи пей­
зажи, ка к «Туманное утро» (1885), «Заросш ий п р уд у опуш ки леса» (1883),
«Сосны, освещ енны е солнцем» (1886).
Последнее пр оизвед ени е — яр ко е д оказательство больш ого ж и в о пи с­
но го м астер ства Ш иш кина. В еликолепно передает он освещ енны е солнцем
м ед но-красны е — стволы сосен, покры ты е сни зу зеленоватым мхом, густые
фиолетовые тени, отбрасываем ые им и на траву, скользящ ие по поляне про­
зрачные полутени, уходящ ие в глубину пространства. Все пронизано светом,
окутано воздухом, словно пахнущ им см олистой хвоей. Эта небольшая, этюд­
ного характера вещь — подлинный ш едевр великого пейзажиста.
Одно из лучших произведений Ш иш кина — картина «Лесные дали» (1884).
Написанная с горы, она воссоздает в ш ироком панорамном охвате суровые се­
верные леса, постепенно уходящие в туманную даль. Виднеющееся у горизонта
светлое пятно излучины реки или озера ещ е более содействует ощущению без­
граничного пространства. Сгущающаяся в глубине картины голубоватая дымка
не только создает воздушную перспективу, но и способствует единству колорита.
М отив тум анного утра худож ник разрабатывает и в картине «Утро в сосн о­
вом лесу» (1889), написанной при участии К.А. С авицкого. Но здесь зритель
как бы введен в лесную чащу, где по д присм отром медведицы резвятся мед - 1
вежата. Голубоватый туман ещ е окуты вает стволы сосен , и только верш ины их ’
освещ ены лучами восходящ его солнца.
Н арастаю щ ий интерес к передаче световоздуш ной среды чрезвычайно ■
характерен в этот пе риод как для Ш иш кина, так и вообщ е для русских ж и в о -'
писцев. При этом Ш иш кин остается верен своем у творческом у методу, про- «
должая изучать природу, подобно ученому. Показательно, что именно в 80-90-х '
годах он пиш ет такие этю ды, ка к «Кора на сухом стволе» и «Гнилое дерево, <
6
О. В . Я ц е н ко
Ручейвлесу. 1880
покрытое мхом», основанны е на скрупулезном изображ ении мельчайш их д е ­
талей. А главное, он по -преж нем у продуманно реш ает задачу больш ого ко м ­
позиционного пейзажа-картины , синтезируя в своих полотнах весь опы т дол ­
голетнего изучения р усско й природы . Е го ж ивописны е прием ы становятся
богаче и разнообразней; колорит приобретает больш ую цельность и красоту.
7
И ван И ва н о в и ч Ш и ш ки н
Рубкалеса. 1867
К 1891 году относится написанная, по-видим ом у, совм естно с Савицким
картина «Дождь в дубовом лесу». В ней зрителя привлекает м астерское изоб­
ражение м окр ой листвы, влажных стволов, затум аненного дальнего плана,
усиливаю щ их ощ ущ ение м елкого непрекращ аю щ егося дож дя.
Но излю бленны м для Ш и ш кин а пр од ол ж ает оставаться прославление
могучих сил русской природы , плодородия и эпи ческой красоты родной зем­
ли. Этой теме посвящ ена и е го последняя большая картина «Афонасовская
корабельная рощ а близ Елабуги» (1898). Ж ивописец создает монументаль­
ное полотно с гигантам и-соснам и, точно подпираю щ им и ветвистыми крона­
м и небо. Перед нами своеобразны й и то г м ноголетней творческой ж изни ве­
л икого мастера.
«...Он очень ясно выражается и пр оизвод ит впечатление неотразимое»,
— замечал Крам ской.
Важный раздел творчества Ш иш кина — граф ические работы. Он был заме­
чательным мастером рисунка, еще в годы пенсионерства вызывал восхищение
западноевропейских художников, любил саму природу этого искусства с его
линейным началом. Произведения е го такого рода отличаются точностью и вы­
разительностью контура, большим разнообразием в использовании штриха,
пластической ясностью формы («Сломанная береза», 1872; «Сосны на отвес­
ных скалах», «Сосны над морем», оба — 1879; «Ручей в Гурзуфе», 1879, «Лесная
речка», 1870-е годы; «Сосна», 1889).
О собенно выразительны и смелы рисунки пером («Лесная глушь», 1870;
«Пасека», 1884).
Х удожник м но го работал и в технике оф орта. («Папоротники», 1876; «Три
дуба», 1887). В этой технике им были выполнены целые альбомы.
Ш иш кин обладал и незаурядным пе д агоги че ски м даром .
Еще в 1878 год у Крам ской писал П.М. Третьякову: «...я утверждаю , что
Ш иш кин чудесный учитель. Он способен забрать пять, ш есть ш тук молодежи,
8
О. В . Я ц е нко
Утро в сосновом лесу. 1889
' уехать с ними в деревню и ходить на этюды, то есть работать с ними вместе».
Но к педагогической деятельности Ш иш кин см о г приступить лишь с 1894 года,
: когда после реф ормы Академ ии художеств стал проф ессором — руководите­
лем пейзажной м астерской Высш его худож ественного училища.
Передавая ученикам основы своего мастерства в рисунке и живописи, он на­
стаивал на всестороннем изучении избранных мотивов, подчеркивал, что «пейзаж
должен быть не только национальным, но и местным». Интересно, что Шишкин
советовал молодым художникам работать не только с натуры, но и с фотогра­
фии. Для него это было лишь средством изучения своего предмета, но свиде­
тельствует, однако, о значительном рационализме восприятия им природы.
При всей оригинальности дарования Ш иш кина эволюция е го творчества
показательна для общ его развития р усского пейзажа. Вначале художник и с ­
пытывает некоторое воздействие романтизма, которое сказы вается в самых
ранних вещах. Затем переходит к тщ ательному изучению природы, следстви­
ем чего была подробная детализация. На следующем этапе, сохраняя точность
в воспроизведении деталей, художник стремится к созданию собирательных
эпических образов природы. Его увлекает передача ш и рокого пространства
и яркого солнечного света. С оответственно усложняется и обогащ ается коло­
рит произведений, строящ ийся на сочетании звучных и чистых красок, часто с
применением дополнительных тонов. Позже, исследуя соотнош ения цвета и
света, он стр оит колорит ряда картин на тонких ню ансах близких тонов, од н о ­
временно используя выразительность фактуры. Ж ивопись его достигает боль­
шой свободы и мастерства.
В области э п и ч е ско го пе йзаж а русско е искусство не знало художника,
равного Ш иш кину. Действительно, никто из пейзаж истов не м о г с таким раз­
махом воплотить в ж ивописи мощ ь и красоту р усского леса.
По вы раж ению Крам ского, Ш иш кин — это «человек-школа», открывш ий
необозримые пути для развития русской пейзажной живописи.
9