Document 2692805

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
(МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ)
1.1. Требования к студентам.
Исходный уровень компетенций, знаний и умений, которыми должен
обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины:
Код
Содержание
Общекультурные
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения
ОК-6
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную
и письменную речь
ОК-13 владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с
компьютером как средством управления информацией, способен
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
Профессиональные
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
ПК-4
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
ПК-5
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные
выводы
ПК-10 способен
использовать
для
решения
аналитических
и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии
1.2. Краткая характеристика дисциплины.
Современная макроэкономика - это наука, которая изучает экономику
как единое целое, исследует проблемы, общие для всей экономики и
оперирует совокупными величинами (валовой внутренний продукт,
национальный доход, совокупный спрос, совокупное предложение,
совокупное потребление, инвестиции, общий уровень цен, уровень
безработицы, государственный долг и др.).
Теория макроэкономики объясняет закономерности общественного
воспроизводства и условия установления экономического равновесия на
товарном, денежном, валютном рынке, а также общего экономического
равновесия. Макроэкономика подробно анализирует также экономические
взаимоотношения субъектов в процессе образования и функционирования
различных рынков. Знание теории макроэкономики помогает разобраться в
экономической политике, проводимой правительством, центральным и
коммерческими банками.
2
Макроэкономическая политика правительства проводится с целью
решения проблем экономического роста, экономического цикла, уровня
занятости и безработицы, общего уровня цен и инфляция, уровня ставки
процента и проблем денежного обращения, состояния государственного
бюджета,
проблем
финансирования
бюджетного
дефицита
и
государственного долга, состояния платежного баланса и проблем валютного
курса и связана с задачей выбора направлений и типов государственной
политики.
Методика макроэкономики основывается на: применении теории,
которая может (упрощенно) помочь объяснить взаимосвязи между
отдельными
макроэкономическими
показателями
и
сделать
соответствующий прогноз на будущее; моделировании, которое позволяет
исследовать экономические явления путем построения и изучения моделей.
Основной целью преподавания дисциплины «Макроэкономика»
является формирование у студентов основ экономического мышления,
категориального аппарата, а также представлений о взаимодействии
товарного, денежного и валютного рынков, различных экономических
субъектов (потребителей, производителей) в рыночном хозяйстве и о том,
как действует механизм достижения макроэкономического равновесия.
Учебными задачами дисциплины являются:
- выявление закономерностей и зависимостей между ними;
- исследование причинно-следственных связей в экономике;
- оценка текущей экономической конъюнктуры и выявление необходимых
мер по стабилизации и развитии ситуации;
- изучение принципов экономической политики;
- составление прогнозов развития процессов в дальнейшем и
предположение будущих экономических проблем.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
1)
основные термины и понятия макроэкономики:
Макроэкономика. Общественное воспроизводство. Система национального
счетоводства. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы.
Макроэкономические показатели: национальное богатство, валовой
внутренний продукт (ВВП) – методы расчета, национальный доход, личный
располагаемый доход. Качество и уровень жизни. Индекс человеческого
развития. Конечное потребление. Отраслевая структура национальной
экономики, реальный и финансовый секторы, межотраслевой баланс.
Основные макроэкономические проблемы: цикличность, безработица,
социальная политика, инфляция. Формулы Оукена, Лукаса и кривые
Филлипса. Адаптивные и рациональные ожидания. Гистерезис. Теории денег,
денежное обращение, равновесие денежного рынка. Рынок ценных бумаг и
виды биржевых операций. Монетарная политика. Государственный бюджет.
Теорема эквивалентности Рикардо. Налоговая система, фискальная политика.
Стабилизационная политика. Закрытая и открытая экономика. Валютные
3
курсы. Паритет покупательной способности. Сравнительный анализ
эффективности инструментов макроэкономической политики государства.
2)
что представляет собой экономическая модель, и какова основная
предпосылка в данных моделях.
Экономическая модель. Основная предпосылка в экономических моделях.
Экзогенные и эндогенные величины.
3)
как строятся основные макроэкономические модели и как они
используются для анализа реальных экономических процессов.
Модели потребления: кейнсианская, жизненного цикла (Модильяни),
постоянного дохода (Фридмана). Сбережения, инвестиции (валовые и
чистые), q-теория инвестиций Тобина. Теории экономического роста, модель
Солоу, "золотое правило накопления". Модель оптимального управления
наличностью Баумоля-Тобина.
4)
Закономерности функционирования современной экономики на
макроуровне.
Кругообороты благ и доходов. Макроэкономическое равновесие: основные
модели совокупного спроса и совокупного предложения – модель AD-AS,
модель IS-LM.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
По результатам изучения курса «Макроэкономика» студент должен
уметь:
1. рассчитывать основные макроэкономические показатели;
2. анализировать реальные факты и процессы экономической
жизни;
3. строить стандартные экономические модели.
Владеть: аппаратом моделирования ситуаций на макроуровне
экономики, методами оценки эффективности экономических стратегий,
принимаемых правительством и другими экономическими субъектами,
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации
выполнения заданий.
В результате изучения дисциплины «Макроэкономика» у студентов
будут развиваться следующие профессиональные компетенции:
1. способность систематизации и классификации социальноэкономической информации, полученной из различных источников;
2. способность
рассчитывать
экономические
и
социальноэкономические
показатели,
характеризующие
деятельность
хозяйствующих субъектов;
3. способность
строить
стандартные
теоретические
и
эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты.
1.3. Учебные задачи дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть:
– общекультурными компетенциями
4
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения
ОК-4
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие
в будущем
ОК-14 владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного
– профессиональными
компетенциями
в
аналитической,
научноисследовательской деятельности
ПК-5
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные
выводы
ПК-6
способен на основе описания экономических процессов и явлений
строить стандартные теоретические и эконометрические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные
результаты
ПК-13 способен
критически
оценить
предлагаемые
варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий
1.4. Формы работы.
Процесс изучения дисциплины «Макроэкономика» разбит на модули
(блоки): «Макроэкономика: система и показатели», «Общее и частное
макроэкономическое
равновесие»,
«Актуальные
направления
макроэкономической политики», которые представляют собой логически
завершенные части рабочей программы курса и являются тем комплексом
знаний и умений, которые подлежат контролю.
В первом модуле изучается эволюция предмета макроэкономики и
методы макроэкономического анализа, дается определение основного
категориального аппарата и расчет основных макроэкономических
показателей. Рассматриваются основы теории равновесия совокупного
спроса и совокупного предложения.
Во втором модуле дается характеристика товарного и денежного
рынков, изучается специфика классической и кейнсианской моделей
экономического равновесия. Рассматриваются спрос и предложение на
товарном и денежном рынках, в результате выводится функция и строятся
графики равновесия отдельно на товарном и денежном рынках и совместного
равновесия (IS-LM). Анализируются условия функционирования открытой
экономики в результате международной торговли, структура платежного
баланса и равновесие на валютном рынке.
5
Третий
модуль
раскрывает
актуальные
направления
макроэкономической политики: стабилизационные меры правительства в
краткосрочном периоде, антиинфляционные меры, проблемы занятости,
экономического цикла, экономического роста, управления государственным
бюджетом и государственным долгом, социальная политика государства.
Контроль освоения модулей (блоков) включает в себя выполнение
письменных контрольных работ, предусмотренных рабочей программой
дисциплины. В конце семестра проводится контрольное мероприятие,
включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и
контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют
задолженность по прошлым модулям (блокам).
Лекционная и внеаудиторная работа студентов получает свое
практическое завершение на семинаре. Внеаудиторная самостоятельная
работа является неотъемлемым элементом учебного процесса. При
выполнении самостоятельной работы достигается более полное усвоение
учебного материала, развиваются теоретические и аналитические
способности, столь важные для современной подготовки специалистов.
Формы самостоятельной работы студентов: изучение соответствующих
монографий, периодической литературы, информационных ресурсов
Интернет и статистических материалов.
Аудиторные учебные занятия по курсу проводятся в виде лекций,
интерактивных занятий, семинаров, контрольных и самостоятельных работ,
консультаций.
В курсе используются традиционные и инновационные (активные и
интерактивные) методы проведения занятий: лекции (дебаты); семинары
(обсуждаются основные проблемы, сформулированные в домашних
заданиях, выполняются кейсы, проводятся дискуссии; письменные домашние
задания (проверяются и оцениваются преподавателями); написание эссе (1 за
семестр, проверяется преподавателями); консультации преподавателей;
самостоятельная подготовка.
Лекционные занятия. Направлены на обеспечение теоретической
основы обучения, развитие интереса к учебной деятельности и конкретной
учебной дисциплине, формирование у обучающихся ориентиров для
самостоятельной работы над курсом. В ходе обучения применяются лекции
следующих типов: вводная, информационная и обзорная, проблемная,
лекции-дебаты.
Этот блок предусматривает формирование у студентов категориальнопонятийной базы макроэкономики, научных представлений об основах и
закономерностях функционирования экономики, о современном состоянии и
тенденциях развития национальной экономики. В рамках лекционных
занятий для лучшего усвоения знаний студентами преподаватель
подкрепляет
теоретические
сведения
примерами
из
практики
функционирования отдельных сфер национальной экономики, а также
примерами из практики других стран.
6
Аудиторная работа со студентами организуется также в групповых
формах, для реализации которых предусмотрены семинарские занятия.
Задача семинарских занятий – развитие у студентов навыков по
применению теоретических положений к решению практических проблем. С
этой целью материалы для семинаров включают в себя счетные задачи и
вопросы для обсуждения, ориентированные на усвоение теоретического
материала и умение его использовать для решения практических
экономических задач. С этих позиций в учебном процессе активно
используется
технология
«обучения
действием»,
стимулирующая
познавательную активность студентов, процесс усвоения полученных
знаний, а также направленная на выработку необходимых компетенций.
На семинарских занятиях рассматриваемые вопросы требуют
использование материалов из периодических изданий, информационных
ресурсов Интернет, а также соответствующих материалов преподавателя.
Семинарские занятия проводятся с использованием следующих
интерактивных форм обучения: групповые диспуты, дебаты, кейсы,
дискуссии. Семинарские занятия включают в себя и специально
подготовленные рефераты, доклады, выступления по какой-либо сложной
или актуальной проблеме. Тема для такого выступления может быть
предложена преподавателем или выбрана самим студентом. На семинаре
студент проявляет свое знание предмета, корректирует информацию,
полученную в процессе лекционных и внеаудиторных занятий, получает
навыки устного выступления и культуры дискуссии.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов организована в
форме: домашней работы, логически продолжающей аудиторные занятия по
заданию преподавателя с установленными сроками исполнения.
Дидактические цели: закрепление, углубление, расширение и систематизация
знаний; формирование умений; самостоятельное овладение новым
программным материалом; развитие самостоятельности мышления.
Предусмотрены домашние работы текущего и опережающего характера;
самоконтроль, работа с мультимедиа курсом.
В самостоятельную работу студента входит подготовка к дискуссиям
по вопросам семинарских занятий, изучение тематических монографий,
периодической литературы и статистических материалов по экономическим
проблемам, решение задач и заданий, определенных преподавателем к
выполнению во внеаудиторное время, подготовка докладов, написание эссе,
рефератов. Указанные задания ориентированы на закрепление лекционного
материала и практических навыков, приобретенных на семинарских
занятиях, расширение и углубление полученных знаний.
Подготовка тезисов докладов для выступления на научных
конференциях не является обязательным, но приветствуется и поощряется
«премиальными» баллами.
7
1.5. Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый.
Контроль осуществляется по 100-балльной шкале, ведется непрерывно
в виде контроля текущей работы в семестре
Контроль текущей работы в семестре
Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор.
Текущий контроль по семинарским занятиям проводит преподаватель,
проводивший эти занятия.
Промежуточный контроль в семестре
Промежуточный контроль по завершении каждого модуля проводит
преподаватель, проводивший практические занятия.
По дисциплине «Макроэкономика» за семестр студент должен сдать
обязательно три модуля.
Студент, набравший по результатам текущего контроля более 20
баллов, допускается к экзамену, на котором может получить до 40 баллов
включительно.
Если по результатам промежуточного контроля студент наберет более
60 баллов, то автоматически получает семестровую оценку по дисциплине в
соответствии со шкалой перевода со 100-балльной системы на 5-балльную.
При желании повысить свой рейтинг по дисциплине, завершающейся
экзаменом, студент проходит семестровый контроль.
Итоговый контроль в семестре
Итоговая (семестровая) оценка по дисциплине определяется по сумме
баллов, полученных студентом при различных формах контроля и баллов,
полученных на семестровом контроле (комплексном экзамене).
1.6. Методика формирования результирующей оценки.
Контроль текущей работы в семестре
Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор, по
семинарским занятиям - преподаватель, проводивший эти занятия.
По дисциплине «Макроэкономика» за каждый семестр студент должен
сдать обязательно 3 модуля.
График сдачи модулей и проведения контрольных работ
во втором семестре (зачет)
Модули
Виды текущего
контроля
Ответ по вопросам семинара
Участие в интерактивном
семинарском занятии (1 раз в
модуле)
0-2 балла за 1 ответ
Модуль I
Модуль
III
6 неделя 11 неделя 17 неделя
семестра семестра семестра
1 балл – 4 1 балл – 4 1 балл – 3
ответа 4,0 ответа 4,0 ответа 3,0
2 балла
Модуль II
2 балла
3 балла
Итого
11
7
8
Заполнение теста по темам
курса
Эссе
Контрольная работа по
модулю
Итого
1 балл – 2 1 балл – 2 1 балл – 2
теста 2,0 теста 2,0 теста 2,0
2 балла - 2 баллов - 2 балла 1 эссе 2,0 1 эссе 2,0 1 эссе 2,0
10
10
6
6
10
20 баллов 20 баллов 20 баллов
30
60 баллов
График сдачи модулей и проведения контрольных работ
в третьем семестре (комплексный экзамен)
Модули Модуль I Модуль II
6 неделя
семестра
Виды текущего контроля
Опрос по вопросам семинара по
списку студентов (1 ответ в
1 балл – 4
модуле)
ответа 4,0
0-1 балла за 1 ответ
Участие в интерактивном
семинарском занятии (1 раз в
2 балла
модуле)
0-2 балла за 1 ответ
2 балла Эссе
1 эссе 2,0
Контрольная работа по модулю
12 баллов
(1 работа в модуле) 0-20 баллов
Выполнение курсовой работы
5
0-15 баллов за 1 задание
Итого
25 баллов
12 неделя
семестра
Модуль
III
17 неделя
семестра
1 балл – 4 1 балл – 3
ответа 4,0 ответа 3,0
2 балла
3 балла
Итого
11
7
2 баллов - 2 балла 1 эссе 2,0 1 эссе 2,0
6
12 баллов 12 баллов
36
5
5
25 баллов 25 баллов
15
75
Рейтинговая система предусматривает поощрение студентов за
хорошую работу в семестре проставлением «премиальных» баллов
Кол-во
«ПРЕМИАЛЬНЫЕ»
баллов
Дополнение к ответу на семинаре
+0,5 балла
Призовое место в вузовской конференции
+15 баллов
Участие в олимпиаде по дисциплине, конференции
+5 баллов
городского, регионального, международного уровней
Призовое место на олимпиаде по дисциплине,
конференции городского, регионального, международного
+20 баллов
уровней
9
В случае отмены семинарского занятия по распоряжению учебной части
института
Студенты к следующему по расписанию семинарскому занятию
предоставляют рецензии на 3 публикации из периодической печати за
текущий год по теме пропущенного занятия с приложением ксерокопий
текста статей (+3 балла)
2. Семестровый контроль (экзамен) (до 40 баллов).
Экзаменационный билет включает в себя 2 вопроса (п.6).
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Структура
экзаменационного
билета
Вопрос № 1
Вопрос № 2
Задача
Критерии
Нет ответа / Неполный ответ / Полный ответ
Нет ответа / Неполный ответ / Полный ответ
Нет ответа / Неполное решение / Полный ответ
Распределение
баллов
0-10-15
0-10-15
0-5-10
Студент, набравший по результатам текущего контроля более 60
баллов, получает зачет (во втором семестре).
Студент, набравший по результатам текущего контроля более 20
баллов и сдавший курсовую работу, допускается к экзамену по
дисциплине (в третьем семестре), на котором может получить до 40 баллов.
Итоговая (семестровая) оценка по дисциплине определяется по сумме
баллов, полученных студентом по результатам текущего контроля в семестре
и баллов, полученных на семестровом контроле (экзамене).
Возможно получение итоговой (семестровой) оценки без прохождения
семестровой аттестации (экзамен) студентам:
Набравшим 60-70 баллов
«удовлетворительно»
Набравшим 71-90 баллов
«хорошо»
Набравшим более 90 баллов
«отлично»
Итоговая (семестровая) оценка по дисциплине выставляется в зачетную
книжку и экзаменационную ведомость в соответствии со следующей шкалой:
Количество баллов
Оценка
91÷100
"отлично"
71÷90
"хорошо"
60÷70
"удовлетворительно"
Студент, набравший по результатам текущего контроля менее 20
баллов, а также получивший на экзамене количество баллов, в сумме с
баллами текущей аттестации недостаточное для положительной оценки
(менее 60), направляется на переэкзаменовку в соответствии с Положением
о курсовых экзаменах и зачетах.
10
РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Всего часов
324
в том числе
Аудиторных занятий
119
из них лекций
51
семинарских/практических занятий
68
лабораторных занятий
–
Практикумов
–
Самостоятельных занятий
205
изучение основной и дополнительной литературы
30
написание эссе, рефератов, докладов
20
выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов
80
подготовка к модульным контрольным работам
15
подготовка и написание курсовой работы
60
11
РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
Содержание
Вид
занятий
Форма
занятий
Количес
тво
часов
Форма
контроля
Модуль I - «Макроэкономика: система и показатели»
Тема 1. Предмет
макроэкономики
и методы
макроэкономичес
кого анализа
Предмет
макроэкономики.
Методы Аудиторные
макроэкономического анализа. Макроэкономические
самостоямодели и прогнозирование. Эндогенные и экзогенные
тельные
изменения. Кругооборот благ и ресурсов, доходов и
расходов в экономике.
Структура национальной экономики: агрегированные
экономические субъекты в макроэкономической
модели равновесия; частный и государственный
сектор экономики; отраслевая и секторальная
структура национальной экономики; реальный и
финансовый секторы; резидентные и нерезидентные
институциональные единицы.
Потоки и запасы в макроэкономике. «Инъекции» и
«утечки». Закрытая и открытая экономика.
Краткосрочный
и
долгосрочный
период
в
макроэкономике.
Агрегированные рынки – товарный, денежный,
финансовый и валютный. Активы, обращающиеся на
макрорынках.
Финансовые активы, их разновидности. Норма
доходности операций с финансовыми активами.
Процентная ставка и ее зависимость от цены
финансовых активов.
Бюджет и баланс экономического субъекта и его
представление. Бюджетные уравнения экономических
Л
С
СРС
4
4
12
Контрольный
опрос (КО),
тестирование (Т)
12
субъектов. Бюджетное уравнение экономики. Закон
Вальраса и условие равновесия в закрытой
экономике.
Тема 2. Основные Система национального счетоводства. Валовой
макроэкономичес внутренний продукт. Конечные товары и услуги.
кие показатели
Промежуточная продукция. Проблема двойного
счета. Добавленная стоимость. Способы измерения
ВВП (производство, распределение и потребление).
Соотношение
между
основными
макроэкономическими
показателями
системы
национальных счетов. Размеры ВВП и уровень
экономического
благосостояния.
Чистое
экономическое благосостояние. Номинальные и
реальные макропоказатели. Уровень цен. Индексы
цен. Индекс потребительских цен и индекс цен
производителей. Дефлятор ВВП. Инфлирование и
дефлирование. Теневая экономика.
Тема 3.
Совокупный
спрос и
совокупное
предложение
Тема 4.
Равновесие на
Аудиторные,
самостоятельные
Л
С
СРС
Совокупный спрос и факторы, его определяющие.
Аудиторн
Л
Совокупное
предложение:
классическая
и
ые,
С
кейнсианская модели.
самостоят
СРС
Макроэкономическое
равновесие
в
модели
ельные
совокупного спроса и совокупного предложения.
Переход от краткосрочного к долгосрочному
равновесию.
Шоки спроса и предложения. Стабилизационная
политика.
Модуль II - «Общее и частное макроэкономическое равновесие»
Товарный рынок и его равновесие. Классическая и
АудиторЛ
кейнсианская модели. Спрос домашних хозяйств.
ные,
С
2
2
КО, решение
задач, Т
12
2
2
12
КО, кейс,
модульная
контрольная
4
4
КО, Т, проверка
письменных
13
товарном рынке
самостоятельные
Тема 6
Совместное
равновесие на
товарном и
денежном
рынках.
Потребление и сбережение в кейнсианской модели.
Конечное
потребление,
модели
потребления:
кейнсианская, жизненного цикла (Модильяни),
постоянного дохода (Фридмана). Инвестиции.
Инвестиционный спрос. Факторы, определяющие
объем инвестиционного спроса. Инвестиционная
функция и ее графическое представление. Равновесие
в двухсекторной модели. Фактические и планируемые
расходы. Кейнсианский крест. Механизм достижения
равновесного
объема
производства.
Эффект
мультипликатора.
Государственные
расходы.
Мультипликатор государственных закупок.
Парадокс сбережений.
Деньги, их функции и виды.
Характеристика современной банковской системы.
Центральный
Банк
и
коммерческие
банки.
Предложение денег. Денежные агрегаты. Денежный
мультипликатор.
Спрос на денежные активы как средство обращения.
(Классическая и кейнсианская теории спроса на
деньги). Спрос на денежные активы как средство
накопления. Графики спроса и предложения на
денежные активы.
Вывод кривых IS и LM: построение кривой IS и
построение кривой LM. Модель равновесия закрытой
экономики и ее графическое представление.
Основные переменные и уравнения модели IS-LM.
Наклон и сдвиг кривых IS и LM. Равновесие в модели
IS-LM.
Аудиторные,
самостоятельные
Тема 7.
Необходимость
Аудитор-
Тема 5.
Денежный рынок
внешней
торговли.
Теория
Аудиторные,
самостоятельные
СРС
12
заданий,
решение задач
6
6
12
КО, Т, кейс
Л
С
СРС
2
2
12
КО,
презентация,
выступление,
обсуждение
альтернативных
ситуаций
Л
2
Т, КО,
Л
С
СРС
14
Международная
торговля
Тема 8.
Платежный
баланс
Тема 9.
Равновесие на
валютном рынке
Тема 10.
Стабилизационна
сравнительного преимущества Д. Рикардо. Теория
внешней торговли Хекшера-Олина, возможности её
применения. Парадокс В. Леонтьева.
Спрос и предложение на мировом рынке,
равновесный уровень цен.
Выигрыш от внешней торговли. Внешняя торговля и
распределение доходов
Макроэкономическое значение платежного баланса.
Основные статьи и структура платежного баланса.
Cчет текущих операций. Счет движения капитала.
Сальдо платежного баланса. Уравнение платежного
баланса. Взаимосвязь счетов платежного баланса.
Инструменты автоматического урегулирования
платежного баланса. Влияние макроэкономической
политики на состояние платежного баланса.
ные,
самостоятельные
С
СРС
2
12
презентация,
выступление
Аудиторные,
самостоятельные
Л
С
СРС
2
2
12
КО, Т,
презентация,
выступление
4
4
12
КО, проверка
письменных
заданий,
модульная
контрольная
работа
4
4
КО, Т,
презентация
Валютный рынок: основные понятия. Система гибких АудиторЛ
и фиксированных валютных курсов. Спрос на ные,
С
иностранную валюту и факторы его определяющие. самостояСРС
Соотношение номинального и реального валютного тельные
курса в краткосрочной перспективе. Спрос по
текущим операциям. Спрос по капитальным
операциям. Предложение иностранной валюты.
Равновесие на валютном рынке. Кривая ВР.
Воздействие макроэкономической политики на
динамику равновесного реального валютного курса.
Модель Манделла-Флеминга (модель равновесия в
открытой экономике в краткосрочный период).
Модуль III - «Актуальные направления макроэкономической политики»
Стабилизационная экономическая политика.
Аудиторные
Л
Кредитно-денежная политика и ее эффективность в
,
С
15
я краткосрочная
экономическая
политика
государства
Тема 11.
Инфляция
Тема 12. Рынок
труда.
Взаимосвязь
безработицы и
инфляции
Тема 13.
Экономический
цикл
краткосрочном периоде. Фискальная политика и ее
эффективность в краткосрочном периоде
самостоятел
ьные
СРС
12
Инфляция: причины, формы проявления. Уровень
инфляции, индексы цен. Инфляция спроса и
инфляция предложения. Инфляционная спираль.
Антиинфляционные меры.
Безработица: формы, естественный уровень. Закон
Оукена..
Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая
Филлипса.
Аудиторные
, самостоятельные
Л
С
СРС
2
2
12
КО, Т, кейс
Аудиторные,
самостоятель
ные
Л
С
СРС
4
4
12
КО, Т, проверка
письменных
заданий, кейс
Аудиторные,
самостоятель
ные
Л
С
СРС
2
2
12
КО, Т, проверка
письменных
заданий
Аудиторные,
самостоятель
ные
Л
С
СРС
4
4
12
КО, Т, проверка
письменных
заданий,
презентация
Аудиторные,
самостоятель
ные
Л
С
СРС
2
2
12
КО, Т, проверка
письменных
заданий
Социальная
политика
государства:
понятие, Аудиторные,
принципы и способы ее реализации. Доходы самостоятель
населения:
источники
их
формирования
и
ные
Л
С
СРС
2
2
12
КО, Т, проверка
письменных
заданий,
Экономический цикл и его фазы. Причины
экономического цикла. Показатели экономического
цикла. Виды циклов. Современные теоретические
концепции экономического цикла.
Понятие и
факторы экономического роста.
Тема 14.
Экономический
Кейнсианские
модели
экономического
роста.
рост
Неоклассическая модель роста Р.Солоу. Уравнение
накопления капитала и его интерпретация. «Золотое
правило накопления капитала».
Тема 15. Дефицит ГБ: доходы и расходы государства. Виды состояний
бюджета.
ГБ. Дефицит ГБ и его виды. Концепции
Управление
государственного бюджета. Способы финансирования
государственным дефицита ГБ. Государственный долг, его виды и
долгом
последствия. Управление государственным долгом.
Тема 16.
Социальная
политика
16
государства
Тема 17.
Актуальные
проблемы
макроэкономичес
кой политики в
российской
экономике
неравенство распределения. Измерение неравенства в
распределении доходов. Бедность и ее черты.
Государственное
перераспределение
доходов.
Социальная защита населения.
Повышение эффективности производства – ключевая Аудиторные,
макроэкономическая задача. Социальные проблемы и самостоятель
экономический
механизм
их
решения.
ные
Стабилизационный фонд и его преобразование.
Проблемы присоединения России к ВТО.
презентация
Л
С
СРС
3
3
13
КО, Т, проверка
письменных
заданий,
модульная
контрольная
работа
17
РАЗДЕЛ 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЕ БУДУТ ПОЛУЧЕНЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
«МАКРОЭКОНОМИКА»
Результаты обучения
(компетенции ФГОС)
Р1
владеет культурой мышления,
способен к обобщению,
анализу, восприятию
информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения
(ОК-1)
Р2
способен анализировать
социально-значимые
проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и
прогнозировать возможное их
развитие в будущем
(ОК-4)
Составляющие результатов обучения
Код
Умения
Код
Знания
З 1.1.
знать основные этапы
эволюции предмета
экономической теории
У 1.1.
уметь обобщать и
анализировать данные
В 1.1.
З 1.2.
знать основные тенденции
развития современной
экономики
У 1.2.
уметь выявлять специфику
экономических явлений
В 1.2.
З 1.3.
знать методы
макроэкономического
анализа
У 1.3.
уметь ставить цели и
выбирать пути ее
достижения
В 1.3.
З 2.1
знать основные
макроэкономические
показатели
У 1.1.
уметь осуществлять сбор,
анализ и обработку данных
В 1.1.
З 2.2
знать сущность общего и
частного
макроэкономического
равновесия
У 1.2.
уметь выбирать научный
инструментарий для
выявления тенденций
В 1.2.
У 1.3.
уметь интерпретировать
данные статистики
В 1.3.
З 2.3.
знать основные направления
макроэкономической
политики
Код
Владение опытом
классификации
социальноэкономической
информации
подготовки
информационных
обзоров по типам
экономических систем
критического
оценивания различных
подходов к решению
экономических проблем
систематизации
социальноэкономической
информации
подготовки
информационных
обзоров по
макроэкономике
критического
оценивания различных
подходов к решению
макроэкономических
проблем
18
Результаты обучения
(компетенции ФГОС)
Код
З 3.1.
Р3
владеет одним из иностранных
языков на уровне не ниже
разговорного
(ОК-14)
З 3.2
З 4.1
Р4
способен выбрать
инструментальные средства
для обработки экономических
данных в соответствии с
поставленной задачей,
проанализировать результаты
расчетов и обосновать
полученные выводы
(ПК-5)
З 4.2
З 4.3
Составляющие результатов обучения
Код
Умения
уметь находить информацию
на иностранном языке по
знать общенаучную лексику
У 3.1
макроэкономической
на иностранном языке
ситуации в зарубежных
странах
Знания
знать экономическую
терминологию на
иностранном языке
знать методы познания
экономических процессов и
явлений
знать инструментальные
средства для обработки
экономических данных
знать современную систему
национального счетоводства
Код
В 3.1
У 3.2
уметь общепринято
обозначать составляющие
макроэкономического
уравнения, оси координат и
кривые
В3.2
У 4.1
уметь выявлять проблемы
экономического характера
при анализе конкретных
ситуаций
В 4.1
У 4.2
уметь решать задачи
В 4.2
У 4.3
уметь анализировать во
взаимосвязи
макроэкономические
показатели
В 4.3
Владение опытом
использования реальных
примеров из практики
зарубежных стран,
найденных в интернетпространстве
использования
английской
аббревиатуры основных
макроэкономических
показателей, их
идентификация с
русским эквивалентом
владеть методами и
приемами анализа
экономических явлений
и процессов с помощью
стандартных
теоретических моделей
построение
альтернативных
экономических моделей
социальноэкономического
развития национальной
экономики
владеть методами
исчисления показателей
на макроуровне
19
Результаты обучения
(компетенции ФГОС)
Р5
способен на основе описания
экономических процессов и
явлений строить стандартные
теоретические и
эконометрические модели,
анализировать и
содержательно
интерпретировать полученные
результаты (ПК-6)
Р6
способен критически оценить
предлагаемые варианты
управленческих решений и
разработать и обосновать
предложения по их
совершенствованию с учетом
критериев социальноэкономической
эффективности, рисков и
возможных социальноэкономических последствий
(ПК-13)
Составляющие результатов обучения
Код
Умения
Код
Знания
З 5.1
знать основные модели
экономического роста
З 5.2
знать особенности
функционирования рынков в
рамках макроэкономического
анализа
З 5.3
знать особенности
стабилизационной
экономической политики
З 6.1
З 6.2
знать варианты
управленческих решений
Правительства РФ в области
социально-экономического
развития страны
знать основные
теоретические подходы к
изучению монетарных и
инфляционных процессов
Код
У 5.1.
уметь прогнозировать
модели
экономического роста
В 5.1.
У 5.2
уметь анализировать модели
равновесия на
макроэкономических рынках
В 5.2
У 5.3
уметь использовать в анализе
инструменты
стабилизационной
экономической политики
В 5.3
У 6.1
уметь критически оценить
предложенные
Правительством меры
В 6.1
У 6.2
обсуждать эффективность
различных вариантов
экономической политики
государства
В 6.2
Владение опытом
подготовки
информационных
обзоров по отдельным
подсистемам экономики
сбора, анализа и
обработки данных по
макроэкономическим
рынкам
критического
оценивания различных
подходов к решению
экономических проблем
участия в разработке
вариантов
управленческих
решений, обосновании
их выбора на основе
критериев социальноэкономической
эффективности
обоснования возможных
социальноэкономических
последствий политики
государства
20
РАЗДЕЛ 5. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕНЯЕМЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
из них интерактивные методы
Предусмотр
ено
Интерактив Пробле
Кейс- Презентац
учебным ная лекция мная Дебаты
метод
ии
планом
лекция
Модуль 1
Предмет макроэкономики и методы
макроэкономического анализа
Основные макроэкономические
показатели
Совокупный спрос и совокупное
предложение
Всего
Модуль 2
Равновесие на товарном рынке
Денежный рынок
Совместное равновесие на товарном
и денежном рынках
Международная торговля
Платежный баланс
Равновесие на валютном рынке
Всего
Модуль 3
Стабилизационная краткосрочная
экономическая политика
государства
Инфляция
Рынок труда. Взаимосвязь
безработицы и инфляции
Экономический цикл
8
2
4
2
4
2
16
6
8
12
4
4
4
2
4
4
8
40
2
2
4
18
8
4
4
8
2
4
4
2
Работа в
малых
группах
2
2
4
50
2
50
2
4
100
2
10
62
4
1
4
10
4
50
83
100
1
3
3
4
28
75
75
50
70
5
62
4
6
100
75
2
50
1
1
1
2
Итого
%
интерактивн
интерактивн
ые методы,
ых методов
час
4
3
1
2
2
21
Экономический рост
Дефицит бюджета. Управление
государственным долгом
Социальная политика государства
Актуальные проблемы
макроэкономической политики в
российской экономике
Всего
Итого
из них интерактивные методы
Предусмотр
ено
Интерактив Пробле
Кейс- Презентац
учебным ная лекция мная Дебаты
метод
ии
планом
лекция
8
4
2
4
2
4
6
2
3
46
102
23
47
4
4
10
Работа в
малых
группах
Итого
%
интерактивн
интерактивн
ые методы,
ых методов
час
6
75
2
50
1
3
3
75
50
4
7
31
69
67
68
1
22
РАЗДЕЛ 6. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
Примерный перечень вопросов по курсу «Макроэкономика»
1. Макроэкономика: предмет и методы макроэкономического анализа.
2. Макроэкономические модели и прогнозирование. Эндогенные и
экзогенные изменения. Переменные в макроэкономическом анализе.
3. Агрегированные рынки – товарный, денежный, финансовый и
валютный. Активы, обращающиеся на макрорынках.
4. Структура
национальной
экономики:
агрегированные
экономические субъекты в макроэкономической модели равновесия; частный
и государственный сектор экономики; отраслевая и секторальная структура
национальной экономики; реальный и финансовый секторы; резидентные и
нерезидентные институциональные единицы.
5. Финансовые активы, их разновидности. Норма доходности
операций с финансовыми активами. Процентная ставка и ее зависимость от
цены финансовых активов.
6. Бюджет и баланс экономического субъекта и его представление.
Бюджетные уравнения экономических субъектов. Бюджетное уравнение
экономики. Закон Вальраса и условие равновесия в закрытой экономике.
7. Кругооборот благ и ресурсов, доходов и расходов в экономике.
8. Основные
макроэкономические
показатели
в
системе
национальных счетов.
9. Валовой внутренний продукт. Конечные товары и услуги.
Промежуточная продукция. Проблема двойного счета. Добавленная
стоимость.
10. Способы измерения ВВП (производство, распределение и
потребление). Номинальные и реальные макропоказатели.
11. Уровень цен. Индексы цен. Индекс потребительских цен.
12. Дефлятор ВВП. Инфлирование и дефлирование.
13. Теневая экономика.
14. Совокупный спрос и факторы его определяющие.
15. Совокупное предложение: классическая модель.
16. Совокупное предложение: кейнсианская модель.
17. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и
совокупного предложения.
18. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию.
19. Шоки спроса и предложения. Стабилизационная политика.
20. Товарный рынок и его равновесие. Классическая и кейнсианская
модели.
23
21. Спрос домашних хозяйств. Конечное потребление, модели
потребления: кейнсианская, жизненного цикла (Модильяни), постоянного
дохода (Фридмана).
22. Потребление и сбережение в кейнсианской модели.
23. Инвестиции. Инвестиционный спрос. Факторы, определяющие
объем инвестиционного спроса. Инвестиционная функция и ее графическое
представление.
24. Равновесие в двухсекторной модели. Фактические и планируемые
расходы. Кейнсианский крест. Рецессионный и инфляционный разрывы.
Механизм достижения равновесного объема производства
25. Эффект мультипликатора.
26. Государственные расходы. Мультипликатор государственных
закупок.
27. Парадокс сбережений.
28. Модель равновесия на товарном рынке. Вывод кривой IS.
Уравнение кривой IS.
29. Деньги, их функции и виды.
30. Характеристика современной банковской системы. Центральный
Банк и коммерческие банки.
31. Предложение
денег.
Денежные
агрегаты.
Денежный
мультипликатор. Мультипликаторы банковской системы.
32. Спрос на денежные активы как средство обращения. (Классическая
и кейнсианская теории спроса на деньги).
33. Спрос на денежные активы как средство накопления.
34. Графики спроса и предложения на денежные активы.
35. Кривая равновесия денежного рынка - кривая LM.
36. Модель равновесия закрытой экономики IS – LM и ее графическое
представление. Модель IS-LM: Основные переменные и уравнения модели
IS-LM. Вывод кривых IS и LM. Наклон и сдвиг кривых IS и LM. Равновесие в
модели IS-LM.
37. Относительная эффективность бюджетно-налоговой и кредитноденежной политики.
38. Необходимость внешней торговли. Теория абсолютного и
сравнительного преимущества Д. Рикардо
39. Теория внешней торговли Хекшера-Олина, возможности её
применения. Парадокс Леонтьева В.
40. Спрос и предложение на мировом рынке, равновесный уровень цен.
24
41. Внешняя торговля и распределение доходов. Выигрыш от внешней
торговли
42. Спрос на иностранную валюту и факторы его определяющие.
Соотношение номинального и реального валютного курса в краткосрочной
перспективе.
43. Спрос по текущим операциям. Спрос по капитальным операциям.
44. Валютный рынок: основные понятия. Система гибких и
фиксированных валютных курсов. Соотношение номинального и реального
валютного курса в краткосрочной перспективе.
45. Равновесие на валютном рынке. Кривая ВР.
46. Воздействие макроэкономической политики на динамику
равновесного реального валютного курса.
47. Модель Манделла-Флеминга (модель равновесия в открытой
экономике в краткосрочный период).
48. Макроэкономическое значение, основные статьи и структура
платежного баланса.
49. Торговый баланс, баланс текущих операций и баланс движения
капитала.
50. Стабилизационная экономическая политика.
51. Кредитно-денежная политика и ее эффективность в краткосрочном
периоде.
52. Бюджетно-налоговая политика и ее эффективность в краткосрочном
периоде.
53. Экономический цикл и динамика основных макроэкономический
показателей.
54. Модели экономического цикла: двухфазовая и четырехфазовая и их
фазы.
55. Виды экономических циклов и их характеристика. Колебания в
экономике и их причины.
56. Безработица и ее основные формы. Естественный уровень
безработицы. Последствия безработицы.
57. Закон Оукена. Регулирование уровня безработицы.
58. Рынок труда: сущность, функции, особенности. Факторы,
определяющие состояние рынка труда.
59. Спрос и предложение на рынке труда. Равновесие на рынке труда.
Неоклассическая концепция.
60. Спрос и предложение на рынке труда. Равновесие на рынке труда.
Кейнсианская концепция.
25
61. Сущность, причины и формы проявления инфляции. Уровень
инфляции.
62. Инфляция спроса и инфляция издержек. Ожидаемая и неожиданная
инфляция. Социально-экономические последствия инфляции.
63. Взаимосвязь инфляции и безработицы.
64. Антиинфляционная политика.
65. Понятие, роль, назначение доходов населения.
66. Распределение доходов и измерение степени их неравенства.
67. Проблема бедности и пути ее преодоления.
68. Социальная политика и социальная защита населения.
69. Экономический рост: сущность, типы, показатели, факторы.
70. Неоклассическая модель роста Р. Солоу: основные допущения.
71. Уравнение накопления капитала и его интерпретация. «Золотое
правило накопления капитала».
72. Государственный бюджет: основные определения. Первичный и
общий бюджет.
73. Дефицит бюджета и способы его покрытия. Основные причины
устойчивого бюджетного дефицита и увеличения государственного долга.
74. Инфляционный налог. Гиперинфляция.
75. Дефицит бюджета и его монетизация.
76. Актуальные макроэкономические проблемы в современной России:
дифференциация доходов.
77. Актуальные макроэкономические проблемы в современной России:
эффективность общественного производства.
78. Актуальные макроэкономические проблемы в современной России:
социальная защита населения.
26
РАЗДЕЛ 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
7.1. Список литературы.
Базовый учебник/учебное пособие
1.
Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник / Под общей
редакцией д.э.н., проф. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В.Ломоносова. –М.:
Издательство «Дело и Сервис», 2002. – 448с.
2.
Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Макроэкономика: Учебник для вузов.
СПб.: Питер, 2009. – 560с.
3.
Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. Пер. с англ. – М.: Изд-во МГУ, 1994. –
736с.
4.
Овчаров Д.А. Макроэкономика: Учебное пособие. – Волгоград: Изд-во
ВолГУ, 2004 – 108с.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Основная литература:
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. – СПб.: Питер, 2008. – 768 с.
Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Макроэкономика: Учебник для вузов. СПб.:
Питер, 2009. – 560с.
Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И., Макроэкономика:
Учебник. – М.: Высшее образование, 2008. – 654 с.
Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика/Пер с англ. – М.: Изд-во МГУ:
ИНФРА-М, 1997.- 784с.
Линдерт П. Экономика мирохозяйственных связей: Пер с англ./ Общ.ред и
предисл. О.В. Ивановой. – М.: Прогресс, 1992. – 520с.
Сакс Дж.Д., Ларрен Ф.Б. Макроэкономика. Глобальный подход: Пер. с
англ. – М.: Дело, 1999. – 848 с.
Современные макроэкономические проблемы России: учебное пособие /
кол. Авторов; под ред С.С. Носовой. – М.: КНОРУС, 2010. – 488с.
Дополнительная литература
1. Барр Р. Политическая экономия: В 2-х т., т.1, М., 1994.
2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994.
3. Борисов, Е. Ф. Экономическая теория : учебник для студ. вузов. - 4-е
изд., перераб. и доп. - М. : Высш. образование, 2008. - 392 с.
4. Брю, С. Л. Экономикс = Essentials of Economics : краткий курс : пер. с 1го англ. изд. / Стэнли Л. Брю, Кэмпбелл Р. Макконнелл. - М. : ИНФРА-М,
2008. - XVIII, 462 с.
5. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика: Учебник – 23-е изд./Пер. с англ.
Г.В. Борисова, И.В. Розмаинского, А.А. Фофонова, К.А. Холодилина. Под
ред. Канд. экон. Наук В.В. Лукашевича, К.А. Холодилина. – СПб.:
Судостроение: 1998. – 544с., ил.
27
6. Лейард Р. Макроэкономика. Курс лекций для российских читателей. – М.:
«Джон Уайли энд Санз», 1994. – 160 с.
7. Международные валютно-кредитные и финансовые отношения: Учебник/
Под. Ред. Л.Н. Красавиной. – М.: Финансы и статистика, 1994 – 592с.: ил.
8. Экономическая статистика. 2-е изд., доп.: Учебник/Под ред. Ю.Н.
Иванова. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 480 с.
Источники на иностранных языках
1. Blake, D. A Short Course of Economics. - McGraw Hill, 1993.
2. Mankiw, N.G. Principles of Economics. The Dryden Press, 1998. (Русский
перевод: Мэнкью Н.Г. Принципы Экономикс. - С.-Петербург, 1999).
3. Mansfield Edwin. Principles of Mocroeconomics. - Sixth Ed W.W.Norton and
Company. - New York, London, 1989.
4. Paul A. Samuelson and William D. Nordhaus. Economics. Mc. Coraw - Hill
Book Company. 14 Ed., 1013 p.
Нормативные правовые акты
1. Бюджетный кодекс РФ
2. Гражданский кодекс РФ
3. Налоговый кодекс РФ
Периодические издания (газета, вестник, бюллетень, журнал)
1. Бюджет
2. Ведомости
3. Вопросы экономики
4. Деньги и кредит
5. Коммерсантъ
6. Российская экономика: прогнозы и тенденции
7. Российский экономический журнал
8. Финансы и кредит
9. Экономика и жизнь
10.Экономика России: ХХI век
11.Экономическая наука современной России
12.Экономическое развитие России
13.Эксперт
1.
2.
3.
4.
Список информационных ресурсов
Адрес
Содержание
www.akdi.ru
Интернет-сервер «АКДИ Экономика и жизнь»
www.cbr.ru
Банк России (ЦБ РФ)
www.ebrd.org
Европейский банк реконструкции и развития
www.economicus.ru
Проект института «Экономическая школа»
28
Адрес
5. www.economy.gov.ru
Содержание
Министерство экономического развития и торговли
России
6. www.ecsocman.edu.ru Федеральный образовательный портал – Экономика,
Социология, Менеджмент
7. www.expert.ru
Журнал «Эксперт»
8. www.finansmag.ru
Журнал «Финанс.»
9. www.finansy.ru
Экономика и финансы – публикации, статьи,
обзоры, аналитика
10. www.gks.ru
Федеральная служба статистика РФ (Росстат)
11. www.government.ru
Правительство России
12. www.hse.ru
ГУ – Высшая школа экономики
13. www.iet.ru
Институт экономики переходного периода
14. www.imf.org
Международный валютный фонд
15. www.kommersant.ru
Ежедневная газета «Коммерсантъ»
16. www.minfin.ru
Министерство финансов РФ
17. www.opec.ru
Проект «Открытая экономика»
18. www.pfrf.ru
Пенсионный фонд РФ
19. www.rbc.ru
Росбизнесконсалтинг
20. www.vedomosti.ru
Ежедневная газета «Ведомости»
21. www.vopreco.ru
Журнал «Вопросы экономики»
22. www.worldbank.org
Всемирный банк
23. http://www.gks.ru/
Сбербанк России
24. http://www.minfin.ru/ Министерство финансов РФ
7.2. Электронные библиотечные ресурсы
Адрес
1. http://dic.academic.ru/searchall.php
2. http://econom.nsc.ru/jep/
3. http://ek-lit.agava.ru/books.htm
4. http://glossary.ru/
5. http://rsl.ru/
Содержание
Словари и энциклопедии
Виртуальная экономическая
библиотека
Библиотека экономической и деловой
литературы
Служба тематических толковых
словарей
Российская государственная
библиотека
7.3. ПТК «УМКа»: http://umka.volsu.ru/newumka3/
29