Без музыки не проживу и дня

Тема мастер-класса: Не для школы, а для жизни мы учимся…
Цели: расширение знаний о ценности и необходимости музыкального искусства
в жизни; развитие певческих навыков, творческого мышления и воображения;
формирование нравственного отношения к музыке.
Ход мастер-класса:
Организационный момент.
Без музыки не проживу и дня…. Музыка всегда со мной: и в пении птиц, и в
журчании ручейка, колыбельных песнях, звонком голосе моего сына. Музыка
вечный спутник моей жизни.
Я мечтаю о том, чтобы прекрасная музыка стала необходимой в жизни каждого
человека. Музыка способствует развитию, формированию высших потребностей:
общения, уважения, самоактуализации.
Обращение к учащимся.
- Друзья! Послушайте фрагменты музыкальных произведений и постарайтесь
услышанное представить.
( «Полька» Рахманинов, «Шутка» Бах, мордовский танец)
- Что вы почувствовали и представили, слушая музыкальные фрагменты?
- Распускающиеся цветы, прыгающих солнечных зайчиков, гуляющих по полю
детей.
Обращение к жюри и слушателям.
Используя модель самоактуализации личности, я представила один из аспектов
«Приведение к состоянию «здесь и сейчас». И увидела чувства и эмоции группы.
Следующий аспект «Знакомство с темой». Ставлю задачу – разучить песню. При
этом использую речевое и музыкальное упражнение.
Обращение к учащимся.
Сейчас весна, у меня прекрасное настроение, послушайте весеннюю песенку на
мордовском языке. («Нармоннятне лиеда» Н.В.Кошелевой)
Друзья! Давайте постараемся выучить эту песню.
Разучивание: - проговаривание слов учителем;
- проговаривание слов учащимися;
-интонирование куплета песни;
- интонирование припева песни;
- исполнение куплета и припева песни.
Молодцы, спасибо!
Обращение к жюри и слушателям
Самореализация – это потребность развивать свои способности, таланты, свой
потенциал. Это максимально реализуется в разучивании танца, в выполнении
музыкально-двигательных упражнений.
Обращение к учащимся и ко всем присутствующим.
- Друзья! Я прошу вас подняться.
- Уважаемое жюри! Пожалуйста, встаньте.
- Сейчас выучим несколько элементов мордовского танца!
Разучивание:
- показ движений учителем;
- повтор движений учащимися;
- выполнение элементов движений под музыку.
Сегодня на занятии мы слушали музыку, исполняли песню, разучивали
танцевальные движения. Я вижу вас переполняют чувства, эмоции, давайте
попробуем их изобразить в виде аппликации.
Выполним творческое задание. Итак, каждая творческая группа должна составить
аппликацию из деталей, находящихся в конверте. Вам необходимо соединить
детали аппликации (работа под музыку).
Обращение к жюри.
На данном этапе происходит диагностика психоэмоционального состояния
участников. По готовым рисункам можно увидеть настроение каждого человека.
Обращение к учащимся.
Молодцы все хорошо справились с заданием. Какие чудесные работы у вас
получились. Вы славно потрудились!
Спасибо за внимание!
МОУ «Инсарская средняя общеобразовательная школа №2»
Мастер-класс
«Не для школы, а для жизни
учимся»
Провела учитель музыки
Акмайкина Л.Н.
Саранск 2009 год