Физиологические особенности подростка и здоровьезбережение

Дисциплина «Физиологические особенности подростков и
здоровьесбережения»
Направление подготовки 050100
Педагогическое образование,
Профиль «Биология»
Квалификация (степень) выпускникабакалавр
Объем трудоемкости: 4 зачетных единицы (144 часа, из них 50 часов
аудиторной нагрузки, 7 семестр, зачет).
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в
области физиологии подросткового возраста.
Задачи дисциплины:
- обеспечить будущих специалистов по биологии необходимыми
знаниями физиологических закономерностей жизнедеятельности организма в
подростковом возрасте;
- раскрыть основные механизмы функционирования физиологических
систем у подростков;
- выявить возрастные и половые особенности развития различных
физиологических систем организма подростков и онтогенетические
особенности адаптации у подростков разного возраста и пола;
- обеспечить будущих специалистов по биологии необходимыми
знаниями
физиологических
закономерностей
развития
организма
подростков в различных условиях жизнедеятельности;
- выявить закономерности различных состояний организма подростков
и особенности здоровьезбережения в данном возрастном периоде;
- раскрыть основные физиологические механизмы сохранения здоровья
у подростков.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физиологические особенности подростков
и
здоровьесбережения» относится к вариативной части профессионального
цикла (3.2.4).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и
готовности, сформированные на предыдущем этапе образования, что может
быть актуальным в профессиональной деятельности учителя биологии для
формулирования конкретных задач в сохранении здоровья в подростковом
возрасте.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование системы
специальных компетенций:
- готов использовать физиологические методы для повышения
адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);
- владеет основными методами защиты от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий – (ОК - 11);
способен
нести
ответственность
за
результаты
своей
профессиональной деятельности (ОПК-4);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в
учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- способен оценить физическое и функциональное состояние
обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ
оздоровления и развития (СК-4).
- готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать
реализацию оздоровительного процесса в сельской школе.
В результате изучения студент должен:
знать:
- особенности функционирования органов, систем и целостного
организма у подростков разного возраста и пола;
- физиологические закономерности жизнедеятельности организма в
подростковом возрасте, особенно в условиях напряженных учебной
деятельности;
- факторы риска, нормы и правила здоровьесбережения в подростковом
возрасте;
уметь:
- оценивать функциональное состояние организма подростков в
различных условиях жизнедеятельности, оценивать факторы риска и
корректно применять средства, методы и методические приемы их
устранения;
- выполнять основные физиологические методики исследований
функций органов и систем человека;
- интерпретировать результаты измерений для формирования программ
здоровьесбережения в подростковом возрасте;
- подбирать и применять адекватные поставленным задачам
современные научно обоснованные средства и методы обучения и
организационные приемы работы с подростками;
владеть:
- понятийным аппаратом дисциплины;
- методами и организацией комплексного физиологического и
психолого-педагогического контроля состояния здоровья в подростковом
возрасте;
- способами планирования и методами организации
исследовательской работы по возрастной физиологии.
4. Структура и содержание дисциплины
особенности подростков и здоровьесбережения»
научно-
«Физиологические
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Самосто
ятельная
работа
Аудиторная нагрузка, час
№
Тема
1
1
2
Введение.
Индивидуальная оценка
уровня
физического
развития в подростковом
возрасте
и
здоровьесбережение.
Основные
особенности
эндокринной перестройки
в подростковом периоде.
Формирование
и
становление
иммунной
системы в подростковом
возрасте
Деятельность сердца и
сосудов в подростковом
периоде
развития
организма.
Состояние
нервной
системы у подростков.
Особенности
развития
системы органов дыхания
у подросткоы.
Развитие
пищеварительной системы
в подростковом возрасте.
Формирование
костномышечной системы в
подростковом возрасте.
Особенности
подросткового
возраста
связанные с процессами
2
3
4
5
6
7
8
9
Лекции Практич
еские
занятия
3
4
2
4
Всего,
час
КСР
Итого
6
-
7
6
8
6
9
112
2
4
-
6
6
12
2
2
-
4
4
8
2
2
-
4
6
10
2
4
-
6
4
10
2
2
-
4
6
10
2
2
-
4
6
10
2
4
-
6
6
12
2
2
-
4
6
10
10
полового созревания.
Особенности
развитие
психофизиологических
функций у подростков и
здоровьесбережение.
Итого
Выполнения
домашних
заданий
Написание эссе
Подготовка к экзамену
Вариативная
составляющая
самостоятельной работы
Контроль СРС
Всего по курсу
2
4
-
6
6
12
20
-
30
-
-
50
-
56
14
106
14
-
-
-
-
6
10
4
6
10
4
30
4
4
4
54
90
4
144
20
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрОО ВПО по направлению «Педагогическое
образование», профилю подготовки «Физическая культура».
Автор – Шкляренко А.П., д.б.н., профессор кафедры физической
культуры и естественно биологических дисциплин ГОУ ВПО СГПИ.
Программа утверждена на заседании учебно-методического совета
СГПИ 20.01.2011., протокол №4.