Анкета‐опросник Участника научной школы «Нейробиология и

Анкета‐опросник Участника научной школы «Нейробиология и новые подходы к искусственному интеллекту и науке о мозге» 1. Как Вы оцениваете технический уровень организации мероприятия? 1 2 3 4 5 2. Как Вы оцениваете научный уровень организации мероприятия? 1 2 3 4 5 3.Как Вы оцениваете уровень лекций ведущих ученых? 1 2 3 4 5 4. Какая из лекций запомнилась больше всего? Данилова Н.Н. ШульговскийВ.В. Краснощекова Е.И. Иваницкий Г.А. Зыкин П.А. Греченко Т.Н. Александров Ю.И. Кирой В.Н. Владимирский Б.М. Сахаров В.Л. Напалков Д.А. 5. Какая из лекций показалась наиболее «скучной»? Данилова Н.Н. ШульговскийВ.В. Краснощекова Е.И. Иваницкий Г.А. Зыкин П.А. Греченко Т.Н. Александров Ю.И. Кирой В.Н. Владимирский Б.М. Сахаров В.Л. Напалков Д.А. 6. Какая из лекций была наиболее полезной для Вас в информативном, научном плане? Данилова Н.Н. ШульговскийВ.В. Краснощекова Е.И. Иваницкий Г.А. Зыкин П.А. Греченко Т.Н. Александров Ю.И. Кирой В.Н. Владимирский Б.М. Сахаров В.Л. Напалков Д.А. 7. Какой «Круглый стол» Вам наиболее запомнился? «Современные образовательные технологии», ведущий АйдаркинЕ.К. «Инновационный менеджмент в нейробиологии. Нейроэкономика и Нейромаркетинг», ведущая Шестакова А.Н. «От генома к мозгу», ведущий Сухов А.Г. 8. Какая тематика научной школы Вам наиболее интересна? I.Фундаментальные основы нейробиологии и науки о мозге. II.Аппаратные и программные средства функциональной диагностики мозговой активности. III.Интерфейс «Мозг‐компьютер» (BCI) и подходы к созданию искусственного интеллекта. IV.Биологическая обратная связь и функциональноебиоуправление. 9. Какая тематика вызвала наименьший интерес? I.Фундаментальные основы нейробиологии и науки о мозге. II.Аппаратные и программные средства функциональной диагностики мозговой активности. III.Интерфейс «Мозг‐компьютер» (BCI) и подходы к созданию искусственного интеллекта. IV.Биологическая обратная связь и функциональноебиоуправление. 10. Какая из тематик наиболее близка Вам в научном плане? I. Фундаментальные основы нейробиологии и науки о мозге. II.Аппаратные и программные средства функциональной диагностики мозговой активности. III.Интерфейс «Мозг‐компьютер» (BCI) и подходы к созданию искусственного интеллекта. IV.Биологическая обратная связь и функциональноебиоуправление. 11. Какую тематику Вы хотели бы видеть на последующих мероприятиях? 12. Приведите высказывание, которое Вам наиболее запомнилось из лекций и докладов на научной школе. 13. Какой формат мероприятий научной школы вызывает наибольший интерес? Лекции ведущих ученых и специалистов Презентации работ молодых ученых, студентов и аспирантов Круглый стол Экскурсия 14. Как Вы думаете, сможет ли помочь Вам научная школа в будущей (настоящей) профессиональной деятельности? Если да, то как? 15. Оцените процент усвояемости материала, излагаемого на лекциях научной школы. 10% 30% 50% 70% 100% 16. Оцените значимость научной школы для Вас лично. 1 2 3 4 5 17. Какой вариант лекций ведущих ученых Вы хотели бы иметь для дальнейшего изучения? Бумажный Электронный (текстовый) Электронный (презентация) Электронный (видео/аудио) Не нужен 18. Пожелания организаторам научной школы.