russkiy-yazyk-2

Календарно-тематическое планирование. Русский язык.
№
уро
ка
Раздел
тема
Календар
ные
сроки Предметные
УУД
2 класс (170 часов)
Планируемые результаты
Метапредметные УУД
Личностные
УУД
Дом.задан
ие
Деятельность
учащихся
I четверть –45 часов
Наша речь. 3 ч.
1.
Знакомство с
учебником. Виды
речи.
(с. 6-7)
-ориентироваться в
учебнике;
-оформлять
предложение в устной
и письменной речи;
- рассуждать об языке
и речи их значении в
жизни людей;
- различать виды
речи;
Регулятивные УУД
- организовывать своѐ рабочее место
-принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей;
- контролировать свои действия при
определении видов речи
- оценивать свою работу на уроке;
Познавательные УУД
- ориентироваться в учебнике (система
обозначений, содержание;
- уметь осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
- проводить сравнение, классификацию
по заданным критериям;
- понимать информацию,
представленную в виде рисунков и схем
Коммуникативные УУД
- формулировать собственное мнение;
- приходить к общему решению в
совместной деятельности;
- задавать вопросы;
- строить монологическое высказывание;
внутренняя позиция
школьника на
уровне
положительного
отношения к школе,
- учебно –
познавательный
интерес к новому
учебному
материалу;
С. 6, упр.2
Рассуждать о значении языка
и речи в жизни людей, о роли
русского языка в жизни и
общении.
Анализировать речь людей
при анализе текстов.
Наблюдать за особенностями
собственной речи и оценивать
ее.
Различать устную,
письменную речь и речь про
себя.
Работать с памяткой « Как
научиться правильно
списывать предложение» .
2.
3.
Что можно
узнать о
человеке поего
речи?
-познакомятся с
особенностями и
различиями устной и
письменной речи.
-научатся
анализировать в
процессе совместного
обсуждения сферы
употребления в
России русского
языка и
национальных
языков.
Диалог
и монолог.
научатся распознавать
диалог и монолог в
устной речи,
соблюдать в речи
правила речевого
этикета, оценивать
свою речь на предмет
вежливости и
доброжелательности
по отношению к
собеседнику.
Регулятивные УУД
- планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей;
- контролировать свои действия при
делении слов на слоги
- оценивать свою работу на уроке;
Познавательные УУД
- проводить сравнение, классификацию
по заданным критериям;
- осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков;
Коммуникативные УУД
- формулировать собственное мнение;
- приходить к общему решению в
совместной деятельности;
- задавать вопросы;
- строить монологическое высказывание;
Регулятивные УУД;
- планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей;
Познавательные УУД
- проводить сравнение, классификацию
по заданным критериям;
- осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков;
Коммуникативные УУД
- формулировать собственное мнение;
- приходить к общему решению в
совместной деятельности;
- задавать вопросы;
- строить монологическое высказывание;
Текст.
4ч.
внутренняя позиция
школьника на
уровне
положительного
отношения к школе,
- учебно –
познавательный
интерес к новому
учебному
материалу;
с.8, упр.4
Высказываться о том, какая
должна быть речь,
анализировать, обнаруживать
и формулировать учебную
проблему,
оценивать поступки с точки
зрения общепринятых правил
«безопасного» ,
« доброго», «красивого»,
«правильного» поведения.
внутренняя позиция
школьника на
уровне
положительного
отношения к школе,
- учебно –
познавательный
интерес к новому
учебному
материалу;
с.12, упр.8,
выучить
словарные
слова.
Отличать диалогическую речь
от монологи ческой.
Использовать в речи диалог и
монолог.Участвовать в
учебном диалоге. Соблюдать
в речи правила речевого
этикета, оценивать свою речь
на предмет ее вежливости, и
доброжелательности по
отношению к собеседнику.
Составлять по рисункам
диалог и монолог. Оценивать
результаты выполненного
задания «Проверь себя» по
учебнику и электронному
приложению.