Рабочая программа Факультет Клинич. психологии

Реклама
Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
Клинической психологии
Кафедра
Анатомии человека
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ С.Т. Сохов
«____» _____________ 20___г.
М. П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины
Анатомия центральной нервной системы
Название модуля
Москва 2015
Наименование специальности, дисциплина
Рабочая программа по дисциплине (модулю)
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины и модуля
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки для обучающихся по
направлению подготовки (специальности)
030401 «Клиническая психология»
Код и наименование специальности/направления подготовки
Квалификация выпускника
«Специалист»
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
Очная
Очная/очно-заочная
СОСТАВИТЕЛИ


Подпись
ФИО
Должность, степень
РАССМОТРЕНА
ПРИНЯТА
на заседании кафедры
на заседании Ученого совета факультета
Анатомия человека
Межфакультетского ученого совета
Наименование кафедры

Наименование факультета
Протокол №
Дата

Протокол №
Номер протокола
Заведующий кафедрой
Дата
Председатель Ученого совета факультета

Подпись

Номер протокола

Расшифровка подписи
Подпись
Расшифровка подписи
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного управления
Э.Н. Праздников
Директор фундаментальной библиотеки
Должность
Е.А. Ступакова
Подпись
Расшифровка подписи
2
Наименование специальности, дисциплина
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Компетенции, закрепленные за дисциплиной (модулем)
№
Код
1.
ОК – 1
2.
ОК – 3
3.
ОК – 7
4.
ОК – 12
5.
ПК – 1
6.
ПК - 19
Содержание компетенции
Способностью и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию
общества на принципах гуманизма, свободы и демократии
Способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением,
анализом и синтезом фактов и теоритических положений
Способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и
общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности
Способностью и готовностью к проведению библиографической и информационнопоисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных
задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений.
Готовностью к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности:
активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного
информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития,
поддержание активных контактов с коллегами, активным информирование
профессионального сообщества о результатахсобственной научной и информационноаналитической деятельности.
Владение навыками организации самостоятельной работы, консультирования и
стимулирования научной активности субъектов образовательного процесса, навыками
организации научных дискуссий и конференций.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать и уметь использовать:
- всю имеющуюся учебную литературу и методические пособия по всем разделам анатомии
ЦНС
- общие принципы структурно функциональной организации ЦНС человека
Уметь:
- использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и
клинических дисциплин, а также в будущей практической деятельности.
Владеть:
- целостным представлением о структурно – функциональной организации ЦНС человека.
- грамотным и свободным использованием полученных знаний и представлений об анатомии
ЦНС при общении с коллегами и пациентами
- самостоятельная работа с учебной литературой, препаратами.
Результаты обучения
№
1.
2.
1
Код
компетенции
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
Результаты обучения1
Клеточная организация нервной ткани, строение нервных клеток –
нейронов, специфические особенности организации клеточной
мембраны, миелиновые оболочки. Классификация нейронов.
Основные этапы онтогенеза нервной системы. Эмбриональный диск,
первичная нервная пластинка, нервная трубкаи нервный гребень,
развитие головного мозга из первичных нервных пузырей.
Знать…, Уметь…, Владеть…- расписывается по каждой компетенции
3
Наименование специальности, дисциплина
№
3.
Код
компетенции
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
4.
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
5.
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
6.
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
7.
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
Результаты обучения1
Дифференцировка его на отделы.
Общие анатомические сведения о ЦНС человека. Основные
анатомические термины. Общая характеристика структуры нервной
системы человека: выделение центральной нервной системы (головной
и спинной мозг) и периферической (нервы, нервные узлы).
Спинной мозг и организация рефлекторной дуги. Простые (двух и
трехчленное) рефлекторные дуги. Многонейронные рефлекторные дуги,
проходящие через разные уровни головного мозга. Условные и
безусловные рефлексы. Чувствительный, двигательный и вставочный
нейроны.
Средний мозг. Основные элементы среднего мозга: крыша среднего
мозга, состоящая из четырѐх холмиков, в которых находятся слуховые и
зрительные центры и обеспечиваются «сторожевой рефлекс и
аккомодация глаза; ножки мозга, где расположены ядра двух пар
черепно – мозговых нервов и красные ядра (регулирующие тонус
скелетных мышц); остаточная внутренняя полость водопровод,
соединяющий четвѐртый и третий желудочки мозга.
Задний мозг (ромбовидный мозг) его основные отделы: продолговатый
мозг, собственно задний мозг, включающий мост, мозжечок, перешеек.
Наружное строение продолговатого мозга с основными элементами:
пирамиды, оливы, борозды, ромбовидная ямка, отходящие черепномозговые нервы. Внутреннее строение продолговатого мозга. Ядра
серого вещества, в которых находятся жизненно важные центры
(дыхания, сердечной деятельности, управления сосудами, ряд
автономных рефлексов), ядра черепно-мозговых нервов с IX по XII пар,
ретикулярная формация, IV желудочек мозга. Строение мозжечка:
ножки, полушария, червь.
Промежуточный мозг. Основные структурные части: таламус
(подкорковый центр почти всех видов чувствительности), эпиталамус,
связанный с шишковидным телом (эпифиз) железой внутренней
секреции, метаталамус, гипоталамус, связанный непосредственно с
передней долей гипофиза, который является основной железой
внутренней секреции, управляющей работай остальных желѐз этой
системы. Структура гипоталамо – гипофизарной системы.
Демонстрируются связь центральной нервной системы с эндокринной
системой и единство нервной и гуморальной регуляции.
Конечный мозг. Большие полушария дифференцируются на молодое
образование – кору конечного мозга (плащ), которая является
материальным субстратом второй сигнальной системы; глубокие
подкорковые структуры (старая часть конечного мозга), составляющие
основную часть лимбической системы, связанную с эмоциональным
состоянием и базальные ядра; обонятельный мозг (самая древняя часть),
формирующая гиппокамп – структура, влияющая на процессы
формирования памяти; два боковых желудочка.
Проводящие пути ЦНС: Оболочки, сосуды головного и спинного мозга.
4
Наименование специальности, дисциплина
№
8.
9.
Код
компетенции
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
ОК – 1
ОК – 3
ОК – 7
ОК – 12
ПК – 1
ПК - 19
Результаты обучения1
Черепно – мозговой нерв. Двенадцать пар черепно – мозговых нервов
их локализация и строение.
Разделение нервной системы на соматическую и автономную
вегетативную с основными отделами, регулирующими внутренние
органы: симпатическим, парасимпатическим, энтеральным.
5
Наименование специальности, дисциплина
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль)
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины и модуля
реализуется в
базовой
части учебного плана подготовки специалиста для обучающихся
Базовой/Вариативной
по направлению подготовки (специальности)
030401 «Клиническая психология»
Код и наименование специальности/направления подготовки
очная
формы обучения.
Очной/очно-заочной
Цель:
Получение базовых знаний по функциональной анатомии нервной системы
Изучение дисциплины (модуля)
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины и модуля
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда дисциплин
(модулей).
1.
Наименование
дисциплины
(модуля)
Анатомия
полный
полный
полный
2.
Физиология
полный
полный
полный
3.
Биология
полный
полный
полный
№
Необходимый объѐм
знаний
умений
владение
В рамках программы средней школы или медицинского колледжа
Изучение дисциплины (модуля)
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины и модуля
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей):
предусмотренных на факультете клинической психологии
Дисциплины(модули) последующего изучения
6
Наименование специальности, дисциплина
3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины и модуля
составляет
2
зачетных единиц
72
акад. часов
Организационная форма учебной работы
зач.
ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
2
Трудоемкость
по семестрам (акад.час.)
акад.
час.
72
Аудиторные занятия:
38
Лекции
10
Лабораторные работы
-
Практические занятия
28
Семинарские занятия
-
Самостоятельная работа
34
Зачет
Промежуточный контроль:2
2
Зачет, Экзамен, Курсовая работа
7
Наименование специальности, дисциплина
Микроструктура
нервной ткани
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Нервные ткани
Общая неврология
Семинары
Лабораторные
работы
Практические
занятия
1. Самостоятельная
работа
1.
Название тем раздела и их содержание
из них:
аудиторные
занятия
Лекции
Раздел дисциплины
(модуля)
Общая трудоемкость,
акад. час.
№ раздела
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
5
1
-
3
-
Онтогенетическое Филогенез и онтогенез Н.С.
развитие ЦНС
Единство
центральной
и
периферической Н.С.
Строение ЦНС
Строение спинного мозга
Спинномозговые нервы
Спинной
мозг
и
организация
рефлекторной дуги
Общие сведения о строении головного
мозга
Мозговой ствол
Продолговатый мозг, мост, средний мозг
Мозжечок
Промежуточный
Промежуточный мозг. Таламический
мозг
мозг.
Промежуточный мозг. Гипоталамус.
Конечный мозг
Конечный мозг. Базальные ядра.
Обонятельный
мозг.
Лимбическая
система.
Кора полушарий большого мозга.
Проводящие пути Проводящие пути. Общие данные.
ЦНС
Проекционные проводящие пути.
5
1
-
3
-
2
12
2
-
4
-
6
8
1
-
3
-
4
8
1
-
3
-
4
8
1
-
3
-
4
8
1
-
3
-
4
Черепные нервы
Автономная
нервная система
8
8
1
1
-
3
3
-
4
4
Черепные нервы
Соматическая система
Автономные нервные сплетения
2
8
Наименование специальности, дисциплина
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине (модулю)
5.1. Виды самостоятельной работы
№
Вид самостоятельной работы3
п/п
1.
Трудоѐмкость,
акад. час.
Написание тематических рефератов
34
5.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе
№
п/п
1.
2.
Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Рекомендованные учебники и атласы
Методические указания, изданные кафедрой
3
Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, который выполняется по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия
9
Наименование специальности, дисциплина
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
(модулю)
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен вПриложении 1.
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).
Количество
Оценочные средства
Тестовые задания
Контрольные вопросы
50
90
6.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций4
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
1. Укажите проекцию места расположения верхней границы спинного мозга




уровень верхнего края первого шейного позвонка
уровень нижнего края большого затылочного отверстия
уровень нижнего края первого шейного позвонка
место выхода корешков первой пары спинномозговых нервов
2. Укажите анатомические образования, которые входят в состав простейшей рефлекторной
дуги




афферентный нейрон
вставочный нейрон
кондукторный нейрон
эфферентный нейрон
3. Передняя (белая) спайка соединяет анатомические образования




столбы свода и терминальную пластинку
ножки свода и терминальную пластинку
полушария большого мозга
таламусы
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Нервное волокно, виды и функциональные характеристики нервных волокон.
2. Полушария конечного мозга: поверхности, доли, борозды и извилины.
3. Гипоталамус: структура, области гипоталамуса, их функциональное значение.
4
Примеры заданий (тестовые, ситуационные задачи и пр.): не более трех. Эталоны ответов обязательно.
10
Наименование специальности, дисциплина
6.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации
6.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании
Студентам даются 5 вариантов тестовых заданий по 100 тестовых заданий в каждом.
Оценка (пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Количество верных ответов
90-100
80-89
70-79
70 и менее
6.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании
Оценка
(пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Требования к знаниям
«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и глубокие знания
программы дисциплины, способность к их систематизации и клиническому
мышлению, а также способность применять приобретенные знания в стандартной и
нестандартной ситуации
«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему хорошие/серьезные знания
программы дисциплины, способному применять приобретенные знания в стандартной
ситуации. Но не достигшему способности к их систематизации и клиническому
мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему слабые знания, но
владеющему основными разделами программы дисциплины, необходимым минимумом
знаний и способному применять их по образцу в стандартной ситуации
«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные
знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу в
стандартной ситуации
6.2.1. Оценивание практической подготовки5
Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины:







Уметь схематически изобразить нейрон и его составные части.
Уметь схематически изобразить и объяснить строение различных видов
рефлекторных дуг.
Уметь схематически изобразить и описать поперечный срез спинного мозга.
Уметь показать на препаратах отделы и части головного мозга.
Уметь найти на препарате локализацию центральных отделов различных
анализаторов.
Уметь схематически изобразить различные уровни анализаторных систем.
Уметь показать на препаратах места выхода корешков черепных нервов.
5
Критерии оценки определяются в соответствии с содержанием дисциплины и практического умения
11
Наименование специальности, дисциплина
7. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)
7.1. Основная литература
№
п/п
Наименование
1.
Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина – М.; Медицина 2008г.
2.
Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, Москва, 2010г.
3.
Анатомия человека. Иллюстр. учебник: в 3 т., под ред. Л.Л. Колесникова. – М.: ГЭОТАР –
Медиа, 2014-2015г.
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
Наименование
1.
Г.Л.Билич, В.А.Крыжановский. Атлас анатимия человека в трех томах. - Москва, издат.группа«
ГЭОТАР-Медиа», 2010
2.
Эллис, Гарольд. Атлас анатомии человека в срезах, КТ-и МРТ-изображениях.Подред.Л.Л.
Колесниковым, А.Ю. Васильевым. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010
3.
Гайворонский И.В. анатомия центральной нервной системы. – М., СПБ, 2014г.
4.
Козлов В.И. Анатомия скелета. Учебное пособие. – М., 2014г
5.
Мѐллер Т.Б. Атлас секционной анатомии человека на примере КТ и МРТ – срезов в 3 томах. –
М., 2014г.
12
Наименование специальности, дисциплина
8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» дисциплины
(модуля)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование ресурса
Компьютерные тесты
Адрес сайта
www.anatomy-msmsu.ru
13
Наименование специальности, дисциплина
9. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
Информационные технологии, используемые в учебном процессе:
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО широко используются в учебном процессе
активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерное представление экспертных
материалов, компьютерная симуляция; визуализированные тестовые задания; задания в формате 3D,
разбор конкретных ситуаций и т.д.). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
должен составлять не менее 30% аудиторных занятий.
Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
1. Средства Windows, MicrosoftOffice, ABBYYPDF, AdobePhotoshop, программы оболочки
компьютерного тестирования «HyperTest», «MiniTestSL» и др.
2. Электронная база данных (библиографический указатель) отечественных и зарубежных
публикаций по латинскому языку (латинскому языку в медвузах), включающая публикации,
имеющиеся в кафедральной библиотеке, и публикации сотрудников кафедры.
9.1. Программное обеспечение
Для повышения качества подготовки и оценки полученных компетенций частьзанятий проводится с
использованием
1. Учебно-методические пособия, электронные версии лекций и практических занятий, банк
тестового контроля, электронные ресурсы (энциклопедии, научно-практические журналы,
базы данных, каталоги Центральной научной медицинской библиотеки, Государственной
библиотеки им. В. И. Ленина, библиотеки МГМСУ, компакт-диски и др.);
2. Информационно-справочные и поисковые системы «Гарант», «КонсультантПлюс», «Medline»
др.
14
Наименование специальности, дисциплина
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При реализации образовательной программы для изучения дисциплины
Анатомия центральной нервной системы
Название дисциплины и модуля
используются следующие компоненты материально-технической базы МГМСУ им. А.И. Евдокимова:

Аудиторный фонд

Материально-технический фонд

Библиотечный фонд
Аудиторный фонд предлагает обустроенные аудитории для проведения аудиторных занятий.
Они оснащены столами, стульями, досками, техническим оборудованием.
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование6
Лекционный зал – 1
Учебные комнаты – 8
Учебный анатомический музей - 1
Материально-технический фондрасполагает аудиториями для проведенияаудиторных
занятий.
Проведение лекций обеспечено наличием проектора, ноутбука, экрана для демонстраций
мультимедийных презентаций, разработанных в программе PowerPoint.
Для проведения аудиторных занятий используется различное оборудование.
№
п/п
1.
Микроструктура нервной ткани
2.
Онтогенетическое развитие ЦНС
3.
Строение ЦНС
4.
Мозговой ствол
5.
Промежуточный мозг
6.
Конечный мозг
7.
Проводящие пути ЦНС
8.
Черепные нервы
9.
Автономная нервная система
Оборудование7
Наименование темы занятия
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Препараты, муляжи, таблицы, слайды
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет.
6
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
7
15
Наименование специальности, дисциплина
Приложение 1
Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
Кафедра
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (модулю)
Наименование дисциплины(модуля)
Код и наименование специальности/направления подготовки
Форма обучения
Квалификация (степень) выпускника
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
Протокол №
Номер протокола
Дата
Заведующий кафедрой
Подпись
ФИО
16
Наименование специальности, дисциплина
Паспорт фонда оценочных средств
по учебной дисциплине (модулю)

Название дисциплины и модуля
1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины
Индекс
компетенции
Формулировка компетенции
Этап
формирования
компетенции
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различный этапах
их формирования
№
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины(модуля)8
Код
контролируемой
компетенции
(или ее части)
Наименование
оценочного средства9
1.
2.
3. Контрольные задания и иные материалы
1.1. Наименование оценочного средства
1.2. Наименование оценочного средства
1.3. Наименование оценочного средства
8
Наименование темы (раздела) или тем (разделов) беретсяиз рабочей программы дисциплины.
Наименование оценочного средства и способ осуществления оценки компетенции (части контролируемой компетенции) (устно,
письменно, компьютерные технологий и др.).
9
17
Скачать