КРЕАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ У СПОРСМЕНОВ РАЗНЫХ ВИДОВ СПОРТА А.В
реклама
КРЕАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ У СПОРСМЕНОВ РАЗНЫХ ВИДОВ СПОРТА А.В. Васенин ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Кемерово, Россия В связи с усиливающейся информатизацией и интеллектуализацией производственных технологий быстрыми темпами растет объем специальной информации - научной, технической, технологической и т.д. В этих условиях постоянно возрастает потребность в специалистах, способных творчески применять в практической деятельности достижения научно-технического прогресса, и, следовательно, быстро адаптироваться к требованиям современного общества. Поэтому изучение формирования творческих способностей у студентов имеет особую актуальность для повышения уровня профессиональной подготовки будущих специалистов с высшим образованием. Цель нашего исследования: изучение особенностей креативности студентов факультета физической культуры и спорта КемГУ. В исследовании участвовало 69 студентов 1 курса, занимающихся различными видами спорта: лыжные гонки, легкая атлетика, вольная борьба, единоборства, пауэрлифтинг, волейбол, хоккей с мячом, футбол, баскетбол. Для определения уровня развития креативности мышления студентов были использованы тесты Гилфорда и Торренса в варианте, адаптированном Р.Е Тафель. Статистическая обработка показателей включала расчет средних (М) и ошибку среднего значения (m). Достоверность различий оценивалась по критерию Стьюдента. Кроме того определялся индивидуальный уровень креативности у каждого студента. Результаты исследования показали, что средний уровень креативности мышления по изучаемой выборке составил 61,9 ± 11,07 балла, что гораздо ниже уровня креативности у студентов других факультетов (химический факультет - 122 балла, исторический факультет – 120 баллов). Индивидуальная оценка уровня креативности показала, что высокий уровень имеют всего 8% студентов, средний и низкий уровень - по 46% исследуемых. Таким образом, можно сказать, что большинство студентов 1-го курса подходят к решению поставленных задач стандартным способом, не используя творческий подход. Изучение отдельных свойств мышления (беглости, гибкости, оригинальности) показало, что из этих свойств наиболее развито свойство беглости, как свойство мышления, отражающее одномоментность «схватывания» многочисленных свойств объектов в их взаимодействии со свойствами других объектов. Её среднее значение составляет около 30 баллов. Среднее значение гибкости, как свойства мышления, отражающего быстроту перехода от одной категории к другой – 24,1 балла. Оригинальность, свойство мышления, отражающее «остроумность» решения к стимулу, имеет самое низкое значение - 15,5 балла. Это означает, что в решении поставленных задач студентами предлагается множество вариантов решения, но они достаточно стандартны или повторяемы, а уникальные варианты встречаются редко. Далее нами был проведен анализ уровня креативности в группах студентов, занимающихся разными видами спорта. Результаты исследования выявили достоверные различия между изучаемыми группами. Достоверно высокое по сравнению с другими группами значение креативности показали представители таких видов спорта, как лыжные гонки, легкая атлетика, вольная борьба. Достоверно низкие значения креативности мышления наблюдались у представителей хоккея с мячом, пауэрлифтинга, футбола, баскетбола. Средние значения креативности выявлены у представителей единоборств, волейбола, сложно координационных видов спорта. Эти группы достоверных отличий не имели. Таким образом, на основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы. Большинство студентов факультета физической культуры и спорта, приходя на первый курс, имеют низкий и средний уровень креативности мышления. А это означает, что при обучении они не используют творческий подход в решении различных задач и предпочитают действовать стандартно. При большом количестве решений поставленной задачи студентами предлагается мало уникальных, остроумных вариантов. Выявлены различия креативности в зависимости от вида спорта. Показано, что наиболее высокий уровень креативности выявлен у лыжников- гонщиков; наиболее низкий - у баскетболистов.
