Аннотация рабочей программы по окружающему миру

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» обязательной
предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)»
разработана в соответствии с пунктом 19.5 ФГОС НОО.
Рабочая программа разработана учителями Головиной Л.В. и Кирилиной Е.А.
на уровень образования (четыре года) в соответствии с положением о рабочих
программах.
Рабочая программа является нормативным документом, определяющим
содержание изучения учебного предмета, достижение личностных, метапредметных
и предметных результатов, основные виды учебной деятельности в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
Рабочая программа является составной частью основной образовательной
программы начального общего образования муниципального автономного
общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Образовательный центр гимназия № 6 «Горностай» (МАОУ ОЦ «Горностай») и содержит список
нормативных документов и методических материалов, в соответствии с которыми
она составлена.
Рабочая программа обсуждена и принята решением кафедры начального
образования МАОУ ОЦ «Горностай». Протокол от 28.08.2013 г. № 1
Рабочая программа согласована заместителем директора по научнометодической работе МАОУ ОЦ «Горностай». Дата 29.08 2013 г.
Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» для 1-4 классов
разработана на основе нормативных документов:
- Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012
г. № 273-ФЗ.
- Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»:
постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29
декабря 2010г. № 189, г. Москва; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования: приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009г. № 373.
- Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ ОЦ
«Горностай».
1)
Пояснительная записка
Основная цель учебного предмета «Окружающего мира» — представить в
обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и
обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание
общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила
взаимодействия во всех сферах окружающего мира.
2)
Общая характеристика учебного предмета
Особое значение предмета «Окружающий мир» состоит в формировании целостного
взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, в познании
учащимся самого себя, своего Я.
3)
Описание места учебного предмета в учебном плане
Года
обучения
Кол-во часов в
неделю
Кол-во учебных недель
Всего часов за
учебный год
1 класс
2
33
66
2 класс
2
34
68
3 класс
2
34
68
4 класс
2
34
68
270 часов за курс
4)
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
- Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и
общества.
- Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всём
многообразии её форм.
- Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к
познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.
- Искусство (живопись, архитектура, литература, музыка и др.) как часть
культуры, отражение духовного мира человека один из способов познания человеком
самого себя, природы и общества….
Средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у
учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих
способностей, формирования учебной деятельности.
Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных
правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом
человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.
5)
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета
Изучение предмета «Окружающий мир» позволяет достичь личностных,
метапредметных, предметных результатов обучения, т.е. реализовать социальные и
образовательные цели естественнонаучного и обществоведческого образования младших
школьников.
Личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию и самообучению;
высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки; сформированность его
ценностного взгляда на окружающий мир.
Метапредметные результаты. Среди метапредметных результатов особое место занимают
интеллектуальные, регулятивные и коммуникативные действия: умственные операции
(сравнение, обобщение, анализ, доказательство и др.); способы организации, планирования
различных видов Деятельности; способность в связной логически целесообразной форме
речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением,
описанием, повествованием; способы получения, анализа и обработки информации, методы
представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение,
описание и др.).
Предметные результаты: осознание целостности окружающего мира, расширение знаний
о разных его сторонах и объектах; обнаружение и установление элементарных связей и
зависимостей в природе и обществе; овладение наиболее существенными методами
изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение); использование
полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; расширение кругозора
и культурного опыта школьника.
1 класс
Личностные: …
Метапредметные: …
Предметные:
Первоклассник научится…
Первоклассник получит возможность научиться…
2 класс
Личностные: …
Метапредметные: …
Предметные:
Второклассник научится…
Второклассник получит возможность научиться…
4 класс
Личностные: …
Метапредметные: …
Предметные:
Выпускник научится…
Выпускник получит возможность научиться…
6)
Содержание учебного предмета:
Человек как биологическое существо: чем человек отличается от других живых существ,
индивидуальность человека, здоровье человека и образ его жизни, для чего нужно знать
себя, как узнать себя.
Я и другие люди: может ли человек жить один, как нужно относиться к другим людям,
почему нужно выполнять правила культурного поведения.
Человек и мир природы: что такое природа, может ли человек жить без природы, что даёт
человеку природа, почему человек должен изучать природу; почему природу нужно беречь
и охранять.
Человек и общество: чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою
Родину, что значит любить Родину, как трудятся, отдыхают, живут люди в родной стране,
семья как ячейка общества.
История родной страны: как рождалось и развивалось наше государство, какие
важнейшие события произошли в его истории, как развивалась экономика, техника,
культура и искусство в нашей стране.
7)
Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся:
№
п.п.
Тема
Основные виды деятельности обучающихся
1 класс
1
Нас окружает
удивительный
мир
2
Давай
познакомимся
3
Мы –
школьники
Характеризовать объекты окружающего мира. Рассматривать иллюстрации.
Строить речевое высказывание по теме урока. Объединять разные предметы
и объекты окружающего мира. Взаимодействовать с участниками диалога:
слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей;
отвечать на вопросы, формулировать вопрос.
Рассказывать о себе по образцу (или по плану). Понимать основные
элементы рассказа о себе. Выполнять учебные действия в совместной
деятельности (парная работа).
Понимать и описывать назначение некоторых школьных помещений.
Моделировать ситуации поведения в разных школьных помещениях.
Выполнять учебные действия в совместной деятельности (парная
работа).
4
…
8)
Описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса
Составлено в соответствии с перечнем и наличием материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
Недостающий перечень заявлен в «Дорожной карте» ООП НОО.