Примерные программы основного общего образовани. География.

21
Основное содержание
по темам
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Рассчитывать расстояния с помощью
масштаба. Выявлять на глобусе и кар
те полушарий элементы градусной се
ти. Определять направления и геогра
фические координаты с помощью па
раллелей и меридианов
Сравнивать планы местности и геогра
фические карты. Определять направле
ния и расстояния между географичес
кими объектами по планам и картам с
помощью линейного, именованного и
численного масштаба. Определять гео
графические координаты объектов на
карте. Систематизировать карты атласа
по содержанию и масштабу
Глобус как модель Земли.
Масштаб и его виды. Градус
ная сеть, ее предназначение.
Географическая широта и
долгота
Понятия «план местности» и
«карта». Условные знаки, оп
ределение направлений и
расстояний.
Разнообразие
карт по масштабу и содержа
нию. Легенды карт, виды ус
ловных знаков. Географичес
кие карты в жизни человека
Глобус — объемная модель
Земли. Географические коор
динаты
Изображение земной поверх
ности на плоскости. Географи
ческие планы и карты. Разно
образие географических карт
ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (6—7 классы) (не менее 78 ч)
Р а з д е л 1. Источники географической информации (не менее 4 ч)
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Примерное тематическое планирование
1 ч в неделю в 6 классе, 2 ч в неделю в 7, 8, 9 классах.
Всего за три года обучения 238 ч, из них 58 ч — резервное время
22
Определять направления по компасу,
азимут на объекты, расстояния с по
мощью шагов и дальномера. Состав
лять описание маршрута
Ориентирование и его спосо
бы. Компас. Определение
сторон горизонта и расстоя
ний на местности. Азимут.
Способы глазомерной съемки
местности
Ориентирование на местности.
Съемка местности
Форма и размеры Земли
Наиболее убедительные до
казательства шарообразности
Земли. Длина экватора, по
лярного и экваториального
Приводить доказательства шарообраз
ности Земли. Вычислять разницу меж
ду полярным и экваториальным ради
усами, длиной меридианов и экватора.
Р а з д е л 2. Природа Земли и человек (не менее 28 ч)
Земля — планета Солнечной системы (не менее 3 ч)
Определять абсолютные и относитель
ные высоты точек земной поверхности
по топографической и физической
карте. Составлять описания по топо
графической карте форм рельефа
Относительная и абсолютная
высота. Определение относи
тельной высоты точек и форм
рельефа на местности. Гори
зонтали, способы изображе
ния рельефа на географичес
ких картах
Изображение рельефа земной
поверхности на географичес
ких картах
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
23
Наблюдать действующую модель дви
жения Земли вокруг Солнца (схемы
«Орбитальное движение Земли») и
фиксировать особенности положения
планеты в дни солнцестояний и равно
денствий. Определять высоту Солнца и
продолжительность дня и ночи на раз
ных широтах в разное время года в
процессе решения практических и по
знавательных задач
Неравномерность распреде
ления солнечного света и
тепла на Земле. Пояса осве
щенности Земли
Распределение солнечного све
та и тепла на поверхности
Земли
Внутреннее строение Земли.
Земная кора и литосфера
Оболочечное строение пла
неты: ядро, мантия, земная
Выявлять особенности внутренних обо
лочек Земли. Сравнивать свойства гор
Земная кора и литосфера. Рельеф Земли (не менее 5 ч)
Выявлять зависимость продолжитель
ности суток от скорости вращения Зем
ли вокруг своей оси. Составлять и ана
лизировать схему «Географические
следствия вращения Земли вокруг сво
ей оси». Объяснять смену времен года
на основе анализа схемы орбитально
го движения Земли
Виды движения Земли. Вра
щение Земли вокруг своей
оси. Движение Земли по ор
бите вокруг Солнца. Высота
Солнца над горизонтом. Вре
мя на Земле. Тропики и по
лярные круги. Продолжитель
ность года, смена времен года
Составлять и анализировать схему
«Географические следствия размеров
и формы Земли»
Движения Земли
радиусов, площадь поверх
ности. Значение формы и
размеров Земли
24
Распознавать на физических и топо
графических картах разные формы
рельефа и составлять их характеристи
ку. Выполнять практические работы по
определению на картах средней и
максимальной абсолютной высоты
форм рельефа. Устанавливать с по
мощью географических карт зависи
мость распространения крупнейших
форм рельефа Земли — материков и
впадин океанов — от строения земной
коры
Выявлять закономерности географи
ческого распространения землетрясе
ний и вулканизма. Устанавливать с по
мощью географических карт главные
Медленные вертикальные и
горизонтальные движения,
их роль в изменении поверх
ности Земли. Землетрясения
Движения земной коры. Вул
канизм
ных пород различного происхождения.
Устанавливать по карте границы столк
новения и расхождения литосферных
плит
кора. Типы земной коры. Ли
тосфера, ее соотношение с
земной корой. Литосферные
плиты
Рельеф и формы рельефа:
крупнейшие, крупные, сред
ние и мелкие. Причины раз
нообразия рельефа. Воздей
ствие на рельеф Земли внут
ренних и внешних сил
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Разнообразие рельефа Земли
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
25
Определять по географическим картам
количественные и качественные харак
теристики крупнейших гор и равнин,
особенности их географического поло
жения. Выявлять черты сходства и раз
личия крупных равнин мира, горных
систем мира
Горы и равнины. Горы, их
строение, классификация по
высоте. Изменение гор во
времени. Различия равнин по
внешнему виду и высоте.
Крупнейшие горы и равнины
мира, России
Основные части рельефа оке
анического дна. Срединно
океанические хребты: место
положение, размеры, проис
хождение. Ложе океанов.
Переходные зоны между ма
териками и океанами: конти
нентальный шельф, склон.
Сложные переходные зоны
окраин Тихого океана. Глубо
ководные желоба, причины
их формирования
Основные формы рельефа су
ши
Основные формы рельефа дна
Мирового океана
Состав атмосферы, ее структу
ра
Атмосфера: границы, состав
воздуха, источники пополне
Составлять и анализировать схему
«Значение атмосферы для Земли». Вы
Атмосфера — воздушная оболочка Земли (не менее 7 ч)
Выявлять особенности изображения на
картах крупных форм рельефа дна
Океана и показывать их. Сопоставлять
расположение крупных форм рельефа
дна океанов с границами литосферных
плит. Выявлять закономерности в раз
мещении крупных форм рельефа в за
висимости от характера взаимодей
ствия литосферных плит
пояса землетрясений и вулканизма
Земли
и вулканизм, обеспечение
безопасности населения
26
Водяной пар в атмосфере,
источники его поступления.
Абсолютная и относительная
влажность. Гигрометр. Обла
Влага в атмосфере. Атмосфер
ные осадки
Измерять относительную влажность
воздуха с помощью гигрометра. Ре
шать задачи по расчету абсолютной и
относительной влажности на основе
Вычерчивать и анализировать графики
изменения температуры в течение су
ток на основе данных дневников на
блюдений погоды. Вычислять средние
суточные температуры и суточную амп
литуду температур. Решать задачи на
определение средней месячной темпе
ратуры, изменения температуры с вы
сотой. Выявлять зависимость темпера
туры от угла падения солнечных лучей,
закономерность уменьшения средних
температур от экватора к полюсам
являть роль содержащихся в атмосфе
ре газов для природных процессов.
Высказывать мнение об утверждении:
«Тропосфера — «кухня погоды»
ния газов. Значение атмосфе
ры. Строение атмосферы
Нагревание воздуха тропо
сферы. Термометр. Пониже
ние температуры в тропосфе
ре с высотой. Различия в на
гревании в течение суток и
года. Средние температуры,
амплитуды температур. Изо
термы. Уменьшение количе
ства тепла от экватора к по
люсам
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Нагревание атмосферы, тем
пература, распределение теп
ла на Земле
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
27
Измерять атмосферное давление с по
мощью барометра. Рассчитывать ат
мосферное давление на разной высо
те в тропосфере. Определять по кар
там направление ветров и причины их
образования. Вычерчивать розу ветров
на основе данных дневника наблюде
ний погоды
Устанавливать причинноследственные
связи между свойствами воздушных
масс и характером поверхности, над
которой они формируются. Составлять
характеристику воздушных масс с раз
ными свойствами
Измерение
атмосферного
давления: барометр, едини
цы измерения. Причины из
менения давления, географи
ческие особенности распре
деления. Ветры: образование,
характеристики, зависимость
от давления. Крупные посто
янные ветры тропосферы.
Местные ветры
Типы воздушных масс; усло
вия их формирования и
свойства.
Зависимость
свойств от особенностей зем
ной поверхности районов
формирования. Причины пе
ремещения воздушных масс
Воздушные массы
имеющихся данных. Наблюдать за об
лаками, составлять их описание по об
лику. Анализировать диаграммы рас
пределения осадков по месяцам
Атмосферное давление. Ветер
ка, их виды, влияние на по
году. Атмосферные осадки:
причины образования, не
равномерность распределе
ния на земной поверхности,
влияние на жизнь и деятель
ность человека
28
Элементы погоды. Метеоро
логические
приборы
и
инструменты. Карты погоды,
их чтение. Прогнозы погоды.
Климат, его основные пока
затели. Климатические пояса
Погода и климат. Карты пого
ды
Выявлять особенности погоды. Знако
миться с картами погоды, выявлять
способы нанесения на них характерис
тик состояния атмосферы. Описывать
по карте погоды количественные и ка
чественные показатели состояния ат
мосферы. Сравнивать показатели, при
меняемые для характеристики погоды
и климата. Выявлять главную причину
разнообразия климатов и существова
ния климатических поясов
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Водная оболочка Земли
Понятие «гидросфера». Объ
ем гидросферы, ее части.
Круговорот воды, его роль в
природе. Значение гидросфе
ры для Земли
Сравнивать соотношения отдельных
частей гидросферы по диаграмме. Вы
являть взаимосвязи между составными
частями гидросферы по схеме «Круго
ворот воды в природе». Выявлять осо
бенности воздействия гидросферы на
другие оболочки Земли и жизнь чело
века
Гидросфера — водная оболочка Земли (не менее 6 ч)
Основное содержание
по темам
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
29
Мировой океан, его крупней
шие части. Моря, заливы и
проливы.
Роль Океана в
формировании
климатов
Земли, в хозяйственной дея
тельности людей. Температу
ра и соленость поверхност
ных вод.
Многообразие видов движе
ния воды, их роль в жизни
Океана. Волны и течения как
важнейшие виды движения
воды. Размеры течений, раз
нообразие по температуре,
глубине, продолжительности.
Причины поверхностных те
чений. Значение течений для
климата и природы Земли
Реки как составная часть по
верхностных вод суши. Части
реки, притоки. Речная систе
ма, водосборный бассейн, во
дораздел. Равнинные и гор
ные реки. Источники питания
и режим рек, их зависимость
от климата. Создание водо
хранилищ и электростанций,
загрязнение и очищение вод
Мировой океан — главная
часть гидросферы. Свойства
вод Мирового океана. Движе
ния воды в Океане
Реки Земли
Определять по карте истоки, устья,
притоки рек, водосборные бассейны,
водоразделы. Составлять описание ре
ки по плану на основе анализа карты.
Составлять характеристику равнинной
(горной) реки по плану. Определять
по карте крупнейшие водохранилища
мира
Определять черты сходства и различия
океанов Земли. Определять по карте
географическое положение, глубину,
размеры океанов, морей, заливов,
проливов, островов, выявлять с по
мощью карт географические законо
мерности изменения температуры и
солености поверхностных вод Мирово
го океана.
Определять по картам крупнейшие
теплые и холодные течения Мирового
океана. Выявлять зависимость направ
ления поверхностных течений от на
правления господствующих ветров.
Выполнять практические задания по
картам на определение крупнейших
теплых и холодных течений Мирового
океана
30
Биосфера Земли
Озера, их разнообразие, за
висимость размещения от
климата и рельефа. Сточные
и бессточные, пресные и со
леные озера. Происхождение
и виды подземных вод. Усло
вия возникновения ледников,
распространение и объем
пресной воды в них. Распро
странение многолетней мерз
лоты, ее воздействие на хо
зяйственную деятельность че
ловека
Озера, подземные воды, лед
ники, многолетняя мерзлота
Определять по карте географическое
положение и размеры крупнейших
озер мира. Решать познавательные за
дачи по выявлению причин образова
ния ледников и многолетней мерзло
ты. Описывать по карте районы рас
пространения ледников и многолетней
мерзлоты. Выявлять особенности воз
действия многолетней мерзлоты на хо
зяйственную деятельность
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Понятие «биосфера». Грани
цы современной биосферы,
ее значение. Разнообразие
органического мира Земли,
приспособление организмов
к среде обитания. Роль от
Сопоставлять границы биосферы с гра
ницами других оболочек Земли. Срав
нивать приспособительные особеннос
ти отдельных групп организмов к сре
де обитания. Выявлять роль разных
групп организмов в переносе веществ
Биосфера Земли (не менее 2 ч)
Основное содержание
по темам
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
31
Почва и ее части: твердая,
жидкая, газообразная. Роль
почвы для растений. Наука
почвоведение. Условия обра
зования почв. Плодородие
почв и пути его повышения.
Строение почв, их отличие
друг от друга. Распространен
ные зональные почвы. Роль
человека в сохранении и
улучшении почв
Проводить сравнение строения профи
ля подзолистой почвы и чернозема.
Выявлять причины разной степени
плодородия используемых человеком
почв
Географическая оболочка и
ее строение. Взаимосвязи
между составными частями
Приводить примеры взаимосвязи час
тей географической оболочки. Выяв
лять доказательства существования
Географическая оболочка Земли (не менее 4 ч)
Географическая
оболочка.
Свойства и закономерности
географической оболочки
Почва
на основе анализа схемы биологичес
кого круговорота. Выявлять причины
изменения растительного и животного
мира от экватора к полюсам и от под
ножий гор к вершинам. Высказывать
мнения о воздействии человека на
биосферу в своем крае
Почва как особое природное образование (не менее 1 ч)
дельных групп организмов в
биосфере.
Биологический
круговорот. Усиление воз
действия людей на биосфе
ру, меры по ее охране
32
Территориальные комплексы
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Выявлять причинноследственные вза
имосвязи отдельных компонентов при
родной зоны на основе анализа тема
тических карт. Выявлять особенности
пространственного распространения
природных зон на основе сравнения
карты климатических поясов и карты
природных зон. Выявлять наиболее и
наименее измененные человеком тер
ритории Земли на основе анализа раз
ных источников географической ин
формации. Подготавливать и обсуж
дать
презентации
проектов
по
проблемам антропогенного воздей
ствия на природу
главных закономерностей географи
ческой оболочки на основе анализа те
матических карт
географической оболочки.
Свойства
географической
оболочки и ее закономернос
ти. Широтная зональность и
высотная поясность
Проявление зональных и азо
нальных факторов в форми
ровании природы Земли.
Природные зоны Земли. При
родные, природноантропо
генные и антропогенные тер
риториальные комплексы.
Взаимосвязи
компонентов
природы и хозяйственной де
ятельности человека в разных
территориальных комплексах.
Проявление антропогенного
влияния на природу
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Продолжение
33
Основное содержание
по темам
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Численность населения Земли,
ее изменение во времени и
определяющие ее факторы
Современная численность на
селения мира. Изменение
численности населения во
времени. Методы определе
ния численности населения,
переписи населения. Факто
ры, влияющие на рост чис
ленности населения. Рождае
мость, смертность, естествен
ный прирост населения, их
количественные различия и
географические особенности.
Влияние величины естествен
ного прироста на средний
возраст населения стран и
продолжительность жизни.
Миграции
Анализировать графики изменения
численности населения во времени с
целью определения тенденций измене
ния темпов роста населения мира.
Составлять прогноз изменения числен
ности населения Земли на несколько
десятилетий. Решать практические за
дачи на вычисление рождаемости,
смертности, естественного прироста.
Читать карты рождаемости, смертнос
ти или естественного прироста. Анали
зировать карты с целью сравнения
этих показателей в разных регионах
мира. Анализировать статистические
материалы с целью выявления стран с
экстремальными показателями рожда
емости, смертности или естественного
прироста в мире. Приводить примеры
современных или исторических мигра
ций
Р а з д е л 3. Население Земли (не менее 4 ч)
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
34
Основное содержание
по темам
Показатель плотности населе
ния. Среднемировая плотность
населения и ее изменение со
временем. Неравномерность
размещения населения мира.
Природные, исторические и
экономические факторы, вли
яющие на размещение насе
ления. Хозяйственная деятель
ность людей в разных при
родных условиях. Адаптация
человека к природным усло
виям: их влияние на внешний
облик людей, жилища, одеж
ду, орудия труда, пищу
Народ, как совокупность лю
дей, проживающих на опре
деленной территории и гово
рящих на одном языке. Гео
графия народов и языков.
Языковые семьи. Мировые и
национальные религии, их
география
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Размещение людей на Земле
Народы и религии мира
Приводить примеры крупных и мало
численных народов мира и районов их
проживания, народов, относящихся к
одним языковым семьям. Анализиро
вать карты с целью выявления геогра
фии распространения мировых рели
гий
Определять наиболее и наименее за
селенные территории суши по карте
средней плотности населения. Выяв
лять природные, исторические и эко
номические причины заселенности или
незаселенности территории на приме
ре одного региона. Находить и систе
матизировать информацию об адапта
ции жизни и хозяйственной деятель
ности человека к природным условиям
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
35
Понятие о современном хо
зяйстве, его составе. Основ
ные виды хозяйственной де
ятельности, их география.
Основные виды поселений:
города и сельские поселения,
их различия по внешнему
облику и занятиям населе
ния. Соотношение городского
и сельского населения мира.
Многообразие сельских посе
лений. Ведущая роль городов
в хозяйственной, культурной
и политической жизни лю
дей. Функции городов. Круп
ные города. Городские агло
мерации
Приводить примеры различных видов
хозяйственной деятельности людей.
Определять по статистическим данным
страны — лидеры в сельском хозяйстве
и промышленности. Анализировать
карты с целью выявления географии
основных видов хозяйственной дея
тельности.
Сравнивать город и деревню. Анали
зировать изменение численности го
родского населения во времени. Ана
лизировать диаграмму соотношения
городского и сельского населения ми
ра. Приводить примеры разных типов
сельских поселений мира. Определять
функции городов по разным источни
кам информации
История формирования рель
ефа Земли
Летоисчисление Земли. Про
исхождение материков и
впадин океанов. Относитель
ный и абсолютный возраст
горных пород и современные
методы их определения
Анализировать схемы образования ма
териковой и океанической земной ко
ры и карты, показывающие основные
этапы формирования современных ма
териков. Определять по рисункам от
носительный возраст горных пород
Р а з д е л 4. Материки, океаны и страны (не менее 42 ч)
Современный облик планеты Земля (не менее 2 ч)
Хозяйственная деятельность
людей. Город и село
36
Материки и части света. Гео
графическое положение ма
териков и океанов. Материки
и океаны как крупные при
родные комплексы Земли
Материки и океаны на по
верхности Земли
Анализировать картосхему «Материки
и части света». Сравнивать размеры
материков и океанов. Описывать гео
графическое положение одного из ма
териков по плану
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Карта строения земной коры.
Закономерности размещения
крупных форм рельефа суши
Основные черты рельефа
Африки, Австралии, Север
ной и Южной Америки, Ан
тарктиды, Евразии. Основные
виды минеральных ресурсов
и закономерности их разме
щения
Рельеф как результат взаимо
действия внутренних и внеш
них рельефообразующих сил
Рельеф и минеральные ресур
сы материков
Сравнивать особенности рельефа ма
териков. Объяснять размещение круп
ных форм рельефа материков. Состав
лять характеристику рельефа одного
из материков по картам атласа. Изу
чать закономерности размещения по
лезных ископаемых. Обсуждать проб
лемы рационального использования
минеральных ресурсов
Сопоставлять карту строения земной
коры и физическую карту с целью вы
явления закономерностей отражения в
рельефе строения земной коры
Основные черты природы материков (не менее 16 ч)
Основное содержание
по темам
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
37
Сравнивать особенности климата мате
риков. Объяснять климатические раз
личия западных и восточных частей
материков. Составлять характеристику
рельефа одного из материков по кар
там атласа
Сопоставлять тематические карты с
целью выявления зависимости харак
Основные черты климата Аф
рики, Австралии, Северной и
Южной Америки, Антаркти
ды, Евразии
Зависимость пространствен
ного распределения вод суши
Особенности климата матери
ков
Распределение вод суши по
материкам
Составлять описание климата одного
климатического пояса по картам дав
ления воздуха и циркуляции атмосфе
ры по климатическим картам
Климатические пояса и клас
сификация климатов. Карта
климатических поясов и кли
матические карты
Климаты Земли
Анализировать влияние на климат гео
графической широты, океанических
течений. Читать климатограммы. Ана
лизировать схему общей циркуляции
атмосферы. Выявлять влияние на кли
мат постоянных ветров, характера зем
ной поверхности, океанических тече
ний и рельефа
Основные климатообразую
щие факторы
Климатообразующие факторы
38
Особенности
размещения
природных зон Африки,
Австралии, Северной и Юж
ной Америки, Евразии. Ха
рактерные представители жи
вотного и растительного ми
ра природных зон различных
материков
Природные зоны материков
Объяснять особенности размещения
природных зон на материках по кар
там атласа. Подготавливать и обсуж
дать презентации об уникальных
представителях растительного и жи
вотного мира материков
Изучать по картам размещение круп
нейших рек, озер. Сравнивать и объ
яснять особенности внутренних вод
материков. Выявлять особенности
внутренних вод Антарктиды с исполь
зованием различных источников ин
формации. Сравнивать обеспеченность
материков, их частей водными ресур
сами. Обсуждать проблемы рацио
нального использования водных ре
сурсов
тера и режима рек от рельефа и кли
мата. Объяснять режим реки по картам
от климата и рельефа. Влия
ние климата на режим рек
Крупнейшие реки и озера
Африки, Австралии, Север
ной и Южной Америки, Ев
разии. Особенности внутрен
них вод Антарктиды. Обеспе
ченность материков водными
ресурсами. Проблемы рацио
нального использования вод
ных ресурсов
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Внутренние воды и водные
ресурсы материков
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
39
Изменение природных комп
лексов материков под влия
нием хозяйственной деятель
ности человека. Националь
ные парки и заповедники
Тропические циклоны, зем
летрясения, цунами, навод
нения и географические осо
бенности их распространения.
Меры по предупреждению
стихийных бедствий и смяг
чению их последствий
Особенности природы, при
родные богатства, хозяй
ственное освоение Северного
Ледовитого, Атлантического,
Индийского и Тихого океанов
Антропогенные
изменения
природы материков. Охрана
природы
Природные катастрофы
Океаны Земли
Объяснять по картам особенности гео
графического положения океанов.
Устанавливать по картам систему тече
ний в океанах, характер их хозяй
ственного использования. Подготавли
вать и обсуждать презентации об од
ном из океанов
Объяснять по картам особенности
распространения районов стихийных
бедствий. Подготавливать и обсуждать
презентации о крупных стихийных
бедствиях. Выявлять географические
закономерности, влияющие на тяжесть
последствий стихийных бедствий
Изучать примеры воздействия челове
ка на природу в зональных комплексах
на разных материках. Обсуждать по
следствия изменения природных комп
лексов. Подготавливать и обсуждать
презентации о памятниках природного
наследия человечества на разных ма
териках, в национальных парках и за
поведниках
40
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Численность населения Аф
рики, Австралии, Северной и
Южной Америки, Евразии.
Особенности расового и эт
нического состава населения
Сравнивать численность населения ма
териков и объяснять различия в осо
бенностях изменения численности на
основе анализа статистических данных
Население материков (не менее 2 ч)
Основное содержание
по темам
Географическое положение.
Население. Особенности ма
териальной и духовной куль
туры населения региона
Давать характеристику географическо
го положения региона. Выявлять спе
цифику этнического и религиозного
состава населения. Выявлять причины
особенностей материальной и духов
ной культуры
Историко&культурные регионы и страны (не менее 22 ч)
Историкокультурные регио
ны: Западная, Центрально
Восточная Европа, Российско
евроазиатский регион, Север
ная Африка и Средний
Восток, Африка южнее Саха
ры, Южная, Восточная и Юго
Восточная Азия, Северная
Америка, Латинская Америка,
Австралия, Океания
Население материков
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
41
Положение на карте мира и
региона. Столица. Отражение
характерных черт региона и
специфические особенности
страны. Памятники культур
ного наследия
Подготавливать и обсуждать презента
ции. Выявлять черты страны, характер
ные для всего региона, и специфичес
кие особенности страны
Границы России
Географическое
России
положение
Выявлять особенности разных видов
географического положения России.
Наносить на контурную карту объекты,
характеризующие географическое по
ложение России. Сравнивать геогра
фическое положение и размеры госу
дарственной территории России и дру
гих стран (Канады, США и т. п.).
Выявлять зависимость между геогра
фическим положением и размерами
государственной территории страны и
особенностями заселения и хозяй
ственного освоения территории страны
Определять границы РФ и пригранич
ных государств по физической и поли
тической картам. Наносить эти объек
ты на контурную карту. Сравнивать
морские и сухопутные границы РФ по
Государственная территория
России. Географическое по
ложение России и его виды
Государственные
границы
России, их виды, значение.
Морские и сухопутные грани
цы. Россия на карте часовых
поясов
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (не менее 102 ч)
Р а з д е л 5. Особенности географического положения России (не менее 6 ч)
Страны регионов по выбору
учителя
42
Основное содержание
по темам
Формирование и освоение
государственной территории
России. Изменения границ
страны на разных историчес
ких этапах
Федеративное
устройство
страны. Субъекты Российской
Федерации.
Федеральные
округа
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
История освоения и изучения
территории России
Современное административ
нотерриториальное и полити
коадминистративное деление
страны
Выявлять специфику административно
территориального устройства Российс
кой Федерации. Определять субъекты
РФ и их столицы по политикоадмини
Выявлять особенности формирования
государственной территории России,
ее заселения и хозяйственного освое
ния на разных исторических этапах.
Подготавливать и обсуждать презента
ции о результатах выдающихся отече
ственных географических открытий и
путешествий
протяженности и значению для разви
тия внешнеторговых связей РФ с дру
гими государствами. Определять поло
жение РФ на карте часовых поясов.
Определять поясное время для разных
городов России по карте часовых поя
сов. Объяснять роль поясного, декрет
ного, летнего времени в хозяйстве и
жизни людей
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
43
Природные условия и ресурсы
России
Природные условия и при
родные ресурсы. Природный
капитал и экологический по
тенциал России
Определять состав природных ресур
сов России (минеральные, водные,
биологические, земельные и т. д.).
Сравнивать разные виды природных
ресурсов по исчерпаемости и возобно
вимости.
Оценивать обеспеченность России при
родными ресурсами; объяснять их зна
чение для развития хозяйства страны.
Определять особенности размещения
и потребления разных видов природ
ных ресурсов на территории страны.
Определять территории с наиболее
неблагоприятной и наиболее благо
приятной экологической ситуацией на
территории России по экологической
карте. Обсуждать проблемы и перс
пективы охраны и рационального ис
пользования природного и экологичес
кого потенциала России
Р а з д е л 6. Природа России (не менее 28 ч)
стративной карте РФ. Определять со
став и границы федеральных округов
по карте федеральных округов
44
Основное содержание
по темам
Основные этапы формирова
ния земной коры и особен
ности геологического строе
ния России. Особенности
рельефа России. Внутренние
и внешние процессы, оказы
вающие влияние на форми
рование рельефа страны.
Стихийные природные явле
ния. Минеральные ресурсы
страны и проблемы их ра
ционального использования.
Изменение рельефа под вли
янием деятельности челове
ка. Закономерности форми
рования и современного раз
вития рельефа на примере
своего региона и своей мест
ности
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Геологическое строение, рель
еф и полезные ископаемые
Определять основные этапы формиро
вания земной коры на территории Рос
сии по геологической карте и геохро
нологической таблице.
Определять основные тектонические
структуры на территории страны по
тектонической карте России.
Определять особенности рельефа Рос
сии по физической карте. Наносить на
контурную карту основные формы
рельефа страны. Выявлять зависимость
между тектоническим строением,
рельефом и размещением минераль
ных ресурсов на основе сравнения и
сопоставления физической карты и
карты строения земной коры.
Выявлять внутренние и внешние про
цессы, оказывающие влияние на фор
мирование рельефа страны. Опреде
лять территории распространения сти
хийных
природных
явлений
по
физической и тематическим картам.
Подготавливать и обсуждать презента
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
45
Климат и климатические ре
сурсы
Факторы, определяющие кли
мат России. Основные клима
тические показатели и законо
мерности их распространения
на территории России. Клима
тические пояса и типы клима
тов России. Изменение клима
та под влиянием естественных
факторов. Способы адапта
ции человека к разнообраз
ным климатическим услови
ям на территории страны.
Влияние климата на быт и
хозяйственную деятельность
людей.
Опасные и неблагоприятные
климатические явления. Ме
Выявлять факторы, определяющие
климат России. Определять климати
ческие показатели для различных
пунктов по климатическим картам
(карты суммарной радиации, средних
температур января и июля, годового
количества осадков и испаряемости).
Выявлять закономерности в распреде
лении климатических показателей на
территории России. Определять по си
ноптической карте особенности погоды
для различных пунктов.
Определять районы распространения
разных типов климата на территории
страны по карте климатических поясов
и типов климата. Подготавливать и об
суждать презентации о воздействии
ции о видах стихийных природных яв
лений в литосфере и правилах без
опасного поведения в ситуациях, свя
занных с их проявлениями.
Объяснять взаимозависимости между
особенностями литосферы, жизнью и
хозяйственной деятельностью населе
ния России. Определять и объяснять
особенности рельефа своего региона
проживания
46
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
климатических условий на человека
(быт, жилище, одежда, способы пе
редвижения, здоровье) и способах
адаптации человека к разным клима
тическим условиям. Определять основ
ные климатические показатели одной
из территорий страны и оценивать
условия жизни и хозяйственной дея
тельности населения на данной терри
тории. Определять особенности клима
та своего региона проживания.
Выявлять особенности опасных и не
благоприятных климатических явле
ний. Определять районы их распрост
ранения на территории страны по те
матическим картам. Подготавливать и
обсуждать презентации о роли мето
дов изучения и прогнозирования кли
матических явлений в жизни и хозяй
ственной деятельности человека. Об
суждать проблемы изменения климата
под влиянием естественных и антропо
генных факторов
Основное содержание
по темам
тоды изучения и прогнозиро
вания климатических явле
ний
Продолжение
47
Внутренние воды и водные
ресурсы
Виды вод суши на террито
рии страны. Распределение
рек по бассейнам океанов.
Главные речные системы Рос
сии. Роль рек в жизни насе
ления и развитии хозяйства
России. Крупнейшие озера,
их происхождение. Болота.
Подземные воды. Ледники.
Многолетняя мерзлота. Зако
номерности размещения раз
ных видов вод суши и свя
занные с ними опасные
природные явления на тер
ритории страны. Водные ре
сурсы России, крупных реги
онов и своей местности
Определять состав внутренних вод на
территории страны.
Определять реки, относящиеся к бас
сейнам разных океанов, по физичес
кой карте. Наносить на контурную кар
ту водоразделы океанских бассейнов.
Определять падение, уклон, особен
ности питания и режима крупных рек
России по физической и тематическим
картам. Выявлять зависимость между
режимом, характером течения круп
нейших рек, рельефом и климатом по
тематическим картам и климатограм
мам с составлением характеристики
одной из рек по типовому плану.
Подготавливать и обсуждать презента
ции о роли рек в жизни населения и
развитии хозяйства России, региона
своего проживания.
Определять типы озер по происхожде
нию озерных котловин, солености,
размерам. Наносить на контурную кар
ту разные виды озер России. Опреде
лять основные районы распростране
ния болот, горного и покровного оле
денения, многолетней мерзлоты по
физической и климатическим картам.
Оценивать обеспеченность водными
ресурсами страны и ее отдельных тер
48
Почва и почвенные ресурсы
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Факторы образования почв.
Основные типы почв: их
свойства, различия в плодо
родии, размещение на тер
ритории России. Почвенные
ресурсы России. Изменение
почв в ходе их хозяйственно
го использования. Меры по
сохранению плодородия почв
Основное содержание
по темам
Выявлять основные факторы почвооб
разования.
Определять главные зональные типы
почв и закономерности их распростра
нения на территории страны по карте
почв. Определять почвенные горизон
ты, свойства главных типов почв, срав
нивать их строение и плодородие по
типовым схемам.
риторий. Обсуждать проблемы, свя
занные с использованием водных ре
сурсов, и определять пути их охраны и
рационального использования. Подго
тавливать и обсуждать презентации о
влиянии разных видов внутренних вод
и стихийных природных явлений, свя
занных с водами (наводнения, снеж
ные лавины), на жизнь населения и
особенности развития хозяйства Рос
сии. Определять особенности внутрен
них вод своего региона проживания
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
49
Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы
Растительный и животный мир
России: видовое разнообра
зие, факторы, его определя
ющие. Биологические ресур
сы, их рациональное исполь
зование. Меры по охране
растительного и животного
мира. Растительный и живот
ный мир своего региона и
своей местности
Выявлять факторы, определяющие со
став и разнообразие органического
мира России. Прогнозировать послед
ствия изменения растительного и жи
вотного мира территории при задан
ных условиях изменения других ком
понентов природного комплекса.
Определять состав биологических ре
сурсов. Выявлять особенности исполь
зования человеком разных видов био
логических ресурсов. Подготавливать и
обсуждать презентации о неблагопри
ятных изменениях растительного и жи
вотного мира России и региона своего
проживания в результате хозяйствен
ной деятельности. Определять основ
Определять структуру земельного фон
да России. Оценивать почвенные ре
сурсы страны. Подготавливать и об
суждать презентации о неблагоприят
ных изменениях почв в результате
хозяйственной деятельности и основ
ные мероприятия по рациональному
использованию почвенных ресурсов.
Наблюдать образцы почв своей мест
ности, выявлять их свойства и особен
ности хозяйственного использования
50
Основное содержание
по темам
Природнохозяйственные зо
ны России: взаимосвязь и
взаимообусловленность их
компонентов. Характеристика
арктических пустынь, тундр и
лесотундр, лесов, лесостепей
и степей, полупустынь и пус
тынь.
Природные ресурсы зон, их
использование, экологичес
кие проблемы. Заповедники.
Высотная поясность. Особо
охраняемые природные тер
ритории России (ООПТ). Па
мятники Всемирного природ
ного наследия
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Природнохозяйственные зо
ны
Определять особенности размещения
природнохозяйственных зон и райо
нов распространения высотной пояс
ности на территории страны по карте
природных зон и физической карте
России. Выявлять взаимозависимости
между компонентами природы в раз
ных природных зонах на основе ана
лиза физической карты, карт компо
нентов природы, схем связей компо
нентов в природных комплексах с
составлением характеристики одной из
природных зон по типовому плану.
Определять особенности распростра
нения антропогенных ландшафтов и
выявлять экологические проблемы зон,
связанных с основными видами хозяй
ные мероприятия по рациональному
использованию и охране растительно
го и животного мира России, своей
местности
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
51
Численность населения России
Численность населения Рос
сии. Особенности воспроиз
водства российского населе
ния на рубеже XX и XXI вв.
Основные показатели, харак
теризующие население стра
ны и ее отдельных террито
рий
Определять место России в мире по
численности населения на основе ста
тистических данных. Наблюдать дина
мику численности населения России в
ХХ в. и выявлять факторы, влияющие
на естественный прирост и тип воспро
изводства населения страны. Сравни
вать особенности традиционного и
современного типов воспроизводства
населения. Определять и сравнивать
Р а з д е л 7. Население России (не менее 8 ч)
ственной деятельности. Выявлять при
чинноследственные связи между геог
рафическим положением и характером
высотной поясности территории. Выяв
лять особенности проявления высот
ной поясности различных горных сис
тем России.
Определять виды ООПТ и особенности
их распространения на территории
страны по карте особо охраняемых
природных территорий. Подготавли
вать и обсуждать презентации о важ
нейших ООПТ и памятниках Всемирно
го природного наследия на террито
рии России
52
Основное содержание
по темам
Своеобразие полового и воз
растного состава населения
России и определяющие его
факторы. Средняя прогнози
руемая продолжительность
жизни мужского и женского
населения России
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Половой и возрастной состав
населения страны
Выявлять факторы, определяющие со
отношение мужчин и женщин разных
возрастов.
Определять половой и возрастной сос
тав населения России по статистичес
ким данным. Сравнивать половозраст
ные пирамиды России начала и конца
XX в., разных территорий России, ре
гиона своего проживания. Подготавли
вать и обсуждать презентации о фак
торах, влияющих на среднюю (прогно
показатели естественного прироста на
селения России в разных частях стра
ны, регионе своего проживания по
статистическим данным. Сравнивать
показатели воспроизводства населения
России с показателями других стран
мира по статистическим данным. Прог
нозировать темпы роста населения
России и ее отдельных территорий на
основе статистических данных
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
53
Этнический (национальный)
состав населения России.
Языковой состав населения
России. География религий
Географические особенности
размещения населения Рос
Народы и религии России
Особенности размещения на
селения России
Выявлять факторы, влияющие на раз
мещение населения страны. Выявлять
Определять крупнейшие по численнос
ти народы России по статистическим
данным. Определять особенности раз
мещения народов России и сравнивать
географию крупнейших народов с по
литикоадминистративным делением
РФ по тематическим картам. Опреде
лять основные языковые семьи (индо
европейскую, алтайскую, кавказскую,
уральскую) и группы народов России.
Определять современный религиозный
состав населения России по статисти
ческим данным. Определять главные
районы распространения христианства,
ислама, буддизма и других религий по
карте религий народов России. Нано
сить на контурную карту крупнейшие
религиозные центры российского пра
вославия, ислама, буддизма
зируемую) продолжительность жизни
населения. Сравнивать среднюю про
должительность жизни мужчин и жен
щин в России и других странах мира
по статистическим данным
54
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
закономерности размещения населе
ния России по карте плотности насе
ления, физической и тематическим
картам. Наносить на контурную карту
основную зону расселения и хозяй
ственного освоения, зону Севера. Вы
являть особенности урбанизации в
России (темпы, уровень урбанизации)
по статистическим данным. Опреде
лять территории России с самыми вы
сокими и самыми низкими показателя
ми урбанизации по тематической кар
те. Определять виды городов в России
по численности населения, функциям,
роли в жизни страны.
Наносить на контурную карту крупней
шие города и городские агломерации
России. Обсуждать социальноэконо
мические и экологические проблемы в
крупных городах страны.
Определять виды сельских населенных
пунктов по числу жителей, внешнему
облику, роли в хозяйстве страны. Вы
Основное содержание
по темам
сии. Основная полоса рассе
ления. Городское и сельское
население. Крупнейшие горо
да и городские агломерации,
их роль в жизни страны.
Сельская местность, сельские
поселения
Продолжение
55
Миграции населения России
Направления и типы мигра
ции на территории страны.
Причины миграций и основ
ные направления миграцион
ных потоков на разных эта
пах развития страны
Определять виды и причины внутрен
них и внешних миграций. Подготавли
вать и обсуждать презентации об ос
новных направлениях миграционных
потоков на разных этапах историчес
кого развития России. Определять ос
новные направления современных ми
грационных потоков на территории
России по тематической карте. Опре
делять территории России с наиболее
высокими показателями миграционно
го прироста и убыли по статистичес
ким данным
являть причинноследственные связи
между природными условиями и ре
сурсами (агроклиматическими, зе
мельными, водными, рыбными, охот
ничьими, лесными) и формированием
зональных типов сельских поселений.
Определять зональные типы сельских
поселений. Обсуждать современные
социальные проблемы малых городов
и сельских поселений. Определять и
сравнивать показатели соотношения
городского и сельского населения в
разных частях страны по статистичес
ким данным
56
Основное содержание
по темам
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Анализировать схемы отраслевой и
функциональной структуры хозяйства
России, определять их различия. Фор
мулировать черты сходства и отличия
отраслевой и функциональной структу
ры хозяйства России от хозяйств эко
номически развитых и развивающихся
стран мира. Выделять типы территори
альной структуры хозяйства России на
основе анализа экономических карт
Устанавливать на основе анализа карт
и текста учебника черты географичес
кого положения, оказывающие поло
жительное и отрицательное воздей
ствие на развитие хозяйства России
Сравнивать по статистическим данным
долю человеческого капитала в хозяй
стве России и других стран мира.
Отраслевая, функциональная
и территориальная структуры
хозяйства страны, секторы
хозяйства, факторы их фор
мирования и развития. Фак
торы размещения предприя
тий
Северное положение страны.
Особенности ее соседского,
геоэкономического, геополи
тического и транспортноге
ографического положения
Человеческий капитал, его
доля в богатстве разных
стран. Оценка качества насе
Особенности хозяйства России
Географическое положение
России как фактор развития
ее хозяйства
Человеческий капитал и каче
ство населения
Р а з д е л 8. Хозяйство России (не менее 26 ч)
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
57
Трудовые ресурсы. Экономи
чески активное население.
Безработица. География тру
доспособного населения, тер
риториальные различия в
уровне его занятости
Оценка и проблемы рацио
нального использования при
родных ресурсов. Основные
ресурсные базы. Группировка
отраслей по их связи с при
родными ресурсами
Производственный капитал,
его распределение по видам
экономической деятельности
и территории страны
Трудовые ресурсы и экономи
чески активное население
Природноресурсный капитал
Производственный капитал
ления. Территориальные раз
личия в индексе человечес
кого развития
Определять по статистическим данным
долю видов экономической деятель
ности в производственном капитале
России и степень его износа. Анализи
ровать по картам распределение про
изводственного капитала по террито
рии страны
Выявлять достоинства и недостатки
природноресурсного капитала России.
Определять по картам особенности ге
ографического положения и основных
ресурсных баз и набор представлен
ных в них полезных ископаемых
Анализировать схему состава трудовых
ресурсов и экономически активного
населения. Выявлять соотношение этих
понятий. Сравнивать по статистичес
ким данным величину трудоспособно
го и экономически активного населе
ния в России и других странах мира
Анализировать по картам территори
альные различия индекса человеческо
го развития по субъектам Российской
Федерации
58
Анализировать схему «Состав топлив
ноэнергетического комплекса» с объ
яснением функций его отдельных
звеньев и взаимосвязи между ними.
Устанавливать экономические след
ствия концентрации топливных ресур
сов на востоке страны, а основных
потребителей на западе. Высказывать
мнение о воздействии ТЭК на состоя
ние окружающей среды и мерах по ее
охране
Состав, место и значение в
хозяйстве. Изменение роли
отдельных видов топлива.
Роль нефти и газа во внеш
ней торговле. Современные
проблемы ТЭК. ТЭК и охрана
окружающей среды
Нефтяная промышленность:
география основных совре
менных и перспективных
районов добычи, систем неф
тепроводов, нефтепереработ
ки
Топливноэнергетический
комплекс
Нефтяная промышленность
Наносить на контурную карту основные
районы добычи нефти. Сопоставлять
карту размещения предприятий нефтя
ной промышленности с картой плот
ности населения, формулировать вы
воды. Составлять характеристику одно
го из нефтяных бассейнов по картам и
статистическим материалам
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Продолжение
59
Проводить сопоставительный анализ
величины добычи угля в основных
угольных бассейнах на основе статис
тических материалов и карт. Состав
лять характеристику одного из уголь
ных бассейнов по картам и статисти
ческим материалам
Значение угля в хозяйстве
России. Техникоэкономичес
кие показатели добычи угля,
его стоимость. География
угольной промышленности
Электроэнергетика:
типы
электростанций, их особен
ности и доля в производстве
электроэнергии.
Энергосистемы. Проблемы
электроэнергетики
Угольная промышленность
Электроэнергетика
Составлять (анализировать) таблицу
«Различия типов электростанций по
особенностям эксплуатации, строи
тельства, воздействию на окружающую
среду, стоимости электроэнергии». Вы
являть причинноследственные связи в
размещении гидроэнергетических ре
сурсов и географии ГЭС. Высказывать
мнение о существовании или отсут
ствии зависимости величины потреб
ления энергии от уровня социально
Наносить на контурную карту основные
районы добычи газа. Сопоставлять
карту размещения газовой промыш
ленности с картой плотности населе
ния, формулировать выводы. Состав
лять характеристику одного из газодо
бывающих районов по картам и
статистическим материалам
Газовая промышленность: ге
ография основных современ
ных и перспективных райо
нов добычи, систем газопро
водов
Газовая промышленность
60
Состав, место и значение
в хозяйстве. Факторы разме
щения машиностроительных
предприятий. География важ
нейших отраслей: основные
районы и центры.
Машиностроение и охрана
окружающей среды
Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размеще
ния предприятий. География
металлургии черных метал
лов: основные районы и
центры. Черная металлургия
и охрана окружающей среды
Черная металлургия
Основное содержание
по темам
Машиностроение
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Сопоставлять по картам географию
месторождений железных руд и ка
менного угля с размещением крупней
ших центров черной металлургии.
Формулировать главные факторы раз
мещения предприятий черной метал
лургии. Приводить примеры (с ис
Формулировать причины решающего
воздействия машиностроения на об
щий уровень развития страны. Выяв
лять по картам главные районы разме
щения отраслей трудоемкого и метал
лоемкого машиностроения; районы,
производящие наибольшую часть ма
шиностроительной продукции; районы
с наиболее высокой долей машино
строения в промышленности
экономического развития страны. Ар
гументировать необходимость эконо
мии электроэнергии
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
61
Находить информацию об использова
нии цветных металлов в хозяйстве и
причинах возрастания потребности в
них. Сопоставлять по картам геогра
фию месторождений цветных метал
лов с размещением крупнейших цент
ров цветной металлургии. Выявлять
главную закономерность в размеще
нии предприятий цветной металлургии
тяжелых металлов. Сопоставлять кар
ты атласа «Цветная металлургия» и
«Электроэнергетика», устанавливать
главный фактор размещения выплавки
алюминия и крупнейших центров алю
миниевого производства
Анализировать схему «Состав хими
ческой промышленности России» и вы
являть роль важнейших отраслей хи
мической промышленности в хозяйст
Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размеще
ния предприятий. География
металлургии легких и тяже
лых цветных металлов: ос
новные районы и центры.
Цветная металлургия и охра
на окружающей среды
Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размеще
ния предприятий. География
важнейших отраслей: основ
Цветная металлургия
Химическая промышленность
пользованием карты атласа) различ
ных вариантов размещения предприя
тий черной металлургии. Наносить на
контурную карту главные металлурги
ческие районы. Высказывать мнение о
причинах сохранения за сталью роли
главного конструкционного материала
62
Лесная промышленность
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Выявлять направления использования
древесины в хозяйстве, ее главных
потребителей. Определять по картам ат
ласа географическое положение основ
ных районов лесозаготовок и лесопро
мышленных комплексов с обосновани
ем принципов их размещения. Выявлять
роль потребительского и экологическо
го факторов в размещении предприятий
лесной промышленности. Высказывать
мнение о проблемах и задачах разви
тия лесной промышленности
ве. Приводить примеры изделий хи
мической промышленности и соотно
сить их с той или иной отраслью. Оп
ределять по карте атласа основные
районы химической промышленности,
развивающиеся на собственном и вво
зимом сырье. Находить примеры нега
тивного влияния на природу и здо
ровье человека химических произ
водств и объяснять их
ные районы и химические
комплексы. Химическая про
мышленность и охрана окру
жающей среды
Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размеще
ния предприятий. География
важнейших отраслей: основ
ные районы и лесоперераба
тывающие комплексы. Лесная
промышленность и охрана
окружающей среды
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Основное содержание
по темам
Продолжение
63
Состав, место и значение аг
ропромышленного комплекса
и сельского хозяйства в эко
номике. Отличия сельского
хозяйства от других отраслей
хозяйства. Земельные ресур
сы и сельскохозяйственные
угодья, их структура. Сельс
кое хозяйство и охрана окру
жающей среды
География основных отрас
лей земледелия и животно
водства
Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размеще
ния предприятий. География
важнейших отраслей: основ
ные районы и центры. Пред
приятия пищевой промыш
ленности и охрана окружаю
щей среды
Агропромышленный комплекс
и сельское хозяйство
Земледелие и животноводство
Пищевая и легкая промыш
ленность
Устанавливать долю пищевой и легкой
промышленности в общем объеме про
мышленной продукции. Высказывать
мнение о причинах недостаточной
обеспеченности населения отечествен
ной продукцией легкой и пищевой
промышленности и их неконкуренто
способности. Выявлять на основе ана
Определять по картам и экологокли
матическим показателям основные
районы выращивания зерновых и тех
нических культур, главные районы жи
вотноводства
Анализировать схему «Состав агропро
мышленного комплекса России», уста
навливать звенья и взаимосвязи аг
ропромышленного комплекса. Прово
дить сравнительный анализ земельных
ресурсов и сельскохозяйственных уго
дий России с земельными ресурсами и
сельскохозяйственными угодьями дру
гих стран (регионов), комментировать
полученные результаты. Формулиро
вать существенные черты отличия
сельского хозяйства от других отрас
лей экономики
64
Состав, место и значение
в хозяйстве. Классификация
услуг по характеру и видам.
Коммуникационная система
и сфера обслуживания
Состав, место и значение в
хозяйстве. Универсальные и
специализированные
виды
транспорта. Транспортная сис
тема. Типы транспортных уз
лов. Оценивание работы тран
спорта. Влияние на географию
населения и хозяйства, со
стояние окружающей среды
Транспорт
Основное содержание
по темам
Сфера услуг
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Проводить сравнение видов транспор
та по ряду показателей (скорость, се
бестоимость, грузооборот, пассажиро
оборот, зависимость от погодных
условий, степень воздействия на окру
жающую среду) на основе анализа
статистических данных. Выявлять пре
имущества и недостатки каждого вида
транспорта
Устанавливать долю сферы услуг в
экономике России, оценивать степень
достаточности развития. Составлять
(анализировать) схему «Составные
части инфраструктуры»
лиза карт основные районы и центры
развития пищевой и легкой промыш
ленности. Приводить примеры пред
приятий своего края с указанием фак
торов их размещения
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
65
Железнодорожный и автомо
бильный транспорт: место и
значение в хозяйстве. Протя
женность железных и авто
мобильных дорог, основные
черты их географии
Морской и речной транспорт:
место и значение в хозяй
стве, распределение флота и
портов между бассейнами,
протяженность судоходных
речных путей
Место и значение в транс
портном комплексе и хозяй
стве страны. Объем и ха
рактер перевозимых грузов.
Количество аэропортов, их ге
ография. Основные проблемы
развития авиационного транс
порта. Воздействие на окру
жающую среду
Сухопутный транспорт
Водный транспорт
Воздушный транспорт
Определять по материалам учебника
преимущества и недостатки воздушно
го транспорта. Определять по статисти
ческим данным долю воздушного
транспорта в транспортной работе
Анализировать преимущества и недо
статки морского и речного транспорта.
Устанавливать по картам роль отдель
ных морских и речных бассейнов в ра
боте транспорта. Определять по ста
тистическим данным долю морского и
речного транспорта в транспортной ра
боте
Анализировать преимущества и недо
статки железнодорожного и автомо
бильного транспорта.
Устанавливать по картам причины ве
дущей роли железнодорожного транс
порта в России. Определять по статис
тическим данным долю железнодо
рожного и автомобильного транспорта
в транспортной работе
66
Место и значение связи в хо
зяйственном комплексе стра
ны. Виды связи. География
связи
Место и значение науки в хо
зяйственном комплексе стра
ны. География науки: основ
ные районы, центры, города
науки
Состав, место и значение в
хозяйстве и современном об
ществе. География жилищно
го и рекреационного хозяй
ства.
География науки
Социальная сфера
Основное содержание
по темам
Связь
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Определять территориальные различия
в обеспеченности жильем районов
России. Анализировать статистические
данные по уровню обеспеченности
жильем и его благоустроенности в Рос
Определять по статистическим данным
долю России и других стран на миро
вом рынке наукоемкой продукции, а
также долю затрат стран на научные
исследования. Анализировать по кар
там географию городов науки
Определять по схеме виды связи, пре
имущества и недостатки каждого из
них. Сравнивать по статистическим дан
ным уровень развития отдельных видов
связи в России и других странах. Ана
лизировать территориальные различия
в уровне телефонизации районов Рос
сии
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
67
сии и других странах мира. Анализи
ровать карты для определения геогра
фических различий в уровне жизни
населения
Выявлять специфику географического
положения региона, специфику терри
ториальной структуры расселения и
хозяйства, этнического и религиозного
состава населения
Выявлять специфику географического
положения региона, специфику терри
ториальной структуры расселения и
хозяйства, этнического и религиозного
состава населения
Особенности географическо
го положения. Специфика
природы, население, место
и роль региона в социально
экономическом развитии стра
ны. Внутренние природно
хозяйственные различия
Особенности географического
положения. Специфика при
роды, население, место и
роль региона в социально
экономическом развитии стра
ны. Внутренние природнохо
зяйственные различия
Европейский регион России
Азиатский регион России
Определять по схеме виды райониро
вания по количеству и проявлению
признаков, характеру деления террито
рии и направлению районирования.
Приводить по картам примеры разных
видов районирования
Принципы и виды природно
хозяйственного районирова
ния страны
Природнохозяйственное
районирование
Р а з д е л 9. Районы России (не менее 32 ч)
Географические различия в
уровне развития социального
комплекса и качестве жизни
населения
68
Основное содержание
по темам
Состав, особенности геогра
фического положения, его
влияние на природу, хозяй
ство и жизнь населения. Спе
цифика природы: геологи
ческое строение и рельеф,
климат, природные зоны, при
родные ресурсы. Население:
численность, естественный
прирост и миграции, специ
фика расселения, националь
ный состав, традиции и куль
тура. Города. Качество жизни
населения. География важ
нейших отраслей хозяйства,
особенности его територи
альной организации. Геогра
фические аспекты основных
экономических, социальных и
экологических проблем. Мес
то и роль района в социаль
ноэкономическом простран
стве страны
Примерные темы,
раскрывающие (входящие в)
данный раздел программы
Характеристика районов: Ев
ропейский Север, Европейс
кий СевероЗапад, Централь
ная Россия, Европейский Юг,
Поволжье, Урал, Западная Си
бирь, Восточная Сибирь, Даль
ний Восток
Оценивать положительные и отрица
тельные стороны географического по
ложения. Устанавливать характер воз
действия географического положения
на природу, жизнь людей и хозяйство.
Выявлять и анализировать условия для
развития хозяйства. Проводить сопо
ставительный анализ различных по со
держанию физикогеографических и
социальноэкономических тематичес
ких карт, устанавливать причинно
следственные связи и закономерности
размещения географических объектов,
проявления географических процессов
и явлений. Анализировать схемы и
статистические материалы, формули
ровать выводы. Составлять простой и
сложный план воспроизведения мате
риала. Составлять описания и характе
ристики, схемы, рисунки, таблицы на
основе анализа источников информа
ции, в том числе карт. Определять
черты сходства и различия в особен
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Продолжение
69
Россия в современном мире
Россия в системе междуна
родного
географического
разделения труда. Взаимо
связи России с другими стра
нами мира. Объекты мирово
го природного и культурного
наследия в России
Оценивать по статистическим данным
и картам место и роль России в меж
дународном разделении труда в от
дельных сферах хозяйства. Определять
территориальную структуру внешней
торговли России.
Подготавливать и обсуждать презента
ции по отдельным объектам Всемир
ного природного и культурного насле
дия в России
Р а з д е л 10. Россия в современном мире (не менее 2 ч)
ностях природы, населения, хозяйства
отдельных территорий. Анализировать
взаимодействие природы и человека
на примере отдельных территорий. Ре
шать практические и познавательные
задачи, работать с системой вопросов
и заданий, контурными картами
Рекомендации по оснащению кабинета географии
в основной школе
Кабинет географии является неотъемлемой частью ин
формационнообразовательной среды по предмету. В нем так
же могут проводиться внеклассные и внеурочные занятия,
воспитательная работа с учащимися. Поэтому он необходим
в каждой школе, а его оснащение должно соответствовать
требованиям государственного образовательного стандарта.
Кабинет географии должен иметь специальную смежную ком
нату — лаборантскую для хранения демонстрационного обо
рудования и подготовки практических работ. Основа кабине
та — рабочие места для учащихся и учителя.
Оборудование кабинета должно включать:
● современное лабораторное и демонстрационное обору
дование;
● комплект технических и информационнокоммуника
тивных средств обучения:
— графопроектор,
— аппаратуру для записи и воспроизведения аудио и
видеоинформации,
— компьютер,
— мультимедиапроектор,
— интерактивную доску,
— медиатеку,
— широкополосный Интернет,
— оборудование для спутниковой навигации;
● комплект географических карт и тематических таблиц
по всем разделам школьного курса географии;
● комплект портретов выдающихся географов и путеше
ственников;
● библиотеку учебнометодической, справочноинформа
ционной и научнопопулярной литературы;
● картотеку с заданиями для индивидуального обучения,
организации самостоятельных работ обучающихся, проведе
ния контрольных работ и т. д.;
● стенды для экспозиционных материалов.
Содержание
Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Основное содержание курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
География Земли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
География России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Примерное тематическое планирование . . . . . . . . . . . .
Рекомендации по оснащению кабинета географии
в основной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
11
—
15
21
70
Учебное издание
Серия «Стандарты второго поколения»
Примерные программы
основного общего образования
ГЕОГРАФИЯ
Зав. редакцией Л. И. Льняная
Редактор И. А. Сафронова
Художественный редактор Е. Р. Дашук
Макет и внешнее оформление О. В. Поповича, И. В. Калининой
Техническое редактирование
и компьютерная верстка Л. М. Абрамовой
Корректоры Л. С. Вайтман, О. Н. Леонова
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 00593 —
953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 26.08.09.
Формат 60901/16. Бумага писчая. Гарнитура NewtonCSanPin. Печать офсетная.
Уч.изд. л. 00,00. Тираж 5000 экз. Заказ №
.
Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва,
3й проезд Марьиной рощи, 41.
Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комбинат».
214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1.
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК
ДЛЯ ЗАМЕТОК