Физиология ЦНС

Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 1 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
i.
1.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Требования к студентам:
Студент должен иметь представление:
- о механизмах регуляции деятельности человеческого организма;
- о вкладе нейробиологии в понимание психологической деятельности;
- о взаимодействии фундаментальных процессов возбуждения и торможения
в нервной системе;
- о взаимодействии низших и высших функций нервной системы;
2. Краткая характеристика дисциплины
Учебная дисциплина «Физиология центральной нервной системы»
демонстрирует студенту функции нервной системы человека в обеспечении
постоянства внутренней среды организма и его адаптивных реакций в ответ
на внешние стимулы. Основным принципом в изложении материала является
системный
подход,
представляющий
организм
как
сложную
саморегулирующую систему.
При подготовке к семинарским занятиям для обсуждения различных
вопросов, которые на них рассматриваются, необходимо пользоваться
различной литературой, которая дана в списке дополнительной литературы.
В процессе обучения большое значение имеют лекции, в которых
указываются основные направления различных разделов физиологии ЦНС,
что позволяет студентам в дальнейшем уже самостоятельно продолжить
более детальное их изучение. В работе на семинарских занятиях возможно
обсуждение
предлагаемых
вопросов
с
учетом
различных
мнений,
существующих на данный момент.
Для реализации поставленной цели в процессе курса решаются
следующие задачи:
1. изучить процесс проведения импульса в нервной ткани;
2. ознакомить с функциями основных отделов центральной нервной системы
3. рассмотреть механизмы формирования простейших рефлексов;
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 2 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
4. изучить роль структур центральной нервной системы в формировании
двигательной активности
5. рассмотреть участие высших отделов головного мозга в психических
процессах.
6. дать современное представление о предмете и методах исследования ВНД;
7. рассмотреть различные формы и факторы организации поведения;
8. ознакомить с закономерностями условно-рефлекторной деятельности и
механизмами формирования условных рефлексов;
9. дать представление об интегративной деятельности мозга;
10. рассмотреть особенности ВНД человека.
3. Учебные задачи дисциплины:
ОК-4 использованию системы категорий и методов, необходимых для
решения типовых задач в различных областях профессиональной
практики
4. Формы работы студентов: лекции, лабораторные занятия,
написание рефератов, выполнение домашних заданий и контрольные работы.
5. Виды контроля: для контроля знаний студентов проводятся:
модульные
контрольные, проверка домашних заданий, ответы на
лабораторных занятиях, проверка протоколов практикума, рефераты.
6. Методика формирования результативной оценки.
Итоговая оценка складывается как средняя по результатам всех
оцениваемых работ на протяжении семестра, куда входят посещение лекций
и семинаров, ответы и дополнения на семинарах, контрольные работы
(контрольные срезы по итогам месяца). Максимальная сумма баллов за
дисциплину - 100. Итоговая оценка определяется суммой баллов, набранных
в течение семестра: 1-59 –не зачтено; 60-100 - зачтено. Дисциплина 1/1 (раз в
2 недели лекция и лабораторное занятие).
ii. СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Всего часов (общая трудоемкость в часах)
72
В т.ч.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 3 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
Аудиторных занятий
Из них лекции
18
Семинарских/практических занятий
16
Лабораторных занятий
0
Практикумов
0
Самостоятельных занятий
Изучение основной и дополнительной литературы
12
Написание рефератов и эссе
10
Выполнение письменных домашних заданий
10
Выполнение контрольных работ, тестов
6
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 4 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
Тема
1. Введение в
физиологию
ЦНС. Предмет и
задачи курса.
2. . Понятие о
возбудимых
тканях.
Принципы
работы нейрона.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Вид занятий
Форма занятий (лекции,
Содержание (перечень дидактических единиц)
(аудиторные,
самостоятельные)
Определение научного направления, изучающего работу
ЦНС, Связь с другими дисциплинами: анатомией ЦНС,
физиологией высшей нервной деятельности, нейрофизиологией, физиологической химией. Вклад
нейробиологии в понимание психической деятельности.
Соматическая и вегетативная нервные системы.
Организация вегетативной нервной системы.
Основные периоды в развитии представлений о функциях
ЦНС. Декарт и его механистические представления о работе
нервной системы. Научение функций коры головного мозга.
Работы отечественной школы физиологов.
Общие принципы регуляции. Фундаментальные процессы возбуждение и торможение в ЦНС. Возбудимость.
Проводимость. Рефрактерность и лабильность.
Физиологические свойства нервных волокон
(безмиелиновых и миелиновых). Утомляемость нервного
волокна. Физиологические свойства синапсов. Принципы
координации в деятельности ЦНС. Специфические и
неспецифические структуры ЦНС, их значение. Вклад
нейробиологии в понимание психической деятельности.
Физиология и нейрохимия нейронов и глии. Механизм
проведения нервного импульса. Работа ионных каналов. Ход
потенциала действия. Синаптическая передача.
Возбуждающие и тормозные механизмы в работе нейронов.
Организация работы нейронных сетей. Функциональные
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 5 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
аудиторные
семинары, практические
занятия), (изучение
основной и
дополнительной
литературы, электронных
библиотечных ресурсов,
выполнение письменных
домашних работ, учебнотренировочное
тестирование и т.д.)
лекции
семинары
самостоятельные
изучение основной и
дополнительной
литературы
аудиторные
лекции
семинары
самостоятельные
выполнение письменных
домашних работ учебнотренировочное
тестирование
Версия 1
Количе
ство
часов
2
2
2
2
Форма
контроля
(опрос,
проверка
домашних
заданий,
защита
проектов,
контрольное
тестирование
и т.д.)
опрос
опрос
проверка
домашних
заданий
3. Торможение в
ЦНС.
Координация.
4. Физиология
спинного мозга.
Физиология
продолговатого
мозга и моста.
процессы - возбуждение и торможение в ЦНС.
Функциональная классификация нейронов: по оказываемому
влиянию - возбуждающие и тормозные; по положению в
рефлекторной дуге - чувствительные (афферентные),
вставочные и исполнительные (эфферентные).
Возбуждающие и тормозные медиаторы. Механизм работы
медиаторов. Регуляция сокращения мышечного волокна.
Методы исследования работы нервных клеток:
электрические, биохимические. Возможности метода
вживленных электродов. Принципы кодировки информации
в ЦНС. Теоретическое и практическое значение
исследований ЦНС на клеточном уровне.
Особенности их регуляция и принципы взаимодействия.
Торможение и координация в ЦНС. Произвольные и непроизвольные реакции организма. Пресинаптическое и
постсинаптическое торможение. Развитие функций ЦНС в
филогенезе и онтогенезе. Закономерности эмбрионального и
постэмбрионального развития головного мозга и его
функций. Регуляция ЦНС соматических функций организма
человека. Отделы головного и спинного мозга, обеспечивающие регуляцию опорно-двигательной системы как
единого целого. Организация двигательных единиц. Механизм сокращения мышечной клетки.
Структуры ЦНС, отвечающие за двигательную активность:
спинной мозг, ствол мозга, мозжечок, базальные ганглии,
двигательная кора.
Выделение основных отделов: шейного, грудного,
поясничного, крестцового, копчикового. Афферентные и
эфферентные пути. Рефлекторная функция спинного мозга.
Спинномозговые нервы. Рецепторные поля спинного мозга.
Виды передаваемой информации. Основные центры
спинного мозга. Рефлексы спинного мозга. Рефлекторные
дуги простых и сложных соматических рефлексов спинного
мозга.
Структурная организация рефлекторной дуги. Клас-
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 6 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
аудиторные
лекции
семинары
самостоятельные
выполнение письменных
домашних работ
аудиторные
лекции
семинары
самостоятельные
выполнение письменных
домашних работ
Версия 1
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
контрольное
тестирование
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
контрольное
тестирование
5. Физиология
среднего мозга и
мозжечка.
Физиология
промежуточного
мозга.
Физиология
подкорковых
структур.
сификация рецепторов. Экстерорецепторы,
проприорецепторы, интерорецеиторы. Рецепторы боли ноцицепторы. Основные сенсорные модальности.
Физиология боли. Роль тахикинонов и опиатных рецепторов.
Проведение различных сенсорных модальностей в спинном
мозге: система заднего столба (канатика) и передне-бокового
канатика. Подкорковые сенсорные центры и чувствительные
зоны коры больших полушарий. Основные принципы
организации продолговатого мозга. Дыхательные движения,
их регуляция. Грудной (реберный) и брюшной типы
дыхания. Автоматическая и произвольная регуляция.
Соматическая регуляция. Иннервация бронхов. Вегетативная
регуляция: симпатическое и парасимпатическое влияния.
Дыхательный цикл. Дыхательные центры головного мозга.
Организация бульбарного дыхательного центра.
Вегетативная иннервация сердца, особенности
парасимпатической и симпатической иннервации.
Регулирующие центры головного мозга, роль
продолговатого мозга. Метод электрокардиографии, его
значение при мониторинге состояния организма.
Приспособление сердечной деятельности к различным
нагрузкам: внутрисердечная и экстракардиальная регуляция.
Взаимодействие вегетативной и эндокринной системы при
регуляции кровообращения.
аудиторные
Средний мозг и мозжечок, их функциональное значение.
Рефлексы среднего мозга и мозжечка. Физиология
промежуточного мозга. Основные рефлекторные центры.
самостоятельные
Виды передаваемой информации. Взаимодействие
вегетативной и симпатической нервной системы при
участии эндокринной системы.
Организация нервных связей между ЦНС и опорнодвигательной системой. Простые и сложные, условные и
безусловные рефлексы, произвольные и непроизвольные
движения. Понятие рефлекторной дуги и рефлекторного
кольца по Бернштейну. Уровни организации двигательной
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 7 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
лекции
семинары
выполнение письменных
домашних работ
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
контрольное
тестирование
6. Физиология
коры головного
мозга.
активности. Уровень простейших рефлексов и мышечного
тонуса - уровень А. Уровень синергии, согласующий
работу частей тела, — уровень В. Уровень
пространственного поля, обеспечивающий перемещение в
пространстве, - уровень С. Уровень, связанный с
выполнением манипуляций с; предметами, - уровень D.
Уровень, регулирующий работу речевого аппарата, письма,
чтения, - уровень Е. Роль спинного мозга и отдельных
отделов головного мозга при выполнении двигательной
деятельности. Принцип иерархии при регуляции
двигательной активности. Системный подход при выявлении
интегративной деятельности мозга для обеспечения
двигательной активности. Дифференцировка проведения
информации по эфферентным путям; система пирамидного
тракта и экстрапирамидная система, их филогенез.
Диэнцефальные рефлексы. Кора больших полушарий. Скорость проведения нервных импульсов. Функциональная
организация двигательной коры больших полушарий. Роль
гипоталамуса в регуляции кровяного давления. Влияние
лимбической системы на кровообращение. Роль
гипоталамуса в развитии ощущений голода и насыщения.
Роль гипоталамуса и гипофиза в регуляции образования
мочи посредством антидиуретического гормона (АДГ).
аудиторные
Жизненный цикл и функции ЦНС. Общее представление о
жизненном цикле, его основные периоды. Развитие ЦНС и
становление ее функций в онтогенезе. Эндогенные
самостоятельные
механизмы, обеспечивающие возрастные изменения на
основе регуляции в системе «гипоталамус - гипофиз гонады». Половые гормоны, определяющие половой
диморфизм. Половая дифференцировка мозга. Развития
психических функций в филогенезе.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 8 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
лекции
семинары
изучение основной и
дополнительной
литературы
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
7. Основы
вегетативной
регуляции.
8. Нейроэндокринные
взаимодействия.
. Принципы
саморегуляции
активности
нервной
системы.
Физиологически
е механизмы
адаптации и
компенсации в
ЦНС.
Особенности регуляции вегетативных функций. Физиология
вегетативной нервной системы. Особенности строения
вегетативных рефлексов, Разделение вегетативной нервной
системы на отделы: симпатический, парасимпатический и
энтеральный. Структурная организация и функциональная
специализация этих отделов. Медиаторы вегетативной
нервной системы. Принцип взаимодействия симпатического
и парасимпатического отделов. Центры регуляции
вегетативных функций в головном мозге. Значение
продолговатого мозга и гипоталамуса.
Нейрогуморальная регуляция в периферическом отделе
вегетативной нервной системы. Действие ацетилхолина,
норадреналина и адреналина. Понятие о гормонах и их
действии. Основные железы внутренней секреции и их
функции. Работа системы гипоталамус - гипофиз. Механизм
регуляции щитовидной железы, коры надпочечников и
мозгового вещества надпочечников, гонад, Роль
надпочечников в развитии функциональных состояний.
Физиологические эффекты адреналина. Значение гормонов
поджелудочной железы в регуляции углеводного обмена.
Принципы работы системы гипоталамус - гипофиз.
Основные регулирующие гормоны, образуемые гипофизом.
Понятие об органах-мишенях. Обеспечение обратной связи
при взаимодействии нервной и эндокринной систем.
Понятие гомеостаза. Основные параметры внутренней
среды: гуморальные показатели, давление, температура.
Принципы регуляции, обеспечивающие стабильность этих
показателей. Принцип единства организма и среды.
Интегративная функция ЦНС. Роль гипоталамуса в
обеспечении единой регуляции их работы. Интеграция
вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций
при осуществлении поведения на базе основных
биологических мотиваций. Нейрогуморальные механизмы в
регуляции питьевого, пищевого, полового поведения.
Регуляция энергетического обмена. Тепловой баланс и
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 9 из 15
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
аудиторные
лекции
семинары
2
2
опрос
проверка
домашних
заданий
самостоятельные
изучение основной и
дополнительной
литературы
лекции
семинары
4
2
опрос
проверка
домашних
заданий
аудиторные
самостоятельные
Версия 1
изучение основной и
дополнительной
литературы
стабилизация температуры тела. Терморегуляционные
рефлексыФункция центральной нервной системы в
обеспечении общей адаптации организма к условиям
внешней среды. Роль гипоталамуса в обеспечении единой
регуляции адаптивных реакций. Интеграция вегетативных,
нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических
мотиваций. Нервные структуры, нейрогуморальные механизмы и регуляции питьевого, пищевого, полового
поведения. Регуляция энергетического обмена. Тепловой
баланс и стабилизация температуры тела, терморегуляционные рефлексы. Общие представления об адаптация к
физическим нагрузкам. Функции лимбической системы
мозга. Процесс старения. Факторы, определяющие
биологический возраст, роль нервной системы в процессах
старения. Значение физиологии ЦНС в теоретическом и
практическом аспектах.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 10 из 15
1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия
III.
1.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ
Предмет и задачи физиологии ЦНС. Методы исследования
физиологии ЦНС.
2.
Основные этапы развития представлений о физиологии ЦНС.
Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности.
3.
Физиологические закономерности эмбрионального и
постэмбрионального развития головного мозга.
4.
Фундаментальные процессы - возбуждение и торможение в ЦНС.
5.
Основные принципы теории функциональных систем.
6.
Физиология и нейрохимия нейронов. Нейрон как субстрат
восприятия и передачи информации. Понятие о нейроглии.
7.
Нейромедиаторы, вызывающие возбуждение и торможение.
8.
Развитие и ход потенциала действия.
9.
Физиология синаптической передачи.
10.
Механизмы торможения в синапсах.
11.
Работа двигательной единицы. Нервно-мышечный синапс:
механизм передачи с нерва на мышцу.
12.
Регуляция мышечного сокращения.
13.
Рефлекторный принцип работы нервной системы. Понятие о
рефлекторном кольце.
14.
Соматические рефлексы и их особенности.
15.
Вегетативные рефлексы и их особенности.
16.
Свойства нервных центров: одностороннее проведение,
синаптическая задержка, иррадиация, суммация, торможение.
17.
Торможение, виды торможения, «сеченовское» торможение.
Утомление нервных центров
18.
Принципы координации в ЦНС. Принципы общего конечного
пути. Конвергенция.
19.
Принципы координации в ЦНС. Временная и пространственная
суммация. Окклюзия. Принцип доминанты.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 11 из 15
1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия
20.
Физиология спинного мозга. Роль спинного мозга в управлении
движением.
21.
Организация и регуляция спинальных рефлексов.
22.
Физиология продолговатого мозга. Роль продолговатого мозга в
регуляции дыхания и кровообращения.
23.
Участие среднего мозга в регуляции тонуса и движений.
24.
Боль, рецепторы, пути болевых сигналов, механизмы передачи и
торможения.
25.
Функции мозжечка в регуляции моторной деятельности.
26.
Функции мозжечка в регуляции адаптационно-трофических
процессов
27.
Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций
28.
Роль гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций
29.
Взаимодействие гипоталамуса и гипофиза.
30.
Работа нервной системы и гормоны гипоталамуса.
31.
Лимбическая система мозга и ее участие в формировании
эмоций и сложных форм поведения.
32.
Строение и функции вегетативной нервной системы.
33.
Взаимодействие ЦНС и эндокринной системы.
34.
Взаимодействие симпатического и парасимпатического отделов
вегетативной нервной системы.
35.
Функции базальных ганглиев. Регуляция двигательной
активности ЦНС.
36.
Функции коры больших полушарий мозга.
37.
Электрическая активность коры головного мозга
38.
Корковая регуляция соматических функций организма.
39.
Корковая регуляция вегетативных функций организма.
40.
Организация интегративной функции ЦНС.
41.
Реакция мозга на гипоксию и асфиксию.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 12 из 15
1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия
42.
Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных
регуляций.
43.
V.
Влияние ЦНС на биологический возраст.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Список литературы
Базовые учебники:
1. Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Кураев Т.А., Фельдман Г.Л.
Физиология центральной нервной системы. - Ростов н/Д, 2008.
Основная:
1. Богданов А.В. Физиология центральной нервной системы. - М., 2004.
2. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.Л.
Физиология центральной нервной системы. - Ростов н/Д, 2000. - Базовый
учебник.
3. Смирнов В.М. Физиология центральной нервной системы. - М., 2009.
4. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. - М., 2000.
5. Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Физиология центральной нервной
системы для психологов. – Спб.: Питер, 2008.
Дополнительная:
1. Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Нервная система человека: Атлас. –
Москва: ПЕР СЕ, 2004. - 80 с.
2. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.
3. Брин, В. Б. Физиология человека в схемах и таблицах. - 2-е изд.,
доп. и перераб. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1999.
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 13 из 15
1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия
4. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной
деятельности. – Рн/Д : Феникс, 2005.
5. Коган А.Б. Функциональная организация нейронных механизмов
мозга. - Л., 1979.
6. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. –
Москва: Мир, АСТ, 2003. – 208 с.
7. Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. - Киев,
1987.
8. Макаров В.А., Лаврова В.А. Анатомия и физиология центральной
нервной системы. - М., 2002.
9. Никколз Дж. От нейрона к мозгу. – Москва: УФСС, 2003. – 648 с.
10. Основы физиологии человека: В 2 т. / Под ред. Б. И. Ткаченко. СПб., 1994.
11. Физиология высшей нервной деятельности. Хрестоматия : учеб.
пособие для студ. / Т. Е. Россолимо, И. А. Москвина-Тарханова, Л. А.
Рыбаков. - М. ; Воронеж : Изд-во МПСИ ; МОДЭК, 1999. - 332 с.
12. Физиология человека: В 3 т./ Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М.,
2000.
13. Физиология человека : учебник для студ. мед. вузов / под ред. В. М.
Смирнова. - М. : Медицина, 2002. - 606 с.
14. Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с
основами нейрофизиологии. - М., 2003.
15. Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной
системы для психологов. – Спб.: Питер, 2008. – 128 с.
Интернет-ресурсы
№ Электронный адрес
Название ресурса
1.
Образовательный портал МОН РФ – свыше
30 учебных пособий по патофизиологии, в
т.ч. атласы, сборники тестов, практикумы с
комментариями к проведению и
http://www.window.edu.ru
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 14 из 15
1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия
ситуационные задачи с эталонами ответов
Научно-популярный сайт, где можно
ознакомиться с основными проблемами и
последними новостями нейронаук.
2.
http://www .fiziolog.isu.ru
3.
http://www .neurosciense.ru Научно-образовательный портал
«Современная нейробиология» для
физиологов, психологов и неврологов
Ссылка в ПТК «УМКа»
http://umka.volsu.ru/newumka3/
Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС»
Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю.
стр. 15 из 15
1
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия