ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» Факультет технологии и профессионального образования УТВЕРЖДАЮ

ГОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет технологии и профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
______________/Л.Г. Смирнова/
(подпись/ Ф.И.О)
«_____»______________201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Б 1.14 Этнопедагогика
(наименование)
Направление подготовки 051000.62 Профессиональное обучение
Профиль подготовки
Металлургия и машиностроение
Транспорт
Экономика и управление
Декоративно-прикладное искусство и дизайн
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Курс 1, семестр 2
Форма обучения
очная
Зачетные единицы - 2
Всего часов - 72
Программа разработана
Рецензент(ы)
доц. Чулковой Р.Г., канд. пед. наук
ст. преподавателем Вальковой Н.А.
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов)
программы)
____________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола, 2011
Рекомендована к утверждению решением
учебно-методической комиссии
общеуниверситетских кафедр
протокол заседания № __ от
« ___ » __________ 2011 г.
Н.М. Краснова
(подпись, Ф.И.О. председателя)
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
педагогики
(название кафедры)
протокол заседания №___ от
«____»_____________20__г.
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от «__»___________20__г__________________________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной
учебный год и регистрация изменений
Учебный год
Решение кафедры
(№ протокола, дата
заседания кафедры, Ф.И.О.,
подпись зав. кафедрой)
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер изменения
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели освоения дисциплины
-систематизирование имеющихся знаний об воспитательных системах разных народов;
-осуществление личностного роста студентов, развитие их этнокультурной компетентности;
-осознание студентами ценности воспитательного опыта народа мари;
-знакомство с конкретными народными традициями, обычаями, элементами культуры,
выступающими как средство воспитания личности, популяризация их среди молодежи;
-приобщение студентов к творческой деятельности по использованию народного опыта
воспитания в современной системе образовательной деятельности учебных заведений;
-формирование потребностей студентов в сохранение культуры народа мари.



2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Этнопедагогика» входит в гуманитарный, социальный и экономический
цикл (Б.1.14) и является дисциплиной по выбору.
Данная дисциплина логически и содержательно методически связана с базовыми
дисциплинами: философией, общей психологией, историей. Результатом изучения
дисциплины станут знания, умения, навыки, которые будут применены в ходе учебной и
профессиональной деятельности.
К началу обучения студент должен владеть базовыми знаниями по истории, философии,
психологии и других наук, необходимых для изучения этнопедагогики.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по
ФГОС ВПО.
В результате освоения дисциплины «Этнопедагогика» у студентов формируются
следующие общекультурные компетенции:
 осознание культурных ценностей, понимание роли культуры в жизнедеятельности
человека (ОК-1);
 готовность к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и
саморазвитию (ОК-7);
 способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, наук в различных видах
профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
 владение системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
а также профессиональные компетенции:
 способность развивать профессионально важные и значимые качества личности
будущего специалиста (ПК-1);
 готовность к формированию у обучающихся способности к профессиональному
самовоспитанию (ПК-9);
 способность
прогнозировать
результаты
профессионально-педагогической
деятельности (ПК-15);
 способность проектировать пути и способы повышения эффективности
профессионально-педагогической деятельности (ПК-18).
3. Требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения
дисциплины.
В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть
знаниями:
- научно-педагогических основ воспитания, целостного формирования личности ребенка,
управления педагогическим процессом;
- народной педагогики, народного опыта воспитания как источника и средства эффективного
воспитания;
- содержания народного воспитательного опыта, охватывающего основные направления
житейского народного воспитания;
- народных методов воспитания, их специфических и национальных особенностей:
- путей и способов применения народного опыта воспитания молодежи для совершенствования
современной системы образовательной деятельности.
Студент должен овладеть первоначальными умениями и навыками:
- усвоить и осознать отличительные особенности понятий «педагогика», «народная педагогика»,
«этнопедагогика»;
- определять задачи исследования народного опыта воспитания;
- анализировать воспитательную ценность народных традиций:
- обобщать воспитательный опыт народа;
- выделять и обосновать воспитательную ценность народных методов воздействия на личность
подрастающего человека;
- практического применения элементов народной педагогики в своей воспитательной работе в
условиях общеобразовательной школы;
- выполнять научно-исследовательскую работу по проблемам народной педагогике в плане
выполнения курсовых и дипломных проектов.
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины «Этнопедагогика» составляет 2 зачетные единицы и 72 часа.
Из них 38 – практических занятий и 34 – самостоятельной работы.
Формой контроля за знаниями студентов является зачет во 2 семестре.
Тематический план изучения дисциплины
Наименование
разделов и тем
Количество часов по
учебному плану
1
2
3
4
5
Лекции
Народная педагогика, ее
предмет и задачи.
Этнопедагогика
Исторические истоки
марийского народа и его
культуры
Семейное воспитание –
основа народной
педагогики
Народный опыт
патриотического
воспитания
Народный опыт
трудового воспитания
Практические
(семинарские)
занятия
Лабораторные
занятия
Аудиторная
работа
Семестр
№ п/п раздела
Всег
о
Самостоятельная
работа
Виды учебной работы
Формы текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
6
3
3
опрос
6
3
3
опрос
7
4
3
опрос
7
4
3
опрос
7
4
3
письменная работа
6
7
8
Народный опыт
нравственного
воспитания
Народный опыт
экологического
воспитания
Умственное воспитание в
опыте народа
Народный опыт
физического воспитания
детей
10 Народный опыт
эстетического
воспитания
11 Развитие современной
теории и практики
образования на основе
народной педагогики.
Всего
9
7
4
3
письменная работа
6
3
4
письменная работа
6
3
4
письменная работа
6
3
4
опрос
7
4
4
опрос
7
3
72
38
опрос
34
1. Народная педагогика, ее предмет и задачи. Этнопедагогика.
План темы.
1. Сущность понятий «народная педагогика», «этнопедагогика».
2. Народная педагогика как объект исследования.
3. Значение народной педагогики в решении современных задач воспитания.
2. Исторические истоки марийского народа и его культура.
1.
2.
3.
4.
План темы.
Первые марийские просветители:
Происхождение марийской нации.
Древняя культура марийцев. Возникновение марийской письменности.
Языческая религия – основа духовности древних марийцев.
3. Народный опыт семейного воспитания
План темы.
1. Марийская семья, ее особенности.
2. Традиции в марийской семье.
3. Воспитание детей в марийской семье
4. Народный опыт патриотического воспитания.
План темы.
1. Народное понимание патриотизма и интернационализма.
2. Культура межнациональных отношений,
3. Гражданское воспитание.
4. Национальный народный опыт патриотического, гражданского воспитания.
5. Народный опыт трудового воспитания.
План темы.
1. Уважительное отношение народа к труду.
2. Воспитательная ценность коллективного труда в опыте народа.
3. Труд как средство воспитания детей.
6. Народный опыт нравственного воспитания.
План темы.
1. Национальные нравственные качества личности мари.
2. Источники нравственного опыта народа.
3. Нравственный идеал народа мари.
7. Народный опыт экологического воспитания.
План темы.
1. Экологические традиции народа.
2. Отношение народа к лесу, воде, животному миру.
3. Небесные тела в представлении мари.
4. Представление народа о здоровом образе жизни.
8. Умственное воспитание молодежи в опыте народа.
План темы.
1. Источники народного опыта умственного воспитания.
2. Отношение народа мари к умственному воспитанию детей.
3. Народные средства умственного воспитания.
4. Народные приметы как опыт наблюдений и размышлений.
9. Народный опыт физического воспитания детей.
План темы.
1. Здоровый образ жизни в представлении народа мари.
2. Народные средства физического воспитания молодежи.
3. Труд как средство физического воспитания детей.
4. Банные традиции народа, самолечение природными средствами.
10. Народный опыт эстетического воспитания.
План темы.
1. Национальные особенности восприятия красоты у народа мари.
2. Красота человека в представлении марийцев.
3. Эстетические особенности национальной музыки и пения.
4. Система народного эстетического воспитания детей.
11. Развитие современной теории и практики образования на основе народной педагогики
План темы.
1. Национальное образование, состояние и задачи его развития
2. Национальная культурная среда как условие социализации и национальной идентификации
личности
3. Современные проблемы развития образования