ссылка на программу 4 кл.

Программа предмета «Ритмика и танец».
(4 класс)
Составитель: Ю В.Ш.,
учитель ритмики и танца.
Программа предназначена для учеников 4 кл. средней общеобразовательной
щколы.
Цель предмета – укреплять физическое и психическое здоровье детей, научить
правильно, красиво двигаться и танцевать, воспитать эстетическое чувство вкуса.
Общие задачи курса:
- совершенствовать двигательные навыки и содействовать развитию детей
- выработать привычку свободно и правильно двигаться
- развивать общую организованность учащихся
- воспитание навыков самоконтроля поведения на занятиях
- проведение занятий по укреплению здоровья школьников
- изучение парных, бальных, народных танцев
Программа состоит из 2 разделов, которые подразделяются на темы.
Курс предполагает изучение предмета в течение 1 учебного года (1 час в неделю)
Объём курса 33 часа.
Контроль знаний и умений проводится в форме технических показов-просмотров
как
индивидуально, так и парно-групповому типу. Как результат может оцениваться на
мероприятиях и выступлениях, конкурсах на уровне школы.
Требования по предмету.
Обучающийся должен знать:
- правила требования предмета
- основные термины, используемые в хореографии
- различать основные направления в танцевальном искусстве
- историю и географию изучаемого танца (происхождение, костюм)
Обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в пространстве («точки зала», рисунок в танце)
- слушать музыку, начинать и заканчивать движение вместе с музыкой
- синхронно двигаться под музыку (разогрев-разминка, танцевальная разминка)
- разбираться в музыкальных размерах исполняемого танца
- делать пальчиковую гимнастику
- держать правильную осанку
- показывать гимнастику для глаз
- делать оздоровительный самомассаж точек (рук, лица)
- стоять и работать в паре
- запоминать простые комбинации танцевальных элементов
- танцевать этюды или маленькие вариации
Оздоровительно-психологический компонент.
- Движение- это сила и выносливость
- Физическая активность – это жизненный тонус и положительные эмоции
- Влияние упражнений на состояние внутренних органов на здоровье в целом
- Укрепление мышц, связок и суставов
- Снятие утомляемости, расслабление
- Правильная осанка имеет эстетическое и физиологическое значение
- Осанка способствует нормальной деятельности внутренних органов
- Правильная осанка создаёт условия для нормального дыхания через нос, что
способствует меньшему охлаждению верхних дыхательных путей, особенно при активной
мышечной работе- беге, прыжках и др.
Содержание курса.
Раздел 1. Информационно – познавательный «Что дает занятие танцами?»
(сентябрь, октябрь)
Тема 1. Определение танца. Виды танцевального искусства.
Тема 2. Общеразвивающая разминка. Пальчиковая гимнастика.
Тема 3. Основные положения рук, ног в танце.
Тема 4. Танцевальная разминка. Игры на внимательность.
Тема 5. Разминка общеразвивающая. Гимнастика глаз.
Тема 6. Осанка в положении стоя, сидя.
Тема 7. Бальный парный танец «Сударушка». Завязка.
Тема 8. Развивающая игра «Белки, желуди, орешки».
Учебно-воспитательная работа. Методы с психогимнастики. Оздоровительный подход.
Воспитание эстетического вкуса и кругозора. Развивающие игры.
Раздел 2. От парных танцев к бальным танцам
Ноябрь
Тема 1. Бальный танец «Сударушка». Основная часть
Тема 2. «Сударушка». Развязка. Игра
Тема 3. Развивающая игра «Закончи рассказ», «Продолжи движение»
Знакомство с массовым парным танцем в характере русского танца. Воспитание
дружеского отношения и терпимости в парной работе. Игры на развитие воображения,
находчивости, ловкости.
Декабрь
Тема 4. Общеразвивающие силовые упражнения
Тема 5. Танцевальная разминка «Калейдоскоп». Завязка
Тема 6. Разминка. Основная часть
Тема 7. Разминка. Развязка. Игра.
Занятия на общее развитие: координации, танцевальности, чувства ритма и
синхронности исполнения движений.
Воспитание чувства ответственности при
коллективной совместной работе, чувства удовлетворения от полученного результата.
Январь
Тема 8. Разогрев- разминка. Медленный вальс.
Тема 9. Правые квадраты медл.вальса.
Тема 10. Левые квадраты медленного вальса.
Правила этикета: приглашение к танцу, общение во время танца. Прослушивание
музыкального материала. Разбор музыкального размера медленного вальса.
Первоначальное изучение схемы квадратов. Контроль отличия правых квадратов от
левых.
Февраль
Тема 11. Вариация медленного вальса.
Тема 12. Ведение партнёра в паре.
Тема 13. Поклоны в танце.
Тема 14. Контрольная по вариации медленного вальса.
Постановка начала вариации на основе квадратов м.вальса. Стойка в паре. Значение
партнёра в танце. Значение партнёрши в паре. Контроль работы пар в вариациях.
Март
Тема 15. «Переменный шаг», «восьмёрка»
Тема 16. Поклоны в вариации
Тема 17. Контроль поклонов (выход, конец).
Работа над синхронностью исполнения элементов медленного вальса. Контроль над
чёткостью исполнения поклонов. Исполнение элементов в соответствии с выбранным
музыкальным материалом.
Апрель
Тема 18. Основные элементы латиноамериканского бального танца «Ча-ча»
Тема 19. Положение корпуса, рук.
Тема 20. Учебное положение в паре
Тема 21. Контроль над техникой исполнения элементов
Знакомство с латиноамериканской программой в бальном танце. Четкость движений,
переносы веса, работа стопы. Первоначальное изучение в полтемпа. Музыкальный
размер «ча-ча».
Май
Тема 22. Вариация из основных элементов «Ча-ча»
Тема 23. «Русский лирический» парный танец. Разучивание элементов
Тема 24. Разводка на рисунок
Тема 25. Контроль парной работы
Гармоничная позиция в паре. Ведение в паре под музыку.
Основными в освоении бального танца являются принципы «от простого к сложному», «
от медленного к быстрому», «посмотри и повтори», «вместе с партнёром», «осмысли и
выполни», «от эмоций к логике», «от логики к ощущению». Научить двигаться в паре,
ощущая себя «вместе».
Литература.
1. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. А.В. Петровского;
М; «Просвещение», - 73 г.
2. Азбука классического танца Н.Базарова, В.Мей; Ленинград
«Искусство» - 83 г.
3. Народный танец. Т.Ткаченко. М.; «Искусство», - 67 г.
4. Слово о танце. Захаров Р.В. М., Молодая гвардия, - 77 г.
5. Рождение танца. Уральская В.И. М., Сов.Россия, - 82 г.
6. «Ритмика и танец» методическая разработка для преподавателей
ДМШ. М., - 84 г.
7. Развивающие игры. Б.П. Никитин. М.; Издательство «Знание» - 94 г.
8. Игры. Энциклопедический сборник. Оренбургское книжное
издательство -95 г.
9. Ритмика: Учебное пособие для студентов средних и высших учебных
заведений. Лифиц И.В. М., Академия, - 99 г.
10.Учите детей танцевать. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. М.,
Владос-03 г.
11.Оригинальные пальчиковые игры. Черенкова Е.Ф. – М.: ООО Изд.
«Дом 21 век», 2007 г.
12.Младшие школьники на уроке. В.И.Ковалько. – М.: Эксмо, 2007.