Document 2644931

1. Цели освоения дисциплины
Цель курса- пластическое и эмоциональное содержание, а также стилистические
особенности хореографического языка выдающихся балетмейстеров прошлого и
современного балетного театра.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: форму и структуру музыкального произведения, школу классического, а
также народного и исторического танцев, знать репертуар балетного театра и
музыкальный материал.
• Уметь: применять в педагогической практике собственный практический опыт
исполнения хореографического материала, опираясь на музыкальное
сопровождение тех или иных композиционных форм из балетного спектакля.
• Владеть: основами музыкальной грамоты, приемами и навыками репетиционной
работы, демонстрацией хореографического текста.
Компетенции:
способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой
жизнедеятельности, способностью развивать собственное художественное восприятие и
вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);
способностью создавать танцевальные учебные композиции от простых
танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореографических форм (ПК-4);
способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать
художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки,
хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план
хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных
хореографических формах (ПК-10).
способностью применять в профессиональной деятельности основные методы
хореографической педагогики, формы, средства и методы постановочной, репетиторской
и педагогической деятельности (ПК-12);
3. Структура и содержание дисциплины
Программа данной дисциплины рассчитана на три семестра (6-ой , 7-ой и 8-ой).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252часа.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Раздел
дисциплины
Наследие М.Петипа
Балет «Дон Кихот»
Потактовый анализ вариации Уличной
танцовщицы, Китри 1-го акта, Базиля-1го акта
Потактовой анализ танца Мерседес,
Эспады.
Потактовый анализ па-де-де 3-го акта
Балет «Корсар»
Потактовый анализ па-де-де Медоры и
Раба
Потактовый анализ плясок корсаров
Потактовый разбор мизансцен балета
Семестр
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов (в
часах)
лекции
6
6
6
6
6
6
6
6
практич. семинары
работа
самост.
работа
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
«Корсар»
Балет «Баядерка» хореографическая и
музыкальная характеристика.
Потактовый анализ картины «Тени»
Потактовый анализ адажио Солора и
Никии из картины «Тени»
Потактовый анализ вариаций Солора и
Никии
Потактовый анализ мизансцен балета
«Баядерка»
Творческое наследие М.Фокина.
Балет «Шопениана»
Потактовый анализ Мазурки
Потактовый анализ 7-го вальса
Потактовый анализ Ноктюрна
Потактовый анализ вариаций балета
«Шопениана»
Творческое наследие Л.М.Лавровского
Балет «Ромео и Джульетта»
Потактовый анализ мизансцен балета
«Ромео и Джульетта»
Анализ образа Джульетты,
хореографическая и музыкальная
характеристика.
Анализ образа Ромео, хореографическая
и музыкальная характеристика.
Анализ и методический разбор партии
Меркуцио
Балет «Паганини» хореографический,
музыкальный и стилистический анализ
Творческое наследие Ж.Баланчина
«Симфония до мажор»
Хореографический, музыкальный и
стилистический анализ балета
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
8
8
8
4. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном
процессе активных форм проведения занятий: теле-видео записей, разбор и анализ
хореографических фрагментов в сочетании
с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
7 семестр-зачет
8 семестр - экзамен
Вопросы к экзамену:
1. Особенности работы педагога-балетмейстера с кордебалетом в спектакле «Дон
Кихот»
2. Работа педагога- балетмейстера над образом Базиля в спектакле «Дон Кихот»
3. Работа педагога- балетмейстера над образом Китри в спектакле «Дон Кихот»
4. Работа педагога- балетмейстера над образом Санчо Панса в спектакле «Дон Кихот»
5. Методические особенности исполнения характерных партий в балетах М.Петипа.
6. Лексическая трактовка главных героев балета «Корсар» М.Петипа
7. Контрастный симфонизм женских образов в балете «Баядерка» М.Петипа
8. Методические приемы дуэтного танца в балете «Шопениана» М.Фокина
9. Работа педагога-балетмейстера над созданием образной атмосферы в балете по
выбору педагога.
10. Приемы отработки партий в балетных спектаклях направления драмбалет на
примере балета Л.М.Лавровского «Ромео и Джульетта»
11. Балетный симфонизм Л.Лавровского на примере спектакля «Паганини»
12. Педагогический принцип в работе над балетом «Симфония до мажор»
13. Обоснование формы бессюжетных балетов в творчестве Ж.Баланчина.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Рекомендуемая литература:
1.Бахрушин А. – «История русского балета» М., 1977
2.Бежар М. – «Мгновения в жизни другого» М.,1980
3.Ваганов А.Я. – «Статьи, материалы, воспоминания» Л., 1958
4.Валукин Е.П. «Система мужского классического танца», М., 2000
5. Голейзовский К.Я. – «Жизнь и творчество». М., 1984
6.Добровольская Г. – «Балетмейстер Якобсон» Л., 1968
7. Захаров Р.В. – «Искусство балетмейстера». М., 1954
8.Конюс Н.Г. – «»Жизель: клавир и хореография балета». М., 1975
9. Красовская В.П. – «Русского балетный театр ХХ в.»в двух томах. Л., 1971
10.Лавровский Л.М. – «Документы, статьи, воспоминания» М., 1983
11. Лопухов Ф.В. – «60 лет в балете». М., 1966
12. Мессерер А.М. – «Танец. Мысль. Время.» М., 1979
13.Прибылов Г.Н. – «Пахита, клавир и хореографический текст» М., 2000
14. Петипа М.И. – «Материалы, воспоминания, статьи». Л., 1971.
15. Фокин М.М. – «Против течения». Л., 1981
16.Фредеричиа А. – «Август Бурнонвиль». М., 1983.
17.Чистякова В. – «Ролан Пети». Л., 1977
18. Энциклопедия. Балет. М., изд. «Советская энциклопедия»., 1981
19.Якобсон Л.В. – «Сборник статей». Л-М., 1965
б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля).
К изучению рекомендуются фрагменты из балетов хореографов XIX и XXвв.
Просмотр видеоматериала, посещение балетных спектаклей.
Составитель Валукин Е.П.
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
от _______________ года, протокол № ________