Положение ПМПК

2.2.4. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных
перегрузок и срывов.
2.2.5. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное
развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.
1
1. Структура и организация деятельности школьного ПМПк.
3.1 ПМПк создается приказом директора школы.
3.2 Примерный состав ПМПк: председатель консилиума, педагогпсихолог, логопед, медицинский работник, социальный педагог, педагоги с
большим опытом работы.
3.3 Прием детей и подростков на консилиуме осуществляется как по
инициативе родителей (законных представителей), так и по инициативе педагога
класса (в этом случае должно быть получено письменное согласие родителей
(законных представителей) на обследование ребенка). Во всех случаях согласие
родителей (законных представителей) на обследование, коррекционную работу и
образовательный маршрут, а также на его изменение должно быть получено в
письменном виде и занесено в Карту развития ребенка.
3.4 При обследовании на консилиуме должны быть представлены
следующие документы:
3.4.1. педагогическое представление на ребенка от классного
руководителя, в котором должны быть отражены проблемы, возникающие у
педагога при работе с ребенком, а также полный объем предпринятых
педагогических мер воздействия;
3.4.2. выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей;
3.4.3. свидетельство о рождении, письменные работы по русскому языку,
математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей.
3.5 На ребенка, проходящего обследование на консилиуме, заводится
Карта развития ребенка, в которой находятся все данные индивидуального
обследования специалистов консилиума, заключения консилиума, обобщающие
рекомендации специалистов.
3.6 На консилиуме ведется следующая документация:
3.6.1. журнал записи и учета детей, прошедших консультацию;
3.6.2. журнал обследования специалистов;
3.6.3. журнал коллегиальных заседаний консилиума;
3.6.4. карты развития детей с представлениями специалистов и
заключениями консилиума по результатам обследования и решением о форме и
виде коррекционно-развивающего обучения;
3.6.5. листы коррекционной работы специалистов (вкладываются в карту
развития ребенка);
4. Порядок подготовки и проведения консилиума.
4.1 Консилиумы подразделяются на плановые и внеплановые.
4.1.1. Плановые консилиумы проводятся один раз в квартал согласно
плану работы ПМПк.
4.1.2. Внеплановые консилиумы собираются по запросам специалистов
(в первую очередь педагога класса), ведущих с данным ребенком коррекционноразвивающее обучение или внеурочную работу. Поводом для внепланового
консилиума является выяснение или возникновение новых обстоятельств,
влияющих на обучение и развитие ребенка, отрицательная динамика его обучения
или развития.
4.2. Задачами внепланового консилиума являются:
2
4.2.1. решение вопроса о принятии каких-либо экстренных мер по
выявленным обстоятельствам;
4.2.2. изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей
программы в случае ее неэффективности.
4.3. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы
ребенку, проходящему коррекционную работу, назначается ведущий специалист.
4.4. Решением консилиума ведущим специалистом назначается в первую
очередь педагог класса, но может быть назначен любой специалист, проводящий
коррекционно-развивающую работу. Ведущий специалист отслеживает динамику
развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с
инициативой повторных обсуждений на ПМПк.
4.5. При отсутствии условий, адекватных индивидуальным особенностям
ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения
конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям
(законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую
комиссию или на консультацию к специалистам Центра психолого-медикосоциального сопровождения.
4.6. Подготовка к проведению консилиума:
4.6.1. Обсуждение ребенка на консилиуме планируется не позднее 10 дней
до даты проведения консилиума.
4.6.2. Ведущий специалист обсуждаемого ребенка, по согласованию с
председателем консилиума, составляет список специалистов, участвующих в
консилиуме.
4.6.3.
Специалисты-консультанты,
специалисты,
ведущие
непосредственную работу с ребенком, обязаны не позднее чем за 3 дня до
проведения консилиума представить ведущему специалисту характеристику
динамики развития ребенка и динамики коррекционной работы за период с
момента последнего консилиума по данному ребенку, и заключение, в котором
должна быть оценена эффективность проводимой развивающей или
коррекционной работы и даны рекомендации по дальнейшему проведению
коррекционно-развивающей работы. Ведущий специалист готовит свое
заключение с учетом предоставленной ему дополнительной информации к
моменту проведения консилиума.
4.7. Порядок проведения консилиума:
4.7.1. Консилиум проводится под руководством председателя консилиума,
а в его отсутствие заместителем председателя консилиума.
4.7.2. Ведущий специалист докладывает свое заключение по ребенку на
консилиуме и оформляет протокол консилиума. Каждый специалист,
участвующий в коррекционно-развивающей и консультационной работе, в устной
форме дает свое заключение о ребенке. Последовательность представлений
специалистов определяется председателем консилиума.
4.7.3. Рекомендации по проведению дальнейшей коррекционноразвивающей работы, утвержденные консилиумом, являются обязательными для
всех специалистов, работающих с ребенком.
4.7.4. Протокол консилиума оформляется не позднее чем через 2 дня после
его проведения и подписывается ведущим специалистом, председателем
консилиума и педагогом класса.
3
4