Психология детей и подростков "группы риска"

Аннотация программы дисциплины по выбору 1.3.2
Психология детей и подростков «группы риска»
Дисциплина может быть предложена в рамках общеуниверситетского
модуля: коммуникативного
Трудоемкость дисциплины: 2 зач.ед.; форма оценки: зачет
Дисциплина может быть предложена для изучения в 2-7 семестре (курсе).
Знания, умения и навыки, которыми должен обладать обучающийся для
изучения данной дисциплины:
Обучающийся должен:
Знать:
• эффективную организацию образовательной среды для освоения
различных видов деятельности обучающихся, испытывающих трудности в
обучении, с поведенческими проблемами и проблемами межличностного
взаимодействия.
Уметь:
• взаимодействовать с участниками образовательного процесса по
проведению коррекционной и развивающей работы с детьми в ходе
становления ведущей деятельности;
• разрабатывать и реализовывать программы профилактики и коррекции
девиаций и асоциального поведения подростков.
Владеть:
• в ходе психолого-педагогического сопровождения образовательным
процессом психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы,
психологического консультирования детей и их родителей, психологической
профилактики в образовательных учреждениях различных видов и типов.
Компетенции, в формировании которых может участвовать данная
дисциплина:
1. Владение культурой общественного и межличностного диалога в
многонациональном и поликонфессиональном обществе, соблюдение
принципов и норм толерантного отношения к носителям иных этнокультурных
традиций, религиозных и политических взглядов; умение ставить и решать
коммуникативные задачи во всех сферах общения (УК-13);
2. Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки,
способность к саморазвитию и самосовершенствованию (УК-15);
3. Способность работать в команде, принимать организационноуправленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том
числе в нестандартных ситуациях (УК-16).
Основное содержание дисциплины:
Модуль 1. Психологическая помощь детям в случаях социальнопедагогической запущенности. Социально-педагогическая запущенность в
детском возрасте. Комплексная диагностика социально-педагогической
запущенности детей. Принципы ранней профилактики и коррекции. Методика
психологической помощи социально и педагогически запущенным детям
Модуль 2. Девиантное поведение детей и подростков в аспекте
деятельности практического психолога. Адаптивное и отклоняющееся
поведение. Причины и факторы девиантного поведения школьников.
Установление контакта с девиантными подростками. Диагностика девиантного
поведения.
Модуль 3. Нарушения поведения, их профилактика и коррекция.
Психология агрессивного поведения. Коррекция агрессивных проявлений:
общие принципы и направления. Аутоагрессия и ее профилактика.
Аддиктивное поведение как вид саморазрушения личности.