Цель игры- воспитание творческой активности, стремление к

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного
образования «Дом детского творчества» городского округа город Буй Костромской
области
(игра по технике для ребят младшего возраста)
Подготовила: педагог д/о Лебедева Н.Н.
г. Буй 2014 год.
Цель игры - воспитание творческой активности, стремление к общественно-полезному труду,
развитие трудовых навыков и умений, приобретённых на уроках труда в школе.
Игра организуется для учащихся 3-4 классов.
Место для проведения игры следует выбирать с таким расчётом, чтобы все играющие могли
свободно двигаться и действовать, не мешая друг другу. Стены помещения можно украсить рисунками,
изображающими персонажи из детских книг Винтика, Шпунтика, Самоделкина др., а также плакатами,
содержащими соответствующие тематике игры пословицы и поговорки.
Предлагаемая игра рассчитана на несколько групп ребят. Игра должна проводиться не более одного
часа. Выполнение заданий оценивается жюри. Итоги подводятся сразу же после игры.
В помещении, где будет проводиться игра, устанавливаются столы с табличками «столярный цех»,
«строительный цех», «кондитерский цех», «швейный цех».
Оборудование и инструменты для работы детей:
 Для столярного цеха- 3 бруска размером 120х40х10мм;
6 брусков размером 140х60х10мм;
2 молотка, рубанок, стамеска, угольник, кусачки, гвозди.
 Для строительного цеха - картон, цветная бумага, ножницы, клей, линейки, карандаши.
 Для кондитерского цеха - три коробки пластилина.
 Для швейного цеха- нитки, иголки, пуговицы, наперстки.
Проведение игры.
Самоделкин: Здравствуйте, дорогие ребята! Рад вас видеть у себя в гостях. Я знаю, что у каждого
из вас есть заветная мечта: один хочет стать токарем, другой – космонавтом, третий – машинистом, а
кто-то портным или поваром. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен многое знать и
уметь. И в школе, и вот здесь у меня в мастерской, можно многому научиться, а если нужно, то и
потрудиться.
Сегодня мы выявим самых умелых и трудолюбивых из вас. Помогать мне будут старшие ребята из
других кружков. Будем с вами столярами, строителями, кулинарами, швеями. За отлично выполненную
работу команда получит оценку «5», за хорошую- «4», а плохих оценок у нас не будет.
Ведущие укрепляют три листа, на которых написано «команда 1», «команда 2», «команда 3». На
этих листах будет вестись учёт результатов выполнения заданий.
Самоделкин: Командиров команд прошу выбрать в каждой команде лучшего столяра. Без
инструментов столяр не работник.
Ведущий: Кто помог исправить мне дверной замок .
Это он, усердный друг мой…
Ребята (хором): молоток!
Ведущий: Дома кто приладить вешалку помог.
Это он, хороший, друг мой…
Ребята (хором): молоток!
Самоделкин: Кто лучше из столяров владеет этим инструментом. Вот вам первое задание. Из трех
брусков нужно сделать кроватку для кукол. Все, что нужно для работы, вы получите у моих
помощников.
Помощники выдают столярам необходимые инструменты и материалы, и ребята приступают к
работе.
Самоделкин: Пока наши мастера трудятся, вспомним, какими еще инструментами пользуются
столяры на работе. Я вам загадаю загадки об этих инструментах.
Кланяется, кланяется, домой придет- растянется.
(Топор)
Мелко жует, сама не ест, другим не дает.
(Пила)
Самый бойкий я рабочий в мастерской.
Колочу я, что есть мочи, день-деньской.
Как завижу лежебоку, что валяется без проку,
Я прижму его к доске,
В доску спрячется, бедняжка, чуть видна его фуражка.
(Молоток и Гвоздь)
А теперь посмотрим, как наши столяры справились с заданием. (Ребята демонстрируют свою
работу). Молодцы, столяры, хорошо справились с работой. Ведущие, запишите, пожалуйста, оценки за
работу. Мы назвали еще не все инструменты, которыми пользуются столяры. Прошу вас, ведущие,
покажите инструменты, которыми пользуются столяры, а вы их называйте.(Ведущие по очереди
показывают рубанок, стамеску, угольник, кусачки.).Нужно не только назвать инструменты, но и
сказать, для каких целей они используются.
Самоделкин:
Какие у нас чудесные вещи
Рубанок, пила, молоток и клещи.
Есть у нас топор с долотом,
Можем мы теперь построить дом.
Дальнейшие соревнования будут проходить в «строительном цехе». Из листа цветной бумаги
нарезать квадратики – кирпичики и с помощью клея на листе картона «выстроить» дом. Строители
должны рассказать, для каких сказочных героев они построили дом.
Ведущие выдают необходимые материалы и инструменты. В этом конкурсе участвует вся
команда.
Самоделкин: Какие красивые дома у вас получились, ребята. Чтобы построить дом, нужно
привезти материалы, поднять их с одного этажа на другой. И для этого необходимы подъемные
машины. Какие?
Ребята отвечают.
В соревнование вступают командиры. Каждому из них выдается коробка спичек, из которых они
складывают любую машину, работающую на стройке.
Самоделкин: Пока командиры работают, я вам снова загадаю загадки. Ответы на них есть в домах,
которые вы построили.
Зимой заклеено оно, а летом открывается.
Оно кончается на «О», и также начинается.
(окно)
Пройдется на день раз по двести,
Хотя стоит всегда на месте.
(дверь)
После того, как командиры из спичек выложат машины, ребята рассматривают машины и
определяют, чья лучше.
Самоделкин: Мы не плохо потрудились на стройке. А сейчас перейдем в очень вкусный
кондитерский цех.
Есть на свете город русский,
Очень сдобный, очень вкусный,
И душист он, и горяч –
Называется… (КАЛАЧ)!
Знаменитый город хлеба,
И стоит там печь до неба.
И, наверно в той печи
Выпекают калачи!
Самоделкин: Ребята, а что еще делают в кондитерском цехе? (Ответы детей)
Сейчас мы с вами займемся приготовлением тортов, конфет…Нам нужно выбрать главного пекаря
в каждой команде. Давайте посчитаем и выберем его.
На дрожжах поставим тесто,
Потеплей поищем место.
Тесто, тесто, подходи!
Пекарь, пекарь, выходи!
Самоделкин: Пекари, прошу вас испечь самые вкусные и красивые торты из…пластилина.
Команда может помочь советом. (Помощники выдают коробки с пластилином).
Самоделкин: Ай да пекари, какие торты испекли! Но у меня вопрос к главным пекарям: - Из каких
продуктов можно испечь настоящий торт?
Жюри оценивает работы детей и их ответы.
Самоделкин: И, наконец, последний цех, в котором покажут свое умение мальчики и девочки –
швейный. Хорошая швея должна уметь кроить одежду.
Швеи из каждой команды по двое кроят одежду для кукол. Ведущие выдают плоских картонных
кукол, бумагу, ножницы, и дети приступают к работе.
Самоделкин: У вас оторвалась пуговица у пальто и ее нужно пришить. Не надо звать на помощь
маму или бабушку. Каждый должен справиться с этой работой сам. Ну-ка, мальчики, покажите, как вы
умеете это делать. (Из каждой команды выходит по мальчику, берут все необходимое и выполняют
работу.
Самоделкин: Пусть наши мастера трудятся, а мы с вами поиграем. Я снова буду загадывать
загадки, но отгадки вы не говорите, а показывайте, как нужно работать с инструментом – отгадкой. Чья
команда правильно покажет, та прибавит баллы мастерам своей команды.
Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
(Иголка и нитка).
Два кольца, два конца,
Посредине гвоздик.
(Ножницы)
То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход.
Остановись горе,
Продырявишь море.
(утюг)
Ребята, выполнившие работу, демонстрируют ее. Самоделкин дает им оценку, ведущие подводят
итоги соревнования. Самоделкин награждает победителей.
Самоделкин: Дорогие ребята! Столяры, строители, кулинары, швеи, вы славно потрудились в моей
мастерской. Не забывайте меня, приходите почаще в мою мастерскую. В мастерскую Самоделкина
входят ребята. Участники игры выстраиваются по командам, во главе которых стоят командиры.