Мы и наши дети. Как общаться?

Образовательный центр «НИВА»
Центр «Счастливый ребёнок»
Мы и наши дети.
Как общаться?
Учитель-преподаватель группы «Маленькие умники»
Аракелян Лариса Владимировна
Сергиев Посад
2014
Мы и наши дети. Как общаться?
2
Ребенок пришел в этот мир. Он еще ничего не знает о нем. И первая
связующая нить, которая протянется между ним и миром, - это семья, родители и
родительская любовь. Родители – земное начало начал своих детей, их
проводники, их учителя и защитники. Каким вырастет малыш, во многом зависит
от того, как мы, родители, будем общаться с ним. Общаясь, люди влияют друг на
друга. На самочувствие и настроение влияют тончайшие оттенки поведения
человека. Неумение вести себя с другими людьми называют «психологическим
тупиком». Оно интенсивно формирует у человека чувство ущербности,
неполноценности, озлобляет его, создает «полосу отчуждения» между ним и
окружающими.
Находясь среди людей, человек не может учитывать только свои желания и
интересы. Эгоистическая направленность нарушает процесс взаимодействия
людей. Философы и поэты, ученые и художники пропагандировали законы
общения в человеческом обществе: думать больше о других и меньше - о себе;
никогда не показывать своего дурного настроения и не «заражать» им других;
уметь слушать и выслушивать. Общение людей друг с другом должно доставлять
радость. Это достигается высокой культурой общения. Именно об общении
пойдет сегодня речь.
Мир детского сознания рядом с нами, он внутри нашего, взрослого мира.
Он смотрит на нас глазами ребенка. Говорит нам его голосом. Когда-то он был и
нашим миром. Но мы ушли, а назад пути нет. Но почему же так хочется вернуться
в него? Почему для многих из нас кажется он утерянным раем, золотым веком
нашей жизни? Как заглянуть в этот мир? Способ только один: жить, действовать,
говорить, общаться с его посланцами – детьми.
Мир этот сложен и содержит в себе другие миры. Это – мир общения
ребенка с людьми, мир социальных взаимоотношений. Как воспримет ребенок
других и самого себя? Как познает добро и зло? Как и почему будет прикасаться к
сокровищам нравственности? Когда и как станет независимым? Как будет
развиваться его личность?
Уважаемые родители, давайте поговорим об этом. Поговорим
инстинктивно, интуитивно и эмоционально. Ведь нам некого стесняться.
С первых же дней, недель, месяцев жизни малыша именно вы, родители,
вводите его в этот мир. Малыш слышит звуки человеческой речи. Видит контуры
окружающих вещей. Его рука вступает в контакт со сделанными человеком
предметами. Иными словами ребенок с первых лет жизни попадает в
своеобразный и все расширяющийся «канал обучения», или «передачи опыта».
Ребенку недостаточно просто есть, пить, спать, находиться в тепле, т.е.
удовлетворять свои органические потребности. Ему необходимо общение с
взрослым человеком, человеческое тепло. Смотреть на взрослого, видеть его
улыбку, слышать его голос, ощущать его.
Родился ребенок! Крохотный комочек, который
инопланетянин: ничего неизвестно, ничего непонятно….
Образовательный центр «НИВА»
в
этом
мире
Мы и наши дети. Как общаться?
3
Казалось бы, нет оснований говорить о воспитании новорожденного или
двухмесячного младенца. Ведь малыш еще ничего не смыслит: лишь через 7-8
месяцев он начнет понимать и произносить первые слова. Так, наверное, и думали
родители, да и ученые до тех пор, пока в первой половине ХХ века не было
обращено внимание на "госпитализм" – болезнь, возникающую у ребенка при
недостатке общения с взрослыми. Но и тут прошло немало времени, прежде чем
осознали, что общение надо начинать с первых же дней жизни ребенка. Улыбка,
ласковые слова, прикосновение к телу малыша, ношение на руках, кормление
грудью – из этого и складывается неуловимая и такая важная форма воспитания,
которую мы называем эмоциональным общением.
Общение – одна из главных ценностей человеческого бытия. В прошлом
личное общение, как и письменное, было более обстоятельным. Ритм нашего
времени изменил формы общения: вместо личной беседы – телефонный звонок,
при встрече – две-три реплики на ходу. Снизилась эмоциональность общения, его
теплота, содержательность.
Согласитесь со мной, что общение – это, прежде всего, взаимопонимание.
Никакое результативное общение невозможно без ориентировки на другого
человека,
Предлагаю обратиться к мнению ученых – практиков о значении детскородительского общения в развитии ребенка.
Дошкольный возраст – это период овладения социальным пространством
человеческих отношений через общение с взрослыми и сверстниками.
Межличностному общению принадлежит ведущая роль в развитии у ребенка
познавательных и психических функций, которые изначально формируются в
процессе общения с взрослыми и затем становятся произвольными. Любые
оценочные воздействия родителей содержат в себе и эмоциональные, и
познавательные элементы, поэтому они не только направляют внимание малыша
на его поведение, но и становятся моделью для построения представления о себе.
В этом отношении характер оценочных воздействий взрослого имеет
определяющее значение в процессе формирования у дошкольников
представлений о своих возможностях. Таким образом, общение ребенка с
взрослыми (а особенно в семье) является первым и основополагающим этапом его
вхождения в социум.
Вот несколько заповедей, которые помогут нам правильно общаться и
взаимодействовать с детьми.
ЗАПОВЕДЬ ПЕРВАЯ. Общение не может строиться на основе
авторитарного давления на ребенка, оно не подчиняется формуле «Взрослый
всегда прав, потому что взрослый». Ребенок стремится к равноправию и не
понимает, почему взрослым можно, а ему нельзя. «Если нельзя, то всем», - уверен
малыш. Наша задача – показать целесообразность и полезность своих требований.
Поэтому лучше использовать не требование-запрет («Нельзя и все, мал еще
рассуждать»), а требование-объяснение.
Образовательный центр «НИВА»
Мы и наши дети. Как общаться?
4
ЗАПОВЕДЬ ВТОРАЯ. Важно уметь выслушивать ребенка. Каждый
человек имеет свое мнение, ребенок тоже. Задача взрослого: убедить, если
ребенок не прав; согласиться, если вы были не правы; уметь признать свои
ошибки и извиниться перед ребенком. Обязательно нужно по-хорошему спорить с
детьми, учить их доказывать, отстаивать свое мнение и вместе с тем развивать
умение соглашаться, прислушиваться к мнению других.
ЗАПОВЕДЬ ТРЕТЬЯ. Не угрожать и не обещать наград!
ЗАПОВЕДЬ ЧЕТВЕРТАЯ. Учить детей слушать партнера по общению, не
перебивать его, избегать грубых слов и выражений.
ЗАПОВЕДЬ ПЯТАЯ. Главное во взаимоотношениях – умение понимать и
любить ребенка. Любить безусловно, просто так! Любить такого, какой он есть:
упрямого, капризного, непослушного…
А теперь давайте вместе подумаем, почему говорят: «Дети – зеркало
родителей»? Вспомните привычки вашего ребенка, способы поведения, манеры.
Важно подчеркнуть, что дошкольник склонен к подражательности.
Постоянно находясь рядом с родителями, любя их и считая эталоном для
подражания, он копирует жесты, мимику, речь, манеры поведения, вкусы,
привычки близких. Причем он может следовать в одинаковой мере как
положительному, так и отрицательному примеру, так как не всегда может
оценивать явления с точки зрения нравственности. Он еще только постигает их.
Вот почему говорят, что «дети – зеркало родителей». Отсюда вывод: все, что мы
видим в ребенке, он приобретает в первую очередь от родителей. Упрямая мама
будет, возможно, страдать от упрямства сына, а «воинственный» папа обрекает
себя на постоянное выслушивание жалоб типа: «постоянно дерется». Не зря
многие великие педагоги считали, что семейное воспитание – это, прежде всего,
самовоспитание родителей: очень сложно привить ребенку те качества, которыми
они сами не обладают, и отучить от таких качеств, которые родители постоянно
демонстрируют.
Общение с родителями жизненно необходимо для ребенка, для его
всестороннего развития
и воспитания.
Безразличие
родителей,
не
удовлетворяющих стремление ребенка к общению, к совместной эмоциональной
и значимой деятельности, приводит к замедлению усвоения норм, правил,
традиций, привычек социального поведения.
К сожалению, некоторые родители сознательно стремятся переложить свои
воспитательные функции на других людей (воспитателей детского сада,
неработающего члена семьи и пр.). Они убеждены, что воспитание требует
особого времени и усилий, которых у них не хватает: «Когда мне воспитывать? Я
работаю». По этому поводу хочется напомнить слова известного педагога
А.С.Макаренко. Он говорил: «Для воспитания ребенка совсем не нужно какого-то
особенного времени.… А если родители говорят, что ребенок вырос, плох потому,
что времени не было его воспитывать, они просто ищут оправданий…».
Образовательный центр «НИВА»
Мы и наши дети. Как общаться?
5
Необходимо
помнить,
что
ребенок
нуждается
в
серьезном,
заинтересованном отношении взрослых к себе. Но если он постоянно
наталкивается на равнодушие, нежелание родителей разделить с ним радости и
волнения, то потребность нести близким самое сокровенное постепенно затухает.
В результате детское стремление к контакту с близкими людьми ослабевает. И,
как знать, не станут ли вскоре родители сожалеть об этом?
Каждому из нас хочется, чтобы наш ребенок был счастливым. А домашнее
тепло – одно из условий счастливого детства. Именно в семье воспитание
отличается глубоким эмоциональным, интимным характером. «Проводником»
семейного воспитания являются родительская любовь к детям и ответные чувства
детей к родителям.
Подлинная забота о ребенке творит чудеса. Надо только прислушиваться к
мнению своего ребенка, приглядываться к его поведению, его поступкам,
выносить оценку, а не приговор. И РАСТИ ВМЕСТЕ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ.
Уроки детства – самые прочные, ведь они остаются с человеком на всю
жизнь. Очень хочется, чтобы те уроки, которые родители дают своим детям, были
уроками любви и добра.
Образовательный центр «НИВА»