ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ ГИМНАЗИИ № 46 Цель анкетирования – выявление отношения к самостоятельной работе, мотивов самостоятельной деятельности обучающихся. Всего приняло участие в анкетировании 213 обучающихся 6-11-х классов. Отношение к самостоятельной работе обучающихся 6-9 классов 100 95,7 90 76,2 80 70 65,4 63,6 57,9 57,4 57,1 60 Положительное 50 40 33,3 30 19 20 10 Отрицательное 43,5 39,1 4,3 0 26,9 22,7 18,2 4,8 26,3 17,4 9,5 7,7 8Б 8Г 15,8 30,3 12,3 0 6Б 7Б 7Г 9В 9Г всего Безразличное Отношение к самостоятельной работе обучающихся 10-11 классов 90 81,2 80 70 57,1 60 54,4 50 положительное 42,8 40 30 35 35 33,3 30 18,8 20 10 12,3 0 0 0 10А 10Б 11Б всего отрицательное безразличное - Больше половины обучающихся (57,4% обучающихся средней школы и 54,4% старшей школы) выразили положительное отношение к самостоятельной работе. - Около 30% обучающихся средней и старшей школы безразлично относятся к самостоятельной работе, - Отрицательное отношение – у 12,3% обучающихся. Выраженность мотивов самостоятельной деятельности у обучающихся средней и старшей школы Желание получить похвалу от родителей,… 7 12,3 36,8 33,5 Желание получить отметку 52,6 54,8 Желание проверить свои знания 12,3 14,8 Возможность проявить самостоятельность 28 Возможность пополнять и углубить знания 16,1 0 10 20 30 40 50 60 старшая школа средняя школа 1.В качестве основных мотивов самостоятельной деятельности выступают «желание проверить свои знания» (преобладает у более половины обучающихся гимназии, соответственно у 54,8 % обучающихся средней школы и 52,6% обучающихся старшей школы) и «желание получить отметку» (33,5 % - обучающиеся средней школы и 36,8% обучающиеся старшей школы). 2.Предпочтение мотивов к самостоятельной работе у обучающихся средней и старшей школы совпадает. Порядок выбора мотивов следующий: 1.Желание проверить свои знания 2.Желание получить отметку 3.Возможность пополнять и углубить знания 4.Возможность проявить самостоятельность 5. Желание получить похвалу от родителей, учителей Предпочтение видов самостоятельной работы обучающимися Выполнение чертежей, рисунков 16,1 26,3 Подготовка докладов 57,9 32,9 Работа с таблицами 9 14,3 старшая школа Решение задач, выполнение упражнений 26,3 33,5 Работа с дополнительной литературой средняя школа 21,1 13,5 22,8 31,6 Работа с учебником 0 10 20 30 40 50 60 70 1.В одинаковой мере отдаётся предпочтение обучающимися средней школы работе с учебником (31,6%), решению задач, выполнению упражнений (33,5%), подготовке докладов (32,9%). 2.Обучающиеся старшей школы останавливают свой выбор на подготовке докладов (57,9%). Все остальные виды самостоятельной работы предпочитаются практически в одинаковой мере. 3.Реже всех видов выбирается работа с таблицами. Выбор видов помощи учителя при выполнении самостоятельной работы обучающимися 10,5 3,8 Помощь учителя не нужна Проверка и анализ результатов 29,8 9 8,8 10,9 Корректирование работы Ответы учителя на вопросы при выполнении задания 47,4 53,5 3,5 1,9 Наблюдение учителя 26,3 25,8 Инструктаж к работе 50,8 44,5 Объяснение задания 0 10 20 30 40 50 60 старшая школа средняя школа Среди предложенных вариантов видов помощи учителя при выполнении самостоятельной работы обучающиеся чаще выбирали «ответы учителя на вопросы при выполнении задания» (53,5% обучающихся средней школы и 47,4% обучающихся старшей школы) и «объяснение задания» (50,8% обучающихся старшей школы и 44,5% обучающихся средней школы). Такие виды помощи, как корректирование работы и наблюдение учителя, редко выбирались обучающимися. Представления обучающихся об изменениях в организации самостоятельной работы Предлагать задания на выбор 66,6 69 Чаще предлагать индивидуальные 16,1 35,1 31,6 Не задавать дом.задание Чаще предлагать творческие 63,2 40,6 0 Уменьшить время старшая школа 66,6 средняя школа 8,3 87,7 83,2 Увеличить время 0 20 40 60 80 100 1.Таким образом, обучающиеся средней и старшей школы единодушны в следующих изменениях в организации самостоятельной работы: Чаще предлагать творческие задания Предлагать задания на выбор Увеличить время на уроке для сам.работы 2. 63,2% обучающихся средней школы предложили не задавать домашнее задание.