Программа дисциплины Речевая агрессия и пути ее

Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Отделение русской и зарубежной филологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности КФУ
Проф. Минзарипов Р.Г.
__________________________
"___"______________20___ г.
Программа дисциплины
Речевая агрессия и пути ее преодоления М2.ДВ.3
Направление подготовки: 032700.68 - Филология
Профиль подготовки: Сопоставительное языкознание
Квалификация выпускника: магистр
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Едиханов И.Ж.
Рецензент(ы):
Юсупова З.Ф.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой:
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Института филологии и межкультурной коммуникации
(отделение русской и зарубежной филологии):
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No
Казань
2014
Регистрационный номер
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер
Страница 2 из 9.
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. Едиханов И.Ж. кафедра общей
лингвистики, лингвокультурологии и переводоведения отделение татарской филологии и
межкультурной коммуникации им.Г.Тукая , [email protected]
1. Цели освоения дисциплины
Знакомство с понятием конфликт как явление общественной жизни и человеческого бытия;
представление о теории конфликта в целом и отдельных аспектах исследования конфликта и
методов его разрешения на всех уровнях межкультурного общения; формирование навыков
эффективной речевой коммуникации, не допускающей грубости, бестактности, овладение
методикой и техникой ведения переговоров в конфликтных ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " М2.ДВ.3 Профессиональный" основной
образовательной программы 032700.68 Филология и относится к дисциплинам по выбору.
Осваивается на 1 курсе, 2 семестр.
М.2. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные
обучающимися в бакалавриате.
Место учебной дисциплины - в системе дисциплин профессионального цикла.Раздел М2.ДВ3.
Осваивается на 1 курсе магистратуры.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
типологию конфликта, причины и последствия проявления речевой агрессии в современном
обществе в целом и в конкретных условиях общения;
2. должен уметь:
анализировать конкретные высказывания и целостные речевые ситуации с точки зрения
проявления в них тех или иных видов и форм вербальной агрессии;
3. должен владеть:
навыками использования психолого-педагогических приемов предотвращения и устранения
речевой агрессии.
к практическому применению полученных знаний при решении профессиональных задач;
к устной и письменной коммуникации.
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных(ые) единиц(ы) 72 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины зачет во 2 семестре.
Регистрационный номер
Страница 3 из 9.
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 1. Теоретические
исследования
конфликта. Подходы и
методы. Типология и
1. классификация
конфликтов.
Определение речевой
агрессии.
Тема 2. Изучение
конкретных способов и
средств разрешения
конфликтно-кризисных
ситуаций. Переговоры
как средство
разрешения
конфликтов.
2.
Переговоры и
сотрудничество.
Искусство
переговоров.
Персональные стили
ведения переговоров.
Переговорный
процесс.
Тема 3. Причины и
последствия
проявления речевой
агрессии в условиях
педагогического
3.
общения.
Невербальные
компоненты
агрессивных
высказываний.
Регистрационный номер
Страница 4 из 9.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
2
1
0
0
0
2
1-2
0
0
0
2
3-4
0
0
0
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 4. Проблемы
восприятия речевой
агрессии. Основные
пути контроля над
4. вербальной агрессией
2
в педагогическом
общении. Частные
психолого-педагогические
приемы.
Тема 5. Речевой
этикет как средство
5.
2
предотвращения
вербальной агрессии
Тема 6. Переговорный
процесс. Стратегия,
тактика и способы
ведения переговоров.
Психологические
аспекты переговоров.
6.
2
Культурологические
аспекты переговоров.
Переговоры с
участием
представителей
различных культур.
Тема . Итоговая
.
2
форма контроля
Итого
4-5
0
0
0
6-7
0
0
0
8-9
0
0
0
0
0
0
зачет
0
0
0
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Теоретические исследования конфликта. Подходы и методы. Типология и
классификация конфликтов. Определение речевой агрессии.
Тема 2. Изучение конкретных способов и средств разрешения конфликтно-кризисных
ситуаций. Переговоры как средство разрешения конфликтов. Переговоры и
сотрудничество. Искусство переговоров. Персональные стили ведения переговоров.
Переговорный процесс.
Тема 3. Причины и последствия проявления речевой агрессии в условиях
педагогического общения. Невербальные компоненты агрессивных высказываний.
Тема 4. Проблемы восприятия речевой агрессии. Основные пути контроля над
вербальной агрессией в педагогическом общении. Частные психолого-педагогические
приемы.
Тема 5. Речевой этикет как средство предотвращения вербальной агрессии
Тема 6. Переговорный процесс. Стратегия, тактика и способы ведения переговоров.
Психологические аспекты переговоров. Культурологические аспекты переговоров.
Переговоры с участием представителей различных культур.
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Регистрационный номер
Страница 5 из 9.
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
Устный опрос, письменные задания, коллоквиумы, контрольные работы, проблемные лекции,
лекции-беседы, лекции-консультации, методы группового решения творческих задач, мозговой
штурм.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тема 1. Теоретические исследования конфликта. Подходы и методы. Типология и
классификация конфликтов. Определение речевой агрессии.
Тема 2. Изучение конкретных способов и средств разрешения конфликтно-кризисных
ситуаций. Переговоры как средство разрешения конфликтов. Переговоры и
сотрудничество. Искусство переговоров. Персональные стили ведения переговоров.
Переговорный процесс.
Тема 3. Причины и последствия проявления речевой агрессии в условиях
педагогического общения. Невербальные компоненты агрессивных высказываний.
Тема 4. Проблемы восприятия речевой агрессии. Основные пути контроля над
вербальной агрессией в педагогическом общении. Частные психолого-педагогические
приемы.
Тема 5. Речевой этикет как средство предотвращения вербальной агрессии
Тема 6. Переговорный процесс. Стратегия, тактика и способы ведения переговоров.
Психологические аспекты переговоров. Культурологические аспекты переговоров.
Переговоры с участием представителей различных культур.
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к зачету:
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
Виды самостоятельной работы :
1. "Для иных людей говорить - значит обижать: они колючи и едки, их речь - смесь желчи с
полынной настойкой; насмешки, издевательства, оскорбления текут с их уст, как слюна".
Знакомо ли вам то, о чем пишет французский сатирик-моралист 17 в. Жан Лабрюйер? Часто
ли вы сталкиваетесь с подобным общением в повседневной жизни? Часто ли сами проявляете
грубость, бестактность, агрессию в своей речи?
2. Прочитайте диалог семинаристов - героев "Очерков бурсы" Н.Г. Помяловского. Определите
коммуникативные намерения участников этой речевой ситуации.
3. Понаблюдайте за речью своих друзей, знакомых, коллег, однокурсников: отметьте
проявления в ней агрессии; подумайте, какие причины ее вызывают, к чему приводит обидное
общение, каковы его возможные последствия, в чем заключается коммуникативная опасность
грубой, бестактной речи. Расскажите о своих наблюдениях и впечатлениях, подготовив
краткое публичное выступление.
4. Прочитайте эпизод из семейной хроники Н.Г. Гарина-Михайловского "Гимназисты". С кем
из участников разговора вы согласны? Почему? Аргументируйте свой ответ.
5. Вспомните древнегреческий миф о Прометее. Как вы понимаете смысл ответа Прометея
Юпитеру? Как с его помощью можно образно проиллюстрировать отрицательный характер
последствий речевой агрессии? Подготовьте краткое публичное выступление.
6. Какие причины и последствия речевой агрессии отражены в следующих афоризмах?
Подготовьте краткое публичное выступление по одному или нескольким из них.
? "Грубость рождает ненависть" (Ф.Бэкон)
? "Ссоры не продолжались бы так долго, если бы виновата была только одна сторона"
(Ф.Ларошфуко)
? "Быть грубым - значит забывать собственное достоинство" (Н.Г.Чернышевский)
Регистрационный номер
Страница 6 из 9.
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
? "Обругать человека недолго, но и пользы из этого выходит немного" (Д.И.Писарев)
? "Поистине всегда там, где недостает разумных доводов, там их заменяет крик" (Леонардо да
Винчи)
? "Кто унижает окружающих, тот никогда не будет велик сам" (И.Зейме)
? "Если бы острое слово оставляло следы, мы бы все ходили перепачканные" (В.Шекспир)
Вопросы к итоговому контролю
1. Типология и классификация конфликтов.
2. Межкультурные конфликты различного уровня, их значение.
3. Происхождение, природа и причины социальных конфликтов.
4. Структура и динамика развития конфликтов.
5. Движущие силы конфликта.
6. Культурологический подход к пониманию движущих сил и причин развития конфликтов.
7. Социально-экономические и политические конфликты.
8. Национально-этнические конфликты.
9. Регулирование и разрешение конфликтов.
10. Переговоры как средство разрешения конфликтов.
11. Определение речевой агрессии.
12. Методы изучения речевой агрессии.
13. Невербальные компоненты агрессивных высказываний.
14. Речевой этикет.
7.1. Основная литература:
Бэрон Р. Агрессия. - СПб: Питер, 2000. - с. 351 (2 экз).
Гольдин В.Е. Этикет и речь. - Саратов, 1983. - 112 с. (2 экз.)
Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. - М., 1994. - 317 с. (5 экз.)
Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. - М.: Флинта, Наука,
1999. - 496 с. (2 экз).
Щербинина Ю.В. Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления. - М.: Флинта: Наука,
2004. - 224 с. (2 экз.)
7.2. Дополнительная литература:
Горелов И.Н.Невербальные компоненты коммуникации.?Москва: Наука, 1980.?104 с. (1 экз.)
Жельвис В.И. Поле брани. Сквернословие как социальная проблема в языках и культурах
мира. - М.: Ладомир, 2001 - 348 с. (2 экз.)
Изард, Кэррол Э. Психология эмоций / Кэррол Э. Изард; [пер. с англ.: В. Мисник, А.
Татлыбаева].?Москва: Питер, 2006.?460 с. (3 экз.)
Изард К.Е. Эмоции человека. - М.: МГУ, 1980. - 440 с. (6 экз.)
Леонтьев А.А. Основы теории речевой деятельности. - М., 1974. - 368 с. (1 экз)
Лурия А.Р. Язык и сознание. - М.: МГУ, 1998. - (8 экз.)
Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок. - Минск:
Харвест, 1999 - 655 с. (1 экз.)
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. - М.: Высшая школа, 1989. - 159 с. (3
экз.)
Фурманов И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция / И. А.
Фурманов.?Санкт-Петербург: Речь, 2007.?479 с. (3 экз.)
7.3. Интернет-ресурсы:
Регистрационный номер
Страница 7 из 9.
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Освоение дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления" предполагает использование
следующего материально-технического обеспечения:
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 032700.68 "Филология" и магистерской программе Сопоставительное
языкознание .
Регистрационный номер
Страница 8 из 9.
Программа дисциплины "Речевая агрессия и пути ее преодоления"; 032700.68 Филология; доцент, к.н. Едиханов И.Ж.
Автор(ы):
Едиханов И.Ж. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Юсупова З.Ф. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер
Страница 9 из 9.