РП Физиология ВНД - Астраханский Государственный

1. НАИМЕНОВАНИЕ И ОБЛАСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.
Рабочая программа «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
человека»
разработана
в
соответствии
с
требованиями
Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному
минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по специальности 030301
«Психология» («Социальная психология»), соответствует учебному плану АГТУ. В
программе определены задачи преподавания дисциплины в вузе, порядок обучения
предмету на лекциях и лабораторных занятиях в специально оборудованных аудиториях.
2. ОСНОВАНИЕ.
ГОСТ
ВПО Требования к обязательному минимуму содержания и уровня
подготовки выпускников по специальности 030301 «Психология» («Социальная
психология») от 10.03.2000 г.
3. ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ.
дать основные понятия физиологии высшей нервной деятельности человека;
рассмотреть механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных
различий;
рассмотреть вопросы интеграции вегетативных, нейроэндокринных и центральных
регуляций функционирования органов и систем человека, их влияние на поведение
человека, основанное на базе основных биологических потребностей, мотиваций и
эмоций;
дать знания для изучения возрастной психологии, педагогики на основании
рассмотрения вопросов возрастных, половых особенностей дифференцировки мозга,
периферических нервных структур, нейро - гормональных механизмов регуляции,
рефлекторной деятельности человека (безусловные и условные рефлексы);
раскрыть нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.
4. ИСТОЧНИКИ
Учебный план специальности 030301–«Психология» («Социальная психология»)
ГОСТ ЕН.Ф.07.
5. ТРЕБОВАНИЯ.
В соответствии с требованиями Государственного образовательного Стандарта
АГТУ 03.1-2006 «Учебно-методический комплекс дисциплины (УМК-д)» к
обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по
специальности 030301 «Психология» («Социальная психология»).
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ФОРМАМ ЗАНЯТИЙ
№
Формы занятий
1.
2.
3.
Физиология ВНД и
сенсорных систем
Лекции
Практич. работы
Самостоятельная
работа
Итого:
4.
Кол-во
часов
Семестр
III
36
36
68
2/18
2/18
140
Примечание: числитель — количество часов в неделю, знаменатель-количество
недель - занятий в данном семестре по учебному плану.
График учебного процесса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Лекции
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Упражнения
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Самост.
работа
3
4
4
4
3
4
4
4
4
3
К.1
Виды
контроля
11
12
13
14
15
16
17
18
2
2
2
2
2
2
2
2
Итого
36
2
2
2
2
2
2
2
2
36
4
4
4
3
4
4
4
4
68
К.2
Экзамен
2
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ ЧЕЛОВЕКА».
Разделы и
темы
Лек
ции
Прак Самост.
раб. раб.
Всего
Номер
недели
Место
Реком.
проведе доку
ния
мент
1. Предмет и содержание ВНД.
Роль И.М.Сеченова и И.П.
Павлова в создании учения о
высшей нервной
деятельности. Методы
исследования высшей нервной
деятельности.
Поведенческие реакции
человека. Причины
поведенческих реакций.
4
4
7
15
2. Рефлекторные концепции:
механическая Р.Декарта,
биологическая И.Прохазки,
анатомическая Ч. Белла, закон
Белла-Мажанди.
3. Психофизиологическая
рефлекторная концепция
И.М.Сеченова – основные
постулаты. Ее главные отличия
и общее по сравнению с
предшественниками.
4. Теория условных рефлексов
И.П.Павлова. Основные
положения. Классификация
условных рефлексов.
Торможение условных
рефлексов (внешнее и
внутреннее). Понятие о
динамическом стереотипе.
5. Развитие рефлекторной
теории в учении П.К.Анохина о
функциональной системе.
Основные механизмы
координации рефлекторных
реакций. Принцип доминанты
А.А.Ухтомского.
2
2
4
8
3
4-14
2
2
4
8
4
4-14
4
4
7
15
5,6
4-14
2
2
4
8
7
1-14
6. Механизмы ассоциативного
обучения, памяти и
индивидуальных различий,
потребностей, мотиваций,
эмоций. Стресс.
Контрольная точка №1
2
4
8
8
8
2,3
2
1,2
лек.
ауд.
109,
207
прак.
ауд.
109
1,2,3,14
1-14
3
7. Безусловные рефлексы.
Инстинкты. Безусловные
рефлексы новорожденных.
Возрастные особенности
нервной высшей деятельности
человека. Развитие условных
рефлексов у детей первого года
жизни.
2
2
4
8
9
1,9,12,
14,15
8. Сон. Физиологические
функции сна. Механизмы сна.
Память. Механизмы памяти.
Типы высшей нервной
деятельности.I и II сигнальная
система.
2
2
3
7
10
1-5,9,11
9. Сенсорные системы. Общее в
строении и свойствах сенсорных
систем. Учение И.П. Павлова об
анализаторах.
Кожная сенсорная система.
Болевая, температурная,
тактильная чувствительность.
Зрительная сенсорная система.
Механизм аккомодации.
Контрольная точка №2
Слуховая сенсорная система.
Вестибулярная сенсорная
система.
Проприоцептивная
(двигательная) сенсорная
система.
Возрастные особенности
сенсорных систем.
Механизмы переработки
информации в сенсорных
системах.
16
14
31
63
1118
1,47,16-18
ИТОГО:
36
2
13
36
68
4-7,1118
140
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ.
1. Предмет и содержание ВНД. Основные понятия физиологии высшей нервной
деятельности.
Роль И.М.Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной
деятельности. Значение работ И.М.Сеченова и И.П.Павлова в развитии понятий о ВНД.
Методы исследования высшей нервной деятельности.
Поведенческие реакции человека. Причины поведенческих реакций.
4
2.
Рефлекторные концепции: механическая Р.Декарта, биологическая И.Прохазки,
анатомическая Ч. Белла. 3 –и Белла-Мажанди.
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для самостоятельной работы.
Дайте характеристику составляющих условнорефлекторной теории.
Что такое «Сеченовское торможение»?
Дайте представление о теории И.П.Павлова о динамическом стереотипе.
Опишите основные положения теории П.К.Анохина о «функциональной системе».
Основные положения теории А.А.Ухтомского о доминанте.
Литература для самостоятельной работы
1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем : учебник
для вузов / А. С. Батуев. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 317с.
2. Гайнутдинов И.К., Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: учебник для
СПО / М.: Феникс, 2012 -543с.
3. Агаджанян Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека:
учебник для вузов / М.: Феникс, 2009 -526с.
4. Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии
человека: учебник в 2 т. / Из-во: РУДН, 2009 -364с.
3. Психофизиологическая рефлекторная концепция И.М.Сеченова – основные постулаты.
Ее главные отличия и общее по сравнению с предшественниками.
4. Теория условных рефлексов И.П.Павлова. Основные положения. Рефлексы, их
классификации. Понятие о рефлекторной дуге. Правила выработки условных рефлексов.
Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов. Значение торможения как
охранительного процесса. Классификация условных рефлексов. Понятие о динамическом
стереотипе. Рефлекторные механизмы формирования динамического стереотипа
человека.
5. Развитие рефлекторной теории в учении П.К.Анохина о функциональной системе.
Основные механизмы координации рефлекторных реакций. Принцип доминанты
А.А.Ухтомского.
6. Механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий,
потребностей, мотиваций, эмоций. Стресс.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Опишите составляющие рефлекторной дуги дермато-висцерального рефлекса.
2. Дайте характеристику сильному уравновешенному, высокоподвижному типу высшей
нервной деятельности.
3. Дайте характеристику сильному уравновешенному инертному типу высшей нервной
деятельности.
4. Дайте характеристику сильному неуравновешенному типу высшей нервной
деятельности.
5. Дайте характеристику слабому типу высшей нервной деятельности.
6. Дайте характеристику двум специфическим человеческим типам высшей нервной
деятельности.
7. Какова роль эпифиза, норадренергических, холинергических нейронов в механизме
сна.
8. Что такое высшие и низшие эмоции? Перечислите отделы коры больших полушарий и
другие образования мозга, которые участвуют в формировании эмоций.
5
Литература для самостоятельной работы
1. Гайнутдинов И.К., Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: учебник для
СПО / М.: Феникс, 2012 -543с.
2. Югова Е.А., Турова Т.Ф. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для
ВПО / М.: Academia, 2011 -336с.
3. Агаджанян Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека:
учебник для вузов / М.: Феникс, 2009 -526с.
4. Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Основы физиологии
человека: учебник в 2 т. / Из-во: РУДН, 2009 -364с.
5. Батуев А.С. Человек: анатомия, физиология, психология: словарь / М.: Питер, 2011 672с.
6. Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для вузов/ Н.Н.
Данилова, А.Л. Крылова. - Ростов-н/Д.:Феникс, 2005. - 479с.
Контрольная точка №1
Вопросы к контрольной точке
9. Дайте определение высшей нервной деятельности. Что является содержанием
(предметом) высшей нервной деятельности?
10. Что входит в понятийный аппарат условнорефлекторной теории.
11. Дайте определение процессу торможения. Охарактеризуйте постсинаптическое
торможение. В каких видах синапсов оно происходит?
12. Какие специализированные тормозные нейроны вы знаете. Дайте характеристику
каждому виду нейронов.
13. Дайте характеристику условному рефлексу. Перечислите условные позотонические
рефлексы, статокинетические рефлексы.
14. Дайте характеристику безусловному рефлексу. Перечислите безусловные рефлексы
новорожденных.
15. Охарактеризуйте безусловное (внешнее) торможение условных рефлексов.
16. Охарактеризуйте условное (внутреннее) торможение условных рефлексов.
17. Дайте характеристику вида синапса и опишите механизм пресинаптического
торможения.
18. Опишите составляющие рефлекторной дуги (3х-нейронной) проприоцептивной
системы.
19. Дайте определение памяти. Классификация.
20. Дайте характеристику кратковременной памяти. Опишите физиологический механизм.
21. Дайте характеристику долговременной памяти. Опишите физиологический механизм.
22. Сон. Классификация. Физиологические функции сна.
23. Дайте определение эмоциям. Классификация эмоций.
24. Какие компоненты проявления эмоций вы знаете? Что такое стресс?
25. Что такое центр удовольствия и неудовольствия? Какие мозговые структуры его
образуют?
26. Дайте определение нейропептидов, перечислите их, укажите их функции.
Литература к контрольной точке №1
1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем : учебник
для вузов / А. С. Батуев. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 317с.
2. Человек: Анатомия. Физиология. Психология : энцикл. иллюстрир. словарь / под
ред. А.С. Батуева, Е.П. Ильина, Л.В. Соколовой. - СПб. : Питер, 2007. - 672с.
3. Анатомия, физиология, психология человека : крат. ил. Словарь (карманный
справочник). / [под ред. А.С. Батуева]. - СПб. : Питер, 2007. - 256с.
4. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность : учеб.
6
пособие для вузов / В. М. Смирнов, С. М. Будылина. - 3-е изд., испр. и доп. – М.:
Аcademia, 2003. - 304с.
5. Альтман Я.А., Вартанян И.А., Горлинский И.А. Физиология сенсорных систем и
высшей нервной деятельности: учебник /М.: Academia, 2009 – 288с.
6. Солодков А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник для
вузов физ. культуры/ А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. - Изд. 2-е, испр. и доп. М.:Олимпия Пресс, 2005. - 527с.
7. А.С.Солодков. Руководство к практическим занятиям по физиологии человека.// Учебное
пособие. М.,2006г.
8. В.Н. Прокофьева. Рабочая тетрадь для лабораторных занятий по физиологии
физического воспитания и спорта. М.,2005 – 160с.
7. Безусловные рефлексы. Инстинкты. Безусловные рефлексы новорожденных.
Возрастные особенности нервной высшей деятельности человека. Развитие условных
рефлексов у детей первого года жизни.
8. Сон. Физиологические функции сна. Механизмы сна. Память. Механизмы памяти.
Современные представления о сне, памяти. Типы высшей нервной деятельности. Первая и
вторая сигнальные системы человека. Физиологические механизмы взаимодействия первой
и второй сигнальных систем. Типы высшей нервной деятельности человека в зависимости
от соотношения первой и второй сигнальных систем. Сила, уравновешенность и
подвижность нервных процессов как основа, определяющая типологические особенности
высшей нервной деятельности животных и человека (И. П. Павлов).
9. Сенсорные системы. Общее в строении и свойствах сенсорных систем. Учение И.П.
Павлова об анализаторах. Анализаторы как органы восприятия и переработки
информации из внешнего мира и внутренней среды. Общая схема строения
анализаторов виды рецепторов и проводящих путей. Физиологические закономерности
функционирования анализаторов.
Кожная сенсорная система. Болевая, температурная, тактильная чувствительность.
Зрительная сенсорная система. Механизм аккомодации. Зрительный анализатор.
Анатомо-физиологические
основы
зрительного восприятия. Глаз как орган
фоторецепции. Преломляющие среды глаза. Ход световых лучей в глазном яблоке.
Рефракция, ее аномалии (близорукость и дальнозоркость). Аккомодация и конвергенция
Зрачковый рефлекс. Сетчатка и еѐ световоспринимающие элементы. Зрительный нерв,
первичные и
корковые
зрительные
центры. Темновая и световая адаптация.
Бинокулярное зрение. Центральное и периферическое зрение. Цветовое восприятие.
Лабильность зрительного анализатора. Роль наследственных и внешних (гигиенических)
факторов и профилактике близорукости школьников. Роль зрительного анализатора в
координации произвольных движений.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Чем представлен проводниковый отдел сенсорной системы. Охарактеризуйте свойство
рецепторов: кодирование информации.
2. Охарактеризуйте свойство иррадиации, последействия.
3. Общие закономерности в работе сенсорных систем.
4. Обоснуйте соматотопическое представительство функций сенсорной системы в коре
больших полушарий.
5. Укажите возрастные особенности и методы исследования слуховой сенсорной
системы.
6. Укажите возрастные особенности и методы исследования вестибулярной сенсорной
системы.
7. Укажите возрастные особенности и методы исследования проприоцептивной
сенсорной системы.
7
8. Укажите возрастные особенности и методы исследования обоняния и осязания.
9. Дайте характеристику методам исследования кожной сенсорной системы (тактильной
и температурной видов чувствительности).
Литература для самостоятельной работы
1. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность : учеб.
пособие для вузов / В. М. Смирнов, С. М. Будылина. - 3-е изд., испр. и доп. – М.:
Аcademia, 2003. - 304с.
2. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник
для вузов, 3-е изд. / Из-во: Питер, 2009 -317с.
3. Югова Е.А., Турова Т.Ф. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для ВПО
/ М.: Academia, 2011 -336с.
4. Батуев А.С. Человек: анатомия, физиология, психология: словарь / М.: Питер, 2011 672с.
Контрольная точка №2
Вопросы к контрольной точке
1. Дать определение сенсорной системы. Перечислить основные составляющие
сенсорной системы.
2. Дать определение рецептора сенсорной системы. Привести классификацию
рецепторов.
3. Дать определение абсолютному и дифференцированному порогу раздражения.
Охарактеризовать свойство адаптации рецепторов.
4. Охарактеризуйте корковый уровень организации сенсорных систем.
5. Обоснуйте физиологию активного восприятия сенсорной системы.
6. Кожная сенсорная система. Охарактеризуйте звенья болевой чувствительности.
Укажите возрастные особенности.
7. Кожная сенсорная система. Охарактеризуйте звенья температурной чувствительности.
Укажите возрастные особенности.
8. Кожная сенсорная система. Охарактеризуйте звенья тактильной (механической)
чувствительности. Укажите возрастные особенности.
9. Зрительная сенсорная система. Охарактеризуйте ее отделы, укажите возрастные
особенности.
10. Какие методы исследования зрительной сенсорной системы вы знаете.
Охарактеризуйте их.
11. Слуховая сенсорная система. Дайте характеристику ее отделов.
12. Вестибулярная сенсорная система. Дайте характеристику ее основных отделов.
13. Проприоцептивная сенсорная система. Дайте характеристику ее отделов.
14. Орган обоняния. Дайте характеристику его основных отделов. Какова его связь с
лимбической системой.
15. Орган вкуса. Дайте характеристику его основных отделов. Какова его связь с
лимбической системой.
Литература к контрольной точке №2
1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник
для вузов / А. С. Батуев. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 317с.
2. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность : учеб.
пособие для вузов / В. М. Смирнов, С. М. Будылина. - 3-е изд., испр. и доп. – М.:
Аcademia, 2003. - 304с.
3. Альтман Я.А., Вартанян И.А., Горлинский И.А. Физиология сенсорных систем и
высшей нервной деятельности: учебник /М.: Academia, 2009 – 288с.
8
4. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник
для вузов, 3-е изд. / Из-во: Питер, 2009 -317с.
5. Самойлов В.О., Вартанян И.А., Андреева Н.Г., Куликов Г.А. Физиология сенсорных
систем и высшей нервной деятельности: учебник для студентов высших учебных
заведений / М.: Academia, 2009 -224с.
6. Югова Е.А., Турова Т.Ф. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для ВПО
/ М.: Academia, 2011 -336с.
7. Батуев А.С. Человек: анатомия, физиология, психология: словарь / М.: Питер, 2011 672с.
8. А.С.Солодков. Руководство к практическим занятиям по физиологии человека.// Учебное
пособие. М.,2006г.
9. В.Н. Прокофьева. Рабочая тетрадь для лабораторных занятий по физиологии
физического воспитания и спорта. М.,2005 – 160с.
10. А.А.Ушаков, Е.Ю.Торишнева. Физиологические методы исследования. Практикум
по диагностике и управлению функциональным состоянием. Астрахань, АГТУ, 2005.100 с.
11. Высшая нервная деятельность. // Метод. пособие по физиологии человека. –
Астрахань, АГТУ, 2004. - 43 с.
Слуховая сенсорная система. Слуховой анализатор. Строение наружного, среднего и
внутреннего уха. Кортиев орган как рецепторная часть слухового анализатора. Слуховой
нерв. Первичные и корковый слуховые центры. Восприятие силы, частоты и направления
звука. Профилактика детской тугоухости. Слух и произвольные мышечные движения.
Вестибулярная сенсорная система. Вестибулярный анализатор. Строение отолитового
аппарата и полукружных каналов. Нервные центры вестибулярного анализатора, их функциональная устойчивость. Явление укачивания. Роль вестибулярного анализатора в
ориентации тела и произвольных движениях.
Проприоцептивная (двигательная) сенсорная система. Тактильный анализатор.
Виды и реакции тактильных рецепторов на коже. Кинестезия. Нервные центры
тактильного анализатора.
Двигательный анализатор. Проприорецепторы костно-мышечной системы, значение
двигательного анализатора для координации движений и пространственного восприятия
внешнего мира.
Обонятельный и вкусовой анализаторы. Физиологические механизмы формирования
ощущений запаха и вкуса у человека.
Возрастные особенности сенсорных систем. Нейронные механизмы переработки
информации в сенсорных системах.
Вопросы к контрольным точкам формируются в соответствии с изложенным выше
материалом, объемом лекций и лабораторных занятий и вопросами для
самоподготовки студентов.
9
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем : учебник
для вузов / А. С. Батуев. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 317с.
2. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность : учеб.
пособие для вузов / В. М. Смирнов, С. М. Будылина. - 3-е изд., испр. и доп. - М. :
Академия, 2007. - 336с.
3.Солодков А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник для
вузов / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М. : Советский спорт, 2008.
- 620с.
4. Щербатых Ю.В. Физиология центральной нервной системы для психологов / Ю. В.
Щербатых, Я. А. Туровский. - СПб. : Питер, 2007. - 208с.
Дополнительная
5. Человек: Анатомия. Физиология. Психология : энцикл. иллюстрир. словарь / под
ред. А.С. Батуева, Е.П. Ильина, Л.В. Соколовой. - СПб. : Питер, 2007. - 672с.
6. Анатомия, физиология, психология человека : крат. ил. Словарь (карманный
справочник). / [под ред. А.С. Батуева]. - СПб. : Питер, 2007. - 256с. 5. Альтман Я.А.,
Вартанян И.А., Горлинский И.А. Физиология сенсорных систем и высшей нервной
деятельности: учебник /М.: Academia, 2009 – 288с.
7. Торишнева Е. Ю. Методические рекомендации по спортивной медицине и
физиологии человека. Сенсорные системы в спортивной деятельности человека / Е. Ю.
Торишнева. - Астрахань : Изд-во АГТУ, 2005. - 24с.
8. Торишнева Е.Ю. Анатомия и физиология сенсорных систем. Проводящие пути : учеб.
пособие по анатомии ЦНС и физиологии ЦНС для спец. 030301 "Психология", 032101.65
"Физическая культура и спорт" / Астрахан. гос. техн. ун-т, Ин-т рыб. хоз-ва, биологии и
природопользования, Каф. "Медико-биолог. дисц.". - Астрахань, 2010. – 92с.
9.А.А.Ушаков, Е.Ю.Торишнева. Физиологические методы исследования. Практикум
по диагностике и управлению функциональным состоянием. Астрахань, АГТУ,2005.100 с.
10. Торишнева Е.Ю. Высшая нервная деятельность. // Метод. пособие по физиологии
человека. – Астрахань, АГТУ, 2004. - 43 с.
МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА
Корп.№7, ауд. № 204,211 «Лекционный зал»
Корп.№7, ауд. № 109 «Кабинет анатомии и физиологии»
Оборудование: макеты, планшеты, муляжы скелета человека, опорно-двигательного
аппарата, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, нервной, эндокринной и
мочеполовой систем, а также таблицы, слайды и видеофильмы, муляжи глаза и уха, муляж
головного мозга человека «Люкс» разборный, стереоскопический атлас мозга человека,
атлас нервной системы человека, видеотека по физиологии ЦНС, ВНД и сенсорных
систем, по анатомии человека.
Корп.№7, ауд. № 207 «Кабинет технических средств обучения»
Оборудование: видео-система для просмотра обучающих фильмов, банк аудио-видео
кассет, используемых в учебном процессе.
10