ТЕМАТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА “ЧУДЕСНЫЙ КОРОБ”

ТЕМАТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА “ЧУДЕСНЫЙ КОРОБ”
Средняя группа
Цель: развитие восприятия детей практическим методом
Программные задачи:
1. Закрепить знания жанров песни, танца, марша, умение различать их,
отмечать характер, передавать их в движении, оркестровке.
2. Развивать творчество: придумать танцевальные движения, попевки в
соответствии с характером музыки.
3. Воспитывать добрые отношения в совместной деятельности.
Оборудования:
1. Оформление: картина с изображением страны Музыки.
2. Конусная кукла царица Музыка.
3. Картинки: “Дети спят”, “Дети танцуют”, “Дети маршируют”.
4. Ленточки для танцевальных импровизаций.
5. Инструменты музыкальные и шумовые – ритмические палочки, труба.
Здравствуйте, ребята. Мы с вами снова сегодня находимся в чудесной
стране, которая называется Музыка. Посмотрите, с нашего дерева настроений не опали листочки. Вы его помните? (Назвать эмоции листочков). И вы,
конечно же, очень любите музыку – петь и слушать. (Ответы). Тогда я постучу
во дворец и позову к вам Царицу Музыку.
Царица: Здравствуйте, ребята! Я к вам в гости пришла с чудесным коробом!
Руководитель: И мы можем посмотреть, что там?
Царица: Конечно!
Музыкальный руководитель: Тогда, ребята, открываем! А здесь много интересного. Будем рассматривать? (Ответы). Вот красивые картинки. Интересно,
что на них изображено?
1 картинка. “Дети танцуют польку” – здесь изображены дети, они очень весело танцуют! Ребята, я вам сыграю весёлый танец, а вы вспомните, как он
называется. (Руководитель исполняет “Польку” Чайковского) Правильно, это
полька. Какое настроение у этой полечки? Как меняется музыка? Как она
звучит в первой части, средней, в третьей? Давайте царице музыки покажем,
как могут станцевать наши ладошки. (Первая и третья части – тихие хлопки
ладошками, средняя часть – стучат громко по коленям). А вот ещё полечка.
(Звучит “Полька” С.Майкопара) А она какая по настроению? Кто может её
танцевать, какие движения можно подобрать? (дети с руководителем обсуждают). Девочки танцуют под музыку “Полька” Майкопара.
2 картинка. “Дети спят”. А что здесь делают дети? Правильно, спят. Как называется музыка, которая помогает тихо, спокойно уснуть? Правильно, колыбельная. Послушайте колыбельную. Исполняется русская народная “Колыбельная”. Какая она по характеру? Да, тихая, спокойная. Ребята, нас зовёт
Царица Музыка. Она говорит, что у неё есть знакомый котёнок, который всё
время шалит, и засыпает только с колыбельной песней. Я слышу его мяуканье. Пойду, поищу его, ребята. (Взять за ширмой котёнка, - озвученную игрушку, включить звук). Вот он. Мы ему можем сочинить колыбельную, он и
уснёт. Дети сочиняют.
Царица Музыка: Спасибо, ребята! А теперь ещё загляните в чудесный коробок.
3 картинка. “Дети маршируют”. Здесь изображено, как дети маршируют. Ребята, как называется музыка, которая помогает нам чётко шагать, маршировать? Правильно, марш. Послушайте “Марш”. (Исполняют “Марш” Шостако-
вича) Какой он? Да, чёткий, смелый, бодрый? А ещё, когда маршируют, можно сыграть на барабане и трубе. Как они звучат? (Дети характеризуют тембры) Послушайте, на что похожа первая часть, звуки её чёткие, отрывистые, а
во второй части звучат длинные звуки, какой инструмент изображает фортепиано? Да, трубу! Давайте покажем, как длинно поёт труба. (Поют: ду-у) Ой,
в нашем чудесном коробе есть труба и ритмические палочки. Давайте вместе
исполним “Марш”. Когда будут стучать палочки? Правильно, в первой и третьей частях, на чёткую музыку. А когда звучит труба? Да, в средней части.
Встанем, промаршируем, а Аня, Кирилл, Ангелина, Катя, Рома будут барабанщиками, трубачами. (Дети выбирают инструмент по желанию)
4 картинка. “Танцуют вальс”. Ребята, а здесь изображены исполнители вальса. Они танцуют весело или плавно? Правильно, плавно. Вальс – это нежный
танец. Давайте послушаем его. (Исполняют “Вальс” А.Гречанинова) Как звучит его музыка? Правильно, сначала медленно, плавно, затем весело. Передадим эту чудесную музыку движениями рук! Что у нас здесь в сундуке?
Ленточки! Потанцуем с ними вальс. Танцуют. (Руководитель принимает участие в танце) Спасибо тебе, Царица Музыка, за чудесный короб. Нам было
очень интересно погостить в твоей музыкальной стране.
Царица: Теперь мне пора с вами прощаться. До встречи!
Музыкальный руководитель: А ребятам пора идти в группу.
Разработала музыкальный руководитель Хвостова Лариса Викторовна