Музыкотерапия – одно из важных направлений в жизни ребенка

Музыкотерапия – одно из важных направлений в жизни ребенка.
Она способствует коррекции психофизического здоровья детей в процессе их
жизнедеятельности. Есть несколько форм музыкотерапии:
1. Активная
(двигательные
импровизации
под
соответствующий характеру музыки словесный комментарий);
2. Пассивная
(прослушивание
стимулирующей,
успокаивающей или стабилизирующей музыки специально, как фон).
Для проведения музыкотерапии необходимо подбирать правильную
музыку, это могут быть произведения классиков, звуки природы,
материнский и детский фольклор. Применение музыкотерапии так же
проходит с использованием игровых приемов, с использованием
музыкальных инструментов, различных движений или просто в
расслабленном состоянии, отдыхая на стульчиках или лежа на ковриках.
Используя музыкотерапию, можно укрепить иммунитет ребенка,
снять напряжение, раздражительность, боли, успокоить ребенка и помочь
ему контролировать свои эмоции.
Учеными доказано, что разные музыкальные инструменты по-разному
влияют на наш организм. Если слушать звучание ударных инструментов, то
появляется ощущение устойчивости, прилив сил и энергии.
Если на слух воспринимать произведения, исполняемые клавишными
инструментами, то происходит влияние на интеллектуальную сферу.
Исполнение струнных инструментов влияет непосредственно на
сердечную деятельность.
Немаловажную роль играют темп, ритм, динамика произведений, они
также влияет на весь человеческий организм. С помощью музыки можно
контролировать дыхание человека, его нервную систему, температуру тела.
В детском саду музыка просто необходима, и не только на
музыкальных занятиях, но и в течение всего дня, в режимных моментах.
Например, утренний прием детей будет сопровождаться классической
музыкой, как следствие, момент расстования с родителями будет
происходить спокойнее, ребенок будет меньше переживать и день у него
будет происходить с другим эмоциональным настроем. Перед тем как
укладывать детей спать, можно включить спокойную классическую музыку,
или звуки природы. Дети быстрее справятся с возбудимостью, крепче будут
спать. Для пробуждения используем музыку - начиная со спокойной и
постепенно меняем музыку на более активную и ритмичную.
Использование на музыкальных занятиях музыкотерапии, мы не
только развиваем творческие способности и музыкальность ребенка, но
также укрепляем его здоровье. Даем позитивный настрой на весь день.
Примеры применения музыкотерапии в рамках музыкального занятия в
детском саду.
В рамках музыкального занятия важно не забывать о том, что для
ребенка самый лучший способ восприятия и усвоения информации - это
игра. Его воображение и безудержная энергия это главные помощники для
музыкального руководителя, если направить их в правильное русло.
Зачастую, именно музыкотерапия помогает ребенка настроить на
определенный вид работы.
По программе на музыкальных занятиях ребенок должен освоить
определенный объем классической музыки, знать композиторов и некоторые
их произведения. Но простое прослушивание музыки для ребенка не
интересно, ему сложно ее воспринимать, его внимание рассеивается. Задача
же музыкального руководителя настроить ребенка на прослушивание. Здесь
помогут так называемые «музыкальные картинки» (рецептивная
музыкотерапия), когда преподаватель помогает ребенку погрузиться из мира
реального в мир сказочных музыкальных образов, сосредоточиться на
музыкальной картинке, услышать в звуках определенный образ заложенный
в музыке. Такое общение с миром звуков оказывает благотворное влияние на
ребенка, который во время звучания музыкального произведения,
погрузившись в мир своего воображения, отвлекается от всех проблем,
которые встречаются в жизни, а так же такое упражнение великолепно
способствует запоминанию классической музыки, так как повторное
звучание этого произведения непроизвольно нарисует в сознании ребенка тот
образ, и ту реальность, в которую он с помощью музыкального руководителя
погружался изначально. Здесь можно порекомендовать такие музыкальные
произведения: П. И. Чайковский «Детский альбом», М. П. Мусоргский
«Картинки с выставки», М. И. Глинка – Балакирев «Жаворонок», Э. Григ
«Утро» и т. д.
В рамках активной музыкотерапии очень интересным и полезным
является упражнение «Волшебный лес», когда дети вместе с музыкальным
руководителям отправляются в незабываемое путешествие в волшебный лес,
где детям встречаются различные животные. Преподаватель на фортепиано
(возможны аудиозаписи) играет определенные музыкальные отрывки,
характеризующие то или иное животное (медведь, заяц, лисичка, белочка,
волк, птички и т. д.), а дети его изображают с помощью определенных
телодвижений. Между каждой инструментально - танцевальной
характеристикой животного необходима музыкальная связка,
символизирующая прогулку по лесу. Такое упражнение, как и первое,
способствует улучшению настроения ребенка, повышает жизненный тонус и
помогает настроить его на рабочий лад. Дети обучаются технике выражений
эмоций с помощью выразительных движений тела, навыкам релаксации.
Еще одним необходимым видом музыкотерапии является игра на
музыкальных инструментах. Здесь как нигде в полной мере развивается
воображение ребенка, здесь он сам творец мира звуков. В рамках
музыкальных занятий преподаватель иллюстрирует процесс игры детей
своей игрой на фортепиано, создавая определенный образ в детском
сознании. В качестве примера можно привести любую осеннюю или
весеннюю песню, где в музыке уже заложена имитации капель воды, будь то
дождик (осенью) или капель (весной). Здесь идеально подойдут такие
музыкальные инструменты как колокольчики, металлофон и треугольник.
Это упражнение в первую очередь способствует улучшению настроения и
создания радужной атмосферы. Что как не воображение и реализация
замысла посредством музыкального инструмента может так заинтересовать
ребенка? Так же в этом упражнении дети общаются между собой
посредством музыкальной импровизации, что способствует коррекции
коммуникативных, психологических функций.
Консультация для родителей.
Необходимость использования музыкотерапии в домашних условиях
конечно же велика. Наши предки использовали небольшие песенки для
успокоения детей, для обучения их самостоятельности, для приобретения
навыков, для забавления и развлечения детей и т.д. – детский и материнский
фольклор. Сейчас выбор музыкальных произведений не ограничен, можно
выбрать любые произведения классиков, так же есть записи пестушек и
потешек в интернете, детское радио, где так же проигрывается большое
количество полезных произведений для прослушивания детьми.
Использования всего этого музыкального материала просто можно включать
фоном, когда вы занимаетесь домашними делами, над подсознательном
уровне ребенок будет получать гораздо больше, чем он слушал или смотрел
бы телевизор. Можно петь ребенку песенки для утреннего пробуждения, и не
важно, сколько ребенку лет, ему будет приятно слушать мамин или папин
голос. Он будет чувствовать тепло и любовь. Для укладывания спать
использовать колыбельные. Различные пестушки и потешки что бы
позабавить ребенка.
Можно предложить ребенку изобразить то, что он чувствует через
музыку, может это будут резкие движения, или плавные покачивания, в
зависимости от характера музыкального произведения. Благодаря таким
музыкальным моментам в домашних условиях ребенку будет легче
переключаться с одного вида деятельности на другую, а совместное
прослушивание и пение помогут укрепить связь между ребенком и
родителями.