Марш открытый урок по предмету «Слушание музыки», 2 класс Цель: Знакомство с жанром марша и его видами. Задачи: 1. Сформировать знания о характерных чертах марша. 2. Развить представления о средствах музыкальной выразительности военных и детских маршей. 3. Пробудить эмоциональную отзывчивость, активность в процессе слушания музыки. Ход урока: Звучит «Марш Преображенского полка» Педагог: Здравствуйте, ребята! Знакома ли Вам эта музыка? И что это за жанр? Учащиеся: Да, музыка знакома - это марш. П: А как Вы определили, что это марш? Уч-ся: Под эту музыку удобно шагать. П.: Слово «марш» в переводе с французского «marche» означает «шествие, движение вперёд». А где Вы слышали марши? Уч-ся: На парадах, когда маршируют солдаты, в школе во время спортивных соревнований, в садике на утренниках и т.д. П.: Марш – это жанр инструментальной музыки, сопровождающей и организующей массовые шествия (движение войска, праздничные, траурные шествия). Как Вы думаете, в каком размере пишутся марши? Уч-ся: в размере 2/4, 4/4 Если кто-то из учащихся назвал размер ¾, предложить им встать и попробовать маршировать под музыку. Преподаватель исполняет «марш» в размере ¾. Учащиеся делают вывод, что это неудобно и звучит как вальс. П.: Марши пишутся в чётных размерах 2/4, 4/4, их отличают характерные ритмические рисунки, ведущие происхождение от барабанной дроби, чёткий ритм. А в каком темпе должна звучать музыка марша и почему? Уч-ся: В среднем темпе, чтобы было удобно шагать. П.: А кто помнит, как называется острый ритм, часто звучащий в маршах? Уч-ся: Пунктирный ритм. П.: Молодцы, правильно. Назовите, пожалуйста, виды маршей? Уч-ся: Военные, спортивные, походные, сказочные, детские, траурные. П.: Молодцы! А какой марш звучал в начале нашего урока? Уч-ся: Военный. П.: Правильно! Военный, походный марш «Марш Преображенского полка». Во время смотра войск ходьба в ногу стала обязательной, необходимо было музыкально организовать движение войска. Так появился военный марш. Почти каждый российский полк имел свой марш-эмблему и должен был иметь свой оркестр. Были созданы военные оркестры из деревянных и медных духовых инструментов. Давайте ещё раз послушаем «Марш Преображенского полка» и посмотрим видео(http://www.youtube.com/watch?v=VIff5rdeMFA) Представьте, что у Вас в руках оркестровые тарелки, будем ударять в них на сильную долю марша. Учащиеся встают и хлопают в ладоши под музыку на сильную долю. П.: Сейчас мы с Вами послушаем ещё один военный, походный марш, наверное, самый известный и популярный – это марш «Прощание славянки». Его сочинил Василий Иванович Агапкин. Музыка посвящена славянским женщинам, которые провожали своих близких на фронт. Темы марша напевны. Первая звучит задушевно, лирично, в высоком регистре. Вторая - энергично, мужественно в низком регистре. Во время прослушивания можете подпевать мелодию (на любой слог) В.И. Агапкин «Прощание славянки» П.: А вот под звуки следующего марша не провожали, а наоборот встречали въезд полководца – победителя. Это триумфальный марш из оперы «Аида» итальянского композитора Джузеппе Верди. Марши, которые сопровождают военные парады, спортивные праздники, свадебные торжества называют церемониальными маршами. Послушайте и скажите, какой инструмент солирует в марше из оперы «Аида»? Д. Верди марш из оперы «Аида» Уч-ся: Звучала труба. П.: Вы послушали три марша, подберите слова, подходящие к характеру музыки. Уч-ся: Музыка бодрая, энергичная, активная. П.: Послушайте следующий марш и скажите, можем мы представить, что под него маршируют военные? Можете встать и маршировать под музыку. С.С. Прокофьев «Марш» из цикла «Детская музыка» Уч-ся: Это детский марш. П.: А почему мы не можем представить, что маршируют взрослые солдаты? Уч-ся: Взрослые солдаты так быстро не маршируют. Музыка звучит на пиано, легко, со штрихом стаккато. П.: Молодцы, правильно! Музыка звучит в более, подвижном темпе, легко. Штрих стаккато, форшлаги к терциям придают шутливый характер, юмористический оттенок придаёт неожиданная динамика: акцент на последней доле такта и вместо форте на вершине подъёма мелодии – пиано. В верхнем регистре появляются постукивающие «до»3 , словно звуки детской дудочки (флейта пикколо). П.: Следующий марш исполнит ученик нашего класса. Надеюсь, этот марш Вам очень знаком и Вы скажете, как он называется, и кто его написал? Можете следить по нотам. П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков» Уч-ся: «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского, это игрушечный марш. П.: Правильно! Какие выразительные средства придают музыке игрушечный характер? Уч-ся: Музыка лёгкая, звучит в высоком регистре, прерывается паузами. П.: Роберт Шуман написал «Солдатский марш». Следите по нотам и скажите, что есть общего у маршей Р. Шумана и П. И. Чайковского? Р. Шуман «Солдатский марш» из «Альбома для юношества» Уч-ся: Оба марша написаны в размере 2/4, есть пунктирный ритм, паузы восьмые, мелодия звучит легко, то в среднем, то в высоком регистре. П.: Предлагаю Вам простучать в ладоши ритм «Солдатского марша» и пропеть его со словами по ролям. Мальчики будут петь слова Генерала, а девочки слова Солдат. Генерал: Солдаты: Генерал: Солдаты: Бравые солдаты стройтесь в ряд, Марширует дружно наш отряд, Эй, дружок, смотри не отставай, Боевую песню запевай. Генерал: Если враг придёт и грянет бой, Солдаты: Мы на штурм пойдём за край родной. Генерал: Бравые солдаты стройтесь в ряд, Солдаты: Марширует дружно наш отряд, Генерал: Дружно крикнем ура! Все вместе: Ура!!! П.: Молодцы! Постарайтесь определить, в какой форме написан марш? Уч-ся: В трёхчастной форме. П.: И так, повторим, какие характерные черты имеет маршевая музыка Характерные черты марша чётный размер; чёткий, часто пунктирный ритм; темп, не меняющийся на протяжении всего произведения; мелодия включает движение по звукам трезвучия, квартовые интонации (интонации сигналов); форма произведения 3-х частная репризная. Какими выразительными средствами военные марши отличаются от детских маршей? Уч-ся: Детские марши звучат в высоком и в среднем регистрах, а военные в низком и в среднем регистрах; в военных маршах умеренный темп, а в детских более подвижный; военные марши звучат в размере 4/4, а детские чаще в размере 2/4; мелодия детских маршей звучит легко, часто со штрихом стаккато; военные марши звучали в исполнении духовых оркестров, а детские на инструменте фортепиано. П.: Молодцы, правильно! Военные марши размер 4/4 Детские марши размер 2/4, реже 4/4 умеренный темп подвижный темп средний, низкий регистр высокий, средний регистр(лёгкость звучания) преимущественно звучит в исполнении духового оркестра преимущественно звучит в исполнении фортепиано Сегодня мы познакомились с военными и детскими маршами. А на следующем уроке мы познакомимся с другими видами маршей. В заключение нашего урока предлагаю Вам поучаствовать в музыкальной викторине (преподаватель включает или исполняет фрагменты, прослушанных на уроке произведений) Проверка ответов учащихся. Оценка за урок, запись домашнего задания. Д/з. К следующему занятию учащимся предложено найти марш в своем репертуаре, исполнить, определить вид марша. Повторить характерные черты марша. Использованная литература: 1. Владимирова О.А. «Слушание музыки. Первый год обучения». Учебное пособие со звуковым приложением (CD) для детских музыкальных школ и детских школ искусств. Издательство «Композитор Санкт-Петербург», 2008 2. Кушнир М.Б. Аудио пособие по музыкальной литературе для учебных заведений. М. «Торговый Дом Ландграф» 2003 3. Островская Я., Фролова Л. «Музыкальная литература». Учебное пособие для детской музыкальной школы 1-й год обучения. С-П. «Валери СПД», 1998 4. Осовицкая З.Е, Казаринова А.С. «Музыкальная литература». Учебник для детских музыкальных школ 1-й год обучения. М. «Музыка», 2005 Моисеева О.В., г. Няндома Архангельская область