Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского Муниципального района Республики Татарстан Конспект НОД по ОО «Художественное творчество» (лепка) для детей I младшей группы на тему: «Весенний дождь» Амосова Н. П. воспитатель МБДОУ №3 «Огонек» пгт Камские Поляны 2014 г. Тема: Образовательные области: Тип: Программное содержание: Словарная работа: «Весенний дождь». Социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка. Продуктивная деятельность (лепка) Задачи: Коммуникация продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них; развивать способность активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя Социализация воспитывать дружеские чувства у детей, развивать умение работать в коллективе, получать удовольствие от сделанной работы; Чтение художественной литературы вызывать интерес к окружающему миру, природе, эмоциональную отзывчивость на русскую народную закличку; Художественное творчество закреплять умение отщипывать пластилин от большого куска; закреплять умение детей раскатывать пластилин между ладонями (пальчиками) круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовое изделие на основу, любоваться изделием; Музыка развивать образность восприятия музыки; учить узнавать в музыке звуки дождя; Активный словарь: капельки, дождь, шарики Пластилин белого, голубого и синего цвета, рисунок на белом листе бумаги контур «тучи», основа для работы – прозрачная крышка от пластикового контейнера, форма из картона под форму крышки (круглая, прямоугольна, квадратная) для задней стенки мозаики, его цвет произвольный, салфетки, дощечки. Предварительная лепка шариков, мячей, яблок, ягод на занятиях и вне работа: занятий с затрудняющимися детьми; рисование дождика на занятии; знакомство с закличкой «Дождик, дождик, веселей…»; слушание музыкального произведения Е. Макшанцевой «Дождик». Подготовка к приготовить пластилин, чтобы он был теплый; занятию: прикрепить крышечку к рисунку; приготовить рабочие места для детей. Оборудование, материалы: Ход занятия: Звучит музыкальное произведение Е. Макшанцевой «Дождик»… Воспитатель: Ребятки, а вы слышите, что это за звуки? (ответы детей: это дождь, капли). Воспитатель: правильно, дети. Это дождик капает. Слышите, как капельки звучат? Кап, кап, кап…Давайте поиграем под музыку. (воспитатель вместе с детьми импровизирует под музыку как капают капли дождя: короткие и длинные в зависимости от характера музыки - указательным пальцем стучат по ладошке.) Воспитатель: ой, какие молодцы! Вот какой у нас веселый, весенний дождик, как хорошо мы поиграли с вами! Ребятки, скажите, а вы видели дождик? (ответы детей) Да, на небе появляются тучи и начинается дождь… Когда он идет, то на улице все вокруг становится мокрое: и деревья и кустарники. На земле образуются лужи. Вы видели лужи? (ответы детей) Когда идет дождь, то можно услышать, как он стучит в наши окошки. Гулять в такую погоду нельзя, сразу намокнешь и простудишься, заболеешь. А вот для растений – деревьев, травы, цветов дождь очень нужен. Давайте вспомним нашу закличку про дождик: «Дождик, дождик, веселей, Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучиБрызни в поле пуще: Станет травка гуще!» Воспитатель: ребятки, посмотрите-ка, мне кажется наши цветочки завяли, загрустили. (обращает внимание детей на цветы в уголке природы) Конечно, ведь цветочкам нужен дождик, чтобы полил их. Нужен дождик цветочкам? (ответы детей) а давайте, ребятки, мы им поможем? Сделаем для цветов тучку, из которой польется дождик. Сделаем? Поможем цветам, а то они завянут! (ответы детей) Дети усаживаются за столы. Воспитатель: ребята, а тучку с дождиком мы будем делать с вами из пластилина. Посмотрите, какого цвета у нас пластилин? (синий, белый, голубой) а сейчас посмотрите, как мы будем с вами лепить тучку, сначала я покажу вам, а потом будете сами лепить. Я беру большой кусок пластилина, какого цвета пластилин? (ответы детей) Правильно! Отщипываю от него маленький кусочек, кладу его на ладошку и указательным пальчиком, круговыми движениями, раскатываю, получается вот такая капелька. Аккуратно кладу её на полотно, на которой появится наша тучка с дождиком. ( воспитатель раздает детям пластилин; показывает и помогает затрудняющимся детям ; если ребенок не справляется лепить пальчиком, то лепит всей ладонью; дети лепят шарики- «капельки», воспитатель кладет их на основу и составляет из низ контур тучи. В итоге получается работа в мозаичном стиле. Таким образом, появляется туча, из которой льется дождь. Воспитатель обыгрывает композицию: «Вот первые капельки из нашей тучки полились. Закапали «кап-кап-кап…» ) Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая туча у нас получилась, и дождик из неё льется! Все, все цветы польет. Вот какие мы с вами молодцы, все вместе помогли цветочкам! Давайте мы эту тучку с дождиком повесим над нашими цветочками, и пусть она их поливает, чтобы они никогда не грустили и не увядали. ( Готовое изделие помещается в уголке природы)