приложение 1 фос токсикология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
В Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
(ИСОиП (филиал) ДГТУ)
На правах рукописи
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения промежуточной аттестации
Приложение 1 к рабочей программе дисциплины
«Токсикология»
для студентов направления
20.03.01(280700) «Техносферная безопасность»
Составитель
к.т.н., доцент Занина И.А.
Рассмотрен
и
рекомендован
для
использования в учебном процессе на
2014/2015 – 2018/2019 учебные годы на
заседании кафедры СиТБ
Протокол № 2 от 5.09.14 г.
Шахты 2014
Содержание
1. Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе
освоения дисциплины
1.1 Перечень компетенций, формируемых в процессе изучения
дисциплины
1.2. Этапы формирования компетенций в процессе изучения
дисциплины
1.3. Общая процедура и сроки проведения оценочных мероприятий
2. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, шкалы оценивания
2.1. Объекты текущего контроля знаний студентов (ТК-1).
2.2 Объекты текущего контроля текущего контроля знаний студентов
(ТК-2)
2.3. Объекты промежуточного контроля знаний студентов (зачет)
3. Типовые контрольные задания и методика оценки
3.1 Методика оценки успеваемости
3.2 Тестовые задания к текущему контролю успеваемости студентов
3.3 Вопросы к промежуточному контролю успеваемости студентов
3.4 Паспорт ФОС
2
3
3
3
3
8
8
11
13
14
14
15
34
37
1 Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе
освоения дисциплины
1.1 Перечень компетенций, формируемых в процессе изучения
дисциплины
Рабочей программой дисциплины предусмотрено формирование
следующих компетенций:
ОК-7:
владением
культурой
безопасности
и
рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и
сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-16: способностью анализировать механизмы воздействия
опасностей на человека, определять характер взаимодействия
организма человека с опасностями среды обитания с учетом
специфики механизма токсического действия;
1.2 Этапы формирования компетенций в процессе изучения
дисциплины
Конечными
результатами
освоения
программы
освоения
дисциплины являются сформированные на первом уровне когнитивные
дескрипторы «знать», «уметь», «владеть», расписанные по отдельным
компетенциям. Формирование этих дескрипторов происходит в течение
всего семестра по этапам в рамках различного вида занятий и
самостоятельной работы (табл. 1.1).
1.3 Общая процедура и сроки проведения оценочных
мероприятий
Оценивание результатов обучения студентов по дисциплине
осуществляется по регламенту текущего контроля и промежуточной
аттестации.
Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения
своевременной обратной связи, для коррекции обучения, активизации
самостоятельной работы студентов. Результаты текущего контроля
подводятся по шкале балльно-рейтинговой системы.
Текущий контроль осуществляется два раза в семестр по
календарному графику учебного процесса. Первая контрольная точка
проводится в начале октября, вторая – в середине декабря.
3
Таблица 1.1 – Формирование компетенций в учебном процессе
Код
компетенции
Вид
Знать
ОК-7
Уметь
Владеть
Знать
ПК-16
Уметь
Дескрипторы компетенций
Период
Вид занятий, работы
формирования
Содержание
основные понятия токсикологии; физико-химические
Лекции, в том числе в
свойства отравляющих веществ, их токсические эффекты;
Сентябрь.
интерактивной
форме,
связь токсикологии с другими медико-биологическими
Декабрь.
самостоятельная работа
дисциплинами;
общие
принципы
оказания
неотложной
помощи
Лекции, в том числе в
отравленным;
Декабрь
интерактивной
форме,
самостоятельная работа
оценивать риск действия токсикантов в условиях
Лабораторные занятия, в
Сентябрьпроизводства, экологических и бытовых контактов с
том числе в интерактивной
октябрь
токсикантами;
форме
использовать
риск-ориентированное
мышление
при
Лабораторные занятия, в
Сентябрьрассмотрении вопросов экологической безопасности
том числе в интерактивной
декабрь
форме.
способами оценки риска воздействия ксенобиотиков в
СентябрьПрактические занятия, в
условиях производства, экологических и бытовых контактов
октябрь.
том числе в интерактивной
с токсикантами;
Декабрь
форме
способами выявления факторов, влияющих на токсичность
Практические занятия, в
вещества (особенности биологического объекта, особенности
Сентябрьтом числе в интерактивной
свойств токсиканта, особенности их взаимодействия, условия
октябрь
форме.
окружающей среды);
причины и механизмы токсических состояний, их основные
Лекции, в том числе в
Сентябрьпроявления и последствия;
интерактивной
форме,
декабрь
самостоятельная работа,
значение экспериментального метода в изучении
Лекции, в том числе в
Ноябрьинтоксикаций; его возможности, ограничения и
интерактивной
форме,
декабрь
перспективы;
самостоятельная работа
устанавливать количественные характеристики токсичности,
Практические занятия, в
Октябрьпричинно-следственные связи между действием химического
том числе в интерактивной
ноябрь
вещества на организм и развитием той или иной формы
форме;
4
токсического процесса;
выявлять факторы, влияющие на токсичность вещества
(особенности биологического объекта, особенности свойств
токсиканта, особенности их взаимодействия, условия
окружающей среды);
разрабатывать и совершенствовать методы оценки
функционального состояния лиц, подвергшихся действию
сверхнормативных доз токсикантов, методологию оценки
токсичности химических веществ;
методиками установления количественных характеристик
токсичности;
Владеть
методиками установления причинно-следственных связей
между действием химического вещества на организм и
развитием токсического процесса;
способами оценки риска воздействия ксенобиотиков в
условиях производства, экологических и бытовых контактов
с токсикантами; способами выявления факторов, влияющих
на токсичность вещества (особенности биологического
объекта, особенности свойств токсиканта, особенности их
взаимодействия, условия окружающей среды); методами
оценки функционального состояния лиц, подвергшихся
воздействию токсикантов; методиками оценки токсичности
химических веществ.
5
Октябрьноябрь
Ноябрьдекабрь
Ноябрьдекабрь
Ноябрьдекабрь
Лабораторные занятия;
Самостоятельная работа;
Лабораторные занятия;
Самостоятельная работа;
Лабораторные занятия, в
том числе в интерактивной
форме,
самостоятельная
работа; курсовая работа
Лабораторные
занятия,
самостоятельная работа
Лабораторные
занятия,
самостоятельная работа
Ноябрьдекабрь
Таблица 1.2 – Объекты контроля и весовое распределение баллов по контрольным мероприятиям
Текущий контроль
Контрольная точка 1.
Вес точки – 0,35
Оценка по виду
занятий, балл
Лекции Лабораторн
ые
Максимальные баллы
на каждый вид занятий
30
70
Фактические баллы на
каждый вид занятий
От 0 до
30
От 0 до 70
Общая
(суммарн
ая)
фактичес
кая
оценка с
учетом
веса
точки,
балл
От 0 до
40
Контрольная точка 2.
Вес точки – 0,35
Оценка по виду занятий, балл
Лекции
Лабораторные
Максимальные баллы на каждый вид
занятий
Общая
(суммарная)
фактическая
оценка с
учетом веса
точки, балл
30
70
Фактические баллы на каждый вид
занятий,
От 0 до 30
От 0 до 70
Зачетное количество баллов
Зачетное количество баллов
Не менее 21
Не менее 21
6
От 0 до 40
Промежуточная аттестация
Оценка
Итогов
Зачетное
результ
ая
оценочное
атов
оценка
мероприятие
освоен
аттеста
(точка).
ия
ции,
Вес точки – 0,3
дисцип
балл
лины
Вид
Общая Менее Не
(суммар
60
зачтено
ная)
баллов
Зачет
фактиче
ская
Максим
оценка
альный
с
балл
учетом
веса
100
60
Зачтено
Фактиче точки, баллов
балл
и
ский
более
балл
От 0 до От 0 до
100
20
Зачетное
количество баллов
Не менее 18
Промежуточная аттестация предназначена для объективного
подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после
завершения изучения дисциплины. Промежуточная аттестация по
дисциплине проводится в форме зачета в пятом семестре. Зачетное занятие
проводится в зачетную неделю по графику экзаменационной сессии.
Объекты контроля и весовое распределение баллов по контрольным
мероприятиям дано в табл. 1.2.
Процедура проведения оценочных мероприятий имеет следующий вид:
А). Текущий контроль

В соответствии с семестровым графиком проведения контрольных
точек в семестре проводится две контрольные точки.

Студентам, пропускающим занятия, выдаются дополнительные задания
– представить конспект пропущенного занятия с последующим
собеседованием по теме занятия.
По результатам выполнения лабораторных занятий, в том числе
проводимых в интерактивной форме, формируется письменный отчет.
Оценка дескрипторов компетенций производится путем проверки
содержания и качества оформления отчета и индивидуальной или групповой
защиты каждого лабораторного задания студентами в соответствии с
графиком проведения занятий.
Результаты оценки успеваемости заносятся в рейтинговую ведомость и
доводятся до сведения студентов.
Студентам не получившим зачетное количество баллов по текущему
контролю выдается дополнительные задания на зачетном занятии в
промежуточную аттестацию.
Б). Промежуточная аттестация ( 5семестр – зачет)
Зачетное занятие проводится по расписанию сессии.
Форма проведения занятия – письменная контрольная работа.
Вид контроля – фронтальный.
Требование к содержанию контрольной работы – дать краткий ответ на
поставленный вопрос (задание).
Количество вопросов в зачетном задании – 3.
Итоговая оценка определяется как сумма оценок, полученных в
текущей аттестации и по результатам написания контрольной работы.
Проверка ответов и объявление результатов производится в день
написания контрольной работы.
Результаты аттестации заносятся в экзаменационно-зачетную
ведомость и зачетную книжку студента (при получении зачета).
Студенты, не прошедшие промежуточную аттестацию по графику
сессии, должны ликвидировать задолженность в установленном порядке.
7
2. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, шкалы оценивания
2.1 . Объекты текущего контроля знаний студентов (ТК-1)
2.1.1 Виды занятий с указанием тем, подпадающие под ТК-1
Виды занятий с указанием тем даны в табл.2.1.
Таблица 2.1 – Виды занятий и темы, выносимые на контроль ТК-1.
Объекты контроля
Вид занятий,
самостоятельной
работы
Тема
Объект контроля
Раздел 1 Экологические аспекты токсикологии.
Определение, понятия цели и задачи
токсикологии. Химическое загрязнение
природной среды.
Лекции
Свойства токсичных веществ.
Классификация токсичных веществ.
Факторы, влияющие на токсичность
химических веществ (природа
токсиканта, биологические
особенности организма, условия
окружающей среды).
Критерии зависимости здоровья
человека от воздействия окружающей
среды. Экологически обусловленные
заболевания. Биологическое действие
токсичных веществ.
Миграция загрязнений в природных
средах
Загрязнение окружающей среды
отходами производства и потребления.
Самостоятельная
работа
Классификация отравлений
Посещаемость занятий,
активность студентов
на лекциях,
проводимых в
интерактивных
формах, качество
ответов при устном
опросе, тестировании
Качество ответов при
устном опросе,
тестировании.
Отдаленные последствия воздействия
ксенобиотиков. Канцерогенез.
Тератогенез. Мутагенез.
Определение класса опасности
промышленных отходов
Лабораторные
работы.
Содержание и качество
оформления журнала
лабораторных, уровень
индивидуальной или
групповой защиты
лабораторного задания
Расчет риска здоровью в зависимости
от качества атмосферного воздуха.
Расчет риска здоровью в зависимости
от качества питьевой воды
Раздел 2. Механизмы поведения ксенобиотиков в организме
8
Резорбция ксенобиотиков.
Распределение ксенобиотиков в
организме. Метаболизм
ксенобиотиков.
Адаптация человека к условиям
окружающей среды.
Лекции
Избирательное воздействие
ксенобиотиков на организм человека.
Самостоятельная
работа
Выведение ксенобиотиков из
организма.
Посещаемость занятий,
активность студентов
на лекциях,
проводимых в
интерактивных
формах, качество
ответов при устном
опросе, тестировании
опросе, тестировании
Качество ответов при
устном опросе,
тестировании.
2.1.2 Перечень компетенций
ПК и соответствующие им
когнитивные содержательные дескрипторы, уровень освоения которых
должен быть оценен. Критерии оценки
Перечень компетенций ПК и соответствующие им когнитивные
содержательные дескрипторы, уровень освоения которых должен быть
оценен, а также критерии оценки представлены в табл.2.2.
Таблица 2.2 - Критерии оценки дескрипторов компетенций в ТК-1
Код
Содержание дескриптора
компетенции
Знать определение, понятия
цели и задачи токсикологии,
пути миграции загрязнений в
природных средах, свойства
токсичных веществ.
Загрязнение окружающей среды
отходами производства и
потребления.
Классификацию токсичных
веществ. Критерии зависимости
здоровья человека от
ОК-7
воздействия окружающей
среды. Экологически
обусловленные заболевания.
Уметь производить определение
класса опасности
промышленных отходов.
Владеть методиками
определения риска здоровью в
зависимости от качества
атмосферного воздуха, питьевой
9
Критерий оценки
Соответствие
продемонстрированных при ответах
знаний материалам лекций,
рекомендованных литературных
источников и электронных
образовательных ресурсов
Соответствие
продемонстрированного умения
требованиям задания и
методических указаний к
лабораторным работам
ПК-16
воды.
Владеть способами выявления
факторов влияющих на
токсичность вещества с учетом
условий окружающей среды.
Знать факторы, влияющие на
токсичность химических
веществ (природа токсиканта,
биологические особенности
организма, условия
окружающей среды).
Классификации отравлений.
Биологическое действие
токсичных веществ. Механизмы
отдаленного воздействия
токсических веществ,
канцерогенеза, тератогенеза,
мутагенеза.
Знать механизмы
распределения, метаболизма и
выведения ксенобиотиков в
организме. Механизмы
адаптации человека к условиям
окружающей среды.
Соответствие
продемонстрированных при ответах
знаний материалам лекций,
рекомендованных литературных
источников и электронных
образовательных ресурсов
2.1.3. Шкала оценивания успеваемости.
Для оценки дескрипторов компетенций ОК-7, ПК-16 используется
балльная шкала оценок. Для определения фактических оценок каждого
показателя выставляются следующие баллы:
- результат, содержащий полный правильный ответ, полностью
соответствующий требованиям критерия, – 85-100 от максимального
количество баллов (100 баллов);
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – более 60%) или ответ, содержащий незначительные неточности, т.е.
ответ, имеющий незначительные отступления от требований критерия, – 7584% от максимального количества баллов;
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – от 30 до 60%) или ответ, содержащий значительные неточности, т.е.
ответ, имеющий значительные отступления от требований критерия – 60-74
% от максимального количества баллов;
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – менее 30%), неправильный ответ (ответ не по существу задания) или
отсутствие ответа, т.е. ответ, не соответствующий полностью требованиям
критерия, – 0 % от максимального количества баллов;
Студентам, пропустившим занятия, не выполнившим дополнительные
задания и не отчитавшимся по темам занятий, общий балл по текущему
контролю снижается на 10% за каждый час пропуска занятий.
Студентам, проявившим активность во время занятий, общий балл по
текущему контролю может быть увеличен на 20%.
10
2.2 Объекты текущего контроля знаний студентов (ТК-2)
2.2.1 Виды занятий с указанием тем, подпадающие под ТК-2
Виды занятий с указанием тем даны в табл.2.3.
Таблица 2.3 - Виды занятий и темы, выносимые на контроль ТК-2.
Объекты контроля.
Вид занятий,
самостоятельной
Тема
Объект контроля
работы
Раздел 3. Нормирование воздействия на человека химически вредных факторов
окружающей среды.
Основные токсикологические
Посещаемость
характеристики. Гигиенические
занятий, активность
нормативы химических веществ в
студентов на лекциях,
окружающей среде.
проводимых в
Лекция
интерактивных
формах, качество
ответов при устном
опросе, тестировании
Гигиенические нормативы качества
воздуха
Качество ответов при
устном опросе,
Гигиенические нормативы
определения качества воды, почвы. тестировании.
Самостоятельная
Гигиенические нормативы качества
работа
питания.
Гигиеническое нормирование
комплексов вредных химических
факторов.
Расчетные методы определения
Содержание и
ПДК вредных веществ в воздухе
качество оформления
рабочей зоны.
журнала
Расчет ПДК по физико-химическим лабораторных,
уровень
константам
индивидуальной или
Расчет ОБУВ (ориентировочных
Лабораторные работы
групповой защиты
ПДК) по величине биологической
лабораторного
активности изучаемого
задания
соединенияю
Расчет ОБУВ по параметрам острой
токсичности.
Расчет ПДК для
рыбохозяйственных целей
Раздел 4. Экологические проблемы питания.
Лекции
Понятие о пищевой и
биологической ценности пищевых
продуктов. Безопасность пищевых
продуктов.
Методы детоксикации и снижения
чужеродной нагрузки на организм
11
Посещаемость
занятий, активность
студентов на лекциях,
проводимых в
интерактивных
формах, качество
человека.
Самостоятельная
работа
Лабораторные работы
Загрязнители" пищевых продуктов.
Природные токсиканты.
Токсическое действие алкоголя.
Методы повышения устойчивости
организма человека к воздействию
ксенобиотиков.
Количественные соотношения
между токсичностью химических
веществ для человека и их
содержанием в нормальном
организме.Анализ на
радиоактивное загрязнение воздуха,
почвы, воды и пищевых продуктов
ответов при устном
опросе, тестировании
Качество ответов при
устном опросе,
тестировании.
Содержание и
качество оформления
журнала
лабораторных,
уровень
индивидуальной или
групповой защиты
лабораторного
задания
2.2.2 Перечень компетенций ПК и соответствующие им
когнитивные содержательные дескрипторы, уровень освоения которых
должен быть оценен. Критерии оценки
Перечень компетенций ПК и соответствующие им когнитивные
содержательные дескрипторы, уровень освоения которых должен быть
оценен, а также критерии оценки представлены в табл.2.4.
Таблица 2.4 – Критерии оценки дескрипторов компетенций в ТК-2
Код
Содержание дескриптора
компетенции
ОК-7
Критерий оценки
Знать « загрязнители»
продуктов питания, токсическое
действие алкоголя и
наркотических средств. Методы
детоксикации, методы
повышения устойчивости
человека к воздействию
токсических веществ.
Знать методы оказания первой
медицинской помощи
отравленным.
Уметь использовать рискориентированное мышление при
оценке безопасности пищевых
продуктов, алкоголя, бытовых
токсикантов.
Владеть способами оценки
риска при радиоактивном
заражении воды, воздуха
12
Соответствие
продемонстрированных при ответах
знаний материалам лекций,
рекомендованных литературных
источников и электронных
образовательных ресурсов
Соответствие
продемонстрированного умения
требованиям задания и
методических указаний к
лабораторным работам
Соответствие
продемонстрированного умения
требованиям задания и
продуктов питания.
Знать основные
токсикологические
характеристики. Гигиенические
нормативы химических веществ
в окружающей среде( воды,
почвы, воздуха, продуктов
питания), комплексное
воздействие факторов. Знать
методы детоксикации и
снижения чужеродной нагрузки
на организм человекаю
Знать значение
экспериментального метода в
изучении интоксикаций его
возможности и перспективы.
ПК-16
Уметь производить расчет ПДК
и ОБУВ различными методами (
по физико-химическим
константам, по параметрам
острой токсичности, по
величине биологической
активности изучаемого
соединения и т.д.);
Владеть методиками
определения количественных
характеристик токсичности,
методиками установления
причинно-следственных связей
между действием токсикантов и
реакцией организма, в том числе
при воздействии алкоголя,
бытовых ксенобиотиков.
методических указаний к
лабораторным работам
Соответствие
продемонстрированных при ответах
знаний материалам лекций,
рекомендованных литературных
источников и электронных
образовательных ресурсов
Соответствие
продемонстрированного умения
требованиям задания и
методических указаний к
лабораторным работам.
Соответствие
продемонстрированного умения
требованиям задания и
методических указаний к
лабораторным работам
2.2.3 Шкала оценивания успеваемости.
Для оценки дескрипторов компетенций ОК-7, ПК-16 используется
балльная шкала оценок. Для определения фактических оценок каждого
показателя выставляются следующие баллы:
- результат, содержащий полный правильный ответ, полностью
соответствующий требованиям критерия, – 85-100 от максимального
количество баллов (100 баллов);
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – более 60%) или ответ, содержащий незначительные неточности, т.е.
ответ, имеющий незначительные отступления от требований критерия, – 7584% от максимального количества баллов;
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – от 30 до 60%) или ответ, содержащий значительные неточности, т.е.
13
ответ, имеющий значительные отступления от требований критерия – 60-74
% от максимального количества баллов;
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – менее 30%), неправильный ответ (ответ не по существу задания) или
отсутствие ответа, т.е. ответ, не соответствующий полностью требованиям
критерия, – 0 % от максимального количества баллов;
Студентам, пропустившим занятия, не выполнившим дополнительные
задания и не отчитавшимся по темам занятий, общий балл по текущему
контролю снижается на 10% за каждый час пропуска занятий.
Студентам, проявившим активность во время занятий, общий балл по
текущему контролю может быть увеличен на 20%.
2. 3 . Объекты промежуточного контроля знаний студентов (зачет)
2.3.1. Перечень компетенций ОК и ПК и соответствующие им
когнитивные содержательные дескрипторы, уровень освоения которых
должен быть оценен. Критерии оценки.
Перечень компетенций ОК и ПК и соответствующие им когнитивные
содержательные дескрипторы, уровень освоения которых должен быть
оценен, а также критерии оценки представлены в табл.2.5.
Таблица 2.5 – Критерии оценки дескрипторов компетенций при
проведении зачета.
Код
Содержание дескриптора
компетенции
ОК-7
Основные понятия
токсикологии; физикохимические свойства
отравляющих веществ, их
токсические эффекты; связь
токсикологии с другими
дисциплинами; Критерии
зависимости здоровья человека
от воздействия окружающей
среды. общие принципы
оказания неотложной помощи
отравленным;
ПК-16
Причины и механизмы
токсических состояний, их
основные проявления и
последствия; Методы
детоксикации организма
человека.
Критерий оценки
Соответствие
продемонстрированных при ответах
знаний материалам лекций,
рекомендованных литературных
источников и электронных
образовательных ресурсов
3. Типовые контрольные задания и методика оценки
3.1 Методика оценки успеваемости
14
Для оценки дескрипторов компетенций используется балльная шкала
оценок. Для определения фактических оценок каждого показателя
выставляются следующие баллы.
Для дескрипторов категории «Знать»:
- результат, содержащий полный правильный ответ, полностью
соответствующий требованиям критерия, – 85-100 от максимального
количество баллов (100 баллов);
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – более 60%) или ответ, содержащий незначительные неточности, т.е.
ответ, имеющий незначительные отступления от требований критерия, – 7584% от максимального количества баллов;
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты
ответа – от 30 до 60%) или ответ, содержащий значительные неточности, т.е.
ответ, имеющий значительные отступления от требований критерия – 60-74
% от максимального количества баллов;
- результат, содержащий неполный правильный ответ (степень
полноты ответа – менее 30%), неправильный ответ (ответ не по существу
задания) или отсутствие ответа, т.е. ответ, не соответствующий полностью
требованиям критерия, – 0 % от максимального количества баллов;
Студентам, пропустившим занятия, не выполнившим дополнительные
задания и не отчитавшимся по темам занятий, общий балл по текущему
контролю снижается на 10% за каждый час пропуска занятий.
Студентам, проявившим активность во время занятий, общий балл по
текущему контролю может быть увеличен на 20%.
Для дескрипторов категорий «Уметь» и «Владеть»:
выполнены все требования к выполнению, написанию и защите
задания, работе в коллективе, применению знаний на практике. Умение
(навык) сформировано полностью 85-100% от максимального количества
баллов;
выполнены основные требования к выполнению, оформлению и
защите задания, работе в коллективе, применению знаний на практике.
Имеются отдельные замечания и недостатки. Умение (навык) сформировано
достаточно полно –75-84% от максимального количества баллов ;
выполнены базовые требования к выполнению, оформлению и
защите задания, работе в коллективе, применению знаний на практике.
Имеются достаточно существенные замечания и недостатки, требующие
значительных затрат времени на исправление. Умение (навык) сформировано
на минимально допустимом уровне – 60-74% от максимального количества
баллов;
требования к написанию и защите работы, работе в коллективе,
применению знаний на практике не выполнены. Имеются многочисленные
существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены.
Умение (навык) не сформировано – 0 % от максимального количества
баллов.
15
Студентам, пропустившим занятия, не выполнившим дополнительные
задания и не отчитавшимся по темам занятий, общий балл по текущему
контролю снижается на 10% за каждый час пропуска занятий.
Студентам, проявившим активность во время занятий, общий балл по
текущему контролю может быть увеличен на 20%.
16
3.2 Тестовые задания к текущему контролю успеваемости
студентов
Тест по дисциплине «Токсикология» 1 контрольная точка ( ТК-1)
Раздел 1 Экологические аспекты токсикологии
1.Укажите верное определение понятия «ксенобиотик»:
1) это живой организм
2) синтезированное химическое вещество
3) полезное ископаемое
4)разлагающееся органическое вещество
2.Чужеродные живому организму химические вещества, искусственно
получаемые человеком синтетическим путем и отсутствующие в природной
среде, называются:
1) токсинами
2) вредные вещества
3) ксенобиотики
4) антибиотики
3. Раздел токсикологии в рамках которого осуществляется оценка
токсичности химических веществ называется:
1) токсикокинетика;
2) токсикодинамика;
3) токсикометрия;
4) клиническая токсикология,
4. Раздел токсикологии в рамках которого осуществляется изучение
механизмов влияния вредного вещества на организм называется:
1)токсикокинетика;
2)токсикодинамика;
3)токсикометрия;
4) клиническая токсикология,
5. Раздел токсикологии в рамках которого осуществляется изучение
механизмов проникновения вредного вещества на организм называется:
1)токсикокинетика;
2)токсикодинамика;
3)токсикометрия;
4) гигиеническая токсикология,
6.Токсикологический контроль на предприятиях пищевой промышленности
обеспечивает:
1) бытовая токсикология
17
2) коммунальная токсикология;
3) сельскохозяйственная токсикология;
4) пищевая токсикология
7. Среди ниже перечисленных укажите виды токсикологии относящиеся к
специальным:
1) бытовая токсикология
2) коммунальная токсикология;
3) сельскохозяйственная токсикология;
4) судебная токсикология;
5) ветеринарная токсикология;
6) военная токсикология.
8.Установите соответствие между разделами профилактической
токсикологии и их содержанием:
1) промышленная токсикология
2) пищевая токсикология
3) коммунальная токсикология
4)бытовая токсикология;
5)сельскохозяйственная токсикология
а) изучает действие на организм промышленных ядов
б) изучает отравления бытовыми ядами
в) изучает действие токсичных веществ на человека в условиях населенных
мест;
г) изучает действие на человека пестицидов
д) обеспечивает токсикологический контроль в пищевой промышленности
9. Загрязнение, связанное с изменением волновых параметров среды(
электромагнитное) относится к….
1) биологической форме
2) физической форме
3) химической форме
4)механической форме
10.Укажите, формой какого вида загрязнения является загрязнение связанное
с массовым размножением микроорганизмов патогенных для человека :
1) форма физического загрязнения
2) форма химического загрязнения
3) форма биологического загрязнения
4) форм механического загрязнения
11. Загрязнение диоксинами является загрязнением :
1) химическим
2) физическим
3) билогическим
18
4) механическим
12. Выберите из перечисленных ниже определений, два относящихся к
понятию бензапирен :
1) это широко распространенный канцероген
2) химическое вещество загрязняющее атмосферу
3) это добавка к моторным топливам
4) химическое вещество загрязняющее водные объекты
13.Характеристики какой формы физического загрязнения приведены ниже:
«Характерно для индустриальных центров, больших городов, самостоятельно
или в сочетании с другими факторами загрязнения способно приводить к
аномалиям в развитии живых организмов, были причиной их переселения,
источником могут быть установки искусственного освещения» :
1) тепловое
2) световое
3) шумовое
4) радиоактивное
14. О какой форме физического загрязнения идет речь, если его
характеристики следующие: «Основной источник загрязнения – технические
устройства, особенно характерно для городов, промышленных объектов,
уровень загрязнения измеряется в децибелах» :
1) тепловая
2) электромагнитная
3) шумовая
4) световая
15. Признаки загрязнения перечислены ниже: «Это загрязнение окружающей
среды связано с нарушением ее электромагнитных свойств, источником
загрязнения может радиолокационная установка, относится к особо опасным
видам загрязнения» :
1) химическое
2) физическое
3) механическое
4) биогенное
16. Укажите верные утверждения
1) антропогенные заболевания – это заболевания, вызванные только
природными загрязнениями окружающей среды и представляющие
опасность только для людей
2) эндемические заболевания – это группа заболеваний, связанная с
избыточным или недостаточным содержанием каких-либо элементов в
окружающей среда (медь, цинк, фтор и др)
19
3) состояние здоровья населения зависит на 20-40 % от состояния
окружающей среды на 15-20 % от генетических факторов, на 25-50 % от
образа жизни на 10 % - от деятельности служб здравоохранения
4) недостаток фтора в воде приводит к образованию кариеса зубов.
17. Укажите верное содержание понятия «пестициды» :
1) это один из видов минеральных удобрений, используемых в сельском
хозяйстве
2) это собирательное название ядохимикатов, используемых в сельском
хозяйстве
3) это синтезированные химические вещества, которые используются для
производства синтетического каучука
4) это собирательное название химических веществ, образующихся при
разложении органических остатков растений и живых организмов
18. Среди перечисленных ниже свойств пестицидов определите одно,
которые для них не характерно :
1) высокая токсичность
2) способность к накоплению
3) устойчивость к воздействию факторов внешней среды
4) канцерогенность
20. Укажите, качество какой среды оказывает первостепенное влияние на
здоровье человека :
1) загрязнение водных источников
2) загрязнение атмосферного воздуха
3) загрязнение продуктов питания
4) загрязнение почв
21. Укажите два основных вида загрязняющих веществ, источником которых
является сельскохозяйственное производство :
1) пестициды
2) бензапирен
3) минеральные удобрения
4) продукты разложенные сельскохозяйственных отходов
22. Укажите интервал, который соответствует значению эффективности (%)
использования пестицидов (т.е. процентная часть общего достигает своей
цели):
1) 1-3 %
2) 5 – 10 %
3) 20 – 25 %
4) более 40 %
23. Укажите верное значение понятия «репелленты» :
20
1)
2)
3)
4)
это название минерального удобрения
это присадка к моторному топливу
это вещества, отпугивающие животных
это вещества, привлекающие животных своим запахом
24. Состояние атмосферного воздуха связано с деятельностью практически
всех отраслей хозяйства. Основным источником загрязнения атмосферы
бензапиреном является :
1) сельское хозяйство
2) энергетика
3) цветная металлургия
4) пищевая промышленность
25. Укажите верные утверждения :
1) пестициды обладают способностью накапливаться в организме человека,
тканях животных и растений
2) наименее опасной группой минеральных удобрений является группа
хлорорганических пестицидов
3) использование ДДТ таит особенно большую опасность для здоровья
людей
4) пестициды оказывают сильное негативное влияние на животных и
растения, для человека они не опасны
26.Среди перечисленных ниже веществ м факторов, выберите, обладающие
мутагенным действием :
1) ультрафиолетовые лучи
2) рентгеновские лучи
3) гамма лучи
4) асбест
5) ртуть
6) некоторые вирусы
27.Болезнь Минамата, приводящая к глухоте, параличу и смерти людей
вызывается:
1) повышенным содержанием в пище кобальта
2) повышенным содержанием в пище ртути
3) нехваткой микроэлементов
4) избытком магния, натрия и меди в пище
28.Область научного знания объединяющую в единый комплекс гигиену,
токсикологию и экологию человека, называют:
1) промышленной экологией
2) медицинской экологией
3) прикладной экологией
4) градостроительной экологией
21
29.Область науки, изучающая законы взаимодействия живого организма и
вредного вещества называется:
1) токсикологией
2) экологией человека
3) медицинской экологией
4) прикладной экологией
30. . Среди ниже перечисленных факторов, укажите тот, который сильнее
других влияет на здоровье населения :
1)образ жизни
2)генетика человека
3)условия окружающей среды
4)здравоохранение
31. Укажите неверные утверждения :
1)онкологические заболевания в подавляющей мере (на 80 %) вызваны
неблагоприятными факторами окружающей среды
2)абсолютно здоровых людей в России сейчас много в связи с большими
достижениями современной медицины
3)окружающая среда влияет на состояние здоровья подрастающего
поколения: абсолютно здоровы не более 20 % школьников, 80 % в той или
иной мере не здоровы
4)индивидуальное здоровье – это показатели здоровья конкретной
демографической группы людей.
32. Экологическая опасность химических веществ определяется…..
1)токсическим действием на организмы
2)способностью вещества к миграции в природных средах
3)путями попадания веществ в организм человека
4)природой возникновения вещества
33. Среди перечисленных ниже показателей выберите характеризующие
здоровье :
1)заболеваемость
2)инвалидность
3)общий коэффициент рождаемости
4)общий коэффициент смертности
5)постарение населения
6)физическое развитие
34. Пестициды, применяемые для уничтожения клещей называются:
1) фунгициды
2) гербициды
3) инсектициды
4) акарициды
22
35.Пестициды, применяемые для уничтожения сорняков называются:
1) фунгициды
2) гербициды
3) инсектициды
4) акарициды
36.Пестициды, применяемые для уничтожения грибковых микроорганизмов
называются:
1) фунгициды
2) гербициды
3) инсектициды
4) акарициды
37.Пестициды, применяемые для уничтожения насекомых называются:
1) фунгициды
2) гербициды
3) инсектициды
4) акарициды
38. В основу какой классификации токсичных веществ положена оценка
токсической опасности, согласно экспериментальным данным по
определению их средней смертельной концентрации, средней смертельной
дозы и ПДК:
1) гигиенической
2) практической
3) токсикологической
4) биологической
39. По характеру токсического действия на организм разделяет химические
вещества классификация…..
1) гигиеническая
2) практическая
3) токсикологическая
4) биологическая
40. По целям применения разделяет вещества классификация…..
1) гигиеническая
2) практическая
3) токсикологическая
4) биологическая
41. Сколько существует классов токсичности химических веществ:
1) 3
2) 4
3) 6
23
4) 5
42. Вставьте пропущенное слово:
Алкоголь и его суррогаты обладают………….. действием на организм:
1)общетоксическим
2)нервно-паралитическим
3)психотропным
4)слезоточивым и раздражающим
43. Укажите верные утверждения:
1) Наркотическое действие нарастает при введении в молекулу кратных (
ненасыщенных) связей;
2) Введение в молекулу гидроксильной группы приводит к усилению
токсичности химических веществ;
3) Правило Ричардсона является справедливым для метанового, этиленового,
ацетиленового рядов, кроме ароматического ряда;
4) При замыкании цепи углеродных атомов в кольцо токсичность
углеводородов снижается;
44. Ятрогенные отравления возникают:
1) в бытовых условиях;
2) в производственных условиях;
3) медицинских учреждениях при ошибках медперсонала;
4) в военных условиях;
45. Перкутанные отравления связаны проникновением токсичных веществ
через…..
1) рот;
2) незащищенные кожные покровы;
3) легкие;
4) слуховой проход;
46. Инъекционные отравления связаны проникновением токсичных веществ
через…..
1) рот;
2) незащищенные кожные покровы;
3) легкие;
4) слуховой проход;
47. Пероральные отравления связаны проникновением токсичных веществ
через…..
1) рот;
2) незащищенные кожные покровы;
3) легкие;
4) слуховой проход;
24
48. Интоксикации, связанные с нарушением функции выделительных
органов ( почки, печень) называются:
1) ятрогенные;
2) эндогенные;
3) экзогенные;
4) тератогенные;
49. Вставьте пропущенное слово:
Отравления подразделяются на острые, хронические, подострые по ……….
1) клинической классификации;
2)по причине развития;
3)по степени тяжести;
4)по месту возникновения;
50. Вставьте пропущенное слово:
Отравления подразделяются на производственные, бытовые, ятрогенные по:
1) клинической классификации;
2)по причине развития;
3)по степени тяжести;
4)по месту возникновения;
51. Вставьте пропущенное слово:
Отравления подразделяются на случайные, преднамеренные по ……….
1) клинической классификации;
2)по причине развития;
3)по степени тяжести;
4)по месту возникновения;
Раздел 2 Механизмы поведения ксенобиотиков в организме.
1.Процесс проникновения ксенобиотиков из окружающей среды в лимфо- и
кровоток называется:
1) биотрансформацией;
2) элиминацией;
3) резорбцией;
4) распределением.
2.Процесс превращения ксенобиотиков в форму удобную для выведения из
организма называется:
1) биотрансформацией;
2) элиминацией;
3) резорбцией;
4) распределением.
25
3. Процесс , приводящий к снижению концентрации ксенобиотиков в крови,
органах и тканях называется:
1) биотрансформацией;
2) элиминацией;
3) резорбцией;
4)аппликацией.
4. Процесс, при котором клеточные мембраны разрушаются и содержимое
клеток выходит в среду, называется:
1)цитолизом;
2) пиролизом;
3) гидролизом;
4) фильтрацией.
5. Токсиканты в виде паров, газов, пыли преимущественно поступают в
организм…..
1) ингаляционно;
2) перорально;
3) перкутанно;
4) инъекционно.
6. Токсиканты маслянистой и тестообразной консистенции поступают в
организм…
1) ингаляционно;
2) перорально;
3) перкутанно;
4) инъекционно.
7. Твердые и жидкие токсиканты поступают в организм преимущественно:
1) ингаляционно;
2) перорально;
3) перкутанно;
4) инъекционно.
8. Наиболее быстрым поступлением яда в кровь характеризуется резорбция
при:
1) пероральных отравлениях;
2) перкутанных отравлениях;
3) ингаляционных отравлениях;
4) верны все ответы.
9. При проникновении токсичных веществ через кожу основным является
путь через:
1) сальные железы;
2) волосяные фолликулы;
26
3) эпидермис;
4) потовые железы;
10.Накопление и относительное постоянство содержания ксенобиотика в
определенном органе или ткани называется:
1) метаболизмом;
2) биотрансформацией;
3) депонированием;
4) элиминацией.
11. Депонирование ксеноботиков в первую очередь зависит от:
1) размера молекулы ксенобиотика;
2) сродства ксенобиотика к химическим и биохимическим элементам клеток;
3) от морфологических особенностей органа;
4) константы диссоциации ксенобиотика.
12.Среди ниже перечисленных факторов, влияющих на резорбцию
ксенобиотиков, укажите относящиеся к модифицирующим:
1) доза;
2) площадь резорбирующей поверхности;
3) морфологические особенности органа;
4) состояние кожных покровов;
5) свойства окружающей среды ( температура, влажность воздуха и т.д);
6) физико-химические свойства ( агрегатное состояние, заряд,
растворимость),
12.Среди ниже перечисленных факторов, влияющих на резорбцию
ксенобиотиков, укажите относящиеся к свойствам организма:
1) время контакта с веществом;
2) площадь резорбирующей поверхности;
3) морфологические особенности органа;
4) молекулярная масса;
5) свойства окружающей среды ( температура, влажность воздуха и т.д);
6) физико-химические свойства ( агрегатное состояние, заряд,
растворимость),
13.Среди ниже перечисленных факторов, влияющих на резорбцию
ксенобиотиков, укажите относящиеся к свойствами количеству токсиканта:
1)кровоснабжение органа;
2) площадь резорбирующей поверхности;
3) морфологические особенности органа;
4) молекулярная масса;
5) свойства окружающей среды ( температура, влажность воздуха и т.д);
6) степень наполнения желудка;
27
14. Мышьяк депонируется:
1) в кишечнике;
2) в костях;
3) ногтях и волосах;
4) в почках;
15. Кадмий депонируется:
1) в кишечнике;
2) в костях;
3) ногтях и волосах;
4) в почках;
16.В мозге депонируется:
1) ртуть;
2) марганец;
3) медь;
4) олово;
17. В предстательной железе депонируется:
1) мышьяк;
2) таллий;
3) стронций;
4) барий.
18. Среди ниже перечисленных токсикантов выберите те, которые
депонируются в почках:
1) алюминий;
2) мышьяк;
3) олово;
4) ртуть;
5) марганец;
6) ванадий.
19. Среди ниже перечисленных токсикантов выберите те, которые
депонируются в костях:
1) алюминий;
2) мышьяк;
3)свинец;
4) ртуть;
5) марганец;
6)стронций.
20 .Среди ниже перечисленных токсикантов выберите те, которые
депонируются в ногтях:
1) алюминий;
28
2) мышьяк;
3)свинец;
4) ртуть;
5) марганец;
6)кадмий.
21.Процесс просачивания жидкости с растворенными в ней молекулами
токсикантов через пористые мембраны называется:
1) фильтрацией;
2) диффузией;
3) осмосом;
4) конвекцией.
22 Процесс механического перемешивания ксенобиотиков в кровотоке
называется:
1) фильтрацией;
2) диффузией;
3) осмосом;
4) конвекцией.
23. Укажите верные утверждения:
1) Липофильные ксенобиотики проникают через липидные мембраны путем
свободной диффузии;
2)Гидрофильные ксенобитики проникают через поры и промежутки между
клетками;
3) Путь проникновения вещества в организм не зависит от его агрегатного
состояния;
4) Кишечник – плохо кровоснабжаемый орган, поэтому вещества,
проникающие через слизистую оболочку, медленно уносятся оттекающей
кровью.
24. Усиление токсичности ксенобиотика ( токсификсация) являются
результатом:
1) биотрансформации;
2) элиминации;
3) депонирования;
3) резорбции.
25. Ослабление токсичности ( метаболическая детоксикация) являются
результатом:
1) биотрансформации;
2)аппликации;
3) депонирования;
4) резорбции.
29
Тест по дисциплине «Токсикология» 2 контрольная точка (ТК-2)
Раздел 3 Нормирование воздействия на человека химически
вредных факторов окружающей среды.
1. Наименьшее количество ( концентрация) вещества, уже способное
вызвать гибель отдельных животных называется……
1) минимальной смертельной дозой;
2) стопроцентной дозой;
3) среднесмертельной дозой;
4) максимально- разовой ПДК.
2. Сколько существует разновидностей ПДК почв в зависимости от путей
миграции химических веществ в определенную среду:
1) 3;
2) 4;
3) 6;
4) 5.
3.
1)
2)
3)
4)
Каким образом определяется качество питьевой воды
по вкусу
по запаху
по существующим отраслевым стандартам
по действующим государственным стандартам
4.При нормировании качества окружающей среды норма качества должна
устанавливаться
1) по реакции самого чуткого к изменениям среди вида организмов
2) по реакции человеческого организма на изменения качества окружающей
среды
3) исходя из экономической целесообразности достижения нормативных
показателей
4) основываясь на уровне фактического воздействия промышленных
объектов на ОПС
5. О каком виде норматива, используемого при оценке качества воздушной
среды идет речь: «Предельно допустимая концентрация загрязняющего
вещества в воздухе населенных мест при вдыхании в течение 20 мин эта
концентрация не должна вызывать рефлекторных реакций, в организме
человека» :
1) ПДК среднесуточная
2) ПДК в воздухе рабочей зоны
3) ПДК максимально разовая
4) временно допустимая концентрация загрязняющего вещества в атмосфере
30
6.Укажите сколько существует классов опасности токсических веществ :
1) два класса
2) шесть классов
3) четыре класса
4) три класса
7. Поступление в окружающую среду различных загрязнителей строго
регламентируется законодательством, устанавливающим:
1) ПДП, ПРК, ППП
2) ПДК, ПДС, ПДВ
3) ПРП, ПКС, ПКК
4) ПРИ, ПДУ, ПДС
8. Для предупреждения резорбтивного влияния вещества на организм
человека устанавливается:
1) ПДК м.р.
2) ПДК с.с.
3) ПДК р.з
4) ПДК пр.пл.
10. Минимальная концентрация ( доза) вещества в объекте окружающей
среды, при воздействии которой в организме возникают изменения ,
выходящие за пределы физиологических приспособительных реакций
называется:
1) порог вредного действия
2) порог избирательного действия
3) зона острого действия
4) зона хронического действия
11. Минимальная концентрация ( доза), вызывающая изменения
биологических функций отдельных органов и систем организма, выходящие
за пределы физиологических приспособительных реакций называется:
1) порог вредного действия
2) порог избирательного действия
3) зона острого действия
4) зона хронического действия
12. Показатель опасности развития острого отравления, представляющей
собой отношение насыщающей концентрации вещества к среднесмертельной
концентрации называется:
1) КИО
2) КВИО
3) ВКОИ
4) КВПО
31
14. Для некоторых ( новых ) веществ, для которых ПДК еще не установлена
используют :
1) ОДУ
2) ОБУВ
3) ОВОС
4) ОДК
15.Сколько существует лимитирующих показателя вредности ( ЛПВ) для
воды:
1) 3
2)4
3) 6
4) 2
16. Лимитирующий показатель вредности для воды, влияющий на скорость
протекания
процессов самоочищения:
1) токсикологический
2) органолептический
3) общесанитарный
4) гигиенический
17. Лимитирующий показатель вредности для воды, влияющий цвет, вкус,
запах воды называется:
5) токсикологический
6) органолептический
7) общесанитарный
8) гигиенический
18. Первые ПДК для питьевой воды были утверждены:
1) в 1966г
2) в 1957 г.
3) в 1939 г.
4) в 1947 г.
19. Количество вредного вещества в окружающей среде, которое за
определенный промежуток времени не влияет на здоровье человека и не
вызывает неблагоприятных последствий у его потомства – это … :
1) ФПК
2) ПДУ
3) ПДК
4) ПДВ
20.Укажите наиболее точное определение для понятия «экологический
норматив» :
32
1) это законы природы, которые используются в хозяйственной практике
2) это показатели, отражающие достигнутый на современном этапе уровень
требований к ведению хозяйственной деятельности и качеству окружающей
природной среды
3) это компонент окружающей среды прямо или косвенно воздействующий
на живые организмы
4) это совокупность всех факторов, в пределах которых возможно
существование вида в природе
21.
ПДК для производственных помещений впервые были введены:
1) в начале 30-х годов
2) в начале 20-х годов
3) в начале 40-х годов
4) в начале 60-х годов
22.
ПДК для воздуха населенных пунктов были впервые введены:
1) в 1951 г
2) в 1939 г
3) в 1953 г
4) в 1974 г
23. Использование водных ресурсов без изъятия воды из водных объектов,
называют:
1) водопользованием
2) водопотреблением
3) водоснабжением
4) водозадержанием
24. Водопользование для предприятий пищевой промышленности
называется:
1) культурно-бытовое
2) коммунально-хозяйственное
3) хозяйственно-питьевое
4) культурно-питьевое
25. Для воздуха на промплощадке ( территории предприятия) ПДК пр.пл не
должно превышать:
1) 0,5 ПДКс.с.
2) 0,25 ПДК с.с.
3) 0,3 ПДК с.с.
4) 0,2 ПДК с.с
26. Установите соответствие: ПДК вредных веществ в воздухе рабочей зоны
мг/ м3:
1) 1-й класс опасности
а) более 10
33
2) 3-й класс опасности
3) 2-й класс опасности
4) 4-й класс опасности
б) менее 0,1
в) от 0,1 до 1
г) от 1 до 10
27. ПДК вредных веществ соответствующих 3 классу опасности составляет:
1) более 100 мг/ м3
2) от 1,0 до 10 мг/ м3
3) от 10 до 100 мг/ м3
4) от 0,1 до 10 мг/ м3
Раздел 4 Методы детоксикации.
1. В какой фазе острого отравления развиваются осложнения отравлений:
1)токсикогенной
2)тератогенной
3) соматогенной
4) клинической
2. Избирательная токсичность ядов и синдромы, характерные для острых
отравлений проявляются:
1)токсикогенной
2)тератогенной
3) соматогенной
4) клинической
3. Промывание желудка относится к методам детоксикации организма........
1) усиления естественных процессов
2) антидотной терапии
3) искусственным
4)профилактическим
4. Диурез ( форсированное мочеиспускание) относится к методам
детоксикации......
1) усиления естественных процессов
2) антидотной терапии
3) искусственным
4)профилактическим
5.Вещества, влияющие на скорость протекания биотрансформации
токсичных веществ называются:
1) индукторы
2) индикаторы
3) катализаторы
4) флегматизаторы.
34
6. Гипертермия, как метод детоксикации используется при:
1)отравлении инсектицидами
2)при передозировке лекарственных средств
3) абстинентном синдроме, вызванном алкогольной или наркотической
зависимостью
4) при пищевых отравлениях
7. Промывание желудка противопоказано при отравлении:
1) этиленгликолем
2) сильными кислотами
3) при пищевых отравлениях
4) при отравлении лекарственными средствами
8. Лечебную гипотермию используют при:
1)отравлениях метиловым спиртом
2)этиленгликолем
3) сильными кислотами
4) при пищевых отравлениях
3.3 Вопросы к промежуточному контролю успеваемости студентов
Вопросы к зачету
1.Цели и задачи науки токсикология.
2. Основные направления токсикологии и связь ее с другими
дисциплинами.
3.Основная причина загрязнения окружающей среды.
4. Виды загрязнений. Химическое загрязнение природной среды.
5. Миграция загрязнений в природных средах.
6. Практическая классификация токсичных веществ.
7. Гигиеническая классификация токсичных веществ.
8.Токсикологическая классификация токсичных веществ.
9.Факторы, влияющие на токсичность химических веществ.
10.Физико-химические свойства веществ, влияющие на токсичность.
11. Влияние на токсичность биологических особенностей организма.
12.Классификация отравлений.
13. Здоровье и определяющие его факторы.
14.Экологически обусловленные заболевания и сложности их
выявления.
15.Классификация токсичных веществ по времени и форме проявления
эффекта.
16.Отдаленное действие ксенобиотиков.
17.Мутагенез.
18. Канцерогенез.
19.Токсические влияния на репродуктивную функцию.
35
20.Резорбция ксенобиотиков. Факторы, влияющие на резорбцию.
21.Резорбция при ингаляционных отравлениях.
22.Резорбция при пероральных отравлениях.
23. Резорбция через кожу.
24.Депонирование ксенобиотиков.
25. Метаболизм ксенобиотиков.
26.Гомеостаз. Механизмы поддержания внутренней среды организма.
27.Процесс адаптации и его механизмы.
29. Основные токсикологические характеристики.
30. Связь между параметрами токсичности и ПДК.
31. Классификация вредных веществ по степени опасности и
токсичности.
32.Гигиенические нормативы качества окружающей среды.
33.Гигиеническая оценка новых химических содинений.
34. Безопасность пищевых продуктов.
35. « Загрязнители» пищевых продуктов.
36. Источники и последствия попадания в пищу тяжелых металлов,
пестицидов, нитросоединений.
37.Токсическое действие алкоголя на организм человека.
38.Методы естественной детоксикации при острых отравлениях.
39.Методы искусственной детоксикации при острых отравлениях.
40.Методы антидотной терапии при острых отравлениях.
36
3.4 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Токсикология»
Форма контроля
Объекты
оценивания
1
2
Контролируемые
разделы и темы
дисциплины
3
Текущий контроль ТК-1
Знать определение,
понятия цели и задачи
токсикологии, пути
миграции загрязнений в
природных средах,
свойства токсичных
веществ.
Загрязнение окружающей
среды отходами
производства и
потребления.
Классификацию
токсичных веществ.
Критерии зависимости
здоровья человека от
воздействия окружающей
среды. Экологически
обусловленные
заболевания.
Уметь производить
определение класса
опасности
промышленных отходов.
Владеть методиками
определения риска
здоровью в зависимости
Раздел 1 Экологические
аспекты токсикологии.
Основные темы:
Определение, понятия цели и
задачи токсикологии.
Свойства токсичных
веществ. Классификация
токсичных веществ.
Экологически
обусловленные заболевания.
Биологическое действие
токсичных веществ
Классификация отравлений.
Загрязнение окружающей
среды отходами
производства и потребления
Раздел 2. Механизмы
поведения ксенобиотиков в
организме
Основные темы:
Резорбция ксенобиотиков.
Распределение
ксенобиотиков в организме.
Метаболизм ксенобиотиков.
Выведение ксенобиотиков из
организма.
37
Наименование оценочного средства
традиционный
инновационный
4
5
тестирование,
лабораторные работы,
Работа в малых
группах.
Текущий контроль ТК-2
от качества атмосферного
воздуха, питьевой воды.
Владеть способами
выявления факторов
влияющих на
токсичность вещества с
учетом условий
окружающей среды
Знать « загрязнители»
продуктов питания,
токсическое действие
алкоголя и
наркотических средств.
Методы детоксикации,
методы повышения
устойчивости человека к
воздействию токсических
веществ.
Знать методы оказания
первой медицинской
помощи отравленным.
Уметь использовать рискориентированное
мышление при оценке
безопасности пищевых
продуктов, алкоголя,
бытовых токсикантов.
Знать основные
токсикологические
характеристики.
Гигиенические
нормативы химических
веществ в окружающей
Раздел 3. Нормирование
воздействия на человека
химически вредных
факторов окружающей
среды.
Основные темы:
Основные
токсикологические
характеристики.
Гигиенические нормативы
химических веществ в
окружающей среде.
Раздел 4. Экологические
проблемы питания.
Основные темы:
Понятие о пищевой и
биологической ценности
пищевых продуктов.
Безопасность пищевых
продуктов.
Методы детоксикации и
снижения чужеродной
нагрузки на организм
человека.
38
тестирование,
лабораторные работы,
доклад
Просмотр научнопопулярных
фильмов и
дискуссия по
результатам
просмотра.
Работа в малых
группах.
среде( воды, почвы,
воздуха, продуктов
питания), комплексное
воздействие факторов.
Знать методы
детоксикации и снижения
чужеродной нагрузки на
организм человека.
Промежуточный контроль Основные понятия
токсикологии; физикохимические свойства
отравляющих веществ, их
токсические эффекты;
связь токсикологии с
другими дисциплинами;
Критерии зависимости
здоровья человека от
воздействия окружающей
среды. общие принципы
оказания неотложной
помощи отравленным;
Причины и механизмы
токсических состояний,
их основные проявления
и последствия; Методы
детоксикации организма
человека.
вопросы к зачету,
тест
39
40