Лучшие практики ассоциации технических университетов
реклама
ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ВУЗОВ членов Ассоциации технических университетов ВЫПУСК 1 Издательство Томского политехнического университета 2014 3 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ УДК 378 ББК 74.58 Л87 Лучшие практики вузов – членов Ассоциации технических университетов: сборник / Томский полиЛ87 технический университет. – Вып. 1. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. – 350 с. ISBN 978-5-4387-0433-1 (вып. 1) ISBN 978-5-4387-0432-4 Издание подготовлено Управлением коммуникационной политики Национального исследовательского Томского политехнического университета Ректор ТПУ – д. т. н., профессор П.С. Чубик Начальник Управления коммуникационной политики – к. ф. н., доцент Л.Г. Кирьянова Ответственный за выпуск – С.И. Никифоров Информация предоставлена: З. Тагиева (АзТУ), В.П. Биткин (ИГЭУ), Т.И. Устинова (ИГХТУ), О. Арматынская (ИжГТУ), В. Бандорин (КНИТУ), С.Н. Никонович (КубГТУ), Н. Павельева (КузГТУ), Е. Маликова (ЛГТУ), Т. Болотова (МАИ), Э. Мещеряков (МГТУ им. Г.И. Носова), Т.В. Гуськова (ПензГТУ), А.А. Басовская (САФУ), А.А. Брацихин (СКФУ), Ш.М. Рафиков (СПбГПУ), ), Ю.И. Шляго (СПбГТИ (ТУ)), Г.Ф. Закирзаков (ТюмГНГУ), Ф.Ш. Забиров (УГНТУ), Е.И. Федотова (ЮФУ). ISBN 978-5-4387-0433-1 (вып. 1) © Составление. ФГАОУ ВО НИ ТПУ, 2014 ISBN 978-5-4387-0432-4 © Оформление. Управление коммуникационной политики Томского политехнического университета, 2014 4 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ВУЗОВ ЧЛЕНОВ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ВЫПУСК 1 ВВЕДЕНИЕ Сборник нацелен на широкое распространение и применение передового опыта в организации образовательной, научно-исследовательской и иных видов деятельности ведущих вузов России и стран СНГ, входящих в Ассоциацию технических университетов. Издание будет направлено в Министерство образования и науки Российской Федерации, Государственную думу и Совет Федерации Федерального собрания Российской Федерации, Российскую академию наук, крупные промышленные компании, зарубежные ассоциации технических вузов, другие организации, с которыми сотрудничают университеты – члены АТУ. П ервый выпуск сборника «Лучшие практики вузов – членов Ассоциации технических университетов» подготовлен в соответствии с решением Совета Ассоциации технических университетов (АТУ) от 25 апреля 2013 года. В нем представлены материалы о деятельности 19 вузов, предоставивших информацию по запросу организаторов издания. Даны сведения о лучших практиках этих университетов в реализации образовательных программ, проведении научно-исследовательских работ, применении новых подходов к управлению вузом, осуществлении социальной, кадровой, финансовой политики и т. д. Выпуск подготовлен Управлением коммуникационной политики Национального исследовательского Томского политехнического университета 5 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ОБ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ А ссоциация технических университетов (Тechnical Universities Association) создана в 1993 году по инициативе ведущих технических университетов России на базе секции технических университетов Евразийской ассоциации университетов. Ассоциация является некоммерческой организацией, представляющей собой добровольное и открытое объединение технических университетов. В ее составе – 147 вузов и организаций России и стран ближнего зарубежья. В Ассоциацию могут быть приняты также другие учебные заведения, научно-исследовательские учреждения, технопарки, а также промышленные предприятия. Первый технический университет в нашей стране – Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана. Решение о переименовании Московского высшего технического училища им. Н.Э. Баумана было принято Государственным комитетом СССР по народному образованию 27 июля 1989 года (в дальнейшем статус технических университетов получили Ленинградский, Томский, Челябинский политехнические институты и Ленинградский кораблестроительный институт, чему предшествовали глубокие качественные изменения в их научно-образовательной деятельности). 6 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В 1991 году в г. Баку на съезде Ассоциации университетов СССР было принято решение о приеме Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана в Ассоциацию и формировании на его базе секции технических университетов. 3 ноября 1992 года на базе секции была учреждена Ассоциация технических университетов. В качестве учредителей выступили Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Санкт-Петербургский государственный морской технический университет, Санкт-Петербургский государственный технический университет, Томский политехнический университет и Челябинский государственный технический университет. ЗАДАЧИ АССОЦИАЦИИ: На учредительном заседании рассмотрен проект Устава Ассоциации технических университетов, избраны президент Ассоциации – ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана И.Б. Федоров и ученый секретарь Ассоциации – проректор МГТУ им. Н.Э. Баумана В.К. Балтян, определен состав Совета Ассоциации, в который вошли ректоры вузов-учредителей Ю.С. Васильев, Г.П. Вяткин, Ю.П. Похолков, Д.М. Ростовцев, И.Б. Федоров и ученый секретарь В.К. Балтян. • инновационное развитие университетского технического образования; • обеспечение интеграции технического образования всех уровней в мировую образовательную систему и мировое научное сообщество; • формирование единого уровня требований к статусу технического университета и содержанию образования, эквивалентности дипломов технических университетов; 23 марта 1993 года Ассоциация технических университетов была официально зарегистрирована в качестве юридического лица (свидетельство о регистрации некоммерческой организации, № в реестре 1149-1) отделом по регистрации некоммерческих организаций департамента общественных некоммерческих организаций Правительства Москвы. • разработка научно-методических основ и повышение качества подготовки специалистов в технических университетах, а также обеспечение становления и развития системы непрерывного высшего профессионального образования; В настоящее время президентом Ассоциации является ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана, д. т. н., профессор Анатолий Александрович Александров. • развитие научно-исследовательской деятельности технических университетов как ведущих научных центров; • обеспечение сотрудничества технических университетов в образовательной, научной и общественной сферах деятельности, а также защита и представление их интересов в обществе, законодательных органах, правительствах, общественных и международных организациях; Ассоциация проводит активную политику, направленную на объединение усилий государств, учебных заведений, организаций и предприятий для реализации приоритетного развития высшего инженерно-технического университетского образования на основе прогрессивных педагогических идей, сочетания лучших традиций университетов и высшей инженерной школы. • развитие материальной базы и социальной инфраструктуры технических университетов. 7 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ СОДЕРЖАНИЕ Лучшие практики вузов – членов Ассоциации технических университетов ..................................................... 5 Об Ассоциации технических университетов ............................................................................................................ 6 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ 1. Азербайджанский технический университет...................................................................................................11 2. Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина .........................................25 3. Ивановский государственный химико-технологический университет ......................................................35 4. Ижевский государственный технический университет им. М.Т. Калашникова ........................................41 5. Казанский национальный исследовательский технологический университет ........................................57 6. Кубанский государственный технологический университет........................................................................89 7. Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева ........................................ 105 8. Липецкий государственный технический университет .............................................................................. 123 9. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова ..................................... 143 10. Национальный исследовательский университет «Московский авиационный институт» ................... 167 11. Пензенский государственный технологический университет .................................................................. 197 12. Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко ..................................................... 207 13. Санкт-Петербургский государственный политехнический университет ................................................ 217 14. Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет) ...... 247 15. Северо-Кавказский федеральный университет .......................................................................................... 267 16. Институт судостроения и морской арктической техники (ИСМАРТ) филиала Северного (Арктического) федерального университета им. М.В. Ломоносова в г. Северодвинске ..................... 291 17. Тюменский государственный нефтегазовый университет ........................................................................ 301 18. Уфимский государственный нефтяной технический университет ........................................................... 311 19. Южный федеральный университет ................................................................................................................ 331 9 10 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (АзТУ) 11 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (АзТУ) АзТУ, депутат Госдумы (Милли Меджлис) Азербайджана; Захид Оруджев – депутат Госдумы (Милли Меджлис) Азербайджана; Вахид Ахмедов – депутат Госдумы (Милли Меджлис) Азербайджана, заместитель председателя Комитета Национального собрания по экономической политике; Михаил Забелин – депутат Госдумы (Милли Меджлис) Азербайджана, председатель Русской общины Азербайджана; Новрузали Асланов – депутат Госдумы (Милли Меджлис) Азербайджана, президент Азербайджанского общества Красного Полумесяца (ОКП); Таги Ахмедов – начальник Бакинского метрополитена; Араз Агаларов – общественный деятель, вице-президент Всероссийского конгресса азербайджанцев России; Гасан Гасанов – бывший министр иностранных дел АР, в настоящее время – посол АР в Польше; Эльдар Гасанов – бывший генеральный прокурор АР, в настоящее время – посол АР в Румынии; Исмаил Садыхов – начальник отдела науки, искусства, образования и социальных проблем Кабинета министров АР; Ильтимас Мамедов – начальник отдела регулирования Министерства связи и информационных технологий АР; Исмет Алиев – начальник Главного управления кадров МВД АР, генерал-майор полиции; Нуширеван Сафаров – начальник Управления государственной дорожной полиции г. Баку; Расим Баширов – ректор Азербайджанской государственной морской академии; Назим Ибрагимов – председатель Государственного комитета по работе с азербайджанской диаспорой и многие другие. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ А зербайджанский технический университет (бывший Азербайджанский политехнический институт) является одним из ведущих технических вузов республики. В настоящее время в составе университета функционирует 10 факультетов, где обучаются более 8000 студентов. Профессорско-преподавательский состав представлен более 600 преподавателями, из которых 62 доктора наук, профессора, 340 кандидатов наук, доцентов. За время своего существования Азербайджанский технический университет (АзТУ) подготовил свыше 90 000 инженеров, бакалавров и магистров по 62 специальностям. Подавляющее большинство ответственных должностей в промышленности, сельском хозяйстве, строительстве и других отраслях народного хозяйства Азербайджана занимают выпускники АзТУ. Выпускники Азербайджанского технического университета активно участвуют в научно-технической, политической, экономической и культурной жизни республики и широко известны как в Азербайджане, так и за его пределами. Среди выдающихся выпускников АзТУ известные ученые, политические и общественные деятели: Абид Шарифов – заместитель премьер-министра Азербайджанской Республики; Ягуб Эйюбов – заместитель премьерминистра Азербайджанской Республики; Астан Шахвердиев – профессор, заведующий кафедрой 12 АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АзТУ Ректор – Мамедов Гавар Амир оглы, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой автоматики и управления АзТУ, академик Национальной инженерной академии Азербайджана. Является автором 250 научных статей, в т. ч. около 100 статей за рубежом и в странах СНГ, 5 монографий, 9 патентов. Под его руководством подготовлено около 10 докторов и кандидатов наук. даются Министерством образования Азербайджанской Республики. Основу профессиональных образовательных программ составляют учебный план, рабочие программы дисциплин и практик, разрабатываемые в университете. Учебный план представляет собой план-график учебного процесса, в котором указываются: • обязательные дисциплины; • базовые дисциплины; • дисциплины по выбору студента; • учебные и производственные практики; • формы оценки знаний по каждой дисциплине; • трудоемкость дисциплины в зачетных единицах, объем дисциплины в часах, из них часы на аудиторные занятия и время, отводимое на самостоятельную работу студента. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основные профессиональные образовательные программы АзТУ как комплекты документов, определяющие содержание и план проведения процесса обучения и воспитания студентов по конкретным специальностям, разрабатываются на основе Государственных стандартов высшего специального образования, которые утверждаются Министерством образования Республики. При составлении этих документов учитывается многолетний опыт научной и учебно-методической работы профессорско-преподавательского состава Азербайджанского технического университета, что обеспечивает гарантированную подготовку высококвалифицированных специалистов. Направления подготовки, специальности, магистерские программы утверж- Учебные планы разрабатываются выпускающими кафедрами на основании Государственного стандарта и утверждаются ректором университета. Контроль над содержанием и сроками разработки учебных планов и рабочих программ по различным дисциплинам осуществляет Учебно-методический совет университета (председателем Совета является проректор по учебной работе). Контроль над исполнением учебных планов осуществляет учебная часть университета. В соответствии с учебным планом общая учебная нагрузка студента не должна превышать 30 часов в неделю. График учебного процесса в Университете предусматривает продолжительность семестра в 15 недель. В конце каждого семестра проводится экзаменационная сессия продолжительностью 3–4 недели. В учебном плане, в соответствии с Государственными стандартами высшего образования, дисциплины группируются по следующим циклам: • цикл гуманитарных (общественных) дисциплин; 13 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • радиотехника и связь; • металлургический; • машиностроительный; • автоматика и компьютерная техника; • специальная техника и технология; • технологические машины; • инженерный бизнес и менеджмент; • факультет обучения иностранных граждан. • цикл дисциплин по профессиональной подготовке; • физическая культура; • учебные и производственные практики; • итоговая аттестация. В учебный план включаются также факультативные дисциплины. Обязательным является изучение дисциплин по выбору студента из предложенных кафедрой. На основании учебных планов, являющихся частью образовательно-профессиональных программ, ежегодно разрабатываются семестровые учебные планы на следующий учебный год. Конкретные сроки разработки семестровых учебных планов устанавливаются ежегодным приказом ректора университета. На 10 факультетах проводится обучение по 35 специальностям и более чем 80 специализациям. В 2013/14 учебном году количество обучающихся студентов-бакалавров составило 7631 человек, из них 7015 – студенты очного, 616 – заочного отделения. Число студентов-магистрантов – 446, из них 363 очника, 83 заочника (данные на 01.10.2013). В соответствии с Законом об образовании Азербайджанской Республики, начиная с 1992/93 учебного года Азербайджанский технический университет перешел на двухступенчатую систему подготовки специалистов, включающую в себя бакалавриат со сроком обучения 4 года и магистратуру со сроком обучения 2 года. По предложению Государственной комиссии по приему студентов и распоряжению президента Азербайджанской Республики в университете с 2011/12 учебного года создан отдел Государственной информационной электронной системы «Студентвыпускник», который посредством специальной программы вводит в локальную сеть информацию о движении контингента, выпускниках и приказы об изменениях личных данных студентов. Войти в систему и получить необходимую информацию разрешается ряду государственных органов и министерств. В связи с переходом на европейскую систему обучения в университете были проведены серьезные изменения. Так, в настоящее время обучение осуществляется по кредитной системе, введенной еще в 2006/07 учебном году вначале на одном факультете – «Радиотехника и связь», а с 2009/10 учебного года – на всех оставшихся факультетах университета. Для более успешной организации работы со студентами, а также ознакомления с положениями кредитной системы, в особенности первокурсников, на каждом факультете создана система тьюторов. В настоящее время на стадии завершения находится система «Электронный университет» позволяющая контролировать текущую успеваемость, ход сессии, движение контингента студентов и т. д. В 2012/13 учебном году по заказу Министерства оборонной промышленности и на основании Постановления Кабинета министров Азербайджанской Республики был открыт новый факультет «Специальная техника и технология». В университете функционируют следующие факультеты: С 1978 года в нашем университете ведется подготовка специалистов для иностранных государств. Обучение иностранных студентов в Азербайджан- • транспортный; • электротехника и энергетика; 14 АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АзТУ ском техническом университете имеет более чем 30-летнюю историю. Целью обучения является подготовка инженерных кадров для зарубежных стран. Некоторые из иностранных граждан также защитили кандидатские и докторские диссертации. В настоящее время в АзТУ по 10 специальностям обучается более 450 иностранных граждан. Для улучшения качества образования иностранных студентов в 1996 году при данном деканате было создано подготовительное отделение. Основная цель обучения на подготовительном отделении заключается в подготовке к обучению общеобразовательным дисциплинам, языкам (русскому или азербайджанскому) с учетом желания студентов обучаться на том или другом языке. Особое внимание на подготовительном отделении уделяется обучению научному стилю изложения с учетом будущей специальности студента. Завершив учебу на подготовительном отделении и успешно сдав экзамены, абитуриент получает право учиться на первом курсе университета по выбранной им специальности. В Азербайджанском техническом университете за 35 лет было подготовлено свыше двух тысяч инженеров, бакалавров и магистров по 12 специальностям из 40 стран мира. Здесь обучались студенты из Турции, Афганистана, Иордании, Ирана, Вьетнама, Сирии, Эфиопии, Пакистана, Индии, России, Анголы, Египта, Молдовы, Алжира, Германии, Йемена, Мадагаскара, Палестины, Чили, Китая, Бангладеш, Кубы, Панамы, Мали, ОАА, Кореи, Зимбабве, Перу, Лаоса, Эквадора, Марокко, Чада, Заира, Колумбии, Монголии, Судана, Ирака, Мозамбика, Нигерии и других стран. В настоящее время основной контингент иностранных студентов, обучающихся в нашем вузе, составляют граждане из Турции. В университете функционирует отдел, занимающийся организацией курсов по профессиональ- ной переподготовке и повышению квалификации научно-педагогических кадров. Повышение квалификации преподавателей проводится на основе усовершенствованных традиционных и новых инновационных методов, необходимых для устойчивой и качественной подготовки специалистов нового поколения. Квалификационные курсы проводятся с отрывом от производства сроком 3 месяца в весеннем и осеннем семестрах как в самом университете, так и в ряде ведущих вузов страны, с которыми Азербайджанский технический университет активно сотрудничает. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Научный потенциал 43 кафедр, 18 научно-исследовательских лабораторий и Научно-исследовательского центра «Машиноведение» нацелен на выполнение исследований по следующим основным научным направлениям: • Управление в технических системах и информатика, автоматизированные системы управления; • Разработка научных основ организации инфраструктуры телекоммуникации на базе новых технологий; • Разработка новых способов анализа и оптимального синтеза радиотехнических устройств; • Технологическое обеспечение повышения эффективности производства и эксплуатации машин; • Металлургия; • Тепло- и гидроэнергетика; • Научные и практические проблемы электротехники; • Машиноведение; 15 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ На кафедре проводятся исследования по мониторингу излучающих телекоммуникационных систем на окружающую среду в Азербайджане, анализу и оптимальному синтезу сложных сверхвысокочастотных волноведущих систем телекоммуникаций. Разработана методика инструментального контроля для целей электромагнитного мониторинга мест временного пребывания производственного персонала предприятий энергетики и телекоммуникаций, включающая методику измерений напряженности поля в СВЧ-диапазоне, методику измерения ППЭ в СВЧ-диапазоне, технические требования к средствам измерений и их номенклатуру. • Приоритеты развития и повышения эффективности транспорта Азербайджанской Республики. Также проводятся исследования по естественным (физика, математика, химия, охрана окружающей среды), общественным и гуманитарным наукам. Сведения о научно-исследовательских работах некоторых ведущих ученых Азербайджанского технического университета, имеющих свои научные школы: Профессор, д. т. н. Г.А. Мамедов – ректор университета, зав. кафедрой автоматики и управления. Основные его исследования относятся к отрасли управления в технических системах и информатика. В настоящее время под его руководством и под руководством профессора кафедры д. т. н. Г.А. Рустамова проводятся исследования по разработке методов построения абсолютно робастных систем управления на основе гипернаблюдателя. Предлагается новый подход к построению робастных систем управления с обратной связью для нелинейных нестационарных объектов, функционирующих в условиях неопределенности. Получено условие абсолютной наблюдаемости динамики неопределенного объекта. Гипернаблюдатель может быть использован для оценки стохастических и хаотичных процессов и для управления подобными системами, а также является основой для построения нелинейных инвариантных систем управления без измерения внешнего возмущения. На кафедре технологических комплексов и специальной техники (зав. кафедрой – заслуженный деятель науки и техники, профессор, д. т. н. Г.А. Гусейнов) создана научная школа по исследованию и разработке систем программного управления точностью механической обработки. Были разработаны и внедрены программные устройства для управления точностью механической обработки при различных методах шлифования, способствующие повышению точности и производительности шлифовальных операций. Промышленное внедрение разработанных программных устройств, новой конструкции торцевого шлифовального круга, разнозернистого шлифовального круга и нового способа шлифования торцом круга подтвердили теоретические и практические предпосылки повышения эффективности процесса шлифования при их применении. Под руководством д. т. н. Т.Г. Рзаева, профессора той же кафедры, проводятся исследования по одно- и многокритериальному оптимальному синтезу структур одно- и многоуровневых сложных систем. Решение рассматриваемой интегральной задачи одновременно требует согласования разнородных моделей на стыке экономической и производственной систем. На кафедре технологии машиностроения (зав.кафедрой – профессор, д. т. н., заслуженный инженер В.З. Мовлазаде) проводятся исследования по оптимизации технологических процессов производства машин (проф., д. т. н. В.З. Мовлазаде, проф., д. т. н. Н.Д. Юсубов), по технологическому обеспечению повышения эффективности эксплуатации Профессор, д. т. н. Э.Г. Исмибейли – проректор по науке и технике университета, зав. кафедрой электродинамики и радиоэлектронных средств. 16 АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АзТУ машин (д. т. н., проф. А.И. Садыхов, к. т. н., доцент Ф.М. Ширзадов), по технологическому обеспечению повышения надежности восстановления деталей машин (д. т. н., проф. А.Г. Гусейнов). На кафедре функционирует проблемная научноисследовательская лаборатория «Прогрессивные технологии», которая занимается разработкой конструкторско-технологических процессов восстановления и эксплуатации деталей машин в условиях интенсивного изнашивания. Научно-исследовательские работы ведутся в тесном сотрудничестве с машиностроительными предприятиями республики. По результатам проведенных работ кафедра получила более 100 авторских свидетельств на изобретения и патентов. За последние 60 лет сотрудниками кафедры защищены 14 докторских и более 80 кандидатских диссертаций; опубликованы более 1200 статей в ведущих журналах республики, а также Германии, Англии, Франции, Швейцарии, России, Украины, Эстонии, Белоруссии и других стран. имеются научные школы по направлениям материаловедения, технологии материалов, металлургическим технологиям. Выполняются научно-исследовательские работы по разработке сталей для глубинно-насосных штанг, бурильных и обсадных труб, штамповых инструментов, подшипников, спеченных порошковых и композиционных материалов на основе железа, сплавов с эффектом форм, технологии получения глинозема из алунита и боксита. Разработанные технологии получения различных марок стали и сплавов внедрены в производство. На кафедре автоматики и управления действует лаборатория технических средств автоматизации, оснащенная новейшими приборами, такими как цифровой энкодер для измерения линейных перемещений угла поворота, прибор дистанционного управления исполнительного элемента системы SCADA и др. На кафедре металлургии и металловедения (зав.кафедрой – профессор, д. т. н. С. Намазов) Виртуально-проектно-технологический учебный центр (ВПТУЦ) Прибор дистанционного управления исполнительного элемента системы SCADA С целью применения и трансивера новых технологий при кафедре технологических комплексов и специальной техники создан Виртуально-проектнотехнологический учебный центр (ВПТУЦ). Технологическое обеспечение (hardware) центра создано на базе токарно-револьверного станка модели CL-10 CNC+ и обрабатывающего центра VF-1 CNC+ с ЧПУ американской фирмы HAAS, а программное обеспечение 17 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ (soſtware) – на базе программного комплекса KELLERSYM plus германской фирмы KELLER. При ВПТУЦ функционирует учебный класс, оборудованный имитаторами фирмы HAAS, интерактивной электронной доской, компьютерами с выходом в Интернет и интранет. На базе ВПТУЦ создано виртуальное сотрудничество между американской фирмой HAAS, швейцарской фирмой Abplanalp, германской фирмой KELLER и Азербайджанским техническим университетом. На кафедре физики действуют две научно-исследовательские лаборатории, которые проводят исследования в лаборатории хроматографических и спектроскопических исследований и в газовом хроматографе PerkinElmer. В лабораториях также выполняются хоздоговорные НИР. На кафедре технологии машиностроения функционирует Учебно-технологический центр по подготовке специалистов по специальности «Компьютерные технологии в машиностроении». Центр оснащен обрабатывающими центрами ВФ-2, СЛ-10 производства США и компьютерным классом с программным обеспечением KELLER производства Федеративной Республики Германия. На кафедре металлургии и металловедения лаборатории оснащены современными оборудованием, в том числе оптическим микроскопом и твердомером с программным обеспечением, а также оборудованием для изготовления микрошлифов фирмы BUEHLR, производства Германии. На кафедре имеется анализатор EKSPERT-3 для определения содержания элементов в материалах (с программным обеспечением), а также приборы и оборудование для обеспечения механических свойств металлов и сплавов. Лаборатория хроматографических и спектроскопических исследований Газовый хроматограф PerkinElmer На кафедре электроники действует лаборатория аналоговых и числовых электронных приборов. На кафедре коммутационных систем и почтовой связи создана лаборатория телекоммутацион- Разрывная машина WDW-2E фирмы TIME Group Inc. 18 АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АзТУ ного оборудования фирмы ZTE Китайской Народной Республики. На кафедре телевидения и радиосистем создана новая телестудия. За этот период сотрудниками университета защищено 13 кандидатских, 8 докторских диссертаций. Количество защищенных диссертаций в год в среднем составляет 4 кандидатских и 2 докторских. Подготовка научно-педагогических кадров осуществляется отделом докторантуры. В настоящее время в докторантуре АзТУ обучаются 88 докторантов философии и 15 докторантов наук по специальностям, соответствующим профилю подготовки специалистов университета. За период с 2010 по 2012 годы докторантуру закончили 30 человек. Из них 12 человек – с защитой диссертаций и 10 – с представлением на защиту. Эффективность подготовки составляет 80 %. В АзТУ функционируют 2 диссертационных совета по защите диссертаций для получения ученых степеней докторов наук и докторов философии (кандидатов наук). За 2010–2013 годы в двух диссертационных советах защищены 10 докторских и 21 кандидатская (философских) диссертаций. 19 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ частично на укрепление материально-технической базы Университета. Результаты научных исследований профессорскопреподавательского и научного персонала, молодых ученых и докторантов Азербайджанского технического университета отражены в их научных публикациях. За период с 2010 по 2013 год сотрудниками Университета опубликовано 3400 научных статей, в т. ч. за рубежом 211, 10 монографий. Начиная с 2010/11 учебного года, в высших учебных заведениях Республики применяется новый механизм финансирования. Так, высшие учебные заведения, функционирующие на территории Азербайджанской Республики за счет государственных бюджетных доходов, работают по принципу распределения финансирования обучающихся посредством государственного заказа. В АзТУ издаются журналы «Ученые записки» и Международный журнал «Машиноведение», где статьи публикуются на азербайджанском, русском и английском языках. Эти журналы включены в список рекомендуемых изданий ВАК Азербайджанской Республики. Кроме того, как и раньше, существует платная форма обучения. Таким образом, источником финансирования университета в настоящее время являются средства, полученные за обучение студентов на платной основе и выполнение государственного заказа (обучение студентов по специальностям, являющимся государственным заказом, оплачивается государством). Основываясь на прогнозах годовых оценок доходов и расходов предыдущего года, для каждого последующего календарного года главным бухгалтером составляется новая смета расходов, которая окончательно утверждается Ректором. УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА Руководство Азербайджанского технического Университета: • ректор, • проректор по учебной работе, • проректор по науке и технике, • проректор по международным связям, • проректор по воспитательной работе, • проректор по административным вопросам, • проректор по общим вопросам, • начальник учебной части Среднемесячная заработная плата работников университета: 1. Профессорско-преподавательский состав – $ 765. 2. Учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал – $ 319. ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСАМИ 3. Администрация – $ 830. УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМ КОМПЛЕКСОМ До 2009/10 учебного года, финансирование университета осуществлялось из государственного бюджета. Помимо этого существовала платная форма обучения. На эти средства осуществлялась выплата дополнительной заработной платы сотрудников, расходы на коммунальные услуги и, В распоряжении университета имеется 8 учебных корпусов, 6 общежитий, Дворец спорта, спортивно-оздоровительный лагерь и другие сооружения. Общая площадь имущественного комплекса – 100 359 кв. м. 20 АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АзТУ Компьютерная сеть АзТУ является крупнейшей сетью учебного заведения в Азербайджанской Республике. Она состоит из двух частей: также установлено необходимое серверное оборудование. На портале эксплуатируется оболочка SAP learningsolution. 1) корпоративной интернет-сети АзТУ; Информационное наполнение и функциональное назначение корпоративного портала АзТУ направлено на повышение эффективности образовательного и управленческого процессов. На страницах портала размещена объемная и разнообразная информация об университете в целом, его структурных подразделениях и сотрудниках, а также организован доступ к различным сервисам электронного университета. 2) научно-информационной сети, предоставляющей доступ к национальным и международным научно-образовательным ресурсам внешним пользователям. К корпоративной сети АзТУ подключено свыше 500 компьютеров, а 8 учебных корпусов университета объединено опорной оптоволоконной сетью. Внешний канал доступа в Интернет предоставляется на скорости 100 Мб/с. Все сотрудники и студенты университета имеют собственные логин и пароль для доступа в сеть Интернет АзТУ и свободный и неограниченный доступ. Студенты АзТУ могут самостоятельно работать в специальных аудиториях университета и компьютерных классах кафедр. Создание сети АзТУ базируется на собственных научных исследованиях в области компьютерных сетей. Для повышения квалификации педагогических работников в рамках действующих программ информатизации в АзТУ создается специальный учебный центр. Общеуниверситетской программной платформой, обеспечивающей информационное сопровождение учебного и управленческого процессов, является «Электронная образовательная система Азербайджанского технического университета». Система спроектирована специалистами АзТУ при поддержке корейской фирмы KOICA (Korea International Cooperation Agency). В рамках платформы созданы портал университета www.aztu.az, системы электронного обучения (англ. Learning Management System, LMS) и дистанционного образования (e-Learning); системы документооборота и электронной почты (GroupWare), а Электронная почта GroupWare – это обеспечение технологии командной работы, обеспечение коллективного доступа, программные средства автоматизации коллективной работы. К GroupWare относятся средства организации досок объявлений, системы календарного планирования, средства взаимодействия в реальном времени, организации почты и группового пространства для доступа к файлам и многое другое. Наличие в общей информационной среде университета комплексной системы GroupWare позволяет повысить прозрачность процессов, оптимизировать структуру организации, качество принятия решений и гибкость управления, скорость процессов формирования, регистрацию и согласование, контроль прохождения документов, качество услуг, производительность работы персонала и пр. Учебный процесс в университете организуется системой электронного обучения LMS (Learning Management System), позволяющей организовать электронное взаимодействие управления организацией учебного процесса и его структурных подразделений. Мы используем термин LMS для краткого обозначения этой среды. На самом же деле LMS – это 21 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ правленность LCMS – учебный контент. Для формирования электронных материалов в университете создана специальная студия, где работают творческие группы. высокоуровневое стратегическое решение для планирования, проведения и управления всеми учебными мероприятиями в масштабе университета, включая онлайн-обучение, виртуальные классы и курсы, проводимые преподавателем. Основная задача – замена изолированных и разрозненных учебных программ на систематизированные методики по оценке и улучшению компетентности и уровня производительности в масштабах университета. Направленность LMS-системы – это управление обучающимися студентами путем отслеживания их прогресса и роста по всем типам учебных мероприятий. Интеграция LMS с LCMS предполагает: – вовлечение студентов в активный учебный процесс; – создание условий для активного взаимодействия студентов и преподавателей; – обучение в активной среде взаимодействия всех участников образовательного процесса в офлайне и онлайне. LMS напрямую влияет на работу тысяч учащихся и управляет всеми аспектами их обучения. В LMS зарегистрированы все студенты, а преподаватели наполняют сайты учебных дисциплин соответствующими материалами. Для входа в LMS студенту необходимо знать свои персональные данные. Эти сведения при необходимости можно уточнить в деканате факультета (подразделения). Каждый студент при входе в LMS попадает в свой «Личный кабинет», в котором наряду со списком всех учебных дисциплин, предназначенных для изучения в соответствии с индивидуальным учебным планом он увидит данные как по успеваемости, так и по посещаемости. LMS планируется использовать и для продолжения общения с выпускниками. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ В Азербайджанском техническом университете числятся 1246 сотрудников. Из них: • профессорско-преподавательский состав – 588 человек; • учебно-вспомогательный состав – 260 человек; • административно-хозяйственная часть – 398 человек. На работу в качестве учебно-вспомогательного персонала привлекаются, как правило, магистры и бакалавры, успешно закончившие АзТУ и желающие продолжить научную деятельность. Некоторые из них проводят занятия по совместительству или по почасовой оплате. Лица, набравшие необходимый стаж и опыт работы, переводятся в преподаватели. Сегодня в университете с помощью подсистемы e-Learning высшее образование можно получить дистанционно. При реализации программ дистанционного образования важное место занимает методическое обеспечение учебного процесса на базе электронных учебно-методических комплексов (Electronic Educational-Methodical Complex, EEMC), электронных учебников и других компьютерных программ. С этой целью используется система управления учебным контентом (Learning Content Management System, LCMS). Основная на- Все сотрудники принимаются на работу по договору, который может быть постоянным и временным. С преподавателями, прошедшими конкурс, договор заключается на 5 лет. Для стимулирования деятельности сотрудников руководство вуза отличившихся награждает премией. 22 АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АзТУ РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В университете действует пресс-служба, которая координирует работу со средствами массовой информации (СМИ). Эта служба оповещает СМИ о разных мероприятиях, проводимых в университете. В рамках е-университета функционирует интернетпортал, который охватывает всесторонние аспекты жизни университета. При университете действует типография, где публикуются учебные и методические пособия, монографии и журналы. Осуществление пропаганды бренда университета ведется посредством СМИ, а также проводимых мероприятий в средних школах и лицеях. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ В университете активно действуют студенческие молодежные организации, профсоюзные организации студентов и сотрудников, Совет старейшин, женсовет, отделения республиканского Общества Красного Полумесяца и Клуб интересных встреч. При студенческих организациях функционируют различные клубы и кружки по художественной самодеятельности, интеллектуальным играм, спорту и т. д. Эти организации часто проводят разные мероприятия, посвященные знаменательным датам в жизни республики, организовывают встречи студентов и сотрудников с представителями различных министерств и ведомств, крупных промышленных предприятий, известными деятелями науки, литературы и культуры. Каждый год проходят спартакиады с участием студентов и сотрудников. Организовываются туристические поездки, экскурсии по музеям и историческим местам. При университете имеется спортивно-оздоровительный лагерь в туристической зоне Набран, у Каспийского моря, где отдыхают и проводят досуг студенты и сотрудники. Студенты активно участвуют в оздоровлении окружающей среды, озеленении территории университета и прилегающих к нему улиц и площадей. АДРЕС: AZ 1073, Азербайджан, г. Баку, пр. Г. Джавида, д. 25 Факс: (99412) 598-13-12 Тел.: (99412) 438-33-43 E-mail: reк[email protected] 23 24 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ЛЕНИНА ИГЭУ 25 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ЛЕНИНА ИГЭУ И лительной техники, инженерно-физический, экономики и управления, заочного обучения, по подготовке иностранных специалистов, повышения квалификации преподавателей), 3 диссертационных совета по защите кандидатских и докторских диссертаций, 14 научно-образовательных центров, 57 докторов наук, 279 кандидатов наук, 5 учебных корпусов, 5 общежитий. вановский государственный энергетический университет является одним из старейших энергетических вузов России. Его колыбелью стал образованный в 1918 году Иваново-Вознесенский политехнический институт – первый технический вуз, созданный советской властью. В 1930 году он был разделен на четыре самостоятельных учебных заведения. В их числе был и Ивановский энергетический институт (ИЭИ). Поводом для открытия ИЭИ послужила необходимость обеспечения отечественной энергетики инженерными кадрами в ходе реализации плана ГОЭЛРО. ИЭИ успешно справился с этой задачей. Ректор университета – доктор технических наук, профессор Сергей Вячеславович Тарарыкин, автор более 300 научных трудов, в том числе 8 монографий, 9 учебных пособий, 26 изобретений. Руководитель направления «Микропроцессорные системы управления технологическими объектами» в научно-исследовательской работе ИГЭУ. Основал и возглавил научную школу «Разработка и исследование информационно-управляющих мехатронных систем». В 1992 году вуз получил статус государственного технического университета. ИГЭУ ведет подготовку квалифицированных кадров практически по всем энергетическим специальностям и обеспечивает высококвалифицированными кадрами энергетику и смежные отрасли экономики России. За годы существования вуза из его стен вышло более 50 тысяч энергетиков. В 2011 году ИГЭУ вошел в число 55 вузов, признанных победителями конкурса Минобрнауки по поддержке программ стратегического развития государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, подведомственных Минобрнауки России. ИГЭУ сегодня – это крупный образовательный и научный центр: более 7000 студентов, 9 факультетов (теплоэнергетический, электромеханический, электроэнергетический, информатики и вычис- 26 ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ЛЕНИНА ИГЭУ ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2013 году, несмотря на общую тенденцию к уменьшению количества бюджетных мест, в Ивановском государственном энергетическом университете их число было увеличено. Контрольные цифры приема на 1-й курс были выполнены – на очную и заочную формы обучения зачислено 1353 человека. Конкурс по ИГЭУ по первому приоритету составил 2,84 человека на место. Минимальный проходной балл в 2013 году поднялся до 168, максимальный составил 241 (профиль «Финансовый менеджмент»), средний балл по сумме трех предметов – 209,6, что на 10 баллов выше, чем в 2012 году. Эти цифры позволили ИГЭУ занять 22-е место среди технических вузов Российской Федерации по качеству набора. Традиционно высоким оказался спрос на обучение по профилям «Электроэнергетические системы и сети», «Электроснабжение», «Электрические станции», «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем», «Производственный менеджмент», «Разработка программно-информационных систем», специальность «атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг». Четверть первокурсников представляют 32 региона России, не только ее европейской части, но и Урала и Сибири. нальных компетенций энергетических предприятий разрабатываются учебные планы и программы, определяется тематика курсовых, дипломных, бакалаврских и магистерских работ. Специалисты компаний, имеющие соответствующую квалификацию, привлекаются к рецензированию разработанных документов, к участию в учебном процессе, в итоговой государственной аттестации выпускников. С третьего курса студенты ИГЭУ проходят практику на крупных энергетических предприятиях. По заказу ОАО «ФСК ЕЭС» ИГЭУ ведет целевую подготовку студентов и аспирантов на контрактной основе. С 1 января 2011 года, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, вуз перешел на уровневую систему подготовки (бакалавриат, специалитет, магистратура). В настоящее время в ИГЭУ реализуются основные образовательные программы в соответствии с лицензией на образовательную деятельность: 19 направлений подготовки (35 профилей) – бакалавриат, 33 – специалитет, 9 направлений подготовки (10 программ) – магистратура и 29 – аспирантура. С целью активизации учебной и научной деятельности студентов и обеспечения объективного Имея в качестве стратегических партнеров такие крупнейшие энергетические компании, как ОАО «Российские сети», ОАО «ФСК ЕЭС», «Системный оператор единой энергетической системы» и др., ИГЭУ в своей деятельности стремится учитывать потребности и перспективы развития энергетической отрасли. ОАО «ФСК ЕЭС» и Межрегиональная распределительно-сетевая компания (МРСК) в 2011 году заключили договоры с ИГЭУ, предусматривающие сотрудничество на всех этапах образовательного процесса. С учетом профессио- 27 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ контроля за качеством их подготовки в ИГЭУ разработана и более 20 лет действует система РИТМ (Развитие индивидуального творческого мышления). В ее основе лежит рейтинговая система оценки работы студента, стимулирующая студента к активной работе в течение всего курса обучения. Рейтинг студента складывается из итоговых оценок по предмету, результатов его научной работы, участия в олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях, связанных с проявлением творческих способностей. Рейтинг рассчитывается в деканатах по специальной формуле и учитывается при назначении стипендии, трудоустройстве и распределении выпускников, начислении премии по итогам сессии, подборе кандидатов на первоочередной прием в магистратуру, назначении на именные стипендии и т. д. Преподаватели вуза разрабатывают и активно применяют интересные и эффективные образовательные технологии. В ходе обучения студентов по специальности «атомные станции – проектирование, эксплуатация и инжиниринг» для профессиональной подготовки оперативного персонала блока управления АЭС в ИГЭУ используется программно-технический моделирующий комплекс, представляющий из себя полномасштабную модель блока управления АЭС, функционирующего в реальном времени. Полномасштабный тренажер ИГЭУ соответствует энергоблоку – прототипу ВВЭР-1000 и обеспечивает моделирование режима нормальной эксплуатации, режима с нарушениями нормальных условий эксплуатации и аварийного режима. На ПМТ студент выполняет такие же действия, как на энергоблоке-прототипе, в соответствии с действующими эксплуатационными процедурами. Оценка знаний проводится по накопительной системе. Она предполагает регулярное проведение двух текущих (ТК) и двух промежуточных (ПК) контролей знаний студентов, оценки за которые вместе с баллами, полученными на экзамене и за другие учебные задания, определяют итоговую оценку по данной учебной дисциплине. Специальные функции управления тренажером позволяют преподавателю формировать необходимые сценарии учебных занятий, осуществлять демонстрацию изучаемых режимов, контролировать 28 ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ЛЕНИНА ИГЭУ ход процесса при самостоятельной работе студентов, проводить анализ их действий. С конца 80-х годов на электромеханическом факультете университета кафедрой прикладной математики реализуется учебный проект «Синтез знаний», в рамках которого отрабатываются новые технологии фундаментальной подготовки студентов инженерных направлений и специальностей. Основной идеей проекта является междисциплинарный синтез базовых дисциплин фундаментальной подготовки: математики, физики, информатики и теоретической механики. В его рамках студенты осваивают основные физические законы, учатся строить математические модели физических процессов на языке математики и исследовать их с помощью компьютерного моделирования. Многолетний опыт показал жизнеспособность и эффективность этой технологии. Заинтересованные в учебе студенты активно вовлекаются в научную работу, имеют многочисленные публикации, участвуют в студенческих и «взрослых» конференциях. Подавляющее большинство стипендиатов Президента РФ, Правительства РФ и других специальных стипендий проходили фундаментальную подготовку именно в рамках этого проекта. Многие студенты, закончив обучение, возвращаются на кафедру прикладной математики аспирантами и успешно в срок защищают свои диссертации. Кафедра отечественной истории и культуры много лет практикует научное исследование – составление студентами своих родословных. Данную работу выполняют практически все первокурсники в течение целого семестра. Студенты ведут поиск документов по истории семьи, их анализ и обработку и пишут историю своей семьи. Изучая историю своей семьи, студент обращается к основным этапам, событиям и явлениям истории России, которые отразились в судьбах родных и близких молодому человеку людей. События истории «приближаются» к ним, перестают быть отвлеченными, абстрактными понятиями. Выполнение задания по ономастике способствует совершенствованию навыков работы со справочной литературой. Итоговая оценка за родословные выставляется как оценка за промежуточный контроль или как дополнительная оценка, повышающая рейтинг студента по предмету. Студенты с лучшими исследованиями участвуют в вузовской студенческой конференции «История страны в истории семьи». В вузе получила развитие система двойного диплома. Студенты ИГЭУ всех факультетов имеют возможность параллельного образования по нескольким экономическим направлениям и получения квалификации переводчика в профессиональной сфере. Студенты направления «Электроника и наноэлектроника» (профиль «Промышленная электроника») могут получить двойной диплом совместно с Высшей школой механики и микротехники (Безансон, Франция) в области механики, микротехники, электроники, автоматики. Благодаря членству ИГЭУ в европейском образовательном консорциуме EU4M обучающиеся в системе этого консорциума получают двойную степень магистра естественных наук по мехатронике и микромехатронике. Образовательные программы ИГЭУ получили высокую оценку специалистов. В 2010 году 18 образовательных программ ИГЭУ вошли в состав 29 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ объектах. Предприятия предлагают привлекательные условия для выпускников: высокая стартовая зарплата, помощь работодателя в решении жилищного вопроса (благоустроенное общежитие, ипотека, беспроцентная ссуда), быстрый карьерный рост, возможно дополнительное медицинское и пенсионное страхование. Около 85 % выпускников берут направления на работу по распределению. 1000 лучших программ РФ по рейтингу журнала «Аккредитация в образовании»; в 2011 и 2012 годах – 8, а в 2013 году – 13 основных образовательных программ вошли в число лучших по итогам выполнения проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России». В 2013 году в рамках проекта «Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования» образовательные программы университета успешно прошли независимую оценку качества образования по сертифицированным аккредитационным педагогическим измерительным материалам (АПИМ). Специальности «промышленная электроника» и «атомные электрические станции» прошли общественно-профессиональную аккредитацию, первыми в России получив знак качества EUR-ACE Европейской сети по аккредитации в области инженерного образования. Система повышения квалификации в ИГЭУ развивается в двух направлениях: повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вуза и повышение квалификации, профессиональная подготовка и переподготовка кадров энергетической отрасли. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вуза осуществляет факультет повышения квалификации преподавателей на базе ИГЭУ и в других вузах Министерства образования и науки Российской Федерации. За последние два года в связи с реализацией Программы стратегического развития ИГЭУ в 2,5 раза увеличилось число преподавателей, повысивших свою квалификацию: в 2012 году – 120 человек (27 % от общего количества профессорско-преподавательского состава), в 2013 году – 170 человек (38 %). В 2010 году ИГЭУ стал ассоциированным членом европейского образовательного консорциума EU4M. В 2012 году успешно прошел внешний аудит и сертификацию системы управления качеством экспертами Европейского фонда управления качеством (EFQM) по уровню «Recognised for Excellence» («Признанное совершенство»). РАСПРЕДЕЛЕНИЕ Работодатели неизменно отмечают высокий профессионализм выпускников ИГЭУ, пользующихся повышенным спросом на рынке труда. Ежегодно спрос в два раза превышает предложение. Устойчивым спросом пользуются инженерные специальности электроэнергетического, теплоэнергетического и электромеханического факультетов. Университет поддержал предложение работодателей увеличить сроки производственной практики студентов путем организации работы студенческих строительных отрядов на энергетических 30 ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ЛЕНИНА ИГЭУ Тесно сотрудничают в системе повышения квалификации ИГЭУ и ОАО «ФСК ЕЭС»: ведется совместная разработка учебно-методических комплексов для курсов повышения квалификации, профессиональной подготовки и переподготовки кадров, университет организует обучение слушателей этих курсов, а преподаватели ИГЭУ проходят стажировки на объектах ФСК ЕЭС. Повышение квалификации руководителей, специалистов и рабочих энергетических и промышленных предприятий и профессиональную переподготовку по программам, согласованным с заказчиком (по направлениям «Получение дополнительной квалификации», «Выполнение нового вида профессиональной деятельности», «Подготовка по рабочим специальностям» и др.) ведет Институт повышения квалификации и переподготовки кадров (в энергетике). В ИГЭУ с 1998 года реализуется Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации. В ее рамках осуществляется профессиональная переподготовка руководителей высшего и среднего звеньев управления предприятий по направлениям: «Менеджмент», «Маркетинг», «Финансы». Учебно-методический центр ИГЭУ в системе добровольной сертификации в области рационального использования и сбережения энергоресурсов ведет подготовку специалистов к энергоаудиторской деятельности в соответствии с современными требованиями по энергоэффективности в сфере энергетики и ЖКХ по учебным программам, прошедшим сертификацию в системе РИЭР. Центр дистанционного обучения факультета экономики и управления реализует дополнительные профессиональные образовательные программы ФЭУ для руководителей и сотрудников предприятий и организаций различных отраслей и сфер деятельности, государственных гражданских и муниципальных служащих, студентов и аспирантов высших учебных заведений с помощью дистанционных образовательных технологий вне зависимости от местонахождения учащихся. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИГЭУ действуют три ведущие научные школы, признанные Российской академией естествознания. РАЗРАБОТКА И ИССЛЕДОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОУПРАВЛЯЮЩИХ МЕХАТРОННЫХ СИСТЕМ Основатель научной школы – Сергей Вячеславович Тарарыкин, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой электроники и микропроцессорных систем, заслуженный деятель науки Российской Федерации, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, почетный профессор Высшей школы механики и микротехники г. Безансона (Франция), ректор ИГЭУ. Научный коллектив трижды удостаивался грантов Президента Российской Федерации по поддержке ведущих научных школ. 31 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ АСУТП ЭНЕРГОБЛОКОВ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ Основатель научной школы – Юрий Семенович Тверской, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой систем управления, действительный член Академии инженерных наук РФ им. А.М. Прохорова, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, заслуженный энергетик СНГ, член научно-технического совета Инженерного центра РАО ЕЭС России. (современные системы управления металлорежущим оборудованием и робототехническими комплексами, электроприводы и системы регулирования высокой точности, микропроцессорные системы управления технологическими процессами, системы диагностики электрооборудования, нанодисперсные магнитожидкостные системы и элементы технологического оборудования с их применением), но и другие направления: информатизация регионов РФ – создание программной платформы автоматизированной информационной системы региональных органов государственной власти, геоинформационные системы и технологии, системы жизнеобеспечения и защиты человека в экстремальных условиях. ИССЛЕДОВАНИЕ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ Основатель научной школы – Александр Михайлович Карякин, доктор экономических наук, профессор, декан факультета экономики и управления, членкорреспондент Российской академии естествознания. Учебно-научный центр промышленной энергетики разрабатывает электронные схемы теплоснабжения городских округов, сельских поселений регионов РФ на период 2012–2027 гг. согласно Постановлению Правительства РФ от 22.02.2012 № 154 «О требованиях к схемам теплоснабжения, порядку их разработки и утверждения». Проводится расчет тепловых сетей с предлагаемыми мероприятиями по уменьшению гидравлических потерь по участкам тепловых сетей и повышению располагаемых напоров у потребителей до приемлемых для надежной работы систем теплоснабжения значений. Для интеграции образовательной и исследовательской деятельности, привлечения к фундаментальной научно-исследовательской работе и опытноконструкторской технологической работе ведущих научных и педагогических кадров, студентов, аспирантов с использованием современного научноучебного оборудования в университете создано 14 научно-образовательных центров (НОЦ). На базе трех инновационных направлений научноисследовательской работы и опытно-конструкторской технологической работы в области станкостроения, наноиндустрии в ИГЭУ создан технопарк, задачами которого являются трансфер технологий, научно-техническая экспертиза проектов, научнометодическое, информационное и производственное обеспечение разработок и исследований в сфере наукоемкого бизнеса. Спектр научно-исследовательской работы в ИГЭУ очень широкий. Он затрагивает не только сферу энергетики и смежных отраслей промышленности 32 ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ЛЕНИНА ИГЭУ Проблемной научно-исследовательской лабораторией прикладной феррогидродинамики выполняются работы по синтезу и исследованию магнитных жидкостей с заданными свойствами. Разрабатываются новые типы магнитожидкостных систем герметизации, способы их заправки и диагностики, опытные партии поставляются на предприятия. Кафедра автоматического управления электроэнергетическими объектами ведет разработку модулей релейной защиты для электростанций с целью ликвидации коротких замыканий и сохранения динамической устойчивости генераторов электростанций. Созданная в ИГЭУ региональная информационно-аналитическая система органов государственной власти РИАС ОГВ зарегистрирована в федеральном Реестре Фонда тиражируемых информационных систем электронных правительств субъектов Российской Федерации и электронных муниципалитетов. Система рекомендована для использования в электронных правительствах субъектов Российской Федерации и электронных муниципалитетах. Она была внедрена сначала в пилотной зоне (Ивановская, Владимирская, Костромская, Тверская, Калужская области), затем в Воронежской, Оренбургской, Рязанской, Кировской областях. Также разработана автоматизированная система для оценки эффективности деятельности исполнительных органов государственной власти (АС ОЭД ИОГВ) и автоматизированная информационная система оценки эффективности деятельности городских округов и муниципальных районов в соответствии с требованиями федерального и регионального законодательств. В 2008 году в ИГЭУ при поддержке французской компании De Dietrich Thermique и Национального института прикладных наук (INSA) г. Страсбурга был создан Учебно-научный центр энергоэффек- тивных технологий De Dietrich. Основные задачи центра – освоение и совершенствование современного оборудования и средств автоматики, а также создание на их базе инновационных систем по производству, распределению и потреблению тепловой энергии, соответствующих европейским стандартам энергосбережения и чистоты окружающей среды. Ежегодно в лабораториях центра обучаются 400 студентов и около 300 специалистов из России, Беларуси и Казахстана проходят стажировку. Научно-технические разработки ИГЭУ за период 2008–2013 гг. удостоены 14 золотых медалей международных салонов инноваций, изобретений и новых технологий в Брюсселе, Женеве и Париже. СПОРТ В ИГЭУ большое внимание уделяется развитию физкультуры и спорта. Спортивный комплекс ИГЭУ имеет в своем составе 8 специализированных спортивных залов и необходимую инфраструктуру, крытый легкоатлетический манеж, стадион с 400-метровой искусственной беговой дорожкой, секторами и футбольным полем, закрытый стрелковый тир, спортивно-оздоровительный лагерь «Рубское озеро». В группах спортивного совершенствования студенты занимаются по 19 видам спорта. За последние 6 лет в вузе подготовлено 3 мастера спорта международного класса (Турпал Даудов (борьба самбо), Евгений Кочегаров (полиатлон), Сергей Мудров (легкая атлетика)), 38 мастеров спорта России, 185 кандидатов в мастера спорта России и спортсменов I разряда. АДРЕС: 153000, Россия, г. Иваново, пр. Шереметевский, д. 7 Телефоны: ректорат 8 (4932) 32-92-41, коммутатор 8 (4932) 30-73-46 Факс: 8 (4932) 41-79-95 main.isuct.ru 33 34 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИГХТУ 35 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИГХТУ квалификации. Подготовлено свыше 50 000 инженеров, более 1200 кандидатов наук и около 200 докторов наук. Выпускники ИГХТУ составляют основу инженерного корпуса большинства предприятий химической промышленности России, работают в ближнем и дальнем зарубежье. Научные кадры, подготовленные в ИГХТУ, успешно трудятся в преподавательских коллективах вузов, академических и отраслевых научных институтах. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ И вановский химико-технологический институт организован в 1930 году как самостоятельный вуз на основе химического факультета Иваново-Вознесенского политехнического института, созданного в 1918 году в Иваново-Вознесенске на базе Рижского политехнического института (основан в 1862 году). В 1992 году ИХТИ переименован в Ивановскую государственную химико-технологическую академию (ИГХТА). В 1998 году ИГХТА преобразована в Ивановский государственный химико-технологический университет (ИГХТУ). Указом Президиума Верховного Совета СССР в 1980 году ИХТИ награжден орденом Трудового Красного Знамени. Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 13.03.1987 № 326 отнесен к числу ведущих вузов страны, выполняющих научные исследования важного народно-хозяйственного значения. За большой вклад в развитие науки и подготовку высококвалифицированных кадров в 2005 году Ивановскому государственному химико-технологическому университету объявлена благодарность Президента РФ В.В. Путина. Вуз прошел успешный и достойный путь развития и сложился как мощный научно-образовательный центр подготовки специалистов и кадров высшей 36 ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИГХТИ Выпускниками Ивановского химтеха являются видные ученые, академики и члены-корреспонденты АН СССР (РАН): Я.К. Сыркин, М.Н. Набиев, Г.А. Крестов, О.И. Койфман; лауреаты Ленинской премии В.К. Цветкова, Д.Ф. Маров, 44 лауреата государственных премий СССР (РФ) и премий Правительства РФ, в числе которых Б.Д. Березин, В.Н. Блиничев, В.П. Васильев, О.А. Голубчиков, Б.Л. Горберг, А.Г. Захаров, В.М. Кондаков, А.И. Максимов, Б.Н. Мельников, А.П. Морыганов, Е.М. Румянцев, В.И. Светцов, С.Е. Степанов, Г.М. Стронгин, С.В. Федосов, В.А. Шарнин и др. В числе преподавателей и сотрудников университета: член-корреспондент Российской академии наук, десять заслуженных деятелей науки РФ, три заслуженных работника высшей школы РФ, заслуженный изобретатель РФ, два заслуженных работника культуры РФ, десять лауреатов премий Правительства РФ, Президента РФ, государственных премий в области науки и образования, премий Совета Министров СССР, три почетных химика. Более 140 преподавателей и сотрудников вуза имеют почетные отраслевые звания в области образования, науки и техники, молодежной политики и др. Более 40 ведущих преподавателей вуза являются академиками и членами-корреспондентами различных общественных академий. • в оперативном управлении вуза находятся 6 учебных корпусов, 5 студенческих общежитий, информационный центр, 2 выставочных зала, 5 спортивных залов, спортивно-оздоровительный лагерь, санаторий-профилакторий и здравпункт. Общая площадь земельных участков составляет 53 000 м2. Ректор – Шарнин Валентин Аркадьевич, доктор химических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, лауреат премии Правительства РФ в области образования, почетный работник высшего профессионального образования РФ, почетный профессор Краковской политехники (Польша). ОБЩИЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ: • бюджет вуза (на 2013 год) – около 500 млн руб.; • доля собственных доходов – 27 %; • доходы от научной деятельности – около 70 млн руб.; • количество студентов – более 5000; • количество научно-педагогических работников – 385; • количество НПР, имеющих ученые степени – 307; СТРУКТУРА ВУЗА Общее руководство вузом осуществляет ректор. Координацию работы по четырем основным видам деятельности осуществляют проректоры (по учебной работе, научной работе, воспитательной работе 37 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ 14 административно-управленческих подразделений, координирующих работу отделов, служб и локальных структур. В учебной структуре ИГХТУ 8 факультетов: • неорганической химии и технологии; • органической химии и технологии; • химической техники и кибернетики; • факультет фундаментальной и прикладной химии; • гуманитарный факультет; • Институт управления, финансов и информационных систем (на правах факультета); • заочного и дополнительного профессионального образования; • иностранных учащихся; а также Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. и социальным вопросам, по административнохозяйственной работе). В 2013 году для решения концептуальных вопросов развития университета и осуществления связи с государственными органами и органами местного самоуправления введена должность президента ИГХТУ. В структуре вуза Структура научных подразделений: • 2 научно-исследовательских института – Институт макрогетероциклических соединений и Институт термодинамики и кинетики химических процессов; 38 ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХИМИКОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИГХТИ • Ивановский государственный химико-технологический университет вошел в международный рейтинг SCImago SIR World Report – 2012 ведущих научно-исследовательских учреждений мира, занимая в этом рейтинге 26-е место среди научных организаций России. • В рейтинге научной и публикационной активности, составленном Высшей школой экономики (НИУ-ВШЭ) и «РИА Новости», ИГХТУ занимает 5-е место из 153 российских технических вузов. • По данным Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) ИГХТУ занимает 59-е место среди 5350 научно-исследовательских организаций и вузов России. • 2 проблемных лаборатории – ПНИЛ термодинамики химических реакции и ПНИЛ крашения и красителей; • 5 научно-образовательных центров; • 11 подразделений научно-производственного характера; • 3 студенческих научно-исследовательских лаборатории совместно с Институтом химии растворов им. Г.А. Крестова РАН. РЕЙТИНГИ ИГХТУ • ИГХТУ уверенно повышает свой рейтинг в системе технических вузов России. Если в 2002 году в рейтинге Министерства образования и науки РФ ИГХТУ находился в группе вузов, занимающих позиции с 60-й по 80-ю, то по итогам последнего рейтинга ИГХТУ вошел в группу вузов, разделяющих 11–15-е места. • В ежегодном рейтинге вузов России, который проводит рейтинговое агентство при поддержке фонда О. Дерипаски «Вольное дело», ИГХТУ в 2013 году вошел в список ста лучших российских вузов (топ-100). • Индекс Хирша ИГХТУ (по состоянию на 01.10.2013) составляет 38. • В международном рейтинге сайтов высших учебных заведений Webometrics-2012, в котором участвуют более 12 000 вузов мира (критерий ранжирования – наполняемость, степень поддержки и популярность веб-сайтов вузов), ИГХТУ занимает 104-е место среди 987 вузов России. Лицензия на право образовательной деятельности – серия ААА № 001526 рег. № 1465 – действительна бессрочно. Свидетельство о государственной аккредитации – № 0093 АА 001065 от 25.07.2012, серия 90А01 № 0000094. АДРЕС: 153003, Россия, г. Иваново, ул. Рабфаковская, д. 34 Тел.: 8 (4932) 26-99-99, 26-96-96 Факс: 8 (4932) 38-57-01 Е-mail: offi[email protected] mrphp.ru 39 40 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ 41 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ И данной области; единственный вуз в Удмуртской Республике по подготовке кадров в областях военной и специальной техники, по конструкторскотехнологической деятельности в машиностроении, инфокоммуникационным технологиям, приборостроению, радиотехнике и электронике, строительству, ведет подготовку более 60 % выпускников в областях автоматизации и информационных технологий, энергетики и экологии, транспорта. Это крупный инновационный научно-образовательный комплекс, где обучаются свыше 22 000 студентов и аспирантов. Подготовка осуществляется по 7 направлениям специалитета, 48 – бакалавриата и 37 направлениям магистратуры. жевский механический институт – один из первых на территории Урала и Предуралья высших технических учебных заведений, был организован в 1952 году (Постановление Совета Министров СССР № 1034 от 22 февраля 1952 года). Утром 1 сентября 1952 года первый звонок на лекцию прозвенел для 200 первокурсников механического (специального) и механико-технологического (МТ) факультетов ИМИ. Первый ректор (директор) института – к. т. н., профессор Владимир Павлович Остроумов (ранее – декан факультета МВТУ, заведующий кафедрой одной из старейших кафедр технологии металлов и металловедения). За короткий срок ИМИ стал авторитетной кузницей инженерных кадров, известной далеко за пределами своего региона. Программ непрерывного образования, в том числе в области военной, специальной техники и транспорта, – 14, автоматизации и конструкторско-технологической профессиональной деятельности в машиностроении – 8, автоматизации и информационных технологий – 16, инфокоммуникационных технологий, приборостроении, радиотехники – 11, энергетики и экологии – 8, строительства – 3, экономики и управления – 14. Особую роль в судьбе молодого вуза сыграл и потенциал МВТУ им. Н.Э. Баумана, эвакуированного в г. Ижевск в 1943 году. Минобразования СССР специальным приказом закрепило шефство МВТУ им. Баумана над ИМИ, и первыми преподавателями и руководителями «Механа» были деканы и завкафедрами столичного вуза, в том числе те, кто работал на оборонных предприятиях города во время войны. Всего за время своего существования ИМИ–ИжГТУ подготовил более 50 тысяч высококвалифицированных специалистов для предприятий родного города, республики, региона и всей страны. Сегодня ИжГТУ им. М.Т. Калашникова – крупный инновационный научно-образовательный комплекс, федеральный центр подготовки кадров для предприятий точного машиностроения, приборостроения и ОПК РФ, база для проведения фундаментальных и прикладных исследований в Вуз имеет: корпус высококвалифицированных преподавателей и ученых (105 докторов и профессо- 42 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ ров, 396 кандидатов наук и доцентов), 61 кафедру, 7 диссертационных советов, 5 филиалов в городах Удмуртии и Пермского края, солидный список достижений и достойную репутацию. В головном вузе ведут учебную и научную работу 636 преподавателей, среди них – академик РАН, 24 академика и члена-корреспондента общественных академий, более 100 профессоров/докторов наук, более 400 доцентов/кандидатов наук, причем преподаватели в возрасте до 35 лет сегодня составляют около 25 % всего профессорско-преподавательского состава. Ректор – Борис Анатольевич Якимович, доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, действительный член российских академий – проблем качества, военных наук, Международной славянской академии. ВУЗ И РЕАЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО: ПРИНЦИП ПРАКТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Структуру и содержание образования ИМИ–ИжГТУ определяла и определяет по сей день «генетическая» связь вуза с заводами и предприятиями края, стратегическое и взаимовыгодное партнерство вуза и производства на протяжении жизни нескольких поколений. Среди выпускников ИМИ–ИжГТУ – инженеры, ведущие конструкторы и руководители таких предприятий, как ОАО «Ижмаш», ФГУП «Ижевский механический завод», ОАО «Ижевский радиозавод», ОАО «Ижнефтемаш», ЗАО «Сотовая связь Удмуртии» («Тele2»), ДОАО «Спецгазавтотранс», ОАО «Газпром», ОАО «НИТИ ”Прогресс”», ЗАО «Удмуртгражданпроект», ООО «Региональный инвестиционный альянс» (РИА), компания «Роснефть-сервис». Закономерно, что в результате основополагающим принципом подготовки специалистов вуза стал принцип практического образования через исследования и производство. Сегодня среди партнеров ИжГТУ более 50 промышленных предприятий, таких как предприятия госкорпораций «Ростехнологии», «Росатом»; вуз аккредитован в Федеральном космическом агентстве «Роскосмос», участник Космического научно-образовательного инновационного консорциума («Роскосмос» и Минобразования РФ); проект ИжГТУ – победитель конкурса учебных центров для высокотехнологичных и других приоритетных секторов промышленности Министерства промышленности и торговли РФ. Примеры успешного сотрудничества вуза и предприятий города – уникальное производство корпусов авиаракет системы С-13 «Тулумбас» на ФГУП «Ижевский механический завод», проект «Создание массового производства сверхвысокопрочных пружин с использованием однородных наносубструктур», получивший поддержку ОАО «Роснано», Учебный корпоративный центр ИжГТУ им. М.Т. Калашникова по подготовке специалистов в области нефтяного машиностроения (OАО «Ижнефтемаш»). 43 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Цель форума – экспертная защита инновационных проектов в области основных направлений форума: «информационные технологии», «машиностроение», «энергетика» и «экология»; подготовка проектных команд к выступлениям перед инвесторами, обмен опытом между молодыми и опытными учеными, успешными бизнесменами, активное приобщение молодежи к научно-исследовательской работе. Давний деловой партнер ИжГТУ – ОАО «Сарапульский радиозавод», конструкторское бюро которого находится на территории вуза. Университет и его филиал в г. Воткинске тесно сотрудничают с ведущими предприятиями РФ в области ракетного производства, в первую очередь с ОАО «Воткинский завод»; в стадии разработки – проект учебного корпоративного центра с Ижевским мотозаводом «Аксион-холдинг»; осуществляются совместные проекты с такими значимыми российскими предприятиями, как ФГУП «Уралвагонзавод», ОАО «Газмаш» концерна «Газпром». Маркетинговое обеспечение научно-инновационной деятельности университета осуществляет отдел инновационного маркетинга, входящий в состав Управления по инновационной работе университета. Сегодня среди партнеров Ижевского гостехуниверситета более 15 промышленных предприятий, для которых вуз не только готовит специалистов, бакалавров и магистров, но и оказывает им образовательные услуги в области повышения квалификации и дополнительного профессионального образования. Вся современная инновационная инфраструктура ИжГТУ также ориентирована на реальное сотрудничество с производством: технопарк «Ижробо», УНЦ «Энергосбережение», Институт механики, УНЦ «Качество», патентный отдел, два выставочных центра, бизнес-инкубатор для студентов и молодых ученых. Бизнес-инкубатор ИжГТУ при поддержке Министерства экономики УР, Министерства образования и науки УР и Министерства промышленности и энергетики УР традиционно выступает организатором республиканской выставки-сессии инновационных проектов студентов, аспирантов и молодых ученых вузов Удмуртской Республики. Спортивно-учебный центр ИжГТУ «Галево» – такая же традиционная площадка для ежегодного форума «Молодое поколение», участниками которого становятся молодые представители вузов и предприятий Приволжского федерального округа. 44 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ ИжГТУ – участник сетевого взаимодействия вузов России для решения проблем инновационного развития и кадрового обеспечения целого ряда отраслей. В частности, ИжГТУ является членом корпоративного университета Уралвагонзавода – стратегического предприятия оборонно-промышленного комплекса России. Совместно с вузами Казани, Тольятти, Нижнего Новгорода и Набережных Челнов создан Автомобильный кластерный университет с целью научно-технического и кадрового обеспечения автомобильного кластера ПФО. Разработки ученых ИжГТУ позволяют создать новые высокотехнологичные производства или выполнить крупные заказы предприятиям республики с привлечением средств федеральных институтов развития: • разработка технологии и научно-технического обоснования проекта «Создание массового производства сверхвысокопрочных пружин с использованием однородных наносубструктур» с планируемым выпуском продукции до 1,5 млрд руб. ежегодно, поддержанный ГК «Роснано»; • комплексный проект по созданию высокотехнологичного производства конденсаторов нового поколения с объемом выпуска инновационной продукции 600 млн руб. ежегодно совместно с ОАО «Элеконд» в рамках реализации Постановления Правительства РФ № 218; • разработка научных основ создания производства нанокомпозитов на ОАО ИЭМЗ «Купол» с объемом выпуска продукции до 200 млн руб. ежегодно; • разработка средств связи специального назначения как научно-технической основы выпуска продукции ОАО «Сарапульский радиозавод» до 600 млн руб. ежегодно; • разработка прогрессивных технологий и освоение производства корпусов ракетной техники с объемом производства до 1400 млн руб. в год совместно с ОАО «Ижевский механический завод». ИжГТУ является членом промышленно-экономической ассоциации Удмуртии «Развитие», объединяющей крупные промышленные предприятия региона. Имея в штатных сотрудниках около 30 % докторов наук и 20 % кандидатов наук относительно общей численности таковых в регионе, вуз выполняет более 80 % заказов реального сектора экономики региона. При этом в течение последних лет интеллектуальный потенциал технического университета сосредоточен на решении прорывных задач в приоритетных направлениях развития науки, технологий и техники: «индустрия наносистем», «информационно-телекоммуникационные системы», «перспективные виды вооружения, военной и специальной техники», «энергоэффективность, энергосбережение» и «транспортные и космические системы». Ижевский технический университет был и остается вузом оборонщиков и входит в тройку лидеров по выполнению целевого заказа среди 56 российских университетов, осуществляющих целевой прием для предприятий оборонно-промышленного комплекса. Именно ИжГТУ им. М.Т. Калашникова стал традиционной площадкой Всероссийского совещания «Проблемы реализации государственного плана подготовки кадров для предприятий оборонно-промышленного комплекса». В 2013 году впервые международным участником совещания стал один из давних стратегических вузов-партнеров ИжГТУ – Белорусский национальный технический университет. В 2000-е годы новой для ИжГТУ, но уже зарекомендовавшей себя практикой взаимодействия с предприятиями стало создание в вузе сети именных лабораторий и базовых кафедр непосредственно на производстве. 45 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Так, в 2011 году в университете появились первые именные аудитории промышленных предприятий: имени В.С. Чугуевского на Ижевском механическом заводе и в НПО «Компьютер», а сегодня в вузе открыто уже 16 таких аудиторий, оснащенных с помощью предприятий самым современным информационным оборудованием (с возможностью выхода в Интернет, интерактивными досками и т. д.). Современные данные о трудоустройстве наших выпускников свидетельствуют, что профессиональная траектория «технический вуз – производство» остается определяющей. Так, более 60 % выпускников филиалов вуза сегодня работают по специальности: например, желающих после окончания вуза устроиться на Воткинский машиностроительный завод гораздо больше, чем вакантных мест на этом предприятии. В развивающейся системе базовых кафедр ИжГТУ и предприятий сегодня: кафедра «Проектирование и технология производства приборов» совместно с ОАО «Ижевский мотозавод ”Аксион-холдинг”». Созданы базовые кафедры «Механика и моделирование» и «Нанотехнологии и микросистемная техника» совместно с Институтом механики УрО РАН, «Перспективные материалы и технологии» с Физико-техническим институтом УрО РАН, «Сбербанк России» с Западно-Уральским банком ОАО «Сбербанк России» и «Системы вооружения» при ОАО «Концерн Калашников». Наконец, судьба всей ижевской оружейной школы неразрывно связана в первую очередь с выпускниками ИМИ–ИжГТУ, с «титульным» машиностроительным факультетом вуза. Ведущие ижевские конструкторы оружия и представители предприятий входят в государственные аттестационные комиссии вуза, участвуют в курсовом и дипломном проектировании, в организации производственных практик студентов, в том числе – почетный профессор ИжГТУ, легендарный генеральный конструктор «Ижмаша» Михаил Тимофеевич Калашников. Ижевские конструкторы-оружейники читают открытые лекции для молодых коллег; организованы циклы международных мастер-классов ведущих оружейников для студентов ИжГТУ, как известных профессионалов – главных конструкторов Ижевска, специалистов Беларусии, Германии и Словакии, так и молодых успешных специалистов – выпускников кафедры ИжГТУ «Стрелковое оружие». В настоящее время в ИжГТУ действуют 13 малых инновационных предприятий, созданных в соответствии с федеральным законом № 217 от 2009 года. Один из таких примеров – выпускник кафедры Иван Ломаев, конструктор концерна «Калашников», автор охотничьего карабина «СМ-2-КО», разработанного специально для американского рынка. ИжГТУ имени М.Т. Калашникова совместно с Музейно-выставочным комплексом им. М.Т. Калашникова, заводами ОАО «Ижмаш» и ФГУП «Ижевский механический завод» – организатор конкурса на лучшую инновационную разработку в области стрелкового оружия. 46 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ ническим институтом, Ижевским механическим заводом, Центральным конструкторским бюро г. Тулы базы Минобороны. Современный учебно-научный музей кафедры ИжГТУ «Стрелковое оружие» – результат 50 лет сотрудничества и усилий оружейников-производственников и ведущих специалистов кафедры, единственное в своем роде собрание оружия в российском техническом вузе. В коллекции – образцы зарубежного и отечественного производства: от кремневых ружей и пистолетов до авиационных пушек. С 2005 года музей – постоянный участник международных выставок-ярмарок «Российские охотничье-спортивные товары» («РОСТ»), а в самом музее побывали практически все представители родственных оборонных кафедр отечественных вузов и промышленных предприятий. Еще один наглядный пример не прерывавшегося никогда профессионального партнерства вуза и предприятий – уникальное собрание стрелкового оружия профильной кафедры университета. Уже на третий год существования вуза в ИМИ была создана лаборатория материальной части стрелкового оружия. Ее создателем стал А.А. Юркин – сын ижевского рабочего, выпускник Ленинградского военно-механического института и аспирантуры при МВТУ им. Баумана, конструктор Ижевского машзавода, преподаватель Бауманки и Тульского механического, декан машиностроительного факультета ИМИ. Первые образцы коллекции были переданы в вуз заводом «Ижмаш», Тульским меха- В преддверии 55-летнего юбилея ИжГТУ на площади у II корпуса вуза (обители машиностроительного факультета), в центре студенческого городка ИжГТУ появился и университетский музей оружия под открытым небом: шесть учебных образцов крупнокалиберных орудий, которые стали таким же символом вуза, как и памятник «Слава науке!» («Вечный студент»). ВУЗ АБИТУРИЕНТУ С самых первых дней существования вуза с реальным производством было связано не только формирование его кадрового корпуса, но и потенциального ресурса его абитуриентов и студенчества в целом. Сегодня, по данным Министерства труда УР, более 80 % специалистов на предприятиях Удмуртии – это выпускники ИМИ–ИжГТУ разных лет. Ядром университетской эффективной системы профориентации выпускников школ является Ин- 47 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ститут непрерывного профессионального образования ИжГТУ (ИНПО). ведут обучение по 21 образовательной программе СПО, в образовательном процессе принимают участие более 300 преподавателей вуза. Сегодня многоступенчатая система непрерывного профессионального образования ИжГТУ обеспечивает возможность реализации различных образовательных траекторий, совмещенных с освоением школьной программы, и содержит следующие образовательные модули: В целом за годы своего существования Институт подготовил более 5700 специалистов со средним профессиональным образованием по 12 специальностям. С целью популяризации технических специальностей весной 2012 года в Ижевском государственном техническом университете им. М.Т. Калашникова начал работу Школьный университет ИжГТУ: цикл публичных лекций ведущих ученых ИжГТУ и республики, руководителей предприятий оборонно-промышленного комплекса для школьников. На посещение всего курса лекций слушатели могут получить абонемент. Слушатель, посетивший все лекции Школьного университета ИжГТУ, получает официальный именной сертификат, который дает абитуриенту определенные преимущества при поступлении в ИжГТУ. СПОО – среднее (полное) общее образование; СПО – среднее профессиональное образование; СПОсс – СПО в сокращенные сроки; ПО – профильное обучение в 10–11-х классах; ПП – предпрофильная подготовка школьников в 7–9-х классах; ДП – обучение школьников на курсах довузовской подготовки; НПО – начальное профессиональное образование; ВПО – высшее профессиональное образование. ИжГТУ сотрудничает в этом направлении более чем с 50 школами г. Ижевска и районов Удмуртской Республики, выпускающие кафедры университета В вузе издается новый научно-познавательный журнал о технике и технологиях для молодежи «Инженерный неомир», а в 2012 году состоялся первый Фестиваль науки с участием школьников – будущих абитуриентов вуза. СТРАТЕГИЯ УСПЕХА: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИЯМ Заложенная основателями ИМИ и первыми научными школами вуза, унаследованная последующими командами стратегия развития вуза является определяющей и сегодня: принцип «не сдавать однажды завоеванных позиций» и военная готовность к мобилизации в сложных ситуациях в ответ на вызовы времени. Эти принципы преемственности и готовности к инновациям там, где ситуация требует конкретных действий и нацеленности на результат, 48 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ доказали свою эффективность в течение более чем полувека и сегодня остаются основополагающими, надежными векторами успеха развития технического университета ХХI века. СОХРАНЯЯ И ПРЕУМНОЖАЯ В инфраструктуру вуза входят: благоустроенный студенческий городок, где компактно расположены 8 учебных корпусов, 6 общежитий, дворец студентов «Интеграл» с актовым залом на 450 мест и танцевальным залом, комбинат питания, студенческая поликлиника, профилакторий, в котором ежегодно поправляют свое здоровье более 1200 человек, детский сад, спортивный комплекс ИжГТУ – включает в себя три крытых спортивных зала в учебных корпусах, стадион «Буревестник», лыжную базу, водно-моторную станцию, учебноспортивный центр ИжГТУ «Галево» на берегу реки Камы, стрелковый тир. Гордость ИжГТУ – открытый в 2011 году уникальный Центр коллективного пользования (ЦКП) «Инновационные технологии обработки материалов», развернутый на территории площадью около 600 кв. м. По словам экспертов, это единственный в Поволжье центр по обработке неметаллических материалов, где сконцентрировано современное высокотехнологичное оборудование – станки с ЧПУ для обработки дерева, печи для фьюзинга (обработки стекла). В январе 2013 года в кампусе ИжГТУ был открыт 25-метровый бассейн на четыре дорожки, построенный в рекордно короткие сроки – всего за полгода. Футбольный стадион вуза имеет голландский искусственный газон с подогревом последнего поколения, сертифицированный ФИФА и УЕФА, что позволяет проводить на этом поле соревнования самого высокого ранга, вплоть до международных. В 2004 году в числе первых российских вузов ИжГТУ подписал Великую хартию университетов в Болонье, на следующий год вступил в Европейскую ассоциацию университетов и с зарубежными вузами-партнерами приступил к разработке совместных бакалаврских и магистерских программ. В 2009 году вуз одним из первых в российском образовательном пространстве прошел международную аккредитацию в Центральном агентстве по эвалуации и аккредитации ZEvA (Ганновер, Германия), являющемся членом Европейской сети контроля качества ENQA. Выпускники ИжГТУ, обучавшиеся по программам, прошедшим международную аккредитацию, получили право на Европейское приложение к диплому ИжГТУ (Diploma Supplement). Сегодня ИжГТУ им. М.Т. Калашникова сотрудничает с более чем 35 зарубежными учебными заведениями и научно-исследовательскими организациями Европы, Азии, Ближнего Востока, Африки и стран 49 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ СНГ. Совместные образовательные программы с возможностью получения двойных дипломов реализуются с Технологическим университетом г. Брно (Чехия) – по инженерно-строительному и приборостроительному направлениям, Университетом им. А. Дубчека (Словакия) – по энергомашиностроению, Высшей школой прикладных наук Остфалия (Германия) – по водо- и теплоснабжению, Университетом науки и техники г. Аален (Германия) – по методам обработки поверхностей, с Египетско-российским университетом (Египет) – по строительству, мехатронике и телекоммуникациям. нальных возможностей. Отметим, что выпускники бинациональной программы, согласно непременному условию обоюдного договора образовательного проекта, получают и третий диплом – об окончании Института переводчиков ИжГТУ с присвоением квалификации «переводчик в сфере профессиональной коммуникации». В университете успешно реализуется проект по включенному обучению и прохождению производственной практики на предприятиях Удмуртской Республики студентов Египетско-российского университета (ЕРУ). В настоящее время семестровое обучение в ИжГТУ им. М.Т. Калашникова проходят 24 студента из Египта по направлениям «Строительство», «Телекоммуникации» и «Мехатроника и робототехника», а на курсах русского языка университета обучаются 7 египетских студентов. По итогам 2012/13 учебного года обладателями двойных дипломов стали 12 выпускников ИжГТУ. В этом году состоялся и первый выпуск бакалавров теплотехнического факультета ИжГТУ по уникальной бинациональной программе, разработанной с коллегами Высшей школы прикладных наук Остфалия. Программа впервые комбинирует в себе два профиля – «Водное хозяйство населенных мест» и «Теплоснабжение», что открывает перед молодыми специалистами самый широкий спектр профессио- ИжГТУ им. М.Т. Калашникова на протяжении многих лет успешно проводит производственные практики для студентов Университета г. Печ (Венгрия). В текущем учебном году ИжГТУ начинает реализацию совместных образовательных программ и программ двойных дипломов со Словацким технологическим университетом г. Братиславы (Словакия) по магистерским направлениям интегрированной безопасности и промышленному менеджменту, с Университетом г. Дьер (Венгрия) по магистерской программе маркетинговой стратегии предприятия. В ИжГТУ им. М.Т. Калашникова ведется разработка учебных программ и курсов на иностранных языках, ежегодно не менее 30 преподавателей проходят дополнительную языковую подготовку, условием успешного окончания которой является создание авторского учебного курса на иностранном языке: всего преподавателями ИжГТУ разработано и преподается около 70 курсов на английском и немецком языках. 50 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ В настоящее время в вузе организовано изучение дисциплин первого курса (математика, информатика, физика, химия, философия, инженерная графика, социология, политология) на английском языке, что дает иностранным студентам возможность в первый год обучения в ИжГТУ параллельно изучать русский язык и осваивать программу первого курса. Количество преподавателей ИжГТУ, владеющих иностранным языком, – около 16 % от общего количества профессорско-преподавательского состава. Наряду с Институтом переводчиков в Ижевском гостехуниверситете совместно с Университетом г. Гранады открыт Центр испанского языка и культуры, при содействии Технологического университета г. Брно и Южно-Моравского центра международной мобильности создан Центр чешского языка и культуры. Выпускники курсов чешского языка получают возможность бесплатного обучения в университетах Чешской Республики, и сегодня в вузах этой страны учатся и проходят стажировку более 50 студентов, магистрантов и аспирантов ИжГТУ. Университет успешно реализует крупные международные научные проекты. Так, в 2013 году в вузе открыт Международный центр коллективного пользования для теоретической и практической подготовки студентов и переподготовки занятых в промышленности специалистов в областях технологии гальванических покрытий с использованием прогрессивных экологически ориентированных технологий. «Центр технологий обработки поверхности» – партнерский проект ИжГТУ им. М.Т. Калашникова с Университетом г. Аален (Германия) и компанией Zeh Metallveredelungs GmbH (Zen GmbH, г. Штутгарт, Германия), осуществленный при финансировании Федерального министерства образования и науки Германии. Пока в мире существует только три аналогичных центра – в Азербайджане, Иране и Китае. Технический университет также участник проекта международной лаборатории «ИнтерНаноТех» и международного проекта в области наноматериалов и нанотрубок совместно с Белорусским национальным техуниверситетом, Институтом тепло- и массообмена им. А.В. Лыкова, Национальной АН Республики Беларусь, Венским техническим университетом (Австрия). Еще в 2004 году университет стал инициатором и организатором международного форума «Качество образования» (EQ) и международной конференции «Технические университеты: интеграция с европейскими и мировыми системами образования», которые с тех пор проходят в университете каждые два года. 51 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ С процессами информатизации, формирования глобального образовательного пространства и рынка образовательных услуг связано и создание в 2006 году собственной эффективной информационной службы вуза – Управления по связям с общественностью ИжГТУ. редукторов и запорной арматуры и осуществляется подготовка кадров высшей квалификации. Олимпиадное движение, участие в образовательных и профессиональных конкурсах – типичный факт студенческой биографии «механиков». ИжГТУ с 2007 года ежегодно проводит на своей площадке Всесоюзные открытые олимпиады по ТММ. В 2013 году в издательстве ИжГТУ вышел первый в мире сборник олимпиадных задач по ТММ: «Сборник задач с решениями по теории машин и механизмов (решебник)». Сегодня в составе медиахолдинга технического университета: редакция газеты «Механик» (выходит с 1966 года), группа корпоративного телевидения, которая ведет трансляцию новостных телепередач в корпусах университета, а с 2009 года – на российском федеральном телеканале «Ren TV», где регулярно выходит тележурнал ИжГТУ им. М.Т. Калашникова «Студенческая, 7». Программисты ИжГТУ – неоднократные победители студенческих чемпионатов мира по спортивному программированию (ACM ICPC) и обладатели золотых медалей этого чемпионата в 2008 году. Аналитическая группа Управления осуществляет взаимодействие с региональными и федеральными СМИ, создает контент новостной ленты официального сайта вуза и научно-популярного сайта ИжГТУ «Наука Молодая». В ИжГТУ создан и развивается Центр элитной подготовки программистов ИжГТУ. «Школа Тарасова» (профессор кафедры программного обеспечения ИжГТУ им. М.Т. Калашникова В.Г. Тарасов, воспитавший несколько поколений программистов – участников полуфинала и финала студенческого чемпионата мира) – организатор семинароволимпиад по программированию, в которых участвуют команды вузов России и которые проходят в университете дважды в год. Постоянный бизнес-партнер ИжГТУ в области информационных технологий – ООО «НПО ”Компьютер”». С Управлением взаимодействуют студенческий пресс-клуб ИжГТУ, редакции факультетских студенческих газет, газета штаба стройотрядов ИжГТУ «Костер» и газета Координационного студенческого совета вуза (КСС). СИСТЕМА КОРПОРАТИВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ВОСПИТАНИЯ В рамках проекта редакции журнала «Аккредитация в образовании», Гильдии экспертов в сфере профессионального образования и Национального центра общественно-профессиональной аккредитации в престижный список и каталог-справочник «Лучшие образовательные программы инновационной России – 2010» вошли семь образовательных программ четырех факультетов Ижевского государственного технического университета: «Стрелковопушечное, артиллерийское и ракетное оружие», «Приборостроение», «Информатика и вычисли- За годы существования университета в структуре вуза был создан целый ряд крупных конкурентоспособных инновационных структур, в деятельности которых субъективная мотивация участников – стремление к успеху и профессиональному совершенству – сыграли важную роль. Так, на базе студенческого КБ начала 80-х годов в 1994 году был создан Институт механики ИжГТУ, где сегодня проводится большой объем теоретических и практических исследований, обеспечивается выпуск спироидных 52 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ тельная техника», «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», «Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств», «Технология машиностроения», «Радиотехника». В 2012–2013 годах в этом рейтинге названы еще три образовательные программы ИжГТУ: «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» (151900.62), «Конструирование и технология электронных средств» (211000.62), «Информатика и вычислительная техника» (230100.62). Ижевский государственный университет вошел в число 55 российских вузов – победителей конкурса поддержки программ стратегического развития государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, который проводит Министерство образования и науки Российской Федерации. В 2012–2013 годах ИжГТУ вошел в топ-100 российских вузов, составленный рейтинговым агентством «Эксперт». В 2013 году ИжГТУ вошел в число лучших по информационно-коммуникационным возможностям домашних страниц университетов и находится на 174 месте в мировой классификации, проведенной в рамках Первой международной программы «Глобальный мировой пропагандист (GWC). Образование и наука». Среди университетов России в рейтинге GWC ИжГТУ им. М.Т. Калашникова – третий, после МГУ и Дальневосточного федерального университета. По результатам мониторинга деятельности вузов, проведенного Министерством образования и науки РФ в 2013 году, ИжГТУ им. М.Т. Калашникова и его филиалы в городе Воткинск, Глазове, Сарапуле и Чайковском (Чайковский технологический институт) признаны эффективными. МЫ ИЗ ГОРОДА ОРУЖЕЙНИКОВ Патриотизм – такая же составляющая профессии оборонщика, как и профессии военного, тем более это справедливо для технического вуза Ижевска, оружейной столицы России. С целью совершенствования военно-патриотического воспитания в вузе уже много лет действует программа эстетического и патриотического воспитания «Патриот ИжГТУ – патриот России!» центра инновационных гуманитарных программ «Ракурс». Несомненно, большое влияние на формирование патриотических традиций вуза оказывают имя выдающегося российского конструктора М.Т. Калашникова и в течение долгого времени возможность личных встреч со всемирно известным конструктором, которого, пожалуй, только студенты и преподаватели ИжГТУ называют дедом, как и коллеги-заводчане. 53 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Второй год в ИжГТУ существует созданный студентами «Союз студентов и выпускников специальностей оборонного направления «Чистое небо». АЛЬМАМАТЕР НАВСЕГДА Членами региональной общественной организации «Ассоциация выпускников Ижевского государственного технического университета имени М.Т. Калашникова» являются руководители крупных предприятий, ассоциаций и фирм, а также главные специалисты ижевских производств. Ассоциация под руководством председателя ассоциации, зампредседателя Правительства УР, министра финансов УР Валерия Богатырева не забывала и не забывает свой родной вуз. Популярный корпоративный слоган ИжГТУ звучит достаточно амбициозно: «Времена меняются, традиции – вечны». Но представляется, что клятва, которую написали для себя самые первые магистры университета и с тех пор ежегодно торжественно произносят уже сотни выпускников магистратуры, подтверждает справедливость этих слов: «Я, магистр ИжГТУ… торжественно клянусь никогда не забывать тех, кто меня учил и с кем я учился… клянусь никогда не отступать от принципов чести и добра во имя и во славу Отечества и Человека. Да сбудется все, что задумано, сейчас и во веки веков!». отделение ресурсного центра спортивного волонтерства и менеджмента среди молодежи в рамках федеральной программы «Команда-2018» (подготовка волонтеров для городских, региональных, всероссийских и международных спортивных мероприятий). В 2010 году студенческий строительный отряд ИжГТУ «Д.Э.М.С.» как лучший отряд Удмуртии получил право участвовать в строительстве объектов инфраструктуры XXII зимних Олимпийских игр в Сочи. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ Я ГРАЖДАНИН СТРАНЫ В ИжГТУ им. М.Т. Калашникова существует мощная организация студенческого самоуправления и самый многочисленный в республике студенческий профсоюз. Студенты университета обязательно входят в составы ученых советов вуза и факультетов. Действует высший представительный «законотворческий» орган студентов, аспирантов, общественных организаций студентов – форум. Традиционно ИжГТУ является лидером стройотрядовского движения в республике. В вузе работает штаб СО «Механ», есть волонтерский отряд «СВОИ», силами которого проведено немало благотворительных акций и сделано добрых дел и который назван лучшим волонтерским отрядом Удмуртии. В ноябре 2013 года на базе ИжГТУ им. М.Т. Калашникова открылось региональное Студенческий форум объединяет представителей 54 ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.Т. КАЛАШНИКОВА ИжГТУ различных студенческих организаций и способен представлять интересы студенчества «снизу доверху». Оперативное руководство студенческой жизнью ИжГТУ осуществляет выборный орган – Координационный студенческий совет. ИжГТУ стал одним из лидеров всероссийского конкурса Министерства образования и науки РФ по отбору программ развития деятельности студенческих объединений образовательных учреждений высшего профессионального образования, который принес вузу финансовую поддержку в 30 млн руб. на два года. ИЖГТУ СПОРТИВНЫЙ В университете существует волейбольный турнир, посвященный памяти талантливого руководителя и ученого, профессора, проректора ИжГТУ Юрия Мерзлякова. В 2008 году в ИжГТУ открылся Научно-методический центр Союза биатлонистов России. Одними из первых тестирование в центре прошли молодые спортсмены из Норвегии (юношеская сборная Норвегии по биатлону). Туристический слет студентов ИжГТУ в сентябре – это праздник экстремалов и романтиков, который собирает своих участников в спортивно-оздоровительном лагере вуза «Галево». Нельзя не упомянуть и ежегодную университетскую спартакиаду, которая проводится с самого основания ИжГТУ и начало которой дает легкоатлетический осенний кросс. По традиции в спартакиаду входят соревнования по мини-футболу, баскетболу, легкой атлетике, настольному теннису, шахматам, шашкам, армспорту, волейболу, гандболу и аэробике. ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАК КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР Богатые культурные традиции – особая гордость Ижевского технического университета. Индекс культурного влияния был и остается составляющим репутации «Механа», который стал альма-матер для целого ряда выдающихся деятелей в области искусства, литературы, театра и спорта, в том числе российского масштаба. Уникальное явление, даже в российском масштабе, представляет собой джаз-оркестр ИжГТУ «Биг-бенд», в котором играют студенты и преподаватели вуза. Муниципальный ижевский театр «Молодой человек» был создан в 1992 году на базе народного театра «Ижмехсмех» Ижевского механического института. В вузе действуют вокально-джазовая студия ИжГТУ «REC.TIME», литературное объединение ИжГТУ «Прикосновение» и многие другие творческие коллективы. В «Программе стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ижевский государственный технический университет» на 2012–2016 годы» миссия университета определена как генерация знаний и трансферт технологий, подготовка и переподготовка кадров, способных обеспечить инновационное развитие высокотехнологичных отраслей и предприятий оборонно-промышленного комплекса региона и России. Лучшие практики университета призваны воплотить эту миссию в жизнь. АДРЕС: 426069, Россия, Удмуртская Республика, г. Ижевск, ул. Студенческая, д. 7 Приемная ректора: 8 (3412) 58-53-58 Факс: 8 (3412) 50-40-55 Эл. почта: [email protected] 55 56 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ 57 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ В 2010 году в отношении КГТУ установлена категория национального исследовательского университета. К азанский национальный исследовательский технологический университет – один из старейших вузов столицы Татарстана и Поволжского региона. Его история насчитывает более 120 лет, начиная от создания в 1890 году Казанского соединенного промышленного училища. В 1919 году это учебное заведение было преобразовано в Казанский политехнический институт, а в 1930 году на базе химического факультета Политехнического института и химического факультета Казанского государственного университета был создан Казанский химико-технологический институт (КХТИ). В 1992 году КХТИ им. Кирова получил статус университета и название «Казанский государственный технологический университет» (КГТУ). КНИТУ сегодня – это мощный образовательный и научно-инновационный комплекс, в состав которого входят 14 учебных и научно-исследовательских институтов, 4 филиала, колледж, лицей-интернат для одаренных детей с углубленным изучением химии, инновационные полигоны: • • • • • • • • • • • • • • 58 Инженерный химико-технологический институт; Институт нефти, химии и нанотехнологий; Институт химического и нефтяного машиностроения; Институт полимеров; Институт технологий легкой промышленности, моды и дизайна; Институт управления, автоматизации и информационных технологий; Институт управления инновациями; Институт пищевых производств и биотехнологии; Институт военного обучения; Институт дополнительного профессионального образования; Институт развития непрерывного образования; Нижнекамский химико-технологический институт (на правах филиала); Государственный институт по проектированию химических промышленных предприятий «Союзхимпромпроект»; Казанский НИИ каучуков специального назначения «Спецкаучук»; КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ в том числе 3 филиала: • Бугульминский (Республика Татарстан), Волжский (Республика Марий Эл), филиал в г. Кант (Кыргызстан); • Казанский технологический колледж; • Лицей-интернат для одаренных детей с углубленным изучением химии им. П.А. Кирпичникова; а также: • испытательный полигон «Остров»; • инновационные полигоны «Искра» и «Болан». специальностей (УГНС), а с программами среднего и высшего профессионального образования – в 24 из 29 российских УГНС. Сегодня КНИТУ – крупнейший центр отечественного высшего инженерного образования, один из ведущих российских вузов химико-технологического профиля. КНИТУ обладает высококвалифицированным кадровым потенциалом, в его составе более 300 профессоров и около 1000 кандидатов наук. КНИТУ реализует 119 направлений и специальностей подготовки, из них: Успешно функционирует аспирантура по 56 научным специальностям, открыта докторантура по 3 направлениям. • 13 специальностей высшего профессионального образования, • 63 направления бакалавриата, • 43 направления магистратуры, • 14 направлений среднего профессионального образования, • 56 направлений аспирантуры. В вузе обучается более 26 тысяч студентов и аспирантов из России и зарубежных стран, в том числе более 1500 иностранных граждан из 56 стран мира (из них более 200 – по направлениям Минобрнауки России). В течение нескольких лет вуз успешно ресертифицирует свою систему менеджмента качества (в 2012 году был получен новый Сертификат соответствия требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 сроком до 2016 года). В головном вузе и филиалах КНИТУ в настоящее время возможно обучение по более 500 образовательным программам высшего, среднего и дополнительного профессионального образования. Лицензированные программы высшего профессионального образования входят в 23 существующие в России укрупненные группы направлений и Среди вузов отечественного химико-технологического профиля КНИТУ – лидер в области подготовки высококвалифицированных инженерных кадров. По данным мониторинга Министерства образования и науки РФ, КНИТУ занимает 1-е место по 13 специальностям. В вузе функционирует 14 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, на которых ежегодно защищается до 20 докторских и порядка 120 кандидатских диссертаций. Университет уверенно занимает высокие позиции в официальных и общественных рейтингах университетов России. Так, согласно Национальному рейтингу университетов, по итогам 2012/13 учебного года среди 105 университетов и 20 ведомственных вузов России КНИТУ занял 15-ю позицию в сводном рейтинге, третье место по критерию «Инновации» и шестое место в частном рейтинге по критерию «Исследовательская деятельность». Также КНИТУ вошел в топ-50 рейтинга университетов стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии, составленный агентством «Интерфакс» по заказу Минобрнауки России с целью классификации 405 вузов перечисленных стран и повышения их конкурентоспособности в глобальных академических рейтингах. КНИТУ занял в этом рейтинге 31–32-е место. Интеграция в международное научно-образовательное пространство – приоритетное направление 59 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ деятельности вуза. Сегодня университет сотрудничает с 111 организациями и университетами из 33 стран мира. По итогам 2012 года совокупный бюджет вуза составил более трех с половиной миллиардов руб. (3 519 689,37 тыс. руб.), в том числе средств от приносящей доход деятельности – более двух миллиардов (2 213 942,67 тыс. руб.). Величина дохода университета от образовательной и научной деятельности в расчете на одного научно-педагогического работника составила 2,5 млн руб. Доля доходов от научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) по приоритетным направлениям развития национального исследовательского университета в общих доходах университета составила 105,2 %. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СВЕДЕНИЯ О РУКОВОДИТЕЛЕ ВУЗА В КНИТУ создана специализированная среда организации дистанционных технологий обучения MOODLE, которая позволяет охватить все образовательное пространство университета, обеспечивает доступ к образовательным услугам жителям отдаленных регионов России, работникам профильных предприятий без отрыва от производства, военнослужащим и гражданам СНГ. Специалистами КНИТУ разработана программная оболочка, позволившая создавать виртуальный кабинет преподавателя с любого компьютера сети университета. Ректор – Герман Сергеевич Дьяконов, доктор химических наук, профессор, член-корреспондент АН РТ, вице-президент АН РТ. СОБСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В рамках Программы развития КНИТУ на 2010–2019 годы в 2012 году был разработан образовательный стандарт высшего профессионального образования, самостоятельно установленный вузом (СУОС ВПО), по подготовке магистров по направлению «Инженерия наукоемких химических производств». На основании 60 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ СУОС ВПО было разработано 5 образовательных программ подготовки магистров: «Химическая технология» и аспирантов по программе «Органическая химия». • «Инженерия наукоемких производств полимеров и материалов на их основе»; • «Проектирование конверсионных производств»; • «Комплексное освоение ресурсов углеводородного сырья»; • «Разработка и проектирование производств наноматериалов»; • «Системная инженерия ресурсосберегающих производств химического комплекса». КНИТУ осуществляет профессиональную подготовку кадров для нефтегазохимического комплекса страны, реализует инновационные образовательные технологии, передовые методы и формы повышения качества образования. В их числе организация и проведение международной аккредитации реализуемых образовательных программ. Программы, аккредитованные сроком на 5 лет с присвоением Европейского знака качества EUR-ACE®, вносятся в общеевропейский регистр аккредитованных инженерных программ, получают признание высокого качества обучения на общеевропейском уровне. Аккредитованные программы удовлетворяют международным требованиям и получают признание в 14 странах Европы, в том числе Германии, Италии, Великобритании, Франции, Испании, Бельгии и др. Особенностью инновационных образовательных программ является междисциплинарный инженерно-управленческий характер, что позволяет будущим магистрам вместе с инженерной деятельностью создавать и успешно руководить собственными малыми предприятиями, выпускающими инновационную продукцию. АККРЕДИТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРОВ В 2013 году ФГБОУ ВПО КНИТУ стал членом Европейской сетевой ассоциации по химии (ECTNA), в которую входят 130 субъектов (национальные химические общества, университеты, отраслевые объединения и т. д.) из 30 европейских стран, а также Казахстана, Марокко, Турции, России. В рамках взаимодействия с ECTNA была проведена международная аккредитация образовательных программ подготовки бакалавров и магистров по направлению 61 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ООО «Лукойл-НижегородНИИнефтепроект» открыт филиал кафедры ХТПНГ. Институт дополнительного профессионального образования КНИТУ был включен в график повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководителей и специалистов ОАО «Газпром». Четыре программы КНИТУ выиграли конкурс и участвуют в реализации Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров. Крупный проект подготовки и переподготовки кадров реализуется кафедрой ТСК совместно с фондом инновационных образовательных программ госкорпорации «РОСНАНО» для ОАО «Данафлекс-нано». ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРОВ В 2012 году КНИТУ стал организатором технологической платформы «Текстильная и легкая промышленность» Основным вектором проектирования и реализации образовательной деятельности КНИТУ вот уже много лет остается тесное взаимодействие с крупнейшими российскими предприятиями. БАКАЛАВРИАТ, ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВРИАТ, СПЕЦИАЛИТЕТ, МАГИСТРАТУРА Одна из особенностей образовательного процесса в КНИТУ – реализация модели проектно-деятельностного образования, предполагающей проектную подготовку студентов параллельно в вузе и на базе предприятий-партнеров. На сегодняшний день отработан организационно и методически алгоритм создания и обучения проектных групп на основе интересов заказчиков и вовлечения в проекты инновационно-активных представителей студенчества и преподавательской среды. ЧИСЛО ОБУЧАЮЩИХСЯ, КОЛИЧЕСТВО НАПРАВЛЕНИЙ И ПРОФИЛЕЙ План приема в КНИТУ в 2013 году составил 3626 человек (для сравнения: в 2012 году – 3277), в том числе по разным формам обучения: Яркий пример такого взаимодействия – присвоение статуса базового вуза ОАО «Газпром» и разработка программы долгосрочного сотрудничества. Продолжается плодотворное сотрудничество с ОАО «СИБУР»: третий год подряд ведется целевая подготовка магистров для R&D-центров этого холдинга. В результате долгосрочного сотрудничества в образовательной и научной сферах с ОАО «Лукойл» на 62 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ По укрупненной группе специальностей «Химическая и биотехнологии» университету выделено около 32 % бюджетных мест от общего количества по России (контрольные цифры приема по РФ составляют 1342 чел., контрольные цифры приема в КНИТУ – 427 чел.). Около 30 % магистрантов принято из других вузов России и Республики Татарстан (МГУ им. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный инженернополитехнический университет, Московский государственный индустриальный университет, Тульский государственный университет, Саратовский политехнический институт и др.). Динамика численности студентов с 2006 по 2013 год в КНИТУ представлена в табл. 1. Лидерами по контингенту студентов являются факультеты: • • • нефти и нефтехимии; управления, экономики и права; социальных и гуманитарных технологий. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ПО УРОВНЯМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ • на очное обучение – 3024 чел. (2729), в том числе специалистов – 158 чел. (150); бакалавров – 1911 чел. (1693); магистров – 955 чел. (886); • на очно-заочное (вечернее) обучение – 102 чел. (159); • на заочное обучение – 500 чел. (389). Прикладной бакалавриат. В 2013 году был осуществлен прием на основные образовательные профессиональные программы прикладного бакалавриата (ООПППБ) по четырем направлениям подготовки: Табл. 1. Динамика численности студентов с 2006 по 2013 годы Годы 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Всего 26 622 27 100 27 190 26 114 25 026 25 420 25 375 25 762 В головной структуре КНИТУ, чел. 21 500 21 000 21 900 21 058 20 253 20 392 20 570 20 937 63 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • • • • В 2013 году начато обучение бакалавров по направлению «Нефтегазовое дело», профиль подготовки «Эксплуатация и обслуживание технологических объектов нефтегазового производства». 240100 «Химическая технология», 151000 «Технологические машины и оборудование», 260100 «Продукты питания из растительного сырья», 260800 «Технология продукции и организация общественного питания». В 2013 году в филиале кафедры химической технологии переработки нефти и газа КНИТУ на базе ООО «ЛУКОЙЛ-НижегородНИИнефтепроект» проводится уникальная подготовка магистров по программам «Проектирование инновационных технологий комплексного освоения ресурсов углеводородного сырья», «Проектирование инновационных технологий нефтехимического синтеза» как высококвалифицированных специалистов по 3D-проектированию процессов нефтедобычи, нефтепереработки и нефтехимии с использованием современных программных продуктов AutoDESK, Integraph («Honeywell» (США)), CADWorx, UniSim, Aveva PDMS. Преподавание ведется руководителями отделов и главными специалистами ООО «ЛУКОЙЛ-НижегородНИИнефтепроект», имеющими значительный стаж проектной и производственной деятельности. После окончания все выпускники трудоустраиваются в производственные отделы ООО «ЛУКОЙЛ-НижегородНИИнефтепроект». Особенностью реализации ООПППБ является тесное сотрудничество с предприятиями-заказчиками, готовыми принять на работу подготовленных таким образом выпускников. Предприятия – партнеры КНИТУ (ОАО «Казаньоргсинтез», ЗАО «Кварт», ОАО «Хитон», ЗАО «Данафлекс») оказывают экономическую поддержку, участвуют в образовательном процессе, предоставляя собственные кадры для проведения занятий, места для прохождения практик, являются соавторами учебных пособий, практических руководств, участвуют в промежуточной и итоговой аттестации студентов, в повышении квалификации преподавателей КНИТУ. Между КНИТУ и ОАО «Газпром» подписан договор о комплексном сотрудничестве. Планируется организация практики для студентов вуза на базе дочерних обществ ОАО «Газпром», ознакомительные экскурсии для студентов младших курсов профильных специальностей вуза, стажировка преподавателей вуза на базе дочерних обществ и организаций ОАО «Газпром», закупка и размещение на базе КНИТУ современного научно-исследовательского комплекса для решения задач специализированной комплексной лаборатории «Нефтегазовое дело и газохимические технологии». В 2013 году КНИТУ принял участие в разработке профессиональных стандартов по заказу ОАО «РОСНАНО»: «Специалист технологического обеспечения процесса переработки полимерной наноструктурированной пленки», «Специалист по научно-техническим разработкам и испытаниям полимерных наноструктурированных материалов», «Специалист по внедрению и управлению производством полимерных наноструктурированных материалов» для предприятий – производителей инновационной нанотехнологической продукции. В 2012 году была открыта подготовка магистров по направлению «Химическая технология» по уникальной и первой в России программе «Газохимические технологии подготовки сырья для полимеров». 64 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ и английском языках и утверждена правовым отделом Министерства образования Турции; совместной магистерской программы «Экобиотехнология» с Университетом Яна Евангелиста Пуркине (Чехия), языки обучения – русский и чешский. ОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВУЗА Научные направления деятельности КНИТУ охватывают широкий спектр научных основ и теорий современных технологий и процессов. НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КНИТУ Рост интенсивности международной деятельности Совместно с университетом прикладных наук г. Мерезебурга (Германия) в сентябре 2012 года запущена образовательная программа подготовки магистров и бакалавров «Информационные системы и технологии». В 2014 году планируется запуск совместной магистерской программы «Наука о полимерах и технологиях» с Университетом Ялова (Турция) – образовательная программа разработана на русском 1. Механизм, термодинамика, кинетика химических реакций в гомо- и гетерогенных системах и методы исследования. 2. Теория современных электрохимических и электрофизических процессов, нанотехнологии и наноматериалы, новые материалы, наукоемкие технологии и оборудование. 3. Направленный синтез полифункциональных элементоорганических соединений с заданной структурой как основа для создания материалов и технологий нового поколения. 4. Синтез, исследование, разработка технологии органических и неорганических полимеров и их промышленная реализация. 5. Создание научных основ и разработка новых высокоэффективных технологий в химии и нефтехимии. 6. Создание научных основ и интенсивных технологий синтеза и применения нефтехимических продуктов в процессах добычи, подготовки и переработки тяжелого нефтяного сырья. 7. Разработка основ биотехнологических процессов, создание интенсивных технологий и их аппаратурное обеспечение. Биологически активные веще- 65 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ экономика, право. Управление инновациями и инвестициями в регионе с преобладанием нефтегазохимического комплекса. Организация и управление экономическими системами. ства различной этиологии для получения функциональных биологически активных добавок к пище, лекарственных средств и кормовых добавок. 8. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов. Разработка научных основ и технологий реабилитации окружающей среды от техногенных воздействий. 19. Научные основы и психолого-педагогические проблемы создания, функционирования и развития инновационного образовательного и научноисследовательского процесса в высшей профессиональной школе. 9. Развитие методологии оптимального проектирования оборудования на базе сопряженного физического и математического моделирования, разработка новой высокоинтенсивной массообменной аппаратуры. 20. Исследование и разработка новых высокоэффективных технологий переработки древесных материалов. 21. Создание научных основ и разработка новых высокоэффективных технологий физической и плазмохимической модификации материалов различной физической природы, включая формирование наноструктур с применением плазменной обработки. 10. Анализ промышленной безопасности производственных объектов химии и нефтехимии, в том числе теоретические основы анализа и расчета на прочность технологического оборудования и трубопроводов. 11. Термодинамика многофазных систем в энергосберегающих технологиях химических и нефтехимических производств. 22. Создание и совершенствование методов конструирования, технологий изделий легкой промышленности. Дизайн-проектирование. 12. Физическое моделирование тепломассообменных процессов сверхкритических флюидных технологий и разработка способов их обобщенного описания. 23. Физико-химические основы промышленной реализации синтеза и разделения веществ в гетерофазных системах. 24. Создание научных основ, разработка технологий получения и переработки олигомеров высокомолекулярных соединений и композитов на их основе, в том числе нанотехнологий и нанокомпозитов. 13. Гибкие производственные системы. 14. Информационные технологии и автоматизированные системы управления процессами. 15. Системы искусственного интеллекта и управление информационными ресурсами. 16. Компрессоростроение, математическое моделирование и расчет деформируемых конструкций. ПРИОРИТЕТНЫМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ ПНР УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДЕНЫ: 17. Современное общество: тенденции развития и проблемы безопасности. 1. Химия и технология полимерных и композиционных материалов. 18. Современное российское общество: управление, 2. Химия и технология энергонасыщенных материалов. 66 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ 3. Комплексное освоение ресурсов углеводородного сырья. 4. Нанотехнологии, наноматериалы. 5. Энергоресурсосберегающие технологии перспективных материалов. В настоящее время КНИТУ реализует ряд международных научных проектов. Так, в партнерстве с университетом Perdue University (США) и Казанским институтом биохимии и биофизики КазНЦ РАН КНИТУ участвует в выполнении проекта «Center for a sustainable carbon economy» на базе иннограда «Сколково» по разработке технологий получения биотоплива и других продуктов из возобновляемых растительных ресурсов. КНИТУ является участником выполнения работ по гранту европейского сообщества «Реформа высшего образования по биотехнологии: разработка и усовершенствование стандартов и учебных планов по подготовке бакалавров и магистров» по программе Темпус IV. В КНИТУ создан центр реализации специальных проектов (ЦРСП), при участии которого реализуется проект ГК Минпромторговли РФ «Разработка и отработка технологии создания защитных слоев каналов стволов и других деталей, подверженных износу, для систем стрелкового оружия с применением высокочастотной плазмы пониженного давления». На средства, выделенные Минобрнауки РФ, в соответствии с Указом Президента РФ от 7.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» и Перечнем поручений Президента РФ от 17.07.2012 № Пр-1798, создана лаборатория просвечивающей электронной микроскопии. На базе лаборатории проведены НИР в области исследования образцов полимерных и керамических композиционных материалов. КНИТУ реализует крупный коммерциализуемый проект «Создание производства узкого текстиля технического и медицинского назначения». В рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009–2013 гг.» выиграны гранты на выполнение НИР, наиболее значимыми из которых являются: • «Распределенные тренажерные системы взрывопожароопасных химических, нефтехимических и нефтеперерабатывающих производств»; • «Совершенствование процессов разработки нефтяных месторождений за счет создания и применения наноструктурированных супрамолекулярных систем с контролируемым структурно-фазовым поведением»; • «Прецизионное регулирование физико-механических свойств высокомолекулярных материалов электрофизическими методами»; • «Разработка энергоэффективных технологий переработки тяжелого нефтяного сырья»; 67 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • «Высокоэффективная технология синтеза гликолей с применением гомогенного металлокомплексного катализа с последующим получением полиэфиров и полиуретанов на их основе». КНИТУ заключил государственные контракты с Минпромторгом РФ на выполнение НИОКР и ОТР: • «Разработка технологии и организация производства устойчивых к ионизирующему излучению одноразовых медицинских изделий из нетканых материалов»; • «Организация исследований, разработка и опытнопромышленное производство нерассасывающегося шовного материала». В рамках проекта «Волга» созданы полимерные композиции и нетканые материалы на их основе для производства медицинских изделий однократного применения, подвергающихся радиационной стерилизации, отвечающие современным требованиям больничной гигиены. рации № 218 «О мерах государственной поддержки развития коопераций и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологических производств»: В рамках действующего в КНИТУ Центра коллективного пользования (ЦКП) «Наноматериалы и нанотехнологии» в режиме коллективного пользования оборудованием и методами научных исследований, разработанных или освоенных ЦКП, выполняются НИОКР по заявкам ряда организаций Республики Татарстан и Российской Федерации, в том числе таких научных, образовательных и производственных организаций-пользователей, как учреждение РАН «Институт органической и физической химии им. А.Е. Арбузова», ФГБОУ ВПО «Казанский государственный архитектурно-строительный университет», ОАО «Казаньоргсинтез», ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», ГНУ «Татарский научно-исследовательский институт агрохимии и почвоведения РАН», ГОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет», ОАО «Казанский медико-инструментальный завод». • с ООО НПП «Тасма» – создание высокотехнологичного производства многослойных барьерных пленочных материалов методом соэкструзии; • с ОАО «Вакууммаш» – создание высокотехнологичного производства безмасляных спиральных вакуумных насосов для индустрии наносистем и наноматериалов; • с ООО «Телекор-Энергетика» – разработка технологического комплекса глубокой переработки нефти и нефтепродуктов на основе технологии радиационно-волнового крекинга. Активно развивается хоздоговорная деятельность с предприятиями химического комплекса. Здесь можно отметить такие работы, как: • договоры с ПО им. В.И. Чапаева: производство топлива к противоградовой ракете «Алазань-10» и производство импульсного пожаротушащего генератора; КНИТУ заключены и реализуются контракты в рамках Постановления Правительства Российской Феде- • договоры с ФКП «КГПЗ»: на модернизацию суще- 68 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ ствующего производства пироксилиновых порохов; разработку КД на опытный образец узлов промышленного оборудования (пресс-форму для порохов сотовой структуры для средств ближнего боя); разработку металлозамещающих полимерных материалов для получения нового поколения медицинских инструментов и др. Активизируется работа и с крупными корпорациями. Так, на основании договора с ОАО «Аэрофлот» выполняется проект по созданию состава и технологии производства противообледенительной жидкости для наземной обработки воздушных судов. УЧАСТИЕ КНИТУ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПЛАТФОРМАХ КНИТУ принимает активное участие в работе семи технологических платформ: «Национальная космическая технологическая платформа»; «Биоэнергетика»; «Глубокая переработка углеводородных ресурсов»; «Медицина будущего»; «Новые полимерные композиционные материалы и технологии»; «Биоиндустрия и биоресурсы – БиоТех2030» и «Текстильная и легкая промышленность». MITSUBISHI HEAVY INDUSTRIES, JAPAN. Строительство завода по производству минеральных удобрений в г. Менделеевск, ОАО «Аммоний». Стоимость строительства – 1,5 млрд долл. MAIRE TECNIMONT, ITALY – для ОАО «Нижнекамскнефтехим»: • Проект производственного предприятия для изготовления полипропилена. Стоимость: 5,5 млрд руб. • Проект производственного предприятия для изготовления полиэтилена. Стоимость: 5,5 млрд руб. • Проект производственного предприятия для изготовления АБС-пластиков. Стоимость: 4,4 млрд руб. CONTINENTAL, GERMANY – для ОАО «Нижнекамскнефтехим»: • Проект строительства завода по производству грузовых металлокордных шин. Стоимость: 15,4 млрд долл. EUROPA CROWN LTD., ENGLAND – для ОАО «НэфисКосметикс», Казань: ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Уникальной особенность КНИТУ является наличие в структуре крупного проектного института «Союзхимпромпрект», осуществляющего комплексное проектирование объектов для следующих отраслей: • • • • • химическая и нефтехимическая промышленность; промышленность строительных материалов; резинотехническая промышленность; производство порохов и ВВ; магистральный трубопроводный транспорт. Только за последние несколько лет институтом выполнены работы по проектированию крупных промышленных предприятий (по заказу крупных зарубежных инвесторов): 69 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук». • Проект строительства маслоэкстракционного завода по переработке маслосемян подсолнечника и рапса. Стоимость: 1,4 млрд руб. ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ FLUOR, USA – для ОАО «ТАНЕКО»: • Проект строительства комплекса нефтеперарабатывающих и нефтехимических заводов для ОАО «ТАНЕКО». Потенциал КНИТУ, накопленный в сфере научно-инновационной деятельности, опыт и возможности, которые вуз приобрел в статусе национального исследовательского университета, позволили приступить к практической реализации трех крупных проектов в сфере инжиниринга: «Инжиниринговый консорциум ”Камгэсэнергострой”», региональный Центр инжиниринга в сфере химической технологии, инжиниринговая компания по реализации проектов в области Chemical Engineering. АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Реализация образовательных программ послевузовского профессионального образования в КНИТУ ведется по 56 направлениям. По состоянию на 1.01.2013 численность аспирантов составила 612 человек, из них 455 обучаются с отрывом от производства. Общая численность докторантов на начало 2013 года в вузе составила 42 человека. В ОАО «Инновационно-производственный технопарк ”Идея”» для реализации в Центре наноразмерных технологий проходят экспертизу пять крупных проектов МИП КНИТУ. Взаимодействие университета с ГНО «Инвестиционно-венчурный фонд Республики Татарстан» является одним из наиболее масштабных и результативных среди вузов республики. Благодаря активности специалистов с 2005 года по настоящее время в КНИТУ действует представительство ИВФ РТ. Динамика численности аспирантов и докторантов Численность соискателей, прикрепленных для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, составляет 289 человек. Официально оформили соискательство для работы над докторскими диссертациями 10 кандидатов наук. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ С целью планирования и контроля исполнения программы публикационной активности НПР КНИТУ в рамках электронного университета применяются специальные программные средства: В 2012/13 году сотрудниками, аспирантами и докторантами КНИТУ защищено более 100 диссертаций, в том числе 16 докторских. В настоящее время в университете функционирует 14 диссертационных советов, соответствующих «Положению о советах по защите диссертаций на соискание ученой • «Пергамент» – для мониторинга выпуска статей; • «Цитата» – для контроля цитируемости публикаций в WoS и Scopus; • «Дубль» – для контроля статей в журнале «Вестник 70 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ Казанского технологического университета» на наличие и объем заимствований текстов из ранее опубликованных в этом журнале статей. Большой рост числа статей в «Вестнике Казанского технологического университета» привел к росту импакт-фактора журнала (РИНЦ) с 0,062 в 2009 году до 0,588 в 2011-м. С учетом самоцитирования наблюдается рост в 2,5 раза за три года. ПАТЕНТЫ, ЛИЦЕНЗИОННЫЕ СОГЛАШЕНИЯ. РАБОТА В СФЕРЕ ОХРАНЫ И УПРАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КНИТУ оказывает финансовую поддержку патентованию перспективных разработок за счет внебюджетных средств. На сегодняшний день университет является обладателем 196 патентов, в их числе 131 патент на изобретения, 53 патента на полезные модели, 12 патентов на промышленные образцы. Статистика публикаций КНИТУ в 2010–2012 гг. С 2010 по 2012 год общее число публикаций КНИТУ, индексируемых в WoS/Scopus и РИНЦ, возросло на 56 %, по ПНР – на 65 % (в 2013 году этот показатель достиг 81 %). Число публикаций в WoS/Scopus увеличилось на 40 %, в зарубежных журналах – на 47 %. На 47 % выросло число авторов КНИТУ, имеющих в течение года публикации WoS/Scopus, а долевой импакт-фактор журналов, в которых публикуются авторы КНИТУ (без соавторов из других организаций), вырос на 65 %. Индекс Хирша по РИНЦ с 2010 по 2012 год вырос с 21 до 27; по WoS/Scopus с учетом совместителей из институтов РАН – с 28 до 34. С участием КНИТУ создано 33 малых инновационных предприятия (МИП). На баланс малых инновационных предприятий КНИТУ поставлено: • патенты – 23; • ноу-хау – 21; • методики – 8. Количество лицензионных договоров с КНИТУ – 31 (еще 2 договора в настоящее время находятся в работе). Год 2009 2010 2011 2012 2013 ИТОГО ИЗ 14 21 13 26 17 91 ПМ 11 7 4 9 9 40 ПО 1 1 4 4 2 12 ИТОГО 26 29 21 39 28 143 Динамика количества патентов КНИТУ на изобретения (ИЗ), полезные модели (ПМ) и промышленные образцы (ПО) 71 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВУЗА собных обеспечивать опережающие исследования мирового уровня и работать, используя современные высокие технологии и оборудование». В рамках существующих договоренностей о сотрудничестве с зарубежными партнерами в КНИТУ выделены 24 международно-ориентированные образовательные программы. В университете создано специализированное подразделение по работе с иностранными студентами – факультет международных образовательных программ. ФМОП реализует годичные и полуторагодичные программы предвузовской подготовки, русского языка как иностранного (в т. ч. профессионально ориентированного), русского языка как иностранного для студентов, осваивающих программы высшего профессионального образования. ФМОП является региональным центром предвузовской подготовки – ежегодно не менее трети выпускников распределяются в технические университеты Республики Татарстан и других регионов России. Необходимость вовлечения сотрудников, студентов и аспирантов вуза в международную деятельность определяет важную задачу – развитие языковой среды университета. Для этого в КНИТУ предпринят ряд важных шагов: определены целевые аудитории, проведена подготовка преподавателей и студентов к сдаче экзамена TOEFL и участию в реализации международных образовательных программ. Серьезное внимание уделяется профессионально ориентированному обучению иностранному языку студентов всех уровней подготовки. Студенты университета осваивают на ФДО иностранные языки параллельно с основной образовательной программой. В 2013 году в КНИТУ обучалось более 1500 иностранных учащихся из 56 стран мира (из них более 200 – по направлениям Минобрнауки России). Это наивысший показатель среди вузов Республики Татарстан. Наибольшее количество студентов (более 1000 чел.) из Туркменистана, Узбекистана и Киргизии – это результат планомерной профориентационной работы со странами СНГ, открытия филиала в г. Кант (Киргизия), представительства в г. Костанай (Казахстан), заключения договоров по целевой подготовке специалистов с крупными предприятиями Туркменистана и Узбекистана. Из стран дальнего зарубежья наибольшее количество студентов представлено Китаем, Вьетнамом и странами Африки. ЭКСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Развитие международной образовательной деятельности КНИТУ строится в соответствии с приоритетом программы развития университета «Подготовка специалистов (в том числе и для зарубежных стран), спо- С 2013 года в КНИТУ проводится активная работа по представлению университета на международных образовательных выставках (до 2013 года приоритет отводился научно-практическим выставкам). Экспозиция КНИТУ была представлена на выставках в Испании, Германии и Франции. В рамках прошедших мероприятий был заключен ряд соглашений о создании мобильных консультационных пунктов 72 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ • целевая контрактная подготовка специалистов для Туркменбашинского нефтеперерабатывающего завода, госконцерна «Туркменхимия» (Туркменистан), Ферганского нефтеперерабатывающего завода и завода «Ферганазот» (Узбекистан). КНИТУ на базе иностранных представительств общественных образовательных организаций с российским участием. За последние 5 лет число иностранных учащихся в университете выросло более чем в 3,5 раза. Более трети иностранных студентов обучается по направлениям подготовки и специальностям УГС «Химическая и биотехнологии». Вместе с основными профессиональными программами для иностранных граждан КНИТУ развивает и различные короткие программы: летние языковые и культурологические школы, совместные программы. Уже многие годы в КНИТУ существует традиция избрания почетных докторов. Ими становятся всемирно известные ученые, активно сотрудничающие с вузом: Питер Аткинс (Оксфордский университет, Великобритания), Лейв Кристен Сиднес (Университет Бергена, Норвегия), Бай Чунли (президент АН КНР, Китай), Джин Ил Джунг (IUPAC, Корея) Шузо Кайхори (президент Yokogawa Electric Corporation, Япония), Фредерик Паулсен (президент Ferring Pharmaceuticals, Швейцария), Датук Сун Тинг Ку (президент Института химии Малайзии) и др. МЕРОПРИЯТИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО УРОВНЯ, ПРОВОДИМЫЕ ВУЗОМ Стратегия интернационализации университета основана на интеграции в международные институциональные сети и ассоциации, а также партнерстве с организациями Европы, Северной Америки и Азии. В этих регионах университет сформировал пояс приоритетных партнеров, в который входят университеты, занимающие ведущие позиции в междуна- В 2012/13 учебном году были реализованы следующие образовательные программы для иностранных граждан в рамках договоров с зарубежными партнерами: • совместная программа подготовки бакалавров Ляонинского нефтехимического университета (КНР); • летняя школа и годичная программа NSLI-Y (программа изучения русского языка для старшеклассников США); 73 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Университеты Азиатско-Тихоокеанского региона являются ключевыми партнерами в области расширения контингента иностранных студентов, расширения международного присутствия КНИТУ в форме научно-образовательных центров и представительств, совместных научных и прикладных проектов. Характерная особенность данного региона – эффективное использование института почетных докторов университета. КНИТУ – единственный университет России, заключивший прямой договор с Китайской академией наук, президент которой Бай Чунли – почетный доктор КНИТУ. Президент Института химии Малайзии и экс-президент Федерации Азиатских химических обществ Датук Сун Тинг Ку также является почетным доктором КНИТУ, что обеспечивает поддержку совместных проектов на уровне правительства Малайзии. родных рейтингах, в том числе в топ-100 лучших мировых вузов. Каждый приоритетный регион характеризуется соответствующими направлениями международного партнерства. Университеты-партнеры в США рассматриваются как опорные пункты вхождения КНИТУ в мировую инфраструктуру развития предпринимательства и инноваций (Университет Пердью, Университет Лихай), центры повышения квалификации и обучения преподавателей и студентов университета (Университет штата Аризона, Университет штата НьюЙорк и т. д.), расширения контингента иностранных преподавателей университета и привлечения иностранных ученых. КНИТУ – долгосрочный и эффективный партнер Международного общества по инженерной педагогике (IGIP). С 23 по 28 сентября 2013 года Казанский национальный исследовательский технологи- Университеты Германии играют роль основных партнеров КНИТУ в области реализации совместных образовательных программ, в том числе программ двойных дипломов (Университет прикладных наук Мерзебурга), научных исследований (Институт полимеров Макса Планка и т. д.) и интеграции с промышленностью (в частности, с крупнейшей химической компанией «Эвоник», консультант которой в области инновационной политики профессор Майкл Дрошер является почетным доктором КНИТУ). 74 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ ческий университет организовал беспрецедентное для российского высшего образования мероприятие – провел на своей базе сразу три крупных международных научных форума, в которых приняли участие представители 72 государств: 42-й Международный симпозиум (конференцию) IGIP по инженерному образованию «Глобальные вызовы в инженерном образовании», 16-ю Международную конференцию по интерактивному обучению и Международную научную школу «Инженерное образование для новой индустриализации». КНИТУ обладает высококвалифицированным кадровым потенциалом. С целью обеспечения выполнения в учебном процессе внешних и внутренних требований учебный процесс осуществляют 1916 преподавателей, из которых 1265 работают на штатной основе. В их составе 286 (14,9 %) профессоров, докторов наук и 1080 (56,5 %) доцентов, кандидатов наук. В развитии партнерства с IGIP важную роль сыграло членство КНИТУ в Ассоциации технических университетов России. Ресурсные платформы АТУ и IGIP позволили КНИТУ на качественно новом уровне сотрудничать с такими организациями, как Международная федерация обществ инженерного образования (IFEES), Американское общество по инженерному образованию (ASEE), Глобальный совет деканов инженерных факультетов (GEDC), Европейское общество по инженерному образованию (SEFI), Международная ассоциация онлайн-инженерии (IOAE), Общество по образованию института инженеров по электротехнике и электронике (IEEE-EdSoc), Европейская сеть дистанционного и электронного обучения (EDEN). Структура ППС УНИК КНИТУ Как ведущий национальный исследовательский университет России в области химической технологии КНИТУ эффективно работает с Американским обществом инженеров-химиков (AICHE), которое является крупнейшей организацией в США (более 45 000 членов), объединяющей ведущие университеты и предприятия в области химической технологии. КНИТУ – первый вуз в России, который организует локальную секцию Американского общества инженеров химиков с привлечением в данную организацию 30 преподавателей и 300 студентов. В 2015 году в Казани на базе КНИТУ состоится первая выездная сессия международного комитета AICHE. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ Структура ППС УНИК КНИТУ по должностям ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Институт дополнительного профессионального образования, входящий в состав КНИТУ, является признанным лидером вузовской системы дополнительного образования Республики Татарстан. 75 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИДПО КНИТУ приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.98 № 936 был придан статус и функции Межотраслевого регионального центра профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов Республики Татарстан (МРЦПК РТ), объединившего потенциал подразделений дополнительного профессионального образования (ДПО) вузов республики и специализированных учреждений ДПО, а также учебных комбинатов предприятий и организаций. В составе ИДПО функционирует Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей вузов Урала и Поволжья, самый крупный в России. КНИТУ одним из первых открыл подобный центр и получил международную лицензию IGIP на право подготовки международных преподавателей инженерного вуза. С 2007 года КНИТУ является базовым вузом Минобразования России по повышению квалификации научнопедагогических работников подведомственных вузов. На базе ИДПО КНИТУ организована работа по повышению квалификации и профессиональной переподготовке руководителей и специалистов промышленных предприятий Российской Федерации и Республики Татарстан. Основные партнеры: ОАО «Газпром», ОАО «СИБУР-Холдинг», ОАО «Татнефть», ООО «Управляющая компания ”Татнефть-Нефтехим”», ОАО «Нижнекамскнефтехим», ОАО «Казаньоргсинтез», ОАО «Нижнекамскшина», ОАО «ТАНЕКО», ОАО «Менделеевсказот», ОАО «Казанькомпрессормаш», ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг» и др. КНИТУ является базовым вузом нефтегазохимического кластера Республики Татарстан. ИДПО КНИТУ играет значительную роль в развитии системы ДПО не только республики, но и Российской Федерации. Это подтверждается проведенным в Татарстане федеральным экспериментом по построению региональной модели ДПО и целой серией мероприятий федерального уровня в период 2004–2012 годов. Особого внимания заслуживают научные школы с международным участием – «Высшее техническое образование как инструмент инновационного развития» и «Новые задачи инженерного образования для нефтегазохимического комплекса в условиях членства России в ВТО», которые проводились при участии Министерства образования и науки Российской Федерации в тесном контакте с Международным обществом по инженерному образованию IGIP, Американским обществом по инженерному образованию ASEE, Российским союзом промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленной палатой Российской Федерации, Ассоциацией инженерного образования России, Ассоциацией технических университетов, Союзом ДПО. В КНИТУ действует Институт военного обучения. Военная подготовка осуществляется по следующим военно-учетным специальностям: • Применение соединений, воинских частей и подразделений радиационной, химической и биологической защиты (кроме сил флота). • Техническое обеспечение радиационной химической и биологической защиты (кроме сил флота). В 2013 году на базе КНИТУ состоялся 42-й Международный симпозиум IGIP – одно из крупнейших ежегодных событий в мире инженерного образования – «Глобальные вызовы в инженерном образовании». Одним из параллельных мероприятий стала также международная научная школа КНИТУ «Инженерное образование для новой индустриализации». • Технология производства и хранение порохов и взрывчатых веществ. • Обеспечение ракетным топливом, горючим, смазочными материалами и техническими средствами службы горючего и смазочных материалов. 76 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ • Применение воинских частей и подразделений радиационной, химической и биологической разведки и воинских частей и подразделений засечки ядерных взрывов. конкурсе «Отличник года», привлечение студентов, начиная с первого курса, к работе научных кружков и секций, к участию в семинарах и конференциях. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПЕРВОКУРСНИКАМИ, ОПЫТ ПО ПОВЫШЕНИЮ УСПЕВАЕМОСТИ Для повышения качества образования, стимулирования хорошей успеваемости студентов в университете проводится целый комплекс мероприятий образовательного и воспитательного характера: поощрение успевающих студентов именными стипендиями, в том числе Ученого совета вуза, награждение победителей на ежегодном Важным показателем эффективности и высокого качества образовательной деятельности является количество именных стипендиатов. Лучшие студенты университета, достигшие выдающихся успехов в учебе и научной деятельности, Стипендии и премии 2011 2012 2013 Сумма, руб. Специальная государственная стипендия Республики Татарстан 5 6 6 27 800 единовременно Стипендия Президента Российской Федерации 2 2 2 2200 Специальная государственная стипендия Правительства Российской Федерации 6 6 6 1440 4 3 6000 Стипендия Академии наук Республики Татарстан 2 5 4 2300 Стипендия мэра г. Казани 3 5 5 20 000 единовременно Премия Президента РФ 4 4 3 60 000 единовременно Стипендия Президента Российской Федерации по приоритетным направлениям 38 31 7000 Стипендия Правительства Российской Федерации по приоритетным направлениям 35 32 5000 1 1 $ 500 81 5500 (3300 до 03.2013) Стипендия Президента Республики Татарстан Премия АН РТ для студентов из стран СНГ 1 Стипендия по решению Ученого совета ФГБОУ ВПО «КНИТУ» Именные стипендии КНИТУ 77 77 78 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В КНИТУ плодотворно ведет работу Студенческое научно-техническое общество. Ученый совет ежегодно выделяет 900 часов для стимулирования преподавателей, готовящих студентов к участию в олимпиадах различного уровня. В течение последних пяти лет по приказу Минобрнауки России университет проводит всероссийские олимпиады: • по органической химии, • физикохимии высокомолекулярных соединений, • неорганической химии. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ ВЛАСТИ И ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ получили стипендии: • стипендию Президента Российской Федерации; • стипендию Правительства Российской Федерации; • специальную государственную стипендию Правительства РТ; • повышенную стипендию по решению Ученого совета КНИТУ. Казанский технологический университет был одним их первых российских вузов, где появился Совет попечителей. В его состав входят более 100 генеральных директоров крупнейших промышленных предприятий страны. Одним из показателей образовательной деятельности студентов и эффективности системы качества обучения в университете является успеваемость студентов, обучающихся на «хорошо» и «отлично». В КНИТУ сформированы элементы сетевой формы организации процесса подготовки кадров на основе создания стратегических альянсов университета и ряда предприятий ВПК. На некоторых производствах в настоящее время функционируют 5 базовых кафедр вуза. Одним из ключевых событий 2013 года для КНИТУ стало создание Регионального центра инжиниринга в сфере химической технологии (РЦИ) по итогам конкурса министерства экономического развития России. РЦИ предназначен для комплексного обслуживания наукоемких промышленных малых и средних предприятий. В декабре 2013 года КНИТУ вошел в состав инжинирингового консорциума по промышленному строительству «Камгэсэнергострой». Среди его 78 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ участников также ОАО «Камгэсэнергострой», входящий в группу компаний ОАО «Холдинговая компания ”Ак Барс”», и ЗАО «Казанский Гипронииавиапром». Помимо двух упомянутых выше структур, на базе КНИТУ сейчас активно развивается инжиниринговая компания по реализации проектов в области Chemical Engineering. Среди основных направлений ее деятельности – инжиниринг в сфере новых полимерных материалов, энергонасыщенных систем, технологии глубокой переработки углеводородного сырья, а также нанотехнологии. ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ В КНИТУ успешно функционирует система содействия трудоустройству выпускников, важнейшими структурами которой являются: • учебно-производственный центр; • отдел содействия трудоустройству выпускников; • учебные институты и факультеты, выпускающие кафедры. В 2012/13 учебном году решалась задача трудоустройства 2146 выпускников, включая бакалавров и магистров. От предприятий, организаций и учреждений было получено заявок и писем на 2287 выпускников всех уровней высшего профессионального образования. Из числа выпускников 370 студентов обучались по целевому приему и уже с первого курса знали будущее место работы. С учетом продолжения обучения большого количества выпускников бакалавров и магистров, а также выпускников, принятых на обучение по целевому приему, количество выпускников, трудоустроенных в течение года после выпуска, составляет около 90 %. В организации трудоустройства выпускников особое внимание уделяется использованию информацион- ных технологий. Примером может служить электронный портал университета knitu.ru, на котором размещаются вакансии предприятий и организаций, информация о мероприятиях, проводимых в университете по вопросам трудоустройства (ярмарки вакансий и презентации предприятий). В университете проводится консультационная работа со студентами и абитуриентами по вопросам самопрезентации, профориентации и информирования о состоянии рынка труда, трудоустройства. В целях трудоустройства выпускников, ознакомления студентов с технологическими процессами и оборудованием предприятий, с условиями работы и быта в КНИТУ регулярно проводятся дни предприятий и презентации предприятий (ежегодного около 20). Основным вектором проектирования и реализации образовательной деятельности КНИТУ вот уже много лет остается тесное взаимодействие с крупнейшими российскими предприятиями. Яркий пример такого взаимодействия – присвоение статуса базового вуза ОАО «Газпром». В рамках программы долгосрочного сотрудничества с лидером российской экономики особое место занимают соглашения о трудоустройстве выпускников вуза, совместных научных исследованиях, стажировках студентов и преподавателей вуза на инновационных площадках ОАО «Газпром». Аналогичные соглашения по направлениям образовательной деятельности заключены также с десятками российских компаний, среди которых такие флагманы, как ОАО «Татнефть»; ОАО «ТатНИПИнефть»; ОАО «Татнефтехиминвест-Холдинг»; ФКП «Завод им. Я.М. Свердлова»; ФГУП «ФЦ двойных технологий ”Союз”»; ОАО «Уралоргсинтез»; ОАО ФНПЦ «НИИ прикладной химии»; ОАО ПО «Завод им. Серго»; ОАО «Татспиртпром»; ЗАО «КВАРТ»; ОАО «Казанский завод компрессорного машиностроения»; ОАО «КЗСК»; ОАО «Нэфис Косметикс»; ОАО «Казаньорг- 79 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ный рост. Изменения и дополнения периодически заносятся после общения с выпускниками в личных беседах, по телефону и электронной почте, общения с представителями предприятий и организаций. Периодически работодатели (по запросу вуза) представляют отзывы на выпускников, работающих на предприятии. синтез»; ЗАО «Казанский завод искусственных кож»; ОАО «Вакууммаш»; ООО «Тобольск-Нефтепродукт»; ООО «Новоуренгойский НГХК»; ОАО «Новосибирский завод искусственного волокна»; ФКП «Пермский пороховой завод» и др. Развивается плодотворное сотрудничество с ОАО «СИБУР»: ведется целевая подготовка магистров для R&D-центров этого холдинга. ДОВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ В КНИТУ совместно с предприятиями разработаны образовательные программы для каждого уровня подготовки: Последовательно растет массовость профориентационных мероприятий, проводимых Институтом развития непрерывного образования совместно с факультетами университета. Ежегодно в выездных мероприятиях КНИТУ «Создай будущее с нами», тематической неделе химии в школе, праздниках «Виват, химия!», «Признание», «Путь к успеху», различных интеллектуальных конкурсах, соревнованиях, школах актива, встречах с отличниками учебы принимают участие более 62 000 школьников 1–11-х классов. • 3 программы СПО; • 3 программы бакалавриата; • 7 программ магистратуры. Партнеры по данному направлению: ОАО «Казаньоргсинтез», ОАО «Казанский завод синтетического каучука», ОАО «Казанькомпрессормаш», ОАО «Газпром», ОАО «Татнефть», ООО «Эссен Продакшен», ЗАО «Алабуга-пластик», ОАО «Татавтоматизация» и др. Одним из перспективных направлений практической подготовки и дальнейшего трудоустройства выпускников является взаимодействие с предприятиями «инновационного пояса» университета. На настоящее время пояс представлен 32 предприятиями. В настоящее время число школ, с которыми КНИТУ имеет партнерские отношения, достигло 325. Это школы из 43 районов Республики Татарстан, г. Казани, республик Башкортостан, Удмуртия, Чувашия, а также Кировской, Владимирской и Свердловской областей. Центральное место в ней занимает профильная подготовка школьников. В рамках развития интеграционных процессов образования, науки и производства на нескольких предприятиях созданы филиалы кафедр КНИТУ. Среди таких площадок: ФКП «Авангард» (г. Стерлитамак), ОАО «ЧПО им. В.И. Чапаева» (г. Чебоксары), ОАО «Муромский приборостроительный завод» (г. Муром), ОАО «ФНПЦ ”НИИ прикладной химии”» (г. Сергиев Посад), ОАО «КЗСК», ФКП «КГКПЗ», ОАО «Вакууммаш», ОАО «Казанский завод компрессорного машиностроения». В 182 школах, в соответствии с договорами о сотрудничестве, открыты «Университетские профильные классы», в которых силами профессорско-преподавательского состава КНИТУ организовано углубленное изучение профильных предметов естественно-математического цикла в объеме не менее 12 часов в каждом классе. Благодаря постоянному взаимодействию со школами растет престиж химии как школьного предмета. На протяжении последних лет число выпускников школ Республики Татарстан, сдавших ЕГЭ по химии, Отдел содействия трудоустройству выпускников ведет журнал персонального учета трудоустройства выпускников, где фиксируется их карьер- 80 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ стабильно увеличивается. В 2013 году этот показатель составил 14 %. На 14 баллов выше, по сравнению с 2012 годом, стали средние результаты единого государственного экзамена по химии. «Химград» при содействии Министерства образования и науки, Министерства промышленности и торговли, Министерства экологии и природных ресурсов, Министерства по делам молодежи, спорту и туризму РТ. Эффективной формой поддержки одаренных детей стали профессорские школы университета. В настоящее время в КНИТУ их 19. Лучшие ученые работают с группой одаренных школьников в индивидуальном режиме. Программа конкурса позволяет участникам приобрести ранний опыт проектной работы в сложно организованных командах, заняться реальной исследовательской работой в научных центрах КНИТУ и на площадке технополиса «Химград», причем параллельно с учебой. Молодежи предоставляется возможность развивать собственные предпринимательские инициативы, получать реальную поддержку перспективных бизнес-идей. В ходе первого конкурса над проектами работало 116 школьных команд, финалистами стали 16. Для участия в программе 2013 года подали заявки 120 школьных команд. 42 года при КНИТУ успешно работает широко известная летняя химическая школа «Орбиталь» им. П.А. Кирпичникова, куда ежегодно на летние каникулы съезжаются юноши и девушки со всей России, решившие посвятить свою деятельность естественным наукам. Бессменным руководителем школы со дня ее основания является профессор КНИТУ Петр Аркадьевич Гуревич. В 2012/13 учебном году конкурс «Нобелевские надежды КНИТУ» проводился по 17 номинациям: «Химия», «Нанохимия и нанотехнология», «Физическая химия», «Фармацевтическая химия», «Экология», «Вода», «Питание», «Физика», «Математика», «IT-технологии», «Древесина», «Современная техника и технологии», «Отечественная история и история Татарстана», «Социология», «Мода и дизайн», «Сервис и туризм», «Будущий сити-менеджер». В конкурсе приняли участие 670 школьников и учащихся учреждений НПО и СПО, было представлено 580 научно-исследовательских и творческих работ из 233 образовательных учреждений 42 муниципальных образований Республики Татарстан и Башкортостана. Активно развивается система поддержки и развития научно-технического творчества детей, имеющих склонности к инновационной деятельности. Открытие второго конкурса Инновационный полигон «Татарстан – территория будущего – 2013» состоялось 29 мая на территории технополиса «Химград». Конкурс организован КНИТУ и технополисом Охват школьников профориентационными мероприятиями КНИТУ, в динамике по годам По инициативе ФГБОУ ВПО КНИТУ совместно с Министерством образования и науки РТ создано Республиканское научно-методическое объединение преподавателей химии (РНМО). Председателем утвержден член-корреспондент АН РТ, доктор химических наук, профессор Барабанов Вильям Петрович. 81 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Реализация основных образовательных программ среднего профессионального образования (далее – СПО) является одним из важнейших направлений повышения качества довузовской подготовки абитуриентов и эффективным механизмом удовлетворения спроса работодателей на квалифицированных специалистов. на 14 специальностей среднего профессионального образования, 9 из которых входят в число приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации: • «Информационная безопасность автоматизированных систем»; • «Электрические машины и аппараты»; • «Монтаж и техническая эксплуатация холодильнокомпрессорных машин и установок (по отраслям)»; • «Биотехнические и медицинские аппараты и системы»; • «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт медицинской техники»; • «Автоматизация технологических процессов и производств»; • «Аналитический контроль качества химических соединений»; • «Технология пиротехнических составов и изделий»; • «Прикладная информатика (по отраслям)». Среднее профессиональное образование в университете развивается по двум направлениям. Первое – кластерное взаимодействие. В состав научно-образовательного кластера КНИТУ вошли 12 учреждений НПО и СПО с общим числом обучающихся 10,3 тыс. человек. Приказом федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2013 № 76 ФГБОУ ВПО КНИТУ был присвоен статус экспериментальной площадки ФИРО по теме «Разработка и апробация дуальной модели программ профессионального образования в научно-образовательных кластерах». Обучение по новым специальностям началось с 2013/14 учебного года. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (июнь 2013 г.) ФГБОУ ВПО КНИТУ присвоен статус экспериментальной площадки Минобрнауки РФ по теме «Эффективная модель выстраивания межвузовской интеграции инженерных школ, развитие объединений образовательных учреждений профессионального образования (кластерного типа) на базе вузов». В этом году университет получил госзаказ на обучение по программам СПО 695 человек. Второе направление – непосредственная реализация программ среднего профессионального образования в КНИТУ. В целях усиления и развития данного направления в составе Института развития непрерывного образования созданы факультет среднего профессионального образования и кафедра общеобразовательных дисциплин. Число бюджетных мест СПО в КНИТУ, в динамике по годам В 2013 году ФГБОУ ВПО КНИТУ получена лицензия 82 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ В сентябре 2013 года ФГБОУ ВПО КНИТУ открыл загородный лицей-интернат с углубленным изучением химии для интеллектуально одаренных школьников Республики Татарстан (пос. Ореховка Зеленодольского района). В рамках данного проекта правительство республики передало вузу здание школы с бассейном и выделило средства на закупку самого современного оборудования. Дополнительные занятия и факультативы в лицее ведутся профессорами и доцентами КНИТУ. Кроме стандартных дисциплин планируется преподавать химию и физику на английском языке. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ КНИТУ стал первым официальным вузом-партнером XXVII Всемирной летней универсиады. На базе КНИТУ активно функционировал волонтерский центр, подготовивший более 3000 человек. Яркими событиями в жизни университета являются традиционные студенческие мероприятия: День знаний, День первокурсника, конкурсы «Мисс КНИТУ», «Путь к успеху», фестиваль «Студенческая весна» и многие другие. 83 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Развивается движение КВН. В лиге КВН КНИТУ сегодня играет уже около 20 студенческих команд, а лучшая команда вуза «Привет» заняла второе место в лиге КВН Татарстана и успешно выступает в лиге КВН «Поволжье». В настоящее время в КНИТУ работают свыше 30 секций по различным видам спорта. За последние несколько лет созданы новые секции: восточного единоборства, женского футбола, чирлидинга, тяжелой атлетики. За 2013 год охват студентов спортивно-массовой работой составляет около 5000 чел. За последние десять лет на кафедре физвоспитания норму мастера спорта России выполнило около 50 студентов. Координационный совет по развитию студенческого самоуправления (КСРСС), союз студентов и аспирантов КНИТУ ежегодно помогают в проведении и самостоятельно организуют около 100 мероприятий. В целях популяризации и развития спорта в КНИТУ в 2008 году был создан факультет физической культуры, спорта и допризывной подготовки в рамках Института военного обучения. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗА Ежегодно совместно с республиканским центром «Патриот» проводится спартакиада по военноприкладным видам спорта, на которой студенты КНИТУ в 2013 году заняли 1-е место. Библиотечно-информационное обслуживание читателей в учебно-научном информационном центре (УНИЦ) КНИТУ ориентировано на создание современного уровня информационного обеспечения деятельности университета и предоставление оперативного доступа пользователей к максимально широкому кругу информационных ресурсов. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ КНИТУ – один из немногих вузов, который со времен Советского Союза смог сохранить уникальный спортивно-оздоровительный лагерь, расположенный в сосновом лесу на побережье реки Волги. Ежегодно более 300 студентов отдыхают здесь в период летних каникул. С 2011 года СОЛ «Зеленый бор» неизменно занимает первое место в смотре-конкурсе среди лучших студенческих лагерей Казани. Объем документного фонда УНИЦ составляет 2 099 103 единиц хранения различных видов изданий, в том числе по типам литературы: учебная – 597 031 экз., научная – 1 399 061 экз., художественная – 28 611, зарубежные издания – 74 400 экз. 84 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ На сетевые электронные ресурсы удаленного доступа ежегодно затрачивается не менее 50 % от суммы всех расходов на пополнение фонда УНИЦ КНИТУ. Для информационного обеспечения учебного процесса заключены договоры на использование информационных ресурсов (полный пакет или тематические коллекции) сторонних электронно-библиотечных систем (ЭБС): ЭБС «КнигаФонд», ЭБС издательства «Лань», ЭБС «БиблиоТех», ЭБС «РУКОНТ». Кроме того, на платной основе приобретены доступы к БД научных ресурсов издательства Springer и электронным изданиям РУНЭБ (на платформе «eLIBRARY.RU»). Сотрудники и обучающиеся в КНИТУ имеют возможность пользоваться электронными ресурсами, предоставляемыми вузу по лицензионным договорам, бесплатно. Так, например, Национальный электронно-информационный консорциум (НЭИКОН) предоставляет КНИТУ доступы к электронной библиотеке SPIE Digital Library, мультидисциплинарному полнотекстовому ресурсу Annual Reviews, архивам журналов издательства SAGE, реферативной базе INSPEC, архивам научных журналов издательства Oxford University Press, ресурсам Американского химического общества (ACS), архивам журнала Nature, архиву научных журналов издательства IOP Publishing и прочим ресурсам. Объем электронного каталога УНИЦ с каждым годом увеличивается. В настоящее время он составляет 238 592 библиографические записи (б/з). Участие УНИЦ КНИТУ в корпоративных проектах Ассоциации региональных библиотечных консорциумов (АРБИКОН) и Казанской библиотечной сети (КБС) дает возможность бесплатно использовать уникальные информационные ресурсы, совместно создаваемые российскими и казанскими библиотеками. Веб-сайт УНИЦ является эффективным инструментом информационно-библиотечного и информационно-библиографического обслуживания пользователей. Более 50 тысяч обращений к ресурсу за прошедший год свидетельствуют о его популярности среди пользователей. Пользователям сайта доступны: полнотекстовая коллекция трудов сотрудников КНИТУ, электронные книги, рекомендательные указатели художественной литературы и пр. Пользователям КНИТУ предоставляются доступы к 54 пакетам электронных информационных ресурсов, единой точкой доступа к которым является веб-сайт УНИЦ. Расширились и сервисные возможности сайта. Теперь пользователи могут сделать заказ литературы по электронному каталогу УНИЦ (library. kstu.ru), доступному через сайт, а также воспользоваться такой интерактивной услугой, как виртуальная справочная служба (ВСС) УНИЦ, с помощью которой можно получить ответы на любые вопросы, связанные с деятельностью УНИЦ и его информационными ресурсами. 85 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Принципиальным моментом в совершенствовании системы управления вузом стал переход к концепции электронного университета (ЭУ) – комплексной автоматизации ключевых бизнес-процессов вуза. Для управления основными видами деятельности КНИТУ были запущены в эксплуатацию информационные подсистемы ЭУ, которые обеспечивают автоматизацию таких бизнес-процессов вуза, как управление персоналом (программные модули «Кадровый учет», «Приемная кампания» и «Контингент обучаемых»), учебный процесс (программные модули «Учебные планы» и «Учет успеваемости», «Почасовая нагрузка», «Повышение квалификации»), электронный документооборот, как внутренний, так и связанный с исполнительными федеральными и региональными органами власти. После ввода в эксплуатацию модуля «Приемная кампания» начал функционировать программно-технический комплекс, обеспечивающий доступ к защищенной корпоративной сети передачи данных ФГБУ «Федеральный центр тестирования» для обмена данными во время проведения нового набора студентов. соведущими нескольких научно-популярных рубрик по выбору продуктов питания, автохимии, бытовой химии, стройматериалов и продукции легкой промышленности. Среди всех информационно-имиджевых проектов КНИТУ особое место занимает телевизионная олимпиада «Химический бум». На протяжении семи лет эта программа для школьников, создаваемая КНИТУ в сотрудничестве с государственным телеканалом «Татарстан – Новый Век» и Российским химическим обществом им. Д.И. Менделеева, при поддержке Министерства образования и науки Республики Татарстан, является самой популярной региональной олимпиадой в молодежной среде. Развернут интернет-сервис «Электронный читальный зал – БиблиоТех» (elib.kstu.ru), который позволяет преподавателям и работникам библиотеки самостоятельно заносить оцифрованные учебные и методические пособия вуза в базу данных. КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СМИ Ежегодно в СМИ выходит около 50 крупных проектов, отражающих внешнюю имиджевую деятельность КНИТУ. Налажено тесное взаимодействие с журналистами ведущих печатных и интернет-изданий, а также телеканалов и радиостанций Республики Татарстан: ученые КНИТУ являются 86 КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КНИТУ С 2009 года «Химический бум» включен в перечень региональных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». В 2013 году в рамках Всероссийского конкурса «PROобразование» Министерство образования и науки Российской Федерации признало «Химический бум» лучшим научно-популярным телепроектом для молодежи. Цикл роликов «КНИТУ-реалити», в яркой динамичной форме знакомящий абитуриентов с образовательными направлениями университета и перспективами карьерного роста, ежегодно издаваемый в период приемной кампании, собирает десятки тысяч просмотров на видеохостинге youtube.com. В 2013 году студенческий проект – видеоновости «КНИТУ today» был удостоен второго места (среди 4248 творческих работ из 396 вузов) на престижном конкурсе молодых журналистов «Хрустальная стрела». KNITU.RU Ежегодно увеличивающаяся посещаемость корпоративного сайта КНИТУ в 2013 году достигла очередного рекордного результата, превысив отметку в 40 000 ежемесячных посещений. КОРПОРАТИВНЫЕ СМИ В течение года издается 12 ежемесячных выпусков газеты «Технологический университет» и ее спецвыпуски, приуроченные к крупным событиям в жизни вуза (конференции, юбилеи и т. д.). Газета выпускается в полноцветном формате А3 (12–20 полос), тиражом 1000 экземпляров. Два раза в год издается спецприложение для абитуриентов «Абитура» формата А4. АДРЕС: 420015, Россия, Республика Татарстан, Казань, ул. К. Маркса, д. 68 Тел. (справочная вуза): 8 (843) 231-42-00 Тел.: 8 (843) 236-75-42, 231-42-02 E-mail: offi[email protected] kstu.ru 87 88 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ 89 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ К убанский государственный технологический университет – старейшее высшее учебное заведение на Кубани и Северном Кавказе. Вуз создан решением областного съезда Совета Народного Образования Кубано-Черноморской Советской Республики 16 июня 1918 года (протокол № 18) как Политехнический институт. После череды реорганизаций Краснодарский политехнический институт приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 22 ноября 1993 года № 364 переименован в Кубанский государственный технологический университет. У истоков создания университета стояли известные ученые: физик и первый ректор вуза, исследования которого положили начало эре электронного телевидения, профессор Б.Л. Розинг; математик Н.А. Шапошников, автор популярного учебника алгебры, выдержавшего 24 издания; основоположник российской бюджетной статистики и кубанский историк, член-корреспондент Российской императорской академии наук Ф.А. Щербина; бывший начальник Морского инженерного училища, генерал-лейтенант А.И. Пароменский. В создании вуза активно участвовал местный энтузиаст П.В. Миронов. СССР; ученые-металлурги профессора Н.А. Гарбуз и М.А. Зайков; профессора-машиностроители В.И. Гомозов и И.П. Глущенко; математик, членкорреспондент Академии наук Киргизской ССР профессор Я.В. Быков; основатель научной школы в области биохимии растительного масличного сырья профессор В.Г. Щербаков; кубанский писатель, член Союза писателей России профессор Б.Е. Тумасов; известный историк, автор нескольких книг по истории Кубанского государственного технологического университета профессор И.Я. Куценко и многие другие. В Краснодарском политехническом институте трудились или продолжают трудиться профессор Ю.Г. Корнилов – крупный теоретик автоматизации производства, лауреат Государственной премии 90 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ В марте 2007 года впервые в истории вуза на альтернативной основе ректором избран профессор В.Г. Лобанов. Владимир Григорьевич Лобанов – доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой биоорганической химии и технической микробиологии. КубГТУ – один из лидеров высшей школы по подготовке инженерных кадров Краснодарского края и Юга России. Университетом подготовлено свыше 110 тысяч специалистов с высшим профессиональным образованием, в том числе для 60 зарубежных стран. Это многоуровневое учебное заведение, в котором готовят специалистов для самых разных отраслей промышленности и сфер деятельности: нефтяной, химической, газовой, энергетической, пищевой, автодорожной, машиностроительной, строительной, информационных технологий, экономики и др. КубГТУ сертифицирован на соответствие требованиям международного стандарта ISО 9001:2008 и в 2012 году успешно прошел ресертификацию. В 2012 году система менеджмента качества университета сертифицирована по стандартам Российской Федерации ГОСТ Р ИСО 9001-2008 и ГОСТ Р 52614.2-2006. Свою приверженность качеству Кубанский государственный технологический университет подтвердил и участием в оценке деятельности вуза по модели Европейского фонда менеджмента качества EFQM: в 2008 году университету присужден уровень «Признанное совершенство» – 4 звезды, в 2011 году – уровень «Признанное совершенство» повышен до 5 звезд. В рамках международной программы «Лидеры XXI века» за стремление достичь высокого качества продукции и услуг в соответствии с европейскими стандартами университет удостоен награды «EUROPEAN QUALITY» («Европейское качество»). КубГТУ внесен в Еврорегистр Европейской организации качества. Признание университета обществом отражается его позицией в различных рейтингах. В глобальном рейтинге 500 ведущих университетов мира, составленном Независимым рейтинговым агентством «РейтОР», КубГТУ занял общее 350-е место и 55-е место по образовательной деятельности. В деловом рейтинге высшего образования, составленном Общероссийской общественной организацией «Деловая Россия» для оценки эффективности вузов с точки зрения рынка труда, КубГТУ вошел в число 60 вузов России, чьи выпускники наиболее востребованы и имеют успешную профессиональную карьеру. Кубанский государственный технологический университет включен в сотню лучших вузов России на основе рейтинга, составленного ведущим российским рейтинговым агентством «Эксперт РА». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Образовательные программы КубГТУ несколько лет подряд входят в число лидеров проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России», реализуемого Гильдией экспертов в сфере профессионального образования и Нацио- 91 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КубГТУ сотрудничает более чем с 20 университетами Франции, Германии, Великобритании, США, Китая, Монголии, Болгарии, Украины, Казахстана и других стран. КубГТУ является членом ряда международных организаций, в числе которых Сеть университетов Черноморского региона (BSUN), Международная ассоциация университетов (IAU). нальным центром общественно-профессиональной аккредитации. Четырежды университет побеждал в конкурсе в рамках программы «100 лучших товаров России». Университет стал лауреатом Межрегионального конкурса «Лучшие вузы Южного федерального округа – 2011». КубГТУ сегодня – один из крупнейших научно-образовательных, культурно-просветительских центров юга России, в составе которого головной вуз в Краснодаре, филиалы в Армавире, Новороссийске и Туапсе – городах с развитым промышленным комплексом. КубГТУ стал первым вузом Кубани, открывшим в 1948 году иностранным студентам дорогу в российскую высшую школу. За 65 лет диплом КубГТУ получили около 2200 граждан из 70 стран. Ежегодно в вузе обучаются около 450 граждан зарубежных государств, в том числе 90 – на подготовительном факультете для иностранных учащихся. Выпускникам предоставляется возможность продолжить обучение в аспирантуре и получить ученую степень PhD. Подготовку в вузе проходят свыше 20 тысяч студентов и обучающихся. В лицензии университета более 500 образовательных программ всех уровней, включая 24 специальности начального, 37 – среднего, 79 – высшего профессионального образования, 44 направления подготовки бакалавров, 66 направлений магистратуры, 56 специальностей аспирантуры и 16 – докторантуры. Каждый год заканчивают обучение по различным образовательным программам до 10 тысяч человек. Университет имеет современную инфраструктуру образовательной и научно-исследовательской деятельности, в развитие которой ежегодно инвестируется до двухсот миллионов рублей. Новый Учебный процесс основан на системной актуализации содержания образовательных программ с учетом требований работодателей. Вовлечение в педагогическую деятельность руководителей и ведущих специалистов российских и зарубежных компаний – отраслевых лидеров, мастер-классы, тренинги экспертов и специалистов позволяют интегрировать в образовательные программы новейший опыт, учесть тенденции развития профильных отраслей экономики. Особое внимание уделяется подготовке по английскому языку. Обучение ведется по методикам и учебным материалам ведущих европейских учебных заведений. Каждый третий студент защищает выпускную квалификационную работу на иностранном языке, преимущественно английском. 92 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ корпус факультета строительства и управления недвижимостью открыт 1 сентября 2012 года. Современные компании – лидеры мирового рынка участвуют в создании и оснащении материально-лабораторной базы вуза. Совместно с фирмой «Шнайдер Электрик» (Франция) университетом создан первый в Краснодарском крае центр практической подготовки, повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области эксплуатации оборудования и инновационных энергоэффективных технологий – Центр обучения «КубГТУ – Шнайдер Электрик». ОАО «НИПИгазпереработка» реконструировало и оснастило современным оборудованием лабораторию химической технологии топлива и газа. Совместно с ООО «Нестле Кубань» создана учебная лаборатория сенсорной оценки растворимого кофе. Особое внимание уделялось практической подготовке студентов на ведущих профильных предприятиях. Студенты направляются на ведущие предприятия в отраслях, расположенные в Новом Уренгое, Нижневартовске, Усинске, Ярославле, Москве, Санкт-Петербурге, Калининграде и др. Ежегодно более 130 студентов получают именные стипендии (Президента РФ, Правительства РФ, администрации Краснодарского края, различных предприятий и фондов). В университете разработана и утверждена комплексная инновационная образовательная программа «Современные технологии – талантливой молодежи» на 2013–2017 годы, целью которой является повышение статуса и престижа высшего инженерного образования для привлечения в вуз одаренных абитуриентов. Ежегодно проводится политехническая олимпиада и политехническая универсиада, мастер-клас- сы для учеников и учителей точных дисциплин ведущими преподавателями КубГТУ и выпускниками, работающими на руководящих позициях в производственной сфере и в научно-исследовательских учреждениях. Одаренным школьникам выпускных классов общеобразовательных школ и лицеев Краснодарского края обеспечен доступ к библиотечному фонду КубГТУ, в том числе к электронным образовательным ресурсам. Координируется деятельность «Роснефть-классов» в г. Славянске-на-Кубани, г. Туапсе с привлечением к обучению в них новых способных учеников. Созданы и реализуются специализированные образовательные проекты «Юный химик», «Юный физик», «Юный математик». Проведение приемной кампании обеспечено системами АСУ ВУЗ «Отборочная комиссия» и «Абитуриент», в которых автоматизированы все технологические процедуры – от приема документов до подготовки приказа о зачислении в КубГТУ. Уровень развития информационно-телекоммуникационной системы позволяет университету оставаться единственным в Краснодарском крае вузом, осуществляющим прием документов от абитуриентов в электронно-цифровой форме через Интернет, а также транслировать заседания приемной комиссии по зачислению на первый курс в Интернете в режиме онлайн. Согласно результатам мониторинга прозрачности процедуры зачисления, проведенного «РИА Новости» и Высшей школой экономики (НИУ ВШЭ) в рамках проекта «Социальный навигатор», КубГТУ по шести параметрам (наличие полного пофамильного списка абитуриентов, наличие перечня рекомендованных к зачислению на бюджетные места, сумма баллов единого госэкзамена абитуриента, баллы ЕГЭ по отдельным предметам, наличие рей- 93 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В соответствии с приказом Минобрнауки России от 5 июня 2013 года № 434 КубГТУ вошел в перечень образовательных учреждений, участвующих в эксперименте по обучению уволенных военнослужащих на основе предоставления государственных именных образовательных сертификатов. тинговых списков рекомендованных на коммерческие места или указание на участие в конкурсе на платное обучение, информация о наличии подлинника аттестата в списках рекомендованных) из семи набрал максимально возможное количество баллов, кроме параметра «сведения об участии абитуриента в других конкурсах в рамках вуза». КубГТУ победил в конкурсном отборе дополнительных образовательных программ повышения квалификации инженерных кадров на 2012 и 2013 годы, проводимом в рамках Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012–2014 годы: по образовательным программам «Современные энергоэффективные и экологически безопасные технологии разработки месторождений нефти и газа с трудноизвлекаемыми запасами» и «Обеспечение функционирования ситуационных центров органов государственной власти субъектов РФ с учетом требований информационной безопасности». В рамках системы стратегического партнерства в университете сложились и прочно вошли в практику следующие формы сотрудничества: • формирование структуры и плана набора по направлениям подготовки на основе перспектив развития экономики ЮФО и Краснодарского края. Процент студентов-целевиков, обучающихся на бюджетной основе на ОФО, составляет по университету около 10 %; • участие ведущих специалистов-практиков – представителей российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций в проектировании и реализации образовательных программ: 26 % от общего числа штатных ППС – ведущие специалисты из отраслей, работающие на условиях внешнего совместительства; около 4000 высокотехнологичных предприятий, с которыми заключены долгосрочные соглашения, являются базами практик студентов; НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Одним из приоритетов Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический университет» на 2012– 2016 годы является обеспечение инновационного характера развития научных исследований по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники РФ, повышение эффективности и результативности научной деятельности. • повышение квалификации, стажировки ППС на высокотехнологичных предприятиях: более 20 % от численности штатного состава ППС; • учреждение стратегическими партнерами именных стипендий для одаренных студентов, занимающихся научной и общественной работой; • проведение научных исследований в интересах бизнес-структур, реализация совместных инновационных проектов в сфере науки; По основным научным направлениям КубГТУ сформировалось 26 научных школ, авторитетных и известных не только в России, но и за рубежом, которые возглавляют видные ученые вуза. На базе школ созданы 6 научно-образовательных цен- • формирование связей со стратегическими партнерами и имиджа вуза в бизнес-среде. 94 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ ются методы контроля безопасности, качества и идентификации продовольственного сырья и продуктов питания, способы контроля и управления технологическими процессами пищевой и перерабатывающей промышленности, а также организационно-экономические механизмы для повышения безопасности предприятий в условиях глобализации экономических отношений. Разработка «Программно-аппаратный комплекс для оценки шампанских качеств виноматериалов и игристых вин» признана лауреатом Всероссийского конкурса программы «100 лучших товаров России». тров (НОЦ), деятельность которых направлена на решение приоритетных задач, стоящих перед научным сообществом: • пищевых технологий и безопасности продуктов питания, • физической и органической химии, • энергоресурсов и техносферной безопасности, • экономических и социально-гуманитарных исследований, • машиностроения, материаловедения и конструкций, • компьютерных технологий, систем управления и комплексной безопасности. Учеными Научно-образовательного центра пищевых технологий и безопасности продуктов питания разрабатываются инновационные технологии и оборудование глубокой переработки сельскохозяйственного сырья с применением физико-химических, нанобиотехнологических и электрофизических методов интенсификации технологических процессов производства, осуществляется конструирование пищевых продуктов и биологически активных добавок функционального и специализированного назначения. Разрабатыва- КубГТУ является участником технологической платформы «Технологии пищевой промышленности и сельского хозяйства». В рисоперерабатывающую отрасль Краснодарского края внедрены разработанные в вузе технологии послеуборочной обработки и переработки зерен риса. Их внедрение способствовало экспорту на мировые рынки кубанского риса как конкурентоспособного, высококачественного и экологически безопасного продукта. Особую значимость для социально-экономического развития Кубани имеют разработки, направленные на создание инновационных технологий утилизации отходов пищевых производств, которые, как показали исследования, не только ухудшают экологическую обстановку в крае, но также наносят непоправимый ущерб здоровью населения. В частности, решены вопросы комплексной утилизации рисовой лузги с получением высокоочищенного биогаза, который впоследствии может быть использован для генерации электроэнергии, тепла (в осенне-зимний период) и холода (в летний период). По аналогичной технологии комплексно решаются вопросы по исключению процесса сжигания соломы на полях, утилизации отходов, включая бытовые. 95 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В университете создан уникальный межкафедральный исследовательский центр жидкофазных биотехнологических процессов. Завершен монтаж оборудования в лаборатории по комплексной оценке и мониторингу качества зерна, муки, хлебобулочных и мучных кондитерских изделий. Сотрудники НОЦ энергоресурсов и техносферной безопасности разрабатывают технологии создания энергосберегающих систем транспортировки, распределения и потребления тепла и электроэнергии, создания энергоэффективных двигателей и движителей для транспортных систем, новых и возобновляемых источников энергии, совершенствуют технологии добычи и переработки углеродсодержащего энергетического сырья, производства топлива и энергии из органического сырья. При поддержке Законодательного собрания Краснодарского края на базе КубГТУ создан научнопроизводственный кластер «Современные безотходные технологии конструирования, производства и оценки качества пищевых продуктов». В целях реализации программы кластера подписано Соглашение о сотрудничестве между Северо-Кавказским зональным научно-исследовательским институтом садоводства и виноградарства, Кубанским государственным технологическим университетом и Краснодарским научно-исследовательским институтом хранения и переработки сельскохозяйственной продукции Россельхозакадемии. В области проблем техносферной безопасности университет проводит исследования по разработке технологий мониторинга и прогнозирования состояния атмосферы и гидросферы; экологически безопасной разработке месторождений и добыче полезных ископаемых; переработке и утилизации техногенных образований и отходов; снижению риска и уменьшению последствий природных и техногенных катастроф; обеспечению защиты жизнедеятельности населения и опасных объектов при угрозах террористических проявлений. КубГТУ входит в состав технологической платформы «Комплексная безопасность промышленности и энергетики», созданной Институтом проблем безопасного развития атомной энергетики РАН (ИБРАЭ РАН) и НИЦ «Курчатовский институт». НОЦ машиностроения, материаловедения и конструкций работает в трех направлениях: машиностроение и материаловедение, строительство, транспортные системы. Ученые центра проводят исследования нанотехнологий и наноматериалов, разработку технологий диффузионного легирования из среды жидкометаллических растворов с последующим деформационным наноструктурирова- 96 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ нием поверхностных слоев стальных изделий, развивают новые технологии формирования поверхностно-наноструктурированных слоев из материалов с эффектом памяти формы. Также проводится работа в области создания и исследования машин и механизмов различного технологического назначения, совершенствуются технологические процессы производства и ремонта машин, технологии металлообработки, повышения надежности производства и ремонта оборудования. Исследования ученых по второму направлению деятельности центра заключаются в использовании местных строительных материалов, изучении физики и механики деформируемого твердого тела, совершенствовании строительства на основе прогрессивных технологических и управленческих решений на современном этапе и прогрессивных технологий строительства жилых и промышленных зданий, автомобильных дорог и мостов, разработке новых строительных и отделочных материалов. Транспортные системы – третье направление работы научно-образовательного центра, которое нацелено на решение проблем эффективного использования транспортно-технологического комплекса в различных отраслях. Ученые, работающие в этом направлении, проводят исследования в области автоматизации управления дорожной сетью, повышения надежности и безопасности дорожных испытаний, оптимизации системы организации перевозок и безопасности дорожного движения, разрабатывают кадастровые системы. НОЦ физической и органической химии ведет исследования в области новых гетероциклических систем для создания лекарственных препаратов, химических средств защиты растений, а также создания органических наноматериалов, новых органических и неорганических сорбентов и ионных жидкостей, индустрии наносистем и наноматериалов, методов косвенной потенциометрии в контроле качества пищевых технологий, создания экологически безопасных биостимуляторов роста растений и животных, продуктов тонкого органического синтеза. НОЦ компьютерных технологий, систем управления и комплексной безопасности проводит исследования по направлениям: системный анализ, управление и обработка информации в сложных системах с учетом факторов безопасности; способы гарантированной защиты от несанкционированного доступа, осуществляемого с использованием нетрадиционных информационных каналов. Учеными центра выполняются работы по созданию, развитию и поддержке ситуационных центров органов государственной власти на основе интеллектуальных информационно-телекоммуникационных систем совместно с Управлением информационных систем спецсвязи ФСО России. Осуществляются исследования по направлениям: инструментальные среды для поддержки принятия управляющих решений; современные 97 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ довательских работ. Аккредитованы и включены в Федеральный реестр экспертов научно-технической сферы 10 ученых КубГТУ для проведения экспертно-аналитических исследований по актуальным вопросам развития научно-технического комплекса РФ. Внедрение инновационных разработок университета на предприятиях Краснодарского края обеспечивает экономический эффект свыше 700 млн руб. в год. В целях повышения эффективности использования научного оборудования научно-образовательных центров университета, обеспечения научных исследований и оказания услуг (исследований, испытаний, измерений), соответствующих мировым требованиям, в КубГТУ образованы и в настоящее время функционируют 6 центров коллективного пользования (ЦКП), оснащенных современным научным оборудованием. полиграфические системы и методология психосемантического анализа; интеллектуальные информационные системы; программное и аппаратное обеспечение систем защиты информации; семантический анализ искусственных языков с целью выявления недекларируемых возможностей программирования и др. Университетом предусмотрено обеспечение опережающего роста расходов на обновление научной и приборной базы. Затраты КубГТУ на оснащение научно-исследовательского комплекса университета высокотехнологичным оборудованием ежегодно составляют свыше 100 млн руб. НОЦ экономических и социально-гуманитарных исследований осуществляет экономическое сопровождение деятельности всех научно-образовательных центров университета и ведет исследования по таким направлениям, как: обеспечение экономической безопасности и устойчивого развития экономических систем; организационно-экономические механизмы повышения конкурентоспособности предприятий в условиях глобализации экономических отношений; стратегическое управление социально-экономическим развитием регионов и корпоративных структур; экономика, организация и управление производством; история социально-политического и культурного развития народов Северного Кавказа и др. Для обеспечения эффективного взаимодействия научно-исследовательских и инновационных структур совместно функционируют центр стратегического развития, инновационный центр и управление аспирантуры и докторантуры. Представленная на конкурс Министерства образования и науки Российской Федерации Программа развития деятельности студенческих объединений Кубанского государственного технологического университета «Научно-практическая реализация саморазвития обучающихся с целью формирования интеллектуального потенциала России в интересах личности, общества и го- Ежегодно на протяжении ряда лет учеными университета выполняется более 250 научно-иссле- 98 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ сударства» вошла в число победителей и получила финансирование из федерального бюджета на 2012–2013 годы в объеме 40 млн руб. В рамках выполнения Программы в вузе созданы студенческий инновационный бизнес-инкубатор и 6 студенческих конструкторских исследовательских бюро. Под коммерциализацию научных разработок вуза на территории технопарковой зоны университета создано 6 инновационно-ориентированных малых предприятий. За последние два года фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере поддержано 18 проектов молодых ученых КубГТУ. ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В университете лицензированы 56 образовательных программ послевузовского профессионального образования по подготовке кандидатов наук и 16 – по подготовке докторов наук. 14 специальностей подготовки аспирантов и 5 специальностей подготовки докторантов соответствуют приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России. Научное руководство аспирантами и консультирование докторантов осуществляют около 180 научных руководителей, в т. ч. 82 доктора наук, профессора. В аспирантуре университета обучаются более 270 аспирантов, около 150 – по очной форме обучения; 19 докторантов. Ежегодно к кафедрам университета прикрепляются свыше 50 соискателей ученой степени кандидата наук для работы над кандидатской диссертацией и сдачи кандидатских экзаменов. Около 10 аспирантов являются гражданами иностранных государств: Нигерии, Ирана, Камеруна, Бурунди, Вьетнама и др. Основной контингент аспирантов составляют выпускники нашего вуза – 95 %, выпускники других вузов – 5 %. В рамках учебного плана подготовки кадров высшей квалификации реализуется специальная программа «Преподаватель высшей школы», включающая блок педагогических и психологических дисциплин, тренинги профессионально ориентированной риторики, дискуссий и общения, факультативные дисциплины «Организационные и нормативно-правовые основы системы образования», «Технология профессионально ориентированного обучения» и «Информационные технологии в науке и образовании», слушателям которой присваивается дополнительная квалификация «преподаватель высшей школы» с выдачей диплома государственного образца. В университете ведется работа по совершенствованию информационной системы управления в области послевузовского профессионального образования: создан собственный программно-аппаратный комплекс «Аспирант», включающий шесть модулей: «Аспирантура (докторантура)», «Экзамены», «Справочники», «Научные руководители», «Диссертация», «Отчеты». В КубГТУ функционирует 8 диссертационных советов по 17 специальностям, в которых ежегодно защищается около 50 диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук из городов России и стран ближнего и дальнего зарубежья. ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ Ежегодно на протяжении ряда лет учеными университета публикуется свыше 2500 научных работ, в том числе более 70 монографий и около 40 публикаций в мировых научных журналах с высоким импакт-фактором, индексируемых в базах данных Web of Science и Scopus. 99 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Высокий уровень интеграции сектора исследований и разработок Кубанского государственного технологического университета в международное научно-технологическое пространство подтверждается достойными позициями, в частности по показателям «Индекс Хирша» и «G-индекс» в рейтинге Российского индекса научного цитирования научной электронной библиотеки eLIBRARY.ru. Среди вузов России КубГТУ по индексу Хирша (45) занимает 16-е место, по G-индексу (100) – 7-е место. Из числа научно-педагогических работников университета наиболее высокие показатели публикационной активности имеют профессора Касьянов Геннадий Иванович (ст. 786, цит. 5200, h-ин. 27); Росляков Юрий Федорович (ст. 218, цит. 2289, h-ин. 22); Бутин Александр Валерианович (ст. 144, цит. 662, h-ин. 14); Корнена Елена Павловна (ст. 454, цит. 668, h-ин. 9); Бутина Елена Александровна (ст. 251, цит. 403, h-ин. 9); Крапивин Геннадий Дмитриевич (ст. 145, цит. 350, h-ин. 9); Мартовщук Валерий Иванович (ст. 180, цит. 325, h-ин. 9). С целью повышения публикационной активности в университете функционирует система выплат стимулирующего характера по показателям научной и инновационной деятельности. С 1957 года в КубГТУ издается научно-технический журнал «Известия высших учебных заведений. Пищевая технология». Журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией при Минобрнауки России для публикаций работ соискателей ученых степеней доктора и кандидата наук. ПАТЕНТЫ И ИЗОБРЕТЕНИЯ В области изобретательской и патентно-лицензионной деятельности университет занимает ведущие позиции в стране и ежегодно получает более 240 охранных документов на результаты интеллектуальной деятельности. КубГТУ занимает 3-е место в России и 1-е место в ЮФО по результатам патентно-лицензионной деятельности. В 2012 году университет принял участие в Международном пилотном проекте Всемирной организации по интеллектуальной собственности и заключил соглашение о создании на базе КубГТУ Центра поддержки технологий и инноваций (ЦПТИ), который является региональным информационным центром. Университету предоставлен бесплатный доступ к патентным и непатентным информационным ресурсам Роспатента. В 2013 году заключено 6 лицензионных договоров на использование прав на изобретения, что говорит о востребованности интеллектуального потенциала ученых-изобретателей, аспирантов и студентов вуза. КубГТУ является зарегистрированным членом сети RTTN, объединяющей более 60 российских инновационных центров, главная миссия которой за- С 2013 года в КубГТУ учрежден периодический всероссийский научный электронный политематический журнал «Научные труды КубГТУ». 100 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ ключается в коммерциализации научно-технического потенциала России и развитии российского высокотехнологического малого и среднего бизнеса. ИЦ университета занимается представлением результатов интеллектуальной деятельности ученых в виде технологических профилей, используя методологию и форматы сети RTTN, совместимые с Европейской сетью IRC. КубГТУ является аккредитованным центром-участником сети европейского бизнес-партнерства «Gate2RuBIN» с целью организации научно-технологического и бизнес-партнерства с европейскими компаниями. ВЫСТАВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ За последние годы разработки ученых университета вышли на международный рынок инновационной научно-технической продукции. Научнотехническая разработка «Экспресс-анализатор массовой доли фосфолипидов в растительных маслах» была удостоена золотой медали 67-й Международной Пловдивской технической ярмарки. «Аппаратно-программный комплекс для обработки сельскохозяйственного сырья и продукции, закладываемой на хранение» и «Анализатор массовой доли фосфолипидов АМДФ-1А» награждены серебряной и бронзовой медалями 111-го Международного салона изобретений «Конкурс Лепин» (Франция). Разработка «Вафли диетические функционального назначения» удостоена медали и диплома Ассоциации изобретателей и производителей Франции (A.I.I.F.). За последние пять лет научно-технические разработки университета отмечены 58 медалями и 90 дипломами. КубГТУ – лидер среди кубанских вузов по количеству и достоинству наград мирового уровня. УПРАВЛЕНИЕ И ИНФРАСТРУКТУРА Университетом разработаны и утверждены Ученым советом Комплексная программа развития Кубанского государственного технологического университета на 2012–2016 годы и на ее основе целевые программы «Кадры», «Качество», «Библиотека», «Информатизация», «Воспитательная работа», «Студенческое общежитие», «Здоровье-сбережение», «Английский и другие иностранные языки». В КубГТУ завершается работа по оформлению имущественного комплекса университета. В 2012 году введен в эксплуатацию и оснащен новый учебный корпус факультета строительства и управления недвижимостью площадью 5683,3 м2, сметной стоимостью 156 млн руб. В 2013 году завершена реконструкция спортивного ядра университета. Библиотека университета – одна из крупнейших вузовских библиотек юга России. Ее фонд представляет собой богатейшее собрание научной, учебной, художественной отечественной и зарубежной литературы и насчитывает более 1 млн 300 тыс. изданий, включая 190 тыс. экземпляров журналов и газет, в том числе на иностранных языках. Жемчужина фонда – уникальное собрание редких книг XVIII–XIX веков и начала XX века. Официальный сайт библиотеки – lib.kubstu.ru. Внедрение новейших аппаратных и программных средств позволило создать в вузе развитую информационную инфраструктуру как основу для реализации проекта «Цифровой кампус Кубанского государственного технологического университета», работы по развитию и совершенствованию которого ведутся в соответствии с Целевой программой информатизации. Кампусная компьютерная сеть на основе волоконно-оптических каналов связала в единое информационное пространство десять корпусов и общежитий университета. В большинстве учебных 101 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ корпусов установлены точки беспроводного доступа к сети Интернет (Wi-Fi). Все сферы деятельности вуза имеют достаточно достоверное отражение и информационное обеспечение на основе разработанной в университете автоматизированной системы управления, включающей 42 подсистемы. Объекты информационной системы вуза: 2300 ПЭВМ, 1118 рабочих станций, включенных в корпоративную сеть, с выходом в Интернет, 400 рабочих станций АСУ ВУЗ, 77 компьютерных классов, 2 волоконно-оптических канала связи, 4 канала выхода в Интернет. КАДРЫ Кубанский государственный технологический университет располагает пятью благоустроенными общежитиями, которые позволяют одновременно обеспечить проживание свыше 2500 иногородним студентам. Количество мест для иногородних студентов, которые поступят в 2013 году, около 900. 80 % иногородних студентов проживают в общежитиях. Оперативное информирование студентов, сотрудников, других заинтересованных сторон о деятельности университета обеспечивают корпоративные средства массовой информации: газета «Вести КубГТУ», официальный сайт kubstu.ru и портал «Медиа Политеха» (media.kubstu.ru) в Интернете. Сайт университета занял третье место во всероссийском конкурсе студенческих СМИ 2010 года. Еженедельно на краевом телеканале «9» выходит программа «Остановка ”Политех”», выпуски которой готовятся в телевизионной студии университета студентами и сотрудниками. Должное внимание уделяется социальной сфере. Оказывается материальная помощь сотрудникам и студентам университета. На базах отдыха университета сотрудники отдыхают по льготным путевкам, обеспечивается бесплатный отдых в ЦОиЗ «Политехник». В университете работают 902 штатных преподавателя, из них докторов наук, профессоров – 111 чел. Остепененность ППС по ставкам составляет (%): в целом по КубГТУ – 71,1; в головном вузе – 71,8; НПИ – 67,4; АМТИ – 63,5. Процент докторов наук, профессоров: в целом по КубГТУ – 11,4; в головном вузе – 11,9. Базовое образование имеют 94 % ППС. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ На постоянной основе (на основе договоров и соглашений о сотрудничестве) университет взаимодействует с более чем 350 предприятиями и организациями. Заключены долгосрочные соглашения о сотрудничестве: • с администрацией Краснодарского края, • Законодательным Собранием Краснодарского края, • администрациями муниципальных образований Краснодарского края, • отечественными и зарубежными предприятиями. 102 КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КубГТУ В 2013 году заключены соглашения о сотрудничестве с ООО «Клаас», Федеральной службой (Росреестр) г. Москвы, ООО «Газпром Добыча Краснодар», ОАО «Сатурн», ООО «ЛукойлЭнерго», ОАО КБ «Центр-Инвест», Избирательной комиссией Краснодарского края и др. Кубанский государственный технологический университет вошел в состав Научно-образовательного инновационно-технологического консорциума вузов сервиса и создал Региональный центр обучения и подготовки специалистов для обслуживания и проведения Олимпиады. Ежегодно заключается до 50 новых соглашений о сотрудничестве с различными организациями, предприятиями и учреждениями. В числе партнеров КубГТУ: ООО «Нестле Кубань», ООО «КЛААС», ОАО «Филип Моррис Кубань», ЗАО «Шнейдер Электрик», «Сбербанк России», нефтяная компания «Роснефть – НТЦ», ОАО «НИПИгазпереработка», предприятия «Газпрома», Управление федеральной налоговой службы по Краснодарскому краю, Государственная инспекция труда Краснодарского края и многие другие. ТРУДОУСТРОЙСТВО В 2009 году создана Ассоциация выпускников КубГТУ. Она способствует установлению тесной связи с отраслями экономики Краснодарского края и Российской Федерации, формированию социального заказа на уровень и качество подготовки специалистов. В 2013 году создан Попечительский совет КубГТУ. Сюда вошли руководители крупнейших предприятий региона и страны, представители администрации и Законодательного Собрания Краснодарского края. В 2012 году создан объединенный Совет обучающихся КубГТУ. Он консолидировал все направления деятельности студенческого самоуправления университета – студенческого совета, студенческих научных обществ, волонтерских, трудовых и специализированных отрядов, общественных студенческих организаций и др. Университет помогает выпускникам университета в трудоустройстве. Ежегодно на момент окончания университета рабочие места имеют до 99 % выпускников. В КубГТУ функционирует Региональный центр содействия трудоустройству выпускников и студенческой молодежи, который в 2012 году занял 10-е место в рейтинге региональных центров учебных заведений (из 69). Университет поддерживает партнерские отношения с департаментом государственной службы занятости населения Краснодарского края, ГУКК «Центр занятости населения города Краснодара», ГУКК «Кадровый молодежный центр» и многими кадровыми агентствами г. Краснодара, что способствует более эффективной и качественной работе вуза. АДРЕС: 350072, Россия, г. Краснодар, ул. Московская, д. 2 Приемная ректора: 8 (861) 255-84-01 Факс: 8 (861) 259-65-92 (круглосуточно) [email protected] (для запросов и справок) kubstu.ru Победой во всероссийском конкурсе вуз завоевал право на создание Центра привлечения волонтеров для XXII зимних Олимпийских игр и XI зимних Паралимпийских игр в городе Сочи. 103 104 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ 105 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УНИВЕРСИТЕТЕ К узбасский государственный технический университет как Кемеровский горный институт (КГИ) образован приказом Министерства высшего образования СССР 9 сентября 1950 года на базе Кемеровского горно-строительного техникума. 29 июля 1965 года КГИ преобразован в Кузбасский политехнический институт (КузПИ). 22 ноября 1993 года КузПИ переименован в Кузбасский государственный технический университет (КузГТУ). 25 мая 2011 года Кузбасский государственный технический университет переименован в Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева – первого ректора. За годы существования ранее Кемеровский горный институт – Кузбасский политехнический институт – ныне Кузбасский государственный технический университет подготовил свыше 77 тыс. специалистов, составивших основу инженерного корпуса, руководящих кадров промышленных предприятий, объединений Кемеровской области. Его выпускники работают во властных структурах, занимают ключевые посты в администрации области, городов. Среди выпускников вуза В.П. Мазикин – первый заместитель губернатора Кемеровской области, В.А. Ковалев – ректор университета, Е.И. Мазанько – заместитель губернатора, директор департамента имущественных и земельных отношений администрации Владимирской области, Д.В. Исламов – заместитель губернатора Кемеровской области (по экономике и региональному развитию), В.Г. Смолего – глава г. Новокузнецка (2010–2013), А.Н. Малахов – глава департамента угольной промышленности и энергетики администрации Кемеровской области (2007–2013), А.Ю. Микельсон – заместитель председателя Кемеровского областного Совета народных депутатов, В.А. Гаранин – глава г. Прокопьевска, А.В. Готфрид – глава г. Анжеро-Судженска, Ю.Н. Малышев – член-корреспондент РАН, президент Академии горных наук, Е.Л. Резников – руководитель Южно-Сибирского управления Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору, А.Н. Пушкарев – региональный директор ООО «ЭКСПОБАНК» г. Красноярска и другие руководители объединений, предприятий угольной, химической, машиностроительной, строительной и других отраслей промышленности Кузбасса, Сибири и России. Количество студентов всего – 14 575 человек, в том числе: • головной вуз – 7845 человек (5870 – очное обучение, 1975 – заочное обучение); • филиалы КузГТУ – 6730 человек (1968 – очное обучение, 4762 – заочное обучение). Средний балл ЕГЭ поступивших в КузГТУ на первый курс вырос за последние два года с 56 в 2012 году до 60,2 в 2013 году. В КузГТУ работают более 800 преподавателей, в том числе 2 члена-корреспондента РАН, 98 докторов 106 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ 2010 г. 2010 г. филиалы КузГТУ 2011 г. 2011 г. филиалы КузГТУ 2012 г. 2012 г. филиалы КузГТУ общая численность ППС 666 154 700 154 738 208 ПРОФЕССОР 75 1 77 1 79 10 профессор (д. н.) 61 1 62 1 65 12 профессор (к. н.) 13 13 1 ДОЦЕНТ 279 9 305 12 331 47 доцент 25 3 26 4 31 4 доцент (д. н.) 1 доцент (к. н.) 271 12 278 15 299 53 ст. преподаватель 203 63 211 58 212 71 преподаватель 8 50 8 47 11 45 ассистент 43 3 52 3 54 1 зав. кафедрой 35 14 41 15 43 15 деканы 4 6 5 6 8 5 старший научный сотрудник 1 2 1 2 1 1 14 1 Состав и квалификация педагогов 2010–2012 гг. и 346 кандидатов наук. Общий объем финансирования научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ за 2013 год составил более 44 млн руб., причем объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника составил 70 тыс. руб. В целом направления НИОКР КузГТУ соответствуют практически всем направлениям развития промышленности Кузбасса. На 01.10.2013 количество НПР составило 999 человек (893,39 ставок), в том числе: • головной вуз: 722 человека (661,85 ставки); • филиалы КузГТУ: 277 человек (231,54 ставки). Ректор – Ковалев Владимир Анатольевич, доктор технических наук. 107 1 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Владимир Анатольевич Ковалев родился в Прокопьевске. В 1984 году окончил Кузбасский политехнический институт по специальности «Строительство подземных сооружений и шахт», получив квалификацию горного инженера. В 2000 году защитил кандидатскую диссертацию, в 2010-м стал доктором технических наук. Академик Академии горных наук РФ. Трудовую деятельность начал на прокопьевской шахте «Красногорская» – прошел путь от горного мастера до генерального директора предприятия. В дальнейшем был генеральным директором объединения «Прокопьевскуголь», директором производственно-технического департамента ОАО «Белон», первым заместителем генерального директора объединения «Сибирь-уголь». В июле 2005 года назначен руководителем управления Ростехнадзора по Кемеровской области. С июня 2006 года – заместитель губернатора Кемеровской области: сначала по топливно-энергетическому комплексу, а с января 2007 года – по природным ресурсам и экологии. В сентябре 2011 года выиграл выборы ректора КузГТУ. Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева видит свою миссию в укреплении и развитии человеческого потенциала ведущего угольного региона России на основе консолидации ресурсов и возможностей университета с ключевыми предприятиями региона в образовательной, научно-инновационной и международной деятельности. СТРУКТУРА УНИВЕРСИТЕТА На сегодняшний день в КузГТУ действуют 8 институтов: • • • • • • Горный институт; Институт энергетики; Институт экономики и управления; Институт химических и нефтегазовых технологий; Строительный институт; Институт информационных технологий, машиностроения и автотранспорта; • • Институт промышленной и экологической безопасности; Институт дополнительного профессионального образования. В КузГТУ функционируют 14 научно-образовательных центров (НОЦ): • • Горный научно-образовательный центр; Диагностирование технических устройств опасных производственных объектов; • Наноинженерия поверхностного слоя деталей машин; • Экология Кузбасса; • Научно-образовательный центр по теплофизике и теплоэнергетике; • Экологически безопасная разработка угольных месторождений за счет их комплексного освоения; • Создание и обработка кристаллических материалов; • Социологические исследования; • Геотехнический инновационный центр; • Центр инновационных технологий в угольной промышленности; • Переработка и утилизация техногенных образований и отходов; • Маркшейдерский научно-образовательный центр; • Промбезопасность; • Гуманитарный научный центр. При КузГТУ созданы 12 научно-исследовательских, а также научно-исследовательских учебных лабораторий (НИЛ, НИУЛ). ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Подготовка специалистов ведется по 5, бакалавров – по 19, магистров – по 14 образовательным програм- 108 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ мам высшего профессионального образования. Всего по новым образовательным стандартам ведется подготовка по 69 профилям и специалитетам. В институтах КузГТУ активно применяются интерактивные методы обучения (метод проектов, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, тестирование, приглашение специалиста, «мозговой штурм»), которые пробуждают у студентов интерес, поощряют к активному участию в учебном процессе, способствуют эффективному усвоению учебного материала и осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории). Кроме того, на занятиях используются образовательные бизнес-кейс-технологии и технологии командно-модульной работы. Из комбинированных технологий обучения используются интерактивная технология группового обучения, проведение учебных дискуссий, технология рейтингового контроля, технология мультимедийного обучения и информационно-компьютерные технологии «Моделирование экономической деятельности», РИК «Сметное дело». Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе, составляет не менее 40 % аудиторных занятий. В институтах вуза распространено использование проектной технологии, где каждая выполняемая студентом лабораторная работа представляет собой часть единого проекта. Сам проект построен с использованием элементов деловой игры, в которой студенты разделяются на бригады по два или три человека. Каждый в бригаде выступает в роли заказчика проектных работ. Его напарник выступает в роли разработчика проекта, который он должен выполнить в течение семестра. На последней лабораторной работе в ходе публичной дискуссии проводится защита проектов, в результате которой происходит приемка, утверждение и согласование разработанных проектных решений. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВУЗА В настоящее время в КузГТУ обучаются 35 иностранных студентов (Армения, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Таджикистан, Туркмения, Украина, Узбекистан). Для адаптации в новой стране и изучения русского языка, особенностей культуры, традиций, быта работает подготовительное отделение, на котором в течение первого года учатся студенты из разных стран. УПРАВЛЕНИЕ КОНТИНГЕНТОМ СТУДЕНТОВ На первом курсе, помимо общевузовских мероприятий, в День знаний в КузГТУ проходит обязательное знакомство студентов с куратором и преподавателями выпускающей кафедры. На первом кураторском часе кураторы проводят анкетирование первокурсников с целью выявления их интересов и выделения «групп риска», а через 2 месяца обучения – родительские собрания. Кроме того, на первом курсе в обязательном порядке старосты ведут «Журнал учета посещаемости», который раз в месяц сдается в дирекцию на проверку зам. директора институтов по учебной работе. ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ В 2013 году удельный вес численности выпускников вуза, обучавшихся по очной форме обучения, не обращавшихся в службы занятости для содействия в трудоустройстве в течение первого года после окончания обучения в вузе, в общем числе выпускников составил 0,95. Для повышения уровня трудоустройства выпускников институтами КузГТУ проводится анкетирование работодателей «Оценка работодателями качества 109 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ подготовки выпускников» для анализа проблем адаптации выпускников, корректировки программ подготовки и определения возможностей открытия новых направлений и профилей подготовки. Осуществляется сбор информации на предприятиях о вакансиях и условиях предоставления работы. Особая роль отводится организации работы с попечительскими советами институтов как пилотными площадками для взаимодействия между предприятиями и вузом. Попечительские советы занимаются вопросами организации практик для студентов, их трудоустройства, предоставления материальной помощи институтам для развития учебной и научной работы. На предприятиях, входящих в попечительские советы, «обкатываются» новые программы обучения студентов, переподготовки и повышения квалификации специалистов. К этой работе подключена также Ассоциация машиностроителей Кузбасса и другие объединения работодателей. Используются специальные стипендиальные программы предприятий в университете. Выиграв конкурс, студент получает ежемесячную доплату к своей базовой стипендии, а также гарантию трудоустройства на данное предприятие. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ В КузГТУ создана и успешно функционирует система дополнительного профессионального образования через создание в структуре университета Института дополнительного профессионального образования (ИДПО). Взаимодействие с заказчиками образовательных услуг по дополнительным профессиональным программам (ДПП) осуществляется по принципу «одного окна». В течение 16 лет КузГТУ участвует в Президентской программе подготовки кадров для народного хозяйства по ДПП «Менеджмент»: обучено 1000 ведущих специалистов региона, порядка 40 % прошли зарубежную стажировку по профилю ДПП. Реализуется более 100 программ повышения квалификации специалистов организаций и предприятий реального сектора экономики. Ежегодно обучение проходит порядка 2000 человек. В 2013 году университет стал победителем федерального конкурса по Президентской программе повышения квалификации инженерных кадров на 2012–2014 годы с ДПП «Электроснабжение и энергоэффективность на предприятиях, в организациях и управлениях». Кузбасский государственный технический университет аккредитован при некоммерческом партнерстве «Саморегулируемая организация «Союз строительных компаний Урала и Сибири» и национальном объединении строителей «НОСТРОЙ» в качестве центра по тестированию в Единой системе аттестации руководителей и специалистов строительного комплекса. Ученый совет вуза принял Программу развития дополнительного профессионального образования КузГТУ на период с 2014 по 2020 год, которая предусматривает диверсификацию программ дополнительного профессионального образования по целям, заказчикам и направлениям экономического развития региона, актуализацию содержания ДПП с учетом современного мирового уровня знаний по приоритетным направлениям развития, совершенствование и расширение механизмов сетевого взаимодействия, качественное обновление преподавательского состава и опережающую подготовку ППС вуза по перечню актуальных и востребованных программ. 110 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ Перечень дополнительных профессиональных программ и сведения о них, реализуемые КузГТУ, размещены в федеральном справочнике программ ДПО, реализуемых учреждениями высшего и дополнительного профессионального образования Минобрнауки России по адресу: dpo.mirea.ru/dpex-search.html. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В области научно-исследовательской деятельности КузГТУ основные исследования и разработки ведутся по следующим направлениям: геомеханика; углехимия; нанотехнологии; геология; разведка и технологии экологически безопасной разработки месторождений и добычи полезных ископаемых; геодезия; землеустройство; экология; технологии глубокой переработки угля; охрана труда и промышленная безопасность (прежде всего в горном деле, химии и пр.); инжиниринг; моделирование технологических и физических процессов; экономика и управление в базовых отраслях Кузбасса. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ Научные школы КузГТУ развиваются в соответствии с Программой стратегического развития университета на 2011–2020 годы. Неорганическая химия: «Синтез и исследования координационных соединений металлов как основы для получения новых материалов», под руководством д. х. н., проф. Т.Г. Черкасовой. Геотехнология (строительная): «Обоснование параметров и разработка технологии строительства горизонтальных выработок на шахтах нового технического уровня», под руководством д. т. н., проф. В.В. Першина. Электротехнические комплексы и системы: «Совершенствование электроприводов горных машин», под руководством д. т. н., проф. В.Г. Каширских. «Инновации и устойчивое развитие региональной экономики», под руководством д. э. н., проф. С.В. Березнева. ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНО ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Эффективную научную деятельность КузГТУ обеспечивает тесная интеграция кафедр, научно-исследовательских лабораторий, научно-образовательных центров, научных отделов институтов и Кемеровского научного центра СО РАН. Только за 2010–2013 годы приобретено более 100 единиц современного научного оборудования на сумму более 300 млн руб. и создано более десяти новых научно-исследовательских лабораторий и центров. КузГТУ плодотворно сотрудничает с Кемеровским научным центром СО РАН. Созданы две совместные лаборатории: • Лаборатория ресурсов и технологий извлечения угольного метана: научн. рук. проф. О.В. Тайлаков; 111 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • Лаборатория средств механизации отработки угольных пластов: научн. рук. проф. А.А. Хорешок. Лаборатории являются структурным подразделением ИУ СО РАН, осуществляющим научную, научно-техническую и образовательную деятельность на площадях КузГТУ. На данный момент в КузГТУ функционируют 8 малых инновационных предприятий (МИП). АСПИРАНТУРА, ДОКТОРАНТУРА В КузГТУ осуществляется подготовка аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук по 19 специальностям, а также докторантов и соискателей ученой степени доктора наук по 5 специальностям. В настоящее время в КузГТУ обучается 118 аспирантов, из которых очно – 62 чел., заочно – 56 чел. На бюджете: очно – 55 чел., заочно – 34 чел. По контракту: очно – 7 чел., заочно – 22 чел. В докторантуре КузГТУ числится только 8 докторантов. Кроме того, в качестве соискателей прикреплено 125 человек для сдачи кандидатских экзаменов и (или) выполнения кандидатской диссертации и 7 человек для выполнения докторской диссертации. Эффективность деятельности аспирантуры за последние пять лет составляет от 30 до 56 %. В университете функционирует 2 докторских диссертационных совета, принимающих защиты по 5 научным специальностям. В КузГТУ создана система обновления и профессионального роста научных и научно-педагогических кадров университета на всех стадиях жизненного цикла в интересах модернизации и устойчивого развития Кузбасса. Действует электронная рейтинговая система студентов, которая учитывает достижения студентов в сфере научной деятельности. Стимулирование студенческой науки осуществляется путем: • доплат за участие в научных мероприятиях и научные публикации; • выплаты муниципальных и губернаторских стипендий; • выплаты специальных стипендий организаций и предприятий реального сектора экономики региона; • оплаты расходов на командировки на такие научные мероприятия, как конференции, выставки, олимпиады и др.; • оплаты расходов на научные публикации. 112 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ В КузГТУ, в соответствии с Программой стратегического развития, реализуется ключевой проект «Научно-педагогические и инновационные кадры современного университета». Благодаря развитой политике поддержки молодежной науки в университете сформирован комплекс мероприятий стимулирования научной деятельности аспирантов и докторантов, в частности: ежегодные молодежные научные конференции, конкурс на именные стипендии ректоров, конкурс внутривузовских грантов для аспирантов, система премирования аспирантов и докторантов из специального фонда, компенсация расходов на научные мероприятия и публикации и на научные командировки студентов и аспирантов, ежегодный конкурс «Лучший аспирант». Кроме того, в рамках проекта «Научно-педагогические и инновационные кадры современного университета» разработано положение по введению статуса молодого преподавателя-исследователя. Реализация данного положения позволила обеспечить конкурентоспособные условия занятости молодых преподавателей и сотрудников университета в возрасте до 30 лет, а также повысить эффективность системы мотивации научно-педагогического труда. В результате статус молодого преподавателя-исследователя получили 11 сотрудников в 2012 году и 17 – в 2013 году. Для морального и материального поощрения педагогических работников университета, внесших значительный вклад в повышение качества образования, развитие науки, решение научных проблем, развитие обучения и воспитания обучающихся, освоение новых образовательных технологий, научно-исследовательских процессов, в вузе разработано положение по введению статусов профессора-наставника и доцента-консультанта. В 2013 году статус профессора-наставника получили 5 сотрудников университета, а доцента-консультанта – 4 сотрудника. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ В КузГТУ с 1997 года издается научный журнал «Вестник КузГТУ». «Вестник КузГТУ» входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, рекомендованных ВАК. В рейтинге РИНЦ журнал занимает 85 место среди мультидисциплинарных журналов. По решению Ученого совета в вузе действует система материального стимулирования публикационной активности. Ежегодно общее количество публикаций сотрудников вуза увеличивается на 10–15 %, в 2012 году этот показатель достиг 1500, что составило 2,3 публикации на одного научно-педагогического работника. Растет количество монографий, опубликованных сотрудниками КузГТУ. В 2012 году было издано 59 монографий, в том числе 23 – за рубежом. По данным РИНЦ, индекс Хирша университета за последние годы вырос до 9 единиц. Также наблюдается положительная динамика наукометрических показателей деятельности сотрудников КузГТУ: за последние 5 лет в 2 раза выросло количество статей вуза в индексируемой базе Web of Science и в 1,7 раз – в индексируемой базе Scopus. ПАТЕНТЫ, ЛИЦЕНЗИОННЫЕ СОГЛАШЕНИЯ В КузГТУ ежегодно регистрируется более 60 объектов интеллектуальной собственности и заключается 2–3 лицензионных договора. В 2013 году получено 45 охранных документов на результаты интеллектуальной деятельности: 21 патент на изобретения, по- 113 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» в качестве вклада в уставной капитал КузГТУ внес 2 патента на изобретения, более 10 ноу-хау. В настоящее время в КузГТУ действует 12 лицензионных соглашений. Ежегодно КузГТУ выпускает каталоги объектов интеллектуальной собственности. МЕЖДУНАРОДНОЕ НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО лезные модели и 19 свидетельств на программы для ЭВМ, базы данных. В соответствии с Федеральным законом от 02.08.2009 № 217-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам создания бюджетными научными и образователь- Университетом заключены соглашения о сотрудничестве с зарубежными научно-образовательными и производственными центрами: Шаньдунским научно-техническим университетом (г. Циндао, КНР), Карагандинским государственным техническим университетом (г. Караганда, Республика Казахстан), Институтом археологии (г. Алматы, Республика Казахстан), Белорусским национальным техническим университетом (г. Минск, Республика Беларусь), Севастополь- Украина Чехия Китай Германия Казахстан КузГТУ Беларусь Болгария Индия 114 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ ским национальным техническим университетом (г. Севастополь, Россия), Институтом химии и химической промышленности Синьцзянского университета (г. Урумчи, КНР), Университетом прикладных наук имени Георга Агриколы (г. Бохум, ФРГ), AptechLimited (г. Мумбай, Индия), Акционерным обществом «АЛТА» (г. Брно, Чешская Республика). КОНФЕРЕНЦИИ И ВЫСТАВКИ Ежегодно на базе КузГТУ проводится более 20 научных конференций, семинаров, форумов по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники России. Среди них ежегодные международные научно-практические конференции «Природные и интеллектуальные ресурсы Сибири» и «Безопасность жизнедеятельности предприятий в промышленно развитых регионах», Международный экологический форум «Природные ресурсы Сибири и Дальнего Востока», международные конференции и симпозиумы в области обогащения полезных ископаемых и т. д. Сотрудники вуза, молодые ученые, аспиранты и студенты ежегодно принимают участие более чем в 150 конференциях, в том числе в 70 международных. Ежегодно КузГТУ представляет на выставках более 200 научно-технических экспонатов и получает более 100 наград. 115 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО С РОССИЙСКИМИ И МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ В 2010 году на базе КузГТУ открыт Международный научно-образовательный центр Arena Multimedia. В 2013 году КузГТУ стал членом Франко-Сибирского научно-образовательного центра. Ежегодно преподаватели университета по приглашению Центра научно-технической и экономической информации Центральной Азии Синьцзян-Уйгурского автономного района КНР (г. Урумчи, КНР) принимают участие в международном семинаре по технологии освоения и использования солнечной энергии. В 2014 году будет открыт Российско-китайский научно-производственный центр совместно с Шаньдунским научно-техническим университетом. • Совет профессоров КузГТУ – общественный орган, созданный в целях консолидации наиболее авторитетной части профессорско-преподавательского состава для обобщения общественного мнения и разработки рекомендаций при решении важнейших вопросов в деятельности КузГТУ. Всего работников – 1555 человек: АУП – 242 человека; УВП – 291 человек; ППС – 631 человек; ПОП – 391 человек. ОБЩАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ СОТРУДНИКОВ ВУЗА УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ КУЗГТУ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ КУЗГТУ • Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся – орган, созываемый Ученым советом или ректором для решения важнейших вопросов жизнедеятельности вуза. • Ученый совет вуза – выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство вузом. • Ректор – осуществляет непосредственное управление вузом. • Попечительский совет КузГТУ – одна из форм самоуправления КузГТУ. Доля АУП в общей численности сотрудников вуза (по основному месту работы) ФИНАНСЫ Сводный бюджет КузГТУ на 2013 год составил 1 339 109,6 тыс. руб., в том числе: • субсидии федерального бюджета – 745 842,1 тыс. руб.; • средства от приносящей доход деятельности – 591 000,3 тыс. руб.; 116 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ • иные средства – 2 267,2 тыс. руб. Доля собственных доходов составляет 44 %. Доходы от научной деятельности – 94 000,0 тыс. руб. Средняя заработная плата ППС по состоянию на 01.10.2013 составила 31,9 тыс. руб., рост относительно того же периода 2012 года составил более 30 %. Рост средней заработной платы ППС обеспечивается не только за счет средств федеральной субсидии на выполнение государственного задания и средств от приносящей доход деятельности КузГТУ, но и за счет увеличения доходов от НИР и реализации программ ДПО. УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМ КОМПЛЕКСОМ Материальная база ФГБОУ ВПО «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» – это крупный имущественный комплекс, включающий объекты недвижимости учебнопрактического, социально-культурного и бытового назначения, расположенные в г. Кемерове и в других городах области (обеспечивающие деятельность филиалов), а также в Кемеровском, Крапивинском, Яшкинском и Таштагольском районах области (общая площадь объектов составляет 269 060,58 м2). Общая площадь зданий и сооружений университета составляет 138,41 тыс. м2, в том числе: • учебно-лабораторные площади – 101,228 тыс. м2; • общежития – 27,558 тыс. м2; • пункты общественного питания – 6,185 тыс. м2; • спортзалы и другие крытые спортивные сооружения – 3,439 тыс. м2. Количество учебных корпусов (всего) – 14, в том числе: • головной вуз – 9; • филиалы КузГТУ – 5. Количество общежитий (всего) – 4, в том числе: • головной вуз – 3; • филиалы КузГТУ – 1. Часть имущественного комплекса социальной направленности – студенческий городок, представляет собой три 9-этажных общежития и блок общественного питания, связанных в единую инфраструктуру. В настоящее время в студенческом городке размещено около 3500 студентов. В структуре университета имеется комбинат питания, который обеспечивает обучающихся и сотрудников вуза горячим питанием собственного производства из экологически чистых и высококачественных продуктов. В зданиях учебных корпусов имеются 14 точек общественного питания на 760 посадочных мест общей площадью 5097 м2. У вуза имеется развитая сеть спортивных объектов в учебных корпусах, а также отдельно стоящих зданиях спортивного назначения (общая площадь 3180 м2), обеспеченных тренажерными залами, волейбольными и баскетбольными площадками, лыжным и горнолыжным инвентарем. В 2009 году университетом завершилось строительство современного крытого спортивного комплекса в экологически чистом районе города Кемерово (Сосновый бор) на базе учебного корпуса № 9 общей площадью 781,3 м2. Учебно-практический комплекс, расположенный у подножья горы Зеленая поселка Шерегеш, – это активная зона отдыха для обучающихся в университете. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗА С 2002 года в научно-технической библиотеке университета внедрена автоматизированная информационная библиотечная система VIRTUA (модули: управление комплектованием, OPAC, каталогизация, сериальные издания, управление кни- 117 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ говыдачей, статистика). На основе данной АБИС компьютеризированы основные технологические процессы – комплектование, обработка фонда, книговыдача и др. Обслуживание пользователей ведется в автоматизированном режиме по удостоверению/пропуску в университет на основе технологии штрихкодирования. Электронная выдача изданий внедрена на всех абонементах и во всех читальных залах библиотеки. В библиотеке функционируют два зала электронных ресурсов с выходом в сеть Интернет. Кроме того, доступ к ресурсам возможен через точки доступа Wi-Fi во всех читальных залах библиотеки. В целях содействия образовательному процессу университета имеется библиотечный веб-сайт (library.kuzstu.ru), предоставляющий сведения о библиотеке, услугах, ее информационном потенциале. Через сайт предоставляется доступ к электронному каталогу, локальным и сетевым электронным ресурсам в помощь учебному и научному процессам. ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В настоящее время в КузГТУ сформирован комплекс программно-аппаратных средств, направленных на построение единого информационного пространства для обеспечения эффективного выполнения образовательных и научно-исследовательских процессов, процессов управления университетом и других процессов. В подразделениях университета работает более 1500 рабочих станций, количество подключенных к локальной сети университета пользователей в студенческих общежитиях превышает 2000. К числу наиболее значимых сервисов, обеспечивающих поддержку образовательного и управленческого процессов университета, следует отнести сервис фиксации результатов текущей успеваемости студентов в течение семестра и рейтинговую систему ППС. Сервис фиксации результатов текущей успеваемости студентов позволяет каждому преподавателю в зависимости от особенностей методического построения дисциплины сформировать так называемый шаблон дисциплины, который определяет значимость той или иной составляющей дисциплины, количество необходимой для выполнения самостоятельной работы. В последующем каждый месяц система автоматически генерирует на основании этого шаблона ведомость простановки результатов текущей успеваемости студента. Преподаватель выставляет различные составляющие этой оценки. Итоговая оценка студента за рассматриваемый период рассчитывается автоматически. Анализ отдельных составляющих этой оценки позволяет всем заинтересованным сторонам (самим студентам, их родителям, преподавателям, администрации университета) выявлять сильные и слабые стороны в реализации того или иного курса. Сервис рейтинговой системы ППС предназначен для сбора сведений о выполнении работ, значимых для университета, за которые, в соответствии с положением об оплате труда в КузГТУ, начисляются стимулирующие выплаты. Данные в систему вносят соответствующие отделы и службы КузГТУ. Особенностью системы является ее открытость – каждый преподаватель может просмотреть результаты другого преподавателя. РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА КузГТУ – участник проекта международного межвузовского отраслевого медиасотрудничества «UTime 118 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ news» (utimenews.org) в рамках Национального научно-образовательного инновационно-энергетического комплекса, объединяющего медиаресурсы профильных вузов и компаний России. Разработан и запускается проект IPTV, который позволит максимально освещать события университета в режиме онлайн через сеть плазменных панелей, размещенных в зданиях университета. Управлением информационной политики при поддержке руководства вуза выпускается газета «За инженерные кадры». Силами студсовета издается газета «Своя марка» и действует Мини-ТВ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ ВЛАСТИ, ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ, НАУЧНООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ В настоящее время действуют более 80 договоров о стратегическом партнерстве КузГТУ с промышленными предприятиями России, стран ближнего и дальнего зарубежья. Ключевыми направлениями являются: целевая подготовка специалистов, которая по отдельным специальностям достигает 50 %; выполнение и внедрение результатов НИР и ОКР; трудоустройство выпускников университета. Партнерами КузГТУ являются: коллегия администрации Кемеровской области, администрация г. Кемерова, Кемеровский городской Совет народных депутатов г. Кемерова, ООО «АСК», ООО «ВИСТ групп», ООО «СибТрансНавигация», ОАО «ХК ”Сибирский Цемент”», компания Microsoſt, ЗАО «Распадская угольная компания», ОАО «Угольная компания ”Южный Кузбасс”», филиал ОАО «СУЭК-Кузбасс» в г. Ленинск-Кузнецкий, ЗАО «Стройсервис», Шаньдунский научно-технический университет (г. Циндао, КНР), Инновационный евразийский университет, г. Павлодар (Республика Казахстан), Университет при- кладных наук имени Георга Агриколы (г. Бохум, Германия), ОАО «ХК ”СДС-Маш”», ООО «СДС-Строй», ООО ПО «Химпром», ФГБУН Институт угля СО РАН, ФГБУН «Институт углехимии и химического материаловедения» СО РАН и др. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АССОЦИАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ Ассоциация выпускников КузГТУ образована в 2009 году. Работа Ассоциации направлена на создание банка данных о выпускниках для обеспечения постоянной связи выпускников с КузГТУ, поддержку выпускников, содействие их профессиональному росту и т. д. Высшим руководящим органом Ассоциации является Общее собрание, которое проводится раз в три года. Общее собрание формирует Совет, назначает президента и председателя Совета. В настоящее время в состав Ассоциации входят 134 члена. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОТРУДНИКОВ УНИВЕРСИТЕТА СТУДЕНЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО 22 ноября 2012 года исполнилось 50 лет со дня образования студенческого клуба Кузбасского государственного технического университета – лауреата губернаторской премии «Молодость Кузбасса». В культурном центре (студенческом клубе) КузГТУ постоянно действуют более 30 студенческих коллективов и объединений. Театр «Карман» – лауреат губернаторской премии «Молодость Кузбасса». Команда КВН «Сборная КузГТУ» в 2012 году впервые в истории кузбасского КВН стала чемпионом Лиги 119 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ «КВН РЖД» в Москве и Центральной лиги международного союза КВН «Азия» в Красноярске. Вокальная студия «Гран-при» стала трехкратным обладателем гран-при областного фестиваля «Студенческая весна в Кузбассе». Танцевальный коллектив «Новый формат» в 2012 году стал лауреатом 1-й степени на международном конкурсе «Закружи вьюга» в Кемерове. СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ В начале 2013 года Ученым советом КузГТУ им. Т.Ф. Горбачева была принята «Программа развития студенческого спорта в КузГТУ на 2013–2015 гг.». В ходе реализации Программы были созданы студенческие спортивные клубы в институтах и вузовский ССК «Политехник». По предложению студентов университета 2013 год был объявлен в КузГТУ годом спорта. Прием студентов в ведущие вузы Кемеровской области О востребованности выпускников Кузбасского государственного технического университета им. Т.Ф. Горбачева можно судить по результатам мониторинга ведущих промышленных предприятий. Лидирующими по спросу среди работодателей являются выпускники Горного института, Института энергетики, экономики и управления и др. Трудоустройство выпускников учреждений ВПО на предприятия угольной промышленности за 2007–2012 гг. по направлениям подготовки Взаимосвязь технического регионального опорного университета с элементами региональной инновационной системы Угольные предприятия, участвовавшие в мониторинге: ЗАО «Распадская угольная компания», ООО «ЕВРАЗХОЛДИНГ», ОАО «Русский уголь», ОАО «Северсталь-ресурс», ООО «Холдинг Сибуглемет», ОАО «Белон», ОАО «СУЭК», ОАО «Мечел», ОАО «ХК ”СДС-Уголь”». 120 КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА КузГТУ Функции Кузбасского государственного технического университета им. Т.Ф. Горбачева в социально-экономической системе региона Трудоустройство выпускников учреждений ВПО на предприятия угольной промышленности в 2007–2012 гг. АДРЕС: 650000, Россия, г. Кемерово, ул. Весенняя, д. 28 Телефон: 8 (3842) 58-30-14 Факс: 8 (3842) 58-33-80 E-mail: [email protected] kuzstu.ru 121 122 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ 123 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ Л ипецкий государственный технический университет – одно из ведущих высших учебных заведений Центрально-Черноземного региона, полностью соответствующее современным образовательным стандартам. История Липецкого государственного технического университета полна славных и замечательных страниц. 1 ноября 1956 года в молодом областном центре с растущей металлургической и машиностроительной промышленностью был создан вечерний факультет Тульского механического института. В 1966 году на базе вечернего факультета был организован вечерний филиал Московского института стали и сплавов, а в 1973 году Липецкий филиал МИСиС был преобразован в самостоятельный Липецкий политехнический институт с четырьмя факультетами (включая вечерний), на которых обучалось 4300 студентов по 14 специальностям. В 1994 году ЛипПИ присвоен статус государственного технического университета (ЛГТУ). В 2009 году университет получил сертификат соответствия системы менеджмента качества применительно к образовательной деятельности по требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ISO 9001:2008). В 2013 году Липецкий государственный технический университет признан лауреатом конкурса «100 лучших вузов и НИИ России», награжден дипломом и золотой медалью, ректору университета А.К. Погодаеву вручен почетный знак «Ректор года – 2013». А.К. Погодаев Среди выпускников ЛГТУ лауреаты Государственных премий в области науки и техники, депутаты Государственной думы Федерального Собрания Российской Федерации, руководители администрации Липецкой области и города Липецка, генеральные директора и члены советов директоров крупнейших предприятий региона и России. Липецкий государственный технический университет сегодня – это крупнейший многопрофильный вуз региона, обеспечивающий потребность, в первую очередь Липецкой области, в высококвалифицированных 124 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ специалистах, владеющих самыми современными методиками и технологиями производства. В ЛГТУ органично сочетаются несколько направлений подготовки выпускников: естественно-научное, техническое, гуманитарно-социальное, экономическое. В состав университета входят три института: металлургический, машиностроительный и научноисследовательский, 7 факультетов, 44 кафедры, из которых лишь 7 являются невыпускающими, действуют аспирантура и докторантура. В ЛГТУ реализуются образовательные программы высшего, среднего и дополнительного профессионального образования. Формы получения образования: очная, очно-заочная и заочная. Общее количество студентов составляет около 6300 человек. Качественную подготовку специалистов обеспечивает высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, состоящий из 450 штатных квалифицированных специалистов, в числе которых 55 докторов наук, профессоров, около 300 кандидатов наук, доцентов. Среди преподавателей университета 17 человек имеют почетные звания «Заслуженный деятель науки РФ» и «Заслуженный работник высшей школы РФ» и 30 человек – «Почетный работник высшего профессионального образования РФ». В настоящее время современная материально-техническая база университета представляет собой обширный комплекс учебных и производственных зданий и сооружений с развитой сетью инженерных коммуникаций и внешним благоустройством. В общей сложности в комплекс входят: 16 учебно-лабораторных корпусов и отдельно стоящих зданий, два учебно-спортивных комплекса с плавательными бассейнами, открытые спортивные сооружения, два общежития, комбинат питания и спортивно-оздоровительный лагерь. Ректор – Анатолий Кирьянович Погодаев, доктор технических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, академик академии проблем качества, член-корреспондент российской инженерной академии, член Научного совета по теории управляемых процессов и автоматизации Российской академии наук, председатель Совета ректоров вузов Липецкой области, руководитель областного координационного центра программы «Шаг в будущее», депутат Липецкого городского Совета депутатов. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ Подготовка конкурентоспособных специалистов в ЛГТУ полностью совпадает с приоритетами, которые установлены рамками подписанных двусторонних международных соглашений, а также следующими программами и проектами: программа Евросоюза «Эразмус Мундус» /Erasmus Mundus External Cooperation Winwow EACEA 07/34/ (в 2008 году ЛГТУ включен в состав консорциума 20 ведущих университетов РФ и Европейского союза); проект CATACLEAN; программа Германской службы академических обменов (DAAD) «Восточное партнерство»; программа «Темпус-Тассис». 125 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ № п/п Принимающая сторона Кол-во (чел.) Направление Период 2007–2013 1 Политехнический университет провинции Марке, г. Анкона, Италия 25 Электропривод; Теплоэнергетика; Прикладная математика; Металлургия; Химическая технология, экология и литье; Металловедение и термическая обработка металлов; Физическое металловедение; Управление качеством; Менеджмент 2 Институт ионно-лучевой физики и материаловедческих исследований исследовательского центра «ДрезденРоссендорф – FZD», г. Дрезден, ФРГ 5 Физическое металловедение 2008–2010 3 Университет прикладных наук Лаузица, г. Зенфтенберг, ФРГ 5 Физическое металловедение 2009 4 Университет г. Тренто, Италия 2 Прикладная математика 5 Технический университет г. Дрезден, ФРГ 1 Менеджмент 6 Рурский университет, г. Бохум, ФРГ 2 Прикладная математика 2012–2012 7 Технологический университет г. Вроцлава, Польша 2 Прикладная математика 2012–2014 8 Новый университет г. Лиссабон, Португалия 2 Электрооборудование 2012–2014 9 Ляонинский университет науки и технологий, г. Аньшань, Китай 1 Металлургия черных и цветных металлов 2012–2014 10 Политехнический университет, г. Ченстоховы, Польша 18 Обработка металлов давлением; Физическое металловедение; Менеджмент 2013–2013 Стажировки, практики, обучение студентов, аспирантов 126 2009–2013 2009 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ РАЗВИТИЕ ПРОГРАММ ДВОЙНЫХ ДИПЛОМОВ DOUBLE DEGREE Одной из целей развития программ «двойного диплома» ЛГТУ является подготовка высококвалифицирован№ п/п Направление магистерской подготовки ных специалистов в металлургической, машиностроительной, химической, экономической и др. областях. Основной акцент разрабатываемых программ «двойных дипломов» в ЛГТУ сделан на магистерский уровень образования. Факультеты и институты ЛГТУ Университеты-партнеры 1 Химические технологии, экология и литье Металлургический институт Ляонинский университет науки и технологий, г. Аньшань , Китай 2 Металлургия Металлургический институт Политехнический университет г. Ченстоховы, Польша 3 Мировая экономика Экономический факультет Политехнический университет провинции Марке, г. Анкона, Италия 4 Управление персоналом ГуманитарноПолитехнический университет просоциальный факультет винции Марке, г. Анкона, Италия 5 Химические технологии, экология и литье Металлургический «Двойная аспирантура» институт 127 Политехнический университет провинции Марке, г. Анкона, Италия ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Меры, направленные на привлечение и обучение студентов-иностранцев: • расширение спектра рекламной продукции университета для рынка образовательных услуг; • работа с посольствами иностранных государств на территории РФ и посольствами и консульствами РФ на территории иностранных государств; • установление партнерства с образовательными учреждениями зарубежных стран с целью осуществления межвузовских обменов и контактов); • повышение уровня компетентности профессорско-преподавательского состава в овладении иностранным языком; • разработка программной среды, которая позволяет сформировать образовательный портал, наполнить его учебной, методической и другой информацией; • проведение совместных научных исследований и международных научно-практических конференций, семинаров, участие ЛГТУ в международных грантах; • организация системы мобильности для студентов и преподавателей в рамках программ международного сотрудничества; • обеспечение условий для признания за рубежом выдаваемых в ЛГТУ документов об образовании, ученых степеней и званий Динамика развития численности иностранных обучающихся по всем формам обучения контингент направления Минобрнауки общий прием № п/п период (чел.) (чел.) (чел.) (чел.) (чел.) 1 2009–10 57 36 2 1 18 2 2010–11 59 34 1 8 16 3 2011–12 65 39 2 9 15 4 2012–13 70 41 3 8 18 5 12.2013 75 32 4 7 32 студенты аспиран- бюджетная контрактты основа ная основа на бюджетной основе 43 на контрактной основе 32 очная форма обучения 56 очно-заочная форма обучения 10 заочная форма обучения 9 аспирантура бакалавриат специалитет магистратура техникум 4 49 18 2 2 Страны: Азербайджан, Грузия, Молдова, Туркменистан, Казахстан, Украина, Армения, Узбекистан, Кыргызстан, Вьетнам, Йемен, Палестина, Иордания, Турция 128 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИИНОСТРАНЦАМИ В ЛГТУ иностранные учащиеся активно вовлекаются в общественную жизнь университета, что способствует формированию толерантности в сфере межнациональных отношений, развитию интернациональной дружбы, сотрудничества, противодействию экстремизму, объединению молодежи на основе общих интересов, приобщению к русским традициям, культуре, русскому языку. В процессе обучения иностранным студентам предлагается пройти тестирование, которое направлено на исследование адаптации иностранных студентов по физиологическим, социальным и профессиональным факторам. Это позволяет руководству университета принимать более обоснованные и эффективные управленческие решения по организации всех форм жизнедеятельности иностранных студентов. В 2012 году была создана самодеятельная организация объединенных иностранных студентов «UNIS», целями которой являются: поддержка, помощь в учебном процессе, культурное и духовное развитие, организация тесного взаимодействия лидеров СООИС «UNIS» и администрации университета. Используется программа социально-психологического тренинга «Мой лучший друг – иностранец», целью которого являются решение вопросов развития личности, формирования коммуникативных навыков, смены социальных установок, управления внутренним миром, оказания психологической помощи и поддержки. Ежегодно проводится «Региональный фестиваль «Дружба народов». ДОВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ При ЛГТУ создана ассоциация «Университетский комплекс непрерывного общего и многоуровневого профессионального образования» в рамках которой проводится работа по созданию и функционированию профориентационных классов. 129 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ К концу 2013 года на базе ЛГТУ функционировало 28 классов по всем направлениям обучения. За 2010–2013 гг. обучение в профориентационных классах прошли около 1000 школьников. Также проводятся занятия в центрах детского научно-технического творчества (ЦДНТТ), в которых задействованы школьники с 5 по 8 классы. По завершении обучения в ЦДНТТ школьники предоставляют свои работы на Всероссийскую олимпиаду «Шаг в будущее». Осуществляется работа специализированной физико-математической школы «Эврика» при ЛГТУ, главной задачей которой является подготовка на высоком профессиональном уровне школьников и других желающих к успешной сдаче ЕГЭ и поступлению в вузы РФ. Учащиеся школы «Эврика» принимают участие в Российской открытой академической олимпиаде «Профессор Жуковский» в рамках Всероссийской олимпиады школьников «Шаг в будущее». ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С целью повышения эффективности научной и инновационной деятельности университета, обеспечения наиболее полного использования и развития его научного потенциала и материально-технической базы научных исследований в структуре университета осуществляет свою деятельность Научно-исследовательский институт Липецкого государственного технического университета (НИИ ЛГТУ). Он является структурным подразделением университета, осуществляющим разработку и передачу от имени университета научнотехнической продукции и услуг научно-технического и посреднического характера, выполняемых по хозяйственным договорам с предприятиями, организациями, учреждениями или физическими лицами, а также инновационную деятельность. НИИ ЛГТУ организует выполнение хоздоговорных НИР либо путем создания временных творческих коллективов из специалистов соответствующей кафедры (или нескольких кафедр), либо силами специализированных научных подразделений НИИ ЛГТУ. Финансирование госбюджетных НИР осуществляется в рамках государственного задания Министерства образования и науки РФ, грантов Российского фонда фундаментальных исследований и Российского гуманитарного научного фонда, а также программ различного уровня, в том числе федеральных и областных целевых программ. Тематика и направленность хоздоговорных научноисследовательских работ, проводимых в институте, постоянно расширяется, все большее количество крупных промышленных предприятий и фирм становятся заказчиками научно-технических работ, например: ОАО «Квадра», ОАО «ЛГЭК», ОАО «Липецкцемент», ОАО «ГКЗ», ООО «ЙОКОХАМА Р.П.З.», ОАО «Энергия», ЗАО «Индезит Интернэшнл» и многие другие. При этом основным заказчиком НИР остается ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат». При выполнении работ в рамках государственного задания Минобрнауки России, а также при выполнении хоздоговорных работ 5 % от объема работ вы- 130 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ деляется на оплату работы студентов и аспирантов. Кроме того, в университете создан поощрительный фонд поддержки развития творчества студентов, который составляет 3 % от объема хоздоговорных работ. Все перечисленные меры способствуют тому, что постепенно расширяется спектр научных исследований, проводимых в НИИ ЛГТУ, к выполнению которых привлекаются все более многочисленные группы аспирантов и студентов. Увеличение объема поощрительного фонда положительно сказывается на динамике показателей научной активности ученых и обучающихся университета. В ЛГТУ интенсивно развивается научно-инновационная деятельность как одно из важнейших средств коммерциализации науки, закрепления научных кадров и укрепления материально-технической базы, уровня финансового обеспечения университета. Так, практически все факультеты и институты имеют научно-инновационные структуры, входящие в состав НИИ ЛГТУ: 5 научно-образовательных центров, 17 инженерных и научно-технических центров, центр коллективного пользования научным оборудованием. В течение 2012/13 учебного года в структуре НИИ ЛГТУ создан центр по проблемам эксплуатации промышленного оборудования и студенческое научно-производственное объединение. Также в 2012 году в рамках меморандума Федеральной службы по интеллектуальной собственности России и Всемирной организации интеллектуальной собственности между ЛГТУ и ФГБУ «Федеральный институт промышленной собственности» (ФИПС) подписано соглашение о создании на базе НИИ ЛГТУ Центра поддержки технологий и инноваций с целью повышения эффективности правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности и проведения патентных исследований. Кроме того, в 2013 году, с целью поддержки на ранней стадии студенческого предпринимательства, в университете был создан молодежный бизнес-инкубатор. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ В ЛГТУ издается два научных журнала: «Вести высших учебных заведений Черноземья» и «Вестник Липецкого государственного технического университета». Журнал «Вести высших учебных заведений Черноземья» выходит в свет с 2005 г. Он включен в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание уче- В 2012 году между ЛГТУ и Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере подписано соглашение о взаимодействии и открыто представительство Фонда на базе НИИ ЛГТУ с целью организации совместной работы по развитию в Липецкой области малого предпринимательства в научно-технической сфере, реализации научно-инновационных проектов для повышения эффективности использования интеллектуального потенциала работников высшей школы в социальноэкономическом развитии Липецкой области. 131 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ных степеней доктора и кандидата наук. В редакционный совет журнала входят известные представители российской и зарубежной академической среды: А.К. Погодаев – ректор ФГБОУ ВПО ЛГТУ, академик академии проблем качества, член-корреспондент Российской инженерной академии, член Научного Совета Российской академии наук по теории управляемых процессов и автоматизации; Н.В. Парахин – ректор ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет», академик РАСХН, президент Ассоциации образовательных учреждений АПК и рыболовства; И.С. Суровцев – ректор ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет», академик РАЕН; Б.В. Cухинин – директор тульского филиала ФГУП «Конструкторское бюро машиностроения», член-корреспондент Академии электротехнических наук РФ, советник Российской академии ракетно-артиллерийских наук; И.В. Брейдо – академик Казахстанской академии естественных наук (Республика Казахстан), и др. организации более 1000. Индекс Хирша ЛГТУ – 11. Среднее количество цитирований на 1 статью – 0,53. ЛГТУ занимает 580 место в рейтинге среди российских научно-исследовательских организаций, число которых превышает 3000. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ Ежегодно ЛГТУ становится правообладателем более 20 патентов на изобретения и полезные модели, в таких отраслях промышленности, как металлургия, машиностроение, автомобилестроение, строительство и др. В 2012 году в ФИПС подана 51 заявка, получен 21 охранный документ на результаты интеллектуальной деятельности: 13 патентов на изобретения и полезные модели, 7 свидетельств о регистрации программ для ЭВМ и 1 свидетельство о регистрации базы данных. Журнал «Вестник Липецкого государственного технического университета» включен в реферативный журнал, базу данных ВИНИТИ, РИНЦ. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory». Количество научных публикаций сотрудников вуза за последние 5 лет в среднем составляет 723 статьи в год. Увеличилось число публикаций за рубежом в 4,4 раза по сравнению с 2008 годом. Растет количество монографий, опубликованных профессорско-преподавательским составом ЛГТУ. В 2012 году было издано 40 монографий, в том числе 12 – за рубежом. По данным информационно-аналитической системы РИНЦ, ЛГТУ по числу публикаций, которое составляет около 2000, занимает ведущее место в Липецкой области. Суммарное число цитирований публикаций 132 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ шении стойкости инструментов за счет снижения сил резания в 1,4–1,5 раза, снижении длины режущей части в 2,5 раза по сравнению с режущим протягиванием. РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗГО ТОВЛЕНИЯ ПОКОВОК Разработана теория проектирования технологических процессов ГОШ. Разработаны оригинальные математические модели расчета деформированного состояния и контактных напряжений при штамповке. Создана концепция проектирования штамповой оснастки. Разработаны методы определения эффективности технологических смазок. Обеспечивается снижение норм расхода материала на 10–20 %, уменьшение силы деформации в 1,6–2,2 раза. ТВЕРДОТЕЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, ПРОЧНОСТ НЫЕ РАСЧЕТЫ, ОПТИМИЗАЦИЯ КОНСТРУКЦИЙ ЛГТУ сотрудничает в сфере правовой охраны с крупнейшими российскими гигантами промышленной индустрии, такими как ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат», ОАО «Камский автомобильный завод» и др. За последние 30 лет ЛГТУ приобрело права более чем на 950 объектов интеллектуальной собственности в различных областях науки, техники и технологий. ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ УЧЕНЫХ ЛГТУ Проектирование, расчеты и оптимизация изделий машиностроения на основе современного программного комплекса Autodesk Inventor Professional. ТЕХНОЛОГИЯ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ФИНИШ НОЙ ОБРАБОТКИ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ Инструменты предназначены для окончательной обработки цилиндрических деталей с целью формирования на их поверхности перекрещивающегося микрорельефа и повышения качества обработки за счет снижения температуры при шлифовании. ВОДОРОДНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРЕРАБОТКИ ПРО МЫШЛЕННЫХ ОТХОДОВ ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ХРАМОВЫХ ИНТЕРЬЕРОВ ТЕХНОЛОГИЯ ДЕФОРМИРУЮЩЕРЕЖУЩЕЙ ПРОТЯГИВАНИЯ ГЛАДКИХ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ОТВЕРСТИЙ Технология предназначена для обработки гладких цилиндрических отверстий в деталях из вязких материалов, упрочнения поверхностного слоя при повы- Разработка храмовых интерьеров с использованием современных средств проектирования и результатов современных научных исследований в области древнерусского искусства. 133 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИ РОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ СВАРКИ И НАПЛАВКИ САПР ТП Технологии позволяют разрабатывать оптимальные технологические процессы в виде маршрутных и операционных карт, карт качества, рассчитывать параметры режима сварки и наплавки, определять технические нормы расхода сварочных материалов и времени. Область применения: САПР ТП построены на математических моделях процесса сварки, позволяющих быстро решать технологические задачи: рассчитывать оптимальные параметры режима сварки и наплавки по заданным размерам сварного соединения и техническим требованиям, критериям качества технологического процесса, в том числе производительности процесса, экономии сварочных материалов в ограничениях реального производства, учитывая используемое оборудование и материалы. Кроме того, САПР ТП позволяют моделировать геометрические размеры сварных соединений и структурный состав зоны термического влияния. ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВА ТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОКА ИС ДОКА является интегрированной программной платформой для проектирования, реализации и аудита образовательных программ в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения. КОМПЛЕКСНЫЕ ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЕ ПО КРЫТИЯ НА ОСНОВЕ ХРОМА С НАНОДИСПЕРС НЫМИ УПРОЧНИТЕЛЯМИ УЛЬТРАДИСПЕРСНЫЙ АЛМАЗ, ВЮРЦИТОПОДОБНЫЙ НИТРИД БОРА Предлагается способ подачи тепловой энергии в здания и сооружения с учетом их аккумулирующей способности. Способ позволяет обеспечивать потребителей требуемым количеством тепловой энергии в течение всего отопительного сезона. Планирование деятельности • Главная цель развития университета – создание современного конкурентоспособного научно-образовательного учреждения для подготовки высококвалифицированных, компетентных специалистов на основе интеграции инновационных образовательных технологий, академической и прикладной науки. • На достижение главной цели направлена стратегическая программа развития Липецкого государственного технического университета на 2012–2016 годы, представляемая на конкурс, в которой определены следующие стратегические задачи: • Задача 1. Создание современной открытой образовательной среды, обеспечивающей опережающую подготовку специалистов для науки и экономики. • Задача 2. Модернизация материально-технического обеспечения (производственной инфраструктуры) университета, оснащение кафедр и подразделений современным научно-лабораторным оборудованием. • Задача 3. Качественное развитие профессорскопреподавательского состава университета. • Задача 4. Совершенствование системы управления университетом. Упрочнение поверхности инструментов, работающих в условиях повышенного износа. ТЕПЛОСНАБЖЕНИЕ ПРОМЫШЛЕННЫХ ОБЪЕК ТОВ С УЧЕТОМ АККУМУЛИРУЮЩЕЙ СПОСОБНО СТИ ЗДАНИЙ • Задача 5. Создание в университете современного научно-исследовательского комплекса, обладающего мощным научным потенциалом и инновационной инфраструктурой. • Задача 6. Развитие международного сотрудничества. 134 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ • Задача 7. Расширение объемов сотрудничества университета с работодателями. • Задача 8. Развитие социальной защищенности студентов, преподавателей и сотрудников университета. • Задача 9. Развитие профориентационной деятельности. Для управления реализацией программы стратегического развития университета применяется система управления по целям, которая позволяет консолидировать индивидуальные и корпоративные цели, обеспечивает достижение согласованности в работе всех структурных подразделений, улучшение качества планирования и контроля за ее выполнением, повышение мотивации персонала. Периодически, в соответствии с планом, различные аспекты стратегического развития университета анализируются на совещаниях по качеству, совещаниях научно-технического совета и ученого совета университета. УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСАМИ Планирование консолидированного бюджета в соответствии с показателями стратегической программы развития университета осуществляется на основе: государственного задания по образованию и науке, плана привлечения средств от приносящей доход деятельности (оказания платных образовательных услуг, дополнительных платных образовательных услуг, реализации внебюджетных НИОКР, грантов и т. д.). • Консолидированный бюджет ЛГТУ увеличен за пять лет почти в полтора раза: с 446,0 млн руб. в 2008 году до 653,7 млн руб. в 2013 году (из них 132 млн руб. заработаны самостоятельно). План на 2014 год – 672,1 млн руб. • Средняя заработная плата ППС в университете за пять лет увеличена на 40 %: с 20,1 тыс. руб. в 2008 году до 27,7 тыс. руб. в 2013 году (что в 1,33 раза выше средней зарплаты по региону). ИМУЩЕСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС ЛГТУ обладает разнопрофильным имущественным комплексом, который представлен в разных частях города Липецка. Два корпуса (учебно-лабораторный и спортивный) находятся в центре города. • Практикуется ежеквартальное подведение итогов на ректорате, при необходимости проводится корректировка бюджета, проектов, объемов и источников финансирования. • В университете разработана и внедрена система автоматизированного планирования финансирования и расходов по отдельным статьям и источникам финансирования с привязкой к проректору по направлению. 135 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Новая часть – комплекс зданий Липецкого государственного технического университета (развитая компактно расположенная инфраструктура) – находится в новых микрорайонах города. Здесь возведены новые учебно-лабораторные корпуса, которые соединены между собой и с новым спортивным корпусом крытыми отапливаемыми переходами. В спортивном корпусе находятся два бассейна, большой универсальный игровой зал и шесть спортивных залов для занятий конкретными видами спорта (тренажерные залы, зал степ-аэробики, зал настольного тенниса, зал армрестлинга). Общая площадь двух спортивных корпусов (в центре и в 19-м микрорайоне) 9636,9 м2. Площадь крытых спортивных сооружений 3863 м2. У ЛГТУ есть спортивно-оздоровительный лагерь «Политехник» (общая площадь 6150,2 м2). Там расположены 4 открытых площадки для спортивных игр (общая площадь 2181 м2), лыжная база (площадь 193 м2), танцплощадка, детская игровая комната, детский городок, баня и т. д. Университет отличает также развитая социальная инфраструктура. В учебно-лабораторных корпусах №№ 2 и 5 находится большая библиотека (площадь 1309,4 м2). ЛГТУ имеет свою типографию (учебно-лабораторный корпус № 8, площадь 634, 4 м2), в учебно-лабораторном корпусе «А» есть большой киноконцертный зал, зал заседаний Ученого совета. В новой части ЛГТУ в 19-м микрорайоне находятся открытые физкультурно-спортивные сооружения (в том числе легкоатлетическая площадка, включающая в себя беговую дорожку, секторы для прыжков в длину и высоту, метания снарядов, футбольное поле, площадки для спортивных игр (баскетбол, волейбол, ручной мяч, мини-футбол, бадминтон и т. п.), гимнастическая площадка, лыжная база (площадь 107,6 м2). Питание студентов и сотрудников осуществляется в столовых, кафе и буфетах комбината питания (всего 14 точек на территории университета, общая площадь составляет 3980 м2). В ЛГТУ два общежития на 1074 места. Одно из них находится по ул. Московской (в 19-м микрорайоне), другое – ул. Студенческий городок, 14. В университете ежегодно проводится большой объем ремонтно-строительных работ. В частности, 136 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ связей вуза, а также формированию корпоративной академической культуры. в 2012–2013 гг. ремонтировался спортивно-оздоровительный лагерь «Политехник». Планируется строительство учебно-лабораторного корпуса общей площадью 6700 м2, научно-технической библиотеки на миллион томов, общежития на 1000 мест. В оперативном управлении Липецкого государственного технического университета находятся 15 учебнолабораторных корпусов, 2 спортивных корпуса, 2 общежития, объекты соцкультбыта, инженерные сети, спортивно-оздоровительный лагерь. Площадь всех земельных участков составляет около 691 601 м2. Отдел инициирует научные, творческие и социальногуманитарные проекты, направленные на усиление значения ЛГТУ в культурной жизни города и региона. Так, с 2010 года отдел курирует Всероссийский фестиваль социальной рекламы «Выход», совместно с Управлением по делам печати, телерадиовещания и связи администрации Липецкой области проводят конкурсы социальной рекламы, готовятся и организуются масштабные публичные мероприятия, например VII и VIII PR-Форумы «Дни PR Центрального Черноземья», в программу которых входят мастерклассы, лекции, открытые презентации лучших конкурсных проектов премии «RuPoR». Активно функционирует веб-сайт ЛГТУ stu.lipetsk.ru, где оперативно можно получить актуальную и значимую информацию о деятельности вуза, его успехах и достижениях, оказываемых образовательных услугах. Для посетителей сайта для обеспечения взаимодействия с вузом, его руководством или его подразделениями представлена полная справочная информация. РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В Липецком государственном техническом университете создан и активно функционирует отдел по связям с общественностью, который осуществляет подготовку, распространение и мониторинг информационных материалов о деятельности ЛГТУ, способствует укреплению устойчивой деловой репутации и 137 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Печатаются данные издания на базе издательства университета на современном типографском оборудовании. ЛГТУ ведет успешную издательскую деятельность: выпускает учебники и учебные пособия с грифами федеральных органов исполнительной власти (УМО и НМС), монографии, методические указания, сборники научных трудов, материалы конференций, буклеты, авторефераты, брошюры и многое другое. С целью осуществления внутрикорпоративной информационной политики вуза и совершенствования внутренних коммуникаций в ЛГТУ издается корпоративное издание – газета «Политехник», первый выпуск которой вышел в свет 1 мая 1973 года. В 2013 году газета отметила свое 40-летие. С 2005 года выходит журнал «Вести высших учебных заведений Черноземья», который включен в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий. С 2011 года в университете издается журнал «Вестник ЛГТУ». Липецкий государственный технический университет активно заявляет о себе в коммуникационной сфере регионального и федерального уровней: об этом свидетельствуют дипломы и награды престижных региональных и национальных конкурсов: в 2012 году вуз удостоен премии в области развития общественных связей «RuPoR» в номинациях «Пресс-служба» и «Лучшее корпоративное издание года»; в 2013 году ЛГТУ стал победителем Всероссийского конкурса студенческих изданий и молодых журналистов «Хрустальная стрела» в номинации «Лучший учредитель студенческого издания». ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ ЛГТУ Для организации внеучебной деятельности студентов в ЛГТУ созданы отделы по воспитательной, социальной и оздоровительной работе, по организации культурно-массовых мероприятий, которые входят в структуру управления по воспитательной и социальной работе. В 2012 году создан Совет студенческих объединений ЛГТУ. Благодаря тесному взаимодействию структурных подразделений и студенческих объединений эффективная система внеучебной работы выполняет основные задачи по воспитанию активной жизненной позиции, патриотизма, ведению здорового образа жизни, раскрытию и развитию потенциала студентов. 138 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ В рамках работы сектора профкома студентов «Ты – гражданин» проводится ряд мероприятий («Пост № 1», «Чистые окна», «Мост памяти», ежегодные поездки в города-герои и Государственную думу и др.), направленных как на военно-патриотическое воспитание, так и на гражданско-правовое. Также осуществляется благотворительная деятельность. Профсоюзным комитетом студентов ЛГТУ с 2008 года успешно реализуется направление «Студенческое кураторство», в котором, помимо помощи в адаптации, кураторы обучают первокурсников правовым основам деятельности учебных заведений, профсоюза. В университете с 2004 года существует Штаб студенческих отрядов профкома студентов ЛГТУ – студенческое объединение, которое занимается временным трудоустройством студентов по различным направлениям. Благодаря активному и непосредственному участию командиров штаба создано Липецкое региональное отделение молодежной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды». Также профком студентов реализует комплекс мероприятий в рамках направления «Учеба актива». В 2013 году ЛГТУ стал лауреатом Всероссийского конкурса в сфере развития органов студенческого самоуправления «Студенческий актив» в номинации «Лучшая система подготовки студенческого актива». Штаб принимает участие во всероссийских и областных акциях, форумах и конкурсах, проводит ряд мероприятий по поддержке и развитию деятельности студенческих отрядов. Спортивный клуб «Политехник» организует работу 16 спортивных секций по 11 видам спорта. Занятия проводятся в учебно-спортивном комплексе ЛГТУ. Команды университета по баскетболу стали призерами Всероссийского турнира на приз К.Э. Ци- 139 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ олковского; сборная команда по мини-футболу – победитель областных соревнований; студент ЛГТУ вошел в 10-ку лучших спортсменов Кубка Федерации триатлона России, чемпион области по триатлону; на Чемпионате мира по пауэрлифтингу студенты ЛГТУ завоевали 3 место в личном зачете, 1 место – в командном; сборная ЛГТУ по спортивному пейнтболу, являющаяся единственной спортивной командой, которая представляет высшее учебное заведение в России, – призер серии международных турниров «IUC-2012 г.», финалист Кубка России в 1 дивизионе, неоднократный призер и победитель турниров ЦФО; лыжники сборной ЛГТУ всегда входят в число лучших в области; в настольном теннисе студенты вуза – неоднократные победители Чемпионата Липецкой области в личном зачете. Культурно-досуговую деятельность в ЛГТУ осуществляет отдел по организации культурно-массовых мероприятий совместно со студенческим клубом 140 ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛГТУ году была создана «Университетская Лига» КВН, в играх которой сейчас участвуют команды из различных вузов и городов. По итогам участия в городских, областных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах и фестивалях творческий актив ЛГТУ неоднократно был удостоен Гран-при и дипломов лауреата. В ЛГТУ создан Студенческий совет общежития, деятельность которого направлена на организацию здорового и продуктивного досуга студентов, проживающих в общежитии вуза. Спортивно-оздоровительный лагерь «Политехник» расположен на берегу живописного озера и предназначен для отдыха преподавателей, сотрудников и студентов. В СОЛ «Политехник» проводятся спортивные соревнования и праздники, семинары и фестивали студенческого актива ЛГТУ. АДРЕС: 398600, Россия, г. Липецк, ул. Московская, д. 30 Тел.: 8 (4742) 32-80-00 E-mail: [email protected]; stu.lipetsk.ru «Гелиос». В ЛГТУ бережно хранят традиции, но появляются новые креативные идеи и проекты. Возможности сценических площадок (киноконцертный зал на 1000 мест и камерный театральный зал на 100 мест) позволяют студентам более 30-ти творческих коллективов воплотить грандиозные разножанровые постановки, шоу-программы, спектакли и концерты. В университете в 1982 году был создан студенческий театр, который до сих пор собирает любителей театрального искусства и является гордостью вуза. Большой популярностью в ЛГТУ пользуются фестивали самодеятельного художественного творчества «Осенние дебюты» и «Студенческая Весна». В 2007 141 142 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ 143 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ МГТУ – один из авторитетных многопрофильных технических университетов России с разветвленной инфраструктурой, мощной материально-технической базой, высоким интеллектуальным потенциалом. Вуз, созданный в 1934 году как центр подготовки инженерных кадров для горной и металлургической промышленности, прошел путь от горно-металлургического института (горно-металлургической академии) до технического университета. циал. МГТУ сегодня – это единый учебно-научно-производственный комплекс (общая площадь помещений 121 537 м2), включающий все уровни образования, начиная от общего среднего, среднего и высшего профессионального образования до магистратуры, аспирантуры и докторантуры, повышения квалификации и переподготовки кадров. Бюджет вуза превышает 1,4 млрд руб., доля собственных доходов более 400 млн руб. (2012). В университете и его филиале обучаются около 16 000 студентов (очная, очно-заочная, заочная формы обучения). Учебный процесс обеспечивают более 2500 преподавателей и сотрудников, в том числе около 80 профессоров, докторов наук, свыше 480 доцентов, кандидатов наук. В 2011 году Программа развития МГТУ стала победителем в конкурсном отборе Минобрнауки РФ программ стратегического развития государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, на основании чего университет включен в топ-100 ведущих вузов Российской Федерации. За 80-летний период своего существования университетом создан мощный научнопедагогический, кадровый и инфраструктурный потен- Действующая лицензия университета позволяет осуществлять образовательную деятельность по 161 программе высшего профессионального образования (специалисты, бакалавры, магистры); по 115 программам среднего профессионального образования; ведется обучение по более 150 программам повышения квалификации, дополнительного образования и получения рабочих профессий. По 26 специальностям открыта аспирантура, по 6 – докторантура, действует 5 докторских диссертационных советов по 10 научным специальностям. По результатам внешнего российского и международного аудита МГТУ сертифицирован на соответствие системы менеджмента качества МС ИСО 9001:2008 (№ 09.720.026 от 19 октября 2009 г.). 144 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ Университет ведет активную научно-исследовательскую деятельность. На базе вуза действуют Научно-исследовательский институт наносталей; Инновационно-технологический центр, технопарк и студенческий бизнес-инкубатор. Основные научные направления МГТУ соответствуют приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники Российской Федерации и Перечню критических технологий федерального уровня: энергетика и энергосбережение; информационно-телекоммуникационные системы; рациональное природопользование; технологии снижения риска и уменьшения последствий природных и техногенных катастроф; технологии создания и управления новыми видами транспортных систем; технологии экологически безопасной разработки месторождений и добычи полезных ископаемых и др. Доходы вуза от НИОКР превышают 200 млн руб. (2012). МГТУ активно сотрудничает с крупнейшими производственными предприятиями, в частности с ОАО «Магнитогорский металлургический комбинат», являющимся стратегическим партнером университета в области подготовки кадров и проведения совместных научных исследований для горно-металлургической отрасли. Выпускники МГТУ работают на всех крупных предприятиях Уральского федерального округа, России, в странах ближнего и дальнего зарубежья. С 2007 года ректор – Валерий Михайлович Колокольцев, доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В университете реализуется обучение по 67 направлениям подготовки бакалавров и магистров (в том числе 52 по ФГОС ВПО) и 71 специальности высшего профессионального образования (в том числе 5 по ФГОС ВПО). 145 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Подготовка бакалавров по ФГОС ВПО в вузе организована в рамках 35 направлений по 61 профилю. Кроме академических бакалавров, с 2013/14 учебного года по трем направлениям осуществляется подготовка студентов (82 человека) по образовательным программам прикладного бакалавриата. Лучшие выпускники основных образовательных программ бакалавриата, а также абитуриенты с предприятий и организаций города и области на конкурсной основе поступают в магистратуру, которая реализуется в МГТУ по 17 направлениям, включающим 25 профилей. Подготовка дипломированных специалистов в области техники и технологий по ФГОС ВПО насчитывает 15 образовательных программ по 5 специальностям. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В настоящее время в МГТУ действуют 32 договора о реализации различных программ академической мобильности с зарубежными вузами и компаниями – более 15 стран Европы, Азии, Африки. В 2006 году для обучения иностранным языкам студентов МГТУ, принимающих участие в международных программах, и всех желающих изучать иностранные языки создан Центр иностранных языков (ЦИЯ). ЦИЯ осуществляет обучение по наиболее востребованным языкам – английский, немецкий, французский, испанский, итальянский. Программы обучения иностранным языкам рассчитаны от нескольких месяцев до одного года. Группы состоят из 7–8 человек с одинаковой языковой подготовкой. В 2013 году заключено более 10 новых договоров с зарубежными учебными заведениями, в том числе с Падуанским университетом (г. Падуя, Италия), Даугавпилсским университетом (г. Даугавпилс, Латвия), Лабораторией исследования систем пластичности факультета машиностроения Университета технологий г. Тойохаши (г. Тойохаши, Япония), Индийским институтом технологий Бомбея (IIT Bombay) (г. Мумбай, Индия) и др. В рамках программ академической мобильности МГТУ принял на обучение 13 студентов зарубежных вузов, 10 студентов и аспирантов МГТУ прошли обучение и стажировку в трех зарубежных университетах (ATC College (г. Дублин, Ирландия), Донбасская государственная машиностроительная академия (г. Краматорск, Украина), Технологический институт Университета Жана Монне (г. Сент-Этьен, Франция) и др.). Разработанный специалистами МГТУ в составе консорциума с организациями Германии, Бельгии, Польши и Украины проект под названием «Модернизация двухуровневой компетентностной учебной программы по материаловедению в соответствии с лучшим опытом Болонского про- 146 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ цесса» вошел в число победителей конкурса программы Tempus IV, финансируемой Европейским союзом. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВУЗА Активная интеграция МГТУ в международное образовательное и научное пространство началась в 2010 г. В том же году создано бюро международных связей, которое на сегодняшний день имеет статус управления по международной деятельности. За три года активной работы заключены договоры о международном сотрудничестве в области образования и науки с 30 зарубежными университетами, фондами, организациями из 15 стран мира, в том числе из Франции, Германии, Великобритании, Италии, Польши, Чехии, Японии, Турции, ЮАР, Индии, Болгарии и стран ближнего зарубежья. В настоящее время в вузе по основным образовательным программам высшего образования обучаются около 200 иностранных студентов из стран Содружества независимых государств, Балтии, Грузии, Абхазии, Южной Осетии, а также студенты из Вьетнама. Студенты технических направлений подготовки с целью изучения нового технологического оборудования проходят практику на металлургическом комплексе «ММК-Metalurji» (Турция), активно принимают участие в международных конференциях, выставках профес- сионального образования и академических обменах «Study World». С 2011 г. реализуются программы академической мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава с Университетом Жана Монне (Франция) и Казахским аграрным университетом им. С. Сейфуллина (Республика Казахстан). В рамках договоров о международном сотрудничестве ученые нашего университета регулярно читают лекции в университетах Италии, Франции, Казахстана так же, как и иностранные ученые на базе МГТУ. За последние годы зарубежными учеными из Фрайбергской горной академии, Манчестерского университета, Ченстоховского технологического университета, Падуанского университета и т. д. было проведено более 10 циклов лекций по инновационным направлениям металлургии, металлообработки и машиностроения. Успешная международная деятельность университета подтверждена грантом на получение стипендии Президента Российской Федерации для обучения за рубежом в 2013/14 учебном году и двойной победой в конкурсе Российского фонда фундаментальных исследований научных проектов, выполняемых молодыми учеными из зарубежных стран под руководством кандидатов и докторов наук в научных организациях Российской Федерации. 147 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ УПРАВЛЕНИЕ КОНТИНГЕНТОМ СТУДЕНТОВ Работа с контингентом студентов начинается задолго до начала обучения. С учащимися и выпускниками школ работают сотрудники факультета довузовской подготовки. Помимо традиционных профориентационных мероприятий, таких как день открытых дверей, экскурсии, выставки образовательных достижений, коллектив факультета ежегодно проводит различные олимпиады, конкурсы, викторины, конференции (более 40 мероприятий). Для одаренных детей работают «Физико-математическая школа» и «Школа юного химика», учащиеся которых регулярно становятся победителями олимпиад различного уровня. Ежегодно в мероприятиях профориентационного характера принимают участие более 1000 школьников Челябинской, Оренбургской областей и Республики Башкортостан. Помимо многочисленных мероприятий профориентационного характера значительную помощь в проведении приемной кампании оказывает информационный сайт для абитуриентов magtu.ru/abiturientam-vpo.html. Идея непрерывного образования нашла свое воплощение в открытии учебного заведения довузовского образования. Так, с 1999 года на базе МГТУ работает лицей. В течение последних пяти лет по результатам ЕГЭ лицей стабильно занимает II место в городе, 6 выпускников имеют золотые медали, 22 – серебряные. С целью оказания помощи абитуриентам в поступлении в вуз, подготовки к творческим испытаниям, олимпиадам работают подготовительные курсы по математике, физике, химии, русскому языку, профильные курсы по творческим направлениям подготовки. Наряду с традиционной формой организации подготовительных курсов МГТУ активно применяет дистанционную форму. 148 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ Системная профориентационная работа позволяет ежегодно увеличивать количество желающих обучаться в МГТУ. В 2013 году 6 тысяч абитуриентов из 48 регионов РФ подали заявления в бакалавриат МГТУ, более 2000 человек поступили на заочную форму обучения. Наряду с активной профориентационной работой абитуриентов в МГТУ функционирует целая система академической и социальной поддержки студентов в научно-образовательной среде университета. Для студентов-первокурсников разработана программа адаптации, которая предусматривает работу куратора, как на групповом, так и на индивидуальном уровнях. ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ Центр содействия трудоустройству выпускников МГТУ регулярно проводит консультационную работу со студентами по вопросам информирования о состоянии рынка труда, профориентации и самопрезентации. Для студентов университета сотрудниками центра разрабатываются рекомендации по составлению резюме и прохождению собеседований, которые издаются в виде буклетов. Информирование студентов о вакансиях работодателей проводится с использованием веб-сайта МГТУ magtu.ru. Со страницы Центра можно выйти на сайты наших партнеров, на которых студенты и выпускники имеют возможность разместить свои резюме, просмотреть информацию о вакансиях, а абитуриенты – определиться с выбором профессии и учебного заведения. Регулярно в университете организуются и проводятся ярмарки вакансий, в которых принимают участие представители ведущих предприятий города и региона и городского Центра занятости населения. В течение года после выпуска трудоустраивается более 97 % выпускников МГТУ. С целью стимулирования ритмичности и результативности учебной работы студентов в течение семестра в МГТУ действует рейтинговая система оценки учебных достижений. Обязательным условием рейтинговой системы контроля является наличие плана-графика самостоятельной работы студентов по каждой дисциплине и сводного плана-графика, обеспечивающего равномерную семестровую нагрузку студентов для каждого курса (группы) по каждому направлению подготовки. 149 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Система дополнительного образования в университете осуществляется в Институте дополнительного профессионального образования и кадрового инжиниринга МГТУ «ГОРИЗОНТ» (ИДПО МГТУ «ГОРИЗОНТ»). Основными заказчиками МГТУ по подготовке кадров являются: ОАО «Магнитогорский металлургический комбинат» (ОАО «ММК»); группа компаний «DANIELI» (г. Буттрио, Италия); АО ТНК «Казхром» (Казахстан); ЗАО «Метсо Минералз СНГ»; ОАО «Северсталь»; ОАО «Мечел»; ОАО «Нижнетагильский металлургический комбинат»; ОАО «Уральская горно-металлургическая компания»; ЗАО «Русская медная компания» и многие др. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ. ОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВУЗА Перечень научных школ (НШ), включающий 14 НШ (magtu.ru/nauchnaya-deyatelnost/perechen-nauchnyx- shkol.html), сформирован в соответствии с СМКУК-20-13 «Система менеджмента качества. Управление качеством. Положение о научных школах МГТУ». Согласно СМК-УК-20-13, при отсутствии значимых результатов деятельности научной школы в течение последних двух лет принимается решение о реорганизации или прекращении существования научной школы. Решение принимается на заседании Ученого совета университета на основании заключения научно-технического совета МГТУ по представлению Ученого совета факультета (института). Ведущие научные школы МГТУ осуществляют исследования в соответствии со следующими приоритетными направлениями развития науки, технологий и техники Российской Федерации (ПНР РФ), утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 года № 899. ПНР РФ «Индустрия наносистем»: • НШ «Развитие теории и технологии инновационных процессов получения и обработки изделий из перспективных, композиционных и наноструктурных материалов». ПНР РФ «Информационно-телекоммуникационные системы»: • НШ «Математическое моделирование и оптимальное управление тепловыми, гидродинамическими и технологическими процессами металлургического производства». 150 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ ПНР РФ «Рациональное природопользование»: • НШ «Развитие теории комбинированной геотехнологии при разработке природных и техногенных ресурсов»; • НШ «Развитие теоретических основ промышленной и экологической безопасности в условиях устойчивого развития промышленных регионов». ПНР РФ «Транспортные и космические системы»: • НШ «Развитие теории и методов повышения качества и безопасности транспортных и транспортно-технологических процессов». ПНР РФ «Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика»: • НШ «Создание энергосберегающих систем транспортировки, распределения и потребления тепловой и электрической энергии на промышленных предприятиях». Достижения ведущих научных школ МГТУ 1999–2013 гг. отмечены целым рядом престижных российских и международных наград, в том числе: Премия Правительства Российской Федерации в области науки и техники: • профессор Г.С. Гун (1999); • профессор В.Л. Стеблянко (1999); • профессор В.Н. Калмыков (2002); • профессор К.Н. Вдовин (2004). Премия Правительства Российской Федерации в области науки и техники для молодых ученых: О.Н. Тулупов, Д.И. Кинзин, С.А. Левандовский (2006); С.А. Карандаев, Т.Р. Храмшин, В.Р. Храмшин (2007); С.И. Платов, Д.В. Терентьев, Д.А. Кувшинов (2011). 151 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Из примеров внедрения разработок университета в производство следует отметить, что логичным результатом победы совместного проекта ММК-Метиз и МГТУ на конкурсе II очереди на право получения субсидий на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства (в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. № 218) является выпуск опытно-промышленных партий проката высокопрочной арматуры для железобетонных шпал, предназначенных для строительства скоростных железных дорог. Предстоящее расширение сети железных дорог предопределяет существенное повышение спроса на стальную арматуру, используемую при производстве железобетонных шпал. Это значит, что инновационная продукция нового производства ММК-Метиз будет максимально востребована. Пермское ОАО «Мотовилихинские заводы» и МГТУ по итогам конкурса III очереди на право получения субсидий на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства (в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. № 218) объединились ради создания производства принципиально новых типов многофункциональных сплавов с комбинацией трудносочетаемых свойств. Наноструктурированные заготовки из сплавов с особыми физикомеханическими свойствами относятся к «эксклюзивной» продукции, обладающей высокой рентабельностью. В качестве заказчиков НИОКТР МГТУ следует выделить такие крупные предприятия, как ОАО «ММК», ОАО «ММК-МЕТИЗ», ОАО «Мотовилихинские заводы», ОАО «Гайский ГОК», ОАО «Учалинский ГОК», ЗАО «Русская медная компания», ОАО «Сибайский ГОК», ООО «Судиславский завод сварочных материалов», ОАО «Баймакский литейно-механический завод», ЗАО «Бурибаевский ГОК», ОАО «Башмедь», ООО «ТроицкЭкоТехнологии» и др. ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Материально-техническая база научных исследований значительно обновлена за счет выполнения Программы развития инновационной инфраструктуры (2011–2012) и Программы стратегического разви- 152 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ тия университета (с 2012 года). С 2008 года в университете ежегодно проводится конкурс грантов ректора на приобретение научно-исследовательского и учебно-лабораторного оборудования. Только за период 2009–2013 гг. приобретено более 80 единиц современного научного и учебного оборудования на сумму более 200 млн руб. Гордостью МГТУ является единственный в своем роде Научно-исследовательский институт наносталей, являющийся структурным подразделением университета. НИИ наносталей оснащено комплексом современного научного оборудования, в частности испытательным комплексом для моделирования металлургических процессов термомеханической обработки 153 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ требованные научно обоснованные технические и технологические решения поточной реализации сквозных технологических схем, включающих операции наноструктурирования заготовки и ее деформирования, создание производства по изготовлению металлоизделий из наноструктурных низкоуглеродистых сталей. Ресурсный центр нанотехнологий и наноматериалов НИИ наносталей функционирует в режиме коллективного пользования. металлов и сплавов «Gleeble-3500» (США), стоимостью более 30 млн руб. Современное оснащение НИИ наносталей позволяет генерировать широко вос- Современным оборудованием по измерению микротопографии поверхности, таким как интерференционный микроскоп Contour GT K1 (фирма Bruker, США), контактный профилометр MarSurf XR20 with XT20 (Mahr, Германия) и др., оснащен Научно-исследовательский 154 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ центр «Микротопография», являющийся передовым центром в России по разработке технологий по производству листовой продукции с регламентируемой микротопографией поверхности. В рамках реализации программы развития инновационной инфраструктуры, включая поддержку малого инновационного предпринимательства, федеральных образовательных учреждений высшего профессионального образования, в МГТУ созданы: • инновационно-технологический центр (ИТЦ); • научно-образовательный центр (НОЦ); • научно-исследовательский институт наносталей (НИИ НС); • ресурсный центр нанотехнологий и наноматериалов (РЦНТиН); • научно-исследовательский сектор (НИС); • патентно-информационный отдел (ПИО); • учебно-исследовательская лаборатория по изучению патентной информации (УИЛИПИ); • институт дополнительного профессионального образования и кадрового инжиниринга «Горизонт»; • молодежный научный центр (МНЦ); • технопарк МГТУ (ТП); • управление стратегического планирования (УСП); • студенческий бизнес-инкубатор (СБИ); • информационно-рекламно-выставочный центр (ИРВЦ); • малые инновационные предприятия (МИПы). В МГТУ ежегодно проводятся конкурсы на создание малых инновационных предприятий в целях практического применения интеллектуальной собственности университета. 155 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Подготовка кадров высшей квалификации в МГТУ осуществляется по следующим отраслям наук: технические, биологические, экономические, педагогические и науки о Земле. Всего подготовка ведется по 27 научным специальностям в аспирантуре и 8 научным специальностям в докторантуре. В настоящее время число аспирантов 245 человек, докторантов 6 человек. В МГТУ реализуется рейтинговая система отбора в аспирантуру, позволяющая разглядеть перспективных молодых людей еще в период их поступления. Рейтинговая система позволяет оценивать в баллах наличие следующих показателей: диплом с отличием, стаж работы на производстве по специальности, научно-педагогический стаж, участие в грантах, конференциях, наличие изобретений, статей и т. д., авторские программы на ЭВМ и т. д. В МГТУ функционируют 5 докторских диссертационных советов. Ежегодно сотрудниками, аспирантами и докторантами МГТУ защищается более 20 диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ В МГТУ с 2003 года издается научный журнал «Вестник Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова», публикующий результаты исследований в области металлургии, машиностроения, металлообработки и смежных отраслей. Журнал с 2007 года включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий. Импактфактор журнала в базе Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) с 2009 по 2013 год вырос более чем в два раза. 156 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ В настоящее время МГТУ заключил договор с НАУЧНОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКОЙ о размещении на платформе eLIBRARY.RU и включении в РИНЦ 16-ти серийных научных изданий МГТУ. С 2014 года вступает в силу Положение о стимулировании публикационной активности сотрудников МГТУ. Общее число публикаций сотрудников МГТУ в РИНЦ достигает 7066, индекс Хирша – 15. ПАТЕНТЫ, ЛИЦЕНЗИОННЫЕ СОГЛАШЕНИЯ ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» имеет: • более 1500 авторских свидетельств СССР на изобретения; • 66 патентов РФ на изобретения; • 115 патентов РФ на полезные модели; • 128 свидетельств РФ о гос. регистрации программ для ЭВМ и баз данных; • 41 зарубежный патент на прокатное оборудование и технологию прокатки в Австрии, Италии, США, ФРГ, ГДР и Японии. В период с 2011 по 2013 год университет заключил 7 лицензионных договоров с малыми инновационными предприятиями, созданными на базе университета. С 2013 года университет начал активную работу по коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности. 13 ноября 2013 года между ФГБОУ ВПО МГТУ и «Bastille, LLC» (г. Мемфис, Штат Теннесси, США) подписан Меморандум о взаимопонимании, который стал отсчетной точкой взаимодействия двух организаций и направлен на дальнейшее взаимовыгодное сотрудничество по коммерциализации патентов, принадлежащих университету. В 2012 году в рамках программы развития инновационной инфраструктуры университета создана учебно-исследовательская лаборатория по изучению патентной информации, позволяющая обеспечить доступ к электронной базе данных реферативной информации «Изобретения стран мира» по основным научным направлениям университета, а также к российским и зарубежным патентно-информационным ресурсам через Интернет по базам данных ФИПСа, Европейского патентного ведомства, ВОИС и патентных ведомств различных стран мира. 157 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО С РОССИЙСКИМИ И МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ В настоящее время МГТУ имеет более 20 соглашений о международном сотрудничестве с зарубежными организациями и университетами. Стратегическими партнерами ТПУ являются: Технический университет «Фрайбергская горная академия» (ФРГ); Технологический институт Университета Жана Монне (г. СентЭтьен, Франция); Техническо-экономический институт (г. Чешские Будейовице, Чехия); Университет Стелленбос (ЮАР); Горно-геологический университет «Св. Ив. Рильского» (Болгария); Ченстоховский технологический университет (Польша); Стамбульский технический университет (Турция); Казахский национальный технический университет имени К.И. Сатпаева (Казахстан); Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева (Казахстан); Харьковский политехнический институт (Украина); Харьковский национальный экономический университет (Украина); Донбасская госу- дарственная машиностроительная академия (Украина); Белорусский государственный университет транспорта (Беларусь); Институт технической акустики НАН Белоруссии (Беларусь); Национальный горный университет (Украина) и др. В 2013 году МГТУ стал победителем программы TEMPUS (Trans-European Mobility Programme for University Studies) в составе консорциумов вузов. Поддержаны два проекта с участием МГТУ: «Модернизация двухуровневой компетентностной учебной программы по материаловедению в соответствии с лучшим опытом Болонского процесса» (Modernization of two cycles (MA, BA) of competence-based curricula in Material Engineering according to the best experience of Bologna Process) и «Экологическое образование для Белоруссии, России, Украины». Два проекта МГТУ стали победителями конкурса РФФИ научных проектов, выполняемых молодыми учеными из зарубежных стран (Польша) под руководством кандидатов и докторов наук в научных организациях РФ в 2013 году. 158 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ МГТУ имеет современную организационную структуру, выстроенную в соответствии с положениями Программы стратегического развития университета на 2012–2016 годы. Ректор МГТУ осуществляет общее руководство деятельностью вуза. Куратором реализации Программы развития университета является проректор по научной и инновационной работе. Проректоры осуществляют координацию работы по пяти основным блокам: научная и инновационная работа; учебная работа; международная деятельность; финансово-экономическая деятельность; административно-хозяйственная деятельность; социальная работа. В прямом оперативном подчинении ректора находятся подразделения, отвечающие за коммуникационную деятельность и кадровую политику. Основными структурными подразделениями университета являются институты: • металлургии, машиностроения и материалообработки; • энергетики и автоматизированных систем; • горного дела и транспорта; • строительства, архитектуры и искусства; • экономики и управления и факультет стандартизации, химии и биотехнологии. Также в структуре университета: институт дополнительного профессионального образования и кадрового инжиниринга МГТУ «ГОРИЗОНТ», институт заочного обучения; факультет довузовской подготовки. В 2012 году в МГТУ создан Попечительский совет для решения текущих и перспективных задач разви- тия вуза, привлечения финансовых и материальных средств в образовательный процесс. Попечительский совет возглавляет председатель совета директоров ОАО «ММК», почетный доктор МГТУ, доктор технических наук, профессор В.Ф. Рашников. Доля АУП в общей численности сотрудников составляет 12 %. ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСАМИ В МГТУ сложилась практика: • рассмотрения итогов финансовой деятельности за прошедший календарный год на Ученом совете университета с предварительной публикацией отчета в газете коллектива университета «Денница»; • ежегодной оценки деятельности ректората. 159 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Планирование консолидированного бюджета университета с 2008 года производится в соответствии с разработанным стандартом организации «Управление бюджетом университета» (СМК-СМГТУ-41-08). Планирование бюджета университета осуществляется в соответствии с программой стратегического развития (ПСР) и программой развития деятельности студенческих объединений (ПРДСО). ный пропуск») и оповещения о пожаре. В вузе реализуется программа «Энергоэффективные окна», внедряются энергосберегающие источники освещения. В МГТУ созданы комфортные места отдыха и культурного досуга студентов и сотрудников университета, в частности – Университетский сквер. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ Численность сотрудников в ФГБОУ ВПО МГТУ на 01.10.2013 г. составила свыше 1800 человек, из которых 786 человек – научно-педагогические работники. Среди НПР – 91 докторов и 454 кандидата наук. К научно-педагогической деятельности на условиях совместительства привлечены 96 человек, в их числе – высококвалифицированные специалисты, руководители промышленных предприятий. В 2013 году университету вручен Сертификат доверия работодателю в Челябинской области (№ 15 от 01.03.2013), и вуз внесен в реестр работодателей, гарантированно соблюдающих трудовые права работников. УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМ КОМПЛЕКСОМ ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗА Университет имеет мощную социальную инфраструктуру: учебно-оздоровительный центр «Юность» на озере Банном, студенческую поликлинику, санаторий-профилакторий, спортивно-оздоровительный комплекс, 11 общежитий, 5 столовых, 3 дворца спорта и 2 стадиона. В оперативном управлении университета находятся учебные корпуса, общежития, объекты соцкультбыта, инженерные сети, базы, расположенные на территории Челябинской области и Республики Башкортостан. Общая площадь зданий, закрепленных за университетом на праве оперативного управления, составляет более 210 тыс. м2. Университет оснащен централизованными системами контроля доступа (реализуется программа «Электрон- В МГТУ сформировано и активно развивается единое корпоративное информационное пространство (ЕКИП) на основе концепции интеграции ресурсов, технологий и бизнес-процессов. Инфраструктура ЕКИП МГТУ включает в себя следующие элементы: 1. Вычислительная техника: порядка 2600 компьютеров, из них 1300 используются в учебном процессе, 1700 включены в корпоративную сеть. В вузе 67 компьютерных классов. 160 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ 2. Серверная инфраструктура: • 33 единицы интранет-серверов; • серверная фабрика на базе платформы IBM Pure Flex; • сеть хранения данных на базе сетевых хранилищ IBM Storwize v3700 и IBM Storwize v7000 со скоростью передачи 8 Gb/s и суммарным объемом более 40 Tb. 3. Система комплексной виртуализации серверной инфраструктуры на базе Citrix Xen, которая позволяет объединять сервера в отказоустойчивый кластер и выполнять поэтапную миграцию информационной инфраструктуры вуза на виртуальные сервера. В настоящее время в университете функционируют три сервера виртуализации, на которых работает 11 виртуальных машин. 4. Корпоративная сеть (КИВС): информационно-вычислительная • отвечает требованиям международного стандарта ISO/IEC 11801; • объединяет локальные вычислительные сети (ЛВС) корпусов МГТУ (21 локальная сеть); • среда передачи данных: медные (Gigabit Ethernet) и волоконно-оптические каналы связи, беспроводные сети Wi-Fi (IEEE 802.11); • территориально удаленные подразделения МГТУ (ИТЦ, общежития, лаборатории, учебные корпуса) подключаются к КИВС университета по волоконнооптическим линиям связи; • с 1600 компьютеров и терминалов имеется доступ к глобальной сети Internet по выделенному каналу (оптоволоконная связь) без ограничения трафика со скоростью 55 Мбит/с. 5. Мультимедийное оборудование. 6. Семь аудиторий оснащены кафедрами TechPod Presenter, которые обеспечивают рабочее место преподавателя высокотехнологичной мультимедийной системой, дающей возможность читать лекцию с привлечением мультимедиаинструментов, при этом оставаясь на одном месте. В университете имеется: • • • • • • конференц-зал с системой видео-конференц-связи; 102 стационарных мультимедийных комплекта; 55 мобильных мультимедийных комплектов; 28 интерактивных досок; 2 информационных киоска; 6 информационных панелей. 7. Информационные ресурсы: Ядром IT-инфраструктуры университета является доменная структура сети на базе службы каталогов Active Directory, которая обеспечивает функционирование единой системы аутентификации и авторизации пользователей. 8. Автоматизированная информационная библиотечная система (АИБС) университета интегрирована с порталами, что позволяет осуществлять доступ к электронному каталогу и ИР библиотеки с любого компьютера, включенного в КИВС университета, и доступ из глобальной сети. 9. Для обеспечения безопасности и контроля доступа на территории вуза функционирует электронная пропускная система и система видеонаблюдения. 161 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА Официальный сайт МГТУ претерпел в последние годы кардинальные преобразования как в визуальном плане, так и в содержательном наполнении. Вследствие чего посещаемость сайта выросла в разы. Только за один день сайт посещает более двух тысяч пользователей. МУЗЕЙНЫЙ КОМПЛЕКС Весомой составляющей коммуникативной культуры университета является приобщение посетителей музейного комплекса к историческим ценностям МГТУ. В нем в настоящее время насчитывается более 2000 экспонатов, часть из которых собрана руками студен- КОРПОРАТИВНЫЕ ИЗДАНИЯ Генератором корпоративного потока информации для потребителей образовательных услуг является вузовская многотиражная газета «Денница» с почти 60-летней историей. Важным фактором в информационно-научном взаимодействии коллектива вуза с научным сообществом страны и зарубежья является издание журнала «Вестник МГТУ им. Г.И. Носова». В 2013 году журнал, являющийся изданием ВАКа, отметил свое десятилетие. 162 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ тов разных лет во время поисковых операций (исторические реликвии с мест сражений в годы Великой Отечественной войны). Всего за последнее время только головной зал университетского музейного комплекса посетили 5330 человек. сано 23 договора о сотрудничестве. По данным социологических исследований, после проведения таких мероприятий информированность населения о вузе повышается в среднем от 18 до 20 %, число заявлений от выпускников школ-партнеров, поступающих в МГТУ, возрастает вдвое, а последующее сотрудничество с организациями, подписавшими договор, формирует в сознании потребителей информации образ современного инновационного вуза. В целях усиления связей с общественностью, своевременного информирования населения о работе университета по реформированию высшей школы, формированию компетентного общественного мнения, установления обратной связи, а также взаимодействия с общественными, религиозными организациями, политическими партиями в деле патриотического, нравственного воспитания студентов в 2009 году создан и функционирует при ректоре МГТУ Консультативный совет, состоящий из лидеров общественных, религиозных организаций, политических партий. Развитию коммуникативной культуры способствовала целенаправленная работа по связям с общественностью. Она содержит в себе как внутренние, так и внешние формы коммуникации. К первым относятся целенаправленные встречи ректора с коллективами разных подразделений университета. Дни ректора в институтах, на факультетах, в других подразделениях имели целью изучение общественного мнения студентов, преподавателей, персонала о работе администрации вуза, информирование о политике, проводимой ректоратом, поддержание регулярного диалога в режиме системного общения руководства, студентов и работников подразделений для оперативного решения вопросов и проблем, возникающих в коллективах подразделений и студенческой среде. Приобщение к делам и проблемам вуза членов Попечительского совета МГТУ – одна из форм взаимодействия университета с властью. В его составе такие государственные деятели и управленцы высшего звена, как: зам. министра сельского хозяйства И.Е. Манылов, начальник отдела департамента управления сетью подведомственных организаций М.В. Соловьева, председатель комитета Государственной думы П.В. Крашенинников, председатель совета директоров ОАО «ММК» В.Ф. Рашников, зам. министра образования и науки Челябинской области Г.М. Казакова, глава города Магнитогорска Е.Н. Тефтелев и др. Почти половина из них – выпускники МГТУ. Положительно зарекомендовали себя внешние формы коммуникаций, проводимые в рамках дней университета на предприятиях, в организациях, образовательных учреждениях, акционерных обществах и других структурах. По результатам таких встреч было подпи- Традиционно частыми гостями вуза являются представители городских и областных органов власти. В 2009 году решением муниципальных властей МГТУ был передан сквер, что расположен с южной стороны здания вуза, названный Университетским. С тех пор все самые значимые 163 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ мероприятия проходят именно здесь, и обязательными участниками являются руководители города, района, металлургического комбината. В 2012 году сквер был украшен скульптурной композицией «Студенты», в 2013 году – входной архитектурной группой. Очень тесные связи и деловые контакты у вуза с руководством близлежащих районов, молодежь которых охотно поступает в МГТУ. Сегодня уже более 50 % студентов – иногородние молодые люди. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ В 2012 году МГТУ стал одним из 95 вузов – победителей конкурсного отбора программ развития деятельности студенческих объединений. С 2011 года успешно реализуется Всероссийский проект «Наша общая победа». Участники проекта отсняли и разместили в видеоархиве проекта 14 видеозаписей с участием сотрудников МГТУ – ветеранов Великой Отечественной войны. С 2012 года в рамках проекта «Школа студенческого лидера» реализуется проект «Беги за мной». Студентам вычитывается курс лекций о здоровом образе жизни. С 2012 года в МГТУ создан и успешно функционирует объединенный совет обучающихся (ОСО). В ОСО вошли 16 студенческих объединений, такие как первичная профсоюзная организация студентов, студенческое конструкторское бюро, студенческий бизнес-инкубатор, студенческий спортивный клуб и др. В целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и развития личности студентов в академических группах в МГТУ действует система кураторства. Кураторы учебных групп младших курсов назначаются из числа студентов старших курсов, входящих в профсоюзную организацию студентов и аспирантов, решением профбюро института/факультета. Студенты университета участвуют в работе Ученого совета вуза, стипендиальных комиссий, студенческих советов общежитий, комиссий профкома студентов и аспирантов по организации труда, оздоровительной и общественно полезной деятельности, комиссий по общекультурной и спортивной работе и др. Зональный штаб студенческих отрядов ведет свою деятельность с 2003 года на основе Областного государственного унитарного предприятия «Челябинский областной штаб студенческих отрядов» (ОГУП «ЧОШСО»). В летний каникулярный период студенты трудоустраиваются не только в черте города, но и далеко за его пределами. Так, в 2011 году бойцы студенческого отряда МГТУ стали участниками Всероссийской студенческой стройки «Академический» в г. Екатеринбурге, Всероссийского путинного отряда в г. Владивостоке, строительной площадки мирового масштаба «Универсиада-2013». Помимо этого, ряд студентов МГТУ в составе сводного отряда ЮУрГУ приняли участие в конкурсе Всероссийских строек и были направлены на объекты «Олимпиада-2014» в г. Сочи. Кроме того, студенческие отряды МГТУ круглогодично задействованы на хозяйственных объектах вуза, а также подлежат трудоустройству в такие организации города, как садовый центр «Виктория», ООО «ЭталонСтрой», крупнейшая компания связи «Ростелеком» и др. Студенческий спортивный клуб МГТУ был создан в 2012 году в рамках программы развития деятельности студенческих объединений при поддержке администрации вуза и профкома студентов и аспирантов. 164 МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА МГТУ «Территорией» студенческого досуга и творчества МГТУ является Отдел по воспитательной работе, который предоставляет возможность для студентов проявить свои творческие способности, продемонстрировать активную жизненную позицию, став участником одного или нескольких объединений: волонтерское движение «По зову сердца»; студенческий фотоклуб; совет студенческого городка общежитий МГТУ и многое другое. В процессе становления клуба на каждом факультете были избраны спортивные организаторы (спорторги). В 2013 году на базе университета, при содействии студенческого спортивного клуба МГТУ, образовалась собственная студенческая хоккейная команда, стартовавшая в Федерации любительской хоккейной лиги. Кроме того, с 2013 года реализуется программа долгосрочного сотрудничества между МГТУ и Магнитогорским хоккейным клубом «Металлург», в рамках которой достигнуто соглашение о том, что молодежная хоккейная команда «Стальные лисы» будет представлять на российской и мировой спортивной арене не только магнитогорскую хоккейную школу, но и студенческий спорт МГТУ. Созданию творческой атмосферы в МГТУ способствуют коллективы Отдела по воспитательной работе: коллектив бального танца «Онлайн», вокально-джазовая группа «Ювентус», группа поддержки спортивных команд «Черлидинг», театральная студия «Вдохновение», коллектив ирландского танца «Эйр», эстрадный хор «Мужское певческое братство», клуб авторской песни «Лабиринт» и др. Ежегодно Отдел по воспитательной работе МГТУ проводит различные мероприятия духовно-нравственного, эстетического, гражданско-патриотического, социально значимого и культурно-массового характера. Среди наиболее известных и уже ставших традиционными такие мероприятия, как: «Конкурс патриотической песни», «Студенческий бал», «Конкурс снежных фигур», «Минута славы», марафон «Горжусь и помню», «Конкурс на лучшую академическую группу», «Лабиринты МГТУ», Мисс МГТУ. Волонтерское движение «По зову сердца» создано в 2012 году на базе МГТУ по инициативе студентов. Главной задачей является разработка и практическая реализация социальных проектов студентов университета в сфере оказания благотворительной помощи. АДРЕС: 455000, Россия, г. Магнитогорск, пр. Ленина, д. 38 Тел.: 8 (3519) 29-84-02 Факс: 8 (3519) 23-57-59 magtu.ru 165 166 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ 167 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ МАИ основан в 1930 году с целью подготовки специалистов практически для всех отделов и бригад ОКБ и заводов авиационной промышленности (начиная от проектирования конструкций крыла, фюзеляжа, шасси, двигательных установок до технологии и экономики производства). По заказам предприятий оборонно-промышленного комплекса в МАИ более 50 лет назад началась и в дальнейшем развивалась подготовка специалистов в области ракетостроения, космонавтики, систем вооружения и высокоточного оружия, программ обеспечения аэрокосмических комплексов. Так, МАИ был перепрофилирован для подготовки кадров для оборонно-промышленного комплекса России. 20 августа 1930 года ВАМУ переименовано в Московский авиационный институт (МАИ). В 1945 году заслуги коллектива МАИ отмечены высокой правительственной наградой – орденом Ленина. В 1980 году за большой вклад в дело подготовки специалистов институт награжден орденом Октябрьской Революции. В 1993 году институту присвоен статус технического университета. В 2009 году Московскому авиационному институту присвоена категория «национальный исследовательский университет». В 2010 году сертифицирована система менеджмента качества образовательного процесса в соответствии с требованиям ИСО 9001-2008. Из стен МАИ вышло более 160 тысяч специалистов для авиационной и ракетно-космической науки и промышленности, среди которых: 168 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ • 50 академиков и членов-корреспондентов АН СССР и Российской академии наук; • более 250 генеральных и главных конструкторов, руководителей научно-исследовательских и проектноконструкторских организаций базовых отраслей; • более 100 летчиков-испытателей авиационной техники, Героев Советского Союза и России, заслуженных летчиков-испытателей; • 21 летчик-космонавт, которые отработали в космосе в общей сложности более 12 лет; • около 60 олимпийских чемпионов, чемпионов мира и Европы по различным видам спорта; • заслуженные государственные деятели и руководители структур экономики, представители бизнес-элиты, популярные деятели культуры. Ректор – Геращенко Анатолий Николаевич, доктор технических наук, профессор, лауреат премии Правительства России в области науки и техники. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: В настоящее время в университете на 11 факультетах, в 2 институтах (на правах факультетов) и 4 филиалах обучается около 20 000 студентов различных форм обучения. 93 % студентов вуза учатся по приоритетным направлениям развития МАИ как национального исследовательского университета. В МАИ проходит многоуровневая подготовка специалистов по непрерывному образованию: «начальное – общее – среднее профессиональное – подготовка рабочих специальностей – подготовительные курсы – высшее – второе высшее – послевузовское (аспирантура, докторантура) – профессиональная переподготовка и повышение квалификации». Геращенко Анатолий Николаевич Набор абитуриентов по федеральным государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) осуществляется по 29 направлениям подготовки бакалавров (105 основных образовательных программ (ООП), 9 направлениям подготовки магистров (32 ООП), 9 специальностям (68 ООП). Существует 49 специальностей послевузовского образования. В МАИ ведется целевой прием от Минпромторга, Роскосмоса, Росатома, Ростехнологий, других ведомств, а также по договорам с органами государственной власти и местного самоуправления. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАИ В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, а также собственными образовательными стандартами национального исследовательского университета МАИ особенностями образовательных программ вуза являются: • обучение по уровневой системе высшего образования ( бакалавр, специалист, магистр); 169 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • объем нагрузки в академических кредитах (зачетные единицы); • возможность внутривузовской, российской и международной академической мобильности студентов; • индивидуальные образовательные траектории обучения студентов на основе курсов по выбору (не менее 16 % от программы обучения); • использование междисциплинарных модулей, дистанционного обучения, электронных курсов; • академический рейтинг студентов; • согласованная гуманитарно-экономическая подготовка, усиленная фундаментальная подготовка по физико-математическим дисциплинам; • обязательный курс иностранного языка на всех уровнях обучения; • участие студентов в научно-исследовательской работе в рамках УИРС (учебно-исследовательской работы студентов), в том числе на оборудовании ресурсных центров МАИ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ калавров, 5 ОС МАИ (НИУ) по направлениям подготовки магистров. На основе собственных стандартов разработано и реализовано 147 основных образовательных программ, из них: 117 по направлениям бакалавриата, одна по специалитету (новая специализация на основе ОС МАИ (НИУ), утвержденного в 2010 году), 29 по направлениям магистратуры. Основная концепция формирования ООП: В МАИ были созданы и применены собственные образовательные стандарты (СОС), основывающиеся на федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), с доработками и дополнениями, учитывающими особенности научных и педагогических школ, традиции и особенности организации учебного процесса в университете, потребности промышленных предприятий, работодателей и разработки основных образовательных программ (ООП) на базе собственных образовательных стандартов. Разработано и утверждено на Ученом совете университета 30 собственных образовательных стандарта, из них: 25 ОС МАИ (НИУ) по направлениям подготовки ба- 1. Системный подход к формированию результатов освоения ООП в виде проекта компетенций и требований к знаниям, умениям и владениям выпускника, исходя из критериев, формулируемых в профессиональных стандартах и созданных на их основе образовательных стандартов МАИ (НИУ). 2. Согласованная базовая часть структуры ООП, задающая основу образовательных траекторий в части гуманитарной, фундаментальной и общеинженерной подготовки студентов в рамках всех направлений и специальностей, реализуемых в МАИ. 3. Согласованный фрагмент вариативной части структуры ООП, обеспечивающий формирование допол- 170 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ нительного списка компетенций и требований к результатам освоения ООП. 4. Дополнительные повышенные требования к условиям реализации ООП в части увеличенного удельного веса занятий, проводимых в интерактивных формах, возможности внедрения индивидуальных образовательных программ, требований к проведению лабораторных практикумов, практик, курсового и дипломного проектирования с использованием инновационного оборудования, получаемого в ходе реализации проекта НИУ. 5. Введение в ООП обязательных курсов, отражающих специфику МАИ («Введение в авиационную и ракетнокосмическую технику» для бакалавриата, «Учебно-исследовательская работа студентов» для специалитета). • 38 ООП по 29 магистерским программам 9 направлений. С 2011 года Московский авиационный институт перешел на уровневую систему подготовки выпускников. К основным особенностям уровневого обучения в МАИ можно отнести следующие пункты: • наряду с бакалаврами и магистрами сохранилось обучение специалистов, которые составляют примерно две трети контингента всех поступивших; • МАИ является разработчиком ФГОС по направлениям бакалавриата и специальностей шестнадцатой укрупненной группы «Авиационная и ракетно-космическая техника»; БАКАЛАВРИАТ, СПЕЦИАЛИТЕТ, МАГИСТРАТУРА. ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВРИАТ В 2013 году в Московском авиационном институте (национальном исследовательском университете) идет обучение по 236 основным образовательным программам, из которых: • 127 ООП по 84 профилям 30 направлений бакалавриата; • 71 ООП по 48 специализациям 9 специальностей; • поскольку МАИ присвоен статус национального исследовательского университета, то ему предоставлено право разрабатывать собственные образовательные стандарты, основывающиеся на федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), с доработками и дополнениями, учитывающими особенности научных и педагогических школ, традиции и особенности организации учебного процесса в университете, потребности промышленных предприятий, работодателей; с 2010 года по настоящее время этот процесс идет в университете, и обучение проходит по собственным образовательным стандартам. 171 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПРОГРАММЫ УРОВНЯ ДВОЙНОЙ ДИПЛОМ ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К ДИПЛОМУ • Это официальный документ, разработанный для выпускников европейских вузов в рамках реализации положений Болонской декларации, положившей начало европейскому интеграционному процессу в сфере высшего образования. • Является единым официальным документом об образовании, признаваемым всеми странами-участниками Болонского процесса. Оформление в МАИ Европейского приложения к диплому имеет особое значение для ВСЕХ выпускников МАИ (и российских, и иностранных) независимо от даты окончания МАИ. принимаются студенты МАИ, начиная с 3-го курса. Продолжительность стажировок от 1,5 до 12 месяцев. Также реализуется совместная российско-германская программа академических обменов DAAD. Управление международного сотрудничества МАИ занимается реализацией программ обмена студентами, так называемым включенным (семестровым) обучением. Для участия в этих программах принимаются студенты МАИ с 3-го и 4-го курсов, владеющие иностранными языками, имеющие хорошую или отличную успеваемость и рекомендацию факультета. В настоящий момент обменные программы реализуются со следующими университетами: • • • • Это приложение позволяет продолжить обучение за рубежом, а также получить престижную высокооплачиваемую работу. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ • • • • • Технический университет г. Мюнхена (TUM) (Германия); Технический университет г. Дрездена (TUD) (Германия); Университет г. Хайльбронна (Германия); Университет прикладных наук г. Ингольштадта (Германия); Университет прикладных наук г. Эсслингена (Германия); Пизанский университет (Unipi), (Италия); Университет им. короля Хуана Карлоса (Испания); Университет им. Антонио Небриха (Испания); Высшая школа гражданской авиации (ENAC) (Франция). ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВУЗА Управление международного сотрудничества МАИ предлагает дополнительные возможности изучения иностранного языка в зарубежных странах во время стажировок по техническим специальностям в рамках международной программы IAESTE. В программу IAESTE МАИ осуществляет подготовку иностранных студентов из 41 страны дальнего зарубежья и из 10 стран СНГ. Наиболее крупные контракты по обучению заключены с Союзом Мьянма, Малайзией, Вьетнамом, Республи- 172 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ УПРАВЛЕНИЕ КОНТИНГЕНТОМ СТУДЕНТОВ кой Корея, Китайской Народной Республикой, Казахстаном и другими. В настоящее время в университете обучаются около 1400 иностранных граждан, из них более 1300 студентов, более 50 аспирантов и докторантов. В МАИ существуют многочисленные студенческие объединения, деятельность которых затрагивает все аспекты жизни современного студента. Среди крупных объединений – Первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов МАИ – третья по численности студенческая профсоюзная организация г. Москвы, главная цель которой – предоставлять студентам правовую, юридическую и социальную защиту. Организацией студенческого самоуправления в общежитиях МАИ занимается Студенческий совет общежитий МАИ. Обеспечение условий для общественной деятельности, спорта и отдыха студентов является глав- Ежегодно в МАИ проходят стажировку более 50 иностранных студентов и специалистов. Более 95 % иностранных граждан обучается по техническим специальностям. ИСКЦ – Интернациональный студенческий культурный центр МАИ – был образован в 2007 году. Основные задачи ИСКЦ: • помощь в адаптации иностранных студентов к жизни в России и привлечение их к активной общественной деятельности; • объединение усилий для реализации совместных проектов в сфере науки, культуры и образования, обмена опытом и информацией в различных областях; • развитие чувства взаимного уважения и толерантного отношения к незнакомой культуре в молодежной среде; • проведение культурно-массовых мероприятий, музыкальных фестивалей, собраний, семинаров, праздников для иностранных студентов, аспирантов и стажеров МАИ. ной задачей Союза молодежи МАИ. Основной целью деятельности Совета молодых ученых МАИ является содействие закреплению научной молодежи в университете, скорейшему профессиональному и научному росту молодых ученых. Региональная общественная организация «Объединение студентов, аспирантов, сотрудников и выпускников МАИ «Маевец» поддерживает инициативы студентов в проведении социальных программ, ведет пропаганду здорового образа 173 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ жизни на базе социальной рекламы, организации дней здоровья, спортивно-оздоровительных мероприятий. Также существует Союз отличников, который оказывает студентам помощь в учебе. ДОВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ работающие и отслужившие в армии граждане и граждане иностранных государств. Подготовка к сдаче ГИА, ЕГЭ по различным предметам и участию в олимпиадах осуществляется лучшими преподавателями МАИ в Центрах «Базовые школы МАИ», «Подготовительные курсы МАИ», в Школе-экстернате, в Физико-математической школе, на Подготовительном отделении. Факультет осуществляет подготовку поступающих в следующих формах: ФАКУЛЬТЕТ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ 1. Базовые школы МАИ готовят к сдаче ГИА, ЕГЭ, к олимпиадам и обучению в МАИ учащихся 9–11-х классов на территории школ Москвы и Московской области, заключивших договор с МАИ. В этих школах преподавателями МАИ проводятся дополнительные занятия по различным предметам по специальным программам, согласованным со школьными. Обучение платное. Организуются тематические экскурсии по кафедрам и лабораториям института и другие профориентационные занятия. 2. Центр «Подготовительные курсы МАИ» – обучение школьников 9–11-х классов на территории МАИ (вечерняя форма обучения и группы выходного дня). 3. Подготовительное отделение готовит к поступлению: Факультет создан для подготовки учащихся к поступлению в институт и их дальнейшего успешного обучения на всех факультетах МАИ, в других вузах, а также для профориентации молодежи. На факультет принимаются учащиеся школ, ПТУ, техникумов, колледжей, • лиц, закончивших средние и средне-специальные учебные заведения; • имеющих среднее образование и демобилизованных из рядов ВС РФ; • обучающихся в 11 классе вечерних школ, вечерних отделениях колледжей, училищ, техникумов; • обучающихся в экстернате; • студентов-дипломников колледжей, техникумов, училищ; • работающую молодежь. 4. Школа-экстернат при МАИ. В течение 1 года учащиеся готовятся к сдаче итоговых школьных экзаме- 174 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ нов экстерном по математике, физике, информатике, русскому языку и литературе за курс 10–11-х классов, параллельно подготавливаясь к сдаче ЕГЭ и получая аттестат об окончании средней школы государственного образца. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА МАИ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ 5. Физико-математическая школа – принимает на конкурсной основе учащихся Москвы и Московской области, окончивших 9-е и 10-е классы и успешно сдавших вступительные экзамены, которые проводятся 2 раза в год: в апреле-мае и в сентябре. Занятия проводятся по институтской системе (лекции, семинары, сессии). 6. Кафедра русского языка обеспечивает подготовку граждан иностранных государств к поступлению в МАИ (по русскому языку, а также по другим предметам вступительных испытаний). Более 90 % наших учащихся становятся студентами бесплатных форм обучения МАИ. Не прошедшие по конкурсу, но получившие положительные оценки на вступительных испытаниях зачисляются на платную форму обучения в МАИ или поступают в другие технические вузы. Подробную информацию о перечисленных выше направлениях обучения смотрите в следующих разделах. Профориентационная работа со школьниками ведется начиная с 5-го класса. Она включает в себя дистанционное обучение учащихся школ математике, физике, информатике и другим предметам с использованием системы видео-конференц-связи, профориентационное взаимодействие по схеме «профессор МАИ – студент МАИ – школьник базовой школы», олимпиады для школьников по авиации совместно с ОАО «Компания ”Сухой”», проведение дней открытых дверей и Дня науки в МАИ с посещением лабораторий университета, организацию посещений школьниками профильных предприятий, проведение молодежного фестиваля «МАЙский взлет», занятия на подготовительных курсах, обучение в Физико-математической школе МАИ, а также занятия в авиа- и ракетомодельных кружках МАИ. За каждой кафедрой МАИ закреплено 15 школ г. Москвы, в которых проводится профориентационная работа. С целью внедрения и развития инновационных дистанционных технологий в обучении при реализации 175 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ образовательных программ в МАИ создан ресурсный центр научных исследований и инновационных технологий. Деятельность РЦ НИИТ направлена на повышение качества образования, развитие научноисследовательской деятельности, проведение занятий по повышению квалификации профессорско-преподавательского состава, а также переподготовку кадров и профориентацию молодежи для поступления в МАИ. С помощью системы видео-конференц-связи проходят занятия в подразделениях МАИ в г. Серпухове и в филиале «Восход» МАИ в г. Байконуре. С 2011 года на постоянной основе преподавателями МАИ проводятся дистанционные занятия по математике, физике, иностранным языкам, основам конструирования летательных аппаратов и программе SolidWorks с учениками школы № 698 г. Москвы, школы № 1 г. Гагарина Смоленской области и школы № 2 г. Калуги. Преподаватели МАИ и школьники совместно с ОАО «ОАК», ОАО «Авиационный комплекс им. С. В. Ильюшина», ОАО «ОКБ Сухого» и ИЦ «ОКБ им. А. И. Микояна» проводят активную работу в рамках проекта «Интеграция образования, науки, промышленности – основа творческого молодежного «Города образования». ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ • анкетирование, профориентационное тестирование и индивидуальные консультации студентов и выпускников МАИ; • проведение факультативных семинаров для студентов по технологии построения карьеры и успешного трудоустройства, а также тренингов по развитию самопрезентационных и личностных навыков; • информирование студентов и выпускников МАИ о вакансиях предприятий, программах стажировок и набора молодых специалистов, услугах по дополнительному образованию; • взаимодействие с факультетами и кафедрами МАИ, с одной стороны, и с работодателями, с другой, с целью создания более эффективной системы проведения производственных и преддипломных практик, заключения договоров на целевую подготовку; ЦЕНТР ТРУДОУСТРОЙСТВА МАИ Центр трудоустройства МАИ был создан в 1996 году с целью решения вопросов первичной и вторичной занятости студентов и выпускников Московского авиационного института. Приоритетным направлением является профильное трудоустройство на предприятия аэрокосмической и оборонной отраслей. С 2006 года Центр является структурным подразделением института. Для реализации стоящих перед Центром задач осуществляется проведение следующих работ: 176 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ • мониторинг потребности профильных предприятий в специалистах, выпускаемых МАИ; • проведение круглых столов и конференций для работодателей; • мониторинг профильного трудоустройства выпускников; • взаимодействие с центрами карьеры других вузов, социальными партнерами, участие в межвузовских проектах. Ежегодно в МАИ (НИУ) осенью проходят ярмарки вакансий (дни карьеры). Также регулярно проводятся презентации компаний-работодателей, семинары для студентов по построению карьеры и успешному трудоустройству. В декабре 2005 года по инициативе Центров трудоустройства нескольких столичных вузов была создана Ассоциация центров трудоустройства вузов Москвы. Центру трудоустройства МАИ была делегирована роль координатора Ассоциации. В этом качестве Центр оказывает активную помощь вузам в организации работы по трудоустройству молодых специалистов, выступает инициатором проведения круглых столов и конференций. С 2011 года при активной поддержке Центра реализуется проект Ассоциации центров трудоустройства вузов Москвы «Азбука карьеры». В рамках данного проекта выпускается электронный справочник «Профи 21 век», содержащий информацию по построению карьеры и презентации работодателей. Первый номер справочника был посвящен аэрокосмической тематике, второй – общеинженерной. СD-диски со справочником распространяются на днях карьеры вузов и при вручении дипломов. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ При участии Центра была восстановлена работа комиссии по трудоустройству Совета ректоров вузов Москвы и Московской области, которую возглавил ректор МАИ (НИУ) Геращенко Анатолий Николаевич. Институт повышения квалификации и переподготовки МАИ осуществляет повышение квалификации и профессиональную переподготовку научно-педагогических работников вузов, специалистов и руководителей предприятий промышленности по 78 программам дополнительного профессионального образования, а также занимается оформлением стажировок научнопедагогических работников МАИ в ведущие мировые и научные центры. 177 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Повышение квалификации проводится как в Институте повышения квалификации и переподготовки МАИ, так и в ряде ведущих вузов России, таких как Национальный минерально-сырьевой университет «Горный», Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики, Национальный исследовательский Томский государственный университет и др. Особое внимание уделяется проведению учебно-научных стажировок в ведущих научных центрах и предприятиях промышленности как на территории РФ, так и за рубежом. Среди отечественных предприятий следует выделить ОАО «РСК ”МИГ”», ОАО «Концерн Радиостроения ”ВЕГА”», Вычислительный центр им. А.А. Дородницына РАН, Институт машиноведения им. А.А. Благонравова РАН, ГНЦ ФГУП «ЦИАМ им. П.И. Баранова» и др. Среди зарубежных организаций можно отметить Американский институт аэронавтики и космонавтики, Научно-исследовательский университет катализа и окружающей среды г. Лиона, Королевский Мельбурнский технологический институт и др. Проведение стажировок осуществляется по разработанным совместно с организациями программам. ПАРТНЕРСТВО МАИ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ МАИ заключил более 70 договоров с предприятиями аэрокосмической отрасли, принимающими на практики и на работу студентов и выпускников вуза. Производственные практики МАИ: • Производственные практики, проводимые за счет средств института, предусмотренные учебным планом. • Проведение практик, финансируемых предприятиями: – полное или частичное финансирование практик (КНААПО); – проведение практик на будущих рабочих местах (ОАО «ОКБ Сухого», ФГУП РСК «МИГ», ОАО «Туполев», ОАО «Камов», ОКБ Миля). • Проведение практик в рамках инициативных проектов ОАО «ОАК» (КНААПО, НАПО им. В.П. Чкалова, ОАО «ОКБ Сухого», ФГУП РСК «МИГ», ОАО «Туполев», ОАО «Иркут»). • Написание курсовых и дипломных проектов на предприятиях. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ. ОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВУЗА НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ МАИ – один из лидеров среди вузов по количеству ведущих научных школ. РФ признаны 7 научных коллективов МАИ. Активно развиваются направления исследований в области авиации, ракетостроения, транспорта, информационно-телекоммуникационных систем, энергетики и энергосбережения. Ученые МАИ активно участвуют в развитии системы ГЛОНАСС, беспилотных летательных аппаратов, разработке нанотехнологий для аэрокосмической отрасли и во многих других перспективных наукоемких направлениях (проектах). 178 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ Основные темы исследований научных школ: • Моделирование и идентификация радиационного и радиационно-кондуктивного теплопереноса в материалах и элементах конструкции систем обеспечения тепловых режимов космических аппаратов. • Разработка новых принципов водоподготовки на основе волновых технологий. • Экспериментально-теоретическое исследование интенсификации тепломассообмена в тепловыделяющих сборках ядерных реакторов космических транспортно-энергетических модулей. Высокоэффективные трубчатые теплообменные аппараты различного назначения. • Разработка методов и средств повышения ресурса элементов конструкции ЖРД многоразового использования. • Разработка перспективных методов формирования облика современных летательных аппаратов на основе решения прямых и обратных задач проектирования, прочности и тепломассопереноса. • Фундаментальные исследования физических процессов в электрических ракетных двигателях нового поколения при осуществлении космических полетов в ближнем и дальнем космическом пространстве. • Изучение процессов взаимодействия атомарных потоков ионов и плазмы с поверхностью твердых тел при формировании микро- и наноразмерных пленок и покрытий и исследование их свойств. РАЗРАБОТКИ МАИ МАИ – единственный вуз в мире, имеющий сертификат разработчика легких воздушных судов и лицензию на разработку авиационной техники. Вуз обеспечивает учебно-научное сопровождение серийного производства летательных аппаратов. За почти полувековую историю ОСКБЭС (Отраслевое специальное конструкторское бюро экспериментального самолетостроения) МАИ разработало и довело до «металла» более 20 типов различных летательных аппаратов. В составе конструкторского бюро есть высокопрофессиональный летно-испытательный комплекс и собственное опытное производство. ОСКБЭС имеет большой опыт по внедрению сельскохозяйственной авиационной техники. Одна из наиболее известных разработок конструкторского бюро – семейство самолетов Авиатика-МАИ-890. Всего произведено около 350 аппаратов, которые эксплуатируются в 20 странах мира. Два варианта самолета сертифицированы как тип. На спортивно-акробатическом самолете «Квант» установлены и зарегистрированы Международной авиационной федерацией (FAI) пять официальных мировых рекордов. МАИ-900 «Акробат» (JuKa) получил Гран-при по высшему пилотажу. Другая разработка ОСКБЭС – легкий многоцелевой двухместный самолет МАИ-223. Отличительные черты самолета: простота конструкции, технологичность, многофункциональность, мобильность, надежность и безопасность, эргономичность и экономичность эксплуатации. Разработан и изготавливается вариант самолета МАИ-223УТ с хвостовой опорой шасси. Спроектирован, изготовлен и проходит испытания опытный экземпляр автожира МАИ-208, созданный на базе самолета МАИ-223. Имеется опыт разработки и постройки планеров, автожиров, ДПЛА, дирижаблей, а также гибридных аэростатов «Колибри». В настоящее время завершается проектирование нового четырехместного самолета МАИ-407, призванного удовлетворить потребность отечественного рынка в недорогом самолете, в котором хорошие летно-технические характеристики сочетаются с комфортом и 179 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ простотой обслуживания. Началось проектирование легкого многоцелевого самолета «Виконт». Подразделениями института при участии студентов и аспирантов МАИ созданы несколько различных модификаций беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). БПЛА вертолетного типа (мультироторная платформа) является универсальным носителем для произвольной полезной нагрузки и рассматривается как элемент создаваемого в МАИ многоцелевого комплекса, предназначенного для решения целого спектра научных и прикладных задач. В КБ «Искатель» кафедры авиаци- онных и ракетных систем проводятся работы по созданию дистанционно-пилотируемых летательных аппаратов (ДПЛА). В настоящее время главная задача КБ – это создание высокотехнологичного, надежного и недорогого как в приобретении, так и в эксплуатации носителя широкого спектра целевой аппаратуры. Дистанционно-пилотируемый вертолет «Ворон-700» – многоцелевой носитель со взлетной массой 70 кг – изготовлен в 2006 году и испытан летом 2007 года. ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Действующая инновационная инфраструктура построена вокруг реализуемой в МАИ концепции кластеров. В рамках кластеров созданы такие объекты инновационной инфраструктуры, как центры коллективного пользования, ресурсные центры, научно-образовательные центры, студенческие конструкторские бюро, аэродром, компьютерные классы и пр. Всю систему кластеров обслуживает внутренняя система сопровождения и обеспечения научных исследований, разработок и учебного процесса, включая информационное обеспечение (информационно-аналитический ситуационный центр, сопровождение интеллектуальной собственности), бухгалтерию, производственные подразделения (Опытно-экспериментальный завод, мастерские), систему качества, систему набора обучающихся, отдел сопровождения международной деятельности, отдел выставочной деятельности, отдел маркетинга, отдел капитального строительства, ПДТК, комиссию экспортного контроля и пр. По существу, в МАИ действует внутренний технопарк. Для управления реализацией комплексных проектов в университете создана Дирекция специальных программ, осуществляющая подготовку плановых отчетов по реализации комплексных проектов и информационно-методическое сопровождение комплексных проектов. 180 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ В институте создана уникальная лабораторная база, причем многие образцы оборудования не имеют аналогов в мире. Подготовка специалистов для аэрокосмической и оборонной отраслей ведется на натурных образцах техники, включая самолеты, вертолеты, ракеты, системы вооружения, авионики и радиолокации. АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Современный МАИ: • 49 специальностей послевузовского образования; • свыше 450 докторов наук, профессоров и свыше 1100 кандидатов наук, доцентов. Результаты за последние 4 года: • защищены 167 диссертаций аспирантами и 6 диссертаций докторантами вуза; • защищены 74 кандидатские диссертации и 10 докторских диссертаций преподавателями и сотрудниками института. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ В 2012 году работниками, докторантами, аспирантами и студентами института опубликовано 590 статей по ПНР НИУ в научной периодике. МАИ – единственный в мире университет, имеющий собственный аэродром, на котором проходят летную практику будущие инженеры-конструкторы по специальности «Самолетостроение». При этом 67 статей ученых института опубликовано в журналах, индексируемых международными системами цитирования Web of Science, Scopus и другими базами цитирования (в том числе 26 статей опубликовано в 15 ведущих зарубежных и международных журналах); кроме того, 523 статьи опубликованы в 104 российских журналах, включенных в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук». НАУЧНЫЕ ЖУРНАЛЫ 1. «Вестник Московского авиационного института». Издается с 1994 года. Журнал включен Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий…». 181 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ 2. «Труды МАИ». Издается с 1999 года. партнерстве с ведущими зарубежными университетами и иными организациями, такими как Королевский Мельбурнский технологический университет (RMIT), Пекинский аэрокосмический университет (BEIDA), Университет Индостана, Китайская академия космических технологий (CAST), Мексиканское космическое агентство (AEXA). 3. «Прикладная геометрия». ПАТЕНТЫ, ЛИЦЕНЗИОННЫЕ СОГЛАШЕНИЯ За период 2009–2012 годы: • вузом получены 98 патентов на объекты промышленной собственности и 146 свидетельств о государственной регистрации программ для ЭВМ и баз данных. В 2012 году институтом поставлено на бухгалтерский учет в качестве нематериальных активов 13 объектов интеллектуальной собственности; • издано 158 монографий; • защищены 167 диссертаций аспирантами и 6 диссертаций докторантами института, 74 кандидатских и 10 докторских диссертаций – преподавателями и сотрудниками института. НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО С РОССИЙСКИМИ И МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО МАИ взаимодействует с крупнейшими зарубежными вузами, включая Массачусетский технологический институт (MIT). Всего на данный момент МАИ заключил соглашения о сотрудничестве с 56 иностранными вузами. Приказом по университету за каждой кафедрой закреплены зарубежные вузы по профилю деятельности, с которыми кафедра осуществляет плотное взаимодействие. Московский авиационный институт принимает активное участие в международных кооперациях: • Всемирная инициатива инженерного образования (CDIO); • Ассоциация технических университетов России и Китая; • Европейская ассоциация аэрокосмических университетов PEGASUS и др. УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ МАИ самостоятелен в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и настоящим Уставом, утвержденным Министерством образования Российской Федерации. Общее руководство университетом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет уни- В рамках совместной деятельности по решению задач развития аэрокосмического образования и науки в 2012 году Московским авиационным институтом заключены новые соглашения о сотрудничестве и 182 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ верситета, возглавляемый ректором (председателем). В его состав по должности входят: ректор, проректоры; по решению Ученого совета университета – деканы факультетов. Другие члены Ученого совета избираются на конференции университета путем тайного голосования. Непосредственное управление университетом осуществляет ректор. При МАИ в 1987 году было создано Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области авиации, ракетостроения и космоса (УМО АРК), объединяющее 38 вузов, в которых ведется подготовка специалистов для аэрокосмической промышленности. В МАИ существует подразделение Управление образовательных программ, деятельностью которого является управление методическим и информационным обеспечением разработки и реализации основных образовательных программ университета как национального исследовательского университета, руководство и координация внедрения инновационных образовательных технологий. Управление включает в себя: • отдел проектирования образовательных программ; • отдел образовательных технологий и средств обучения; • отдел информационно-методического обеспечения учебного процесса. В 1991 году МАИ был открыт для обучения иностранных граждан. В связи с этим в структуру института была введена должность проректора по международным вопросам, а также был создан международный отдел. Основной целью данных организационных мероприятий было начать обучение иностранных студентов, стажеров и аспирантов в МАИ, открыть подготовительный факультет для обучения русскому языку, расширить международные связи в области научных и образовательных контрактов и соглашений. Отдел управления качеством МАИ был создан в структуре подразделений МАИ в 2006 году. В состав университета входят кафедры по отраслям знаний и факультеты по направлениям подготовки специалистов. Также в структуру МАИ входят научные подразделения, такие как: • Научно-исследовательская часть (НИЧ). • Ресурсные центры и научно-образовательные центры. • Отраслевое специальное конструкторское бюро экспериментального самолетостроения. • Научно-производственный комплекс вычислительной техники и информатики. • Научный центр специальных радиоэлектронных систем менеджмента ИНЖЭКИН МАИ. • НИЦ новых технологий. • Научно-учебный испытательный центр МАИ – ИМАШ РАН. • Научно-учебное объединение «Композиционные материалы и конструкции». • Учебный научно-производственный центр перспективных информационных технологий проектирования РЭА наноуровня. • Научно-производственный центр проектирования радиолокационных систем. • Лаборатория «Поиск». • Научно-исследовательская лаборатория автоматизации управления. • Центр проектно-конструкторских технологий авиационной техники. • Научно-производственный центр «Автоматика». • Отдел ветроэнергетики. • Отдел прикладных исследований. • Научно-исследовательский центр сверхширокополосных технологий. • Научно-производственный центр «Аэрокосмические геоинформационные системы». • Научно-исследовательский центр «Проблемы конверсии и передачи технологий». 183 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • Лаборатория «Исследования и разработка космических высокоимпульсных высокочастотных плазмодинамических электроракетных ионных двигателей». • Научно-исследовательская группа «Экспериментальные исследования горения». • Учебный научно-производственный центр перспективных информационных технологий проектирования радиоэлектронной аппаратуры наноуровня. • Метрологическая служба. • Бизнес-инкубатор. проживают более 3500 иногородних студентов и аспирантов (из них около 640 студентов-иностранцев) и слушатели подготовительного отделения. В 2013 году началась реконструкция старых общежитий и строительство нового общежития, расположенных по адресу ул. Панфилова, д. 20. В конце 2015 года планируется ввод в эксплуатацию нового студенческого кампуса, рассчитанного на 1300 жилых мест и включающего в себя всю необходимую инфраструктуру: поликлинику, тренажерный зал, велосипедный зал, столовую и т. д. УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМ КОМПЛЕКСОМ СОЦИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС Московский авиационный институт располагается на участке площадью около 400 га. Общая площадь помещений МАИ составляет около 380 тыс. м2, из которых 62 % приходится на учебно-научные площади, 19 % – общежития, 12 % – социальные и оздоровительные комплексы, около 3 % – спортивные сооружения, 4 % – прочие. В состав студенческого городка МАИ входят 7 корпусов общежитий на 4837 мест, в том числе три 16-этажных благоустроенных общежития блочного типа и четыре 5-этажных общежития коридорного типа, в которых В студгородке МАИ созданы необходимые условия для проживания, самостоятельных занятий и отдыха обучающихся, а также для организации внеучебной, культурно-массовой и спортивной работы. Во всех корпусах общежитий оборудованы помещения для стирки белья, приготовления пищи, комнаты для хранения велосипедов и детских колясок. В 2010 году отремонтированы спортивные площадки. На территории МАИ и студенческого городка работают пункты общественного питания: столовая МАИ, рассчитанная на 2600 посадочных мест, в состав которой входят 2 производства, 13 раздаточных буфетов, 5 буфетов в общежитиях и несколько кафе, где студенты могут и выпить чай с пирожными, и съесть полноценный обед. Для малообеспеченных студентов организовано льготное питание в коммерческих точках общепита. В ведении МАИ находятся детские ясли № 642 на 90 мест для детей от 2-х месяцев до 4-х лет. 184 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ В МАИ созданы все условия для занятий спортом. В настоящее время в Спортивном клубе работает свыше 50 секций и клубов по различным видам спорта, в которых занимаются около 5000 маевцев. Спортивные сооружения МАИ – это учебно-спортивный комбинат «Наука» и три спортивных комплекса. На территории УСК МАИ «Наука» проходят занятия по общефизической подготовке студентов по программе курса физического воспитания, сдача обязательных нормативов студентами МАИ, а также проводятся тренировки и соревнования сборных команд МАИ по различным видам спорта. которой является насыщение профессорско-преподавательского состава университета молодыми учеными. Программа включает в себя разделы: «Целевая аспирантура и докторантура» – организация и финансирование подготовки диссертаций аспирантами и докторантами, заключившими с институтом гражданско-правовой договор о дополнительном финансировании их обучения в аспирантуре (докторантуре) и работы в течение 3–5 лет после окончания обучения в качестве преподавателей; «Квалификационный рост» – организация и финансирование подготовки диссертаций молодыми работниками института; «Омоложение педагогических кадров» – организация планомерного замещения молодыми учеными профессорско-преподавательского состава. Сегодня в целевой аспиранту- КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ НАУЧНОПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ Важнейшим фактором сохранения и развития вуза является формирование научно-преподавательского состава. Сегодня в МАИ работают более 2300 преподавателей, в том числе 17 действительных членов и членов-корреспондентов РАН, свыше 450 докторов наук, профессоров и свыше 1100 кандидатов наук, доцентов. Из общего числа ППС университета около 70 % имеют ученую степень или звание. Разработана и реализуется собственная программа МАИ «Научно-педагогическая молодежь», целью ре университета обучается 31 аспирант. В рамках программы 30 целевых аспирантов защитили диссертации и работают в настоящее время в вузе в качестве преподавателей, из них 18 защитились в 2012 году. НАГРАДЫ И ПРЕМИИ СОТРУДНИКОВ За последние 4 года гранты Президента Российской Федерации получили более 20 молодых докторов и кандидатов наук. Также к преподавательской деятельности в вузе привлекаются представители отраслевых предприятий. 185 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Специальные профильные предметы преподают руководители предприятий промышленности. Премия имени Ф.А. Цандера за 2008 год присуждена академику Г.А. Попову, доктору технических наук М.С. Константинову и кандидату технических наук В.А. Обухову за комплекс научных работ «Теория космического полета с электрическими ракетными двигателями». Премия имени Н.Е. Жуковского за 2008 год присуждена академику РАН А.М. Матвеенко, члену-корреспонденту РАН С.М. Егеру и доценту И.А. Шаталову за учебник «Основы авиационной техники». Премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники: • 2012 год – за разработку инновационных водородных и сверхпроводниковых технологий, а также эффективных устройств и вихревых технологий для энергетики; • 2009 год – за создание принципиально новой высокоэффективной системы криообеспечения для силовых высокотемпературных сверхпроводящих систем различного назначения; • 2006 год – за разработку и внедрение методов, моделей и программно-аппаратных комплексов для перспективной системы отображения аэрокосмической обстановки; • 2003 год – за учебник «Проектирование зенитноуправляемых ракет»; • 2003 год – по специальной тематике; • 2002 год – за создание новых типов электрических машин на основе высокотемпературных сверхпроводников; • 2002 год – за разработку, организацию производства и внедрение в эксплуатацию нового класса высоковольтных статических преобразователей электроэнергии для железнодорожного транспорта; • 2002 год – за учебник «Технология ракетных и аэрокосмических конструкций из композиционных материалов»; • 2001 год – за разработку новой методологии, научно-техническое обеспечение и проведение комплекса теплофизических экспериментов в условиях микрогравитации на орбитальной станции «Мир» и внедрение их результатов в совершенствование энергосистем на международной космической станции и космических станциях будущих поколений; • 2000 год – за разработку и внедрение в практику методологии высокоточного отделения космических аппаратов различного назначения; • 2000 год – за учебник «Конструкция самолетов»; • 2000 год – за создание технологии предотвращения катастрофических ситуаций, вызывающих пожары на энергетических объектах, основанной на газодинамическом способе формирования высокоскоростных мелкодисперсных струй жидкости с применением ранцевой системы «Игла-1-0,4»; • 2000 год – по специальной тематике. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗА АВТОМАТИЗАЦИЯ БИЗНЕСПРОЦЕССОВ ВУЗА Особенностью автоматизации деятельности вуза является тот факт, что для данного типа организаций в силу наличия научных школ, не всегда четкого разделения областей научных интересов коллективов кафедр, а также в значительной степени «произвольное» распределение между подразделениями направлений подготовки (профилей, специальностей) практически невозможна оптимизация. Иными словами, приходится автоматизировать неоптимальные процессы в рамках существующей организационной структуры. 186 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ В настоящее время в МАИ создана единая программно-аппаратная платформа автоматизации института, позволившая интегрировать в единое решение все существовавшие подсистемы в формате «лоскутной» автоматизации отдельных функций или подразделений МАИ. Основу единой программно-аппаратной платформы составляет кластер интранет-серверов МАИ, базовая платформа разработки «1С:Предприятие 8.2» и комплекс программных решений, созданных на данной платформе. ЦОД содержит три взаимно связанных подсистемы: • «зарплата и кадры бюджетного учреждения» решает задачи ведения штатного расписания, кадрового учета и расчета заработной платы; • «бухгалтерия бюджетного учреждения» обеспечивает автоматизацию бухгалтерского учета, ведущего учет по Плану счетов бюджетного учета; • «управление финансами бюджетного учреждения» обеспечивает планирование и исполнение бюджета, а также контроль финансовых средств и денежных потоков учреждения. При проектировании и реализации данной информационной системы были предусмотрены средства обмена данными с другими общеуниверситетскими автоматизированными системами, что позволяет проводить межсистемный обмен уже в настоящее время. Второй неотъемлемой частью единой программно-аппаратной платформы автоматизации института стала система управления знаниями, построенная на основе платформы «1С:Документооборот» и объединенная с ЦОД. Внедрение системы управления знаниями позволило решить следующие задачи: • включить в процесс управления информацией большинство сотрудников организации; Ядром разработанного решения является центр обработки данных (ЦОД), с аппаратной точки зрения объединивший все используемые серверы приложений и обеспечивший единую точку доступа и управления всей информационной инфраструктурой МАИ. В программно-алгоритмической части в 2012 году после тщательного анализа требований, касающихся замены используемых ранее слабосвязанных систем финансового учета на единую систему, было разработано техническое задание на ЦОД, реализация которого была успешна завершена в конце года. В настоящее время • реализовать схему с одной точкой попадания документа в систему и несколькими точками, в которых он может обрабатываться; • организовать поддержку бизнес-процессов, передачу содержимого по маршрутам в соответствии с определенным регламентом, назначение рабочих задач, определение степени исполнения, создание оповещений и уведомлений для участников бизнес-процесса, осуществление функций контроля за прохождением процесса, создание журналов аудита. 187 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Еще одной составляющей единой программно-аппаратной платформы автоматизации института стала информационно-аналитическая система университета (ИАСУ МАИ), которая имеет своей целью создание единого информационного пространства с доступом для ограниченного круга руководящего и административного персонала университета, а также профессорско-преподавательского состава в интересах решения задач управления учебным процессом в соответствующих подразделениях института (кафедры, деканаты факультетов и институтов, на правах факультетов, учебный и учебно-методический отдел, бюро расписаний, администрация студенческого городка и т. п.). Основой ИАСУ МАИ является программное ядро, основанное на использовании платформы «1С:Предприятие 8.2» и содержащее базовые справочники системы, включая формы для редактирования, средства реализации групповой учетной политики и привилегий пользователей. В рамках программы НИУ МАИ в 2011 году была разработана и внедрена подсистема «Основные образовательные программы». В 2012 – начале 2013 года основное внимание было уделено разработке второй подсистемы – «Учебный процесс», включающей в себя автоматизированные рабочие места для деканата, кафедры, учебного отде- ла, бюро расписаний, преподавателей, а также организации информационного обмена с электронной библиотекой МАИ. АРМ «Деканат» представляет собой подсистему, предназначенную для управления контингентом студентов в рамках факультета, охватывающую все этапы движения студента, начиная с приказа о зачислении и формирования учебных групп и заканчивая печатью диплома и отчислением в связи с окончанием обучения. Также подсистема позволяет формировать приказы об уходе и возвращении из академического отпуска, приказ о назначении стипендии, приказ о смене ФИО, приказ об отмене приказа, распоряжение о продлении сессии, академические справки, справки с места учебы и т. д. Кроме этого, реализована возможность ведения и диспетчеризации договоров о платном и целевом обучении, обучении иностранцев. Для каждого студента, согласно требованиям ФГОС ВПО, реализована возможность формирования индивидуальной учебной траектории. Формирование таких траекторий в первую очередь обеспечивается наличием дисциплин по выбору студента, перечень которых устанавливается учебным планом. Кроме того, рассматриваемая подсистема позволяет создавать индивидуальный учебный план, полностью изменив порядок следования дисциплин, при этом план должен отвечать всем требованиям образовательного стандарта. 188 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ В настоящее время разрабатываются алгоритмы по использованию модели «приобретения и потерь» с целью построения индивидуальных траекторий, оптимальных для овладения обучающимися знаниями, умениями и навыками. Отдельно стоит отметить разработанную в рамках подсистемы «Электронный деканат» службу формирования зачетно-экзаменационных ведомостей с возможностью последующего централизованного сканирования и автоматического распознавания оценок с внесением полученных данных в систему. Ниже представлен фрагмент сформированной системой ведомости. может распечатать самостоятельно со своего рабочего места непосредственно перед занятием. Следующей важной частью подсистемы «Учебный процесс» является автоматизированное рабочее место учебного отдела. В сферу ответственности учебного отдела входит организация учебной работы, работа с контингентом студентов (контроль работы деканатов и решение вопросов, выходящих за пределы ответственности деканата) и расчет учебных нагрузок. На данный момент в ИАСУ реализованы модули, позволяющие автоматизировать формирование семестровых планов, расчет нагрузки по кафедрам, ввод и редактирование информации о профессорско-преподавательском составе, сбор и оформление приказов о зачислении, переводе, отчислении контингента. Одними из наиболее важных функций модуля являются расчет нагрузки и формирование расписания. Благодаря единому банку данных семестровых планов, ППС, учебных групп и студентов, ИАСУ позволяет оперативно рассчитать учебную нагрузку по кафедрам и ППС. Кроме классической системы зачетов и экзаменов введена система «Рейтинг-контроль», включающая в себя формирование рейтинговых ведомостей, ведомостей рубежного контроля знаний студента, формирование рейтингов по научной и общественной работе (на основании данных Совета по НИРС, профкома студентов, Союза молодежи, Студенческого союза и т. п.), формирование семестровых и итоговых рейтингов студента, а также сводных рейтингов по факультетам и институту. Для удобства преподавателей в системе реализована возможность печати списка группы, формирования опросных листов и тестовых заданий из РПД, ведомостей рубежного контроля знаний студента (РГР, ДЗ и т. п.). Все перечисленные документы преподаватель АРМ кафедры также позволяет производить формирование сводки контингента учащихся по кафедре, веде- 189 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ данных о количестве студентов и об используемой литературе из рабочих программ дисциплин. ние и диспетчеризацию электронного журнала по студентам групп кафедр и сводку о движении контингента. На основании введенных деканатами, кафедрами и учебным отделом данных формируются сводки о движении контингента студентов и различные аналитические отчеты, необходимые как для внутренних нужд вуза, так и для предоставления отчетности в Министерство образования и департаменты. ИАСУ также позволяет осуществлять сбор данных, необходимых для выгрузки в Федеральную информационную систему ЕГЭ и приема, а именно: данные по объему приема, заявлениям абитуриентов, приказам о зачислении. Во время ведения приемной кампании выгрузка осуществляется ежедневно, согласно требованиям Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. В связи с большим количеством документов, реализуемых в ИАСУ, имеющих юридическую важность и требующих согласования большим количеством ответственных лиц, реализована интеграция ИАСУ и системы «1С:Документооборот». Также реализована интеграция с программой библиотеки вуза АИБС «МАРК-SQL», это позволяет формировать отчеты по книгообеспеченности на основании За истекший период в ИАСУ МАИ размещены более 500 основных образовательных программ для магистратуры, бакалавриата, специалитета и аспирантуры на 2011–2014 годы, свыше 3000 рабочих программ дисциплин и практик. В настоящее время начата реализация функциональности для ввода образовательных программ по среднему профессиональному образованию. Введен банк данных по аудиторному фонду, ППС и студентам, обучающимся по ФГОС. На официальном сайте МАИ размещены разработанные в рамках программы НИУ основные методические материалы mai.ru/education/oop/fgos–vpo. В разделе сайта «Основные образовательные программы» также размещен список основных образовательных программ, реализуемых в настоящий момент в МАИ (mai.ru/education/ oop/list–2.doc), а также соответствующий им архив учебных планов (mai.ru/education/oop/studyplan.zip). Кроме того, здесь же размещены макеты первой версии образовательных стандартов НИУ МАИ: • бакалавриат – mai.ru/education/oop/os–niu–mai–bak.doc; • специалитет – mai.ru/education/oop/os–niu–mai–spec.doc; • магистратура – mai.ru/education/oop/os–niu–mai–mag.doc); • 8 разработанных стандартов НИУ МАИ. 190 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ Последней частью единой программно-аппаратной платформы автоматизации института стала подсистема учета и анализа показателей вуза. Подсистема учета и анализа показателей деятельности института предназначена для хранения базовых справочников системы показателей, заполнения отчетных форм с произвольным вложением и контроля, автоматической и полуавтоматической генерации отчетов по используемой системе показателей, включая сбор данных по ЦОД и ИАСУ. Кроме того, в 2013 году были доработаны функционирующие модули «Основные образовательные программы НИУ МАИ», «Учебно-методические комплексы ООП НИУ МАИ», «Контингент», «Учебный процесс», «Выгрузка данных из АРМ ПК в МОН». РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В 2013 году в результате разработки и внедрения информационно-аналитической системы университета (ИАСУ) в рамках реализации мероприятия 5.1. Программы развития НИУ МАИ были реализованы следующие модули ИАСУ: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • «Эксплуатация системы ввода ведомостей»; «Книгообеспеченность»; «Документы об образовании»; «Успеваемость»; «Банк данных запросов, отчетов и аналитических справок»; «Нагрузка кафедр»; «Нагрузка ППС»; «Нормативная база, включая банк данных ФГТ»; «ДПО»; «Расписание института»; «Расписание кафедры»; «Выгрузка данных о приеме»; «База данных образовательных программ, включая банк данных ОП среднего профессионального образования»; «Учебно-методические комплексы ООП НИУ МАИ»; «Платное обучение»; «Платные образовательные услуги»; «Рейтинг» и «Рейтинг по дисциплине»; «ППС»; «Публикации»; «Показатели»; «Приемная комиссия». МАИ неоднократно становился лауреатом различных премий за активную информационную и PRдеятельность (III место в конкурсе Минобрнауки России среди СМИ в номинации «Сайт вуза», III место в номинации «Лучший PR-проект в области инноваций» Всероссийского конкурса «Пресс-служба года – 2011»; II место в конкурсе «Авиастроитель года – 2011» в номинации «За освещение темы авиастроения в СМИ». В МАИ создан и успешно развивается сайт вуза mai.ru. За сентябрь 2013 года количество просмотров сайта МАИ достигло 600 000. За последний год работа официального сайта МАИ значительно улучшена: появилась доска объявлений, интернет-приемная ректората. 191 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ На сайте МАИ есть разделы научных журналов «Труды МАИ» и «Вестник МАИ» (входят в перечень ВАК), со вступлением в мировые рейтинги у них появилась английская версия – это является шагом для более активной коммуникации с мировым научным сообществом и позволит занять более высокие позиции в международном рейтинге университетов Webometrics. Информационная политика МАИ идет в ногу со временем. Ресурсы вуза широко представлены и в социальных сетях: существуют официальные аккаунты и студенческие объединения: vk.com/mai–offcial, vk.com/ postupi–the–best, vk.com/mai–club, facebook.com/mai. university, twitter.com/newsMAI. В этом году МАИ присоединился к Instagram. ЧЛЕНСТВО В ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ ВЛАСТИ, ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ, НАУЧНООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ Московский авиационный институт входит в состав многих ассоциаций и организаций: Московским авиационным институтом заключено более 100 соглашений о стратегическом партнерстве с различными предприятиями авиационной и ракетнокосмической отраслей, среди которых: • ГК «Ростехнологии»; • ОАО «ОПК ”Оборонпром”»; • ОАО «ОАК»; • ОАО «РСК ”МиГ”»; • ОАО «ОКБ Сухого»; • ФГУП «ЦНИИмаш»; • ФГУП «ГосНИИАС»; • ОАО «Туполев»; • ФГУП «НПО им. С.А. Лавочкина»; • ФГУП «ЦАГИ»; • ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» и др. Совместно с ОАО «РСК ”МиГ”» МАИ реализовал проект «Разработка и изготовление моделирующего комплекса, снабженного стереоскопической системой визуализации окружающей обстановки для моделирования режимов точного пилотирования». Разработанный комплекс был представлен на МАКС-2011. Второй проект реализован совместно с ОАО «Корпорация ”Фазотрон-НИИР”» – по созданию высокотехнологичного производства многофункциональных бортовых радиолокационных систем (МБРЛС) для различных носителей. Разработанный опытный образец МБРЛС демонстрировался в Москве 17–19 апреля 2012 года на выставке «Высокие технологии XXI века» и был награжден оргкомитетом почетным знаком «Золотая статуэтка ”Святой Георгий”». В декабре 2012 года был завершен ОКР изготовлением двух опытных образцов, проведением предъявительских испытаний и присвоением КД на МБРЛС литеры О1. • CDIO; • International Astronautical Federation – Международная федерация астронавтики; • International Council on Aeronautical Sciences (ICAS) – Международный совет по авиационным наукам; • PEGASUS – Европейская ассоциация аэрокосмических университетов; • Ассоциация ведущих университетов России; • Ассоциация инженерного образования России; 192 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ становлен цикл лабораторных работ по кафедре 201, оборудованы несколько компьютерных классов. Клуб выпускников активно участвует во многих социальных программах: поддержки ветеранов войны и труда, увековечения памяти выдающихся маевцев. • Ассоциация московских вузов; • Ассоциация музеев космонавтики России; • Ассоциация «Национальный объединенный аэрокосмический университет»; • Ассоциация «Содействие вузам»; • Ассоциация технических университетов; • Ассоциация технических университетов России и Китая; • Московский инновационно-образовательный кластер аэрокосмических технологий (на базе МАИ) и др. Клуб реализует ряд долгосрочных целевых программ. С целью повышения уровня подготовленности выпускников МАИ для работы по специальности, стимулирования участия студентов и аспирантов в научных исследованиях, повышения качества учебно-методической литературы, учреждены индивидуальные гранты для преподавателей, студентов и аспирантов МАИ. Конкурс на получение гранта проводится ежегодно по 4-м номинациям: профессор МАИ, доцент МАИ, аспи- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АССОЦИАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ. ЭНДАУМЕНТ За время своей работы Клубом выпускников МАИ было проведено множество мероприятий по пропаганде достижений МАИ, пропаганде престижности образования в МАИ. Это 75- и 80-летние юбилеи института и факультетов, десятки выставок, уникальный молодежный фестиваль «Майский взлет», дни открытых дверей и многое другое. В 2011 году Клуб выпускников МАИ отметил свое 10-летие. Во многом за счет средств выпускников реализованы проекты: реконструкция приемной комиссии, 5 поточных аудиторий. Осуществляется большая программа поддержки оздоровительной базы МАИ в Алуште, Дворца культуры. Вос- рант МАИ, студент МАИ. Более 200 профессоров, преподавателей, аспирантов получили за это время гранты клуба за достижения в НИР. А с 2008 года лучшим студентам присуждается Именная стипендия клуба, которая по своим размерам выше Президентской стипендии для отличников (сейчас наша стипендия составляет 8 тысяч руб.). Более того, программы стипендий получили дополнительное развитие, появились именные стипендии: им. С.Л. Амирагова для лучшего 193 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ студента кафедры 305, которую спонсирует его ученик С.И. Захаров; благодаря инициативе члена клуба Михаила Азанова появилась стипендия им. академика Пугачева для 8-го факультета, а наш соратник Андрей Евневич выделил средства сразу на 2 стипендии для лучших студентов 3-го и 6-го факультетов. Для укрепления «Маевского братства» активно используется такая форма работы, как «Клубные дни», с посещением ведущих предприятий аэрокосмической промышленности, Авиасалонов «МАКС» и других предприятий, возглавляемых выдающимися выпускниками МАИ, либо тематические клубные дни, посвященные маевским ССО, маевскому спорту, культуре, дружеским связям с другими республиками СНГ. В 1945 году был создан первый в СССР студенческий спортивный клуб – Спортивный клуб МАИ. Широко известны спортивные достижения спортсменов МАИ. Среди них свыше шестидесяти олимпийских чемпионов, чемпионов мира и Европы. Команды МАИ по гребле, баскетболу, волейболу, гандболу, регби, туризму, а также отдельные спортсмены неоднократно становились чемпионами СССР и России, победителями международных, всероссийских, московских соревнований. Для более активного вовлечения молодежи в реализацию идей клуба инициативной группой выпускников МАИ при всесторонней поддержке Клуба выпускников МАИ и ректората МАИ учреждено Общественное движение выпускников и друзей МАИ. С сентября 2010 года открыт информационный портал Общественного движения выпускников и друзей МАИ. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ В МАИ созданы все условия для занятий спортом. Спортивные сооружения МАИ – это учебно-спортивный комбинат «Наука» и три спортивных комплекса. Строительство оздоровительного учебного центра МАИ «Алушта» на берегу Черного моря началось в 1961 году. Вскоре после этого до 1000 студентов и сотрудников МАИ уже могли отдыхать в лагере «Алушта». 194 МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАИ В июне здесь организованы оздоровительные смены для родителей с детьми. Ежегодно в лагере проходят летнюю практику студенты ряда факультетов МАИ. На базе ОУЦ «Алушта» регулярно проводятся научно-технические конференции, в которых принимают участие студенты и сотрудники МАИ и других вузов. В 1959 году территория разрушенных в годы Великой Отечественной войны усадеб Гончаровых и Чернышевых, расположенных в селе Ярополец, недалеко от Волоколамска Московской области, была передана на баланс МАИ. После реставрации и реконструкции здесь была организована учебно-оздоровительная база отдыха, которая приняла первых отдыхающих в 1965 году. В настоящее время это пансионат санаторного типа для студентов, сотрудников МАИ и их детей, который пользуется большим спросом, особенно летом и в период зимних каникул. У студентов МАИ есть прекрасная возможность поправить свое здоровье, оформив путевку в санаторийпрофилакторий МАИ. Проживание в комфортабельных двух- или трехместных номерах, под постоянным наблюдением квалифицированного медицинского персонала. МАИ – театрально-спортивный вуз с легким авиационным уклоном. Ни один институт не может похвастаться таким количеством популярных, интересных и талантливых студентов. На сцене Дворца культуры МАИ в разные годы выступали звезды первой величины. Первокурсники становятся причастными к культурноразвлекательной жизни института с самого начала обучения: ДКиТ МАИ совместно с деканатами и профбюро факультетов проводят «Вечера Козерога», где новоявленные студенты знакомятся и весело проводят время вместе. АДРЕС: 125993, Россия, г. Москва, Волоколамское шоссе, д. 4, A-80, ГСП-3 Факс: 8 (499) 158-29-77 E-mail: [email protected] mai.ru 195 196 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПензГТУ 197 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПензГТУ Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет» – высшее учебное заведение с 55-летней историей, в деятельности которого гармонично сочетаются традиции и инновации. Вуз образован Постановлением Совета Министров СССР от 30.12.1959 г. № 1425 как Пензенский заводвтуз при заводе счетно-аналитических машин для обеспечения инженерными кадрами конкретных рабочих мест на прорывных направлениях экономики начала 60-х гг. ХХ века. В основу деятельности вуза было положено сочетание теоретического обучения студентов с работой на предприятиях. В 1994 году завод-втуз преобразован в Пензенский технологический институт, в 2004 году создана Пензенская государственная технологическая академия, в 2013 году – Пензенский государственный технологический университет. Сегодня Пензенский государственный технологический университет – это учебное заведение с богатейшим опытом и традициями многоуровневой подготовки специалистов в области информационных технологий, вычислительной техники, машиностроения, биотехнологии и техносферной безопасности, с развитой материально-технической базой и высококвалифицированным кадровым потенциалом. Структура ПензГТУ включает 7 факультетов, 26 кафедр, 3 колледжа, аспирантуру и докторантуру, 2 филиала, 6 хозяйствующих обществ – малых инновационных предприятий, созданных по 217 ФЗ, 8 научно-образо- вательных центров, учебно-спортивный комплекс «Спартак», крытый спортивный комплекс. Высокое качество подготовки специалистов в вузе подтверждено званиями дипломанта и лауреата Всероссийского конкурса Рособрнадзора «Системы обеспечения качества подготовки специалистов». За высокие результаты самооценки по модели и критериям премии Правительства Российской Федерации в области качества вуз удостоен звания лауреата областного конкурса «На соискание премии губернатора Пензенской области по управлению качеством». Ежегодно по результатам профессионально-общественной аккредитации образовательные программы вуза признаются лучшими программами инновационной России. ПензГТУ имеет государственную сертификацию системы менеджмента качества применительно к деятельности в области высшего профессионального образования на соответствие требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ИСО 9001:2008). В 2012 году вуз вошел в число лауреатов Межрегионального конкурса «Лучшие вузы ПФО – 2012». По результатам ежегодного мониторинга деятельности федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, проводимого Министерством образования и науки Российской Федерации, ПензГТУ входит в группу эффективных вузов страны. Деятельность ПензГТУ осуществляется в соответствии с документами стратегического планирования: стратегией развития вуза (2013–2018); комплексным планом деятельности по инновационному развитию (2013– 2018); миссией вуза; политикой в области качества. 198 ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПензГТУ Ректор – Александр Дмитриевич Гуляков. Родился 5 мая 1956 года в селе Баранчеевка Беднодемьяновского района Пензенской области. Образование высшее. В 1983 году окончил Академию МВД СССР, в 1995 году – адъюнктуру Академии МВД Российской Федерации, получил специальность юриста и ученую степень кандидата юридических наук. В 1992 году был назначен начальником ОВД Беднодемьяновского района Пензенской области. С 1995 по 2007 год занимал должность заместителя начальника, а затем и начальника Управления внутренних дел по Пензенской области. Депутат Законодательного Собрания Пензенской области четвертого и пятого созывов, председатель Законодательного Собрания Пензенской области четвертого созыва. С 1996 года преподает в Пензенском государственном университете в должности старшего преподавателя, доцента. До назначения и. о. ректора работал директором Пензенского педагогического института им. В.Г. Белинского Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет». 26 ноября 2013 года избран ректором ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПензГТУ и его филиалы имеют право на ведение образовательной деятельности по 100 (ГОС второго поколения) образовательным программам профессий НПО, специальностям СПО, специальностям и направлениям подготовки ВПО, послевузовского и дополнительного профессионального образования; по 94 (ФГОС третьего поколения) образовательным программам профессий НПО, специальностям СПО, специальностям и направлениям подготовки ВПО. Это позволяет выстроить по многим направлениям подготовки образовательные вертикали и готовить востребованных специалистов, а также производить подготовку и переподготовку работников предприятий по 5 приоритетным направлениям науки, технологий и техники РФ (машиностроение, информационно-телекоммуникационные системы, рациональное природопользование, транспортные, авиационные и космические системы, энергетика и энергоснабжение), 13 критическим технологиям (биоинформационные технологии, технологии мониторинга и прогнозирования состояния атмосферы и гидросферы, технологии новых и возобновляемых источников энергии, технологии обеспечения защиты и жизнедеятельности населения и опасных объектов при угрозах террористических проявлений, технологии обработки, хранения, передачи и защиты информации, технологии оценки ресурсов и прогнозирования состояния литосферы и биосферы, технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов, технологии производства программного обеспечения, технологии распределенных вычислений и систем, технологии снижения риска и уменьшения последствий природных и техногенных катастроф, технологии создания электронной компонентной базы, технологии создания энергосберегающих систем транспортировки, распределения и потребления тепла и электроэнергии, технологии создания энергоэффективных двигателей и др.). 199 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Образовательные программы вуза направлены на совмещение теоретической и производственно-практической подготовки, позволяющее формировать профессиональные компетенции, ориентированные на реальную экономику. Образовательный процесс построен таким образом, что к 3–4-м курсам обучения студенты имеют возможность совмещать учебу с работой на базовых предприятиях вуза. ПензГТУ успешно реализует авторский проект «Специалист – предприятие», направленный на целевую подготовку кадров для предприятий региона. ПензГТУ последовательно реализует в образовательном процессе принципы Болонского соглашения. Учебный процесс организуется с применением модульно-рейтинговой технологии, индивидуально ориентированных учебных планов, инновационных методов обучения. Их внедрение сопровождается техническим переоснащением образовательного процесса и модернизацией аудиторного фонда, обеспечивающих применение систем интерактивного опроса и обучения; электронного тестирования студентов; учебных и учебно-методических материалов на электронных носителях; технологий электронного и дистанционного обучения; сетевых и интернет-технологий, CD- и DVD-, видео- и онлайн-ресурсов. В вузе создан и функционирует образовательный портал на платформе Moodle. Функционируют лаборатории удаленного доступа по Интернету в области биомедицинских технологий и автоматизации технологических процессов, а также интерактивный учебно-производственный комплекс с ЧПУ австрийского производства. По всем учебным дисциплинам основных образовательных программ, реализуемых вузом, имеются учебно-методические комплексы, в т. ч. размещенные в электронном виде на образовательном портале ПензГТУ. Образовательный процесс обеспечен доступом к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы, методических пособий. Ежегодная реализация дополнительных профессиональных образовательных программ (профессиональная переподготовка и повышение квалификации) по профилю основных образовательных программ реализуется в рамках УГС вуза. В рамках программ дополнительного образования ПензГТУ реализует международные образовательные программы: The Open University of The Great Britain (МИМ ЛИНК) – в области менеджмента (4 уровня) и английского языка (6 уровней); Международная образовательная корпорация Aptech Education – в области IT-технологий по программе специалиста (по 6 видам профессиональной деятельности). Начиная с 1995 года вуз реализует дистанционное образование в регионе и в настоящее время является одним из лидеров в Российской Федерации по инженерному образованию с применением технологий дистанционного обучения, возглавляя секцию экспертизы электронных учебников в УМО по политехническому образованию в МГТУ им. Баумана. В настоящее время ведется активная работа по включению ПензГТУ в крупномасштабные открытые образовательные онлайн-курсы MOOCs (Massive Open Online Courses). Востребованность технических кадров в современной экономике обусловила активное взаимодействие 200 ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПензГТУ ПензГТУ со школами региона. Сегодня вуз имеет 15 базовых школ, где ведется предпрофильная (5–8-е классы) и профильная подготовка школьников (9–11-е классы). Привлечение учащихся школ к внутривузовским мероприятиям (олимпиадам, конференциям, конкурсам профессионального мастерства, семинарам) позволяет абитуриентам сделать выбор в сторону технических и естественных направлений подготовки, в том числе и в ПензГТУ. Успешная деятельность по организации образовательного процесса обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом. Средний возраст по докторам наук – 57 лет, по кандидатам наук – 43 года. Ученая степень по кандидатам наук – 67,5 %; по докторам наук – 12,5 %. Среди научно-педагогических работников вуза: заслуженный работник высшей школы РФ, почетный работник высшего образования РФ, почетный машиностроитель РФ, доктор педагогических наук, профессор В.Б. Моисеев; Член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, почетный работник высшего профессионального образования России, гранд-доктор философии, международный профессор (Ph. D, Grand Ph. D, Full Professor), кандидат технических наук, доцент А.Б. Андреев; профессиональный инженер России в номинации «Пищевая промышленность», действительный член Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности (г. Санкт-Петербург), гранд-доктор и профессор Европейской академии информатизации (г. Брюссель, Бельгия), доктор технических наук В.А. Авроров; заслуженный деятель науки РФ, доктор технических наук, профессор В.В. Рыжаков; академик Международной академии наук педагогического образования, почетный работник высшего профессионального образования РФ, почетный работник науки и техники РФ, член Союза писателей России, член Союза журналистов России, доктор филологических наук, профессор Д.Н. Жаткин и другие видные ученые РФ. НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В вузе сложились и успешно функционируют следующие ведущие научно-педагогические коллективы и научные школы, возглавляемые известными учеными и специалистами: • «Прикладные информационные системы и устройства обработки пространственно-временных сигналов» – научные руководители школы: д. т. н., профессор И.И. Сальников, д. т. н., профессор М.Ю. Михеев, д. т. н., профессор В.В. Рыжаков; • «Моделирование, оптимизация и управление в технических, социальных и экономических системах»–научныеруководителишколы:д.т.н.,профессор И.А. Прошин, д. т. н., профессор В.Е. Курносов, д. т. н., профессор В.И. Левин; • «Биотехнологии и техносферная безопасность» – научные руководители школы: д.т.н., профессор К.Р. Таранцева, д. б. н., профессор С.Ю. Ефремова, д. б. н., профессор Н.Ю. Келина; • «Институциональные преобразования и управление экономическими системами» – научные руководители школы: д. э. н., профессор И.В. Палаткин, д. э. н., профессор А.Н. Шмелева; 201 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • «Теория и методика профессионально ориентированного обучения» – научные руководители школы: д. п. н., профессор В.Б. Моисеев, д. п. н., профессор С.В. Сергеева, д. п. н., профессор Н.А. Хрусталькова. По направлениям ведущих научных школ вуз активно сотрудничает с зарубежными организациями в рамках академической мобильности, стажировок, инновационных проектов, конференций, семинаров, образовательных проектов. В рамках международного сотрудничества ПензГТУ взаимодействует с Открытым университетом Израиля, Международной корпорацией APTECH WORLDWIDE, Международным институтом менеджмента ЛИНК, Компанией Mark Arinstein Maschinen & Anlagen GmbH, Международной академией управления и технологий (INTAMT) e.V., LMU Klinikum при Мюнхенском университете, Лазерной научно-исследовательской лабораторией больницы при Мюнхенском университете, GermanRussian Cooperation Network Biotechnology. В вузе реализуются основные профессиональные образовательные программы послевузовского профессионального образования по 4 отраслям наук: 03.00.00 «Биологические науки», 05.00.00 «Технические науки», 08.00.00 «Экономические науки», 13.00.00 «Педагогические науки». В аспирантуре ПензГТУ открыто 9 научных специальностей: 03.02.08 «Экология», 05.02.08 «Технология машиностроения», 05.13.10 «Управление в социальных и экономических системах», 05.13.17 «Теоретические основы информатики», 05.13.18 «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ», 05.18.12 «Процессы и аппараты пищевых производств», 08.00.13 «Математические и инструментальные методы экономики», 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования», 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования». В докторантуре открыты две научных специальности: 03.02.08 «Экология (в химии и нефтехимии) (технические науки)», 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования». Соискатели ученых степеней кандидата и доктора наук имеют возможности защитить диссертации в 2 диссертационных советах, действующих на базе ПензГТУ: • Д 212.337.01 по научным специальностям 05.13.17 «Теоретические основы информатики (технические науки)», 05.13.18 «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ (технические науки)»; • ДМ 212.337.02 – 03.02.08 «Экология (биология) (биологические науки)», 03.02.08 «Экология (в химии и нефтехимии) (технические науки)». Фундаментальные и прикладные научные исследования по отраслям наук, соответствующих образовательным программам, реализуемым в рамках УГС, ведутся по грантам Российского фонда фундаментальных исследований; Российского гуманитарного научного фонда, Президента РФ для молодых ученых, ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России», Федеральной космической программе России на 2006–2015 годы; проекту комиссии при Президенте РФ по модернизации и технологическому развитию экономики России; АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы» и др. 202 ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПензГТУ По отраслям наук, соответствующих реализуемым УГС, вузом получено 112 патентов на изобретения и полезные образцы, а также 97 свидетельств о государственной регистрации программ для ЭВМ, баз данных, выданных Роспатентом. Достижения ученых вуза представлены в многочисленных публикациях. Учеными вуза издано 78 монографий общим объемом свыше 980 п. л., что составляет в среднем за год 4 монографии на 100 человек основного штатного научно-педагогического состава. На базе ПензГТУ действуют 3 стажировочные площадки, направленные на увеличение степени академической мобильности педагогов и обучающихся в сфере медико-биологической и пищевой промышленности, в рамках которых проходят международные стажировки студентов и педагогов. Вуз является участником технологических платформ: «Технологии мехатроники, встраиваемых систем управления, радиочастотной идентификации и роботостроение», «Биоиндустрия и биоресурсы» (Биотех 2030) и «Медицина будущего». Вуз осуществляет научную и научно-техническую деятельность, в т. ч. в 8 научно-образовательных центрах, созданных совместно с ведущими региональными предприятиями и научными организациями, в т. ч. по приоритетным направлениям развития экономики. Сотрудниками, аспирантами и студентами вуза в соответствии с 217 ФЗ созданы 6 малых инновационных предприятий, инновационная продукция которых в области альтернативной энергетики и ресурсосберегающих технологий передана в серийное производство и пользуется покупательским спросом в стране и за рубежом. С 2011 года вузом издается научно-методический журнал «XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс», включенный в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук» ВАК Минобрнауки России. На базе вуза действуют отделы научных исследований, подготовки научных кадров, трансфера технологий и разработок, менеджмента качества; учебно-научные лаборатории «Моделирование, конструирование информационно-технических систем», «Интеллектуальные информационные системы», «Интегрированные системы управления в вентильно-электромеханических системах», «Информационно-аналитическая», «Проектно-ориентированное обучение». С 2008 года в вузе работает Академическое бюро реализации идей студентов для решения задач по определению перспективных направлений развития системы научно-исследовательской работы студентов; проведению занятий по патентоведению, подготовке и проведению научно-исследовательских работ, оформлению научно-технической документации, формам интеллектуальной собственности и т. д.; привлечению специалистов из научно-исследовательских организаций, промышленных предприятий, профессорскопреподавательского состава вузов для проведения экспертной оценки предлагаемых решений научнотехнических проблем; созданию кружка студенческого 203 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ научно-технического творчества; выработке рекомендаций по практической реализации предлагаемых научно-технических решений студентов. В сентябре 2012 года в ПензГТУ совместно с Северно-западным венчурным фондом создан Предпринимательский университет, целью которого является вовлечение обучающихся в инновационную деятельность, привлечение частных инвестиций в инновационные проекты вуза; создание в ПензГТУ механизмов и среды, обеспечивающих постоянное воспроизводство малых инновационных предприятий. В настоящее время ведется работа по созданию в вузе и обеспечению деятельности открытой инновационной платформы на базе технологии коммерциализации новшеств «START-Парк ПензГТУ»; созданию инжиниринговых центров по отдельным научным направлениям на базе существующей инновационной инфраструктуры вуза. В январе 2013 года в ПензГТУ организован студенческий научный проектный кампус. В настоящее время по заданию Министерства инвестиционного развития и предпринимательства Пензенской области в кампусе проводится: • составление инвестиционных паспортов районов области; • создание мультиязычной информационной системы поддержки и продвижения предприятий малого бизнеса и их продукции, а также вновь созданных предприятий в рамках реализации региональной программы о центрах регионального развития; Перспективой развития инновационной деятельности ПензГТУ является разработка модели и программы развития «Виртуальный КАМПУС ПензГТУ» в рамках европейской программы «VIRTUAL ERASMUS» как механизма укрепления потенциала инвестиционной привлекательности и повышения академической мобильности преподавателей, аспирантов и студентов вуза. При проектировании «Виртуального кампуса ПензГТУ» предлагается использовать систему стандартов для виртуальных кампусов, принятую в европейском сообществе, что позволит облегчить процессы интеграции в европейскую сеть EADTU (European Association of Distance Teaching Universities). РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА ВУЗА ПензГТУ является коллективным членом ряда общественных международных и российских академий и образовательных ассоциаций: Европейской академии информатизации (Бельгия, г. Брюссель), Ассоциации инженерного образования (Россия), Международной академии наук педагогического образования (Россия); ассоциированным членом международной сети агентств по обеспечению качества высшего образования (INQAAHE), членом Пензенской областной Торгово-промышленной палаты, Ассоциации работодателей Пензенской области. ПензГТУ имеет аккредитационный сертификат Торгово-промышленной палаты РФ, • подготовка и проведение анкетирования бизнеса, представителей власти и населения в целях паспортизации муниципальных районов по программе центров регионального развития; • создание и сопровождение электронной площадки спроса и предложений малого бизнеса. 204 ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПензГТУ что подтверждает актуальность университета как ведущего технического вуза региона и позволяет координировать образовательную деятельность в соответствии с требованиями рынка труда. Деятельность вуза направлена на полное удовлетворение требований и ожиданий потребителей образовательных услуг, в частности работодателей. Взаимодействуя с ПензГТУ, работодатели участвуют как в формировании заказа на подготовку специалистов нужного им профиля и квалификации, так и в оценке качества содержания и подготовки выпускников. В вузе действуют более 300 договоров с предприятиями-работодателями о сотрудничестве, трудоустройстве студентов и выпускников вуза, прохождении практики студентами, выполнении научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, в частности с ФГУП ПО «Старт им. М.В. Проценко», ФГУП «Электроприбор», ОАО НИИФИ, концерном «Вега», ОАО «Пензтяжпромарматура», ОАО «Пенздизельмаш», ОАО «Химмаш Старт», ОАО «Биосинтез», ФПК «Саранский механический завод» и др. Ежегодно процент выпускников, направленных на работу по полученной специальности, составляет от 94 до 100 % в зависимости от специальности. По результатам мониторинга российского независимого рейтингового агентства в сфере образования «РейТор» по критерию «конкурентоспособность выпускника» ПензГТУ вошел в первую (высшую) лигу вузов страны по направлениям подготовки «Машиностроение» и «Менеджмент и экономика», во вторую лигу – по направлению подготовки «Информационные технологии и телекоммуникации». С целью формирования социально значимой личности в ПензГТУ большое внимание уделяется организации воспитательной работы. Реальной формой студенческой демократии с соответствующими правами, возможностями и ответственностью, средством социально-правовой самозащиты, условием реализации творческой активности и самодеятельности в учебно-познавательном, научно-профессиональном и культурном отношениях в ПензГТУ выступает студенческое самоуправление. Высшим органом студенческого самоуправления является Студенческий конвент вуза. В 2012 году в Москве студенческий конвент ПензГТУ стал победителем Всероссийского конкурса на лучший орган студенческого самоуправления в номинации «Лидер и его команда». Члены студенческого конвента ПензГТУ, а их насчитывается более 500 человек, являются организаторами не только внутривузовских школ по обучению активистов и школ актива для пензенских школьников, но и работают на всероссийском уровне. Одной из таких школ является ежегодная всероссийская школа личностного роста и развития студенческого самоуправления «ПРОГРЕСС». Члены студенческого конвента ПензГТУ достигают больших высот. Они становятся призерами и лауреатами всероссийских научных конференций, студенческих весен, конкурсов красоты, обладателями губернаторских и президентских стипендий. За год студенческий конвент проводит более 100 различных мероприятий, которые могут быть интересны и студентам, и преподавателям вуза. АДРЕС: 440039, Россия, г. Пенза, проезд Байдукова / ул. Гагарина, д. 1а/11 Телефон: 8 (8412) 49–54–41 Факс: 8 (8412) 49–99–73 E-mail: [email protected] penzgtu.ru 205 206 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО ПГУ 207 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО ПГУ ОБ ОПЫТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЛАССИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ПГУ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО Ректор – Степан Берил, доктор физико-математических наук, профессор. Директор Инженерно-технического института – Феликс Бурменко, кандидат технических наук, доцент. Заместитель директора Инженерно-технического института – Виталий Звонкий, кандидат технических наук, доцент. П риднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко является частью российского образовательного пространства, а главная его особенность в том, что это единственное в Приднестровской Молдавской Республике государственное научно-образовательное учреждение российского образца, которое ориентировано на глубокое фундаментальное образование. История ПГУ начинается с Института народного образования, открытого в г. Тирасполе в 1930 г., а в марте 1939 г. вузу присвоили имя Т.Г. Шевченко – великого украинского поэта. В качестве многопрофильного вуза ПГУ еще очень молод, но он законный правопреемник первого высшего учебного заведения Приднестровья. На рубеже 90-х годов ХХ в. произошел распад СССР, и дезинтеграционные процессы особенно активными были в Степан Берил Молдавии. 2 сентября 1990 г. II Чрезвычайный съезд депутатов Приднестровья всех уровней, проходивший в г. Тирасполе, провозгласил создание Приднестровской Молдавской Республики (ПМР). Возникла острая необходимость в подготовке квалифицированных кадров для отраслей народного хозяйства республики. С этой целью Постановлением Временного Верховного Совета ПМР № 25 от 21 сентября 1990 г. был открыт Тираспольский государственно-корпоративный университет с четырьмя факультетами: историко-юридическим, экономическим, физико-техническим, технологическим и аграрно-экологическим. Его учредителями стали Ассоциация местных советов народных депутатов, предприятия Приднестровского региона и Всероссийский фонд образования. Указом Президента ПМР № 158 от 25 июня 1992 г. в результате слияния двух 208 ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО ПГУ вузов – Тираспольского государственного педагогического института им. Т.Г. Шевченко и Тираспольского государственно-корпоративного университета – был создан Приднестровский государственно-корпоративный университет им. Т.Г. Шевченко, а с июня 1997 г. он называется Приднестровским государственным университетом (ПГУ) им. Т.Г. Шевченко. Сегодня Приднестровский госуниверситет – это вуз классического университетского образования, где говорят и учат на трех официальных языках. Он представляет собой комплексное многоуровневое высшее учебное заведение, выпускающее специалистов с высшим, средним и начальным профессиональным образованием, а также обеспечивающий подготовку кадров высшей квалификации для Приднестровья в гуманитарной, естественнонаучной и технической областях знаний. Профессорскопреподавательский коллектив вуза насчитывает свыше тысячи высококвалифицированных педагогов, аттестацию которых проводит Министерство образования РФ. Подготовка будущих специалистов осуществляется более чем по 80 направлениям и 300 специализациям. В университете обучаются более 12 тыс. студентов по всем уровням профессионального образования. Это многонациональный коллектив, в котором около 4,4 тыс. русских, более 3,9 тыс. украинцев, свыше 3,1 тыс. молдаван, более 1 тыс. человек других национальностей (болгар, гагаузов, евреев, поляков и др.). вания, а также анализ ее организационной структуры, кадрового и материально-технического обеспечения, сложившихся традиций, форм, методов и содержания подготовки специалистов позволило Приднестровскому госуниверситету создавать и развивать свою систему инженерного образования, формируя основные характерные особенности, которые не противоречат такой форме организации высшего учебного заведения, как классический университет. За основу для инновационного инженерного образования были взяты учебные планы программы ведущих вузов России, таких как Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Московский государственный технический университет «СТАНКИН», Московский государственный энергетический университет, СанктПетербургский технический университет, Томский политехнический университет, Московский автомобильно-дорожный институт и др. Вступив в УМО указанных вузов, а также в Ассоциацию технических университетов, ПГУ на уровне межуниверситетского взаимодействия на основе договорных обязательств получил все необходимые нормативно-правовые и учебно-методические материалы, которые были адаптированы к условиям Приднестровья, что позволило создать собственную региональную инженерную школу на базе классического университета. ПГУ является крупнейшим образовательным, научным и культурным центром в Приднестровском регионе, его не без основания можно назвать очагом культуры и просвещения, т. к. будущие специалисты различных профилей имеют возможность приобщиться к духовным богатствам, веками накопленным человечеством, где создаются все условия, чтобы стать настоящим интеллигентом. Это было важно всегда, но особенно актуально сегодня – в наступившем XXI веке. Изучение российского и зарубежного опыта формирования системы университетского технического образо- 209 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ На протяжении последних четырех лет ПГУ являлся либо организатором, либо участником научно-практических конференций, посвященных особенностям подготовки специалистов в новых социально-экономических условиях, в т. ч. в свете Болонского процесса. В рамках перехода на уровневую систему ВПО подготовки кадров, в соответствии с положениями Болонской декларации, проведены следующие мероприятия: • С 2007 года осуществлен набор по схеме: бакалавр – специалист; бакалавр – магистр. В 2011 году состоялся первый выпуск бакалавров и организована система дальнейшего продолжения обучения на втором уровне ВПО в магистратуре или на специалитете, первый выпуск состоялся в 2013 и 2012 годах соответственно. • С 2011 года начат переход на новые образовательные стандарты РФ третьего поколения (ФГОС-3). При разработке учебных планов учтена система зачетных единиц, а с 2013 года осуществляется дальнейшая реализация кредитно-модульной системы зачетных единиц (кредитов), являющейся основой оценки знаний в соответствии с ФГОС-3. • Формируются реальные предпосылки для создания сопоставимой с требованиями европейского сообще- ства системы обеспечения качества образовательных учреждений и образовательных программ вузов и введения в практику приложения к диплому о высшем образовании аналогичного европейскому приложению. • Происходит развитие внутривузовской системы контроля качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности вуза работодателей (договоры о социальном партнерстве, действующие филиалы кафедр, учебные центры и т. д.), представлены заключения председателей государственных комиссий и т. д. • Создаются условия для развития академической мобильности студентов и преподавателей через межуниверситетский обмен опытом и сотрудничество. В целом данные мероприятия способствовали дальнейшему развитию многоуровневой системы подготовки технических кадров по стандартам третьего поколения и внедрению кредитной системы учета объема изучаемых дисциплин. Решение основной задачи при адаптации инженерных образовательных программ и образовательной среды было связано не только с применением новых приемов, методов и форм организации образовательного процесса, использованием современной техники и информационных технологий, но и с изменением мышления участников образовательного процесса, их поведения и адекватного отражения изучаемого материала, что легло в основу концептуальных положений системы университетского технического образования в нашей республике. В условиях дефицита материального и информационного обеспечения технических специальностей одна из перспективных форм, которая реализуется в ряде вузов России для повышения качества образования и усиления его связи с инновационным бизнесом, – это университетские учебно-научно-инновационные комплексы (УНИК). Специфика УНИК состоит в том, что благодаря кооперации научных, учебных и произ- 210 ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО ПГУ водственных мощностей обеспечивается новое качество образования, развитие научных исследований и коммерциализация результатов научно-технической деятельности. Выпускник такого технического университета как состоявшийся специалист обладает высоким уровнем инженерной культуры, владеет методологией инженерной деятельности, умеет грамотно ставить профессиональные задачи и ответственно их решать. Организация Учебно-научно-производственного комплекса «Инженерное образование» в Приднестровском госуниверситете, который объединяет все структурные подразделения, осуществляющие подготовку и выпуск технических кадров, создает реальные предпосылки для становления и развития системы УНИК. В частности, внедрение и реализация с 1 сентября 2014 года программ прикладного бакалавриата по техническим направлениям в рамках экспериментальной площадки на базе Инженерно-технического института ПГУ. В ПМР, при поддержке РФ, узаконена и успешно функционирует российская система образования. ПГУ – это вуз, обеспечивающий успешное функционирование системы образования Приднестровья, являющийся центром ее развития, целью которого является улучшение качества образования на всех уровнях – от дошкольного до послевузовского. Открытое в 2001 году региональное представительство Федерального центра тестирования позволяет ПГУ синхронно с российскими вузами перейти к прогрессивным технологиям проведения вступительных экзаменов, эффективно контролировать соответствие деятельности учебных заведений ПМР российским государственным образовательным стандартам. В вузе ежегодно, в соответствии с государственным заказом, начинают обучение более 1,3 тыс. студентов на бюджетной основе и свыше 1 тыс. – на договорной. По окончании ПГУ молодые специалисты распределяются на предприятия и в учреждения республики. Только с 1992 по 2012 год подготовлено 27 855 специ- алистов с высшим профессиональным образованием по 50 специальностям. Ежегодно по заявкам работодателей распределяются от 70 до 100 % выпускников. В настоящее время университет играет все более заметную роль не только в подготовке квалифицированных кадров, но и в разработке современных гуманитарных и производственных технологий, а также в выполнении научно обоснованных технических и социокультурных проектов, т. к. является крупнейшим научным центром ПМР. В ПГУ им. Т.Г. Шевченко проводится большое количество научных исследований, как на кафедрах, так и в научно-исследовательских лабораториях, функционирующих на факультетах и в институтах. Активную исследовательскую и просветительскую работу ведут музеи университета. Более 80 % всех научных изысканий, проводящихся в Приднестровье, – это разработки ученых и преподавателей Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко. Направления НИР государственных учреждений ПМР В научно-исследовательских структурах вуза работают 350 научных сотрудников и инженерно-технических работников, в том числе 34 доктора наук и более 117 кандидатов наук. Ежегодно сотрудники университета публикуют более полутора тысяч научных работ. 211 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ За последние пять лет получено 66 патентов, большинство из которых представляют разработки в области медицины и техники. С 1993 года в университете открыта аспирантура по 39 специальностям, где в настоящее время обучаются более 100 человек. По квотам, предоставляемым РФ, более 160 сотрудников ПГУ обучаются в вузах и научных учреждениях России (рис. 2). Более 4000 сотрудников прошли повышение квалификации в ведущих учреждениях и организациях Российской Федерации, Украины, Молдовы, Франции, Болгарии, Германии, Англии, США и др. В ПГУ функционирует около 90 научных кружков и научное общество «НОМУС», в рамках тематик которых ежегодно более тысячи студентов проводят научные изыскания. Научная библиотека ПГУ является самой крупной в республике – ее книжный фонд насчитывает более 1 млн экземпляров. С 1993 года выходит в свет журнал «Вестник Приднестровского университета», на страницах которого освещаются научные достижения университета. Функционирует издательство, обеспечивая потребности вуза в научной, методической и учебной литературе. аспирантура вузов РФ и др. гос-в заочная аспирантура ПГУ готовятся к сдаче канд. экз докторранты соискатели очная аспирантура ПГУ Система послевузовского образования в 2012 г. В 2008 году создано Научно-инновационное объединение, в состав которого входят пять научно-исследовательских институтов: Институт социогуманитарных и экономических процессов; Институт физики, математики и технологических процессов; Институт медицинских исследований; Институт биологических исследований; Институт стратегического анализа и прогнозирования, и три центра: Центр российского образования и науки ПГУ; Научно-инновационный центр; Приднестровский научный центр ЮО ГАН «РАО». В ходе выполнения поручения Президента Приднестровской Молдавской Республики ПГУ подготовил комплексную систему мер «Совершенствование системы организации и проведения научных исследований в Приднестровской Молдавской Республике», которую одобрил состоявшийся 8 апреля 2013 года Высший консультативный совет по науке и технике. В частности, по госуниверситету развитие научно-инновационного потенциала будет реализовываться в оптимизации структуры Научно-инновационного центра для координации деятельности «НИЛ», научных центров и малых инновационных предприятий, которые будут созданы при факультетах и институтах университета, с целью привлечения дополнительных инвестиций в науку и обеспечения участия в научных исследованиях наиболее способной и креативной молодежи и студентов старших курсов университета. 212 ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО ПГУ Проект оптимизированной структуры Научно-инновационного центра ПГУ им. Т.Г. Шевченко: организационная, научная и техническая инфраструктуры Взаимодействие центра с бизнес-сообществом заключается в совместной разработке и внедрении с промышленными и аграрными наукоемкими предприятиями республики инновационных проектов, а также в сотрудничестве с научными и инвестиционными фондами, как внутренними, так и внешними, и участии в конкурсах на получение грантов в международных проектах при условии поддержки этой деятельности органами исполнительный и законодательной власти ПМР. Это позволит обеспечить создание устойчивого механизма привлечения и воспроизводства кадров высокой квалификации в Приднестровье: сотрудниками университета защищено в ведущих научных центрах России, Украины, Молдовы 166 кандидатских и 14 докторских диссертаций. В ВАК РФ получено 92 аттестата доцента, 11 аттестатов профессора. Проведены 324 научные конференции, в том числе: 133 международных, 108 республиканских, 77 университетских, 31 фа- 213 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Инновационно-инвестиционный потенциал культетская, а также 57 круглых столов. Общая сумма инвестиций по линии международного сотрудничества университета за последние два года составила около 2,85 млн долл. США (Россия, Франция, Украина). Приобретено новое учебное лабораторное оборудование на общую сумму около 3 млн долл. США. Учитывая кадровое обеспечение и материально-техническую базу ПГУ, а также направления ее формирования для инженерной подготовки, она представляет собой общеуниверситетскую технологическую и производственную базу, где реализуются методико-технологические подходы организации образовательного процесса. Это вуз-комплекс, в состав которого входят учебные базы на промышленных предприятиях, для которых готовятся инженерно-технические кадры, а также 14 структурных подразделений факультетов, институтов, осуществляющих подготовку кадров по 82 направлениям и специальностям. Это система управления учебным и научным процессами, внутренняя система оценки качества обучения, система довузовской и послевузовской подготовки и повышения квалификации. Составляющими вуза являются четыре института: Институт истории, государства и управления, Инженерно-технический институт, Институт языка и ли- тературы, Военный институт, восемь факультетов: экономический, медицинский, аграрно-технологический, физико-математический, естественно-географический, педагогики и психологии, юридический, физической культуры и спорта, два филиала – Бендерский и Рыбницкий, Лингвистический центр, Русский центр фонда «Русский мир», центры русского языка и российской культуры, молдавской культуры, украинского языка и культуры, болгарской культуры; два управления (по академической и научной политике); три отдела (психологического сопровождения и профориентационной работы; организации послевузовского образования; информационного развития и дистанционных технологий обучения); центр СМИ; Лечебно-оздоровительный центр «Педагог»; Спортивно-оздоровительный лагерь «Сэнэтатя»; ботанический сад; четыре музея; спортивный клуб «Рекорд»; Культурно-просветительский центр им. Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия; комбинат питания (4 столовые, 8 буфетов). Университет располагает 20 учебными корпусами и 6 корпусами студенческих общежитий. Миссией Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко на современном этапе является повышение конкурентоспособности и обеспечение фор- 214 ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО ПГУ мирования человеческого и научно-технического потенциала, призванного обеспечить развитие традиционных и постиндустриальных отраслей экономики Приднестровской Молдавской Республики, вхождение в Консорциум с рядом крупных российских вузов-партнеров, таких как Московский государственный университет, им. М.В. Ломоносова, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Московский государственный технологический университет «СТАНКИН», Южный федеральный университет, Финансовый университет при Правительстве РФ и других. В настоящее время заключено более 100 договоров с такими вузами. Созданы совместные научно-методические центры с Финансовой академией при Правительстве РФ, а также Приднестровское отделение Российской академии естественных наук и Приднестровский научнообразовательный центр РАО. Ежегодно в университете проходит более 60 встреч на международном уровне, в том числе с профессорами и преподавателями вузов других государств, представителями иностранных посольств и общественных организаций из стран СНГ, Европы, США. Университет поддерживает рабочие контакты с такими организациями, как фонд «Русский мир», Московский фонд поддержки соотечественников им. Ю. Долгорукого, Французский Альянс в Республике Молдова, Германская служба академических обменов (DAAD), ЮНИСЕФ в Молдове, Украинский центр «Сотрудничество», Центр исследований Южно-Украинского пограничья, Международная ассоциация работников культуры и искусства (МАРКИС), Программа академических обменов Фулбрайт, Совет по международным исследованиям и обменам (IREX). В рамках осуществления международного сотрудничества в сфере молодежной политики только за последние полтора года студенческие делегации ПГУ приняли участие в восьми международных молодежных фестивалях и форумах. Вуз реализует государственную политику в области воспитания, социальной адаптации и профессионального становления студентов. За выдающиеся успехи в учебной, научной и общественной деятельности 24 студента университета получают Государственную стипендию Президента ПМР, 84 – Государственную стипендию ректора ПГУ и 7 студен- тов – стипендию мэра Москвы. В вузе традиционно проводятся общеуниверситетская благотворительная акция «Твори добро», народная акция «Георгиевская ленточка», отмечается Татьянин день, Дни славянской письменности и культуры, Масленица и многие другие праздники. Реализовывают студенты свой творческий потенциал в работе таких клубов, как «Эрудит», «КВН», «Агитбригада», «Рок-клуб», в вокальной и танцевальной студии, а также в мероприятиях патриотической, досуговой и поликультурной направленности. За последние 12 лет в спортивных соревнованиях различного уровня студенты завоевали 173 награды: 3 – на Олимпийских играх, 27 – на чемпионатах мира и универсиадах мира, 46 – на чемпионатах Европы, 35 наград – в различных международных турнирах, 62 – на чемпионатах Республики Молдова. Высокая духовность, патриотизм, государственность, социальная справедливость, традиции этнической и религиозной терпимости, ценности труда и служения на благо Отечества – вот те реальные составляющие характера приднестровцев, которые сплачивают молодежь, позволяют ей обрести подлинную духовность и защитить свою культуру и самобытность. Только за последние 12 лет студенты неоднократно принимали участие в фестивале «Дружба» на стыке трех границ – Украины, России, Белоруссии, регулярно посещали различные фестивали и школы студенческого актива, проводимые в Российской Федерации и Украине. Стоит особо отметить деятельность университетской команды КВН «Оранжевое настроение», которая не только становилась чемпионом вуза, но и занимала призовые места на международных фестивалях различного уровня, в том числе европейских. В 2009 команда была награждена именной грамотой «Вклад в развитие КВН-движения России, Белоруссии, Украины». В марте 2011 года стала обладателем Кубка Европейской лиги КВН, а в 2012 году победила в Греции. АДРЕС: MD-3300, Приднестровская Молдавская Республика, г. Тирасполь, ул. 25 Октября, д. 107 Тел./факс: 8 (8412) 49–54–41 E-mail: [email protected] spsu.ru 215 216 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ 217 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УНИВЕРСИТЕТЕ О снован 19 февраля 1899 года в соответствии с поручением министра финансов Российской империи С.Ю. Витте как Санкт-Петербургский политехнический институт имени Петра Великого. Современная высшая школа должна учить студента не только методам исследования и способам получения новых знаний, но и проектному мышлению и проектному подходу. Именно в Политехническом институте в начале XX века была создана одна из лучших моделей проектного образования, связанная с ранним включением студента, осваивающего фундаментальные знания, в научные исследования и разработку новой продукции, которая была реализована в рамках масштабного проекта «система физмеха». Новая система подготовки кадров, гармонично сочетающая учебный и научный процессы, дала нашей стране выдающихся физиков и инженеров XX века – трижды героев Социалистического Труда, членов Академии наук СССР Ю.Б. Харитона, И.В. Курчатова, А.П. Александрова, Я.Б. Зельдовича, И.К. Щелкина, которые совместно с другим выпускником-политехником Н.Л. Духовым, также трижды Героем Социалистического Труда, внесли определяющий вклад в успешную реализацию атомного проекта и создание ядерного щита. В 1920–1930-х годах на основе Политехнического института было создано 8 узкоотраслевых институтов и новых учебных институтов: Кораблестроитель- ный, Военно-механический, Военно-строительный, Финансово-экономический. Таким образом, многие структурные подразделения Ленинградского политехнического института (ЛПИ) стали фундаментом ряда новых вузов страны. В 1933 году отраслевые институты были объединены во вновь созданный Ленинградский индустриальный институт, ориентированный на развитие и кадровое обеспечение отечественной промышленности. Политехническая система подготовки кадров для отечественной промышленности, значительный научно-технический потенциал и развитие, если говорить современным языком, междисциплинарных исследований и межотраслевых разработок, позволили Политехническому институту внести достойный вклад в оборонную промышленность страны. Научные школы Политехнического стали основой для создания целого ряда НИИ: Физико-технического института им. А.Ф. Иоффе, Центрального котло-турбинного института им. И.И. Ползунова, ВНИИ гидротехники им. Б.Е. Веденеева, НПО «Импульс», КБ «Радуга», ЦНИИ робототехники и технической кибернетики, Института электрофизики и электроэнергетики РАН, Института проблем машиноведения РАН. Более 125 выдающихся выпускников и преподавателей Политехнического института – СПбГПУ удостоены высоких званий героев Советского Союза и героев Социалистического Труда, лауреатов Нобелевской премии (академики Н.Н. Семенов, 218 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров – Программа «5-1002020». Стратегическая цель СПбГПУ – модернизация и развитие университета как глобально конкурентоспособного научно-образовательного центра, интегрирующего мультидисциплинарные научные исследования и технологии мирового уровня и входящего в число ведущих мировых университетов. П.Л. Капица и Ж.И. Алферов, в настоящее время – декан физико-технического факультета СПбГПУ) и государственных премий, 229 выпускников, преподавателей и научных сотрудников избраны членами Академии наук страны, 26 из них работают в СПбГПУ и сегодня. Сегодня Санкт-Петербургский государственный политехнический университет – один из ведущих национальных исследовательских университетов России, единственный инженерно-технический вуз в СЗФО, победивший во всех конкурсных отборах ведущих российских вузов, проводимых Минобрнауки России в период с 2007 по 2012 год. СПбГПУ – победитель конкурса инновационных образовательных программ в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2007), программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет» (2010), конкурсов в соответствии с Постановлениями Правительства Российской Федерации № 218, 219 и 220 от 9 апреля 2010 г. (2010–2013). СПбГПУ вошел в число 15 вузов России, ставших победителями конкурсного отбора на право получения субсидии Минобрнауки России в целях повышения их В СПбГПУ обучается около 30 000 студентов и слушателей, более 850 аспирантов и докторантов. Общий контингент иностранных граждан, обучающихся в СПбГПУ, составляет более 3000 человек из 98 стран. Численность сотрудников университета – более 6000 человек. В подготовке студентов принимают участие более 3000 преподавателей, свыше 500 профессоров, докторов наук, 25 академиков и членов-корреспондентов РАН. Доля преподавателей в возрасте от 30 до 49 лет составляет 30 %. Общий объем финансирования научно-инновационной деятельности университета в 2012 году составил более 1,13 млрд руб. В 2012 году опубликовано более 1000 научных статей в индексируемых научных журналах, в том числе более 300 представлены в Scopus и Web of Science. Защищено 108 кандидатских и докторских диссертаций; получено 55 охранных документов на объекты интеллектуальной собственности, создано 3 малых инновационных предприятия в рамках Федерального закона № 217-ФЗ от 02.08.2009. Научно-образовательная структура СПбГПУ включает 12 учебно-научных институтов, созданных в октябре 2012 года в рамках структуризации университета; Объединенный научно-технологический институт (ОНТИ, создан в октябре 2010 года), включающий 5 научно-исследовательских комплексов (НИК); более 200 научных лабораторий и центров, более 30 НОЦ и ЦКП; более 40 малых инновационных предприятий (из них 13 созданы в рамках Федерального закона № 217-ФЗ от 02.08.2009); 13 международных науч- 219 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ но-образовательных центров, 3 исследовательские лаборатории и 16 авторизованных центров обучения, тестирования и сертификации. входят более 250 промышленных предприятий, ЦКБ, СКБ, КБ и научно-инновационных фирм высокотехнологических отраслей промышленности. В рейтинге ведущих университетов мира независимого агентства «РейтОР» (2008, 2009) СПбГПУ занял 4-е место среди российских вузов. В рейтинге 500 университетов мира СПбГПУ делит 115–117-е места с Хельсинским технологическим университетом (Финляндия) и Университетом Райса (США). По результатам рейтинга вузов «Эксперт РА» СПбГПУ занимает 9-е место среди вузов России (ноябрь 2012 года). В четвертом ежегодном Национальном рейтинге классических и исследовательских университетов международной информационной группы «Интерфакс» и радиостанции «Эхо Москвы» СПбГПУ занимает 10–11-е места (июнь 2013 года). СПбГПУ является членом и партнером 17 международных организаций; сотрудничает с 12 зарубежными национальными организациями. Более 60 ученых представляют СПбГПУ в 44 международных научных ассоциациях. СПбГПУ сотрудничает с 219 университетами из 47 стран. В 2012 году университет имел договорные отношения с 92 компаниями и организациями из 24 стран мира. В 2013 году СПбГПУ впервые принял участие в рейтинге лучших мировых университетов QS World University Rankings и вошел в число 500 ведущих университетов в мире, заняв 451–460-е место (сентябрь 2013 года). Среди 18 российских вузов, вошедших в рейтинг, СПбГПУ занимает 7-е место. СПбГПУ является участником 20 программ инновационного развития госкомпаний, в том числе: ГК «Ростехнологии», ГК «Росатом», «Газпром», «АВТОВАЗ», «ОПК ”Оборонпром”», «ОАК», «ОСК», «Нефтяная компания ”Роснефть”», «РусГидро», «РКК ”Энергия”» им. С.П. Королева», «ФСК ЕЭС», «Холдинг МРСК», «Концерн ”МПО-Гидроприбор”», «ЦТСС» и др.; 7 технологических платформ; членом Ассоциации ведущих университетов России и Ассоциации «Консорциум опорных вузов ГК ”Росатом”»; участником 9 инновационных территориальных кластеров Санкт-Петербурга; входит в число вузов, заключивших меморандум о сотрудничестве с фондом «Сколково». В число основных стратегических партнеров СПбГПУ, с которыми заключены договоры о целевой подготовке выпускников и которые являются потребителями научно-инновационной продукции и наукоемких услуг, В 2013 году СПбГПУ внедрил и сертифицировал на соответствие требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001-2008) систему менеджмента качества применительно к фундаментальным и прикладным научным исследованиям и научным разработкам в области естественных и технических, общественных и гуманитарных наук (сертификат соответствия № POCC RU.ИС09.К01456 от 25.02.2013; срок действия – до 25.02.2016). В октябре 2013 года Министерством образования и науки России было отобрано и утверждено 11 пилотных проектов по созданию и развитию инжиниринговых центров на базе ведущих технических вузов России. Одним из вузов-победителей стал СПбГПУ. На базе университета планируется создать Центр компьютерного инжиниринга, реализующий эффективные принципы и формы интеграции науки, образования и бизнеса, а также опережающую целевую подготовку кадров, обладающих компетенциями мирового уровня; работающий на мировом уровне в областях разработки и применения мультидисциплинарных компьютерных технологий; ведущий исследования актуальных проблем новых материалов, физико-механических и технологических процессов; участвующий совместно с высокотехнологичными отечественными промышленными предприятиями в компьютерном проектировании и инжиниринге глобально конкурентоспособных машин, конструкций, установок, приборов и сооружений новых поколений в кратчайшие сроки. 220 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ Помимо этого в вузе предполагается развитие стратегической инициативы «Профессиональное сообщество практик ”Материаловедение – Инжиниринг – Промышленный дизайн”» (ПСП МИП), поддержанной Президентом Российской Федерации В.В. Путиным, председателем наблюдательного совета АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» (протокол заседания наблюдательного совета № 2 от 14 июня 2013 года) на базе СПбГПУ, ИПМаш РАН, ЦНИИ конструкционных материалов «Прометей», НАМИ, НИАТ, некоммерческого партнерства «Системы и Технологии» и др. высокотехнологичных, инжиниринговых, консалтинговых компаний, спин-офф- и стартап-компаний СПбГПУ. Дальнейшее опережающее развитие СанктПетербургского политехнического университета, безусловно, позволит своевременно решать следующие актуальные задачи инновационного развития экономики России: • подготовка инженерных кадров нового поколения, обладающих компетенциями мирового уровня, включая квалифицированных рабочих, занятых в высокотехнологичных производствах, в рамках программы по созданию 25 миллионов высокопроизводительных рабочих мест к 2020 году; • разработка передовых наукоемких технологий и выполнение на регулярной основе прорывных НИОКР («заказных инноваций»); • постоянное развитие и обеспечение глобальной конкурентоспособности высокотехнологичных предприятий гражданского сектора и обороннопромышленного комплекса, включая создание вооружений и военной техники новых поколений с учетом того, что оборонно-промышленный комплекс должен выступать в качестве «локомотива» для других высокотехнологичных отраслей промышленности. следовательского корпуса (НИК) общей площадью 26 000 м2. Строительство НИК позволит сконцентрировать интеллектуальный потенциал Санкт-Петербургского государственного политехнического университета и современную исследовательскую материально-техническую базу для выполнения комплексных НИОКР по многим техническим и естественно-научным направлениям, а также осуществлять соответствующую современному уровню подготовку магистров, дипломированных специалистов, аспирантов, докторантов и кадров высшей квалификации. В результате Санкт-Петербургский государственный политехнический университет будет играть роль высокотехнологичного полигона для отечественной промышленности – Научно-образовательного центра превосходства и технологических компетенций мирового уровня. Андрей Иванович Рудской – ректор СПбГПУ, членкорреспондент РАН, доктор технических наук, профессор. В 1981 году окончил Ленинградский политехнический институт по специальности «обработка металлов давлением» и в 1993 году Академию народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации. В 1998 году защитил докторскую диссертацию. В 2008 году избран членом-корреспондентом РАН. В НИУ СПбГПУ ведется строительство научно-ис- 221 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ С 2003 года – проректор Политехнического университета, в мае 2011 года избран ректором СПбГПУ. Область научных интересов А.И. Рудского: нанотехнологии в металлургии, пластическая обработка металлов, порошковая металлургия. Автор более 200 научных работ, в том числе 11 монографий и 5 авторских свидетельств на изобретения. Андрей Иванович Рудской является действительным членом ряда общественных академий, членом Европейского союза инженеров-металлургов, почетным профессором ряда зарубежных вузов, профессором-консультантом университета Ляйбниц (Ганновер, ФРГ). Имеет ряд правительственных наград. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • размещение основных материалов курса (лекций и презентаций) в электронной форме; • размещение дополнительных учебных материалов курса, подборка которых выполнена преподавателем для самостоятельного изучения студентами; • проведение промежуточной и итоговой аттестации студентов; • индивидуальная работа преподавателя с каждым участником курса по проверке заданий; • организация и проведение опережающего обучения; • обсуждение отдельных проблем или вопросов на общей дискуссионной площадке в качестве форума; • проведение видеоконференций и консультаций в дистанционном режиме; • привлечение к образовательному процессу ведущих иностранных преподавателей. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Разработка учебно-методического обеспечения основных образовательных программ ориентирована на удовлетворение повышающихся запросов всех заинтересованных потребителей услуг образовательного процесса. В том числе разработаны самостоятельно устанавливаемые образовательные стандарты (СУОС) по 4 образовательным направлениям подготовки. Особенностью организации учебного процесса ряда разработанных ООП является сопровождение дисциплин учебно-методическими комплексами, размещенными на платформе системы дистанционного обучения «Moodle». В качестве примера организации учебно-методического комплекса программы в системе дистанционного обучения «Moodle» приведен курс «Организация, управление и планирование в строительстве». Технические возможности системы дистанционного обучения позволяют расширить границы учебного процесса, в частности возможно: Примеры учебного курса в системе дистанционного обучения «Moodle» 222 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ Дата заключения/ Срок продления додействия говора договора № Вуз-партнер Направление сотрудничества 1 Лондонский городской университет (Великобритания) Интеллектуальные системы 05.04.2012 5 лет 2 Университет Алкала-де-Энарес, Мадрид (Испания) Лингвистика / Английская филология 07.11.2011 2 года 3 Сайменский университет прикладных наук (Финляндия) Промышленное и гражданское строительство 23.11.2010 5 лет 4 Сайменский университет прикладных наук (Финляндия) Строительство 06.04.2012 1 год 5 Сайменский университет прикладных наук (Финляндия) Международный бизнес 19.03.2009 5 лет 6 Лаппеенрантский технологический Университет (Финляндия) Технологии управления глобальными инновациями 25.03.2010 3 года 7 Университет прикладных наук Кюмменлааксо (Финляндия) Электрические станции 21.03.2012 5 лет 8 Бранденбургский технический университет (Котбус, Германия) Металлургия / Технология обработки материалов 24.02.2011 4 года 9 Бранденбургский технический университет (Котбус, Германия) Электроэнергетика и электротехника 10.08.2012 5 лет 10 Европейская школа бизнеса Университета г. Ройтлинген (Германия) «Международный маркетинг менеджмент» (Россия) 21.12.2011 2 года 11 Университет Вильгельма Лейбница, Ганновер (Германия) Мехатроника, информатика и компьютерная техника 28.06.2012 6 лет 12 Университет прикладных наук Верхней Австрии Развитие международного бизнеса 15.11.2012 6 лет Договоры СПбГПУ по совместным программам двойного диплома 223 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПРОГРАММЫ УРОВНЯ ДВОЙНОЙ ДИПЛОМ В СПбГПУ реализуются международные совместные образовательные программы двух дипломов: 4 совместные бакалаврские программы и 14 совместных магистерских программ с вузами Великобритании, Германии, Испании и Финляндии. В рамках совместных программ в 2013 году 50 студентов получили два диплома. МЕЖДУНАРОДНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В СПбГПУ по приказу ректора «О пилотной разработке и реализации международных образовательных программ на иностранном языке» № 824 от 11 октября 2012 года разработаны 5 магистерских программ на английском языке по 4 направлениям: • • • • «строительство»; «энергетическое машиностроение»; «информатика и вычислительная техника»; «менеджмент». Общий объем финансирования, выделенный ректоратом СПбГПУ в виде внутреннего гранта на развитие международных магистерских программ, в 2012–2013 годах составил около 10 000 000 руб. Эти средства использованы на разработку программ, повышение квалификации преподавателей и продвижение программ. С 1 сентября 2013 года в СПбГПУ открыто обучение по указанным инновационным магистерским программам на английском языке. На программы зачислено 46 студентов, 30 % из которых – иностранные студенты. Программы ориентированы на абитуриентов, имеющих степень бакалавра, владеющих английским языком и планирующих будущую карьеру в высокотехнологичных компаниях с международным участием как в России, так и за рубежом. МЕЖДУНАРОДНЫЕ КРАТКОСРОЧНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СПбГПУ реализуются международные программы дополнительного образования длительностью до одного года, предполагающие присвоение выпускникам, успешно освоившим программу, сертификата установленного образца СПбГПУ. Российско-германская программа MBA «Международный менеджмент и маркетинг». MBA-программа двойных дипломов предназначена для менеджеров предприятий различных отраслей промышленности со стажем работы в области менеджмента не менее двух лет. Программа реализуется кафедрой предпринимательства и коммерции факультета экономики и менеджмента СПбГПУ совместно с Европейской школой бизнеса г. Ройтлингена (Германия). Срок обучения – 2 года. Международный бизнес Россия – Европа. Программа дополнительного образования рассчитана на один год: один семестр – обучение на английском языке в СПбГПУ, второй семестр – обучение на английском языке в одном из партнерских вузов Европы. Программа реализуется Институтом международных образовательных программ в сотрудничестве с вузами-партнерами в 9 европейских странах. Международный менеджмент и развитие бизнеса в России. Программа проходит в осеннем семестре, обучение ведется на английском языке. 224 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ Передовые информационные технологии для предприятий. Программа дополнительного образования рассчитана на один год: один семестр – обучение на английском языке в СПбГПУ, второй семестр – обучение на английском языке в одном из партнерских вузов Европы. Программа реализуется кафедрой распределенных интеллектуальных систем ИМОП совместно с вузами-партнерами Чехии и Финляндии. ПРОГРАММЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Программа профессиональной переподготовки иностранных специалистов с присвоением дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» (5 семестров). Предусмотрены также краткосрочные программы изучения русского языка. В рамках программ студенты изучают русский язык, историю русской литературы, культуры и искусства, теорию и практику перевода, русский для делового общения, методику преподавания русского языка как иностранного. Возможно научное руководство работой иностранных студентов по написанию дипломов по русской литературе, культуре и истории Петербурга. Продолжительность программ составляет от двух недель до одного года. Программы реализуются Центром русского языка, литературы и культуры ИМОП СПбГПУ и Бюро русского языка гуманитарного факультета СПбГПУ ([email protected]). Мировая глобальная система бронирования. Программа разработана в рамках проекта 144641-TEMPUS1-2008-1-FI-TEMPUS-JPCR «Международное сетевое взаимодействие для модернизации образования в области туризма и развития академической мобильности». По окончании программы студенты смогут создавать сложные, комбинированные туристские маршруты в системе бронирования AMADEUS. Программа реализуется с октября 2011 года. ЛЕТНИЕ И ЗИМНИЕ ШКОЛЫ Программы продолжительностью от одной недели до двух месяцев в летний и зимний периоды, реализуемые по широкому спектру направлений: информационные технологии, физика, гражданское строительство, графический дизайн, бизнес, экономика, культура, изучение русского языка. В рамках летней школы 2013 года СПбГПУ предлагал ряд академических модулей в различных областях знаний длительностью от 1 до 6 недель. Трудоемкость большинства курсов рассчитывается в кредитах ECTS. Помимо обучения для студентов летней школы (ЛШ) организуется размещение в студенческом общежитии и множество включенных и дополнительных культурных мероприятий. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВУЗА В 2013 году студенты и аспиранты СПбГПУ активно участвовали в различных программах академической мобильности. За этот период на обучение за рубеж был направлен 371 студент и аспирант. СПбГПУ заключил более 200 договоров о сотрудничестве с университетами всего мира. Партнерскими вузами, принимавшими студентов на обучение в 2013 году, стали: Австрия (5 университетов), Армения (1), Бельгия (1), Великобритания (2), Германия (21), Испания (5), Италия (1), 225 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Казахстан (2), Китай (14), Латвия (1), Нидерланды (2), Норвегия (1), Польша (2), Словакия (1), США (3), Украина (2), Финляндия (17), Франция (3), Чехия (2), Швейцария (2), Швеция (5), Южная Корея (2), Япония (1). Отличительной характерной чертой развития международного сотрудничества СПбГПУ в 2013 году стало развитие стратегического партнерства с зарубежными университетами, что предполагает качественно иные характер и глубину взаимоотношений между партнерами. Первым договором, который был заключен в формате договора о стратегическом партнерстве, стал договор между СПбГПУ и Университетом г. Ганновера им. В. Лейбница (LUH). Программа стратегического партнерства, рассчитанная до 2016 года, была одобрена в качестве проекта Германской службой академической мобильности (DAAD) и получила возможность дополнительного финансирования сотрудничества СПбГПУ и Университета Ганновера. Заявка СПбГПУ и LUH стала одной из 21 заявок, победившей среди 117 на конкурсе. УПРАВЛЕНИЕ КОНТИНГЕНТОМ СТУДЕНТОВ Ректорат и научно-технический совет университета много делают для совершенствования форм молодежной науки, условий, в которых работают молодые исследователи, поддерживают деятельность молодежных научных общественных организаций университета: совета молодых ученых и специалистов, студенческого научного общества. В университете ежегодно проводится серия конкурсов работ студентов и молодых ученых, ставших формой общественного признания значимости их деятельности. 21 мая 2013 года в СПбГПУ состоялось официальное открытие мастерской для студентов и школьников «Фаблаб Политех». «Фаблаб Политех» – участник всемирной сети высокотехнологичных цифровых лабораторий Fab Lab, является частью центра технического творчества молодежи СПбГПУ. Лаборатория располагается в пристройке Гидробашни СПбГПУ. Fab Lab – это площадка, на которой собран комплект оборудования и специализированного программного обеспечения для цифрового производства, позволяющий быстро и в рамках одной лаборатории создавать прототипы самых разных изделий и устройств, реализовывать интересные изобретательские идеи и заниматься техническим творчеством. Главная цель создания Фаблаб в Политехническом университете – предоставление студентам и школьникам возможности реализовывать свои технические идеи в стенах СПбГПУ. В лаборатории планируется проведение тематических семинаров, мастер-классов и тренингов. Возможности помещения позволяют использовать Фаблаб в качестве зоны технологического коворкинга. В рамках «Недели науки» подводятся итоги конкурсов СПбГПУ «Аспирант года» и «Студент года» по результатам научной деятельности. ЗОЛОТЫЕ ВЫПУСКНИКИ Начиная с 2003 года в СПбГПУ возрождено торжественное награждение лучших выпускников вуза золотыми медалями СПбГПУ. Претендовать в качестве кандидатов на награждение медалью СПбГПУ могут выпускники спе- 226 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ циалитета и магистратуры, обучавшиеся не менее 4 лет в СПбГПУ по очной форме обучения как на бюджетной, так и на контрактной основе, окончившие университет, получив диплом с приложением, содержащим только оценки «отлично», и активно участвовавшие в научно-исследовательской работе и в общественной жизни университета. В течение 5 лет СПбГПУ проводит политехническую олимпиаду по математике, физике и информатике. Олимпиада позволяет привлечь в университет наиболее мотивированных абитуриентов, ориентированных на технические (инженерные) направления подготовки (специальности). Сведения о награжденных заносятся в Книгу лучших выпускников университета, публикуются в газете «Политехник» и на официальном сайте СПбГПУ. ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ В университете информация о спросе и предложении на рынке труда выпускникам и работодателям предоставляется выпускникам в виде: ДОВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ Информационно-агитационная и профориентационная работа проводится приемной комиссией университета. В январе традиционно в дни зимних школьных каникул проводится общеуниверситетский день открытых дверей, а в феврале-марте – дни открытых дверей всех институтов СПбГПУ. Готовится тематический специальный выпуск газеты «Политехник», посвященный предстоящему приему в СПбГПУ (тираж 2500 экз.). В состав СПбГПУ входит Естественно-научный лицей (ЕНЛ). При обучении в течение двух лет (10–11-е классы) в ЕНЛ особое внимание уделяется изучению математики и физики, что позволяет выпускникам поступать и успешно обучаться в физических и инженерных институтах СПбГПУ. Обучение в ЕНЛ адаптировано к обучению в университете, преподаватели – ведущие доценты и профессора СПбГПУ. Вуз активно участвует в организации и проведении олимпиад школьников («Российская аэрокосмическая олимпиада школьников», «Объединенная межвузовская математическая олимпиада», «Межрегиональная олимпиада школьников по математике и криптографии»). В 2013 году в СПбГПУ зачислено 227 абитуриентов – победителей и призеров олимпиад школьников, вошедших в министерский перечень. • ежедневного размещения на интернет-сайте университета информации о вакансиях работодателей города и области, о проводимых практических мероприятиях в вузе, а также о порталах и сайтах, призванных соединить молодых специалистов и работодателей, таких как: www.e-prof.ru, career.hse.ru, eGraduate.ru, Работа@mail.ru, SuperJob.ru. Для поиска временной (с частичной занятостью) работы студентами используется сайт Polywork.ru . В проекте Polywork используется информационная система собственной разработки на базе PHP5/MySQL. База данных включает в себя сведения о вакансиях и зарегистрированных студентах и работодателях. Существует возможность поиска в базе по выбранным критериям через интерфейс сайта. Пополнение базы вакансий осуществляется как в автоматическом, так и в ручном режимах. В настоящее время на сайте размещено около 800 вакансий; • еженедельного предоставления в деканаты (кафедры) информации об открывающихся вакансиях в промышленности и бизнесе – по электронной почте; • ежемесячного обновления 20 информационных стендов «Политехнический кадровый центр» (на каждом факультете по одному) с информацией о спросе и предложении на рынке труда региона; 227 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • ежегодного распространения сборника «Путеводитель по компаниям» – лучшие работодатели для молодых специалистов, ежесеместрового выпуска и распространения бюллетеней «Выпускнику года» с информацией о лучших работодателях города СанктПетербурга и Ленинградской области для молодых специалистов – к каждой плановой ярмарке вакансий. За последние годы в университете проведены 30 плановых ярмарок вакансий (по две к каждому выпуску), 124 презентации предприятий, организаций и компаний, 32 целевые лекции (мастер-класса), 33 экскурсии на производства с целью ознакомления с новыми технологическими процессами предприятий, 5 инженерных соревнований, 14 круглых столов представителей промышленности с руководством университета и факультетов. В этих практических мероприятиях, проводимых в университете, активное участие принимали такие предприятия и организации, как ОАО «Силовые машины», ОАО «ЦКБМ», ОАО «Ижорские заводы», ОАО «Ленэнерго», ОАО «ТГК-1», ОАО «ЛОМО», ОАО «Красный Октябрь», ФГУП «НИИЭФА им. Д.В. Ефремова», ЗАО «Моторола ЗАО», «Шлюмберже Лоджелко Инк.», SIEMENS, Samsung Electronics Co., Ltd, Unilever и др. Вузом организованы и проведены презентации, мастер-классы и конкурсы по программам стажировок с последующим трудоустройством в ведущих предприятиях и организациях: ОАО «ТГК-1», холдинг «ЛенСпецСМУ», ОАО «Камаз», ОАО «Фосагро», ООО «Русэлпром», компании Schlumberger, FMC Tehnologies, JTI, «Тойота Мотор Мануфэкчуринг Россия» и др. Взаимодействие с органами исполнительной власти осуществляется на общегородских форумах, ярмарках вакансий, семинарах по проблемам трудоустройства и занятости, на презентациях крупных предприятий в общегосударственном масштабе (ЛАЭС), на проведении различных мероприятий (дни открытых дверей, пуск новых цехов – ОАО «Кировский завод», ОАО «Ижорские заводы», ОАО «ТГК-1»). ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Разработка программ дополнительного профессионального образования обоснована опытом и результатом разработок ООП трех лет реализации Программы 228 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ НИУ. В соответствии с проведенным анализом реализации образовательного процесса ряд разработанных программ ДПО ориентирован на подготовку преподавательского состава к широкому использованию дистанционных образовательных технологий в учебном процессе на основе изучения опыта и зарекомендовавших себя методик успешных подразделений СПбГПУ. В 2013 году в целях обеспечения запросов на подготовку и повышение квалификации специалистов в СПбГПУ открыто 43 программы дополнительного профессионального образования. В Центре повышения квалификации преподавателей (ЦПКП) разработана и осуществляется на практике политика оперативного реагирования на запросы институтов СПбГПУ: – развернуто обучение преподавателей работе в среде Moodle для использования элементов дистанционных технологий в разных формах обучения; – преподаватели ИММиТ прослушали курс по метрологии; – организована языковая подготовка для преподавателей с разным начальным уровнем владения иностранным языком. Тринадцать преподавателей СПбГПУ по направлению ЦПКП в 2013 году прошли курсы повышения квалификации в других вузах России: Дальневосточном федеральном университете, Южном федеральном университете, ПГЛУ, Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина, Казанском (Приволжском) федеральном университете, Национальном минерально-сырьевом университете «Горный», ЛЭТИ, Дальневосточном государственном гуманитарном университете. Этот вид повышения квалификации организуется на бюджетной основе. Традиционными партнерами СПбГПУ в области обучения научно-педагогических работников являются вузы и компании Финляндии, такие как Северо-Карельский университет прикладных наук, Лаппеенрантский университет технологий, Rateko, а также компании Германии (3D Systems Gmbh, Дармштадт); Исследовательский центр «Юлих» при Институте Петера Грюнберга, Юлих; научный центр Phaeno Геттингенского университета, Вольфсбург, и др.). Можно также отметить Европейский центр ядерных исследований в Женеве. В последние 3 года развивается плодотворное сотрудничество с фирмой «Дженерал Моторс» (США), организующей для молодых ученых Санкт-Петербурга, в том числе СПбГПУ, 3-месячные стажировки на различных предприятиях компании. Цель этой программы – размещение в вузах города заказов на выполнение исследовательских и расчетных работ для дочерних предприятий «Дженерал Моторс», работающих в Санкт-Петербурге. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ. ОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВУЗА Победители федерального конкурса научных проектов ведущих научных школ: • научная школа академика Ю.С. Васильева – проект «Методология моделирования энергокомплексов и комплексных систем энергоснабжения на основе энергии возобновляемых источников»; • научная школа профессора В.А. Лопоты – проект «Влияние эрозионного плазменного факела на транспортировку лазерного излечения и технологические возможности лазерной и гибридной лазерно-дуговой сварки с использованием мощных волоконных лазеров». Функционируют 18 научных школ, зарегистрированных на уровне Санкт-Петербурга, и около 50 научных школ уровня СПбГПУ. 229 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПРИМЕРЫ ЗНАЧИТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ВУЗА 1. Мегагранты по постановлению Правительства Российской Федерации от 09.04.2010 № 220 (ведущие ученые): • лаборатория астрофизики объектов с экстремальным энерговыделением (проект 2010–2012 гг.) под руководством ведущего ученого Г.Г. Павлова, профессора Пенсильванского государственного университета (США), объем гранта 150 млн руб.; • лаборатория молекулярной нейродегенерации (проект 2011–2013 гг.) под руководством ведущего ученого И.Б. Безпрозванного, профессора Юго-Западного медицинского центра Университета Техаса (США), объем гранта 150 млн руб.; • лаборатория физики улучшенного удержания плазмы токамаков (проект 2011–2013 гг.) под руководством ведущего ученого Ф. Вагнера, почетного директора Института физики плазмы общества имени Макса Планка (Германия), объем гранта 150 млн руб. По результатам прошедшего в 2013 году конкурсного отбора (III очередь) победителем признана заявка ведущего ученого К.В. Северинова, в университете открыта лаборатория молекулярной микробиологии, объем гранта 90 млн руб. 2. Мегагранты по постановлению Правительства Российской Федерации от 09.04.2010 № 218 (высокотехнологичное производство): • контракт с ОАО «Ракетно-космическая корпорация ”Энергия”» по проекту «Создание высокотехнологичного производства функциональных модулей высокой степени интеграции для робототехнических систем космического назначения, а также специального и общегражданского применения», завершен в 2012 году, общий объем 300 млн руб.; 230 • совместно с ЗАО «Полупроводниковые приборы» по проекту «Разработка и организация серийного производства высокотехнологичного комплекса для диагностики, профилактики и лечения онкологических заболеваний различных локализаций методом фотодинамической терапии» под руководством профессора Д.А. Фирсова, завершен в 2012 году, общий объем 20,1 млн руб.; • контракт с ООО «ИБС Экспертиза» на сумму 285 млн руб., предмет контракта – «Создание русского аналога системного программного обеспечения для централизованного управления персональными мобильными устройствами и платформами в корпоративных сетях», период реализации 2013–2015 годы; • контракт с ЗАО «Полупроводниковые приборы» на сумму 28,2 млн руб.; предмет контракта – «Разработка лечебно-диагностического стоматологического лазерного комплекса», период реализации 2013–2015 годы; САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ • контракт с ОАО «Звезда» на сумму 114 млн руб.; предмет контракта – «Разработка технологии проектирования головок цилиндров высокооборотных дизельных и газопоршневых двигателей нового поколения», период реализации 2013– 2015 годы. СПбГПУ принимает участие в реализации 20 программ инновационного развития госкорпораций, в том числе: ГК «Ростех», ГК «Росатом», ОАО «Газпром», ОАО «АВТОВАЗ», ОАО «ОПК ”Оборонпром”», ОАО «Объединенная авиастроительная корпорация», ОАО «Объединенная судостроительная корпорация», ОАО «НК ”Роснефть”», ОАО «РусГидро», ОАО «Федеральная сетевая компания Единой энергетической системы» (ФСК ЕЭС), ОАО «Ракетно-космическая корпорация ”Энергия”» им. С.П. Королева, ОАО «Центр технологии судостроения и судоремонта» и др.; принимает участие в работе 7 технологических платформ и 9 инновационных территориальных кластеров Санкт-Петербурга. ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В конце 2013 года будет завершено строительство научно-исследовательского корпуса (НИК) общей площадью более 25 тыс. м2. Строительство ведется по Постановлению Правительства РФ № 613 от 17.10.2006. Научно-исследовательский корпус позволит сконцентрировать интеллектуальный потенциал университета и современную исследовательскую материально-техническую базу для выполнения комплексных научноисследовательских работ по техническим и естественно-научным направлениям, а также осуществлять соответствующую современному уровню подготовку магистров, дипломированных специалистов, аспирантов, докторантов и кадров высшей квалификации. В НИКе планируется поместить ряд ЦКП федерального и регионального уровня, научную библиотеку и другие структурные подразделения. СОЗДАНИЕ ПОЯСА МАЛЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ Пояс МИП СПбГПУ включает два типа предприятий: • МИП, созданные с участием СПбГПУ по ФЗ № 217. При этом в качестве вклада в уставной капитал предприятия используется объект интеллектуальной собственности, получивший оценку в денежном выражении, права на который закреплены за университетом; • самостоятельные структуры, которые являются резидентами технопарка «Политехнический». В большинстве случаев связь этих малых предприятий с университетом определяется участием в их деятельности сотрудников университета. Сравнительная оценка результатов деятельности малых предприятий показывает преимущества предприятий второго типа. 231 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ного, профессора Юго-Западного медицинского центра Университета Техаса (США); РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ В рамках Постановления Правительства РФ № 219 от 9 апреля 2010 года «О государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях высшего профессионального образования» в СПбГПУ реализуется проект «Формирование функционально полной инновационной инфраструктуры политехнического университета, обеспечивающей вертикальный трансфер высоких технологий в реальный сектор экономики» – «Создание и развитие цифрового производства». Информационно-аналитическим форсайт-центром осуществлялась деятельность по подготовке и сопровождению заявок СПбГПУ для участия в торговых процедурах по заказам промышленных предприятий на коммерческих электронных площадках. С этой целью университет был зарегистрирован и аккредитован на следующих электронных торговых площадках: группа электронных торговых площадок B2B, межотраслевая торговая система «Фабрикант», отраслевая и межрегиональная электронная торговая площадка «Аукционный конкурсный дом» (АКД). Интегрально информационно-аналитическим форсайтцентром оказано содействие в подготовке и размещении 18 заявок от структурных подразделений СПбГПУ, объем финансирования заявок-победителей составил 69,5 млн руб. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВЕДУЩИХ УЧЕНЫХ РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН В 2013 году завершились трехлетние проекты по созданию лабораторий ведущих ученых, созданных по постановлению Правительства Российской Федерации от 09.04.2010 № 220 (II очередь) объемом 150 млн руб. каждый. В СПбГПУ были реализованы два таких проекта: • лаборатория молекулярной нейродегенерации под руководством ведущего ученого И.Б. Безпрозван- • лаборатория физики улучшенного удержания плазмы токамаков под руководством ведущего ученого Ф. Вагнера, почетного директора Института физики плазмы общества им. Макса Планка (Германия). По обоим проектам университет представил пакет документов на продление на период 2014–2015 годов. По результатам прошедшего в 2013 году конкурсного отбора (III очередь) победителем признана заявка ведущего ученого К.В. Северинова, в университете открыта лаборатория молекулярной микробиологии. АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Подготовка в аспирантуре ведется по 90 научным специальностям. Количество аспирантов – около 800; количество докторантов – 45. Среднегодовое число защит кандидатских диссертаций – 80–90, докторских диссертаций – 10–15. Эффективность подготовки в аспирантуре – 26 % по отношению к приему соответствующего года, в докторантуре – 70 %. Аспирантам предоставляется возможность стажировок в зарубежных вузах-партнерах. Внедряется принцип проектного обучения в аспирантуре. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ Число публикаций: • научные статьи, индексируемые в базах WoS и Scopus, – 450 в год; • научные статьи, индексируемые в базе РИНЦ, – 1700 в год; • монографии – 80–100 в год. Введена система стимулирования публикационной активности в двух формах: • за публикации научных статей, индексируемых в базах WoS и Scopus, и цитирование научных статей; • в рамках общей системы стимулирования НПР за показатели эффективности. 232 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ № Название Цитирование Импакт-фактор по РИНЦ 745 0,155 4 0 1 Инженерно-строительный журнал 2 Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки = St. Petersburg State Polytechnical University Journal. Humanities and Social Sciences 3 Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Информатика. Телекоммуникации. Управление = St. Petersburg State Polytechnical University Journal. Computer Science. Telecommunications and Control Systems 204 0,032 4 Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Физико-математические науки = St. Petersburg State Polytechnical University Journal. Physics and Mathematics 159 0,049 5 Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки = St. Petersburg State Polytechnical University Journal. Economics 231 0,013 6 Научно-технические ведомости СПбГПУ 1158 0,132 7 Проблемы информационной безопасности. Компьютерные системы 167 0,089 8 Современное машиностроение. Наука и образование 3 0 9 Теория механизмов и машин 349 0,056 Перечень научных журналов СПбГПУ ПАТЕНТЫ, ЛИЦЕНЗИОННЫЕ СОГЛАШЕНИЯ. РАБОТА В СФЕРЕ ОХРАНЫ И УПРАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В среднем за год: • число заявок на регистрацию объектов интеллектуальной собственности – 50–60; • число полученных охранных документов – 40–50, из них 80 % – патенты на изобретения и полезные модели. Число поддерживаемых объектов интеллектуальной собственности – 167, из них патентов – 132. Установлен режим коммерческой тайны в отношении 10 ноу-хау. Стоимость объектов интеллектуальной собственности, поставленных на бухгалтерский учет, – 1411 тыс. руб., в том числе стоимость патентов – 373 тыс. руб. Объекты интеллектуальной собственности использованы в качестве вклада в уставной капитал 14 хозяйственных обществ – МИП, созданных в соответствии с ФЗ № 217, соучредителем которых выступает СПбГПУ. В стадии оформления 4 лицензионных соглашения. 233 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО С РОССИЙСКИМИ И МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ОСНОВНЫЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПАРТНЕРЫ: ОСНОВНЫЕ РОССИЙСКИЕ ПАРТНЕРЫ: Госкорпорация «Росатом», ОАО «Газпром», ОАО «Концерн Росэнергоатом», ОАО «Силовые машины», ОАО «Кировский завод», ОАО «Машиностроительный завод «Арсенал», ОАО «Пролетарский завод», ГУП «Адмиралтейские верфи», ОАО «Балтийский завод», ОАО «Северная верфь», ОАО «Центр технологии судостроения и судоремонта», ОАО «Силовые машины», ОАО «ЛОМО», ОАО «Звезда», ОАО «Климов», ОАО ЦКБ МТ «Рубин», ОАО «РИВР», ОАО «Русгидро», ОАО «Северсталь», ОАО «КАМАЗ», ОАО «Тюменьэнерго», ЗАО РКК «Энергия», ЗАО «Ижорский трубный завод», Атомэнергопроект С.-Петербург, ГУП Водоканал Санкт-Петербурга, ЦНИИ конструкционных материалов «Прометей», ЦНИИ им. А.Н. Крылова, ЦКБ морской техники «Рубин», ЦКБ машиностроения, КБ специального машиностроения, ЦНИИ «Электроприбор», ООО «СТЦ», ФГУП РФЯЦ ВНИИЭФ Саров, ЦНИИ им. академика А.Н. Крылова. Airbus, Boeing, British Petroleum (BP), General Electric Power Systems, General Electric Oil and Gas, General Motors, China Nuclear Power Corporation, Chungnam National University (Корея), Electrolux Home Products Company (Италия), EMC International Company (Великобритания), Ferrari, FMC Technologies (Норвегия), Ford Motor Company, General Motors (США), HewlettPackard (США), Japan Industrial Technology Association, LG Electronics, Mercedes Benz, Motorola (США), Hummer, Philips Healthcare, Renault, Samsung Electronics Co (SEC) (Корея), Schlumberger, Siemens, Volkswagen. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ИНСТИТУТАМИ РАН: • • • • • • • • • Институт высокомолекулярных соединений РАН, Институт проблем машиноведения РАН, Петербургский институт ядерной физики РАН, Физико-технический институт им. А.Ф. Иоффе РАН, Институт математических проблем биологии РАН, Математический институт им. В.А. Стеклова РАН, Институт космических исследований РАН, Институт прикладной физики РАН, Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации РАН, • Институт электрофизики и электроэнергетики РАН, • Санкт-Петербургский научный центр РАН. УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА К 2010 году в университете насчитывалось более 150 кафедр, 300 научных лабораторий и центров, множество административных служб и подразделений. Эта раздробленная, тяжеловесная структура переставала соответствовать требованиям современности, ее необходимо было кардинально менять, чтобы решать задачи, которые ставит время. Поэтому в 2010 году по решению Ученого совета в вузе началась масштабная программа реструктуризации университета. Стратегия 234 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ реструктуризации – выявление лидеров во всех видах деятельности, приведение штатных расписаний подразделений (ППС, УВП, АУП, АХС и т. д.) в соответствие требованиям Минобрнауки России, ликвидация «мертвых» структур, интеграция кафедр в учебно-научные институты, инновационных лабораторий – в Объединенный научно-технологический институт, административных служб – в департаменты. По решению Ученого совета в конце 2012 года вместо 25 факультетов было создано 12 учебно-научных институтов, в которых кафедры были объединены и интегрированы по направлениям подготовки и смежным научным направлениям. Это позволило к 2012 году сократить их число с 152 до 116. Образовательная структура вуза стала динамичнее, мобильнее. В 2013 году этот процесс продолжен. Структура СПбГПУ включает (в образовательной части) 12 образовательных институтов: • • • • • • • • • • • • • Инженерно-строительный институт; Институт энергетики и транспортных систем; Институт металлургии, машиностроения и транспорта; Институт физики, нанотехнологий и телекоммуникаций; Институт информационных технологий и управления; Институт прикладной математики и механики; Инженерно-экономический институт; Институт гуманитарного образования; Институт военно-технического обучения и безопасности; Институт прикладной лингвистики; Институт международных образовательных программ; Институт машиностроения «ЛМЗ-ВТУЗ»; университетский политехнический колледж «Радиополитехникум». К сегодняшнему дню университет практически полностью перешел от традиционного принципа «образование на всю жизнь» к диктуемому временем «обучение через всю жизнь». Сейчас в систему непрерывного образования вуза входят Естественно-научный лицей и университетский политехнический колледж «Радио- политехникум», в 2011 году ставший структурным подразделением СПбГПУ. Реализуются все формы дополнительного профессионального образования. Одним из важнейших шагов стало принятое в 2013 году решение Ученого совета о переходе в категорию «автономное учреждение». УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМ КОМПЛЕКСОМ Общая характеристика имущественного комплекса СПбГПУ Имущественный комплекс университета: • 215 объектов недвижимого имущества общей площадью около 470 тыс. м2; • в фактическом пользовании находятся 30 земельных участков общей площадью порядка 207 га; • более 600 позиций особо ценного движимого имущества университета учтено в Реестре федерального имущества. В 2012 году в результате реструктуризации к университету были присоединены: • Санкт-Петербургский музей истории профессионального образования; • Санкт-Петербургский колледж информатизации и управления «Радиополитехникум»; • Санкт-Петербургский институт машиностроения «ЛМЗ-ВТУЗ». Филиалы университета расположены в следующих городах: • Сосновый Бор; • Череповец; • Чебоксары. Университет является правообладателем четырех объектов социальной инфраструктуры (спортивно-оздоровительных баз и баз отдыха): 235 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • • • • кам в структурных подразделениях СПбГПУ. Северный лагерь, пос. Горы; Южный лагерь, пос. Новомихайловский; пос. Ушково; пос. Токсово. МУЗЕЙНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Во исполнение приказа Минобрнауки России от 17 ноября 2011 года № 2719 к СПбГПУ присоединен Музей истории профессионального образования. Принято решение об объединении этого музея и музея университета с размещением нового комплекса в Гидробашне. Начаты работы по подготовке Гидробашни к реставрации для размещения музейного комплекса. С целью анализа лучшей российской и европейской музейной практики в марте 2013 года проведена Международная конференция «Проблемы и перспективы развития научно-технических музеев». В ее работе приняли участие руководители и специалисты научно-технических музеев и проектно-исследовательских компаний, а также госслужащие, участвующие в создании и поддержке музеев. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ Численность работников университета – более 6000 человек. В подготовке студентов принимают участие более 3000 преподавателей, в том числе свыше 500 профессоров, докторов наук, 25 академиков и членовкорреспондентов РАН. Доля преподавателей в возрасте от 30 до 49 лет составляет 30 %. СИСТЕМА СТИМУЛИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ Для концентрации в СПбГПУ наиболее квалифицированных научных кадров развивается система мониторинга и стимулирования результатов научно-инновационной деятельности. В 2013 году в СПбГПУ разработана и утверждена система распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работни- Оценка качества труда проводится с целью определения образовательного и творческого потенциала работников, их стимулирования к повышению профессионального уровня, дифференциации уровня оплаты труда. Кроме обозначенной цели, при введении в вузе оценки качества труда, решаются задачи достижения требуемых рейтинговых индикаторов вуза: • публикационной активности преподавателей (увеличения статей в отечественных и зарубежных научнотехнических журналах); • увеличения отношения численности студентов к численности преподавателей (за счет стимулирования проведения занятий большими потоками); • привлечение в вузы дополнительных внебюджетных средств путем увеличения инновационной научной активности; • международная образовательная и научная деятельность (увеличения числа иностранных студентов обучающихся в вузе). Оценка качества труда преподавателей проводится комиссией, избираемой Ученым советом университета (института, факультета). Комиссия формируется из ведущих профессоров, являющихся известными учеными российского и международного уровня. Комиссия состоит из председателя, членов комиссии и секретаря. Оценка качества труда преподавателя проводится ежегодно, в декабре текущего года. При этом результаты этой оценки учитываются в установлении стимулирующей надбавки к заработной плате на следующий год. В комиссию в обязательном порядке представляются результаты оценки труда преподавателей, подписанные заведующим кафедрой. Заведующий кафедрой несет ответственность за достоверность представленных данных. 236 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ Оценка качества труда работника производится комиссией в баллах с использованием шкалы оценки и критериев оценки. При оценке качества труда преподавателей наличие баллов раздела «Учебная нагрузка» является обязательным. Результаты сообщаются работнику непосредственно после подведения итогов голосования. По результатам оценки определяются стимулирующие выплаты пропорционально полученным баллам на ближайший период, но не более календарного года. В основу построения критериев оценки качества труда преподавателей положены следующие требования: • соблюдение баллового баланса между учебной активностью (лекции, практические и лабораторные занятия) и научной (статьи, монографии, защиты диссертаций, научные проекты); • усиление (в баллах) важности индикаторов, которые являются приоритетными при оценке показателей вуза; • введение системы оценки качества труда преподавателей со стороны студентов. Значительное место уделено учебно-методической работе: учебники, учебные пособия, производственные тренажеры, имитаторы, симуляторы, обучающие программы в электронной форме с указанием адреса сайта, где расположен материал. В научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в 2013 году опубликовано 844 статьи по ПНР университета. НАГРАДЫ И ПРЕМИИ СОТРУДНИКОВ СПБГПУ Политехникам присуждены премии Правительства Российской Федерации 2013 года в области образования: Васильеву Юрию Сергеевичу, доктору технических наук, профессору, академику Российской академии наук, президенту федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет»; Глухову Владимиру Викторовичу, доктору экономических наук, проректору; Козлову Владимиру Николаевичу, доктору технических наук, советнику при ректорате, Глухих Василию Андреевичу, члену Российской академии наук, научному руководителю Научно-исследовательского института электрофизической аппаратуры им. Д.В. Ефремова, профессору кафедры техники высоких напряжений, электроизоляционной и кабельной техники СПбГПУ за цикл работ «Научные и прикладные разработки в области высокоэкологичных систем электро- В разработанной системе учтена только традиционная функциональная деятельность преподавателя, поэтому комиссии предоставляется возможность добавления баллов (общая сумма добавленных баллов – не более 25) за иную деятельность преподавателя (агитационная работа в школах, работа в общежитиях и пр.). С целью сохранения лидирующих позиций университета в 2013 году повышенное внимание уделялось вопросам публикаций в престижных журналах, повышения индексов цитирования сотрудников университета. 237 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ физического аппаратостроения, мощной импульсной энергетики и управляемого термоядерного синтеза для подготовки специалистов в области энергетики» – присуждены Премии Правительства и присвоено звание лауреата премии Правительства Российской Федерации в области образования. Райчуку Дмитрию Юрьевичу, кандидату технических наук, проректору федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет», премия Правительства и звание лауреата премии Правительства Российской Федерации в области образования присвоены (в соавторстве с коллегами из других научных организаций) за цикл трудов «Методология и технологии вузовской подготовки обучающихся инновационной деятельности». Лауреатами Премии Правительства Российской Федерации 2012 года в области образования стали директор Института прикладной лингвистики доктор педагогических наук, профессор Мария Алексеевна Акопова и заведующая кафедрой лингвистики и межкультурной коммуникации доктор педагогических наук, профессор Надежда Ивановна Алмазова. Премии присуждены за цикл трудов «Инновационные технологии подготовки научных кадров». Для поддержки молодых и талантливых ученых утверждена Премия Президента РФ в области науки и инноваций. Церемония награждения проходила в День российской науки 8 февраля в Кремле. Среди награжденных двое политехников: доцент Института металлургии, машиностроения и транспорта Павел Валерьевич Ковалев и выпускник СПбГПУ (ныне зам. генерального директора по научной работе ЦНИИ конструкционных материалов «Прометей») Виктор Валерьевич Орлов. Пять политехников стали лауреатами конкурса грантов Президента Российской Федерации для молодых ученых 2011 года. В их числе: Кожухов Юрий Владимирович, кафедра компрессорной, вакуумной и холодильной техники – «Технические и инженерные науки»; Лебедева Елена Александровна, кафедра высшей математики – «Математика и механика»; Мартынова Ольга Александровна, кафедра физики полупроводников и наноэлектроники – «Физика и астрономия»; Наумов Антон Алексеевич, кафедра обработки металлов давлением – «Технические и инженерные науки»; Рашич Андрей Валерьевич, кафедра радиоэлектронных средств защиты информации – «Информационно-телекоммуникационные системы и технологии». 238 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗА В 2013 году интенсифицирована работа по включению в информационное пространство всех сфер деятельности университета. В рамках программы формирования единой автоматизированной информационно-управляющей системы СПбГПУ все работы по модернизации и развитию информационных систем направлений и подразделений вуза объединены в рамках проекта «ИТ в управлении СПбГПУ», осуществлено внедрение системы электронного документооборота, информационной системы «Личный кабинет», развитие средств высокопроизводительных вычислений. В настоящее время в СПбГПУ внедрено несколько информационных систем, на их основе создан Информационный портал СПбГПУ, состоящий из следующих интернет-приложений: • просмотр базы данных отдела кадров (сведения о сотрудниках подразделений, занимаемых ими должностях, штатном расписании); • приложение отдела аспирантуры (подготовка кадров высшей квалификации); • приложение студенческого сектора (просмотр контингента студентов). С точки зрения базы данных информационные системы делятся на 2 группы: 1. ИС отдела кадров, диссертационного сектора, аспирантуры. 2. ИС «Деканат» – информационная система, используемая в деканатах для ведения дел студентов. Через эту систему формируются приказы на зачисление, перево- Информационная схема логических связей приложения 239 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ды студентов, отправление студентов в академический отпуск/возврат из академического отпуска. Эта же система используется в работе приемной комиссии. В конце 2012 года было принято решение о проведении анализа текущего состояния рынка информационных систем. В результате проведенной работы было предложено проектное решение по созданию программного модуля к системе Галактика ERP на платформе MS SQL в рамках решения «Галактика Управление вузом», обеспечивающего учет и управления научно-исследовательской деятельностью вуза. Ключевыми преимуществами системы являются: уникальный эффективный конструктор расписания; учет и контроль требований к расписанию через параметризованные показатели эффективности, в том числе более 20 показателей качества; автоматическое формирование расписания; интеллектуальная поддержка действий оператора; обеспечение объективного сравнения расписаний по интегральным формализованным показателям с детализацией нарушений предъявленных требований; возможность объединения обучающихся в потоки, разбиения групп на подгруппы с пересечениями по составу; поддержка нескольких распорядков звонков, учет временной удаленности учебных корпусов; учет графика прохождения дисциплины, дискретности, непрерывности нагрузки; эффективный инструментарий для ограничения доступности ресурсов, анализа загруженности аудиторного фонда и профессорско-преподавательского состава; оперативное внесение корректировок в расписание с автоматическим подбором вариантов замен и ведением журнала изменений; экспресс-оценка линейности расписания; СУБД-независимость. Опытная эксплуатация в течение 3-х месяцев позволила сделать вывод, что решение является уникальным в своем роде и закрывает все потребности вуза в части эффективного и быстрого составления расписания в соответствии с гибкой системой требований, его публикации и сопровождения в ходе учебного процесса. Планируется продолжить работу в области разработки решения для автоматизации учета договоров НИОКР на основе решения «Галактика ERP», начать внедрение решения «Галактика Расписание учебных занятий» в масштабах всего СПбГПУ и продолжить работы по внедрению и доработке модуля учета платных студентов (отдел дополнительных образовательных услуг) на основе решения «Галактика Управление вузом». ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ СОТРУДНИКА Информационная система «Личный кабинет сотрудника» предназначена для представления преподавателю данных, имеющихся о нем в различных целевых информационных системах вуза, с целью их верификации и пополнения, а также для получения от самого преподавателя тех данных, которые не могут быть получены иным образом. Основой информационной системы является база данных, функционирующая в среде MS SQL Server. Доступ к данным, их просмотр и редактирование пользователем выполняются с помощью веб-приложения, реализованного на платформе .Net и работающего на IIS-сервере. Приложение доступно пользователю посредством любого веб-браузера. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ • Началось пилотное внедрение ДОТ на основе ИКТ по общеуниверситетской дисциплине «Математика» в учебный процесс. • На платформе СНО и при помощи дистанционных технологий организовано: внутреннее тестирование остаточных знаний студентов при подготовке к аттестации СПбГПУ, зачисление и проведение заочных туров олимпиад для школьников – абитуриентов СПбГПУ. 240 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ • Разработаны материалы (конспект лекций, видеолекторий, электронные тесты для тренировки и оценки качества усвоения материала, индивидуальные домашние задания) по общеуниверситетскому курсу «Математика» для подготовки бакалавров. • Внедрена в учебный процесс очной формы обучения бакалавров дистанционная поддержка дисциплины «Математика». Сопровождение дисциплины «Математика» Текстографические материалы по математике • Разработаны и внедряются в учебный процесс материалы (конспект лекций, видеолекторий, методические видеоуказания к практикуму) по общеуниверситетскому курсу «Физика» для подготовки бакалавров. • По ряду дисциплин программ ВПО внедрены в учебный процесс рейтинговая система аттестации на основе электронных тестов и регулярных контрольных вопросов и система учета посещаемости аудиторных занятий. • Разработаны и внедрены в учебный процесс материалы по ряду дисциплин специальностей программ ВПО. РАЗРАБОТКА ТРЕХМЕРНОЙ ИНТЕРАКТИВНОЙ МОДЕЛИ ТЕРРИТОРИИ И ЗДАНИЙ УНИВЕРСИТЕТА Видеолекторий по математике Сегодня в СПбГПУ реализуется проект по созданию трехмерной интерактивной модели зданий и территории университета с использованием программного обеспечения геоинформационных систем (ГИС), при- 241 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ званный повысить удобство пользования данными и усовершенствовать механизмы визуализации и представления информации. • решение задач оптимального пространственного размещения (например: оптимальное размещение камер видеонаблюдения на территории кампуса); Совместное использование традиционных возможностей реляционных баз данных с мощным аппаратом геоинформатики и геопроцессинга дает современным ГИС возможность быстро и без дополнительных усилий осуществлять сложнейший анализ, выполнение которого традиционными средствами рассматривается как очень сложное или даже невозможное. • разработку дополнительных программных модулей для решения частных задач, связанных с географическим анализом; В рамках проекта предлагается провести пространственную инвентаризацию и трехмерное моделирование территории и объектов, а также создание электронного архива документов (чертежи, схемы, паспорта оборудования, фотографии, свидетельства собственности, кадастровые паспорта, договоры аренды/ купли-продажи и т. д.) с привязкой растровых изображений документов к соответствующим объектам. РАЗВИТИЕ СРЕДСТВ ВЫСОКОПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ • 2D- и 3D-визуализацию всех ОИК с привязкой к местности, организовать эффект присутствия в любой точке моделируемой территории и др. Система позволяет осуществлять: • быстрый поиск любых ОИК с заданными характеристиками с учетом их географического расположения (например: «сколько кондиционеров установлено на втором этаже главного здания»); • получение интегральных показателей по отдельным видам или группам ОИК (например: «суммарная потребляемая электрическая мощность всех электроприборов в главном здании»); • хранение и обработку исторических данных (например: «общее число компьютеров в 2011 году»); • обработку событий, связанных с ОИК (например: «список всех работ по текущему ремонту помещений главного здания с 1 января по 1 июля 2013 года»); • определение и хранение точных географических и физических характеристик всех объектов (координаты, размеры, площадь, объем), а также их взаимосвязей и структуры; Концепция создания СКЦ «Политехнический» В основу проекта суперкомпьютерного центра «Политехнический» (СКЦ «Политехнический») положена концепция использования современных компьютерных технологий для создания не одного высокопроизводительного вычислителя (суперкомпьютера – СК), архитектура которого оптимизирована для решения определенного класса задач, а гетерогенной, масштабируемой, энергоэффективной вычислительной среды облачных вычислений, позволяющей автоматизировать научные исследования и процессы проектирования сложных технических систем с использованием методов математического моделирования и ресурсов СК различной архитектуры. 242 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ Важным объектом технического перевооружения СПбГПУ в 2013–2014 годах должен стать СКЦ нового поколения, ориентированный на решение широкого круга междисциплинарных задач с использованием методов математического моделирования, «зеленых» технологий охлаждения, средств параллельных вычислений, методов виртуализации ресурсов и предоставления информационных сервисов как на уровне прикладных программ, так и архитектуры и платформы для высокопроизводительных расчетов. Другими словами, предметом автоматизации в рамках проекта технического перевооружения являются суперкомпьютерные технологии (СКТ) проектирования сложных технических систем, позволяющих сократить сроки проведения научных исследований за счет использования методов предсказательного моделирования физических процессов, виртуального прототипирования конструкций, верификации моделей и оптимизации технических характеристик создаваемых объектов и систем. Согласно заданию на проектирование СКЦ и с учетом гетерогенного характера создаваемой среды высокопроизводительных облачных сервисов, при принятии проектных решений должны использоваться технологии, позволяющие обеспечить показатель удельной вычислительной эффективности оборудования на уровне не ниже 2 Гфлопс/Вт при интегральной производительности СКЦ в 1 Пфлопс. РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В 2013 году продолжалась работа по информационному сопровождению деятельности СПбГПУ. Эта работа велась по следующим основным направлениям: • взаимодействие с внешними и внутренними СМИ; • выставочная деятельность; • организация и проведение конференций и других мероприятий. В 2013 году был реализован ряд специальных медиапроектов. К ним относится, например, проект по созданию цикла профориентационных сюжетов для старшеклассников «Специалисты будущего» по заказу Комитета по науке и высшей школы Правительства Санкт-Петербурга. В рамках проекта в мае–июне сняты, смонтированы и вышли в эфир на телеканале «ТВЦ» 6 видеосюжетов о подготовке в Политехническом университете специалистов в области архитектуры и строительства, автомобилестроения, мехатроники и робототехники, двигателей летательных аппаратов, ядерной энергетики и теплофизики, медицинских технологий. 243 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ 17 октября в рамках освещения реализации Программы «5-100-2020» был организован пресс-тур по университету для иностранных журналистов, аккредитованных при коммуникационном агентстве «Михайлов и партнеры». Представители СМИ из Болгарии, Германии, стран Латинской Америки встретились с ректором университета А.И. Рудским и проректорами, приняли участие в брифинге с представителями молодежного актива университета, посетили лаборатории ведущих ученых СПбГПУ, а также «Фаблаб Политех». востей). Цель рассылки – информирование руководства СПбГПУ о важнейших событиях в министерствах и ведомствах, вузах-партнерах, о принятых президентом и премьер-министром РФ стратегических решениях, влияющих на развитие отечественной вузовской науки и системы высшего профессионального образования в целом. В период с января по ноябрь 2013 года было подготовлено и распространено более 45 пресс-релизов. В целом за отчетный период опубликовано более 150 материалов в различных СМИ, свыше 200 новостных материалов на сайтах вуза, вышло в эфир 25 сюжетов на телеканалах «Россия», «Пятый канал», «Санкт-Петербург Первый канал», «100 ТВ», «Санкт-Петербург» и др. В 2013 году проведена комплексная модернизация страницы СПбГПУ на образовательном портале «Учеба.ру». ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ В СПбГПУ созданы необходимые условия для реализации социально-воспитательного компонента образовательного процесса, а также условия для реализации федеральных молодежных проектов в рамках деятельности по вовлечению молодежи в проектную деятельность. Например, в СПбГПУ ежегодно проводятся традиционные Инженерные соревнования на Кубок ректора, организуемые студенческим инженерным обществом. Эти соревнования позволяют студентам – будущим инженерам оценить, как важно научиться решать нестандартные задачи. Медиапартнеры СПбГПУ 2013 года В ректорат университета предоставляется периодическая подборка новостей по теме «Наука и образование», «Госполитика в сфере образования» и др. (Дайджест но- 16–17 ноября 2013 года в Политехническом университете прошел форум Polytech RISE Weekend. Это уникальный форум для молодежи, стремящейся к реализации своих идей в сфере науки и инноваций, малого бизнеса и общественного сектора. Организатором форума выступили бизнес-инкубатор «Политехнический» 244 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГПУ и кафедра предпринимательства и коммерции ИЭИ СПбГПУ при поддержке Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Санкт-Петербурга и Федерального агентства по делам молодежи. Работа Форума проводилась по трем направлениям: «Наука и инновации», «Предпринимательство», «Социальные и молодежные проекты». В СПбГПУ есть необходимая спортивная инфраструктура, которая активно используется как для студенческих занятий, так и для занятий детских спортивных секций. Политехнический университет располагает современным комплексом спортивных сооружений. В него входят: плавательный бассейн с разминочным и тренажерным залами, сауной и солярием, баскетбольный и волейбольный залы, залы борьбы и бокса, гимнастический зал, лыжная база, скалодром, реабилитационный центр для студентов с выраженными отклонениями в состоянии здоровья, зал тяжелой атлетики, шахматный клуб, учебно-тренировочная база в пос. Кавголово. Вуз имеет два учебно-спортивно-оздоровительных комплекса: один расположен в поселке Новомихайловка Туапсинского района Краснодарского края, а второй – на реке Вуоксе на Карельском перешейке. Имеются также кабинет врачебного контроля, классы массажа и психорегулирующей тренировки, методический кабинет, учебная и научно-исследовательская лаборатории тестирования уровня здоровья. На обширном пространстве, примыкающем к старинному парку, расположен стадион с двумя футбольными полями и хоккейной коробкой, теннисным кортом, гимнастическим городком и игровыми площадками. По итогам Всероссийского конкурса «Вуз здорового образа жизни» в 2010 году СПбГПУ вошел в число победителей конкурса и награжден соответствующим дипломом. По результатам открытого Всероссийского смотра-конкурса физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования России СПбГПУ объявлен победителем в номинации «Лучшее аккредитованное образовательное учреждение высшего профессионального образования России по организации физкультурно-спортивной работы среди студентов за 2012/13 учебный год». В Институте международных образовательных программ (ИМОП) – структуре вуза, осуществляющей обучение иностранных студентов, – проводятся Малые студенческие Олимпийские игры. Традиционно эти спортивные состязания проводятся ежегодно в мае. В рамках этих зрелищных мероприятий осуществляются соревнования по 9 видам спорта среди студенческих команд из стран Африки, России, Латинской Америки, Азии и арабских стран. В вузе созданы необходимые условия для деятельности советов обучающихся и представительных органов обучающихся, реализации программ развития деятельности студенческих объединений. Представители студентов и аспирантов входят в состав Ученого совета университета. В СПбГПУ успешно функционируют: объединенный студенческий совет, первичная профсоюзная организация студентов, студенческий совет общежитий, студенческие строительные отряды, студенческие педагогические отряды, студенческая добровольная пожарная дружина, волонтерское движение и т. д. АДРЕС: 195251, Россия, г. Санкт-Петербург, ул. Политехническая, д. 29 Тел.: 8 (812) 297-20-95 Факс: 8 (812) 552-60-80 E-mail: offi[email protected] spbstu.ru 245 246 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГТИТУ 247 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПбГТИТУ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УНИВЕРСИТЕТЕ Санкт-Петербургский государственный технологический институт (СПбГТИ(ТУ)) – старейший технологический вуз России, основанный императором Николаем I в 1828 году. Институт прославили выдающиеся ученые России – создатель периодической системы химических элементов Д.И. Менделеев, основоположники телевидения Б.Л. Розинг и В.К. Зворыкин, основоположник российской физической научной школы XX века А.Ф. Иоффе, создатели промышленной технологии и производства синтетического каучука С.В. Лебедев и Б.В. Бызов, основатель мировой и отечественной цветной фотографии С.М. Прокудин-Горский, изобретатель первого зенитного орудия Ф.Ф. Лендер, создатели отечественной алюминиевой промышленности П.П. Федотьев и А.А. Яковкин и многие другие. В настоящее время СПбГТИ(ТУ) – это новые авангардные материалы для современных отраслей науки и технологии в областях: ракетно-космической техники, информатики, материаловедения, функциональных материалов, медицины, здравоохранения, поддержания жизнедеятельности человека и экологии; композиционные, пиротехнические, высокотемпературные, энергонасыщенные, поверхностно-активные (ПАВ), реконструктивные, лакокрасочные, адгезивные, углеродные, биологически активные, лекарственные, сверхпроводниковые, оптоэлектронные и наноматериалы; программные продукты, средства управления, машины и аппараты сложных химико-технологических систем. Подготовка специалистов ведется по следующим направлениям (специальностям): 04.03.01 «Химия» 08.03.01 «Строительство» 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» 09.03.03 «Прикладная информатика» 15.03.02 «Технологические машины и оборудование» 15.03.04 «Автоматизация технологических процессов и производств» 18.03.01 «Химическая технология» 18.03.02 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» 18.05.01 «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» 248 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ 18.05.02 «Химическая технология высокомолекулярных соединений» 19.03.01 «Биотехнология» 20.03.01 «Техносферная безопасность» 22.03.01 «Материаловедение и технология материалов» 27.03.03 «Системный анализ и управление» 27.03.04 «Управление в технических системах» 38.03.01 «Экономика» 38.03.02 «Менеджмент» 38.03.03 «Управление персоналом» 38.03.05 «Бизнес-информатика» 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью» В 2011 году осуществлен переход на двухуровневую подготовку специалистов в соответствии с требованиями ФГОС. Осуществляется целевая подготовка магистров и повышение квалификации специалистов предприятий наноиндустрии по заказу ОАО «РОСНАНО». Приступили к обучению студентов по программам специалистов со средним профессиональным образованием по специальности «Переработка нефти и газа» в интересах ООО «КИНЕФ» и других НПЗ. Завершается согласование с Департаментом химико-технологического комплекса и биоинженерных технологий Минпромторга России создания кафедры «Технического регулирования и метрологии химикотехнологического комплекса» как базовой для отрасли. В настоящее время поддерживаются около 80 патентов РФ и международных патентов. За последние 3 года объем финансирования научно-исследовательской деятельности Технологического института вырос в 4 раза. Ведется работа под руководством приглашенного ведущего мирового специалиста в области молекулярной фармакологии Дженаро Мелино (Италия) по гранту Правительства РФ. Сформирован Попечительский совет, в состав которого входят руководители ведущих предприятий СЗФО – ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга», ОАО «Обуховский за- вод», ОАО «Концерн ПВО ”Алмаз-Антей”», ООО «ПО ”Киришинефтеоргсинтез”», ОАО «Акрон», американской корпорации Honeywell International Inc и др. Наметились существенные изменения в области международной научно-образовательной деятельности. Организовано обучение по программам двойного дипломирования с университетами Франции, сотрудничество с университетами Казахстана, Беларуси, Молдовы, Германии, Бельгии, Франции, Финляндии, Швеции, Норвегии, Польши, Болгарии, Кипра, Китая, Японии и США. Привлечены к образовательному процессу в качестве ППС ведущие специалисты в своих областях знаний, граждане иностранных государств – Италии и Германии. На постоянной основе организуется обучение студентов ведущих университетов Казахстана. СЕГОДНЯ В ИНСТИТУТЕ: • 28 академиков и членов-корреспондентов российских и международных академий наук; • 10 лауреатов государственных премий и премий Совета Министров; • 12 заслуженных деятелей науки и техники; • 125 профессоров и докторов наук; 249 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • • • • • 560 доцентов и кандидатов наук; более 5 тыс. студентов; 6 факультетов; 59 кафедр (в т. ч. 35 выпускающих); библиотека имеет 4 читальных зала, специальный зал научной работы. Общий фонд литературы более миллиона экземпляров; • Музей истории института имеет более 11 тыс. единиц хранения; • спортивные залы, оснащенные тренажерами; • академический хор, театр-студия и другие творческие самодеятельные коллективы. Ректор – Лисицын Николай Васильевич, профессор, доктор технических наук. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Это направление представлено в СПбГТИ (ТУ) образовательными программами, разработанными по заказам ОАО «РОСНАНО» и предприятий наноиндустрии. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММ • получение специалистами наноиндустрии необходимых компетенций; • повышение профессионального уровня кадров для проектных компаний ОАО «РОСНАНО» и других предприятий наноиндустрии с целью снижения квалификационных дефицитов; • создание и развитие кадрового потенциала наноиндустрии Российской Федерации, обеспечивающего кадровые потребности новых, не развитых ранее рынков труда. ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММ • формирование программы, исходя из анализа: – базовых требований к программе со стороны предприятий-заказчиков программы, – требований к сотрудникам указанных предприятий – будущим слушателям программы, – трудовых функций будущих слушателей. • построение программ по модульно-компетентностному принципу. Имеется возможность формирования индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с должностными инструкциями, трудовыми функциями и требованиями предприятий – заказчиков программ путем выбора: – профессионального модуля, – дисциплин(ы), 250 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ – профессиональной компетенции. тизированного управления производством: Для анализа квалификационных дефицитов и последующего формирования образовательной траектории обучающиеся проходят входной контроль в форме анкетирования; • наноструктурированных керамических материалов и покрытий (модуль № 1); • мониторинг разработки и апробации программ, а также научно-методическое сопровождение и обучение разработчиков осуществляет Федеральный институт развития образования; • программы характеризуются: – высокой академической мобильностью профессорско-преподавательского состава, привлечением приглашенных отечественных и зарубежных ученых и специалистов предприятий наноиндустрии; – использованием сетевых форм реализации учебного процесса: часть практических занятий проводится на производственных и исследовательских площадках высокотехнологичных предприятий наноиндустрии и институтов РАН. Руководитель программ – проректор по инновациям СПбГТИ(ТУ) профессор Чистякова Т.Б. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРЕДПРИЯТИЙ НАНОИНДУСТРИИ ХИМИЧЕСКОГО И БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В ОБЛАСТИ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ НАНОТЕХНОЛОГИЙ 275 ЧАСОВ СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ В соответствии с производственной направленностью предприятий-заказчиков программа включает 8 профессиональных модулей. Современные технологии синтеза, анализа и автома- • наноструктурированных полимерных материалов и покрытий (модуль № 2); • наноструктурированных каталитических материалов (модуль № 3); • наноструктурированных пористых материалов (модуль № 4); • углеродных нанокластеров (модуль № 5); • наноструктурированных материалов в прикладной электрохимии (модуль № 6); • функциональных и многофункциональных наноматериалов и нанокомпозитов на основе редких элементов (модуль № 7); • наноструктурированных биотехнологических материалов (модуль № 8). КАТЕГОРИИ СЛУШАТЕЛЕЙ Управленческий, производственный и исследовательский персонал предприятий наноиндустрии (директора, главные инженеры, производственные директора, начальники цехов, инженеры-технологи, инженерыконструкторы, инженеры-механики, инженеры по качеству, инженеры-исследователи и др.). ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ К освоению предлагаются следующие профессиональные компетенции: 1. Разрабатывать технологические процессы для синтеза и перенастройки производств химических и биотехнологических наноструктурированных материалов заданного класса. 2. Выбирать физико-химические методы и проводить 251 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ диагностику строения и свойств химических и биотехнологических наноструктурированных материалов заданного класса. 3. Разрабатывать и эксплуатировать информационное обеспечение для выбора оборудования, сырья и материалов, технологических режимов производства химических и биотехнологических наноструктурированных материалов заданного класса. 4. Разрабатывать и использовать математические модели для исследования свойств наноматериалов и управления производствами химических и биотехнологических наноструктурированных материалов заданного класса. Лекцию читает профессор, член-корреспондент РАН, зав. лабораторией ФТИ им. А.Ф. Иоффе РАН А.Я. Вуль 5. Осуществлять анализ и устранение нарушений на основе систем мониторинга и диагностики в производствах химических и биотехнологических наноструктурированных материалов заданного класса. 6. Разрабатывать и выбирать автоматизированные методы обработки информации и оптимального управления качеством химических и биотехнологических наноструктурированных материалов заданного класса. Программа включена в реестр образовательных программ ОАО «РОСНАНО» (edu-reestr.rusnano.com) Практические занятия на базе ЗАО «ИЛИП» – предприятия, специализирующегося в области технологии фуллеренов Вступительная лекция руководителя программы профессора Чистяковой Т.Б. Лабораторные занятия на кафедре физической химии СПбГТИ(ТУ) 252 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ • четыре специализированных модуля, в ходе освоения которых формируемые компетенции получают профессиональное наполнение: – модуль А «Материаловедение и технологии наноструктурных конструкционных материалов и изделий»; – модуль Б «Материаловедение и технологии высокотемпературных наноструктурированных материалов и изделий»; Защита выпускной квалификационной работы представителем ООО «Вириал» – проектной компании ОАО «РОСНАНО» в области наноструктурированных керамических материалов и покрытий – модуль В «Материаловедение и технологии специализированных наноматериалов (носители катализаторов, сорбенты, покрытия, проницаемые среды и т. п.)»; – модуль Г «Технология наночастиц и наноструктур». СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ На защитах выпускных квалификационных работ. Научный руководитель Приволжского филиала Федерального института развития образования профессор Коган Е.Я. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА МАТЕРИАЛО ВЕДЕНИЕ И ВЫСОКОТЕМПЕРАТУРНЫЕ НАНО СТРУКТУРИРОВАННЫЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ИЗДЕЛИЯ, НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 150100.68 МАТЕРИАЛОВЕДЕ НИЕ И ТЕХНОЛОГИИ МАТЕРИАЛОВ РАЗРАБОТКА ПО ЗАКАЗУ ОАО РОСНАНО И ООО ВИРИАЛ СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Программа включает: • блок базовых и общепрофессиональных дисциплин, необходимых для формирования общих знаний и умений, необходимых магистру для эффективной работы, Кроме компетенций, заданных ФГОС, у магистранта должны быть сформированы следующие компетенции: общепрофессиональные: • знать правила, внедрять и использовать современные технологии документооборота технологической и другой служебной документации; в научно-исследовательской и расчетно-аналитической деятельности: • разрабатывать программы исследований, осваивать новое исследовательское оборудование и приборы, проводить определения дисперсного, химического, фазового состава и целевых свойств одного из видов нанопродукции по выбору обучающегося*; • разрабатывать новые или усовершенствовать действующие технологические процессы производства одного из видов нанопродукции по выбору обучающегося*; 253 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ в производственной и проектно-технологической деятельности: – адаптировать к условиям действующего производства новые технологические процессы получения одного из видов нанопродукции по выбору обучающегося*; – осваивать новое технологическое оборудование для производства одного из видов нанопродукции по выбору обучающегося*. Примечание: * выбор обучающегося осуществляется из следующих позиций: наноструктурированные керамические конструкционные материалы и изделия, высокотемпературные наноструктурированные материалы и изделия, специализированные наноматериалы (носители катализаторов, сорбенты, покрытия, проницаемые среды и т. п.), наночастицы и наноструктуры. Лабораторные и практические занятия по модулю В «Материаловедение и технологии специализированных наноматериалов (носители катализаторов, сорбенты, покрытия, проницаемые среды и т. п.)» ведет доцент кафедры химии и технологии материалов и изделий сорбционной техники СПбГТИ(ТУ) Л.В. Григорьева Лабораторные и практические занятия по модулю Г «Технология наночастиц и наноструктур» ведет доцент кафедры физической химии СПбГТИ(ТУ) О.В. Альмяшева 254 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ Лекцию по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» читает профессор, член-корреспондент НАН Украины Г.Г. Гнесин ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В ФОРМАТЕ ELEARNING ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ НАНОИНДУСТРИИ АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ И УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВОМ НАНОСТРУКТУРИРОВАН НЫХ КЕРАМИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ И ПО КРЫТИЙ 72 ЧАСА. РАЗРАБОТКА ПО ЗАКАЗУ ОАО РОСНАНО И ООО ВИРИАЛ В РАМКАХ ПРОЕКТА НАЦИ ОНАЛЬНОГО ФОНДА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПРИ УЧАСТИИ BLACKBOARD Переговоры об организации практики магистрантов на базе Фраунгоферовского института керамических технологий и спеченных керамик – IKTS (г. Дрезден, Германия), слева направо: ректор СПбГТИ(ТУ) Н.В. Лисицын, начальник отдела IKTS д-р Матиас Херрманн, генеральный директор ООО «Вириал» В.И. Румянцев турированных керамических материалов и покрытий и получения изделий из них»; СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Программа включает в себя 6 специализированных модулей: • модуль № 1 «Запуск новых и перенастройка действующих технологических процессов синтеза нанострук- • модуль № 2 «Выбор с использованием информационно-поисковых систем оборудования для организации производства наноструктурированных керамических материалов и покрытий»; 255 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • модуль № 3 «Заполнение и эксплуатация баз данных для систем управления, перенастройки и исследования производств наноструктурированных керамических материалов и покрытий»; • модуль № 4 «Выбор и использование физико-химических методов исследования характеристик и проведение компьютерного анализа изображений микроструктур наноструктурированных керамических материалов и покрытий»; • модуль № 5 «Выбор методов обработки информации и управления качеством наноструктурированных керамических материалов и покрытий»; • модуль № 6 «Использование математических моделей для управления и изучения процессов производства наноструктурированных керамических материалов и покрытий». КАТЕГОРИИ СЛУШАТЕЛЕЙ Производственно-управленческий персонал. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ К освоению предлагаются следующие профессиональные компетенции: 1. Выбирать методы обработки информации для управления качеством наноструктурированных керамических материалов и покрытий. 2. Заполнять и эксплуатировать базы данных для систем управления, перенастройки и исследования производств наноструктурированных керамических материалов и покрытий. 3. Использовать математические модели для управления и изучения процессов производства наноструктурированных керамических материалов и покрытий. 4. Выбирать с использованием информационно-поисковых систем оборудование для организации производства наноструктурированных керамических материалов и покрытий. 5. Запускать новые и перенастраивать действующие технологические процессы синтеза наноструктурированных керамических материалов и покрытий и получения изделий из них. 6. Выбирать и использовать физико-химические методы контроля и исследования характеристик и проводить компьютерный анализ изображений микроструктур наноструктурированных керамических материалов и покрытий. 256 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ 257 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫ КЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИНИМА ТЕЛЬСТВО МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗО ВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ТЕМАТИКЕ ИН НОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ТЕХНО ЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВ ЛЕНИЮ 080200.68 МЕНЕДЖМЕНТ 6 ECTS. РАЗРАБОТКА ПО ЗАКАЗУ ОАО РОСНАНО В РАМКАХ ПРОЕКТА СПБГУ СТРУКТУРА МОДУЛЯ гических инноваций предприятиями наноиндустрии. Комплексная экономическая оценка эффективности внедрения технологических инноваций на предприятии. Уровни инновационного потенциала предприятия. Оценка инновационного потенциала предприятия. • Тема 4. Примеры успешного технологического предпринимательства наноиндустрии. Посещение предприятий нанотехнологической направленности в Санкт-Петербурге (ООО «Клекнер Пентапласт РУС», ООО «Вириал», ГУП «Водоканал СанктПетербурга»). СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Модуль включает 4 темы: • Тема 1. Обзор курса. От синтеза наноструктурированного материала до синтеза технологического процесса, производства и управления им. Проектная работа: формирование бизнес-модели инновационного проекта от синтеза материалов до трансферта нанотехнологий. Представление инновационного проекта перед инвесторами (бизнес-потенциал – идея – продукт). Профессиональные компетенции, реализуемые в рамках программы: • моделировать и анализировать эффективность бизнес-процессов с использованием современных программных систем; • управлять процессом создания технологического стартапа; • владеть навыками технологического предпринимательства; • Тема 2. Организация инновационных производств, предприятия и специфика рынков высокотехнологической продукции наноиндустрии (химической и биотехнологической промышленности). • владеть теорией и практикой управления технологическими инновациями в российских и международных компаниях различного профиля; Проектная работа: примеры реализации инновационных проектов. • владеть технологиями управления инновационными проектами в области информационных и нанотехнологий; • Тема 3. Финансовое управление производствами наноиндустрии (химическая и биотехнологическая промышленность). • управлять ресурсами и бюджетом инновационных проектов в глобальной среде; Проектная работа: финансовое планирование (бюджетирование). Составление функциональных бюджетов. Оценка эффективности внедрения техноло- • работать в среде современных информационных систем предприятия и участвовать в их поддержке и содержательном наполнении. 258 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ Из презентации лекции генерального директора ООО «Вириал» В.И. Румянцева Из презентации лекции dr. Rekowski (Klöckner Pentaplast GmbH) Из презентации лекции dr. Schnabel (Klöckner Pentaplast GmbH) Из презентации лекции dr. Kohlert (Klöckner Pentaplast GmbH) Из презентации лекции доцента М.М. Сычева (СПбГТИ(ТУ)) 259 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • обеспечение подготовки квалифицированных специалистов (проведение лабораторных работ по спецкурсам, выполнение курсовых научно-исследовательских работ, дипломных, магистерских проектов и работ); Это направление представлено в СПбГТИ(ТУ) учебнонаучными центрами коллективного пользования, инновационными центрами, малыми инновационными предприятиями. • обеспечение подготовки докторских и кандидатских диссертаций, а также стажировки и повышения квалификации сотрудников, аспирантов, студентов из других вузов и организаций. УЧЕБНОНАУЧНЫЙ ЦЕНТР КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ ХИМИЧЕСКАЯ СБОРКА НАНОМАТЕРИАЛОВ СТРУКТУРА ЦЕНТРА • лаборатория электронной, туннельной и атомно-силовой микроскопии; • лаборатория рентгеноструктурного анализа, эллипсометрических и термогравиметрических исследований; ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЦЕНТРА • проведение НИР по приоритетным направлениям развития науки, технологии и техники РФ и методических работ по физико-химическим методам исследования твердых тел, а также по химической сборке функциональных наноматериалов; • изучение пористой структуры, химического и фазового состава, адсорбционных свойств твердых тел, функционального состава поверхности, толщины пленок на поверхности твердофазных матриц, тепловых эффектов при термопревращениях твердых тел методами ИК Фурье-спектроскопии, электронной спектроскопии диффузного отражения, рентгеновской дифрактометрии, электронной, атомно-силовой и туннельной микроскопии, дифференциального термического анализа, с использованием химико-аналитических методов, методик для измерения удельной поверхности, снятия изотерм адсорбции, определения кислотно-основных характеристик поверхности. Обсуждение экспериментальных результатов и написание научно-технических отчетов; • проведение технологических разработок по созданию синтетических установок для получения наноматериалов методом молекулярного наслаивания, химическим осаждением из газовой фазы, вакуумным напылением и катодным распылением; • лаборатория спектроскопии и адсорбционных методов исследования; • лаборатория химико-аналитических исследований; • лаборатория химической сборки функциональных наноматериалов; • информационно-маркетинговая служба. Руководитель центра: д. х. н., профессор, заведующий кафедрой химической нанотехнологии и материалов электронной техники СПбГТИ(ТУ) А.А. Малыгин. Сканирующий зондовый микроскоп Solver P47 PRO (НТ-МДТ, Россия) 260 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ Сканирующий зондовый микроскоп ЛТМ-4 (МИСиС, Россия) ИК Фурье-спектрометр ФСМ 1201 (ООО «Мониторинг», Россия) КР-спектрометр SPEX Spectrometr 1403 (SPEX Industries Inc., США) Спектрофотометр Specord 200 (AnalytikJena AG, Германия) Сорбтометр Sorbi N.4.1 (ЗАО «Мета», Россия) Дифрактометр настольный рентгеновский ДНР «Дифрей» (ОАО «Научные приборы», Россия) Лабораторный лазерный нульэллипсометр (СПбГТИ, Россия) Лабораторная установка для формирования сферических нанопористых частиц (СПбГТИ – ФГУП «НКТБ Кристалл», Россия) Дериватограф Q-1500D (МОМ, Венгрия) 261 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ РОССИЙСКОГЕРМАНСКИЙ ИННОВАЦИОН НЫЙ ЦЕНТР ПРОГРАММНОАППАРАТНЫЕ КОМПЛЕКСЫ ДЛЯ ОБРАБОТКИ ИНФОРМА ЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОЛИМЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ Chemical, Cooks Electronics, Buss, X-Compound, Hp Pelzer Group, AHLBRANDT SYSTEM, Solvin. • Вузы: – соглашение о сотрудничестве с высшей школой (Университетом прикладных наук) Дармштадта; – совместный научный проект с Рурским университетом Бохума в рамках международной научно-образовательной программы им. Л. Эйлера германской службы академических обменов (DAAD) ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЦЕНТРА • исследование свойств и разработка новых рецептур полимерных материалов (кафедра химической технологии пластмасс); Руководитель центра: проректор по инновациям СПбГТИ(ТУ), профессор Т.Б. Чистякова. • усовершенствование технологии и оборудования для производства полимерных материалов (кафедра оборудования и робототехники переработки пластмасс); • использование химических нанотехнологий (в частности, технологии молекулярного наслаивания) для формирования заданных потребительских свойств полимерных материалов (кафедра химической нанотехнологии и материалов электронной техники); • моделирование процессов получения и переработки полимерных материалов (кафедра химии и технологии каучука и резины); • разработка методов, алгоритмов и программных комплексов (ПК) для обработки информации и управления качеством полимерных материалов, защиты продукции от фальсификации, математических моделей и трехмерных геометрических моделей для проектирования производств (кафедра систем автоматизированного проектирования и управления). СОГЛАШЕНИЯ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ • Организации: – Klöckner Pentaplast GmbH (Германия); kp Rus, kp Europe, kp America, kp Asia, BYK Chemie, REPI, Vinnolit, Busser, ITP, LLC RusVinyl, Emery Oleochemicals, Dow 262 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ УЧЕБНОНАУЧНЫЙ ЦЕНТР КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРЕДОВЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ В ХИМИИ ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЦЕНТРА • выполнение НИР по следующим основным направлениям: «Направленный синтез, идентификация и исследование физико-химических свойств органических азотсодержащих соединений как объектов супрамолекулярной химии и компонентов молекулярной электроники», «Разработка аналитических методов обнаружения и идентификации взрывчатых веществ и примесей к ним»; • подготовка специалистов в области спектрального и хроматографического анализа органических соединений. НАУЧНЫЕ КОНТАКТЫ • • • • • • • • • • • • МГУ; СПбГУ; Институт нефтехимического синтеза РАН (Москва); Институт неорганического синтеза (Москва); Институт органической химии (Москва); Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия; Санкт-Петербургская лесотехническая академия; Уральский политехнический институт; Институт органического синтеза (УрО РАН); Южный федеральный университет; The University Centre in Svalbard; The University of Tromso. Руководитель центра: д. х. н., профессор кафедры химической технологии органических соединений азота СПбГТИ(ТУ) Р.Е. Трифонов. 263 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ (Патент Российской Федерации № 2302439, приоритет изобретения 01.12.2005 г.), исключительные права на который принадлежат Федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)». ООО ИННОВАЦИОННЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТИ ООО ИНХИМТЕХ ТИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ • научные исследования и разработки в области естественных и технических наук; • практическое внедрение интеллектуальной собственности на основе патента «Порошковая УФутверждаемая композиция для лаковых покрытий», Генеральный директор – доцент, к. х. н., начальник отдела маркетинга научно-технических разработок Управления научных исследований СПбГТИ(ТУ) Т.Э. Маметнабиев. 264 САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СПбГТИ ООО ТЕТРАФАРМТЕХ ООО ТФТ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ • выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ и инновационных проектов в области малотоннажного химического производства, производства фармацевтических препаратов и косметических средств; • разработка методов контроля качества веществ и изделий медицинского назначения, продуктов химического производства и косметических средств; • оказание услуг по консультированию и информационному обслуживанию в области химии, химической технологии и физико-химического анализа. УСПЕШНЫЕ ПРОЕКТЫ • Исследование методов детонационного синтеза модифицированных наноалмазов и установление их физических и физико-химических свойств (действующий госконтракт; заказчик: ФГБУ «Фонд содействия развитию малых форм предприятия в научно-технической сфере»). • Разработка методов аналитического контроля срока давности документов (действующий договор; заказчик: ЗАО «Северо-Западное агентство таможенных и экспертных услуг»). Генеральный директор – д. х. н., профессор кафедры химической технологии органических соединений азота СПбГТИ(ТУ) Р.Е. Трифонов. ООО ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБОРУДОВАНИЕ ООО ЭСТО ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ • научные исследования и разработки в области естественных и технических наук; • практическое внедрение интеллектуальной собственности на основе патента «Способ интенсификации реакционных и массообменных процессов в гетерогенных системах и аппаратах для его осуществления», исключительные права на который принадлежат Федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования «СанктПетербургский государственный технологический институт (технический университет)» Генеральный директор – В.И. Цветков. АДРЕС: 190013, Россия, г. Санкт-Петербург, Московский пр., д. 26 Тел.: 8 (812) 494-93-39 Факс: 8 (812) 712-77-91 E-mail: offi[email protected] technolog.edu.ru 265 266 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ 267 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УНИВЕРСИТЕТЕ В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 мая 2012 года № 444 создание Северо-Кавказского федерального университета осуществлялось на базе Северо-Кавказского государственного технического университета путем присоединения к нему Ставропольского государственного университета и Пятигорского государственного гуманитарно-технологического университета. Процедура реорганизации университета завершена 22 августа 2012 года. тентности и правовой культуры; как ключевого центра геополитического влияния России через развитие образовательных, научных и культурных связей регионов, расположенных на территории Северо-Кавказского федерального округа, с приграничными государствами. Ректор – Левитская Алина Афакоевна, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка факультета филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Гуманитарного института СКФУ, заслуженный работник образования Республики Северная ОсетияАлания, заслуженный учитель Российской Федерации. Программой развития Северо-Кавказского федерального университета, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 мая 2012 года № 854-р, определены цели и задачи университета как уникального ядра научно-образовательного и инновационного сектора экономики Северо-Кавказского федерального округа, обеспечивающего подготовку квалифицированных кадров для приоритетных направлений социально-экономического развития округа; как ведущей экспертной площадки для межкультурного диалога в полиэтническом социуме региона и ближнего зарубежья; как реального фактора укрепления общегосударственной роли русского языка и русской культуры; как фактора снижения этнокультурного напряжения, оптимизации межэтнического и межконфессионального общения; как института воспитания у выпускников российской гражданской идентичности, патриотизма, общекультурной компе- 268 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В СКФУ реализуется 227 направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования, в том числе 31 направление с применением дистанционных образовательных технологий, 30 дополнительных образовательных программ. Город Ставрополь Пятигорск Уровни подготовки Количество направлений Количество профилей (специалиподготовки (специальностей) заций, магистерских программ) Бакалавриат 75 99 Специалитет 94 144 Магистратура 34 93 Итого 203 336 Бакалавриат 36 Специалитет 39 Магистратура 3 Итого Невинномысск 78 Бакалавриат 8 Специалитет 6 Итого 14 Количество направлений подготовки и специальностей, реализуемых в СКФУ в 2012/13 учебном году В 2012 году было внедрено в образовательный процесс СКФУ 10 новых образовательных программ, в том числе: проводного транспорта»); • направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» (профиль «Промышленная электроника»); • направление подготовки «Материаловедение и технологии материалов» (профиль «Материаловедение и технологии наноматериалов и наносистем»); • направление подготовки «Нефтегазовое дело» (профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубо- • специализация «государственный пожарный надзор» на специальности «Пожарная безопасность»; 269 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • магистерская программа «Физика атмосферы и околоземного космического пространства» по направлению «Физика»; • магистерская программа «Психология экстремальных и чрезвычайных ситуаций» по направлению «Психология»; • магистерская программа «Правовое регулирование туристической деятельности» по направлению «Юриспруденция»; • магистерская программа «Эксплуатация газовых и газоконденсатных скважин»; • дополнительная образовательная программа «Эксперт по техническому контролю и диагностике автотранспортных средств»; • дополнительная образовательная программа «Оценка недвижимости». Кроме того, за отчетный период были разработаны и утверждены на Ученом совете СКФУ (протокол № 11 от 14 июня 2013 года, протокол № 12 от 27 июня 2013 года): 1) восемь самостоятельно установленных образовательных стандартов по следующим направлениям: 040400.62 «Социальная работа», 080200.62 «Менеджмент», 080200.68 «Менеджмент», 100400.62 «Туризм», 230700.62 «Прикладная информатика», 230700.68 «Прикладная информатика», 241000.62 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», 241000.68 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»; 2) два требования к ООП для получения дополнительной квалификации: «Преподаватель» (1400 часов), «Преподаватель высшей школы» (1080 часов). В настоящее время разрабатываются новые образовательные программы на основе стандартов, установленных самостоятельно. Из всех образовательных программ, реализуемых Северо-Кавказским федеральным университетом, 16 программ (7 %) вошли в число лучших образовательных программ во всероссийском проекте «Лучшие образовательные программы инновационной России» 2012/13 учебного года. БАКАЛАВРИАТ, СПЕЦИАЛИТЕТ, МАГИСТРАТУРА Набор в магистратуру на 2013/14 учебный год ведется по 47 направлениям, а обучение планируется организовать по 119 магистерским программам. В настоящее время набор на 1-й курс проводится по 117 специальностям, направлениям бакалавриата и магистратуры, т. е. на долю магистратуры приходится более 40 % общего числа специальностей и направлений подготовки, по которым осуществляется набор. Существенно изменяется и структура контингента обучающихся университета. Если на 1 сентября 2012 года магистранты составляли 6 % от общего числа студентов очной формы обучения, то на 2013 год университету утверждены контрольные цифры приема в количестве 1017 магистрантов (в том числе по очной форме обучения 751 человек), при общем наборе на 1-й курс в 2013 году 3431 человек. Таким образом, магистранты составят около 30 % контингента студентов 1-го курса. Проведенная работа по совершенствованию структуры подготовки специалистов позволила обеспечить увеличение в составе студентов очной формы обучения доли магистрантов с 6 % в 2012 году до 9 % в 2013 году (целевой показатель Программы развития СКФУ на 2013 год – 5 %). В рамках сетевого взаимодействия федеральных университетов предусматривается организация совместных образовательных магистерских программ: с Южным федеральным университетом – по 12 направлениям магистратуры; с Сибирским федеральным университетом – по 6 направлениям; с Уральским федеральным университетом имени первого Президента Российской 270 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ методическим объединением вузов России по юридическому образованию приняты решения о создании на базе университета Учебно-методического совета по Северо-Кавказскому федеральному округу. Это позволит университету координировать деятельность вузов на территории федерального округа, разрабатывать рекомендации по содержанию регионального компонента государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВУЗА, АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Федерации Б.Н. Ельцина – по 5 направлениям; с Казанским (Приволжским) федеральным университетом – по 6 направлениям; с Северным (Арктическим) федеральным университетом имени М.В. Ломоносова – по 7 направлениям; с Дальневосточным федеральным университетом – по 10 направлениям. Непрерывно ведется работа по увеличению количества специальностей и направлений подготовки бакалавриата и специалитета, востребованных на рынке труда. В частности, в 2013/14 учебном году впервые ведется набор на направления подготовки «Математика и компьютерные науки», «Управление персоналом», возобновлен набор на направления «Картография и геоинформатика», «Стандартизация и метрология». Университет успешно прошел процедуру независимой общественной аккредитации юридического образования, проведенную общероссийской общественной организацией «Ассоциация юристов России». Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области «Туризм и сервис» и Учебно- Северо-Кавказский федеральный университет предоставляет образовательные услуги гражданам 35 государств (Россия, Абхазия, Азербайджан, Армения, Белоруссия, Вьетнам, Гана, Германия, Греция, Грузия, Египет, Израиль, Испания, Ирак, Иран, Йемен, Казахстан, Камерун, Конго, Кот-д’Ивуар, Латвия, Молдова, Монголия, Намибия, Нигерия, Пакистан, Палестина, Сирия, Судан, Таджикистан, Туркменистан, Узбекстан, Украина, Южная Осетия, Южный Судан). В стенах СКФУ обучается 244 студента из стран ближнего (188 человек) и дальнего (56 человек) зарубежья; 144 студента обучается на очной, 100 – на заочной форме обучения. Студенты-иностранцы обучаются во всех институтах и филиалах университета. Образовательный процесс для них ведется как за счет средств федерального бюджета (45 человек), так и на условиях полного возмещения затрат на обучение (199 человек). В соответствии с планом совместной работы с Россотрудничеством, СКФУ организует и проводит презентации образовательных услуг для абитуриентов на базе представительств Россотрудничества в государствах – участниках СНГ. В 2014 году в государствах – участниках СНГ планируются также следующие мероприятия: • проведение олимпиад по русскому языку для поступающих на обучение в СКФУ на базе представительств Россотрудничества; 271 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • установление партнерских и деловых контактов с ведущими учебными заведениями; ских университетов Германии, Италии, Венгрии, Франции, Австрии, Болгарии, Македонии и Польши. • участие СКФУ в семинарах, конференциях и круглых столах, проводимых представительствами Россотрудничества по вопросам организации работы с соотечественниками, проживающими за рубежом. В июне 2013 года на базе университета создан Центр проектирования международных образовательных программ Tuning Center. На базе центра будет организовано проведение курсов повышения квалификации и семинаров по разработке образовательных программ с привлечением ведущих европейских экспертов. Центр также будет координировать деятельность по разработке и внедрению собственных, установленных университетом, стандартов. В СКФУ успешно функционирует подготовительное отделение для иностранных граждан, разработана программа их подготовки к поступлению в университет на основные образовательные программы; цель обучения – повышение исходного уровня знаний, необходимых для обучения в вузе на русском языке с элементами профильного обучения. В октябре 2013 года Северо-Кавказский федеральный университет был представлен на 9-й Азиатско-Тихоокеанской конференции QS-APPLE, признанной одной из лучших платформ для организации сетевого взаимодействия ведущих образовательных организаций мира. Делегация СКФУ получила серебро в номинации «Лучшая брошюра для иностранных абитуриентов». УПРАВЛЕНИЕ КОНТИНГЕНТОМ СТУДЕНТОВ В вузе обучаются студенты 86 национальностей и народностей. Мониторинг качества подготовки специалистов осуществляется посредством анализа итогов текущих аттестаций, промежуточных аттестаций, компьютерного тестирования студентов, а также анализа успеваемости студентов при назначении академических стипендий. За период с сентября 2012 года по июль 2013 года сотрудники университета приняли участие во многих семинарах и совещаниях на базе ведущих европейских университетов-партнеров. По программам академической мобильности за отчетный период прошли стажировки в иностранных университетах 38 преподавателей и аспирантов, повышение квалификации в ведущих вузах Российской Федерации – 35 преподавателей. На обучение в зарубежных вузах было направлено 43 студента. В СКФУ реализуется также и входящая мобильность. В рамках академического обмена по программе Erasmus Mundus университет принял в 2012 году на один семестр студента Технологического университета г. Дрездена (Германия). На стажировки и проведение научных исследований в СКФУ приезжали 11 сотрудников ведущих европей- 272 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ В планах на ближайшие годы – продолжать работу по развитию Северо-Кавказского федерального университета как ведущего научно-образовательного и просветительского центра Северного Кавказа, в том числе и как: • ведущей экспертной площадки для межкультурного диалога в полиэтническом социуме региона и ближнего зарубежья; • значимого фактора снижения этнокультурного напряжения, оптимизации межэтнического и межконфессионального общения, укрепления роли русского языка и русской культуры, формирования у выпускников общероссийской идентичности, гражданского патриотизма и правовой культуры. В СКФУ многообразные социальные компетенции (российская гражданская идентичность, патриотизм, правовая культура, культура межнационального и межконфессионального взаимодействия, культура безопасного и здорового образа жизни и т. п.) формируются у студентов не только посредством вовлечения их в соответствующие воспитательные мероприятия, но и в ходе учебного процесса в рамках освоения междисциплинарных модулей по выбору. Так, для всех студентов университета, обучающихся на 1-м курсе по всем направлениям подготовки и специальностям, преподаются дисциплины, формирующие культуру русскоязычной устной и письменной речи и правовую культуру. Кроме того, 60 % студентов 4-го курса изучают дисциплины «История государственных символов России» и «Северный Кавказ в истории России». На всех направлениях подготовки и специальностях реализуются курсы по выбору этнокультурной направленности, в том числе: «Этнология (Этнология Юга России)», «Культура межнационального общения», «Теория и практика совершенствования межнациональных отношений на Северном Кавказе», «Гражданско-патриотическое воспитание», «Основы социокультурной интеграции и адаптации», «Основы православной культуры», «Ислам на Кавказе». Таким образом, в учебный процесс, нацеленный на воспитание российской гражданской идентичности и патриотизма, повышение культуры межнационального, межконфессионального взаимодействия и правовой культуры, вовлечено уже 61 % студентов очной формы обучения. 14 марта 2013 года между Северо-Кавказским федеральным университетом и органами исполнительной власти Ставропольского края подписано Соглашение о совместных действиях с целью гармонизации межэтнических и этноконфессиональных отношений, формирования российской гражданской идентичности и предупреждения этнического и религиозного экстремизма в молодежной среде. 273 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ДОВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ С целью формирования качественного контингента абитуриентов, поступающих в университет в 2013 году, проводится профориентационная работа по следующим направлениям: Система взаимодействия с работодателями в университете выстраивается по следующим направлениям: реализация учебных дисциплин по заявкам работодателей; выполнение выпускных квалификационных работ по заявкам предприятий; проведение учебных занятий специалистами-практиками; привлечение специалистов предприятий к организации производственной практики. 1) проведение профориентационных мероприятий среди школьников и их родителей, таких как межрегиональный форум «Абитуриент-2013», выставка «Образование и карьера в современном мире», городские родительские лектории и родительские собрания, дни открытых дверей, Неделя СКФУ в школе, экскурсий для старшеклассников в институты СКФУ, научную библиотеку и предприятия города, работа специализированных школ при институтах СКФУ и др.; 2) проведение профориентационных мероприятий в лицее для одаренных детей СКФУ; 3) организация и проведение олимпиад школьников: всероссийского уровня (по безопасности жизнедеятельности), регионального уровня (по 16 общеобразовательным предметам), муниципального уровня (по 5 общеобразовательным предметам), университетского уровня (по математике, химии и информатике); олимпиад, включенных в перечень Российского союза олимпиад школьников. Среди потенциальных работодателей, которые принимают непосредственное участие в образовательной деятельности, выделяется Торгово-промышленная палата Ставропольского края, Министерство экономического развития Ставропольского края, ООО «Ставролен», ЗАО «Стилсофт», ООО «Газпром Трансгаз Ставрополь», ОАО «Концерн Энергомера», ОАО «Монокристалл», ОАО «Невинномысский Азот», ОАО «Молочный комбинат Ставропольский», ОАО «Нептун», ОАО «Курорты Северного Кавказа» и др. Университетом осуществляется работа по заключению договоров о сотрудничестве с различными органами государственной власти, а также предприятиями и организациями различных форм собственности. На настоящий момент прогноз по проценту гарантированно трудоустроенных выпускников 2012/13 учебного года составляет 88 % (из них 21 % – служба в армии, декрет), не трудоустроенных – 12 % (в том числе выпускники, не определившиеся с местом работы). Обращает на себя внимание то, что наиболее востребованы магистранты. В 2012/13 учебном году университетом заключены договоры практически со всеми субъектами Российской Федерации, входящими в СКФО. 274 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ № п/п 1 2 Регион Ставропольский край Орган государственной власти или местного самоуправления Количество целевых мест Органы государственной власти субъекта Российской Федерации 92 Органы местного самоуправления 288 Органы государственной власти субъекта Российской Карачаево-Черкесская Федерации Республика Органы местного самоуправления 19 4 3 Кабардино-Балкарская Республика Органы государственной власти субъекта Российской Федерации 5 4 Республика Ингушетия Органы государственной власти субъекта Российской Федерации 7 5 Республика Северная Осетия-Алания Органы государственной власти субъекта Российской Федерации 3 6 Чеченская Республика Органы местного самоуправления 1 7 Заявки от субъектов Органы государственной власти субъекта Российской Российской Федерации, Федерации не входящих в СКФО Итого 3 362 Информация о количестве целевых мест, выделенных органами государственной власти и местного самоуправления Северо-Кавказского федерального округа – профессиональной переподготовки свыше 1000 часов – 587 человек. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ За период с 1 июня 2012 года по 1 июня 2013 года в университете успешно прошли обучение по дополнительным профессиональным образовательным программам 2149 человек, из них по программам: – краткосрочных курсов и курсов повышения квалификации в объеме от 12 до 500 часов – 1364 человека; – профессиональной переподготовки в объеме от 500 до 1000 часов – 198 человек; По программам дополнительного профессионального образования за первое полугодие 2013 года университетом оказаны услуги на сумму 16 996 тыс. руб., что почти на 6 млн руб. больше, чем за весь 2012 год. Тесное взаимодействие СКФУ с такими организациями и предприятиями Ставропольского края по вопросам дополнительного профессионального образования, как ОАО «Невинномысский Азот», ОАО «Арнест», ООО «Микроклимат», ФГУП «Аллерген», ООО «Науч- 275 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ УНИВЕРСИТЕТА 1. «Живые системы», удостоенная гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки ведущих научных школ (руководители – доктор технических наук, профессор, действительный член Российской академии сельскохозяйственных наук, заслуженный деятель науки Российской Федерации, лауреат премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники Андрей Георгиевич Храмцов и директор Института живых систем, доктор технических наук, профессор, лауреат премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники Иван Алексеевич Евдокимов). но-технический центр», ОАО «Кавминводыавто», ЗАО «Ставропольский бройлер», ГУП СК «Ставрополькрайавтодорсервис», ОАО «ВымпелКом», администрации муниципальных районов и городов Ставропольского края, ООО «ЭкоТрейд», ООО «Силикат», позволило создать кадровую основу развития экономики региона путем формирования гармонически развитых, компетентных руководителей-лидеров, способных действовать и побеждать в условиях конкурентной среды на основе получения современных знаний и прогрессивных навыков управленческой деятельности. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ. ОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВУЗА В трех университетах традиционно сложились коллективы исследователей, выполняющих в долгосрочном периоде под руководством своих лидеров научно-исследовательские программы и решающих комплекс научных задач. 2. «Новые синтетические методы в области химии гетероциклических соединений» (руководитель – доктор химических наук, профессор, заведующий кафедрой химии, директор НИИ новых синтетических методов и материалов Александр Викторович Аксенов). 3. «Нейроэндокринные механизмы адаптации» (руководитель – доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой анатомии и физиологии Ольга Алексеевна Бутова). 4. «Флора Северного Кавказа» (руководитель – доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедрой ботаники, зоологии и общей биологии Александр Львович Иванов). 5. «Региональное ландшафтоведение, ландшафтная экология и биоразнообразие» (руководители – директор Института математики и естественных наук, доктор географических наук, профессор, заведующий кафедрой экологии и природопользования, почетный работник науки и техники Российской Федерации Андрей Александрович Лиховид и доктор географических наук, профессор, профессор кафедры физической географии и ландшафтоведения Виктор Александрович Шальнев). 276 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ 6. «Нейроматематика, модулярные нейрокомпьютеры и высокопроизводительные вычисления» (руководитель – доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой прикладной математики и математического моделирования, заслуженный деятель науки Российской Федерации Николай Иванович Червяков). 7. «Теплофизика и молекулярная физика» (руководитель – доктор физико-математических наук, профессор, профессор кафедры теоретической физики Александр Яковлевич Симоновский). 8. «Трансформация воспроизводства, расселения и образа жизни населения» (руководители – доктор географических наук, профессор, заведующий кафедрой экономической и социальной географии Виталий Семенович Белозеров и доктор географических наук, профессор, профессор кафедры экономической и социальной географии Наталья Александровна Щитова). 9. «Физика магнитных наносистем» (руководители – доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой общей физики Юрий Иванович Диканский и доктор физико-математических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Владимир Васильевич Чеканов). 10. «Применение информационных технологий в электроэнергетике» (руководитель – директор Института электроэнергетики, электроники и нанотехнологий, доктор технических наук, доцент Юрий Григорьевич Кононов). 11. «Математическое моделирование нелинейных процессов в нанодисперсных магнитных системах. Современные технологии компьютерного моделирования и высокопроизводительных вычислений» (руководитель – доктор физико-математических наук, профессор, заведующая кафедрой информационных систем и технологий Виктория Игоревна Дроздова). 12. «Этнические проблемы современности» (руководитель – доктор философских наук, профессор, директор Института социально-экономических и гуманитарных исследований Южного научного центра РАН, профессор кафедры социальной философии и этнологии Виктор Анатольевич Авксентьев). 13. «Лингвистика текста: семантика, синтактика, прагматика» (руководитель – доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русского языка, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации Клара Эрновна Штайн). 14. «Функциональное изучение литературы» (руководитель – доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры отечественной и мировой литературы Людмила Петровна Егорова). 15. «Устойчивое развитие территориальных социально-экономических систем» (руководитель – доктор экономических наук, профессор, директор Института экономики и управления, заслуженный деятель науки Российской Федерации, лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования Лев Исаакович Ушвицкий). 16. «Современные проблемы теории и практики управления организациями» (руководитель – 277 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ доктор экономических наук, профессор, заведующая кафедрой теории менеджмента, государственного и муниципального управления, лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования Валентина Николаевна Парахина). 17. «Устойчивое развитие региона в условиях экономической интеграции России в мировое хозяйство» (руководитель – доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой финансов и кредита, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации Петр Викторович Акинин). 18. «Физическая культура личности, здоровый образ жизни, здоровьесберегающая система образования» (руководитель – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой физической культуры, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации Геннадий Михайлович Соловьев). 19. «Патриотическое и гражданское воспитание детей и учащейся молодежи» (руководитель – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии высшей школы Александр Васильевич Беляев). 20. «Методы анализа и синтеза систем с распределенными параметрами» (руководитель – доктор технических наук, профессор, заместитель директора по научной работе Института сервиса, туризма и дизайна (филиала) СКФУ в г. Пятигорске Иван Митрофанович Першин). 21. «Актуальные проблемы конкурентного развития и гуманизации экономики» (руководитель – доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой экономики и управления на предприятии Сергей Семенович Слепаков). Дополняя действующие научные школы СКФУ, ориентируясь на отраслевую специфику Северо-Кавказско- го региона и его социально-культурную значимость в развитии отечественной науки и образования, в университете успешно развиваются следующие научные направления: • «Синтез и исследование материалов для отображения информации»; • «Проблемы конституционально-биологических, психологических и социальных основ личности»; • «Физическая культура и спорт в пространстве педагогической антропологии»; • «Психодиагностика и развитие способностей личности»; • «Инновационные модели личностно ориентированного образования»; • «Развитие позиционирования Северо-Кавказского федерального округа на глобальном рынке туристских услуг»; • «Теоретико-методологические и организационноэкономические аспекты формирования, эволюции и трансформации социально-экономических систем и институтов, национальных и региональных экономик»; • «Проблемы самоорганизации и нелинейной динамики в открытых нелинейных системах различной природы»; • «Структуры и динамические свойства экономических систем (моделирование, анализ, прогнозирование, управление)»; • «Параллельные отказоустойчивые вычислительные системы и защита обрабатываемых данных с использованием систем классов вычетов»; • «Базы данных и интеллектуальных информационных систем»; • «Аэрокосмические и геоинформационные технологии»; • «Исследование наногетероструктур и технология ионно-лучевого осаждения для высокоэффективных солнечных элементов»; 278 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ • «Синтез и моделирование процессов зарождения и роста тонких гетероэпитаксиальных пленок алмазоподобных материалов: SiC, GaN, AlN, Diamond»; • «Демографические и миграционные проблемы на Северном Кавказе»; • «Развитие общероссийской цивилизационной идентичности и гражданского патриотизма на современном этапе»; • «Социально-политическое и духовное развитие современного российского общества». Ученые СКФУ имеют опыт выполнения исследований при финансовой поддержке Минобрнауки России, федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009–2013 годы», РФФИ, РГНФ, зарубежных фондов. Ведутся НИОКР по договорам и контрактам с органами власти, предприятиями и организациями Ставропольского края и других регионов Северного Кавказа. Общий объем финансирования НИР и НИОКР (к моменту объединения вузов – август – 55,1 млн руб.), на 31 декабря 2012 года составил 94 млн руб. Лауреатами Премии Правительства Российской Федерации в области образования за 2012 год стали профессор кафедры социальных технологий Н.П. Клушина и ведущий научный сотрудник института образования и социальных наук В.П. Соломонов. ИНФРАСТРУКТУРА НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Университет имеет развитую инфраструктуру научной и научно-инновационной деятельности. Работают коллективы 3 научно-исследовательских институтов, 28 научно-образовательных центров, 44 проблемные научно-исследовательские лаборатории. СКФУ приступил к коренной модернизации материальной базы научных исследований и инновационной деятельности. В настоящее время для оснащения центров и лабораторий дирекцией программы развития СКФУ одобрено за 2012 год и первое полугодие 2013 года приобретение разнообразного научного и научно-технологического оборудования на сумму 394,4 млн руб. Заключено договоров на сумму 109,988 млн руб. Введен в эксплуатацию научно-лабораторный комплекс. Инновационная инфраструктура СКФУ имеет распределенную территориальную структуру: ряд лабораторий расположатся непосредственно на производственных площадках организаций-партнеров, тем самым последние более плотно вовлекаются в научно-исследовательские процессы, что является одним из элементов коммерциализации результатов научно-технической деятельности университета. Трансфер технологий осуществляется отделом коммерциализации результатов научно-технической деятельности. Патентную защиту интеллектуальной собственности осуществляет отдел экспертного контроля и патентно-лицензионной работы. Для поддержки развития малого и среднего предпринимательства успешно функционирует бизнес-инкубатор общей площадью 2000 м2. 279 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В университете создано и функционирует четыре хозяйственных общества, работающих по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники РФ, как информационно-телекоммуникационные системы и науки о жизни. В рамках реализации Программы развития Северо-Кавказского федерального университета на 2012–2021 годы подготовлен электронный каталог инновационных проектов, предложений и разработок СКФУ. Ряд компаний включили СКФУ в свои программы инновационного развития в качестве опорного вуза для проведения совместных исследовательских работ. Это такие крупные корпорации, как ФГУП «Научно-производственное объединение по медицинским иммунологическим препаратам «Микроген», ОАО НК «Роснефть» ОАО «ФСК ЕЭС», ОАО «СО ЕЭС» и др. АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Инновационные разработки ученых университета были представлены на 16 форумно-выставочных мероприятиях, салонах и конкурсах, 13 из которых имели статус международного уровня, 4 проходили за рубежом. СКФУ принимает участие в формировании четырех технологических платформ (ТП): «Биоиндустрия и биоресурсы – БиоТех2030», «Национальная программная платформа», «Национальная суперкомпьютерная технологическая платформа», «Технологии экологического развития». В рамках участия университета в ТП «БиоТех 2030» совместно с Институтом живых систем представлено три приоритетных проекта на участие в федеральной целевой программе Российской Федерации «Промышленная биотехнология». Сегодня подготовка кадров ведется в докторантуре по 21 специальностям, в аспирантуре – по 99, по одной образовательной программе ординатуры и интернатуры. В системе послевузовского профессионального образования университета подготовку проходят 1165 человек, в том числе в докторантуре обучаются 14 человек, на базе аспирантуры – 1024 человек (из них 629 человек очно, 395 – заочно), интернатуры – 10 человек, ординатуры – 1 человек. Соискателями ученых степеней доктора и кандидата науки прикреплены 127 человек, из них 119 работают над кандидатскими диссертациями и 8 – над докторскими. Эффективность работы аспирантуры определяется долей аспирантов, защитивших диссертации в срок или в течение года после окончания аспирантуры, от числа 280 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ зачисленных. Показатель эффективности работы аспирантуры университета в 2012 году составил 37 %. НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ В 2012 г. преподаватели, аспиранты и студенты опубликовали 7583 научные работы, в том числе 203 монографии, 1144 научные статьи в изданиях из перечня ВАК и 33 статьи в зарубежных изданиях Web of Science. Количество статей, опубликованных сотрудниками университета в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс научного цитирования), – 1177, что в расчете на одного научно-педагогического работника университета составляет 53,7 %. ПАТЕНТЫ, РАБОТА В СФЕРЕ ОХРАНЫ И УПРАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ Распределение патентов на изобретения и свидетельств на полезные модели по направлениям Модернизация базы научно-технических исследований предполагает рост патентно-лицензионной активности. Так, за период с июля 2012 года по июль 2013 года университетом оформлено 102 авторских свидетельства и патента. Разработана программа лекций по патентоведению, включающая вопросы практики патентного поиска, составления и подачи заявок на получение патента Российской Федерации. Директор Института нефти и газа доктор технических наук, доцент С.Б. Бекетов и доктор технических наук, доцент, заведующий кафедрой геофизических методов, поисков и разведки месторождений полезных ископаемых Института нефти и газа А.-Г.Г. Керимов завоевали на 41-м Международном салоне «Изобретения Женева–2013» в Швейцарии две золотых и одну серебряную медали. Распределение патентов на изобретения и свидетельств на полезную модель по направлениям (2008– 2012 гг.) представлено на рисунке. В 2013 году СКФУ получил 5 патентов на полезную модель, 10 патентов на изобретение и 47 свидетельств о регистрации программ для ЭВМ. Всего СКФУ является правообладателем 337 патентов на изобретение, 36 патентов на полезную модель и 370 свидетельств о регистрации программ для ЭВМ. РАБОТА ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ МОЛОДЕЖИ В НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Сегодня в различных формах научно-исследовательской работы студентов заняты около 9 тыс. студентов. В 202 студенческих научных кружках СКФУ, над актуальными проблемами науки и техники, системно работают почти 3 тыс. студентов. С ноября 2012 года в университете действует Совет молодых ученых и специалистов, членами которого являются студенты, аспиранты и молодые ученые и преподаватели (в возрасте до 35 лет), являющие- 281 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ся лауреатами и победителями различных научных и инновационных конкурсов всероссийского и международного уровней. В каждом из институтов СКФУ действуют секции совета. УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ В июле – августе 2012 года решениями Ученого совета Северо-Кавказского федерального университета сформирована новая структура СКФУ, которая состоит из 11 институтов (десять из которых расположены в Ставрополе, а один – в Пятигорске), включающих 112 кафедр: Гуманитарный институт; Институт математики и естественных наук; Институт живых систем; Юридический институт; Институт экономики и управления; Институт образования и социальных наук; Институт нефти и газа; Институт информационных технологий и телекоммуникаций; Институт строительства, транспорта и машиностроения; Институт электроэнергетики, электроники и нанотехнологий; Институт сервиса, туризма и дизайна. Университет имеет также филиал в городе Невинномысске – Невинномысский технологический институт. Победителями конкурсов по программе «УМНИК» (осень 2012 – весна 2013 гг.) стали 27 студентов, аспирантов и молодых ученых. Обладателями гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых кандидатов наук в январе 2013 года стали доцент кафедры социальной философии и этнологии Гуманитарного института Л.Н. Вшивцева, ассистент кафедры прикладной биотехнологии Института живых систем Л.А. Гордиенко. Пять аспирантов СКФУ удостоены в 2012/13 учебном году именных стипендий Президента и Правительства Российской Федерации. 128 студентов СКФУ прошли конкурсный отбор и в апреле были приглашены на международную научную конференцию «Ломоносов-2013», которая традиционно проводится в МГУ им. М.В. Ломоносова. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июля 2013 года № 553 утвержден состав Наблюдательного совета СКФУ, состоящий из 11 человек. Председателем совета избран заместитель председателя Правительства Российской Федерации – полномочный представитель Президента Российской Федерации в Северо-Кавказском федеральном округе А.Г. Хлопонин. В сентябре 2012 года на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся СКФУ избран новый состав Ученого совета университета (включает в себя 83 человека, в том числе 42 доктора наук и 22 кандидата наук, 6 студентов и аспирантов университета). В настоящее время в университете трудится 2231 282 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ Организационная структура СКФУ преподаватель, в том числе 340 докторов наук (15,24 % от общей численности ППС) и 1338 кандидатов наук (60 % от общей численности ППС). Таким образом, остепененность профессорско-преподавательского состава составляет 75 %. Средний возраст профессорско-преподавательского состава университета составляет 45 лет, и это лучший показатель среди всех федеральных университетов Российской Федерации. Общая численность работников Северо-Кавказского федерального университета составляет 4641 человек (включая преподавателей). ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСАМИ Финансово-хозяйственная деятельность за период 2012 года осуществлялась в соответствии с утвержденным планом финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год, сформированным путем слияния планов ФХД на 2012 год трех ранее самостоятельных университетов, с учетом прогнозных уровней инфляции, изменений в нормативной базе, разработки мероприятий по стратегическому развитию университета на 2012 год, а за прошедший период 2013 года финансово-хозяйственная деятельность осуществляется в соответствии с утвержденным Планом ФХД на 2013 год. 283 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В структуре доходов 2011 года 69,5 % составляли средства федерального бюджета, в 2012 году этот показатель по СКФУ составил 80,4 %. Объем доходов СКФУ по средствам федерального бюджета, в сравнении с 2011 годом, возрос на 1,35 млрд руб., или на 85,4 %. В сравнении с 2011 годом кассовые расходы СКФУ по всем источникам увеличились на 253 млн руб. Фактический фонд оплаты труда (ФОТ) работников СКФУ за 2012 год составил 919,1 млн руб., в том числе за счет средств федерального бюджета в размере 567,4 млн руб., или 61,7 % общего ФОТ, и за счет средств от приносящей доход деятельности в размере 351,7 млн руб., или 38,3 % общего ФОТ. За 2012 год структура ФОТ СКФУ выглядит следующим образом: • 40,4 % выплаты по окладной части от общего ФОТ; • 8,2 % выплаты компенсационного характера от общего ФОТ; • 51,4 % выплаты стимулирующего характера от общего фонда оплаты труда. Приказом СКФУ от 24 августа 2012 года № 147-о создана комиссия по рассмотрению вопросов использования и распоряжения федеральным имуществом, закрепленным за Северо-Кавказским федеральным университетом. Все решения в СКФУ по распоряжению имуществом принимаются после рассмотрения материалов на заседании комиссии. По состоянию на 1 июля 2013 года все объекты (334 объекта) особо ценного движимого имущества внесены в реестр федерального имущества. В декабре 2012 года введен в эксплуатацию научнолабораторный корпус общей площадью 5893,9 м2, строительство которого велось в рамках федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса России на 2007–2012 годы» сметной стоимостью 706 468 тыс. руб., в том числе оборудование стоимостью 210 984 тыс. руб. На 1 июня 2013 года уровень средней заработной платы профессорско-преподавательского состава университета составил 24 438 руб., или 132 % уровня средней заработной платы в сфере экономики Ставропольского края. УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМ КОМПЛЕКСОМ Имущественный комплекс Северо-Кавказского федерального университета сформирован на базе движимого и недвижимого имущества трех университетов. На заседании Ученого совета СКФУ 29 июня 2012 года было принято решение о создании со 2 июля 2012 года Управления имущественным комплексом. В рамках федеральной целевой программы «Жилище» на 2011–2015 годы завершается строительство объекта «Комплекс общежитий ГОУ ВПО ”Северо-Кавказский государственный технический университет” по проспекту Кулакова, 2» общей площадью 10,1 тыс. м2 на 285 мест. 284 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ ляющая проводить непрерывный мониторинг качества освоения учащимися учебных планов. Введение рейтинговой системы оценки знаний позволило упростить систему допуска студентов к сессии и, в частности, обеспечило автоматическую подготовку и заполнение зачетных ведомостей на выпускающих кафедрах. Запущен образовательный портал «еКампус» ecampus.ncfu.ru. Миссией проекта «еКампус» является повышение качества и удобства сопровождения образовательного процесса для студентов и преподавателей СКФУ с учетом современного уровня технологий. В рамках целевых программ СКФУ продолжает строительство учебных корпусов общей площадью 82,9 тыс. м2, расположенных в г. Ставрополе. В портале использованы как современные технологические решения в области разработки информационных систем, так и собственные уникальные технологии, в частности модули управления полуструктурированными и плохо формализованными данными. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗА РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА В настоящее время в СКФУ внедрена информационная система управления учебным процессом ИАСУ «ВУЗ», которая разработана учебно-методическим управлением университета. Данная система включает в себя следующие функциональные компоненты: КОММУНИКАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА 1. Структуры и нормативно-справочная информация. 2. Рабочие учебные планы и программы дисциплин. 3. Графики учебного процесса. 4. Контингент учащихся, личная и учебная карточки. 5. Приказы по движению учащихся. 6. Сессия. 7. Штатное расписание и штаты. 8. Приказы по движению штатов. 9. Абитуриенты. 10. Студгородок. 11. Учебная нагрузка и расписание. 12. Тестирование учащихся. В июне 2012 года в структуре университета создано Управление по информации и связям с общественностью. В августе 2012 года разработан и принят Ученым советом университета логотип и брендбук СКФУ. С октября 2012 года работает интернет-телевидение СКФУ. Начата разработка концепции молодежного интернет-телевидения Северо-Кавказского федерального округа под эгидой университета. С декабря 2012 года на канале «Культура» еженедельно выходит программа «Университет сегодня», посвященная жизни и деятельности СКФУ. Также она транслируется на сайте комитета по делам молодежи Ставропольского края, интернет-телевидении «26 регион». В рамках ИАСУ «ВУЗ» внедрена автоматизированная система рейтингового контроля знаний студентов, позво- Ежемесячно тиражом 3000 экземпляров выходит газета «Университетский вестник СКФУ» (12 полос), рассказывающая о жизни коллектива и достижениях университета. 285 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Официальный сайт Северо-Кавказского федерального университета (ncfu.ru) был запущен 4 ноября 2012 года. В среднем на сайте СКФУ размещается 215 новостей в месяц. Согласно рейтингу «Рамблер Топ-100», официальный сайт СКФУ занимает 4-е место в рейтинге сайтов вузов России, а, в соответствии с показателями сервиса «Яндекс-Метрика», среднее количество просмотров сайта СКФУ составляет 25 тысяч в день. В топ-30 рейтинга сайтов российских вузов Webometrics (webometrics.info) СКФУ занимает 4-е место среди федеральных университетов России и 1-е место среди университетов Северо-Кавказского федерального округа России. В феврале 2013 года запущена англоязычная версия сайта. Анализ просмотра сайта по континентальной принадлежности показывает, что, несмотря на небольшое время существования сайта СКФУ, этот ресурс приобретает популярность и в зарубежных странах: СНГ (1,5 %) от общего числа посетителей, европейские страны (0,4 %), Азия (0,2 %), Северная Америка (0,2 %). ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ ВЛАСТИ, ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ, НАУЧНООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ В основе формирования эффективной инфраструктуры СКФУ лежит длительное взаимодействие с промышленными предприятиями региона, реализация серии совместных проектов с рядом компаний: ОАО «Ставропольский радиотехнический завод ”Сигнал”», ОАО «Автоприцеп-КАМАЗ», ОАО «Инструментальный завод», ОАО «Ростсельмаш», ОАО «Электроавтоматика», концерн «Энергомера», ОАО «Невинномысский Азот», ОАО «Ставропольский завод поршневых колец ”СТАПРИ”», ОАО «Спецконструкция», ОАО «ЮгРосПродукт», ОАО «Молочный комбинат ”Ставропольский”», ОАО «Ставропольский пивоваренный завод», ОАО «Невинномысский хлебокомбинат», ОАО «Пятигорский молочный комбинат», ОАО «Новоалександровский мясокомбинат», ОАО «Агротехпром», НТЦ Электроэнергетики, МРСК Северного Кавказа, Ставрополькоммунэлектро, ГКУ «Ставропольский краевой центр энергоснабжения» и др. В рамках поддержки и развития научно-исследовательской деятельности в СКФО по заказу органов муниципальной власти, а также предприятий реального сектора экономики региона регулярно выполняются научно-исследовательские и социальные проекты. Основными организациями и предприятиями СКФУ, взаимодействующими на постоянной основе с Северо-Кавказским федеральным университетом, являются: ООО Холдинговая компания «РосИнМет», некоммерческая организация «Ассоциация курортов и туризма СК», ОАО «Оборонэнерго» Северо-Кавказский филиал, ОАО «Монокристалл», ОАО «БАНК УРАЛСИБ», Ставропольский филиал ОАО «Ростелеком», ОАО «Молочный комбинат ”Ставропольский”», ООО «ЮгПромКомплект», ОАО «Нептун» и др. Университет является активным участником профессиональных ассоциаций, среди которых: За период с 1 июля 2012 года по 1 июля 2013 года СКФУ заключил 1390 договоров о сотрудничестве. 1. Евразийская ассоциация университетов. 2. Ассоциация инженерного образования. 286 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ 3. Европейская ассоциация по подготовке кадров для строительства (European Civil Engineering Education and Training). 4. Ассоциация материаловедения (Material Research Society). 5. Международная пищевая ассоциации (IFA). 6. Международная молочная федерация (International Dairy Federation). 7. Международная ассоциация инженерной педагогики IGIP. 8. Европейская ассоциация университетов. 9. Ассоциации глобального образования для инженеров и предпринимателей GE4. Директор Института экономики и управления университета Л.И. Ушвицкий и заведующая кафедрой теории менеджмента, государственного и муниципального управления Института экономики и управления В.Н. Парахина принимают активное участие в деятельности Ассоциации ведущих вузов в области экономики и менеджмента (СКФУ получил статус «вуза, участвующего в деятельности Ассоциации ведущих вузов в области экономики и менеджмента»). В 2013 году СКФУ присоединился к сети языковых партнеров посольства Франции. Северо-Кавказский федеральный университет занимает активную позицию в российском и международном образовательном пространстве, участвует в проектах двустороннего и многостороннего сотрудничества. В 2008–2009 годах успешно реализованы два проекта научного сотрудничества с вузами Великобритании при поддержке Британского совета: В настоящее время СКФУ осуществляет научное и академическое сотрудничество в рамках 41 двустороннего договора. Университет активно сотрудничает с зарубежными научными и образовательными центрами 24 стран. Университет активно участвует в работе ведущих отечественных профессиональных общественных организаций. Северо-Кавказский федеральный университет вошел в число членов Ассоциации юридического образования России (АЮРО) в качестве одного из 52 лучших юридических вузов Российской Федерации. Северо-Кавказский федеральный университет вошел в число членов Ассоциации вузов туризма и сервиса, Ассоциации ведущих университетов, объединяющих Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет и все федеральные и национальные исследовательские университеты, а также Международной ассоциации строительных вузов. Северо-Кавказский федеральный университет вошел в состав Ассоциации технических университетов, а ректор университета А.А. Левитская стала членом президиума этой ассоциации. МЕРОПРИЯТИЯ ОБЩЕРОССИЙСКОГО И МЕЖДУНАРОДНОГО УРОВНЯ, ПРОВОДИМЫЕ ВУЗОМ • BRIDGE «Гетероструктуры с повышенными эксплуатационными характеристиками на основе углерода для нанотехнологий: свойства и применение (НАНОУГЛЕРОД)», который в 2009 году был отмечен Британским Советом как лучший проект года в серии Research Cooperation Award; • BRIDGE по биотехнологии, связанный с изучением про- и пребиотической активности кисломолочных продуктов и разработку на их базе специализированного функционального питания. По результатам обоих проектов подготовлены публикации в реферируемых международных изданиях, защищены диссертационные работы. С 2010 года университет стал участником проекта TEMPUS «Создание сети центров Tuning в российских университетах», в состав консорциума которого входят университеты Испании, Италии, Нидерландов, Ир- 287 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ландии и 12 российских университетов. Первый центр Tuning в России был открыт на базе СКФУ (13 июня 2013 года). С 2012 года на базе университета реализуются два новых проекта TEMPUS: • «Fostering Innovationson Green Computing and Communications – GREENCO» («Разработка учебных планов и программ магистратуры, аспирантуры, а также курсов повышения квалификации по направлению «Экологически безопасные компьютерные технологии и коммуникации») с участием партнеров из 5 стран. • «Independent Quality Assurance model for degree programmes in Russia – IQA» («Создание системы аккредитации образовательных программ профессиональным сообществом, Европейская аккредитация образовательных программ») с участием партнеров из 7 стран. С 2008 года университет является участником проекта ISEKI-Mundus «Развитие интернационализации и повышение качества высшего образования в области питания» с участием университетов 53 стран 5 континентов. В 2011 году университет вошел в состав консорциума по 7-й Рамочной программе Европейского Союза. Проект «Politics of Memory and Memory Cultures of the Russian-Ottoman War 1877/1878: From Divergence to Dialogue» посвящен изучению исторического наследия Русско-турецкой войны 1877–1878 годов, а также ее влиянию на историю и культуру народов-участников. Проект рассчитан на 48 месяцев. В совместных научных исследованиях принимают участие ученые из Австрии, Болгарии, Греции, Македонии, Грузии, Армении, Турции, России. Развивается сотрудничество с международными компаниями через создание совместных центров, учебных научно-исследовательских лабораторий. В числе иностранных партнеров с 2010 года – компании Cisco, National Instruments, Mega, Zeppelin, Caterpillar. На базе университета функционирует Инновационный ресурс- ный центр по подготовке и переподготовке молодых специалистов ООО «Цеппелин Русланд». ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ С целью воспитания гармонично развитой личности студента, способной свободно ориентироваться в современном мире, формирования в студентах многообразных личностных качеств и компетенций, в СевероКавказском федеральном университете было создано Управление воспитательной работы. В состав Управления воспитательной работы входит семь отделов: отдел молодежной политики, студенческих объединений и инициатив; отдел гражданско-правового и патриотического воспитания; отдел культурно-эстетического воспитания; отдел физкультурно-оздоровительной и спортивной работы; отдел социальной работы со студентами; отдел координации работы кураторов; отдел организации работы в общежитиях. В течение 2012/13 учебного года студенты СКФУ приняли участие в 465 мероприятиях различного масштаба, в том числе в 16 международных и 32 всероссийских. Такое количество мероприятий объясняется высокой активностью студенческой аудитории, интересом студентов к различным формам и форматам организации внеучебного времени. Своевременно сформированные и эффективно работающие студенческие объединения при отделах управления также внесли значимый вклад в данную работу. К таким объединениям относятся: студенческий совет университета; студенческие советы общежитий; студенческий этнический совет; студенческий патриотический отряд «Исток»; студенческий пресс-центр. Осенью 2012 года в университете был реализован проект «Выборы СКФУ», направленный на формирование органов студенческого самоуправления СКФУ. В выборах приняло участие 16 216 студентов очной формы обучения. В каждом из 11 институтов были избраны студен- 288 СЕВЕРОКАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СКФУ • «Особый взгляд» – 600 студентов; • «Поддержка» – 350 студентов; • «Волна СКФУ» – 100 студентов. В СКФУ сформировано и функционирует 16 молодежных объединений музыкально-творческой, интеллектуальной и научной направленности, 12 студенческих отрядов: педагогические (2), спортивно-педагогический (1), волонтерские (3), спасательный (1), пожарный (1), строительные (3), экологический (1). Эти отряды объединяют около 2000 студентов. ческие деканы и старосты направлений. Председатель и староста студенческого совета института вошли в состав Верховной коллегии СКФУ. Выбрано 53 студенческих декана и 53 старосты, 11 председателей студсоветов и 11 старост институтов. 17 ноября 2012 года были избраны председатель (Илья Семенов) и староста (Георгий Ефимов) студенческого совета СКФУ. Председатель студсовета вошел в состав Ученого совета университета. Верховная коллегия СКФУ активно участвует в организации достойного представительства университета на городских, краевых, региональных и всероссийских мероприятиях. В 2012 году была открыта Школа проектной деятельности, занимающаяся обучением студентов и разработкой социально значимых проектов. В СКФУ действуют три студенческих волонтерских отряда: В университете работает 15 спортивных секций. Студенты-спортсмены приняли участие в 29 соревнованиях международного и всероссийского масштаба. В течение учебного года организованы и проведены спортивные соревнования на Кубок ректора СКФУ по 7 видам спорта, на которых присутствовали более 1000 студентов-участников и более 5000 студентов-зрителей. В СКФУ работает 17 студенческих студий, охватывающих весь спектр творческой деятельности современной молодежи. Более 1500 студентов и аспирантов СКФУ являются постоянными участниками творческих коллективов. АДРЕС: 355029, Россия, г. Ставрополь, пр. Кулакова, д. 2 Телефон: 8 (8652) 95-68-08 Факс: 8 (8652) 95-68-08 E-mail: [email protected] ncfu.ru 289 290 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИНСТИТУТ СУДОСТРОЕНИЯ И МОРСКОЙ АРКТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ИСМАРТ ФИЛИАЛА СЕВЕРНОГО АРКТИЧЕСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА В Г. СЕВЕРОДВИНСКЕ 291 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИНСТИТУТ СУДОСТРОЕНИЯ И МОРСКОЙ АРКТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ИСМАРТ ФИЛИАЛА СЕВЕРНОГО АРКТИЧЕСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА В Г. СЕВЕРОДВИНСКЕ ОПЫТ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРОВ ДЛЯ АТОМНОГО СУДОСТРОЕНИЯ В настоящее время постройка, ремонт, модернизация, переоборудование и утилизация атомных подводных лодок (АПЛ) большого водоизмещения, а также строительство крупных надводных кораблей типа авианосцев и объектов морской техники, предназначенных для разведки и добычи минерального сырья на шельфе арктических морей, возможны практически только на верфях г. Северодвинска. Общая численность работающих на трех градообразующих предприятиях, входящих в состав Объединенной судостроительной корпорации (ОСК) – ОАО «ПО ”Севмаш”», ОАО «ЦС ”Звездочка”» и ОАО «СПО ”Арктика”», – составляет около 40 тысяч человек (более 40 % экономически активного населения города). Объем выпускаемой продукции – около 50 млрд руб. Прогноз потребностей предприятий ОСК в г. Северодвинске в инженерах (бакалаврах) на период 2013– 2017 годы – 1200 человек. Основным учебным заведением подготовки специалистов с высшим техническим образованием является Институт судостроения и морской арктической техники (ИСМАРТ) филиала САФУ в г. Северодвинске (далее институт), который был создан в 1965 году специальным Постановлением Совета Министров СССР как завод-втуз при Северном машиностроительном предприятии (Севмашвтуз), а в июле 2012 года вошел в состав САФУ им. М.В. Ломоносова. С тех пор и по сегодняшний день базовой системой подготовки инженерных кадров для предприятий ОСК является интегрированная система подготовки инженерных кадров (система «завод-втуз») сочетающая очную и очно-заочную (вечернюю) форму обучения. Эта система в течение многих лет доказала свою эффективность и обеспечивает: • приобретение обучающимися прикладных профессиональных знаний и производственного опыта (профессиональных компетенций), что выгодно отличает выпускников системы «завод-втуз» от выпускников дневных форм обучения; • относительную материальную независимость студентов во время обучения в институте (система двойных стипендий в очных семестрах); • трудовой стаж и социальный пакет с первого курса института; 292 ИНСТИТУТ СУДОСТРОЕНИЯ И МОРСКОЙ АРКТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ИСМАРТ • более 90 % выпускников работают в судостроительной или смежной производственных областях. Эффективность и необходимость дальнейшего развития этой формы обучения подтверждена востребованностью выпускников на рынке труда производственной сферы не только в регионе, но и в целом в Российской Федерации. Тесная интеграция с базовыми предприятиями группы ОСК позволяет мобильно адаптировать программы в соответствии с потребностями предприятий и тем самым повысить заинтересованность студентов в освоении не только регламентированных стандартами, но и востребованных производством знаний. Выполнение совместных с предприятиями проектов (НИОКиТР) в рамках прямых хоздоговорных тем, гран- тов, федеральных целевых программ с привлечением студентов, аспирантов и профессорско-преподавательского состава позволяет не только готовить специалистов высокого уровня, но и, что особенно важно, поддерживать в актуальном состоянии профессиональные знания преподавателей института. Заметный рост, особенно в последние годы, аспирантов-производственников обеспечивает перспективы воспроизводства профессорско-преподавательского состава института молодыми кадрами, а производственные предприятия техническими специалистами высокого уровня – кандидатами наук. Прогноз потребности на 2013–2017 годы предприятий ОСК г. Северодвинска в инженерах, обученных по системе «завод–втуз», представлен в табл. 1. 293 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Направление, профиль 2013 2014 2015 2016 2017 1 150700 «Оборудование и технология сварочного производства» 18 25 20 15 15 2 180100 «Кораблестроение» 20 24 25 15 15 3 180100 «Судовые энергетические установки» 25 30 40 20 20 4 180100 «Системы электроэнергетики и автоматизации судов» 20 25 30 20 20 5 190100 «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование» 17 15 18 15 15 Итого 100 119 133 85 85 Таблица 1. Прогноз потребности на 2013–2017 годы Как следует из табл. 1, в настоящее время в рамках специалитета подготовка ведется по пяти специальностям. Порядок чередования дневных семестров с рабочими показан в табл. 2. Курс Осенний семестр 1 2 С отрывом Без отрыва от производ- от производства (ОП) ства (БОП) С отрывом Весенний от производсеместр ства (ОП) Без отрыва от производства (БОП) 3 4 5 6 С отрывом от производства (ОП) Преддипломная С отрывом С отрывом практика (4 недели от производ- от произБОП) и дипломное ства (ОП) водства (ОП) проектирование (4 месяца с ОП) Без отрыва от производства (БОП) Без отрыва от производства (БОП) С отрывом от производства (ОП) – Таблица 2. Порядок чередования дневных семестров с рабочими Семестровая длительность дневных и рабочих семестров учитывает особенности судостроительной отрасли как производства с длительными сроками изготовления продукции (от 1–3 лет) и удобна в организационном плане. Организация учебного процесса предусматривает за- числение студентов на целевые бюджетные места, после чего в течение первых месяцев учебы они оформляются на работу на базовые предприятия. В результате студенты-втузовцы имеют двойной статус – студента государственного учебного заведения и работника предприятия, направленного на учебу во втуз. Такой статус сохраняется за ними на протяжении всего пе- 294 ИНСТИТУТ СУДОСТРОЕНИЯ И МОРСКОЙ АРКТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ИСМАРТ риода обучения. Перевод с дневной формы обучения на вечернюю и наоборот осуществляется приказами по предприятию в соответствии с графиками учебного процесса. Закрепленное в учебных планах чередование дневных и вечерних семестров обучения по дневной форме студенты-втузовцы, получив багаж знаний по математическим и естественно-научным дисциплинам, переходят на обучение по вечерней форме. На этом этапе в течение 3-го и 4-го семестров 2-го курса студенты осваивают рабочую профессию (с получением разряда) и работают на предприятии по полученной специальности. После двух вечерних семестров, овладев профессией, студенты переходят на дневную форму обучения, где изучают серьезные разделы прикладной механики и основы будущей специальности. В течение 3-го и 4-го курсов, чередуя теоретическое обучение с работой на производстве, они приобретают практические навыки самостоятельной работы на инженерно-технических должностях. На последнем этапе обучения 5-го и 6-го курсов, уже обладая основными знаниями в области своей профессиональной деятельности, в течение 10-го семестра и преддипломной практики студенты приобретают навыки самостоятельной инженерной работы должности, соответствующей предполагаемой работе по окончании института. В этот период они завершают изучение и сбор материалов для выполнения дипломного проекта (работы). В табл. 3 приведен график перемещения студентов в период прохождения инженерно-производственной подготовки на базовых предприятиях на примере специальности 180101 «Кораблестроение». Как работник предприятия студент в рабочие семестры получает зарплату, пользуется всеми социальными льготами работника предприятия, социализируется в трудовом коллективе, познает свои возможности и реализует их в найденном для себя рабочем месте. В дневных семестрах студент получает одновременно с академической стипендию от предприятия. 295 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Семестр Наименование практики Должность Подразделение 3, 4 Учебная Ученик сборщика корпусов металлических судов, сборщик-достройщик, проверщик, газорезчик, сварщик, плотник и др. 6 Технологическая Технологическое бюро Техник, старший техник, бриили участки основных гадир, помощник мастера производственных цехов 8 Инженернотехнологическая Мастер, инженер-технолог БТП, ОГТ, участки основных производственных цехов 9 Конструкторскотехнологическая Мастер, инженер-технолог, инженер-конструктор ОГТ, КО участки основных производственных цехов Примечание По окончании Корпусообрабатываюпрактики полущий, корпусосборочный, чение 2-го разстапельный цеха и др. ряда или выше Таблица 3. График перемещения студентов в период ИПП на рабочих местах и инженерно-технических должностях При таком сочетании учебной и производственной деятельности студент, участвуя более 2,5 лет в деятельности базового предприятия, проходит путь от рабочего массовых профессий до инженера. Будучи носителем функций обучающегося и работника передового в техническом отношении предприятия, студент в идеале получает возможность в рамках инженерно-производственной подготовки, представляющей весомую часть учебного плана, изучать действующие технику и технологии, осваивать инструменты и оборудование, знакомиться с планами по новой технике, познавать должностные обязанности рабочего, мастера, техника, инженера. В рамках ИПП он может заниматься реальной творческой работой, разрабатывая рационализаторские предложения и даже делая заявки на изобретения, выполнять реальные курсовые и дипломные проекты по тематике цехов и служб. 296 ИНСТИТУТ СУДОСТРОЕНИЯ И МОРСКОЙ АРКТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ИСМАРТ Ситуация с реализацией преимуществ подготовки инженеров по системе «завод-втуз» осложнилась при переходе на двухступенчатую организацию высшего профессионального образования по схеме «бакалавриат-магистратура», т. к. все необходимые для предприятий ОСК в г. Северодвинске специальности не попали в перечень специалитета. Поэтому было принято решение о подготовке бакалавров со сроком обучения 5 лет по направлениям 180100 «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры»; 150700 «Машиностроение»; 190100 «Наземные транспортно-технологические комплексы» с порядком чередования дневных и рабочих (вечерних) семестров, показанных в табл. 4. Курс 1 Учебный процесс, в соответствии с утвержденными учебными планами по указанным направлениям подготовки, начат в 2011 году. Сейчас, до завершения цикла подготовки, трудно дать взвешенную оценку функционирования системы «завод-втуз» в новых условиях. Хотя очевидно, что уменьшение бюджета времени на подготовку и в том числе на производственные практики (три вместо пяти) отрицательно скажется на адаптации студентов к условиям наукоемкого производства. Одной из мер повышения качества подготовки бакалавров при их адаптации на производстве является создание базовых кафедр института на предприятиях ОСК в г. Северодвинске. 2 3 4 5 С отрывом от производства (ОП) С отрывом от производства (ОП) Без отрыва от производства (БОП) С отрывом от производства (ОП) Без отрыва от производства (БОП) С отрывом от Весенний производства семестр (ОП) Без отрыва от производства (БОП) С отрывом от производства (ОП) С отрывом от производства (ОП) С отрывом от производства (ОП) Осенний семестр Таблица 4. Порядок чередования дневных и рабочих (вечерних) семестров 297 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Так, уже созданы четыре базовые кафедры и технологический центр на ОАО «ПО ”Севмаш”», ОАО «ЦС ”Звездочка”», ОАО «СПО ”Арктика”» и НИПТБ «Онега» в г. Северодвинске, что позволило перенести часть занятий в очных семестрах непосредственно на производство. Образовательные программы 180101.65 «Кораблестроение», 180103.65 «Судовые энергетические установки»; 180201.65 «Системы электроэнергетики и автоматизации судов» и 180100.62 «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры» успешно прошли внешнюю международную экспертизу в рамках общественно-профессиональной аккредитации. 298 ИНСТИТУТ СУДОСТРОЕНИЯ И МОРСКОЙ АРКТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ИСМАРТ Для оценки эффективности различных форм интегрированного обучения (система «завод-втуз») нужно время, но уже сейчас ясно, что сам принцип должен быть сохранен и развит, поскольку он лучше всего отвечает потребностям производства и задачам работодателей в современных условиях, особенно в таких моногородах, как Северодвинск, который является основой судостроительного инновационного территориального кластера Архангельской области. АДРЕС: 164504, Россия, Архангельская обл., г. Северодвинск, ул. Капитана Воронина, д. 6 Тел.: 8 (8184) 56-84-59 E-mail: [email protected] narfu.ru Система «завод-втуз» доказала свою эффективность при подготовке кадров для атомного судостроения – 68 % ИТР северодвинских предприятий ОСК являются выпускниками Севмашвтуза. Сегодня все руководители основных производств, включая генеральных директоров и главных инженеров ОАО «ПО ”Севмаш”», ОАО «СПО ”Арктика”», НИПТБ «Онега» закончили Севмашвтуз. Руководители ОСК, ВПК по судостроению при Совмине РФ, департамента по судостроению Минпромторга РФ – также выпускники Севмашвтуза. Среди выпускников – 12 лауреатов Ленинской премии, Государственной премии и премии Совета Министров РФ. 299 300 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТюмГНГУ 301 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТюмГНГУ Тюменский государственный нефтегазовый университет – центр исследований и инноваций Западно-Сибирского нефтегазового кластера. ВУЗ, УСТРЕМЛЕННЫЙ В БУДУЩЕЕ! Т юменская область является одним из наиболее динамично развивающихся регионов РФ. Во многом это обусловлено сосредоточением на территории значительного сырьевого потенциала страны (48 % перспективных и прогнозных ресурсов нефти в РФ и 27 % газа). Нефтегазодобыча – основной сектор экономики региона, определяющий его инфраструктурное хозяйство. Таким образом, выступая опорным, Тюменский регион является мощным генерирующим звеном финансовых, человеческих и инновационных ресурсов страны. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) еще на протяжении многих лет будет сохранять свою высокую значимость в социально-экономическом развитии России, в том числе в силу заключенного в нем мультипликативного потенциала. Именно поэтому переход от экспортно-сырьевой к инновационной модели экономического роста нашей страны предусматривает сохранение общепризнанных конкурентных преимуществ – значительных сырьевых и энергетических ресурсов. Вместе с тем современное состояние и пер- 302 ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТюмГНГУ спективы развития отраслей ТЭК, нарастающая конкуренция на мировом рынке диктуют новые задачи, решение которых основывается на создании улучшающих инноваций – инноваций на базе производственного опыта. Ключевым фактором успеха в решении задач такого уровня является обеспечение фундаментальной, творческой инновационной направленности подготовки специалистов, устойчивое формирование у них инновационного менталитета, создание экономической и моральной заинтересованности в инновационной деятельности, что однозначно должно привести к появлению новых лидеров как в отраслях реального сектора экономики, так и в сфере генерации знаний. Ядром этого процесса, несомненно, должен выступать университет, не имеющий ни отраслевой, ни территориальной разобщенности с участниками инновационной деятельности региона. В Тюменском регионе роль центра инициирования новых образовательных, научных и технологических проектов в базовом секторе экономики по праву принадлежит Тюменскому государственному нефтегазовому университету. Опираясь на накопленный научный потенциал, уникальные компетенции в области геологии, нефте- и газодобычи, и, что немаловажно, криологии, учитывая климатические особенности региона, университет определил для себя приоритетные направления развития. В рамках этих направлений с учетом основной проблематики развития Западно-Сибирского кластера можно представить некоторые проекты в развитии университетского комплекса на современном этапе. Приоритет в финансировании проектов определялся с учетом особенностей отрасли. Учитывая, что нефтегазовая отрасль имеет не очень высокую инновационную активность (продуктовые инновации не являются ключевым фактором успеха нефтегазовых компаний, а технологии и оборудование проще и дешевле закупить готовыми у лидирующих производителей, как правило, являющихся гибкими предприятиями), вектор стратегического развития инновационной инфраструктуры университета был ориентирован на создание гибких научно-производственных структур, легко адаптируемых для воплощения научных идей в опытных образцах и выпуска экспериментальных партий инновационной продукции. Таким образом, в университете созданы условия для осуществления полного инновационного цикла от формализации идеи до изготовления, испытания и передачи готового высокотехнологичного продукта в реальный сектор экономики. Устойчивая динамика в развитии этих проектов была задана в рамках реализации Программы развития инновационной инфраструктуры (по Постановлению Правительства РФ № 219 от 09.04.2010). Финансирование по Программе позволило обеспечить реализацию мероприятий по ускоренной достройке отдельных элементов научно-производственной инфраструктуры и значительно нарастить инвестиции в человеческий капитал. В подтверждение сказанного необходимо отметить проект создания в университете производственного объекта нефтегазового машиностроения – Экспериментального завода буровой техники. В ближайшем будущем завод должен составить достойную конкуренцию «монстрам» в области производства бурового инструмента, прежде всего за счет внедрения запатентованных в университете конструкторских решений и технологий. 303 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Экспериментальный завод располагается на территории опытно-производственной базы общей площадью 5900 м2 с площадью производственных помещений 1900 м2. Парк высокотехнологичного производственного и испытательного оборудования составляет 21 единицу. Общая капиталоемкость проекта за 3 года составила более 130 млн руб. Говорить о результативности проекта можно уже сегодня. Подразделение лаконично вливается в систему регионального нефтегазового сервиса, выполняя объем опытно-конструкторских работ по заказу компаний – поставщиков нефтесервисного оборудования на промыслы. Проработана конструкторская документация и освоено изготовление шпиндельных секций винтовых забойных двигателей оригинальной конструкции трех типоразмеров. Освоено изготовление карданных валов винтовых забойных двигателей. Пять единиц различного типоразмера переданы на опытно-промышленные испытания в нефтесервисную компанию. В перспективе – серийный выпуск малых партий инновационного продукта. Плановый объем средств, привлеченных по договорам на изготовление и поставку винтовых забойных двигателей собственной конструкции, в 2013 году составило около 34 млн руб. В 2011 году была разработана и построена машина по утилизации твердых бытовых и опасных промышленных отходов (нефтесодержащих шламов, отходов бурения). Машина проходит опытно-промышленные испытания. В студенческом конструкторском бюро при экспериментальном заводе ведется разработка конструкции модернизированного мультифазного насоса для подъема тяжелых нефтей. Это актуальный инновационный продукт, потребность в котором продиктована слабым присутствием на рынке эффективных технологий и техники для добычи трудноизвлекаемых запасов углеводородов. Другим научно-техническим сообществом молодых ученых, специализирующимся на безопасности конструкций и материалов, решаются проблемы повышения ресурса скважинного оборудования. В стадии НИОКТР технология газопламенного метода напыления частиц с их последующим оплавлением. Решаемая задача – формирование на деталях бурового оборудования износостойких, коррозионно-стойких, антифрикционных, антизадирных, теплостойких покрытий. Экспериментальный завод буровой техники не только решает задачи практического внедрения разработок ученых университета; он является коммерческим проектом, дивиденды от реализации которого будут реинвестированы в развитие исследовательского и опытно-экспериментального сектора университета. Для решения одной из ключевых задач университетского комплекса – восстановление устойчивой связи «образование–наука–производство» – университетом определены пути, направленные на совершенствование интеграционных процессов с индустрией. Перспективным направлением является развитие системы адаптации молодых специалистов к деятельности предприятий отрасли через их привлечение к решению конкретных производственных задач. Механизм прошел успешную апробацию в созданном в Научно-образовательном центре «Нефтегазовые технологии» и Научно-исследовательском проектном институте «Нефтегазпроект», где обучающиеся наряду с углубленным теоретическим 304 ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТюмГНГУ изучением «проектного ремесла» принимают участие в разработке реальных проектов по заказу нефтяных компаний, параллельно осваивая специфику и принципы организаций заказчиков, а также корпоративные стандарты и правила этих компаний. Как результат – адаптированный специалист! Производственный опыт активно расширяется, университет уже является крупным участником рынка проектно-изыскательских работ, в компетенции вуза вопросы проектирования объектов обустройства нефтяных и газовых месторождений компании ООО «ЛУКОЙЛ – Западная Сибирь», построение постоянно действующей геолого-технической модели месторождений, выработка научно обоснованных рекомендаций геолого-технических мероприятий и подсчет запасов углеводородов. в ближней зоне (сибирский вариант) – технология прямого поиска месторождений нефти и газа на территории Западной Сибири», созданная в стенах Института геологии и нефтегазодобычи ТюмГНГУ, легла в основу создания научно-технического центра «Геофизические поисковые технологии». Эта технология, основанная на модели принужденной электризации залежей нефти, практически однозначно позволяет устанавливать контуры промышленных залежей как структурного, так и особенно неструктурного типов в интервале глубин 1000–4000 м. Объем выполненных проектно-изыскательских работ только за последние два года составил более 250 млн руб. Сданы заказчику проекты более чем по 100 объектам обустройства месторождений. Новая технология поиска и разведки углеводородных ресурсов и воды – «Метод зондирования становлением поля 305 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Параллельно проводимые в НТЦ «Геофизические поисковые технологии» исследования на основе установленной термоэлектрохимической природы естественных электрических полей позволили существенно повысить геологическую эффективность метода естественного электрического поля (ЕЭП). В настоящее время с его помощью выполняется количественная оценка не только единичных аномальных (рудных) объектов, но и одновременно их любой группы, создающей информационную целостность геологического разреза. Это открывает дополнительные перспективы метода не только на этапе поисков и разведки, но и при подсчете прогнозных запасов руды. низациями, уже привело к инициированию комплексных проектов со смещением акцента на инновационную компоненту. Творческий коллектив сотрудников ТюмГНГУ совместно с НИЦ «Курчатовский институт» и Институтом машиноведения РАН разработали целый ряд методик неразрушающего и разрушающего контроля, обосновал выбор физических принципов диагностики, предложил и апробировали основы методики создания многоуровневой системы диагностики штатных и опасных состояний технических объектов. По результатам интеллектуальной деятельности получено 19 патентов РФ. Актуальность методик обоснована резко возросшими рисками природно-техногенных катастроф на критически важных для национальной безопасности объектах инфраструктуры, к которым относятся и объекты нефтегазового, химического, энергетического, транспортного комплексов. Задачи, которые способно сегодня решать подразделение, – это выполнение всего комплекса геолого-геофизических исследований, начиная с полевых работ и заканчивая получением прямого прогноза наличия залежей углеводородов. Применение технологии возможно и при выполнении морского геолого-разведочного производства, что актуально в рамках реализации программ освоения Арктики. Проект предполагает разработку методик и приборов контроля на основе комплексного анализа параметров нано-, микро- и макроповреждений, с использованием хрупких тензочувствительных покрытий, акустической эмиссии и регистрации аэрозолей, обеспечивающих раннее предсказание аварийной ситуации. Получение сигналов ранней диагностики даст возможность прекратить процесс развития аварийной ситуации до перехода ее в необратимую фазу. Определение новых путей построения взаимовыгодных связей, направленных на интеграцию с научными орга- ТюмГНГУ укрепляет свои позиции и как центр концентрации наукоемких технологий с перспективами межотрас- 306 ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТюмГНГУ левого использования. В сотрудничестве с Федеральным космическим агентством в университете создан Центр космических услуг, деятельность которого направлена на решение региональных проблем недропользования, экологии, логистики, геодезии, картографии. В частности, создание и реализация проекта «Космический трубопровод» позволит определять фактическое расположение линейной части объектов транспорта углеводородных ресурсов, учитывая погрешности, связанные, например, с движением земной коры, в целях прогнозирования и предотвращения опасных ситуаций. Адекватно реагируя на вызовы времени, проблемы, стоящие перед нефтегазовой отраслью, ученые ТюмГНГУ разрабатывают инновационные технику и технологии для увеличения объемов добычи углеводородного сырья. Специалистами университета создан конкурентоспособный (по отношению к мировым аналогам) программный комплекс для моделирования и оптимизации наземных и пластовых гидросистем с учетом большинства природных и физических факторов – HydraSym. Учет специфики конкретных месторождений повысит эффективность их разработки и снизит импортозависимость в области информационных технологий моделирования нефтегазовых месторождений. Для оперативного разделения воды и нефти непосредственно на кусте скважины предложены инновационные установки для экспресс-анализа и разделения скважинной продукции, создающей эффект разрушения водонефтяных эмульсий, возникающих в стволе скважины при механизированном способе добычи. 307 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Разработаны рецептуры импортозамещающих буровых промывочных и тампонажных жидкостей для вскрытия и разобщения продуктивных пластов в сложных термобарических и геолого-технологических условиях, применение которых повышает качество цементирования скважин и разобщения пластов и сокращает затраты на ремонтно-изоляционные работы в скважинах на 25 %. Для интенсификации притоков нефти, снижения скорости парафиноотложений разработаны акустические преобразователи звука и энергосберегающая технология для повышения производительности добывающих скважин на шумах, обеспечивающая прирост дебита от 10 до 20 %. Учеными университета разработана технология повышения нефтеотдачи пластов, включающая закачивание в прискважинную зону (нагнетательных скважин) рабочей композиции в составе талового масла с наполнителем – диспором. Водоизолирующие свойства талового масла при воздействии на водонасыщенные породы проявляются в снижении относительной фазовой проницаемости по пластовой воде в результате образования высоковязкой эмульсии в порах коллектора. Разработанная композиция является селективной, а проницаемость по пластовой воде после ее прокачивания может быть снижена до нуля. Для увеличения коэффициента нефтеотдачи предложена технология повышения выработки остаточных запасов из тупиковых (застойных) зон, включающая бурение боковых стволов с горизонтальным окончанием с последующим проведением ГРП и заводнением с использованием технологий выравнивания профилей приемистости через центральную нагнетательную скважину. Работы проводятся в добывающих скважинах с максимальной обводненностью продукции (98–99 %) и полностью выработанными запасами в зоне дренирования вертикальных (наклонных) скважин. Можно было бы еще много привести примеров инновационных разработок ведущих ученых нашего уни- 308 ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТюмГНГУ верситета, направленных на повышение эффективности добычи углеводородного сырья, т. к. ежегодно мы ставим на учет до 80 результатов интеллектуальной деятельности (изобретения, полезные модели, компьютерные программы, ноу-хау, базы данных). Перечисленные примеры иллюстрируют реализацию принципа полного инновационного цикла от генерации научной идеи до создания технологий, опытных образцов и их апробации в натурных условиях. Поскольку все основные стадии инновационного цикла, включая стадии высоких рисков и затрат, осуществляются силами и средствами университета, нефтегазовая отрасль получает готовый продукт, не неся малоэффективных затрат на финансирование непрофильной для себя сферы деятельности – сферы исследований. Существенным аспектом, определяющим эффектив- ность такого подхода, является и то, что на всех стадиях инновационного цикла к исследованиям и разработкам активно привлекаются студенты. Формируемые при этом инновационность мышления и актуальность компетенций значительно повышают ценность подготавливаемых в университете кадров для отрасли-потребителя. Все это в ближайшее время станет основой интенсивного формирования научно-производственного кластера и стимулирования инновационной активности в нефтегазовой отрасли. АДРЕС: 625000, Россия, г.Тюмень, ул. Володарского, д. 38 Телефон: 8 (3452) 25-69-77 Телефакс: 8 (3452) 25-69-70 Е-mail: [email protected] tsogu.ru 309 310 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ 311 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ Ректор – доктор технических наук, профессор Шаммазов Айрат Мингазович ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УНИВЕРСИТЕТЕ И стория Уфимского государственного нефтяного технического университета началась в октябре 1941 года, когда в город Черниковск (ныне Орджоникидзевский район города Уфы) был эвакуирован Московский нефтяной институт имени академика И.М. Губкина. По состоянию на 1 декабря 1941 года в этом институте насчитывалось 276 студентов. В ноябре 1943 года Московский нефтяной институт с частью студентов и преподавателей возвратился в Москву, а в городе Черниковске, впоследствии вошедшем в состав города Уфы, был организован его филиал. На трех факультетах этого филиала – промыслово-механическом, технологическом и геолого-разведочном – продолжили обучение 150 оставшихся студентов набора 1941 и 1942 годов. В послевоенные годы нефтегазовая, нефтеперерабатывающая и нефтехимическая отрасли промышленности СССР испытывали наибольший дефицит инженеров по бурению и разработке нефтяных и газовых месторождений, инженеров-технологов по переработке нефти и газа, инженеров-технологов по химии нефти и нефтехимическому синтезу, инженеров-механиков нефтяных и газовых промыслов. Учитывая сложившуюся ситуацию, Совет Министров СССР своим постановлением от 04.10.1948 № 3774 организовал в городе Уфе на базе филиала Московского нефтяного института имени И.М. Губкина Уфимский нефтяной институт (УНИ). В первые годы функционирования Уфимского нефтяного института на двух его факультетах – горно-нефтяном и технологическом – велась подготовка горных инженеров по специальностям «Геология нефти и газа», «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», «Бурение нефтяных и газовых скважин», а также инженеров по специальностям «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов», «Технология нефти и газа». Первый выпуск специалистов в Уфимском нефтяном институте был осуществлен в 1950 году, когда 14 человек получили дипломы инженеров-механиков по 312 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ специальности «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов». В 1951 году в вузе был открыт нефтемеханический факультет, а в последующие десятилетия – еще 10 новых факультетов. В 1956 году были организованы три филиала вуза, расположенные в городах Салавате, Стерлитамаке и Октябрьском Республики Башкортостан. В 1993 году вуз был преобразован в Уфимский государственный нефтяной технический университет (УГНТУ), а в 1996 году избран членом Международной ассоциации университетов. Ректором УГНТУ в течение последних 20 лет является Шаммазов Айрат Мингазович, профессор, доктор технических наук, заслуженный деятель науки РФ и Республики Башкортостан, депутат Государственного собрания – Курултая Республики Башкортостан (РБ), дважды лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования, действительный член Академии наук РБ, Российской академии горных наук, Российской академии естественных наук, Международной восточной академии нефти. Сводный бюджет УГНТУ по состоянию на 01.10.2013 составил 2 028 890 руб., в том числе доля собственных доходов составила 52 % (1 054 571,81 руб.), а от научно-исследовательской деятельности – 9,7 % (196 993,5 руб.). Инфраструктура вуза включает 376 объектов, в том числе 18 учебных корпусов, 14 общежитий, 3 спортивных комплекса, учебно-научно-производственный полигон «Солуни», студенческую поликлинику, два студенческих профилактория, учебный комплекс на базе промышленной буровой установки, научно-исследовательское геофизическое судно, здания и сооружения научно-производственного центра «Реактив», 32 межкафедральных и межфакультетских центра коллективного пользования и другие учебно-производственные помещения общей площадью 226 253,5 м2, включая 147 667 м2 учебных площадей. Балансовая стоимость основных средств университета на начало 2013/14 учебного года составила 3 166,3 тыс. руб., а балансовая стоимость особо ценного движимого имущества – 400,9 млн руб. В настоящее время в состав УГНТУ входят: 9 факультетов (горно-нефтяной, технологический, механический, трубопроводного транспорта, автоматизации производственных процессов, архитектурно-строительный, гуманитарный, заочного обучения, творческого развития и культуры), два института (экономики и дополнительного профессионального образования), три филиала в городах Октябрьском, Салавате и Стерлитамаке Республики Башкортостан. На начало 2013/14 учебного года контингент учащихся составил 22 765 человек, в том числе: 17 901 учащихся бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, 4864 слушателей дополнительных образовательных программ. Доля студентов, обучающихся по основным образовательным программам высшего образования на платной основе, составляет 62,9 %. В аспирантуре и докторантуре вуза обучается 481 человек, в том числе на платной основе 214 человек, что составляет 44,5 % от их общего количества. На начало 2013/14 учебного года в УГНТУ обучаются представители 58 регионов России, включая Калининградскую и Сахалинскую области, а также граждане 47 иностранных государств. В УГНТУ ведется целевая подготовка кадров для топливно-энергетического и строительного комплексов России на основе договоров и соглашений, заключенных с такими крупнейшими нефтегазовыми компаниями, как Роснефть, Башнефть, Татнефть, ЛУКОЙЛ, Сибнефть, ТНК ВР, Транснефть, Газпром, Vietsovpetro, Schlumberger, ExxonMobil, CNP и др. По состоянию на 1 октября 2013 года штатная численность сотрудников УГНТУ составила 3000 человек. Образовательный процесс и научные исследования в 313 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ УГНТУ осуществляют более 1200 высококвалифицированных научно-педагогических работников, 67,5 % которых составляют лица с учеными степенями и учеными званиями. Средний возраст преподавателей УГНТУ не превышает 48 лет. Доля научно-педагогических работников университета в возрасте до 35 лет составляет 25 %. На вышеуказанную дату штат учебно-вспомогательного персонала составляет 477,65 единиц, административно-управленческого персонала – 604,40 единиц, административно-хозяйственной части – 929,75 единиц, научный персонал – 43,45 единиц. Многие преподаватели УГНТУ отмечены высокими государственными наградами: 17 человек являются лауреатами премий Правительства Российской Федерации в области науки и техники, а также в области образования, 50 человек награждены почетными званиями Российской Федерации, 135 человек – почетными званиями и государственными наградами Республики Башкортостан. За 65-летний период своего существования вузом подготовлено 86 376 специалистов с высшим профессиональным образованием, в числе которых около 2000 предста- вителей 60 иностранных государств. За вышеуказанный период в вузе прошли различные формы повышения квалификации и профессиональную переподготовку свыше 50 тысяч российских и зарубежных специалистов. Выпуск специалистов в УГНТУ в 2013 году составил 3118 человек. В рейтингах, проводимых в течение последних десяти лет Министерством образования и науки Российской Федерации, УГНТУ занимает позицию в группе 20–30 вузов среди 164 технических и технологических университетов России. По данным независимого рейтингового агентства РейтОР, опубликованным в начале 2010 года, УГНТУ занял 360–361-ю позиции в глобальном рейтинге 500 ведущих университетов мира, а в списке лучших университетов России, стран СНГ и Балтии – 34-ю позицию. В рейтинге 30 лучших университетов России, составленном агентством Forbes по результатам приема в вузы в 2010 году, УГНТУ занял 21-е место. В 2013 году УГНТУ попал в число 36 вузов России, которые вышли в финал конкурса, организованного Минобрнауки России, по повышению международной конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации 314 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ среди ведущих мировых научно-образовательных центров. В том же году по данным рейтингового агентства «Эксперт РА» УГНТУ занял по общим результатам своей деятельности 52-е место среди всех вузов России, 20-е место среди технических университетов, 15-е место по востребованности выпускников работодателями, 1-е место – по уровню востребованности выпускников по Приволжскому федеральному округу. По результатам мониторинга, проведенного Минобрнауки России летом 2013 года, УГНТУ попал в числе эффективных вузов практически по всем проверяемым показателям. По итогам анализа качества приема в вузы России в 2013 году, проведенного НИУ «Высшая школа экономики», УГНТУ занял 6-е место среди 133 технических университетов, обеспечив средний балл ЕГЭ (в расчете на один предмет), равный 77,4. Начиная с 2007 года УГНТУ включается бизнес-элитой России в высшую лигу вузов России по критериям востребованности выпускников, их материального обеспечения и карьерного роста. В 2007 году система менеджмента качества УГНТУ сертифицирована в германском органе по сертификации ТЮФ-Тюринген на соответствие требованиям международного стандарта ISO 9001:2000, а в 2011 году сертифицирована на соответствие требованиям обновленной редакции международного стандарта ISO 9001:2008. В 2010 году УГНТУ стал победителем Первого всероссийского конкурса в области менеджмента качества Всероссийской организации качества. В 2011 году Европейский фонд менеджмента качества в лице Всероссийской организации качества признал деятельность УГНТУ соответствующей уровню «Признанное совершенство» Европейского фонда менеджмента качества (EFQM). В 2011 году лауреатами конкурса Всероссийской организации качества «Российский лидер качества» стали три сотрудника УГНТУ (ректор А.М. Шаммазов, заведу- ющий кафедрой математики Р.Н. Бахтизин, начальник отдела качества Р.Г. Шарафиев), а в 2012 году – первый проректор по учебной работе И.Г. Ибрагимов. В 2011 году Европейский фонд менеджмента качества (European Foundation for Quality Management, EFQM) вручил УГНТУ диплом EFQM «Признанное совершенство четыре звезды» (Recognised for Excellence 4 star) и квалифицировал двух сотрудников УГНТУ по уровню «Лидеры делового совершенства» (Leader of Exellence) как специалистов в области применения Модели совершенства EFQM. В 2012 году система экологического менеджмента УГНТУ сертифицирована по международному стандарту ISO 14001:2004, а система менеджмента охраны здоровья и обеспечения безопасности труда – по международному стандарту OHSAS 18001:2007. В 2012 году УГНТУ на ХХ юбилейном конгрессе Азиатской сети качества (ANQ) в Гонконге получил награду этой организации «Признание совершенства за лучшую практику» (ARE-QP) в области менеджмента системы качества, управления человеческими ресурсами, социальной ответственности и качества продукции. Проект «Система трансфера знаний и технологий образовательного кластера», разработанный УГНТУ: • в 2011 году включен в каталог «Лучшие 100 проектов Сибири» interra-forum.ru/in2in-projects по итогам международного конкурса инновационных инвестиционных проектов In2In; • в 2012 году по итогам всероссийского конкурса БИТПоволжье и Национального конкурса инновационных проектов включен в число лучших 10 инновационных проектов; • в 2012 году автор проекта инженер отдела качества К.Э. Писаренко вошел в топ-100 инновационных лидеров России по итогам Второго национального конкурса инновационных проектов nkip.ru/rating/innovators. 315 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В этом же году лауреатами Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу 2012 года в номинации «Экономика и управление» стали два сотрудника УГНТУ – К.Э. Писаренко, Р.Г. Шарафиев, авторы книги «Управление качеством образовательных услуг на разных уровнях системы менеджмента». Осенью 2013 года УГНТУ был награжден двумя дипломами международного уровня: дипломом Европейского фонда менеджмента качества (EFQM) «Признанное совершенство пять звезд» (Recognised for Excellence 5 star) и дипломом лауреата Международного турнира по качеству стран Центральной и Восточной Европы (International Quality Award of Central and Eastern European Countries). В 2010 году три сотрудника УГНТУ (ректор А.М. Шаммазов, заведующий кафедрой математики Р.Н. Бахтизин, начальник отдела качества Р.Г. Шарафиев) были приняты в члены Королевского института обеспечения качества (The Chartered Quality Institute, CQI), Великобритания. Среди более чем 86 000 коллектива выпускников университета имеются руководители министерств и ведомств, руководители субъектов Российской Федерации, герои социалистического труда, депутаты Федерального собрания Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, лауреаты государственных премий и других государственных наград Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, премий Правительства Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, руководители базовых предприятий топливно-энергетического и строительного комплексов страны, сотни докторов наук и профессоров, общественные и политические деятели, основоположники научных школ, изобретатели, чемпионы Олимпийских и Паралимпийских игр, чемпионы мира и Европы. Среди них – министр нефтяной газовой промышленности СССР Л.И. Филимонов, министр нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности СССР Н.В. Лемаев, министр топлива и энергетики Российской Федерации И.И. Калюжный, министр Российской Федерации по налогам и сборам Г.И. Букаев, министр энергетики и минеральных ресурсов Республики Казахстан Б.С. Измухамбетов, заместители министров нефтяной и газовой промышленности СССР А.В. Валиханов и В.И. Мищевич и др. Свыше 100 выпускников университета являлись или являются в настоящее время руководителями крупнейших нефтегазовых предприятий и организаций как СССР, так и нынешней России. Многие из них и в настоящее продолжают трудиться на этих руководящих должностях. Например, руководители нефтегазодобывающих и нефтегазотранспортных предприятий: президент ОАО «Роснефть» С.М. Богданчиков, президент ОАО «Транснефтепродукт» И.Т. Ишмухаметов, президент и вицепрезидент АК «Транснефть» В.Д. Черняев и Е.И. Астафьев, вице-президенты ОАО «ЛУКОЙЛ» Р.Р. Сафин, А.А. Шамсуаров и А.А. Барков, председатель совета директоров ОАО «Сургутнефтегаз» В.П. Ерохин, член совета директоров ОАО «Газпром» А.Г. Ананенков, генеральные директора «Башнефти» Е.В. Столяров, А.Ш. Сыртланов и У.М. Рахимов, «Татнефти» А.В. Валиханов и Р.Г. Галеев, В.В. Николаев («Оренбурггазпром»), «Пермьнефти» Р.Х. Хабибуллин, «Удмуртнефти» Г.Г. Гилаев, «Уренгойгазпрома» Р.С. Сулейманов, «Когалымнефтегаза» С.А. Кочкуров, «Сибнефть-Ноябрьснефтегаза» М.Е. Ставский, генеральные директора магистральных нефтегазопроводов продуктопроводов В.Н. Александров («Верхневолжские магистральные нефтепроводы» и «Балтнефепровод»), Е.Н. Ярыгин и К.Р. Ахмадуллин («Уралтранснефтепродукт»), Е.Н. Набиев («Урало-Сибирские магистральные нефтепроводы»), Г.В. Тихомиров («Уралнефтепродукт»), Р.У. Кудояров («Дальнефтепровод»), А.А. Усманов и С.П. Лебедич («Северо-Западные магистральные нефтепроводы»), В.Д. Суханов («Приволжскнефтепровод»); директора химических и нефтеперерабатывающих заводов: Я.М. Абдрашитов («Каустик», «Полиэф»), А.А. Ахметшин, В.М. Гермаш, В.А. Николайчук, М.Г. Рахи- 316 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ мов, А.М Сухоруков и И.В Егоров (Уфимский НПЗ), С.Н. Борисов и Т.З. Хурамшин (Ново-Уфимский НПЗ), С.Г. Вильданов и Ф.Х. Мазитов («Уфаоргсинтез»), В.А. Ганцев («Уфанефтехим»), В.В. Ежов (Комсомольский НПЗ), И.И. Сарваров (Омский и Московский НПЗ), Р.Р. Гафиатуллин («Шкаповский газоперерабатывающий завод», Башкортостан), Г.Н. Чайкин (Туапсинский НПЗ), Д.А. Шавалеев («Салаватнефтеоргсинтез», ныне – «Газпром нефтехим Салават»), В.М. Титов (ОАО «Сода», Башкортостан); генеральные директора машиностроительных, строительных, специализированных строительно-монтажных, научно-исследовательских, проектно-технологических и конструкторских предприятий и организаций: Х.А. Бикмухаметов («Востокнефтезаводмонтаж»), Г.А. Андреев и М.М. Бикбулатов («Башнефтехимремстрой»), Е.А. Лаврентьев («Стройтрансгаз»), Ю.А. Синегаев (Альметьевский насосный завод, ныне – «АЛНАС»), А.Н. Багаутдинов («Спецнефтеэнергомонтажавтоматика»), А.В. Климов («Нефтехимавтоматика»), М.П. Миргазямов (Уфимский завод эластомерных материалов, изделий и конструкций), А.В. Балобанов («Башстрой»), Р.Ф. Вагапов («БашНИИстрой»), Д.К. Ша- рипов («Уралсибнефтепроект»), Э.Г. Теляшев («БашНИИНП»), Р.Х. Ибатуллин («ТатНИПИнефть»), М.Г. Старцев (БНЗС, Башкортостан); депутаты Государственной думы Федерального собрания: М.Е. Бугера, С.Г. Ахметов, Р.Н. Гимаев, В.Н. Казарин, Р.М. Шакиров, руководители субъектов Российской Федерации и их законодательных органов: Ф.Х. Мухаметшин (председатель Госсовета Республики Татарстан), М.Г. Рахимов (Президент Республики Башкортостан), Д.Н. Кобылкин (губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа), Б.С. Хохряков (председатель Думы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры) и др. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2013/14 учебном году подготовка кадров в УГНТУ с высшим, послевузовским и дополнительным профессиональным образованием ведется по очной, очно-заочной и заочной формам обучения по 27 направлениям подготовки бакалавров, 12 направлениям подготовки магистров, 34 образовательным программам подготов- 317 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ки специалистов, 29 программам аспирантуры, 6 программам докторантуры и 129 программам повышения квалификации, профессиональной переподготовки для нового вида деятельности, профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации, профессионального обучения по рабочим профессиям. Наибольший контингент студентов университета обучается по следующим укрупненным группам направлений подготовки и специальностей (УГНС): «Геология, разведка и разработка полезных ископаемых», «Химическая технология и биотехнология», «Металлургия, машиностроение и материалообработка», «Строительство и архитектура», «Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды», «Автоматика и управление», «Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника», «Информатика и вычислительная техника» и «Экономика и управление». Большая часть студентов УГНТУ обучается по направлениям подготовки и специальностям «Нефтегазовое дело», «Прикладная геология», «Технология геологической разведки», «Химическая технология», «Биотехнология», «Технологические машины и оборудование», «Строительство», «Автоматизация производственных процессов и производств», «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», «Электротехника, электромеханика и электротехнологии», «Теплоэнергетика и теплотехника», «Машиностроение», «Защита окружающей среды», «Техносферная безопасность», «Архитектура», «Менеджмент» и «Экономика». Причем в УГНТУ с 2007 года совместно с Французским институтом нефти реализуется программа двойных дипломов по образовательной программе подготовки магистров по направлению «Химическая технология», по окончании которой выпускникам вуза выдаются одновременно два диплома – российский диплом государственного образца и диплом Французского института нефти. В целях обеспечения соответствия международным требованиям качества образовательных услуг, предо- ставляемых вузом, университет проводит с участием российских и зарубежных экспертов общественно-профессиональную аккредитацию образовательных программ бакалавриата, специалитета и магистратуры. В настоящее время 14 образовательных программ университета получили сертификаты о прохождении такой аккредитации с одновременным награждением их европейским Знаком качества EUR-ACE, учрежденным Европейским фондом качества для аккредитованных инженерных образовательных программ. При реализации образовательных программ всех уровней широко используются современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии, в частности активные и интерактивные методы обучения (проблемные лекции, проектный метод, деловые игры, case-study, мозговой штурм, лекции-презентации, дискуссии, круглые столы и др.). Особенно эффективным инновационным методом повышения качества подготовки выпускников вуза является организация выполнения студентами разных специальностей и направлений подготовки комплексных выпускных квалификационных работ (дипломных проектов и работ), по одной актуальной теме, имеющий межотраслевой характер. Защита таких выпускных квалификационных работ (ВКР), как правило, проводится на выездных заседаниях государственных аттестационных комиссий на базовых предприятиях – заказчиках таких работ. В последующие годы планируется расширение практики выполнения таких ВКР в рамках содружества нефтегазовых вузов, в состав которого входят Тюменский государственный нефтегазовый университет, Ухтинский государственный технический университет и УГНТУ. Студенты выпускных курсов вышеуказанных вузов будут совместно решать актуальные проблемы нефтегазовой отрасли в рамках выполнения ВКР по согласованным межвузовским темам. Одной из таких проблем, в частности, является обеспечение надежности и эффективности функционирования транспортного и технологического оборудования в условиях воздействия при низких отрицательных темпе- 318 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ ратурах, а также при наличии грунтов и горных пород, находящихся в условиях вечной мерзлоты. В целях повышения качества подготовки специалистов и уменьшения периода их адаптации на производстве после окончания вуза ежегодно увеличиваются объемы учебных занятий, проводимых с обучающимися на современном оборудовании и с использованием современных приборов, контрольно-измерительных и диагностических средств, программного обеспечения, аппаратуры. Для решения этой задачи расширяется использование материальных ресурсов профильных предприятий, а также учреждений Уфимского научного центра Российской академии наук и Академии наук Республики Башкортостан посредством создания на их базе вузовских кафедр. В настоящее время на современных профильных предприятиях Республики Башкортостан и других регионов России, в учреждениях Уфимского научного центра РАН и Академии наук РБ успешно функционируют уже 32 базовых ка- федр УГНТУ, возглавляемых руководителями и ведущими специалистами этих организаций. Для этих же целей, в первую очередь для использования в учебном процессе по программам магистратуры и аспирантуры, в университете успешно реализуется программа создания межкафедральных, межфакультетских и общеуниверситетских учебно-научных лабораторий и центров. На сегодня в вузе созданы 12 таких лабораторий и центров. В укреплении учебно-лабораторной базы вуза также принимают участие основные потребители выпускников университета, а одна компьютеризированная учебная аудитория была полностью оснащена мультимедийным оборудованием при финансовом содействии Евросоюза в рамках реализации международной программы «Темпус». Наиболее активно в университете использует в учебном процессе современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Институт дополнительного профессионального образования (ИДПО) университета, реализующий различ- 319 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ные программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки для получения специалистами дополнительной квалификации и программы профессиональной переподготовки специалистов для выполнения нового вида профессиональной деятельности. Так, например, в этом структурном подразделении не только в учебном процессе, но и на всех этапах его взаимодействия с организациями и предприятиями ТЭК и их слушателями используются ИКТ: массовая электронная рассылка рекламной информации по организациям и предприятиям, налаживание контактов с сообществами потребителей образовательных услуг в социальных сетях, предоставление компакт-дисков с интерактивной презентацией ИДПО, проведение совещаний и переговоров с представителями предприятий и организаций в режиме видеоконференций, организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Последние технологии позволяют решить одну из актуальных проблем, связанных с повышением доступности дополнительных образовательных услуг и сокращением сроков отрыва специалистов от производства. Поэтому ИДПО университета активно использует в учебном процессе такие виды ДОТ, как дистанционное обучение и видеоконференции. Эти технологии востребованы предприятиями и отдельными физическими лицами. Например, сегодня организациями-заказчиками дистанционного обучения являются ОАО «Ульяновскнефть», ОАО «Черномортранснефть», ОАО «Гипротрубопровод», ООО «Лениногорское управление тампонажных работ», ООО «ЛУКОЙЛ-Ухтанефтепереработка», ОАО «Уралсибнефтепровод», НПП «Буринтех», ОАО «Юго-Запад транснефтепродукт» и др. Так, с 2011 года в ИДПО предлагается программа профессиональной переподготовки «Эксплуатация оборудования газонефтепроводов и газонефтехранилищ», реализуемая с использованием ДОТ. Актуальность 320 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ программы и целесообразность использования ДОТ при ее реализации подтверждают высокий спрос на данную программу и широкая география слушателей, среди которых жители Находки, Надыма, Нового Уренгоя, Казани, Челябинска, Сургута, Белорецка, Златоуста, Лабытнанги, Белебея, Рязановки, Луховиц, Стерлитамака, Мелеуза, Сибая, Нижнекамска, Месягутово, а также граждане Казахстана (г. Алматы). После зачисления на обучение слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения и всем необходимым электронным учебным материалам, которые адаптированы для максимально эффективного усвоения дисциплин. В процессе дистанционного обучения происходит виртуальное взаимодействие слушателей с преподавателями и с другими слушателями, при этом используются такие инструменты, как обмен файлами, форумы, чаты. Опыт, полученный ИДПО университета, показывает, что наилучший эффект по программам профессиональной переподготовки специалистов технического профиля дает смешанное обучение, т. е. частично очное, частично дистанционное. Одной из последних инноваций с использованием современных ИКТ и нового вида дистанционных образовательных технологий, активно внедряемых ИДПО университета в учебный процесс, является проведение в сети Интернет краткосрочных семинаров по актуальной для предприятий и организаций тематике в форме вебинаров (онлайн-семинаров). Одним из важнейших составляющих качества подготовки выпускников университета является их практическая подготовка. Все учебные, производственные и преддипломные практики студентов проходят на базе современных предприятий, организаций и учреждений по профилю подготовки, причем ежегодно более 1000 студентов проходят ее с предоставлением им рабочих мест с оплатой. Свыше 200 современных российских и иностранных предприятий, организаций и учреждений, являющихся базами практики университета, предоставляют рабочие места студентам УГНТУ во время прохождения ими различных видов практик. В 2013/14 учебном году контингент иностранных учащихся составил 740 человек, представляющих 47 государств ближнего и дальнего зарубежья. К подготовке иностранных специалистов вуз приступил в конце 1960 года, массовая подготовка иностранных в вузе началась в 1985 году. Вплоть до 1993 года Уфимский нефтяной институт являлся базовым вузом для подготовки инженерных кадров для нефтяной промышленности Республики Куба. За этот период в вузе для Республики Куба было подготовлено 109 специалистов с высшим образованием, прошли научно-педагогическую и языковую стажировку 4 преподавателя кубинских вузов. За период существования вуза контингент иностранных обучающихся был представлен студентами из большинства стран Латинской Америки, Африки, Азии, Ближнего, Среднего и Дальнего Востока, стран СНГ, а также Восточной Европы и Северной Америки. Почти 60 иностранных граждан защитили в УГНТУ кандидатские и докторские диссертации. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сегодня УГНТУ представляет собой современный образовательный и научный центр. Университет входит в лидирующую группу вузов Приволжского федерального округа по объемам проводимых научных исследований и организации малых инновационных предприятий. В настоящее время в УГНТУ функционируют шесть таких предприятий, еще четыре находятся в стадии организации. В последние десятилетия одними из приоритетных направлений научных исследований УГНТУ являются энерго- и ресурсосберегающие технологии добычи, транспортировки и переработки углеводородного и возобновляемого сырья, а также обеспече- 321 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ние промышленной безопасности технологических процессов и производств предприятий топливноэнергетического и строительного комплексов. Большой вклад в развитие теории и практики энергосбережения в нефтегазовой промышленности внесли ученые Уфимского государственного нефтяного технического университета и некоторых других образовательных и академических институтов. В настоящее время основные научные исследования университета направлены на решение следующих проблем в области разработки энерго- и ресурсосберегающих технологий добычи, транспортировки и переработки углеводородного сырья. В области строительства скважин и добычи нефти и газа: 1) повышение эффективности работ по строительству скважин; 2) повышение эффективности работ по ремонту и восстановлению скважин; 3) повышение нефтеотдачи пластов; 4) мониторинг техногенных отходов промышленных предприятий и горнодобывающих производств, разработка техники и технологий по их утилизации, рекультивации земель и очистка сточных вод. Эти исследования выполнялись и выполняются в интересах различных министерств и ведомств и предназначены для решения широкого круга задач топливно-энергетического комплекса России. В УГНТУ сформировалась научная школа, разработаны фундаментальные теории и на их основе созданы новые технологии и технические средства. Подтверждением этого является тот факт, что творческий коллектив преподавателей и ученых УГНТУ в 2000 году стал лауреатом премии Правительства Российской Федерации в области науки. Значительный вклад в решение вышеуказанных проблем был внесен научными коллективами университета под руководством докторов технических наук, про- фессоров М.Р. Мавлютова, А.Ф. Агзамова, Г.Г. Ишбаева, И.Р. Байкова и др. Результаты деятельности научных школ УГНТУ эффективно внедряются научно-производственными предприятиями и другими субъектами производства, возглавляемыми действующими и бывшими работниками университета из числа заведующих кафедрами, профессоров и доцентов. Например, такими предприятиями являются НПП «БУРИНТЕХ», АНО «Центр энергосбережения Республики Башкортостан», АНО «НПО ”ИНТЕГРСО”» и др. Доктор технических наук, профессор кафедры «Бурение нефтяных и газовых скважин» Г.Г. Ишбаев является создателем и генеральным директором уникального научно-производственного предприятия «БУРИНТЕХ», специализирующегося на разработке и производстве комплекса инструментов для бурения и капитального ремонта скважин. ООО НПП «БУРИНТЕХ» освоены уникальные технологии в области производства бурового инструмента, не имеющие аналогов в мировой практике, – это буровые долота марки «БИТ», обладающие рекордными показателями по проходке, механической скорости бурения и управляемости. ООО НПП «БУРИНТЕХ» в настоящее время является одной из самых крупных и высокопрофессиональных сервисных компаний в стране в области строительства скважин. На предприятии работают более 500 опытных инженеров-буровиков, которые разрабатывают программы бурения и контролируют их выполнение. На сегодняшний день «БУРИНТЕХ» осуществляет свою деятельность на территории 28 субъектов Российской Федерации. Из всего объема бурения нефтяных и газовых скважин в Российской Федерации более 60 % годовой проходки бурится долотами производства этого НПП. Заведующий кафедрой «Промышленная теплоэнергетика» УГНТУ И.Р. Байков, профессор, доктор технических наук, заслуженный деятель РФ и РБ является директором АНО «Центр энергосбережения Республики Башкортостан». 322 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ Исследования по проблемам энергосбережения в университете под руководством профессора Байкова И.Р. начали проводиться с 1996 года, когда был принят Федеральный закон об энергосбережении. В том же году был организован «Центр энергосбережения УГНТУ», который в 2003 году был трансформирован в «Центр энергосбережения Республики Башкортостан» (ЦЭ РБ). ЦЭ РБ в настоящее время занимает первое место в рейтинге среди всех энергоаудиторских организаций Российской Федерации. Заказчиками работ являются все без исключения нефтегазовые компании, действующие на территории Российской Федерации, включая иностранные компании ВР и КВС (обе – Великобритания). Ежегодно к работам по энергообследованиям различных предприятий ЦЭ РБ привлекаются 100–150 сотрудников, преподавателей и студентов соответствующих кафедр и специальностей УГНТУ. К работам по проведению энергообследования предприятий ежегодно привлекается до 30 студентов старших курсов УГНТУ с фондом оплаты труда около 800 тыс. руб. Благодаря внедрению в УГНТУ энергосберегающих мероприятий только в 2011 году, по сравнению с 2000 годом, было снижено (в физическом выражении) потребление тепловой энергии на 42 %, электроэнергии – на 15 %, хотя за этот период времени было дополни- тельно введено в эксплуатацию около 70 м2 учебных площадей. Доктор технических наук, профессор кафедры автоматизации химико-технологических процессов, член Академии проблем качества РФ, заслуженный деятель науки БАССР А.Х. Мухаметзянов в настоящее время является генеральным директором АНО «Научно-производственное объединение по метрологическому обеспечению контроля качества продукции на основе стандартных образцов ”ИНТЕГРСО”» (Уфа), создание которого явилось результатом развития работ соответствующей отраслевой лаборатории при УГНИУ. АНО «НПО ”ИНТЕГРСО”», включающее в свой состав АНО «Научно-производственное объединение по метрологическому обеспечению контроля качества продукции на основе стандартных образцов ”ИНТЕГРСО”» и ООО «Инжиниринговый центр стандартов и технологий ”ИНТЕГРСО”», с участием ОАО «ВНИИ по переработке нефти» (ОАО «ВНИИ НП») разработано более 300 утвержденных типов национальных стандартных образцов (СО) состава и свойств нефти, бензинов, моторных и авиационных топлив, дизельного топлива, масел и др. Стандартные образцы с товарным знаком «ИНТЕГРСО» признаны в качестве межгосударственных стандартных образцов, а также стандартных образцов комитета по метрологии (КООМЕТ) Международной организации по стандартизации (ИСО). Для внедрения разработок УГНТУ в промышленность созданы самостоятельные структурные подразделения (ССП), имеющие статус хозрасчетных научно-исследовательских лабораторий (ХНИЛ): ССП ХНИЛ «Трубопроводсервис», CCП ХНИЛ «Транснефтегаз», ССП ХНИЛ «КК МАХП», ССП «Центр сервиса трубопроводных систем», ССП «Центр аудита и инжиниринга пожарно-промышленной безопасности», для функционирования которых университетом получены соответствующие лицензии. Координацию работ по промышленной безопасности, проводимых университетом, осуществляет член- 323 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ корреспондент РАН Н.А. Махутов – начальник отдела Института машиноведения РАН им. А.А. Благонравова, являющийся профессором кафедры «Технологические машины и оборудование» (ТМО) УГНТУ. По вышеуказанной проблеме в вузе функционирует постоянно действующий семинар «Остаточный ресурс нефтегазового оборудования» с периодическим изданием трудов (руководители семинара – член-корреспондент РАН Н.А. Махутов и доктор технических наук, профессор И.Р. Кузеев, заведующий кафедрой ТМО). Исследования по проблемам промышленной безопасности университет проводит в тесной кооперации с коллективами различных учебных, научно-исследовательских и проектных организаций, промышленных предприятий: ГУП «Институт проблем транспорта энергоресурсов» (г. Уфа), «Центра исследований экстремальных ситуаций» (г. Москва), БашНИИнефтемаша (г. Уфа), организаций научно-промышленного союза «РИСКОМ» (г. Москва), Казанского государственного технологического университета, Самарского государственного технического университета, Саратовского государственного технического университета, Оренбургского государственного технического университета, РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, Уфимского государственного авиационного технического университета и др. В университете на высоком научно-техническом уровне проводятся исследования по изучению коррозионных разрушений нефтегазопромыслового оборудования, нефтегазопроводов, а также разработке методов их предотвращения. Одним из направлений научно-исследовательской работы вуза является проведение арбитражных и экспертных исследований причин отказов оборудования нефтегазового комплекса. Один из ведущих ученых в этой области доктор технических наук, профессор кафедры «Технология нефтяного аппаратостроения» А.Г. Гареев является экспертом высшей квалификации по магистральному трубопроводному транспорту с правом расчета остаточного срока эксплуатации, экспертом высшей квалификации союза производителей нефтегазового оборудования России. Университет несколько десятилетий успешно проводит исследования в области совершенствования переработки углеводородного сырья. Результаты некоторых из этих исследований являются пионерскими, определяющими мировое развитие нефтепереработки. Одной из важнейших проблем, требующих решения в ближайшие годы в области переработки нефти, является проблема углубления ее переработки. Если глубина переработки нефти на НПЗ в России составляет около 72 %, в Европе – на уровне 82 %, то в США – около 95 %. На территории России наиболее квалифицированно нефть перерабатывается на Уфимской группе НПЗ (около 82–85 %), а на НПЗ ОАО «Уфанефтехим» – 95 %, что соответствует лучшим мировым достижениям в области переработки нефти. Ученые УГНТУ внесли существенный вклад в достижение таких высоких результатов. Например, ими разработаны и внедрены запатентованные процессы термолитической переработки нефтяного сырья, на трех уфимских НПЗ внедрена новая технология висбрекинга нефтяного сырья с дискретной вакуумной перегонкой остатка, что позволило снизить выработку котельного топлива с 90–92 до 60–65 % и углубить переработку нефти, на базе вакуумных отгонов разработана и внедрена новая запатентованная технология коксующей добавки, применение которой улучшило технико-экономические показатели производства доменного кокса, и одновременно решена проблема квалифицированного использования высокосернистого (до 5 %) кокса. Другим важным направлением исследований, проводимых университетом в этой области, является разработка технологий получения топлив с улучшенными экологическими свойствами. Так, на кафедре «Технология нефти и газа» впервые в мире была обоснована 324 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ в области малотоннажной химии, направленных на получение практически важных продуктов из доступного углеводородного сырья. необходимость снижения содержания ароматических углеводородов, в том числе наиболее токсичного и канцерогенного бензола, в автомобильных неэтилированных топливах и разработаны научные основы процесса гидроизомеризации ароматических углеводородов в составе риформатов – «РИГИЗ», позволяющего уменьшить содержание бензола без снижения октановых характеристик топлив. На данный процесс авторами получено в 1975–2000 годы свыше 15 авторских свидетельств и патентов Российской Федерации. Учеными университета только за последние 25 лет реализовано свыше 45 проектов реконструкции ректификациионного оборудования на 10 нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятиях. Основные результаты внедрений: расширение диапазона устойчивой и эффективной работы ректификационных колонн в 1,2–2 раза, снижение энергозатрат на фракционирования на 15–20 %; увеличение выхода целевых продуктов; снижение металлоемкости насадочных колонн по сравнению с противоточными аналогами на 20–50 %. Одним из приоритетных направлений деятельности Уфимского государственного нефтяного технического университета (ранее – Уфимского нефтяного института), традиционно развиваемых в течение трех десятилетий, является проведение научно-технических работ Потребность в сложных химических реактивах для медицины, сельского хозяйства и других отраслей (секторов) экономики, а также возросшие требования к их безопасности и экологичности методов получения диктуют необходимость развития новых синтетических подходов и поиска альтернативных видов сырья. В связи с этим в университете наряду с традиционными химическими методами, основанными на гомо-, гетеролитических и гомогенно-каталитических реакциях в течение последних 20 лет проводятся обширные фундаментальные и прикладные исследования по развитию биокаталитических хемо-, регио- и стереонаправленных методов, основанных на использовании живых систем (ферментов и клеток микроорганизмов). В результате исследований на стыке химии и биотехнологии были разработаны клеточные регио- и энантиоселективные биокатализаторы для получения сложных многофункциональных органических блоков заданной конфигурации, обладающих высокой оптической чистотой, характерной для природных соединений. На основе продуцентов липаз, эстераз, эпоксидгидролаз и оксидоредуктаз созданы биокатализаторы для кинетического разделения рацемических смесей ряда хиральных спиртов, эфиров кислот, эпоксидов и десимметризации прохиральных предшественников. Созданные отечественные биокатализаторы имеют низкую себестоимость по сравнению с зарубежными аналогами и могут быть использованы в научно-исследовательских центрах страны при разработке промышленных технологий получения лекарственных препаратов, средств защиты растений от насекомых-вредителей и др. Развитие и внедрение в научные исследования биотехнологических подходов позволило выйти на решение новых актуальных задач социально-экономического развития страны по приоритетным направлениям развития науки и техники (живые системы, рациональное природополь- 325 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ зование, энергетика и энергосбережение) и широкому спектру критических технологий (биокаталитические, биосинтетические и биосенсорные технологии, технологии новых и возобновляемых источников энергии, технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов, нанотехнологии и наноматериалы, технологии экологически безопасной разработки месторождений и добычи полезных ископаемых, технологии экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания). Важнейшим результатом этих исследований является создание в УГНТУ уникального музея культур микроорганизмов (более 500 культур), который поддерживается Минобрнауки России в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы». В результате многолетней селекционной работы из почвы и техногенных стоков были выделены микроорганизмы, перспективные для создания инновационных технологий биосинтеза практически важных веществ. Найдены продуценты биопрепаратов для интенсификации нефтедобычи, а также деструкторы для биоремедиации почвы и воды от хлорорганических соединений (хлорфенолов, хлоргидринов глицерина, эпихлоргидрина), N,N-диметилацетамида, нефти, нефтепродуктов, ряда синтетических красителей. Совместно с ООО «Водоканалпроект» (г. Уфа) разработана и внедрена локальная установка для очистки сточных вод промышленных предприятий синтетических волокон от N,N-диметилацетамида и изобутанола. Получены природные консорциумы микроорганизмов, активно окисляющие сульфидные минералы, на основе которых разрабатываются методы биовыщелачивания цветных металлов из рудных материалов и отходов горнообогатительных комбинатов Южного Урала, а также регенерации отработанных катализаторов нефтепереработки, литиевых батарей, очистки стоков от тяжелых металлов. Еще один пример инновационного вклада ученых уни- верситета в решение важнейших мировых научно-технических проблем. С 1998 года по настоящее время в составе Российской антарктической экспедиции, исследующей подледное озеро Восток в Антарктиде, используются скважинные приборы для измерения давления и температуры в уникальной сверхглубокой скважине, пробуренной во льдах, которые разработаны под руководством доцентов кафедры «Автоматизация производственных процессов и производств» доцентами, кандидатами технических наук С.В. Емецом и В.Д. Ковшовым. Указанные приборы использовались, в частности, при историческом вскрытии озера Восток в январе 2012 года. Кроме того, для исследования температурных полей ледяного покрова Антарктиды теми же учеными была создана термокоса, призванная на основании многолетнего мониторинга динамики температурного поля 100-метрового слоя льда выявить тенденции изменения температуры нашей планеты. В УГНТУ активно проводится патентно-лицензионная работа, связанная с объектами интеллектуальной собственности. Например, только в 2013 году в УГНТУ: 1) оформлено и подано в Федеральную службу по интеллектуальной собственности (Роспатент): 63 заявки на изобретения и полезные модели и 21 заявка на государственную регистрацию программ для ЭВМ и баз данных; 2) получено: 75 охранных документов, в том числе 52 патента на изобретения и полезные модели, 23 свидетельства о государственной регистрации программ для ЭВМ и баз данных; 57 положительных решений по заявкам на изобретения и полезные модели. С участием студентов подано 11 заявок на изобретения и полезные модели, получено 14 патентов. В 2013 году было заключено и зарегистрировано 9 лицензионных договоров на право использования результатов интеллектуальной деятельности университета, в том числе: 326 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ 5 лицензионных договоров с ЗАО «ЧЭАЗ; 4 – с МИП («Виброзащита»; «Интеллектуальные системы управления», «Безопасность и энергоэффективность производственных процессов», «Инновационные технологии в строительстве скважин»). Общее количество заключенных лицензионных договоров на право использования результатов интеллектуальной деятельности университета на 01.12.2013 составило 14. В настоящее время в хозяйственном обороте используется 10 РИД УГНТУ (8 изобретений и 2 программы для ЭВМ), в гражданском обороте используется 7 РИД УГНТУ (2 изобретения и 5 полезных моделей). ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ ВУЗА За период с 2008 по 2013 годы сотрудниками УГНТУ было опубликовано 3474 статьи в научных журналах. Общее количество цитирований публикаций сотрудников УГНТУ составило 1734 (по данным НЭБ eLIBRARY.RU). За рассматриваемый период издано 254 научных монографии. Индекс Хирша УГНТУ (по данным eLIBRARY.RU на октябрь 2013 года): 13. Общее количество авторов УГНТУ, имеющих значение индекса Хирша, равное 1 и выше, составило 261 человек. Ниже перечислены фамилии 9 сотрудников УГНТУ, имеющих наибольшие значения этого индекса: 1) С.С. Злотский 2) С.А. Бочкор 3) О.Ю. Валиахметова 4) И.В. Голованова 5) А.Е. Курамшина 6) М.И. Маллябаева 7) В.В. Зорин 8) Н.А. Самойлов 9) Е.А. Кантор 6 6 5 5 5 5 4 4 4 Публикации сотрудников УГНТУ в журналах с высоким импакт-фактором: «Химия гетероциклических соединений» (ИФ – 1,952) – 25 статей; «Журнал органической химии» (ИФ – 0,415) – 81 статей; «Журнал общей химии» (ИФ – 0,377) – 59 статей; «Высокомолекулярные соединения» (ИФ – 0,333) – 13 статей; «Нефтехимия» (ИФ – 0,315) – 13 статей. Для стимулирования публикационной активности УГНТУ в зарубежных журналах, включенных в международные системы цитирования, в вузе проводятся конкурсы на выделение грантов. Ежегодно в конкурсах принимают участие 45–50 авторов из числа преподавателей, аспирантов, магистрантов. Разработаны регламент и условия конкурса, критерии оценки публикаций. В УГНТУ издаются следующие рецензируемые научные журналы из перечня ВАК: Число публикаций сотрудников УГНТУ в журналах с импакт-фактором выше 0 составляет 1360. 1) «Нефтегазовое дело»; 2) «Нефтегазовое дело: электронный научный журнал»; 3) «Известия вузов. Нефть и газ (совместно с вузами нефтегазового профиля)»; 4) «Башкирский химический журнал»; 327 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ 5) «История науки техники (спецвыпуск)»; 6) «Транспорт и хранение нефтепродуктов и углеводородного сырья». МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО УГНТУ проводит активную международную деятельность. Основные зарубежные партнеры УГНТУ приведены в табл. 1. Ежегодно по программам академической мобильности в зарубежных вузах и научно-образовательных центрах проходят обучение или стажировку до 60 студентов, преподавателей, аспирантов и ученых. По программе двойных дипломов, реализуемой УГНТУ совместно с Французским институтом нефти, подготовлено 59 магистров техники и технологии. С 2006 года 323 выпускникам УГНТУ выданы Европейские приложения к диплому об окончании вуза. «Дружба», проводимой содружеством нефтегазовых вузов. Женская волейбольная команда вуза «Уфимочка» заняла в прошлом году первое место в группе «А» и попала в российскую супер лигу по этому виду спорта. Вузом подготовлено немало чемпионов Олимпийских и Параолимпийских игр, чемпионатов мира и Европы. Например, чемпионами Олимпийских игр стали Соколов Игорь – по пулевой стрельбе, Гимаев Ирик – по хоккею с шайбой, Савченко Оксана – по плаванию. За большой вклад в развитие параолимпийского движения Оксана Савченко, восьмикратная параолимпийская чемпионка по плаванию, одна из спортивных героинь Олимпийских игр в Пекине и Лондоне, в декабре 2012 года удостоена Национальной премии имени Елены Мухиной в номинации «Личный пример». Сегодня 15 студентов УГНТУ являются чемпионами мира, рекордсменами и призерами чемпионатов мира и Европы по многим видам спорта, гроссмейстерами по шахматам и международным шашкам. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВУЗА В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ Последние примеры подтверждают высокий и всесторонний уровень подготовки выпускников вуза. В последние два года УГНТУ является победителем и призером всероссийского конкурса «Вуз здорового образа жизни» и «Программы развития деятельности студенческих объединений образовательных учреждений высшего профессионального образования». Студенческая поликлиника УГНТУ стала лауреатом национального конкурса «Лучшие учреждения здравоохранения Российской Федерации в 2012 году». Центр организации воспитательной работы УГНТУ является неоднократным победителем и лауреатом региональных и международных конкурсов по вокалу, спортивным танцам, КВН. работы и социально-бытовые условий в общежитии для студентов». АДРЕС: 450062, Россия, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Космонавтов, д. 1 Телефон: 8 (347) 242-03-70 Е-mail: [email protected] rusoil.net Спортивные команды УГНТУ за последние три года стали победителями республиканской студенческой спартакиады, победителями и призерами спартакиады 328 УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УГНТУ Страна Организация/вуз Страна Кызылординский Государственный университет им. Коркыт-Ата Казахстан Вьетнам Петровьетнам Китайский нефтяной университет Хуадун Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга им. Ш. Есенова (Казахстан) Китайский нефтяной университет (Пекин) КНР Юго-западный нефтяной университет г. Ченду Ляонинский нефтехимический технологический университет АО НИПИ Каспиймунайгаз Павлодарский нефтехимический завод Франция Атырауский институт нефти и газа Азербайджанская государственная Азербайджан нефтяная академия Таджикистан Горно-металлургический институт Университет г. Касселя Департамент биогеохимии изотопов центра по исследованию окружающей среды им. Гельмгольца Французский институт нефти Компания «Шлюмберже» Кызгызстан Кыргызско-российский славянский университет Армения Ереванский государственный университет архитектуры и строительства Университет г. Басры Ирак Технологический университет г. Багдада Университет г. Лейпцига Университет Дикар Университет г. Саарланда Университет Аль-Мутанна Buchen UmweltService GmbH Украина Технический университет Клаусталя Университет г. Вены Австрия СП «Вьетсовпетро» Актюбинский государственный университет им. Жубанова Западно-Казахстанский аграрно-технический университет им. Жангир хана Германия Организация/вуз Университет г. Палермо Университет г. Леобена Италия Российско-австрийское общество дружбы Венгрия Университет г. Мишкольца Финляндия Лаппеенрантский технологический университет Ивано-Франковский национальный технический университет нефти и газа Университет г. Перуджи Фонд Ромуальдо дель Бьянко Туркменистан Туркменбашинский комплекс нефтеперерабатывающих заводов Нидерланды Компания «Бейкер Хьюз» США Основные зарубежные партнеры УГНТУ 329 ЗАО «Honeywell» 330 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮФУ 331 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮФУ Ю жный федеральный университет – это один из крупнейших университетов России по численности студентов, спектру направлений подготовки, предметных областей научных исследований, диверсифицированности научной и инновационной инфраструктуры, ведущий научно-образовательный центр Юга России. Южный федеральный университет образован в рамках национального проекта «Образование» распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 ноября 2006 года N 161-р и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 декабря 2006 года N 1447 путем присоединения к Ростовскому государственному университету трех вузов: Таганрогского государственного радиотехнического университета, Ростовского государственного педагогического университета, Ростовской государственной академии архитектуры и искусств. В настоящее время ЮФУ: • является одним из крупнейших университетов России по численности студентов, в том числе обучающихся на программах магистратуры и аспирантуры, спектру направлений подготовки, предметных областей научных исследований, диверсифицированности научной и инновационной инфраструктуры; • занимает лидирующие позиции в российских рейтингах вузов, в особенности по показателям эффективности научной и инновационной деятельности; • имеет высококвалифицированный кадровый потенциал; • является членом крупных международных ассоциаций и коллабораций в области естественных наук, биологии и биотехнологий, исследовании космоса, проектировании роботизированных комплексов, лазерных технологий и фотоники; • активно взаимодействует с выпускниками в России и за рубежом (Ассоциация выпускников ЮФУ одна из самых крупных в России, имеет представительства в Германии и странах СНГ); • реализует широкий спектр междисциплинарных образовательных программ и программ двойных дипломов, качество подготовки по которым подтверждено международными аккредитационными агентствами; • является ядром мощной инновационной инфраструктуры, включающей пояс из более чем 80 малых ин- • имеет вековую историю, сохраняет традиции и наследие А.П. Чехова, нобелевских лауреатов М.В. Шолохова, А.И. Солженицына, выдающихся ученых Ю.А. Жданова, И.И. Воровича, А.Б. Когана, А.В. Каляева, М.А. Блохина, Е.Г. Фесенко, Е.П. Гуськова, Д.И. Ивановского, Д.Д. Мордухай-Болтовского, З.В. Ермольевой, В.М. Глушкова, В.И. Юдовича и многих других; 332 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) новационных предприятий, двух технопарков, трех бизнес-инкубаторов, систему взаимодействия с высокотехнологичными компаниями в рамках технологических платформ, центров коллективного пользования уникальным научным оборудованием; элементы инновационной инфраструктуры интегрированы в сетевой интеллектуальный информационный ресурс. Международная деятельность ЮФУ направлена на сотрудничество с зарубежными университетами. Это подразумевает под собой обучение иностранных студентов и стажеров, консультации для аспирантов и докторантов, выполняющих совместные исследования и участвующих в академических обменах. Ежегодно около 500 сотрудников и студентов ЮФУ проходят обучение, проводят исследования, ведут преподавательскую деятельность в зарубежных вузах, около 400 иностранных студентов и стажеров приезжают в наш университет. ЮФУ является активным и успешным участником различных международных фондов, организаций и программ, среди которых ТEMPUS, DAAD, CRDF, а также IREX, CNRS и др. ЮФУ является официальным членом ряда международных ассоциаций и консорциумов, включая ECIU, IAU, IMHE, EAIE, EUA. Ректор – Боровская Марина Александровна, профессор, доктор экономических наук. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В Южном федеральном университете реализуются основные образовательные программы по инженерному и техническому профилю: • по 22 направлениям подготовки бакалавров – 44 образовательные программы; • по 14 направлениям подготовки магистров – 25 специализированных магистерских программ; • по 3 специальностям – 4 образовательные программы. Разработаны собственные образовательные стандарты по трем направлениям подготовки бакалавров-инженеров: 223200.62 «Техническая физика»; 222900.62 «Нанотехнологии и микросистемная техника»; 230100.62 «Информатика и вычислительная техника». Высшее инженерное и техническое образование в ЮФУ получают 6013 студентов, из них на условиях договора – 1631 студент. АККРЕДИТАЦИЯ Международную аккредитацию получили следующие программы: 333 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» – в Аккредитационном центре Ассоциации инженерного образования России с присвоением европейского знака качества EURO-ACE в мае 2010 года сроком до мая 2015 года (АЦ АИОР – ассоциированный член Вашингтонского соглашения, член Европейской ассоциации инженерного образования); • 210100.62 «Электроника и наноэлектроника» – в Аккредитационном центре Ассоциации инженерного образования России с присвоением европейского знака качества EURO-ACE в марте 2012 года сроком до марта 2017 года; • 200100.62 «Приборостроение» – в Аккредитационном центре Ассоциации инженерного образования России с присвоением европейского знака качества EURO-ACE в марте 2012 года сроком до марта 2017 года; • 222900.68 «Нанотехнологии и микросистемная техника», магистерская программа «Материаловедение наносистем» представлена к аккредитации в Институт аккредитации, сертификации и обеспечения качества ACQUIN (г. Байройт, Германия). ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВРИАТ Южный федеральный университет и государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики» реализуют программу эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 19.08.2009 № 667 «О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования». Между учебными заведениями заключен договор о сотрудничестве от 24.02.2010 № 1, в рамках которого разработана и согласована с работодателем (Южный филиал ОАО «Ростелеком») основная профессиональ- ная образовательная программа высшего образования прикладного бакалавриата на основе ФГОС СПО углубленной подготовки по специальности 210709.52 «Многоканальные телекоммуникационные системы» и ФГОС ВПО по направлению подготовки 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». В 2014 году 19 студентов завершат освоение программы прикладного бакалавриата и пройдут государственную (итоговую) аттестацию по ОПОП СПО углубленной подготовки в форме государственного междисциплинарного экзамена и по ООП ВО в форме защиты выпускной квалификационной работы. В 2014 году планируется начать реализацию программы прикладного бакалавриата в сетевой форме по направлению подготовки 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Предприятием партнером выступит ООО «СпецСтройСвязь». Вузыпартнеры в сети – Балтийский, Уральский и Сибирский федеральные университеты. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ЮФУ предлагает студентам, магистрантам и аспирантам разнообразные возможности участия в следующих программах: семестровые или годовые программы обмена, конференции, практики, языковые и профессиональные стажировки, учебно-ознакомительные и учеб- 334 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) но-оздоровительные поездки, молодежные выставки и форумы, культурно-массовые и спортивные мероприятия за рубежом. Студенты ЮФУ имеют возможность обучаться в зарубежном вузе-партнере в течение семестра или года по программе академической мобильности в рамках договоров об обмене студентами на основании индивидуального учебного плана. При оформлении подобных документов студентам оказывают поддержку координаторы академической мобильности, которые избираются из числа преподавателей на каждом факультете ЮФУ. В настоящее время насчитывается 33 действующих договора об академическом обмене со странами Европы, Азии, Латинской Америки и США. С целью финансовой поддержки академической мобильности студентов проводится конкурс на получение стипендий ректора ЮФУ для обучения магистрантов за рубежом в течение семестра; также у студентов ЮФУ есть возможность получить стипендию от Испано-российского центра языка и культуры для обучения в испанских вузах. география академической мобильности студентов, растет популярность образовательных программ среди иностранных абитуриентов. Ежегодно по различным образовательным программам в ЮФУ обучается около 900 иностранцев из 63 стран Европы, Америки, Африки, Азии, включая страны СНГ. Традиционно в университете наибольшее количество студентов из Германии, Китая, Ирака, Армении, Абхазии, Украины. Набор иностранных граждан осуществлялся по направлениям Международного департамента Минобрнауки РФ, на основе индивидуальных контрактов, по договорам с зарубежными организациями, в рамках межгосударственных соглашений о едином образовательном пространстве. Особую важность для ЮФУ имеет привлечение иностранных граждан и соотечественников из стран ближнего зарубежья. С 2008 года выпускникам ЮФУ оформляются европейские приложения к диплому. Европейское приложение помогает выпускникам вуза продолжить свое обучение в зарубежных вузах, а также предоставляет дополнительные шансы для трудоустройства. В настоящее время создаются магистерские и бакалаврские программы в рамках сети федеральных университетов, в результате чего появится возможность реализации внутрироссийской академической мобильности. Традиционно в ЮФУ большое внимание уделяется обучению иностранных студентов. Для иностранных граждан, не владеющих русским языком, предусмотрен 1 год обучения на подготовительном отделении для изучения русского языка и других учебных дисциплин, необходимых иностранному студенту для продолжения обучения на одном из факультетов ЮФУ. Комплексная программа подготовки включает: практический курс занятий по русскому языку; научный стиль речи; курсы по предметам гуманитарного, экономического и естественно-научного и технического профилей. В настоящее время международная деятельность университета активно развивается. Расширяется 335 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Одним из ключевых направлений международной деятельности ЮФУ является разработка совместных программ с зарубежными партнерами. Такие программы предоставляют студентам ЮФУ уникальную возможность получить два диплома, один из которых зарубежного вуза, в нормативные сроки обучения. менеджменту с Берлинским университетом им. Алисы Соломон. Эта программа будет действовать по иному принципу. Будет сформирована одна учебная группа, включающая как российских, так и немецких студентов. Обучение по единому плану будет проходить сначала в ЮФУ, затем в Берлинском вузе. В настоящее время в ЮФУ функционируют 3 совместные магистерские программы: «Вычислительная механика и биомеханика» совместно с Техническим университетом Лаапперанта, Финляндия; «Испанская лингвистика» совместно с Университетом Кадиса, Испания; «Менеджмент» совместно с Колледжем Остфолдского университета, Норвегия. В ЮФУ открылись совместные программы «Дизайн» и «Филология» на уровне бакалавра по схеме «2+2» с Хэнаньским государственным университетом (Китай). Китайские студенты в течение двух первых лет обучаются в родном университете, а затем приезжают в ЮФУ на завершение программы. Профессиональная подготовка в Китае сопровождается интенсивным обучением русского языка. Изученные в Китае дисциплины будут перезачтены в ЮФУ согласно подписанному договору. Защита бакалаврской выпускной работы будет проходить в обоих вузах. В рамках вышеперечисленных программ магистранты обучаются по согласованным планам сначала в ЮФУ, а затем в рамках включенного обучения за рубежом. Обучение в ЮФУ ведется как на русском, так и на иностранных языках (английском и испанском); в зарубежном вузе-партнере учебный процесс проходит только на соответствующем иностранном языке. Пройденные дисциплины засчитываются в обоих вузах. Магистерская диссертация пишется под двойным руководством (научного руководителя из ЮФУ и научного руководителя из вуза-партнера), и ее защита проходит в двух вузах. Успешно защитившие магистерскую диссертацию,магистранты получают два диплома. Для финансовой поддержки студентов, участвующих в программах двойных дипломов, принимаются различные меры: в ЮФУ каждый семестр проводится конкурс среди магистрантов на получение стипендии для обучения в зарубежном вузе-партнере в течение семестра; Центр испанского языка и культуры ЮФУ оказывает грантовую поддержку магистрантам для участия в академической мобильности, а финский и норвежский вузы частично покрывают затраты на пребывание российских магистрантов из своих средств. С января 2014 года в ЮФУ начинает действовать совместная магистерская программа по социальному В рамках аспирантуры открыто сетевое взаимодействие с университетом Нант (Франция) по совместному руководству аспирантами по направлению 250023 «Физическая география». В настоящее время идет формирование совместных программ магистратуры и бакалавриата в рамках сети федеральных университетов. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ В РАМКАХ ЕВРОПЕЙСКИХ ПРОГРАММ Южный федеральный университет с момента его образования активно и успешно сотрудничает с международными фондами, организациями и программами, такими, например, как TEMPUS, Erasmus Mundus, 7th Framework Programme, DAAD, IREX и др. За это время университет принял участие в 3-х проектах 7РП и более 10-ти проектов программы TEMPUS, сотрудники ЮФУ также принимали участие в реализации проектов программ Erasmus Mundus, EuropeAid и Jean Monnet. Основные проекты в рамках европейских программ международного сотрудничества и их результаты: 336 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) • ERASMUS MUNDUS EMIS – в ходе реализации проекта было разработано руководство по предоставлению качественных услуг для иностранных студентов. В настоящее время ЮФУ участвует в следующих крупных проектах ЕС: 7Я РАМОЧНАЯ ПРОГРАММА 1. «Международный обмен научными кадрами» (А multipple scattering computing platform for (nano) materials – MSNano). • • • • • TEMPUS TRIP «Transition to Interdisciplinary Programs at SFedU» – в ходе реализации проекта были подготовлены и запущены междисциплинарные магистерские программы «Европейские исследования» и «Культурология XX–XXI вв.», создан Центр междисциплинарного индивидуального гуманитарного образования МИГО; TEMPUS MERCURY «Towards Research and Entrepreneurial University models in the Russian, Ukrainian and Moldavian Higher Education» – в ходе реализации проекта был создан Центр международных проектов и программ и Отдел интеллектуальной собственности; TEMPUS MLISA «Master programme in Land Information System and Administration» – основным результатом проекта является создание магистерской программы «Земельные информационные системы и их администрирование»; TEMPUS BioN «Postgraduate Training network in Biotechnology of Neurosciences» – основным результатом проекта является создание программы для обучения аспирантов в области нейробиологии; EUROPEAID CEUSR – основным результатом проекта является создание Центра ЕС на Юге России; 2. «Инновационный неразрущающий контроль и восстановление с помощью современных композитов трубопроводов с объемными поверхностными дефектами» (Innovative nondestructive testing and advanced composite repair of pipelines with volumetric surface defects – INNOPIPES). 3. «Многоуровневая транспортная система на базе стратосферных дирижаблей» (Multibody Advanced Airship for transport – MAAT). ТЕМPUS 1. «Интернационализация учебных планов на уровне магистра в российских вузах в южном регионе» (Internationalized Curricula Advancement at Russian Universities in the Southern region – ICARUS). 2. «Формирование компетенции и практических навыков оценки языковых знаний преподавателей английского языка» (Promoting Sustainable Excellence in Testing and Assessment of English – ProSET). ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ, В ТОМ ЧИСЛЕ C ПЕРВОКУРСНИКАМИ В Южном федеральном университете активно внедрена балльно-рейтинговая система оценки результатов учебной деятельности студентов. Индивидуальный академический рейтинг студента обеспечивает: 337 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • стимулирование студента к регулярной и систематической самостоятельной работе над освоением дисциплины; • состязательность за счет замены усредненных категорий («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») более дифференцированной оценкой и возможности ее постоянного накопления; • формирование учебных мотивов студентов в успешном освоении каждого элемента учебного плана; • создание объективных критериев и форм контроля для определения лучших студентов при представлении к поощрению (повышенные академические стипендии и премии: стипендия губернатора Ростовской области, фонда целевого капитала «Образование и наука ЮФО» и банка «Центр-инвест», Оксфордского Российского фонда, им. Потанина и др.), а также рекомендации для поступления в магистратуру, аспирантуру и конкретного трудоустройства выпускников; • дифференцированный подход к контролю знаний студентов, который подразумевает прямую зависимость оценки от степени сложности контрольного задания (уровня деятельности студента). В Южном федеральном университете разработаны программы адаптации первокурсников, которые реализуются на факультетах заместителями деканов по социальновоспитательной работе, кураторами и тьюторами групп. ДОВУЗОВСКАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РАБОТА СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ В Южном федеральном университете реализуются программы довузовской подготовки по следующим дисциплинам: математика, информатика, русский язык, история, обществознание, экономика, биология, химия, физика, а также программы художественной и архитектурной довузовской подготовки. Школьники могут выбрать наиболее удобную для себя форму обучения: очную, заочную, дистанционную и программу с тем количеством часов, который соответствует начальному уровню подготовки. На данный момент в Южном федеральном университете действуют 18 структур довузовской подготовки. Каждый год в них проходят обучение свыше полутора тысяч школьников. Для учащихся выпускных классов Южный федеральный университет проводит как традиционные дни открытых дверей, так и фестиваль «Абитуриент Южного федерального университета», на котором каждый школьник может получить подробную информацию обо всех факультетах и подготовительных курсах Юж- Активно реализуется разработанный студентами проект социально-психологической адаптации первокурсников «Погружение», направленный на психолого-педагогическое сопровождение процессов адаптации первокурсников к обучению в вузе. За активное участие в научно-исследовательской деятельности, выступления на научно-практических студенческих конференциях, участие в организации и проведении культурно-творческих, спортивных мероприятий студенты представляются к премированию. 338 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) ного федерального университета, познакомиться с преподавателями и задать вопрос сотрудникам приемной комиссии. С особым интересом будущие абитуриенты наблюдают за работой театра удивительной науки, участниками которого являются студенты Южного федерального университета. Одним из лучших примеров организации работы со школьниками в университете является Донская академия наук юных исследователей (ДАНЮИ) – крупнейшее на Юге России исследовательское объединение старшеклассников. Основой ДАНЮИ являются 46 секции и подсекции, которые представлены естественно-научными, техническими, гуманитарными и общественными дисциплинами. Ежегодно в научнопрактической конференции ДАНЮИ принимают участие более 1000 старшеклассников из образовательных учреждений Юга России. Разработан совместный проект Донской академии наук и Южного федерального университета «Разработка системы поиска и отбора контингента потенциальных студентов ЮФУ на основе выявления, поддержки и развития детской одаренности». В рамках реализации этого проекта старшеклассники – победители секций ДАНЮИ участвуют в студенческих конференциях и летних практиках. Интересной и удачной формой работы со школьниками 8–11-х классов является школа молодых инноваторов «Юный Эйнштейн», основной целью которой является развитие навыков научно-практической деятельности у школьников старших классов в игровой форме. Главными задачами ШМИ являются отбор талантливых школьников, заинтересованных в овладении навыками научного исследования, их обучение работе в коллективе с применением современных информационных и научных технологий, содействие развитию творческих способностей к изобретательству. В целях создания необходимых условий для поиска, поддержки и развития одаренных школьников, а также признавая важность развития сотрудничества в области образования, Южный федеральный универси- тет является организатором и соорганизатором ряда олимпиад школьников, проводимых под эгидой Российского совета олимпиад школьников. В числе олимпиад ежегодная Южно-Российская межрегиональная олимпиада школьников «Архитектура и искусство» по комплексу предметов (рисунок, композиция, живопись, черчение), олимпиады школьников по праву Московской государственной юридической академии имени О.Е. Кутафина, олимпиады школьников «Ломоносов» по психологии, олимпиады школьников «Ломоносов» по истории, проводимую университетом в части олимпиады «История российской государственности», интернет-олимпиады школьников по физике СПбГУ, олимпиады «Физика управляет миром» Северо-Кавказского федерального университета. В рамках Соглашения о сотрудничестве между Санкт-Петербургским государственным университетом (СПбГУ) и Южным федеральным университетом на базе ЮФУ проводится олимпиада школьников для учащихся 9–11-х классов общеобразовательных учреждений ЮФО по 12 предметам. С 2010 года Южный федеральный университет является организатором Фестиваля науки Юга России, целью которого является популяризация науки, демонстрация обществу места и роли науки в современном мире, актуальности и необходимости внедрения научного знания в современную жизнь. Направления работы со старшеклассниками: • профориентационное компьютерное тестирование и обязательное карьерное консультирование о выборе профессии и учебного заведения; • презентации факультетов ЮФУ для школьников; • экскурсии школьников на факультеты и научные лаборатории ЮФУ; • экскурсии на предприятия области; профориентационные конкурсы; • проведение анкетирования по выявлению мотивации абитуриентов по время приемной кампании в ЮФУ; • проведение пробного тестирования ЕГЭ. 339 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Профориентационные конкурсы для выявления, поддержки и своевременной профориентации молодежи, развития интереса к предполагаемой профессии и определенной сферы деятельности. Реализация программы «Ты – предприниматель» помогает познакомить старшеклассников с основами ведения собственного бизнеса: проведение тренингов и мастер-классов, встреч с лидерами бизнеса Ростовской области, областной олимпиады по предпринимательству. Для поддержки юных предпринимателей и педагогов школ Центром реализуется проект «Коворкинг» – виртуальная площадка для совместной работы над своим учебным проектом. ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОПРОВОЖДЕНИЕ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКОВ В ЮФУ создана структура, включающая в себя сеть служб карьеры всех учебных подразделений университета, которая позволяет оперативно формировать достоверные и полные показатели трудоустройства выпускников, в том числе по полученной специальности, эффективно управлять деятельностью по содействию трудоустройству выпускников, реализации партнерских отношений с рынком труда. Система трудоустройства помогает расширить: • для выпускников – имеющиеся возможности для поиска работы; • для работодателей – возможности подбора кадров, в наибольшей степени удовлетворяющих их требованиям; • для администрации университета – приблизить подготовку специалистов к требованиям рынка труда. Система содействия трудоустройству и развития карьеры студентов и выпускников ЮФУ 340 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) Для оптимизации работы по организации профессионального и карьерного развития абитуриентов, студентов, выпускников, а также создания личного портфолио используется информационная система «Профбаза». Система позволяет интегрировать различные данные о молодых специалистах (биографические, данные об образовании, пожелания к трудоустройству, информацию о компетенциях и результатах карьерного тестирования по студентам) в единый информационный отчет и управлять накопленными результатами, сопровождая профессиональное развитие, трудоустройство и т. п. На сайте careercentr.sfedu.ru размещаются вакансии, в том числе по временной занятости. Трансляция вакансий Ростова-на-Дону от HeadHunter и Rabota.ru. Агрегатор вакансий – «Яндекс.Работа», который собирает данные с крупнейших рекрутинговых сайтов России и СНГ. В их число входят Rabota.ru, Работа@Mail.ru, Zarplata.ru, SuperJob и РосРабота, а также несколько региональных интернет-ресурсов. Поддерживается активное взаимодействие с профессиональными объединениями региона. Среди них: Клуб финансистов, Клуб IT-директоров, Южно-Российский клуб HR-менеджеров, Ассоциация выпускников президентской программы, Союз работодателей Ростовской области. Составлен и издается Атлас базовых предприятий – работодателей ЮФУ. Центр карьеры курирует проект Enactus SFEDU, участники которого – студенты восьми факультетов ЮФУ. Enactus – площадка для сотрудничества и проектной деятельности студентов, профессорскопреподавательского состава ЮФУ и представителей бизнеса. Это широкомасштабная международная студенческая программа, которая предоставляет участникам возможность самостоятельно реализовать предпринимательские проекты и обучить навыкам свободного предпринимательства отдельные социальные группы населения своего региона. С 2010 года в рамках Enactus реализовано более 10 студенческих проектов. Консультационная работа со студентами по вопросам самопрезентации, профориентации и информирования о состоянии рынка труда: школа карьерных практик (ситуация на рынке труда, составление резюме, размещение электронного портфолио, прохождение собеседования, открытие собственного дела); экскурсии на предприятия; стенды на факультетах; коуч-сессии (выбор цели карьерного успеха, работа по выявлению личностных способностей, навыков и умений, анализ желаний и потребностей, ценностей, создание долгосрочных и краткосрочных целей, поиск собственных ресурсов для реализации поставленных целей); тренинги (как управлять карьерой, спасение проекта, пишем резюме, общение с работодателем, собеседование и др.); собеседования, консультации, инструктажи (вакансии, временное трудоустройство, стажировки, база практик, оформление документов по вопросам организации практик, написание резюме, участие в конкурсах и форумах); социальная сеть ЮФУ Incampus (презентации и фотоотчеты по проходящим и планируемым мероприятиям, методические материалы). Ежегодно КА Центром развития карьеры с абитуриентами, студентами и выпускниками проводится более 120 мероприятий по профориентации и содействию трудоустройству. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Система дополнительного профессионального образования Южного федерального университета – это: • более 900 программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки; • возможность получения дополнительной квалификации по целому спектру специальностей; 341 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Тематическая направленность программ ДПО варьируется от менеджмента, управления персоналом до архитектуры и дизайна, от программ в области биотехнологий до программ повышения квалификации в сфере IT, информационной безопасности и защиты государственной тайны. • десятки востребованных на рынке труда программ опережающего обучения; • безупречное качество обучения, гарантированное международными образовательными стандартами и применением инновационных образовательных технологий; • лекции и практические занятия, проводимые высококвалифицированными преподавателями (учеными и экспертами-практиками); • гарантия овладения актуальными знаниями, навыками и профессиональными компетенциями, которые обеспечивают конкурентоспособность на современном рынке труда и являются залогом уверенного карьерного продвижения. Статистика зачисления слушателей для обучения по программам ДПО доказывает востребованность образовательных услуг со стороны как рядовых потребителей, так и крупных корпоративных заказчиков, к которым относятся крупные промышленные предприятия, образовательные учреждения всех уровней, административные учреждения. Среднестатистическое количество слушателей дополнительных образовательных программ Южного федерального университета составляет около 10 000 человек в год. Действуют специализированные программы повышения квалификации и профессиональной подготовки, ориентированные на упреждение актуальных потребностей региона. В частности, ЮФУ принимает активное участие в Президентской программе подготовки управленческих кадров для организации народного хозяйства Российской Федерации, которая отмечена благодарственным письмом губернатора Ростовской области и признана одной из лучших в стране. В ЮФУ действует сетевая территориально-распределенная модель организации системы дополнительного профессионального образования. Программы дополнительного профессионального образования Южного федерального университета реализуются на базе специализированных учебных центров, подразделений дополнительного образования ведущих факультетов, а также научно-образовательных центров, интегрирующих передовые достижения науки, образования и практики. 342 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) обеспечивает разнообразные формы занятий, такие как онлайн-дискуссии, семинары по обмену опытом, выездные занятия, стажировки и многое другое. Для управления системой ДПО ЮФУ созданы специализированные административные службы, автоматизированные системы администрирования движения контингента слушателей. ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В рамках региональной миссии системы ДПО ЮФУ осуществляется комплекс мероприятий, связанных с расширением перечня программ, целевой аудиторией которых являются руководители и педагогические работники региональных образовательных учреждений различного уровня. Южный федеральный университет входит в число базовых вузов Министерства образования и науки РФ, реализующих программы повышения квалификации научно-педагогических работников по приоритетным направлениям развития науки и образования. В среднем в рамках указанных программ проходит обучение свыше 1000 слушателей в год. Дополнительное профессиональное образование предполагает освоение инновационных программ ДПО и программы опережающего обучения, направленных на повышение квалификации и профессиональную переподготовку специалистов в соответствии с квалификационными требованиями к профессиям и должностям, способствующих развитию деловых и творческих способностей этих специалистов. Каждому слушателю программы дополнительного профессионального образования гарантируется доступ к университетским базам электронных учебных ресурсов и цифровому образовательному порталу ЮФУ. Применение в образовательном процессе современных эффективных обучающих методик В настоящее время в Южном федеральном университете насчитывается 59 коллективов исследователей (школ), выполняющих в долгосрочном периоде под руководством ведущих профессоров университета научно-исследовательские программы в различных областях науки, решающие четко сформулированные научные задачи или комплекс задач. В их числе: • школа профессора Ю.А. Федорова, научная задача «Пространственно-временные закономерности распределения и поведения загрязняющих веществ в донных отложениях по профилю водохранилище – река – море»; • школа академика РАН В.И. Минкина, научная задача «Синтез, строение и динамика стереохимически нежестких и неклассических органических и координационных соединений в основном и электронно-возбужденном состояниях»; • школа члена-корреспондента РАН И.А. Каляева, научная задача «Разработка и исследование принципов построения и методов программирования реконфигурируемых гетерогенных вычислительных систем с открытой масштабируемой архитектурой»; • школа профессора В.Х. Пшихопова, научная задача в области технических наук по управлению под- 343 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ вижными объектами. Исследования проводятся для нужд Министерства обороны РФ; • школа профессора С.И. Колесникова, научная задача «Устойчивость экологических функций почв к антропогенным воздействиям». Приоритетными научными направлениями деятельности университета являются: разработка методов компьютерного моделирования, синтеза и диагностики новых активных материалов для молекулярной электроники, фотоники и спинтроники; физика космоса; наноматериалы, нанотехнологии, устройства и системы на их основе; биомедицинские и биоинженерные технологии, технологии живых систем, экологическая безопасность, рациональное природопользование, экосистемы и сохранение биоразнообразия, инновационные субстанции для отечественных лекарств; информационные и телекоммуникационные технологии, устройства и системы; морская, авиационная и ракетно-космическая техника, радиотехника, автоматика и управление; архитектурно-художественное творчество, проектирование, реставрация, модернизация и создание объектов градостроительства, архитектуры, дизайна и искусства; гуманитарные технологии безопасности и противодействие терроризму, модели развития человеческого капитала и толерантных социоэкономических сообществ в полиэтническом регионе России. Южный федеральный университет активно взаимодействует с Правительством Ростовской области и Законодательным собранием Ростовской области (РО), аппаратом полномочного представителя Президента РФ в ЮФО, ТПП РО, Советом ректоров вузов РО, Координационным советом промышленников и предпринимателей ЮФО и другими организациями по вопросам инновационного развития. ЮФУ участвует в реализации областных целевых программ инновационного развития Ростовской области на 2012–2015 годы, поддержки малого предпринимательства и др. Университет обеспечивает координацию инновационной деятельности вузов области (сбор и анализ информации, а также взаимодействие вузов и предприятий в рамках региональных инновационнотехнологических платформ и др.). ЮФУ является основным партнером высокотехнологичных предприятий региона. Университет совместно с другими вузами учредил НП «Ростовский центр трансфера технологий», НП «Инновационный кластер биотехнологий, биомедицины и экологической безопасности». ЮФУ ориентирован на развитие кооперации с региональными предприятиями, прежде всего в сфере авиационной, космической, морской, радиоэлектронной, атомной и других отраслей промышленности, сельского хозяйства, сельхозмашиностроения, биотехнологий, медицины и медицинского приборостроения. Создана рабочая группа по формированию регионального авиакосмического инновационного кластера (с участием ТАНТК им. Бериева, предприятий авиационной отрасли). Наиболее успешными примерами трансфера технологий ЮФУ являются разработки, выполняемые в рамках Постановления Правительства Российской Федерации № 218 совместно с ведущими промышленными предприятиями: ОАО «Азовский оптико-механический за- 344 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) вод», ОАО «Научно-производственное предприятие космического приборостроения «Квант». Подписан меморандум о сотрудничестве ЮФУ и фонда «Сколково». Ведется работа по созданию на базе ЮФУ регионального научно-инновационного технопарка. Важное место в региональном развитии занимает взаимодействие с 80 предприятиями «инновационного пояса» ЮФУ. С участием ЮФУ создано 20 хозяйственных обществ. Совместно с предприятиями, вузами и НИИ ведутся работы по созданию инновационной продукции с использованием оборудования центров коллективного пользования и ИТЦ университета. В рамках реализации Программы развития деятельности студенческих объединений ЮФУ на 2012– 2013 годы в Ростове-на-Дону (с филиалом в г. Таганроге) создан молодежный инновационный распределенный бизнес-инкубатор. В целях развития инновационного бизнеса среди студентов и молодых ученых университета проведен ряд мероприятий: сформирована инициативная студенческая группа, на регулярной основе проводятся экспертные заседания клуба «Предпринимательская студенческая инициатива», проводятся занятия и т. д. Основными направлениями деятельности инновационного бизнес-инкубатора являются: развитие молодежного предпринимательства в области инноваций, повышение уровня коммерциализации научных достижений и эффективности научно-исследовательской деятельности студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых, в т. ч. содействие созданию с их участием малых инновационных предприятий. • стратегическое планирование на основе форсайта; • вовлечение ключевых сотрудников через соответствующие органы управления университетом в публичное обсуждение планов и результатов; • внутренний мониторинг, анализ и экспертизу процесса и результатов; • внешнюю экспертизу процесса и результатов выполнения стратегии, участие внешних специалистов в работе экспертных советов и комитетов; • процессный подход – управление образовательной, инновационной, научно-исследовательской, международной деятельностью как бизнес-процессами; • системный подход – управление системой бизнеспроцессов, направленное на достижение поставленной цели, результатов и оценки эффективности; • постоянное улучшение деятельности, управление изменениями; • принятие эффективных решений, основанных на экспертно-аналитической оценке; учет интересов стейкхолдеров; • автономность структурных подразделений; УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ И ЕГО ИНФРАСТРУКТУРА Система управления ЮФУ отвечает принципам распределенности и направлена на оптимизацию функционирования текущих образовательных, научных и административных процессов. Ключевые принципы управления университетом включают: 345 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ • сопоставительный анализ подразделений с подобными структурами ведущих мировых научно-образовательных центров. Южный федеральный университет представляет собой университет распределенного типа. Структура органов управления включает рекомендательные органы, органы стратегического управления, а также органы текущего администрирования. Для обеспечения открытости и общественного контроля над реализацией стратегии развития университета, получения обратной связи от заинтересованных сторон и экспертов функционируют рекомендательные структуры, которые включают Попечительский и Наблюдательный советы. Управленческой единицей являются отдельные проекты, возглавляемые ключевыми сотрудниками университета. Оценка результатов реализации этих проектов осуществляется экспертными советами с широким привлечением внешних экспертов. Контроль качества деятельности университета обеспечивается экспертизой мероприятий и результатов реализации стратегии развития ЮФУ с привлечением внешних и внутренних академических и практических экспертов. Структура университета предполагает концентрацию ресурсов в зависимости от вклада подразделения в достижение целевых показателей, потенциала развития образовательных программ международного уровня и перспективных научных исследований, центров социокультурной идентичности. Предполагается организационный реинжинирнг, основанный на междисциплинарном подходе, отвечающий принципам управления по результатам и эффективности использования ресурсов. Финансово-экономическая модель Южного федерального университета базируется на следующих принципах: • прозрачность и сопоставимость бюджетного планирования, ориентированного на результат; публичность показателей эффективности использования бюджета; • диверсификация источников и направлений расходования финансовых ресурсов; • автономия и ответственность на всех уровнях бюджетного планирования; • концентрация бюджета на приоритетных направлениях деятельности в соответствии со стратегическими приоритетами и фазами реализации стратегии; • конкурсная основа распределения финансовых ресурсов, ориентированная на достижение целевых показателей; • мониторинг эффективности использования финансовых ресурсов с привлечением профильных специалистов, внешних аудиторов и экспертов по приоритетным направлениям. Имеющийся финансово-экономический потенциал вуза позволяет реализовать стратегию развития посредством: • существенного увеличения доходов от научных исследований; • эффективного экономического взаимодействия с предприятиями и научными организациями партнерами ЮФУ в рамках технологических платформ; • интернационализации образовательных программ, 346 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) диверсификации источников доходов по образовательной деятельности; • создания многоцелевого инновационного кластера на Юге России, обеспечивающего наращивание доходов от инновационной деятельности, инвестиций в проекты частно-государственного партнерства. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ Численность сотрудников Южного федерального университета в 2013 году составила 9013 человек, из которых 3932 человек – научно-педагогические работники (НПР). Среди НПР университета 3133 человека заняты на полной ставке, из них 560 докторов и 2050 кандидатов наук (66,4 %). Более 606 человек привлечены к научно-педагогической деятельности на условиях совместительства, среди них – специалисты и ведущие сотрудники зарубежных стран (Германии, Испании, Египта и др.). Доля общей численности научно-педагогических работников федерального университета к общей численности работников в 2013 году составила 43,6 %. Доля молодых специалистов в возрасте до 40 лет, привлеченных к научно-педагогической деятельности, составила 42,6 %. Университет стремится развивать молодые кадры: организует переподготовку и повышение квалификации, совершенствует квалификационный профиль научно-педагогических работников во внутривузовских программах повышения квалификации. Сотрудники университета проходят переподготовку и повышение квалификации в ведущих российских и зарубежных научно-образовательных центрах. Для участия в обучающих семинарах приглашаются визитпрофессора и специалисты из ведущих научно-образовательных центров России и зарубежных стран. Среди выдающихся сотрудников Южного федерального университета: академики РАН Г.Г. Матишов (почетный доктор ЮФУ), В.И. Минкин (научный руководитель ЮФУ), В.А. Бабешко; академики РАО Е.В. Бондаревская, П.Н. Ермаков; академики РААХ С.Н. Олешня, Н.М. Вдовкин; члены-корреспонденты РАН И.В. Абакумова, А.М. Никаноров, И.А. Каляев, Д.Г. Матишов и др. В настоящее время свыше 100 сотрудников имеют государственные награды Российской Федерации, свыше 1000 сотрудников отмечены ведомственными наградами Минобрнауки России. С момента образования ЮФУ получили награды Правительства Ростовской области 7 человек, более 10 имеют почетные грамоты мэра г. Ростова-наДону. В связи с юбилейными датами регулярно производится награждение сотрудников почетными грамотами ректора. Университет стремится создать наиболее эффективную систему мотивации сотрудников. С этой целью регулярно проводится работа по представлению к награждению лучших работников университета. Южный федеральный университет утвердил новое положение об оплате труда работников, в котором была внедрена новая мотивационная схема стимулирования научно-педагогических работников, основанная на балльно-рейтинговой системе оценки результативности научно-образовательной деятельности НПР. Разработана система учета и анализа рейтинговых показателей на основе портальных технологий. 347 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Данная система позволила выстроить рейтинг преподавателей и на основе балльно-факторного метода сформировать стимулирующие выплаты каждому сотруднику сверх минимальных нормативных показателей или их среднего показателя на период избрания. В Южном федеральном университете проводятся мероприятия, направленные на введение системы эффективных контрактов, с целью поэтапного совершенствования системы оплаты труда. Разрабатываются показатели критериев оценки эффективности труда работников учреждения. РАЗВИТИЕ РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА Взаимодействие с органами власти, промышленными предприятиями, научно-образовательным сообществом. Спектр работодателей, на которые ориентирован ЮФУ, достаточно широк – IT-компании, финансовые компании, банки, юридические конторы, предприятия и организации оборонно-промышленного комплекса, государственные федеральные и муниципальные органы, учреждения культуры и образования, в том числе высшего, отраслевые институты, предприятия малого бизнеса разной направленности, медицинские учреж- дения; научно-исследовательские организации (мировые научно-образовательные центры; высшие учебные заведения и иные образовательные учреждения; подразделения РАН и других государственных академий; отраслевые научно-образовательные центры, лаборатории и бюро); международные предприятия высокотехнологичного сектора экономики; транснациональные компании с диверсифицированной отраслевой и территориальной структурой; госкорпорации и предприятия оборонно-промышленного комплекса; малые и средние инновационные компании – как на этапе создания, так и в части обеспечения кадрами и результатами научных исследований; иные предприятия реального сектора экономики; органы государственной власти, общественные институты. Система взаимодействия с работодателями включает такие механизмы, как: формирование профессиональных стандартов, целевая контрактная подготовка, создание базовых кафедр, совместных лабораторий, центров пользования оборудованием и лабораторных стендов, контракты на комплекс научных исследований и подготовку специалистов, привлечение в качестве экспертов и лекторов при реализации образовательных программ, развитие информационной и материально-технической инфраструктуры ЮФУ. Указанные механизмы реализуются в системе частно-государственного партнерства ЮФУ с компаниями. Дальнейшему развитию связей служит то, что Южный федеральный университет является членом Евразийской ассоциации университетов, Европейского консорциума инновационных университетов (ECIU), Ассоциации инженерного образования России, Ассоциации технических институтов России, центра инженерного образования ЮНЕСКО (UICEE), Приграничного белорусско-российско-украинского университетского консорциума, сети университетов стран Черноморского бассейна (BSUN), входит в Европейскую научную организацию (ЕНО) и Международный совет ботанических садов. 348 ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЮФУ) ЮФУ является также членом следующих международных организаций: Международная ассоциация университетов (IAU), Программа институционального менеджмента высшего образования (IMHE), Европейская ассоциация международного образования (EAIE). ЭНДАУМЕНТ Южный федеральный университет в декабре 2007 года для обеспечения финансовой стабильности и своего устойчивого развития выступил учредителем некоммерческой специализированной организации Фонд целевого капитала ЮФУ, доходы от которого направляются на развитие образовательных и научных программ, поддержку талантливых студентов и молодых ученых. ФЦК ЮФУ и ЦСП ЮФУ активно принимают участие в мероприятиях бизнес-сообщества. Прозрачность движения денежных средств, поступивших от пожертвований на развитие Южного федерального университета или его структурных подразделений, является приоритетным направлением Фонда целевого капитала ЮФУ. Меценат всегда в курсе, где находятся внесенные им средства и на какие цели они расходуются. Одним из результатов деятельности ФЦК ЮФУ стало вхождение Фонда в список 26 самых прозрачных фондов целевого капитала РФ по версии НП «Форум Доноров». Ассоциация выпускников ЮФУ создана с целью организации профессионального сообщества выпускников университета разных лет. Приоритетные направления работы ассоциации: развитие и укрепление системы поддержки выпускников, развитие международных связей, налаживание и укрепление контактов выпускников между собой и университетом для обмена информацией, содействие партнерства выпускников в различных областях образования, науки и бизнеса, содействие развитию и укреплению связей университета с предприятиями, на которых работают выпускники. Основные задачи ассоциации: способствовать развитию взаимовыгодного сотрудничества с ассоциациями федеральных университетов и других вузов с целью обмена опытом, реализации совместных проектов и программ в рамках сетевого взаимодействия, способствовать развитию международного сотрудничества Южного федерального университета и укреплению его престижа. АДРЕС: 344006, Россия, г. Ростов-на-Дону, ул. Б. Садовая, д. 105/42 Тел.: 8 (863) 218-40-87, 8 (863) 244-09-94 E-mail: [email protected] sfedu.ru Ежегодно Южный федеральный университет совместно с Фондом целевого капитала ЮФУ проводит конкурс на получение грантов на реализацию проектов, финансируемых Фондом. Студенты, аспиранты, сотрудники университета готовят проекты и в случае победы получают финансирование для их реализации. С 2009 года Фонд целевого капитала ЮФУ является членом клуба «Целевой капитал», а с 2012 года участвует в совместной образовательной программе «Форума Доноров» и благотворительного фонда В. Потанина «Целевые капиталы: стратегия роста». На данный момент в объеме фонда находится более 11,8 млн руб. 349 ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ АССОЦИАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ИНФОРМАЦИОННОЕ ИЗДАНИЕ ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ВУЗОВ членов Ассоциации технических университетов ВЫПУСК 1 СБОРНИК Компьютерная верстка и дизайн Е.А. Кирьянова Отпечатано в Издательстве ТПУ в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета Подписано к печати 16.05.2014. Формат 60х84/8. Бумага «Снегурочка». Печать XEROX. Усл. печ. л. 40,71. Уч.-изд. л. 36,82. Заказ 418-14. Тираж 500 экз. Национальный исследовательский Томский политехнический университет Система менеджмента качества Издательства Томского политехнического университета сертифицирована в соответствии с требованиями ISO 9001:2008 634050, г. Томск, пр. Ленина, 30 Тел./факс: 8(3822) 56-35-35, tpu.ru 350
