Базовое содержание Расширенное содержание Расширенное

Диагностическая работа №1
(по синтаксису)
ПР Предметное
ПБ
Предметное
Метапредметное
Базовое содержание Расширенное содержание
Расширенное
содержаниеЗадание 1. ПБ. Выбери только то, что относится к
предложению: (анализ)
МР
В предложении должна быть грамматическая основа
В предложении может быть только один главный член.
В предложении может не быть грамматической основы.
Предложение содержит только сообщение.
В конце предложения обязательно должны быть знаки препинания.
Предложение может быть эмоционально окрашено.
В предложении может быть одна или более грамматических основ.
В предложении должны быть главные и второстепенные члены
предложения.
Задание 2. ПР. Найди соответствие:
Определение
1.Наречие, существительное в косвенном падеже с
предлогом
Дополнение
2. Прилагательное, местоимение, существительное
в косвенном падеже
Обстоятельство
3. Существительное, местоимение в косвенном
падеже
Задание 3. МР. О чём идёт речь? (синтез)
1. Отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же
члену предложения.
2. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с
речью.
3. Состоит из двух или более грамматических основ.
4. Разговор двух или нескольких лиц.
5. Подлежащее и сказуемое.
6. Запятая, точка, вопросительный знак.
7. Дополнение, определение, обстоятельство
8. И, чтобы, когда, а.
Задание 4.
ПР.
Расставьте знаки препинания. Сравните два
предложения:
1. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду бочонки лоханки
шайки.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду лоханки шайки.
Задание 5. ПБ, Что общего и в чем различие между простым и сложным
предложением?
Задание 6. МР. Решите пунктуационную задачу. Нужна ли запятая
перед союзом И в предложении:
Шёл крупный, пушистый снег и в окнах домов показались огни.
Задание 7. ПБ. В каком порядке надо характеризовать предложение?
1. Простое
2. Повествовательное
3. Главные члены (назвать)
4. Невосклицательное
5. Распространенное (назвать второстепенные члены
6. Однородные члены (назвать)
ПБ Предметное
Метапредметное
Базовое содержание
содержание
Диагностическая работа №2
(по морфемике)
ПР Предметное
Расширенное содержание
МР
Расширенное
Задание 1. ПБ. Выберит е только то, что относится к морфемике:
1. Нулевое окончание
2. Словосочетание
3. Основа предложения
4. Основа слова
5. Морфемы
6. Формы слова
7. Однокоренные слова
8. Суффикс
9. Гласные звуки
10.Морфемный разбор
11.Чередующиеся звуки
12.Беглые гласные
Задание 2. ПР. Найдите соответствие:
Приставка
1. Значимая часть слова, которая образует формы слова
Корень
2. Часть неизменяемого слова без окончания
Суффикс
3. Главная значимая часть слова, в которой заключено
общее лексическое значение всех однокоренных слов
Оконсание
4. Значимая часть слова, кот орая находится после корня
и обычно служит для образования новых слов
Основа
5. Значимая часть слова, которая находится передщ
корнем и служит для образования слов
Задание 3. МР. Найдите «третье лишнее» в каждой группе слов:
1. Цветной, зацвести, цветок, цветному.
2. Грядка, нагрузка, перекресток.
3. Лес, лесами, лесник
Задание 4. ПР. Что общего и в чём различие между парами слов?
Камень- камня, камешек – каменный
Задание 5. МР. Сравните морфемный состав слов:
Вобрать выбрать
Диагностическая работа №3
(по фонетике)
ПБ Предметное
Метапредметное
Базовое содержание
содержание
ПР Предметное
Расширенное содержание
МР
Расширенное
Задание 1. ПБ. Выберите то, что изучает фонетика:
1. Гласный звук
3.Ударный гласный
5. Главное слово
7. Сильная позиция согласного
2. Словосочетание
4. Твёрдые и мягкие согласные
6. Фонетическая запись
8. Шум и голос
9. Зависимое слово
10. Фонетический разбор слова
11. Подчинительная связь
12. Корень слова
Задание 2. ПР. О чём идет речь?
1. 10 гласных, 21 согласная, буквы ъ и ь.
2. Эти буквы обозначают два звука, если стоят в начале слова
3. Это согласный, звонкий. Твёрдый, парный звук в слове волна
Задание 3. МР. Решить задачу.
Мысленно подставьте к существительным нужные предлоги.
Выпишите в столбик эти существительные вместе со звуком, которым
выражен этот предлог. Сколько у вас получилось звуков, которыми
выражен предлог? Какие это звуки? Какие процессы наблюдаются во
всех случаях?
1.
2.
3.
4.
5.
Вместе … Борей прибежал его маленький щенок.
В плавании ….. Жорой не мог никто соревноваться.
Сегодня дежурными в классе были Володя … Шурой.
На столе стоял стакан … чаем.
Мы … Тамарой ходим парой.
Задание 4. ПР. Сравните гласные звуки О и Е в слабой и сильной
позиции. Приведите примеры
Задание 5. ПБ. Назовите одним словом:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Гласные, согласные…
Ударная, безударная…
Сильная, слабая…
Сонорные, звонкие, глухие…
Согласные звуки ч, ш, ж, щ…
Согласные звуки б и п…
Согласные звуки л, р, м, н…
Диагностическая работа № 4
(по морфологии)
ПБ Предметное
Метапредметное
Базовое содержание
содержание
ПР Предметное
Расширенное содержание
МР
Расширенное
Задание 1. ПБ. Выберите только то, что относится к морфологии:
1. Относится к одному из трёх родов
2. Изменяется по лицам
3. Главное и зависимое слово
предмета
4. Обозначает признак
5. Имеет три склонения
6. Синтаксический разбор
7. Неопределённая форма
спряжению
8. Относится к первому
9. Морфемный разбор
10. Имеет краткую форму
11. Междометие
12. Сильная позиция
Задание 2. ПР. Найдите ошибки в морфологическом разборе слов из
предложения:
Ты слышал много интересных рассказов о любви дельфинов к людям.
1. (О) любви – существительное, нарицательное, неодушевленное, ж.р, 3го склонения, в форме П.п., ед. числа
2. Интересных (рассказов) – прилагательное, полная форма, в форме Р.п.
мн. Числа
3. Слышал – глагол, несовершенноговида, 2-го спряжения, в форме ед.
числа, прошедшего времени, 3-го лица
Задание 3. ПР. О чём идёт речь?
Эти слова не называют ни предметов, ни действий, ни признаков, а
выражают только отношения между ними. Они помогают другим словам
соединяться друг с другом. Они могут соединять предложения. Эти слова не
могут являться членами предложения. Как называются эти слова?
Задание 4. МР. Что пропущено в цепи?
1. У(Ю) - ? – ЕТ - ? - ? – УТ(ЮТ).
2. Окончание – И - ? – окончание - ? – И
3. Кто? - ? – кому? - ? - ? – о ком?
Задание 5. МР. Сравните выделенные глаголы в предложениях:
1. Сонный туман на лугах серебрится.
2. Золотисая пшеница стала гнуться от зерна.
Задание 6. ПБ. Каким членом предложения является выделенное
прилагательное в предложениях? Обоснуйте.
1. Врач сделал больному укол
2. Он стукнул меня по больному пальцу
Диагностическая работа №5
(по лексике)
ПБ Предметное
Метапредметное
Базовое содержание
содержание
ПР Предметное
Расширенное содержание
МР
Расширенное
Задание 1. ПБ Решите развивающие каноны. Прочитайте их решение
устно
Синтаксис
Словосочетание
Фонетика
Звук
Лексика
?
Синонимы
Близость по значению
Антонимы
?
Омонимы
?
Задание 2. МР. Как лексическое значение перечисленных слов поможет
вам выбрать нужную орфограмму
1. Дружеская к..мпания
2. Посевная к..мпания
3. Пр..творить дверь
4. Пр..творипть в жизнь
5. Сл..зать с дерева
6. Сл…зать пенки
7. Хвойные л…са
8. Хитрая л…са
9. П…лить цветы
10. П…лить из ружья
Задание 3. ПР Найдите третье лишнее слово. По какому основанию
оно лишнее?
1. Бросать, кидать, ловить
2. Шалун, тихоня, озорник
3. Луна, месяц, солнце
4. Алфавит, азбука, графика
5. Лексика, словарь, синонимы
6. Громадный, гигантский, маленький
7. Храбрость, трусость, мужество
Задание 3. ПБ. Восстановите «слепые» предложения
1. Синонимы – слова, - -------------- по-разному, но ------------------- по
значению.
2. Антонимы – слова, ------------------- по значению.
3. Синонимы отличаются друг от друга оттенками -----------------значения.
Задание 4. ПР. В каком примере слово каменистая употреблено
неправильно?
1. Каменистая почва, каменистая глыба, каменистая долина, каменистая
земля.