Система работы с несовершеннолетними, состоящими на учете

Система работы с
несовершеннолетними, состоящими на
учете в ИДИ и на ВШК
В системе работы с несовершеннолетними, состоящими на учете в ИДН и на
ВШК, задействованы следующие специалисты: классный руководитель, педагог
социальный, педагог-психолог, учителя-предметники, педагог-организатор,
заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по
учебно-воспитательной работе, инспектор ИДН.
Сопровождение несовершеннолетних, состоящих на учете в ИДН и на ВШК,
строится поэтапно.
Сбор статистических данных
Цель: учет совершенных фактов преступлений или правонарушений.
В каждом учреждении образования все данные об имеющихся случаях
нарушения правопорядка или совершенных преступлениях фиксируются в
журнале
учета
преступлений
и
правонарушений,
совершенных
несовершеннолетними (Приложение 1). Ответственный за ведение журнала учета
преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних назначается
руководителем учреждения образования.
Все учащиеся, состоящие на учете в ИДН и ВШК, вносятся в банк данных
(список учащихся, состоящих на учете в ИДН и на ВШК) (Приложение 2).
Диагностический этап
Цель: изучение и выявление причин отклоняющегося поведения.
На этом этапе проводится психолого-педагогическая диагностика. Прежде
всего, следует установить контакт с несовершеннолетним. При проведении
диагностических исследований необходимо соблюдать психолого-педагогический
такт. Недопустимо публичное оглашение результатов, которые могут унизить
достоинство отдельных детей, подростков или родителей. Диагностический
процесс не должен причинить вреда, а его результаты не могут стать средством
давления на педагогов, родителей или детей. Работа идет в трех направлениях: •
Изучение жилищно-бытовых условий и микроклимата семьи.
Обследование семьи проводится специально созданной комиссией, в которую
могут входить: педагог социальный, педагог-психолог, классный руководитель,
инспектор по делам несовершейнолетних и др., но не менее 3-х человек. Во время
посещения семьи составляется акт и дается заключение комиссии об условиях
проживания.
При посещении семьи заполняется акт обследования условий проживания
и воспитания несовершеннолетнего (Приложение 3), заполнение акта по форме
Приложения 2 к Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних,
нуждающихся в государственной защите.
Примечание: акты подписываются всеми членами комиссии, посетившими
семью, и утверждаются директором учреждения образования.
Обследование условий проживания и воспитания несовершеннолетних,
состоящих на учете в ИДН и на ВШК, проводится не реже 1 раза в месяц.
При изучении микроклимата семьи можно провести диагностику
внутрисемейных отношений, используя методики, предложенные в Приложении
4.
•
Изучение межличностного общения в коллективе сверстников. Педагогу
социальному, классному руководителю всегда очень важно
знать, как относятся к несовершеннолетнему все члены детского коллектива,
значим ли для них коллектив, в котором он находятся длительное время,
насколько несовершеннолетний удовлетворен своим положением в классе.
Выяснить все это вам помогут представленные методики в Приложении 5.
• Изучение индивидуально-психологических особенностей
несовершеннолетних.
Педагог социальный совместно с педагогом-психологом изучает самооценку,
особенности характера, интересы учащихся, используя методики, представленные
в Приложении 6. С несовершеннолетними учащимися 9-11 классов проводится
диагностика профессионального самоопределения и т.д., для этого используются
диагностические методики, представленные в Приложении 7.
Примечание: В работе могут быть использованы и другие методики. Выбор
методик соотносится с поставленной проблемой.
Результаты проведенных диагностик заносятся в учетную карточку
учащегося, состоящего на учете в ИДН и на ВШК (Приложение 8). За заполнение
данной карты ответственен педагог социальный. Учетная карточка включает в
себя всю информацию о несовершеннолетнем, его родителях и условиях
проживания. Также данная учетная карточка имеет дополнительные сведения,
которые предоставляет классный руководитель о несовершеннолетнем.
На основании собранной информации: изучения жилищно-бытовых условий,
результатов психолого-педагогической диагностики, внеурочной занятости и др.
составляются рекомендации всем участникам, включенным в работу по
сопровождению несовершеннолетних, состоящих на учете в ИДН и на ВШК.
Аналитический этап
Цель: определение форм и методов работы с учетом анализа
диагностических данных.
После проведенных диагностических исследований и заполнения учетной
карточки составляется психолого-педагогическая характеристика на учащегося,
что позволяет более ярко увидеть социально-психологический портрет ученика.
Характеристика составляется совместно педагогом социальным с педагогомпсихологом и классным руководителем. Структура написания характеристики
представлена в Приложении 9.
Примечание: При написании психолого-педагогической характеристики
указываются используемые диагностические методики.
После анализа причин отклоняющегося поведения составляется
индивидуальный план работы с несовершеннолетним, состоящим на учете в ИДН
и на ВШК, по которому будет проводиться дальнейшая работа по сопровождению
несовершеннолетних данных категорий.
5
Индивидуальный план работы должен содержать ясный ответ на три вопроса:
1. Что именно нужно устранить? (Отрицательные факторы семейного и
школьного
воспитания,
стихийно-группового
общения,
негативные
особенности личности и т.д.)
2. Как этого достичь? (Как помочь учащемуся в учебе, в какую практическую
деятельность целесообразно его вовлечь, включение родителей в
образовательный процесс и т.д.)
3. Кому и что необходимо сделать? (Распределение обязанностей, определение
сроков исполнения и контроля за эффективностью работы.)
Ответ на эти вопросы дается в индивидуальном плане работы в виде перечня
мероприятий и задач с указанием путей и средств достижения.
Индивидуальный план работы с несовершеннолетним, состоящим на учете в
ИДН и на ВШК, составляется на срок не менее 6 месяцев со дня постановки на
учет (не на полугодие) по форме предложенной в Приложении 10. Данный
документ утверждается руководителем учебного заведения не позднее недели со
дня постановки на учет решением Совета профилактики и подписывается всеми
специалистами, задействованными в его реализации.
Реализация индивидуального плана работы
Цель:
сформировать
положительный
стереотип
поведения
у
несовершеннолетнего, способствовать стабилизации межличностных отношений.
Все виды деятельности, прописанные в индивидуальном плане работы,
фиксируются в графе «Отметка о выполнении».
Для фиксирования всех видов работ, проводимых с несовершеннолетним, не
запланированных в плане, предлагается карта психолого-педагогического
сопровождения несовершеннолетнего, состоящего на учете в ИДН и на ВШК.
Карта сопровождения предложена в Приложении И . Здесь следует отмечать всех
специалистов, работавших с несовершеннолетним в течение срока реализации
плана помощи. Карту психолого-педагогического сопровождения заполняют все
специалисты, участвующие в реализации данного плана.
Аналитический этап
Цель: анализ результативности проведенной работы с несовершеннолетним и
составление дальнейшей программы действий.
На данном этапе все участники реализации индивидуальных планов
отслеживают динамику личностного роста несовершеннолетнего и выносят
предложения:
• если осуществляемая работа согласно индивидуальному плану работы с
несовершеннолетним не имеет положительной динамики либо имеет
положительную динамику личностного роста, но ее объем не достаточен для
снятия несовершеннолетнего с учета в ИДН и с ВШК, то срок пребывания
несовершеннолетнего на учете решением Совета
6
профилактики продлевается, а
соответственно вносятся
коррективы в индивидуальный план работы; • если
осуществляемая работа согласно индивидуальному плану работы с
несовершеннолетним
имеет
положительную
динамику
личностного роста и устранены причины отклоняющегося
поведения, то Совет профилактики ходатайствует перед ИДН о
снятии с учета несовершеннолетнего (ходатайство о снятии с
учета + характеристика), в случае снятия с учета в ИДН
несовершеннолетний переводится на внутришкольный контроль
сроком на 6 месяцев либо решением Совета профилактики
снимается с ВШК.
План-схема работы педагогического
коллектива по работе с
несовершеннолетними,
состоящими на учете в ИДН и
ВШК
№
1
Мероприятия
Класс,
рук-ль
Педагог
социальный
Педагогпсихолог
Зам. дир.
поУВР
1
+
2
Контроль текущей успеваемости
+
+
3
Вовлечение учащихся в кружки и секции
+
+
+
4
Проведение профилактической работы
+
+
+
+
5
Посещение уроков с целью наблюдений за
учащимися
Направление
на
консультацию
к
специалистам (психологу, наркологу и др.)
Проведение психодиагностики
+
+
+
+
+
3
4
5
6
7
8
9
6
7
8
Совет
профилактики
Родит,
комитет
Педагогорганизатор
Инспектор
ИДН
I. Организационные мероприятия
Составление социального паспорта класса
+
Сосгавление
характеристик
на +
+
+
несовершеннолетних, состоящих на учете в
ИДН, ВШК
Выявление школьников, находящихся в +
+
+
трудной жизненной ситуации
Организация
встреч
учителей
и +
+
+
специалистов школы с родителями
Составление
банка
данных
на
+
несовершеннолетних, состоящих на учете в
ИДН, ВШК
Организация
досуга
и
кружковой +
+
деятельности
Составление административных писем,
+
ходатайств и др. документов; направление
документации в КДН, ИДН и др.службы
Осуществление связи с КДН, ИДН и соц.
+
+
службами
Организация работы и отдыха школьников +
+
+
в летний период
II. Работа с учащимися
Контроль посещаемости занятий
+
+
«
2
Зам.
Дир.
no BP
Помощь
в
выборе
образовательного маршрута
дальнейшего
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
9
Разбор конфликтных ситуаций
1
III. Работа с родителями школьников
Посещение семей несовершеннолетних, +
+
+
+
состоящих на учете в ИДН, ВШК
2
Проведение консультаций для родителей
+
+
+
3
Выступление на родительских собраниях
+
+
+
4
Разработка рекомендаций по воспитанию
+
+
+
детей и улучшению взаимопонимания.
IV. Работа с педагогическим коллективом
Выступления
с
сообщениями
на +
+
+
+
+
заседаниях педсовета, совещаниях, МО
классных руководителей, с целью обмена
необходимой
информацией
между
учителями
Консультации по результатам
+
+
1
2
3
4
+
Выработка рекомендаций по работе с +
несовершеннолетними, состоящими на
учете в ИДН, ВШК (составление
индивидуальных планов помощи)
Проведение деловых игр, семинаровпрактикумов для отработки навыков и
умений
педагогов
по
работе
с
несовершеннолетними, состоящими на
учете в ИДН, ВШК
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Этапы работы с
несовершеннолетними,
Срок
Ответственный
реализации
Сбор статистических данных
Учет совершенных фактов преступлений или
Ответственный
«
правонарушений либо постановка на ВШК
утверждается
руководителем
решением Совета профилактики
учреждения
образования
Направление деятельности.
Содержание работы
Диагностический этап
1. Изучение условий проживания и
Не реже 1 - Педагог соц.
воспитания несовершеннолетнего:
раза в месяц кл. рук.
- бытовых условий, культурного уровня семьи;
В течение
- исследование межличностных отношений
месяца со дня
ребенка с родителями;
постановки Педагог соц.
- стиль общения родителей и детей;
на учет
- наличие контроля со стороны родителей и
Примечание
Все данные об
имеющихся случаях
нарушения
правопорядка или
совершенных
преступлениях
фиксируются в журнале
учета преступлений и
правонарушений,
совершенных
несовершеннолетними и
вносятся в банк данных
Посещение, составление
актов.
Анкета, посещение.
Проективный
тест
«Рисунок
семьи»
(мл. шк. возраст).
Анкета для родителей
«Стиль воспитания»
Педагог соц.
Направление деятельности.
Содержание работы
реа
Сбор статистиче
Учет совершенных фактов преступлений или
«
состоящими на учете в ИДН
или на ВШК, с целью их
социальной реабилитации
его характер;
- меры поощрения и наказания,
Педагог соц.
•
применяемые к детям;
Анкета для учащихя
«Взаимоотношения в
семье».
- изучение сети социальных контактов
В течение
Методика «Сеть
(построение карты сети
недели со
контактов», опросник
контактов);
-первичная
дня
беседа
с
социализации личности
постановки
для подростков «Моя
на учет
семья».
подростком,
Педагог соц.,
Сбор и уточнение
родителями с целью выявления проблем
пед.-психолог, сведений о подростке,
воспитания.
кл. рук.
ближайших
родственниках,
семейных
взаи моотношен иях.
2. Изучение классного коллектива:
(социометрия классного коллектива и др.) с
целью выявления статуса ребенка.
Изучается
2 раза в год
(октябрь,
Кл.рук.,
педагог соц.
февраль)
Методика
«Социометрия» или
«Как вы поступите?»,
методика изучения
удовлетворенности
учащихся школьной
жизнью
3. Изучение личности учащегося:
В течение
- изучение самооценки и уровня личностной
месяца с
(А.А.Андреев).
тревожности;
момента
Методика №1 (проект.).
постановки
Методика №2
на учет
(опроси.)
Педагог соц.
- наблюдение за подростком в учебной
деятельности;
- изучение акцентуаций характера и
Педагог-
темперамента (6-11 кл.);
психолог
- изучение способностей и склонностей;
Педагог соц.
Методика Айзенка,
опросник «ПДО» (1418 лет).
Методика «Карта
-изучение профессионального
Педагог соц.,
интересов»,
самоопределения учащихся (9-11 кл.)
педагог-
«ДДО»
психолог
Подготовка
Аналитическая деятельность
психолого-педагогической
В течение
Педагог соц.,
характеристики несовершеннолетнего.
месяца по
результатам
пед.психолог
диагностики
Разработка рекомендаций для классных
Педагог соц.,
руководителей, учителей предметников,
пед.-
родителей.
психолог,
Разработка индивидуального плана помощи
Не позднее
недели с
момента
все
заинтерес.
лица
постановки
на учет
Реализация индивидуального плана помощи несовершеннолетнему
Проведение индивидуальной и групповой
Согласно
Все
коррекционной
работы
согласно
индивидуальному плану помощи
срокам
заинтересо-
исполнения,
ванные лица
прописанным
в индивидуальном плане
помощи
несовершеннолетнему
Профилактическая работа
Включение детей в занятия по интересам (через
В срок
Педагог соц.,
учреждения
дополнительного образования,
реализации
пед.-психолог,
внешкольные учреждения, кружковую работу).
плана
пед.-организ.
Индивидуальное консультирование по вопросу
Педагог соц.,
организации -занятости в летний период.
пед.-психолог
кл.рук.
Работа по вовлечению подростков в
Педагог соц.,
тренинговые группы.
пед.-психолог
Профилактические беседы.
Адм-рация,
Организация психолого-педагогического
педагог соц.,
просвещения родителей.
инспектор
Индивидуальное консультирование по
ИДН
вопросам дальнейшего самоопределения и выбора
Педагог соц.,
жизненного пути
пед.-психолог
Педагог соц.,
пед.-психолог
Аналитическая деятельность
Все участники
Анализ результативности проведенной работы
реализации
с несовершеннолетними по социальной
индивидуальреабилитации
В ходе диагностики
должны быть выявлены
интересы и склонности
ребенка (в плане указать
какой направленности
занятия)
Указать темы, которые
будут предложены
Указать форму проведения, темы, которые
будут предложены
ного плана
помощи
---- . ---
Перечень необходимой документации по сопровождению
учащихся, состоящих на учете в ИДН и ВШК:
1 . Планы:
• План по профилактике преступлений и правонарушений среди
несовершеннолетних на 20___ - 20 __ учебный год.
• План работы педагога социального на 20 ____ - 20 __ учебный год.
• План работы педагога-психолога на 20 ___ - 20 __ учебный год.
• Годовой план работы СППС на 20 ___ -20 ___ учебный год.
• КЦП «Подросток и закон» и другие КЦП учреждения образования.
• Планы работы по сотрудничеству с различными учреждениями,
организациями и специалистами (инспектором ИДН, наркологом,
волеологом, центром занятости и трудоустройства, центром профилактики
СПИДа, центром по профориентации, детскими и молодежными
общественными объединениями и др.).
2. Банк данных:
• Списки несовершеннолетних, состоящих на учете в ИДН.
• Список учащихся, состоящих на ВШК.
3. Журналы:
• Журнал учета преступлений и правонарушений, совершенных
несовершеннолетними.
• Журнал учета посещений на дому.
10
Профилактическая работа
Включение детей в занятия по интересам (через
В срок
Педагог соц.,
учреждения
дополнительного образования,
реализации
пед.-психолог,
внешкольные учреждения, кружковую работу).
плана
пед.-организ.
Индивидуальное консультирование по вопросу
Педагог соц.,
организации -занятости в летний период.
пед.-психолог
Работа по вовлечению подростков в
кл.рук.
тренинговые группы.
Педагог соц.,
пед.-психолог
Профилактические беседы.
Адм-рация,
Организация психолого-педагогического
педагог соц.,
просвещения родителей.
инспектор
Индивидуальное консультирование по
ИДН
вопросам дальнейшего самоопределения и выбора
Педагог соц.,
жизненного пути
пед.-психолог
Педагог соц.,
пед.-психолог
Аналитическая деятельность
Все участники
Анализ результативности проведенной работы
реализации
с несовершеннолетними по социальной
индивидуальреабилитации
ного плана
помощи
1 -------- ж
-------------
В ходе диагностики
должны быть выявлены
интересы и склонности
ребенка (в плане указать
какой направленности
занятия)
Указать темы, которые
будут предложены
Указать форму проведения, темы, которые
будут предложены
Перечень необходимой документации по сопровождению
учащихся, состоящих на учете в ИДН и ВШК:
1 . Планы:
• План по профилактике преступлений и правонарушений среди
несовершеннолетних на 20___ - 20 __ учебный год.
• План работы педагога социального на 20 ____ - 20 __ учебный год.
• План работы педагога-психолога на 20 ___ - 20 __ учебный год.
• Годовой план работы СППС на 20 ___ -20 ___ учебный год.
• КЦП «Подросток и закон» и другие КЦП учреждения образования.
• Планы работы по сотрудничеству с различными учреждениями,
организациями и специалистами (инспектором ИДН, наркологом,
волеологом, центром занятости и трудоустройства, центром профилактики
СПИДа, центром по профориентации, детскими и молодежными
общественными объединениями и др.).
2. Банк данных:
• Списки несовершеннолетних, состоящих на учете в ИДН.
• Список учащихся, состоящих на ВШК.
3. Журналы:
• Журнал учета преступлений и правонарушений, совершенных
несовершеннолетними.
• Журнал учета посещений на дому.
10
• Журнал учета посещений учреждения образования и профилактической работы
инспектора ИДН (который находится у заместителя директора по BP).
4. Личные дела несовершеннолетних, состоящих на учете включают в себя:
• Учетные карточки.
• Акты обследования жилищных условий.
• Индивидуальные диагностические материалы.
• Характеристики.
• Ходатайства.
• Обращения в комиссию содействия семье и школе при администрации
предприятий, где работают родители и другие необходимые материалы.
• Индивидуальные планы работы (заполняются всеми, кто участвует в
реализации данных планов).
• Карты психолого-педагогического сопровождения обучающегося.
5. Графики посещения несовершеннолетних и проведения рейдов «Подросток»,
«Досуг» и др.
6. Материалы просветительской работы с обучающимися, педагогами,
родителями.
7. Набор диагностических методик.