Рабочая программа по биологии 5 класс

Рабочая программа по биологии 5 класс в соответствии
с ФГОС ООО второго поколения
1. Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования в полном соответствии с
государственной
программой
общеобразовательных
учреждений
авторов
В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, Г.В.Швецова, с использованием учебника автора
В.В.Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 2013 года издания,
соответствующего Федеральному перечню учебников, рекомендованных МО РФ для
обучения в 2013-2014 учебном году.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 ч в неделю). В
настоящей программе предложена следующая структура учебного предмета:
1. Введение 6 ч
2. Клеточное строение организмов 10 ч
3. Царство Бактерии 2 ч
4. Царство Грибы 5 ч
5. Царство Растения 9 ч
В структуру изучения разделов и количество часов изменений не внесено.
Резервное время 2 ч используется на обобщение и итоговый контроль знаний
учащихся в конце учебного года.
2. Общая характеристика учебного предмета
Цель курса биологии 5 класс Бактерии, грибы, растения: изучение основных царств
живой природы.
Задачи курса:
1. Сформировать у обучающихся знания о том, чем отличается живая природа от
неживой.
2. Дать представление о структуре биологической науки, ее истории и методах
исследования, царствах живых организмов, средах обитания живых организмов,
нравственных нормах и принципах отношения к природе.
3. Сформировать знания о клетке, тканях и органах живых организмов; углубить
знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий,
грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3. Место учебного предмета в учебном плане.
Предмет
Год обучения
Количество
часов в год
Биология (5 класс)
Биология (6 класс)
Биология (7 класс)
Биология (8 класс)
Биология (9 класс)
Биология (10 класс)
Биология (11 класс)
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
1 год
34 часа
34 часа
68 часов
68 часов
68 часов
34 часа
34 часа
Общее
количество
часов
34 часа
34 часа
68 часов
68 часов
68 часов
34 часа
34 аса
Предметные результаты освоения учебной программы
Обучающиеся должны знать: о многообразии живой природы; царства живой природы,
основные методы исследования в биологии; признаки живого; экологические факторы;
основные среды обитания живых организмов; правила работы с микроскопом; правила
техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете
биологии; строение клетки; химический состав клетки; основные процессы
жизнедеятельности клетки; строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий
и грибов; разнообразие и распространение бактерий и грибов; роль бактерий и грибов в
природе и жизни человека; основные группы растений; происхождение растений и
основные этапы развития растительного мира; роль растений в биосфере и жизни
человека.
Обучающиеся должны уметь: определять понятия «биология», «экология», «биосфера»,
«царства живой природы», «экологические факторы», «клетка», «оболочка»,
«цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли», «пластиды», «хлоропласты», «пигменты»,
«хлорофилл», отличать живые организмы от неживых; характеризовать среды обитания
живых организмов; работать с лупой и микроскопом; готовить микропрепараты и
рассматривать их под микроскопом; распознавать различные виды тканей; давать общую
характеристику бактерий и грибов; отличать бактерии и грибы от других живых
организмов; отличать съедобные грибы от ядовитых; объяснять роль грибов и бактерий в
природе и жизни человека; давать общую характеристику растительного царства;
объяснять роль растений в биосфере; давать основную характеристику основных групп
растений и основные этапы развития растительного мира.
Метапредметные результаты освоения учебной программы
Обучающиеся должны уметь: составлять план текста; владеть таким видом изложения
текста, как повествование; под руководством учителя проводить непосредственное
наблюдение; под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание
наблюдения, его результаты, выводы; получать биологическую информацию из
различных источников; определять существенные признаки объекта; анализировать
объекты под микроскопом; сравнивать объекты под микроскопом с их изображением на
рисунке и определять их; оформлять результаты лабораторной работы в рабочей тетради;
работать с текстом и иллюстрациями учебника; составлять сообщения на основе
обобщения материала учебника и дополнительной литературы; сравнивать
представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения; оценивать с
эстетической точки зрения представителей растительного мира; находить информацию о
растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках,
анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую.
Личностные результаты освоения учебной программы
Воспитание в учащихся чувства гордости за российскую биологическую науку;
знание правил поведения в природе; понимание учащимися основных факторов,
определяющих взаимоотношения человека и природы; умение реализовывать
теоретическое познание природы на практике; понимание социальной значимости и
содержания профессий, связанных с биологией; воспитание в учащихся любви к
природе; признание права каждого на собственное мнение; готовность учащихся к
самостоятельным поступкам и действиям на благо природы; умение отстаивать свою
точку зрения; критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание
ответственности за последствия; умение слушать и слышать другое мнение.
4.
5. Планируемые результаты изучения учебной программы
Обучающиеся должны знать: о многообразии живой природы; царства живой природы,
основные методы исследования в биологии; признаки живого; экологические факторы;
основные среды обитания живых организмов; правила работы с микроскопом; правила
техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете
биологии; строение клетки; химический состав клетки; основные процессы
жизнедеятельности клетки; строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий
и грибов; разнообразие и распространение бактерий и грибов; роль бактерий и грибов в
природе и жизни человека; основные группы растений; происхождение растений и
основные этапы развития растительного мира; роль растений в биосфере и жизни
человека.
Обучающиеся должны уметь: определять понятия «биология», «экология», «биосфера»,
«царства живой природы», «экологические факторы», «клетка», «оболочка»,
«цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли», «пластиды», «хлоропласты», «пигменты»,
«хлорофилл», отличать живые организмы от неживых; характеризовать среды обитания
живых организмов; работать с лупой и микроскопом; готовить микропрепараты и
рассматривать их под микроскопом; распознавать различные виды тканей; давать общую
характеристику бактерий и грибов; отличать бактерии и грибы от других живых
организмов; отличать съедобные грибы от ядовитых; объяснять роль грибов и бактерий в
природе и жизни человека; давать общую характеристику растительного царства;
объяснять роль растений в биосфере; давать основную характеристику основных групп
растений и основные этапы развития растительного мира.
6. Содержание учебной программы
Введение (6 ч).
Биология – наука о живой природе. Методы исследования в биологии. Царства
бактерий, грибов, растений и животных. Отличительные признаки живого и неживого.
Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе.
Экологические факторы и их влияние на живые организмы. Влияние деятельности
человека на природу, ее охрана.
Раздел 1. Клеточное строение организмов (10 ч)
Устройство увеличительных приборов (лупа, световой микроскоп). Клетка и ее
строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки:
поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.
Понятие «ткань».
Раздел 2. Царство бактерии (2 ч)
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Бактерии, их
роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Раздел 3. Царство грибы (5 ч)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.
Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их
охрана. Профилактика отравления грибами. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты.
Роль грибов в природе и жизни человека
Раздел 4. Царство растения (9 ч)
Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой
обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли,
мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие
водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных
водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни
человека. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в
природе и жизни человека, охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда
обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их
охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение
цветковых в природе и жизни человека. Происхождение растений. Основные этапы
развития растительного мира.
7. Учебно-тематическое планирование
Разделы
Введение
Клеточное
строение
организмов
Количество
Практическая часть
Виды контроля
часов
Л.р. № 1. Фенологические наблюдения за Письменный отчет
6 ч
сезонными изменениями в природе.
об экскурсии
Пр. раб № 1. Ведение дневника
К.р. №1
10 ч
наблюдений.
Экскурсия
«Многообразие
живых
организмов, осенние явления в жизни
растений и животных».
Демонстрация.
Микропрепараты
различных растительных тканей.
Л.р. № 2. Устройство лупы и светового
микроскопа. Правила работы с ними.
Л.р. № 3. Изучение клеток растения с
помощью лупы.
Л.р. № 4. Приготовление препарата
кожицы чешуи лука, рассматривание его
под микроскопом.
Л.р. № 5. Приготовление препаратов и
рассматривание
под
микроскопом
пластид в клетках листа элодеи, плодов
томатов, рябины, шиповника.
Л.р. № 6. Приготовление препарата и
рассматривание
под
микроскопом
движения цитоплазмы в клетках листа
элодеи.
Пр. раб № 2. Рассматривание под
микроскопом готовых микропрепаратов
Письменный отчет
по
лабораторным
работам № 3, 4, 5.
К.р. № 2
различных растительных тканей.
Царство
бактерии
Царство
грибы
2ч
-
-
5ч
Письменный отчет
по
лабораторным
работам № 8.
К.р. № 3
Царство
растения
9ч
Демонстрация
Муляжи плодовых тел шляпочных
грибов. Натуральные объекты (трутовик,
ржавчина, головня, спорынья).
Л.р. № 7. Строение плодовых тел
шляпочных грибов.
Л.р. № 8. Строение плесневого гриба
мукора.
Л.р. № 9. Строение дрожжей.
Демонстрация
Гербарные
экземпляры
растений.
Отпечатки ископаемых растений.
Л.р. № 10. Строение зеленых водорослей.
Л.р. № 11. Строение мха (на местных
видах).
Л.р. № 12. Строение спороносящего
хвоща.
Л.р. № 13. Строение спороносящего
папоротника.
Л.р. № 14. Строение хвои и шишек
хвойных (на примере местных видов).
Л.р. № 15. Строение цветкового растения
Письменный отчет
по
лабораторным
работам № 11, 12,
13.
К.р. № 4.
Годовая
итоговая
контрольная работа.
8. Перечень видов контроля
Раздел.
Количество
часов
Введение 6ч
Клеточное
строение
организмов
10 ч
Царство
бактерии 2 ч
Царство грибы
5ч
Виды контроля
1. Письменный отчет об экскурсии
2. К.р. № 1 «Введение»
1. Письменный отчет лабораторная работа № 3.
Изучение клеток растения с помощью лупы.
2. Терминологический диктант по теме «Строение
клетки»
3. Письменный отчет лабораторная работа № 4
«Приготовление препарата кожицы чешуи лука,
рассматривание его под микроскопом»
4. Письменный отчет лабораторная работа № 5
«Приготовление препаратов и рассматривание под
микроскопом пластид в клетках листа элодеи,
плодов томатов, рябины, шиповника»
5. Контрольная работа № 2 «Клеточное строение
организмов»
-
Дата
6 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя
16 неделе
1. Письменный отчет лабораторная работа № 8 21 неделя
«Строение плесневого гриба мукора»
2. Самостоятельная работа с учебником и выполнение 22 неделя
№ 55 в рабочей тетради
3. Контрольная работа № 3 «Царство грибы и
23 неделя
бактерии»
Царство
растения 9 ч
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1. Письменный отчет лабораторная работа № 11
«Строение мха»
2. Письменный отчет лабораторная работа № 12
«Строение спороносящего хвоща»
3. Письменный отчет лабораторная работа № 13
«Строение спороносящего папоротника»
4. Контрольная работа № 4 «Царство растения»
5. Годовая итоговая контрольная работа
28 неделя
28 неделя
28 неделя
9. Учебно-методическое обеспечение учебной программы
Учебно-методический комплект
Рабочие программы. Учебно-методическое пособие. Биология 5-9 классы.
Составитель Пальдьяева Г.М. .: Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник. - М.: Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: рабочая тетрадь. - М.:
Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: методическое
пособие. - М.: Дрофа
Литература для учителя
Рабочие программы. Учебно-методическое пособие. Биология 5-9 классы.
Составитель Пальдьяева Г.М. .: Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник. - М.: Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: рабочая тетрадь. - М.:
Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: методическое
пособие. - М.: Дрофа
Литература для обучающихся
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник. - М.: Дрофа
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: рабочая тетрадь. - М.:
Дрофа
А.И.Никишов, Л.А.Косорукова «Ботаника. Дидактический материал». Пособие для
учителей и учащихся.
Тайны живой природы. Энциклопедия для учащихся.
Цифровые образовательные ресурсы
1. Учебное электронное издание. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс.
Республиканский мультимедиацентр, 2004.
2. Мультимедийное учебное пособие. Биология 5-9 классы. Часть 2. Растения. ООО
Дрофа, 2008. Соответствует школьной программе; видеофрагменты и анимации
биологических процессов; интерактивные издания, презентации для проведения уроков
3.Интерактивные наглядные пособия. Биология Строение и жизнедеятельность
организма растения. Биология. Систематика и жизненные циклы растений». Биология.
Строение высших и низших растений.
4. Интернет-ресурсы. С целью получения необходимой информации для организации
образовательного процесса и индивидуальной исследовательской работы используются
материалы, предлагаемые на сайтах:
 Министерство образования РФ - http:// www.ed.gov.ru
 Академия повышения квалификации и ПРО - http://ripc.rediline.ru
 Федеральный портал «Российское образование» - http:// www.edu.ru
 Федеральный Интернет образования - http:// fio.ru
 Сетевое объединение методистов (для учителей-предметников) - http:// center.
fio.ru/som
 Научная электронная библиотека - http://elibrari.ru
 Интренет программа Youtube для посмотра он-лайн уроков, учебных
видеофильмов через интернет.
 Активный пользователь образовательных сайтов: school-collection.edu.ru,
www.uchportal.ru, www.uroki.net, www.kljaksa.net, openсlass.ru, методисты.ru,
videouroki.net, www.edu.ru, window.edu.ru.,исследовательские работы "Portfolio",
"1September"