Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Видновская средняя общеобразовательная школа № 4
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ В СОШ № 4
__________ _____________
«_______» ______________201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по природоведение
(базовый уровень)
5 класс
Составитель: Матвеева Г.А.
2014 г.
г. Видное
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании авторской программы по природоведению 5
класс.Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова.Согласно действующему
Базисному учебному плану, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение
природоведению 2 часа в неделю.Рабочая программа ориентирована на использование
учебника В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Природа неживая и живая 5 класс», М.,»Дрофа»
2008г.
Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
● освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и
неживой природы, об изменениях природной среды под воздействием человека;
● овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и
измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
● развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения познавательных задач;
●воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления
действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения,
соблюдать здоровый образ жизни; применение полученных знаний и умений для решения
практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде,
оказание простейших видов первой медицинской помощи.
Задачи курса.
● гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения
психического, физического и нравственного здоровья человека;
● установление гармоничных отношений обучающихся с природой, со всем живым как
главной ценностью на Земле;
● подготовка школьников к практической
хозяйства,медицины, здравоохранения.
деятельности
в
области
сельского
Обоснование выбора: реализация данной программы соответствует миссии целей и задачам
образовательной программы школы.
Основное содержание учебного курса «Природа. Живая и неживая». 5 класс (68ч, 2 ч в
неделю)
Введение (2 ч)
Природа. Человек и природа. Человек часть природы.Для чего изучают природу.Живая и
неживая природа.
. Вселенная (6 ч)
Вселенная. История развития представления о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд.
Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большой и Малой Медведицы. Расстояние до звезд,
их яркость и движение. Планета Земля. Строение Земли. Суточное и годовое движение Земли.
Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера).Луна — спутник Земли. Солнце
— раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной
энергии для жизни на Земле. Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники
планет. Их движение. Освоение космоса.1.Определение на звездной карте созвездий
Северного полушария.Работа с картой, атласами, глобусом: определение на них экватора,
полюсов, меридианов, Северного и Южного полушарий.
Строение и свойства вещества (11 ч)
Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и
газообразных тел. Вещества чистые и смеси. Молекулы. Диффузия. Взаимодействие молекул
в твердых, жидких, газообразных телах. Простые и сложные вещества. Явления природы.
Физические (электрические, механические, тепловые, световые) и химические явления.
Химические реакции. Охрана воды.
Воздух (6ч)
Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для
живых организмов. Изменение состава воздуха. Плотность и разряженность воздуха.
Атмосферное давление. Барометр.. Нагревание воздуха от поверхности Земли.Изменение
температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в
горах, снеговые вершины, ледники. Движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер.
Погода. Типичнее признаки погоды своей местности по временам года. Предсказание погоды.
Влияние погоды на организм человека. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха.
Вода (4 ч)
Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании.
Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе.
Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе.
Использование воды человеком. Охрана воды.
Горные породы (5ч)
Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька,
песок, глина, щебень).Использование человеком обломочных пород.Полезные ископаемые.
Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы.Использование металлов человеком, их
экономия. Охрана недр.
●Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.
●Лабораторные опыты
1.Описание минералов и горных пород (по 3-4 признакам) и определение их свойств.
2. Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами.
Почва — особое тело земли (5ч)
Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы. Состав и свойства:
влагопроницаемость, воздухопроницаемость.Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и
растения. Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.Демонстрация опытов по определению состава
и свойств почвы, почв своей местности, почв с разной структурой.
Организмы (5 ч)
Организм. Свойства живых организмов, биологические явления. Условия жизни организмов:
среда обитания, факторы среды обитания.Приспособленность растений и животных к жизни
в разных условиях среды обитания.Экология — наука о взаимоотношении организмов с
условиями среды обитания.Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с
увеличительными приборами.Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные
организмы.Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций,
гербарного материала.Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы
по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану.
Растения (8 ч)
Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые.Цветковые растения, их
органы. Дикорастущие и культурные растения.Дикорастущие растения, условия их жизни.
Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и жизни
человека.Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми
растениями.Охрана растений, растения Красной книги.Культурные растения, условия их
жизни. Многообразие культурных растений: полевые, овощные, цветочно-декоративные,
плодово-ягодные, комнатные и др.Демонстрация живых растений, гербарных образцов,
таблиц.Наблюдения за растениями в природе, на учебно-опытном участке, за
приспособлением к различным условиям размножения.
Грибы (3 ч)
Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе. Шляпочные грибы. Грибы съедобные
и ядовитые. Правила сбора грибов.Демонстрация свежих, консервированных шляпочных
грибов и их муляжей
1. Узнавание наиболее распространенных в нашей местности съедобных и ядовитых грибов.З
а д а ч и темы: познакомить с представителями особого царства природы — грибами.
Сформировать знания о строении, размножении грибов, об их значении для человека. Научить
обучающихся узнавать наиболее распространенные в данной местности съедобные и ядовитые
грибы.
Животные (6 ч)
Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие
и домашние.Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к
жизни в водной, воздушной, наземной, и почвенной среде обитания.Многообразие диких
животных, их значение в природе и жизни человека. Животные Красной книги.Охрана диких
животных.Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход
за ними, создание благоприятных условий жизни.Демонстрация живых животных, коллекций,
чучел, муляжей, влажных препаратов животных.Наблюдения за животными в природе, в
уголке живой природы, на учебно-опытном участке.
Природа едина (3 ч)
Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети.Природа — наш друг. Охрана
природы. Правила поведения в природе.
Человек. Его здоровье и безопасность жизни. (5 ч)
Общий обзор строения человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки и
их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.)Правила поведения
человека в опасных природных ситуациях ( во время грозы, ливня, под градом и др.)Травмы
человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах.Наблюдения за работой сердца
и дыхательной системы человека до и после дозированной нагрузки.
Лабораторные опыты
1. Измерение роста, температуры, массы тела, сравнение показателей своего развития с
возрастными нормами.2. Овладение простейшими способами первой помощи при травмах.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 5 класса
Знать:
● отличия живой природы от неживой;
● строение, свойства тел неживой и живой природы;
● явления неживой и живой природы;
● связь живого и неживого;
● образование ветра, осадков;
● состав воды, ее свойства и значение для живых тел природы;
● основные признаки рудных и нерудных полезных ископаемых, их использование
человеком;
● состав и свойства почвы; многообразие растений и животных, условия их
жизни, использование человеком;
● место и роль человека в природе;
● меры по охране неживой и живой природы.
Уметь:
● вести фенологические наблюдения, проводить измерения температуры воздуха;
● определять направление ветра и облачность, виды осадков;
делать записи условными обозначениями в дневниках;
● определять высоту полуденного солнца над горизонтом;
● ориентироваться по солнцу, по местным признакам;
● самостоятельно объяснять явления неживой и живой природы;
● выращивать растения, животных и ухаживать за ними;
● ставить простейшие опыты с растениями и животными в уголке живой природы и на
учебно-опытном участке;
● ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками,
выделять главные мысли в содержании параграфа, находить ответы на вопросы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
● определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков;
● измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с
возрастными нормами;
Календарно – тематическое планирование
№
Наименование разделов и тем.
Колво
часов
Планвые
сроки
прохождения
Введение (2ч).
1.2.
Как изучают природу.
2
2.09
4.09
Вселенная(6ч).
3.
Звезды на небе.
1
9.09
4.
Земля - наш дом.
1
11.09
5.
Оболочки земли.
1
16.09
6.
Луна – естественный спутник Земли.
1
18.09
7.
Солнце. Солнечная система.
1
23.09
8.
Практическая работа№1.
ориентирование на местности с
помощью компаса.
1
25.09
Определение сторон горизонта по
звездам.
Строение и свойства вещества (11ч).
9.
Тела и вещества.
1
30.09
10.
Свойства твердых тел, жидкостей и
газов.
1
2.10
11.
Вещества и смеси.
1
14.10
Скоррект
ированны
е Сроки
Прохожде
ния
5а
Скорректи
рованные
Сроки
Прохожден
ия
5б
12.
Молекулы. Атомы. Элементы.
1
16.10
13.
Движение частиц вещества.
1
21.10
14.
Взаимодействие частиц.
1
23.10
15.
Разнообразие веществ.
1
28.10
16.
Явления природы. Физические
явления.
1
30.10
17.
Химические явления. Горение.
1
4.11
18.
Окисление.
1
6.11
19.
Обобщение по теме: по теме:
«Строение и свойства вещества».
1
11.11
Воздух (6ч).
20.
Воздух – смесь газов.
1
13.11
21.
Свойства воздуха.
1
25.11
22.
Вес воздуха и атмосферное давление.
1
27.11
23.
Изменение давления воздуха с
высотой.
1
2.12
24.
Погода и ее предсказание.
1
4.12
25.
Практическая работа . Описание
погоды за месяц.
1
9.12
Вода (4ч).
26.
Три состояния воды.
1
11.12
27.
Тепловое расширение воды.
1
16.12
28.
Вода – растворитель. Работа воды в
природе.
1
18.12
29.
Обобщение по теме: «Вода».
1
23.12
Горные породы (5ч).
30.
Внутреннее строение Земли. Горные
породы.
1
25.12
31.
Описание минералов и горных пород,
определение их свойств.
1
30.12
32.
Разрушение горных пород.
1
13.01
33.
Полезные ископаемые. Металлы.
1
15.01
34.
Ознакомление с местными
полезными ископаемыми и их
физическими свойствами.
1
20.01
Почвы (5ч).
35.
Образование почв и их разнообразие.
1
22.01
36.
Состав и свойства почвы.
1
27.01
37.
Уход за почвой.
1
29.01
38.
Влияние растений на почву.
1
3.02
39.
Разрушение почв.
1
5.02
Организмы (5ч).
40.
Организм и его свойства.
1
10.02
41.
Где живут организмы.
1
12.02
42.
Увеличительные приборы.
1
24.02
43.
Строение организмов.
1
26.02
44.
Проверочная работа по теме:
«Организмы».
1
3.03
45.
Признаки растений.
1
5.03
46.
Разнообразие растительного мира.
1
10.03
47.
Строение цветковых растений.
1
12.03
48.
Лабораторная работа: распознавание
органов цветкового растения.
Влияние температуры, воздуха и
влажности на прорастание семян
(опыты в домашних условиях).
1
17.03
49.
Места обитания дикорастущих
растений. «Зеленая аптека».
1
19.03
50.
Красная книга растений.
1
24.03
51.
Лабораторная работа. Определение
названия растений.
1
26.03
52.
Многообразие культурных растений.
1
7.04
Грибы (3ч).
53.
Разнообразие грибов.
1
9.04
54.
Шляпочные грибы.
1
14.04
55.
Обобщение по теме: Грибы.
1
16.04
Животные (6ч).
56.
Признаки животных.
1
21.04
57.
Условия жизни и многообразие диких
животных.
1
23.04
58.
Значение диких животных и их
охрана.
1
28.04
59.
Животные своей местности.
1
30.04
60.
Домашние животные.
1
5.05
61.
Связи живого и неживого.
1
7.05
Природа едина (3ч).
62.
Цепи питания. Пищевые сети.
1
12.05
63.
Природа – наш друг.
1
14.05
64.
Правила поведения в природе.
1
Человек. Его здоровье и безопасность жизни (4ч).
65.
Человек и окружающая среда.
1
19.05
66.
Как беречь свое здоровье и жизнь.
1
21.05
67.
Практическая работа: оказание
первой доврачебной помощи при
травмах.
1
26.05
68.
Вредные привычки и их
предупреждение.
1
28.05
Список литературы
• Пакулова, В. М., Иванова, Н. В. Природа. Неживая и живая. 5 класс: тематическое и
поурочное планирование к учебнику В. М. Пакуловой, Н. В Ивановой «Природа. Неживая и
живая. 5 класс». - М: Дрофа, 2007.
• Пакулова, В. М., Иванова, Н. В. Природа. Неживая и живая. 5 класс. - М: Дрофа, 2007.
• Тимофеева Л. Л. «Уроки природоведения к учеб. В. Н. Пакуловой, Н. В. Ивановой
«Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 кл.»
СОГЛАСОВАНО
на заседании
методического объединения
протокол № ____ от ________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе
__________ Бобина О.А.
«______»____________ 2014 г.