Биология 10 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена для учащихся 10 класса на основе следующих
нормативно-правовых документов:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ;
- Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования,
утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Примерная программа среднего общего образования по биологии (Сборник нормативных
документов. Биология./ сост. М.: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М. Дрофа, 2007);
- Программа по биологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под руководством
В.В. Пасечника, М. Дрофа, 2011;
- Учебный план МБОУ «СОШ с. Средний Кумор»;
- Образовательная программа МБОУ «СОШ с.Средний Кумор».
Изучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующей
цели: формирование знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; воспитание
ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде;
и задач:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития
современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической
науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной
картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; находить и анализировать
информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Данная программа рассчитана на 35 часов в год (по 1 часу в неделю). Разделы изучаются в
соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего
образования.
Содержание программы
Биология как наука. Методы научного познания (4ч)
Объект изучения биологии- живая природа. Отличительные признаки живой природы:
уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы.
Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических
теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы
познания живой природы.
Клетка (12ч)
Развитие знаний о клетке ( Р.Гук, Р.Вирхов, К. Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн ). Клеточная теория.
Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.
Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме
человека.
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные
клетки. Вирусы- неклеточные формы. Меры профилактики распространения вирусных
заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК- носитель
наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и
формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.
Лабораторные и практические работы
Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их
описание.
Сравнение строения клеток растений и животных.
Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
Организм (19ч)
Организм- единое целое. Многообразие организмов.
Обмен веществ и превращения энергии-свойства живых организмов. Особенности обмена
веществ у растений, животных, бактерий.
Размножение-свойство организмов. Деление клетки-основа роста, развития и размножения
организмов. Половое и бесполое размножение.
Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у
животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов.
Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость- свойства организмов. Генетика-наука о закономерностях
наследственности и изменчивости. Г.Мендель-основоположник генетики. Генетическая
терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.
Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.
Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые
хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и
профилактика. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах, многообразия и происхождения
культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в
биотехнологии (клонирование человека).
Лабораторные и практические работы
Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство
их родства.
Составление простейших схем скрещивания.
Решение элементарных генетических задач.
Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных
последствий их выявления на организм.
Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии
Учебно- тематический план
№
п/п
1
2
3
Раздел
Количество часов
Уроков
Биология как
наука. Методы
научного познания
Клетка
Организм
Итого
В том числе
лабораторных
работ
В том числе
практических
работ
В том числе
контрольных
работ
4
4
2
2
4
4
12
19
35
3
1
4
Требования к уровню подготовки обучающихся













В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя,
закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм
человека, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому
составу, зародыши человека и других млекопитающих), процессы (половое и бесполое
размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения,
последствия собственной деятельности в окружающей среде;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах
Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение).
Используемая литература
Основная литература:
1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, Биология. Общая биология. 10-11
классы. - М.: Дрофа, 2013.
Дополнительная учебная литература:
2. Д.К Беляев, Общая биология. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2006.
Учебно-методическая литература:
3. А.Ю.Гаврилова, Биология. Поурочные планы. 10 класс, Волгоград, Учитель, 2006.
Дидактический материал:
4. Г.С. Калинова, ЕГЭ - Биология: типовые экзаменационные варианты, М,
«Национальное образование», 2012.
5. Н.А. Богданов, КИМ. Биолгия. 10 класс- М.: ВАКО, 2013.
Электронные образовательные ресурсы:
6. http://www.openclass.ru/mainpage
7. http://fcior.edu.ru/
8. http://www.zavuch.info/
9. http://school-collection.edu.ru
Календарно-тематическое планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Разделы, темы
Количество
часов
Биология как наука. Методы
научного познания.
Объект изучения биологии живая природа. Краткая история
развития биологии.
Методы познания живой
природы. Роль биологических
теорий, идей, гипотез в
формировании современной
естественно-научной картины
мира.
Сущность жизни.
Отличительные признаки живой
природы: уровневая организация
и эволюция.
Основные уровни организации
живой природы
Клетка
4
Развитие знаний о клетке (Р.Гук,
Р.Вирхов, К.Бэр, М. Шлейден и
Т.Шванн). Клеточная теория.
Роль клеточной теории в
становлении современной
естественно-научной картины
мира.
Химический состав клетки. Роль
неорганических веществ в
клетке и организме человека.
Углеводы, липиды.
Строение и функции белков в
клетке. Ферменты.
Нуклеиновые кислоты и их роль
в жизнедеятельности клетки
Текущая контрольная работа
по теме «Химический состав
клетки» (тестирование) за 1
четверть.
АТФ и другие органические
вещества
Строение клетки. Основные
части и органоиды клетки, их
функции. Клеточная мембрана.
Ядро. Строение и функции
хромосом.
Строение клетки. Цитоплазма.
Клеточный центр. Рибосомы.
Многообразие клеток.
Дата
Примечание
По плану Фактически
1
01.09
1
08.09
1
15.09
1
22.09
12
1
29.09
1
06.10
1
13.10
1
20.10
1
27.10
1
10.11
1
17.11
1
24.11
1
01.12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Доядерные и ядерные клетки.
Лабораторная работа 1.
Наблюдение клеток растений и
животных под микроскопом на
готовых микропрепаратах и их
описание».
Сходство и различия в строении
прокариотических и
эукариотических клеток.
Вирусы – неклеточные формы.
Лабораторная работа 2.
«Приготовление и описание
микропрепаратов клеток
растений»
Сходство и различия в строении
клеток растений, животных и
грибов. Лабораторная работа 3.
«Сравнение строения клеток
растений и животных».
Текущая контрольная работа
по теме «Клетка»
(тестирование) за 2 четверть.
Организм
1
08.12
1
15.02
1
22.02
19
Организм- единое целое.
Многообразие организмов.
Обмен веществ и превращения
энергии-свойства живых
организмов.
Типы питания организмов.
Фотосинтез. Хемосинтез. Роль
хемосинтезирующих бактерий
на Земле.
Ген. Генетический код.
Биосинтез белка. ДНК –
носитель наследственной
информации.
Жизненный цикл клетки.
Деление клетки- основа роста,
развития и размножения
организмов. Митоз.
Мейоз.
1
12.01
1
19.01
1
26.01
1
02.02
1
09.02
Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его
значение.
Искусственное оплодотворение
у растений и животных.
Индивидуальное развитие
организма (онтогенез), человека.
Причины нарушений развития
организмов. Индивидуальное
развитие человека.
Репродуктивное здоровье.
Последствия влияния алкоголя,
1
16.02
1
23.02
24
25
26
27
28
29
30
31
никотина, наркотических
веществ на развитие зародыша
человека.
Лабораторная работа 4.
«Выявление признаков сходства
зародышей человека и других
млекопитающих как
доказательство их родства».
Текущая контрольная работа
по теме «Размножение и
индивидуальное развитие
организмов» (тестирование) за
3 четверть.
Наследственность и
изменчивость-свойства
организмов. Генетика-наука о
закономерностях
наследственности и
изменчивости.
Гибридологический метод.
Генетическая терминология и
символика. Г.Мендельосновоположник генетики.
Закономерности наследования,
установленные Г.Менделем.
Моногибридное скрещивание. .
Практическая работа 1.
«Составление простейших схем
скрещивания».
Дигибридное скрещивание.
Закон независимого
наследования признаков.
Практическая работа 2.
«Решение элементарных
генетических задач».
Хромосомная теория
наследственности.
Современные представления о
гене и геноме.
Генетическое определение пола.
Наследование признаков,
сцепленных с полом.
Практичекая работа 3.
«Выявление источников
мутагенов в окружающей среде
(косвенно) и оценка возможных
последствий их влияния на
организм».
Наследственная и
ненаследственная изменчивость.
Мутации, их причины.
Мутагенные факторы. Влияние
мутагенов на организм человека
Наследственные болезни
1
02.03
1
09.03
1
16.03
1
30.03
1
06.04
1
13.04
1
20.04
1
27.04
32
33
34
35
человека, их причины и
профилактика. Значение
постоянства числа и формы
хромосом в клетках.
Проблемы генетической
безопасности. Значение
генетики для медицины и
селекции.
Промежуточная
аттестационная работа
(ЕГЭ) за 2014-2015 учебный год.
Селекция. Учение Н.И.Вавилова
о центрах многообразия и
происхождения культурных
растений. Основные методы
селекции: гибридизация,
искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения.
Этические аспекты развития
некоторых исследований в
биотехнологии (клонирование
человека). Практическая работа
4. Анализ и оценка этических
аспектов развития некоторых
исследований в биотехнологии .
1
04.05
1
11.05
1
18.05
1
25.05