Приложение 28. Рабочая программа учебного курса Биология

ПРИЛОЖЕНИЕ 28
к основной
общеобразовательной
программе –
образовательной программе
среднего общего
образования
МБОУ СОШ № 85
утверждено приказом
директора
от 26.08.2015 № 238/ОД
Рабочая программа учебного курса
«Биология растений, грибов, лишайников»
(10 класс)
Пояснительная записка
В соответствии с концепцией модернизации школьного образования элективные курсы
являются обязательным компонентом школьного образования. Элективный курс «Биология растений,
грибов, лишайников» для учащихся 10 – 11 классов.
Курс биологии растений, или ботанику, в школе изучают в 6 – 7 классах, когда ученики еще не
знакомы с общебиологическими закономерностями, с основами генетики, цитологии, эволюции,
экологии. В связи с этим многие вопросы, знание которых является обязательным для абитуриентов, в
основной школе рассматриваются упрощенно или вообще опускаются. Особую сложность для
учащихся при подготовке к вступительным экзаменам представляет самостоятельное изучение
разнообразия растительных тканей, первичного и вторичного строения стебля и корня, циклов
развития мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных растений. Это связано с тем, что в 6
– 7 классах учащиеся еще не владеют знаниями о половом и бесполом размножении, о чередовании
поколений, отсутствуют необходимые базовые знания по другим предметам. Все это приводит к
поверхностному изучению многих важных вопросов курса ботаники. При подготовке к ЕГЭ учащимся
необходимо знание вопросов раздела «Ботаника». Однако большинство учащихся не могут
спроецировать информацию, полученную в старшей школе, на те основы ботаники, которые они
изучали несколько лет назад.
Данный курс не только расширяет и систематизирует знания учащихся, но и рассматривает
основные общебиологические понятия и закономерности на примере строения и развития
растительных организмов.
Элективный курс предполагает использовать различные современные педагогические методы и
приемы: лекционно – семинарские занятия, конференции, дискуссии, диспуты и др. Применение
разнообразных форм учебно-познавательной деятельности позволяет реализовать индивидуальный и
дифференцированный подход к обучению.
Изучение материала данного курса способствует целенаправленной подготовке школьников к
ЕГЭ дальнейшему поступлению в высшие учебные заведения биологического и медицинского
профиля.
Элективный курса рассчитан на 34 учебных занятия в 10 и 11 классах средней школы.
Цель курса: формирование у учащихся знаний о строении и процессах жизнедеятельности
растений, понимании роли растений на нашей планете и их значение в жизни человека.
Задачи курса: 1. Углубить и расширить знания о строении, значении в природе и жизни
человека основных групп растительных организмов.
2. Сформировать понимание отличительных особенностей растительных организмов,
относящихся к различным систематическим группам.
3. разить умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы и
устанавливать причинно-следственные связи на основе изучения строения и жизнедеятельности
организмов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1.
Тема уроков
Введение. Ботаника – наука о
растениях.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
2.
Растительная клетка
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
3. Ткани растений: общая
характеристика. Образовательные и
покровные ткани.
4. Ткани растений: основные,
механические, выделительные.
Элементы содержания
Царства живых организмов: бактерии,
грибы, растения, животные.
Классификация организмов.
Признаки царства Растения. Высшие и
низшие растения. Отделы высших
растений.
Строение растительной клетки:
оболочка, цитоплазма, ядерное вещество,
включения.
Строение растительного организма: ткани.
Понятие «ткань». Типы тканей растений :
образовательная, покровная, их значение,
особенности строения.
Требования к уровню подготовки
Называть основные царства живых организмов.
Перечислять факторы эволюции.
Объяснять значение классификации живых организмов.
Распознавать и описывать
строение клетки.
Объяснять особенности жизнедеятельности.
Давать определение понятию ткань.
Называть:
•типы тканей растений;
•функции тканей растений.
Различать типы тканей растений.
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
ткани живых организмов.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.
Строение растительного организма: ткани. Давать определение понятию ткань.
Типы тканей растений: основная,
Называть:
механическая, выделительная, их значе•типы тканей растений;
ние, особенности строения.
•функции тканей растений.
Различать типы тканей растений.
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
ткани живых организмов.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.
5. Ткани растений: проводящие
6. Органы высших растений.
7. Корень. Корневые системы.
Видоизменение корней.
8. Строение корня.
Строение растительного организма: ткани. Давать определение понятию ткань.
Типы тканей растений: проводящая, ее
Называть:
значение, особенности строения.
•типы тканей растений;
•функции тканей растений.
Различать типы тканей растений.
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
ткани живых организмов.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.
Строение растительного организма:
Давать определение понятиям ткань, орган.
органы. Понятие «орган». Органы
Называть:
цветковых растений. Внешнее строение и •органы цветкового растения, их роль в жизни растения;
значение корня. Корневые системы.
•типы корневых систем.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - корень и корневые системы.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
Органы цветковых растений. Внешнее
Давать определение понятиям ткань, орган.
строение и значение корня. Корневые
Называть: органы цветкового растения, их роль в жизни
системы.
растения; •типы корневых систем.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - корень и корневые системы.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
Внешнее строение и значение корня.
Давать определение понятиям ткань, орган.
Корневые системы.
Называть: органы цветкового растения, их роль в жизни
растения; •типы корневых систем.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - корень и корневые системы.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
9. Питание и дыхание корня. Функции
корней.
Питание и дыхание корней. Функции.
10. Побег: строение и ветвление. Почки. Строение растительного организма:
органы. Строение и значение побега.
Почка.
11. Стебель.
Стебель как осевой орган побега.
12. Лист. Строение. Многообразие и
видоизменение листьев.
Анатомическое строение листа.
Газообмен и транспирация.
Листопад.
Лист. Строение и функции. Простые и
сложные листья.
13. Контрольная работа за 1 полугодие
Повторение пройденного материала.
14. Размножение высших растений.
Жизнедеятельность растений и животных:
размножение. Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое
размножение животных (деление простейших,
почкование гидры). Бесполое размножение
растений. Споры.
Давать определение понятиям ткань, орган.
Называть: органы цветкового растения, их роль в жизни
растения; •типы корневых систем.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - корень и корневые системы.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых растений.
Давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни
растения.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - побег и его части.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни
растения.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - побег и его части.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни
растения.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - побег и его части.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Давать определение понятиям размножение, вегетативные органы.
Называть:
-•значение размножения; •виды размножения; •формы бесполого
размножения у растений и животных; •органы вегетативного размножения растений.
15. Водоросли: общая характеристика.
Урок изучения и первичного
закрепления
новых знаний.
Основные признаки водорослей.
Ризоиды. Слоевище, хроматофор.
Процессы жизнедеятельности.
Места обитания и распространение.
16. Многообразие и значение водорослей Значение водорослей в природе
и в жизни человека
Отделы водорослей: зеленые,
Комбинированный
бурые, красные. Места обитания.
урок.
17. Отдел Моховидные.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
Основные признаки мхов. Появление
органов и тканей.
Высшие споровые растения.
Строение и жизнедеятельность.
Приводить примеры организмов, для которых характерно
бесполое размножение.
Описывать сущность бесполого размножения растений.
Использовать приобретенные знания и умения
для выращивания культурных растений, ухода за ними.
Давать определение термину
низшие растения.
Распознавать и описывать
строение водорослей.
Распознавать тип размножения
у водорослей.
Выделять признаки водорослей.
Называть отделы водорослей и
места обитания.
Распознавать водоросли разных отделов.
Объяснять роль водорослей в
природе и в жизни человека.
Давать определение термину;
высшие споровые растения.
Распознавать и описывать строение мхов
18. Папоротникообразные: общая
характеристика.Отдел
Плауновидные.
Комбинированный урок.
Основные признаки.
Значение в природе и в жизни
человека.
Распознавать растения отдела
Моховидные.
Выявлять приспособления растений в связи с выходом
на сушу.
Распознавать растения отдела Плауновидные.
Объяснять роль в природе и в жизни человека.
Сравнивать хвощи и плауны.
19. Отдел Хвощевидные.
Основные признаки.
Значение в природе и в жизни
человека.
Распознавать растения отдела Хвощевидные.
Объяснять роль в природе и в жизни человека.
Сравнивать хвощи и плауны.
20. Отдел
Папоротниковидные
Комбинированный урок.
21 Семенные растения: общая
. характеристика.
Урок изучения и первичного
закрепления
новых знаний.
Места обитания и условия жизни.
Основные признаки папоротников.
Строение папоротников. Размножение.
Значение в природе и жизни человека.
Распознавать и описывать
строение папоротников.
Объяснять роль в природе и в
жизни человека.
Места обитания и условия жизни,
Строение голосеменных растений.
Появление семян.
Размножение.
Давать определение термину
«голосеменные растения».
Распознавать растения отдела
Голосеменные растения.
Описывать этапы развития голосеменных растений.
Выделять особенности голосеменных растений.
22. Отдел Голосеменные
растения.
Комбинированный
урок.
Виды растений.
Значение в природе и жизни
человека
23. Отдел Покрытосеменные, или
Цветковые растения.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
Особенности строения покрытосеменных
растений. Жизненные формы:
кустарники, травы. Размножение.
Приводить примеры голосеменных растений.
Распознавать и описывать
наиболее
распространенные
голосеменные растения.
Объяснять роль голосеменных
растений в природе и в жизни
человека.
Распознавать растения отдела Покрытосеменные
растения.
Распознавать и описывать
жизненные формы покрытосеменных растений.
Объяснять происхождение покрытосеменных растений.
Выделять особенности покрытосеменных растений.
24. Цветок: строение.
Комбинированный урок.
25. Многообразие цветков. Соцветия.
Признаки классов Однодольные и
Двудольные.
Признаки класса Двудольные.
Значения растений основных семейств
класса Двудольные.
Называть признаки покрытосеменных растений.
Распознавать и описывать
растения.
Сравнивать растения разных классов.
Распознавать и описывать наиболее распространенные
в данной местности растения семейства класса
Двудольные.
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися.
26. Спорогенез и гаметогенез.
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися.
27. Цветение, опыление,
оплодотворение.
28. Семя и плод.
29. Систематика покрытосеменных
растений.
Урок обобщения и систематизации
знаний.
30. Общая характеристика грибов
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
Определять принадлежность растений к классу
Двудольные.
Признаки спорогенез и гаметогенеза.
Условия их протекания.
Распознавать спорогенез и гаметогенез
Объяснять причины спорогенеза и гаметогенеза
Строение растительного организма:
органы. Цветок, его значение и строение.
Соцветия. Плоды: значение и разнообразие. Строение семян двудольного и
однодольного растения.
Строение растительного организма:
органы. Цветок, его значение и строение.
Соцветия. Плоды: значение и разнообразие. Строение семян двудольного и
однодольного растения.
Распознавать
Объяснять роль опыления и оплодотворения в природе и
в жизни человека.
Признаки царства грибов. Строение
грибов: грибница, плодовое тело.
Распознавать и описывать
внешнее строение грибов, основных органоидов грибной
клетки.
Называть способы питания многоклеточных грибов.
Давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни
растения.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового
растения - побег и его части.
Изучать биологические объекты - органы цветковых
растений.
Растение, животное - целостный организм. Давать определение понятиям ткань, орган, система
Взаимосвязь клеток, тканей и органов, сис- органов.
тем органов как основа целостности
Называть особенности строения и функции многомногоклеточного организма. Живые
клеточного организма.
организмы и окружающая среда.
Характеризовать причины нарушения целостности
организма.
Доказывать что организм -единое целое.
Выделять особенности царства Грибы.
Сравнивать грибы с растениями и животными.
31. Многообразие грибов
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
32. Лишайники.
Урок изучения и первичного
закрепления
новых знаний.
Разнообразие грибов по способу питания: Называть значение грибов в природе и жизни человека.
сапрофиты, паразиты.
Распознавать и описывать
строение грибов.
Объяснять роль грибов в природе и в жизни человека.
Лишайники - симбиоз гриба и
водорослей. Условия жизни. Значение.
Питание, размножение.
33 Этапы развития растительного мира. Многообразие живых организмов результат эволюции.
34 Итоговый урок.
Распознавать и описывать
строение лишайника.
Объяснять роль лишайников в природе.
Выделять особенности строения и жизнедеятельности.
Объяснять родство, общность происхождения и
эволюцию растений .