Отчет по аттестации педагогических работников за 2014 год

1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1.
Аналитическая записка по результатам аттестации
педагогических и руководящих работников 2014 года МБДОУ № 176
Результаты аттестации педагогических работников
Анализ условий аттестации.
Условия для аттестации пед. работников созданы
Анализ хода аттестации.
Процедура экспертизы проходила организованно, по регламенту.
Анализ результатов (динамика по сравнению с
По сравнению с прошлым годом, аттестующиеся педагоги были более подготовлены в плане знания
прошлым годом; соответствие результатов аттестации
нормативной документации по аттестации пед.работников.
уровню квалификации кадрового потенциала ОО; чем
отличаются результаты аттестации от результатов
прошлого года, чем это подтверждается, примеры).
В чем новизна этого года.
Работа по новому Порядку аттестации, работа в КАИС
Аттестация на соответствие занимаемой должности.
Не проводилась, приказ о составе аттестационной комиссии и Положение об аттестационной комиссии
ДОО созданы и утверждены.
Организация работы в электронной системе КАИС.
Данные занесены, работа с сайтом проводится регулярно
Анализ проблем и затруднений работы в КАИС.
Распоряжение о формировании экспертной комиссии городом создано, в КАИС ничего не отражено, висит статус
«На рассмотрении в КАИС»
Количество
образовательных
организаций,
не Доступ получен
получивших доступ в КАИС (причины).
Количество лиц, ответственных за информационный 1
обмен:
- не прошедших обучение по работе в КАИС 0
- прошедших обучение по работе в КАИС 1
Организация
межаттестационного
периода
В межаттестационный период педагогам оказывалась информационная и методическая поддержка в
аттестации.
процессе обобщения наработанного опыта, подготовки к представлению результатов пед.деятельности,
по утвержденному плану проходили регулярные консультации для аттестующихся и неаттестованных
педагогов.
Отказы от аттестации (количество, причины).
0
Участие общественности в аттестации педагогических
0
кадров (конкретные примеры).
Качество экспертной деятельности (указать ФИО,
0
должность, КК экспертов, (из областного банка
экспертов), которым требуется пройти обучение по
направлению
деятельности
«Аттестация
педагогических и руководящих работников»).
Анализ проблем и затруднений, их причины, пути и
_
способы их преодоления.
Развитие профессиональной компетентности руководителей ОО
Анализ результатов аттестации.
Динамика омоложения директорского корпуса в
сравнении с 2013 годом по типам ОО. Количество
вновь назначенных руководителей. Содержание и
формы работы с руководителями.
Работа с молодыми педагогами
Анализ работы, которая проводится на уровне ОО по Положительная динамика. Был 1 молодой из 11, стало 2 педагога из 10
3.2.
3.3.
3.4.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
5.
5.1.
5.2.
привлечению, закреплению молодых педагогов в
образовательных организациях (результаты, динамика
по сравнению с прошлым годом).
Анализ деятельности ОО по созданию условий для Затруднений не возникло.
аттестации молодых специалистов, обозначить
затруднения, проблемы, выявленные в ходе
аттестации.
Анализ созданных условий, направленных на Создана программа работы с молодыми специалистами, регулярно по плану проводятся консультации для молодых
саморазвитие и повышение профессиональной педагогов, налажен процесс наставничества педагогов-стажистов с молодыми воспитателями, организуются
компетентности начинающих педагогов (достижения, мастер-классы, открытые мероприятия с целью демонстрации педагогического опыта.
проблемы,
перспективы
роста
молодых
специалистов). Анализ результатов деятельности по
организации профессионально - педагогического
взаимодействия.
Анализ работы ресурсных центров (Кировский,
Чкаловский районы).
Повышение квалификации педагогических и руководящих работников
Анализ результатов повышения квалификации Положительная динамика
(проблемы, связанные с курсовой подготовкой;
потребность; результативность курсовой подготовки,
эффекты, что изменилось в образовательном
процессе).
Обеспечение реализации ФГОС: анализ достигнутых ФГОС НОО
результатов, проблемы (отдельно указать количество
обученных по ФГОС НОО, и потребность; отдельно ФГОС ООО
указать количество обученных по ФГОС ООО, и
потребность; отдельно указать количество обученных ФГОС ДО – обученных 2, потребность в обучении - 8
по ФГОС ДО, и потребность).
Анализ
профессиональной
подготовки Потребность в обучении педагогов по реализации ФГОС ДО
(переподготовки) (количество прошедших за год,
динамика по сравнению с прошлым годом; тематика
по направлениям, востребованность направлений по
сравнению с прошлым годом; проблемы, связанные с
переподготовкой; потребность).
Анализ
организации
профессиональнопедагогического взаимодействия на уровне района,
образовательной организации. Эффективные способы
стимулирования профессионального роста педагогов
и руководителей.
Профессиональные конкурсы
Анализ участия в профессиональных конкурсах
(количество участников за год по типам учреждений, Динамика положительная, возросло количество участников конкурсов, число конкурсов, в которых участвовали
по уровням конкурсов, динамика по сравнению с педагоги. Участие в областном конкурсе (1 конкурс), городском (2 конкурса), районном (2 конкурса),
прошлым годом).
всероссийских конкурсах (через интернет-ресурсы 5 конкурсов)
Эффекты, результативность.
Сертификаты участников (область), дипломы победителей (городской и всероссийские)
5.3.
5.4.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
7.
Проблемы.
Перспективы.
Выводы:
Степень реализации поставленных задач (что
состоялось, благодаря чему).
Что не выполнено, не состоялось, причины.
Выявленные тенденции, противоречия.
Влияние системы аттестации и повышения
квалификации ПиРР на повышение качества
педагогической деятельности
и эффективность
управленческой деятельности.
Положительный опыт, который может быть
тиражирован на уровне города.
Перспективы,
планирование
деятельности.
Планируемые результаты (какие изменения должны
произойти в организации и проведении аттестации,
повышении квалификации по результатам реализации
планируемых действий).
Предложения в адрес:
- МОПОСО;
- ИРО;
- Управления образования;
- образовательных организаций.
Руководитель МБДОУ № 176
Ответственный за организацию аттестации в ДОУ
В перспективе намечается увеличить число конкурсов и участников в них
Поставленные задачи были выполнены.
Система аттестации и повышения квалификации способствует повышению грамотности педагогов в знании и
понимании нормативных документов, росту пед. инициативы и самосовершенствованию, повышению
компетентности педагогов в освоении и внедрении современных образовательных технологий дошкольного
образования.
-
Наладить работу КАИС и ГАК МО «г. Екатеринбург», утвердить и опубликовать
оформлению аттестационных паспортов
Кабаченко Л.В.
Якубова З.А.
единые требования к