Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 Литература 1. Горячева Т.Г., Султанова А.С. Эмоциональные расстройства при различный нейропсихологических синдромах в детском возрасте //Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО, 2006. 2. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. М., 2005. 3. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. М., 2007. Характеристика нейропсихологических синдромов (признаков, симптомов, маркеров) 1. 1. Синдром функциональной дефицитарности подкорковых образований (базальных ядер) головного мозга Название синдрома Признаки синдрома 1 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 Синдром функциональной дефицитарности подкорковых образований (базальных ядер) - эмоциональная неустойчивость, - быстрая что может выражаться в частой смене настроения; утомляемость; - неустойчивость и - неадекватные трудность переключения внимания; поведенческие реакции на происходящее; - малоподвижность - капризность, таких детей может резко сменяться гиперактивностью; чувствительность, неуправляемость в поведении; - патологическое упрямство; - патологическая лень; - нарушение формулы - длительный энурез - нарушения аппетита тела (излишняя полнота или недостаток веса); (до 10-12 лет); и сна; 2 / 23 голо Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - проявления аллергии или псориаза; - метеозависимость; - синкинезии, вычурные позы, ригидные телесные установки; - недоразвитие тонкой моторики; - излишняя активность и нерасчетливость движений, мимики и жестов; - гримасничанье, тики, вскрикивания, похрюкивания, неконтролируемый смех; - первичное нарушение праксиса поз (неспособность осуществлять сложные целенаправленны - затруднено формирование графической деятельности (почерк, рисование); - речь хорошо развита, - мышление грамматически правильно построена, но характеризуется многословнос непродуктивно, неконкретно, не опирается на опыт, отсутствует обобщение; - могут встречаться - большой период элементы заикания или скандирования, дизартрические проявления, пред врабатываемости, инертность вплоть до повторения задания; 3 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - эхолалия; - эхопраксия; - темп деятельности снижен; - низкая работоспособность с истинными признаками утомляемости: зевота, ухудшение деятел - могут наблюдаться тонические нарушения в руках; - в школе могут нарастать признаки церебростении, головные боли, головокружение, давление - слабый вестибулярный аппарат; - мнестическая деятельность, как правило, в рамках возрастной нормы. Возрастной период возникновения синдрома Внутриутробный период Основные причины развития ребенка возникновения синдрома 4 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 Повреждающие факторы - заболевания матери, - вредные привычки - неблагоприятная в период внутриутробного развития ребенка: употребление лекарственных препаратов; матери (алкоголь, курение, наркотики); экологическая среда; - стрессы, испуги, негативный эмоциональный фон матери. Основные методы коррекции синдрома - обеспечение - развитие неврологического здоровья ребенка; вестибулярно-моторных координаций; - развитие лобных структур головного мозга. Если лобные отделы не сформированы, то прогнозируется интеллектуальная недостаточность 5 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 2. Синдром функциональной дефицитарности стволовых образований головного мозга (дисгенетический синдром) Название синдрома Признаки синдрома Синдром функциональной дефицитарности стволовых образований головного мозга - психическое развитие дисгармонично, со смещением - лицевые асимметрии - неправильный рост этапов; (асимметрия глаз, ушей, улыбки); зубов (часто зубы формируются неправильно, не в срок, а раньше); - нарушение формулы тела (излишняя худоба или полнота); - нарушение формулы сна, трудности с засыпанием; - гипо - и гипертонус (дисген мышц; - телесные стигматы (стигмы, знаки) о патологии: например изменена форма уха, эпикантус, мо 6 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - искажение моторного развития: тики, заикания, - обилие пигментных тремор, тенденция к тикам (гипертонус, инер пятен и родинок; - нарушение деятельности черепно-мозговых нервов: - глазодвигательные дисфункции (неравномерность парного движения глаз, отсутствие конве - выраженные девиации - обилие синкинезий, языка; вычурных поз и патологических ригидных установок; - латеральный профиль - специфические косоглазие, астигматизм, нистагм, слюно характеризуется несформированностью моторной (ведущая рука, веду особенности гормонального и иммунного статуса; - аллергии, диатезы, нарушение работы эндокринной системы; - проблематичное формирование навыков опрятности; - энурез, энкопрез; - у девочек изменение полового развития, в дальнейшем нарушение цикла, сложности с зачати 7 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - искажение порогов - неспособность к болевой чувствительности; выполнению реципрокных (разнонаправленных) движений; - нарушение автоматизации; - нарушение ритмирования; - школьная дезадаптация; - нарушения фонематического анализа, отсутствие четкой связи между образом и словом, - грубая патология об пространственных представлений (90-градусные реверсии (развороты лист - восприятие фрагментарное с тенденцией к левостороннему игнорированию пространства; - мерцающая функциональная включенность левого полушария в психическую деятельность, ч - избирательность памяти, тенденция к реминисценции; - сложности с ударением; - проявление неуклюжести на уроках физкультуры. 8 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 Эмоциональные расстройства - незрелость эмоциональной сферы, при которой - эмоциональная «вязкость», тенденция к ( эмоции не выполняют функции регуляции по образованию зависимостей, невротических привыче - (реже) эмоциональная лабильность, выраженные колебания настроения; - раздражительность и агрессивные проявления; - негативные эмоции или своеобразная «эмоциональная тупость»; - тенденция к стереотипному реагированию при необходимости Эти расстройства Возрастной период адаптации к новым условиям. усиливаются на фоне утомляемости и истощаемости. возникновения синдрома От рождения до 1,5 лет Основные причины возникновения синдрома 9 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - инфекционные заболевания ребенка и лечение антибиотиками; - чрезмерное использование памперсов; - депривация (недостаток телесного контакта); - общий наркоз. Основные методы коррекции синдрома - обеспечение неврологического - развитие здоровья ребенка; вестибулярно-моторных координаций; - невесомость - дыхательные (плаванье, качели, батут, фитнесмячи и т.д.); упражнения. Дети трудно поддаются психологической коррекции, часто обучаются в коррекционных класса 10 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 3. Синдром функциональной несформированности правого полушария головного мозга Название синдрома Признаки синдрома Синдром функциональной несформированности правого полушария головного мозга - недостаточность развития пространственных представлений во всех формах; - левостороннее игнорирование пространства; - метрические и - мозаичное структурно-топологические метаморфозы (ошибки при оценке расстояний, угл восприятие; - нарушения соматического - нарушение и лицевого гнозиса, цветоразличения; дифференциации эмоций; 11 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - склонность к - наличие обильному фантазированию, творческой активности, способности к перевопло контаминаций («слепков» из двух фигур); - в 80% случаев наблюдаются конфабуляции (вымыслы, допридумывания); - псевдореминисценции - в ряде случаев - дезориентация в - ощущение (искаженные воспоминания, иллюзии памяти); интеллектуальные операции имеют штамповый характер, который сохраняетс собственном теле (соматические обманы): нарушение ориентации прикоснов множественности конечностей, фингерагнозия (нарушение ощущения пальцев), - резонерство (нравоучения); - вычурность; - нарушение ритма речи; - нарушение постановки ударений; - речь и мышление остаются в пределах возрастной нормы. 12 / 23 с Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 Возрастной период возникновения синдрома От 1,5 до 7-8 лет Основные причины возникновения синдрома - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - инфекционные заболевания ребенка и лечение антибиотиками; - депривация (недостаток телесного контакта); - общий наркоз; - сотрясение мозга; - эмоциональный стресс; - раннее начало формирования учебных навыков. Основные методы коррекции синдрома 13 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - обеспечение неврологического здоровья ребенка; - развитие таких высших психических функций как наглядно-образное мышление, наглядно-дей 4. Синдром функциональной несформированности межполушарных взаимодействий транскортикального уровня (мозолистого тела) Название синдрома Признаки синдрома Синдром функциональной несформированности межполушарных взаимодействий - несформированность транскорт реципрокной координации рук и конвергенции глаз; - левостороннее игнорирование пространства; - из-за обилия реверсий, восприятие перцептивного поля происходит справа налево, вычитани - несформированность фонематического слуха; 14 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - аномия (отсутствие - «краевые» эффекты - использование - связи между образом и словом); памяти (воспроизводятся первый и последний эталоны, середина инфор различных стратегий решения интеллектуальных задач; «функциональная автономность» полушарий головного мозга; - амбилатеральность (несформированность) в отношении ведущей руки, ноги, глаза и уха. ( Эмоциональные расстройства - сниженный фон настроения; - повышенная тревожность и склонность к аффективным вспышкам; - (реже) нечувствительность в эмоциональных контактах, скупые проявления собственных эмоц - эмоциональная неустойчивость, раздражительность, - неадекватные привязанности (к матери, психологу, - недостаточная обидчивость, сензитивность, гиперчувс учителю и др.); дифференциация эмоций, тенденция к выбору негативных эмоций при их 15 / 23 ра Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - непонимание юмора в Возрастной период карикатурах. возникновения синдрома От рождения до 7-8 лет Основные причины возникновения синдрома - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - внутричерепное давление; - общий наркоз; - сотрясение мозга; - эмоциональный стресс. Основные методы - обеспечение коррекции синдрома неврологического здоровья ребенка; 16 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - развитие межполушарного взаимодействия. 5. Синдром функциональной несформированности левой височной области головного мозга Название синдрома Признаки синдрома Синдром функциональной несформированности левой височной области головного мозга - неспособность к речевому звукоразличению и пониманию речи, воспринимаемой на слух, что - ребенок может жаловаться на то, что учитель говорит очень быстро, много непонятных слов, - такого ребенка приходится несколько раз окликать, прежде чем он услышит и поймет, что от - ребенок не слышит - при чтении не только чужую речь, но и свою собственную; выявляется проглатывание окончаний; 17 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - не развиты эмоциональная выразительность и интонации речи; - в большей степени - не сформирован нарушается письменная речь и находится в прямой зависимости от состоя самоконтроль над собственной речью, в результате чего появляется многос - размытость границы - слухо-речевая слова, слитное написание двух слов, пропуски букв, особенно в конце сл память развита недостаточно; - дислексия; - остальные психические функции развиты в пределах возрастной нормы. Возрастной период возникновения синдрома От 7-8 до 9-10 лет Основные причины возникновения синдрома - родовая травма шейных отделов спинного мозга; 18 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - внутричерепное давление; - общий наркоз; - сотрясение мозга; - эмоциональный стресс; - все предыдущие синдромы. Основные методы - обеспечение коррекции неврологического здоровья ребенка; - развитие межполушарного взаимодействия; - слухо-речевое развитие ребенка. 6. Синдром функциональной несформированности лобных отделов головного мозга 19 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 Название синдрома Признаки синдрома Синдром функциональной несформированности лобных отделов головного мозга - нарушение динамического пракcиса; - не запоминают пробу «ладонь, кулак, ребро»; - повышенная утомляемость; - ребенок легко отвлекается, не может сосредоточиться, быстро устает, часто бывает - недостаточность саморегуляции, произвольного внимания, программирования, целенаправле - нарушена социальная - наблюдается равно адаптация к новым условиям; склонность к упрощению программы, стремление к привлечению внешних опор п - школьная программа усваивается с трудом, социальная неспособность к обучению; - речь бедная; 20 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - фразы примитивные; - слова, предлоги, слоги - не дописываются; - не запоминаются простейшие правила; - в письме характерны пропуски букв, снижена обобщающая функция речи; - в возрасте 3-4-х лет наблюдается нарушение коммуникаций; - в 6-7 лет, когда активно формируется произвольное внимание, обнаруживаются элементы по - к 12-ти годам на первый план выступают снижение интеллектуальной активности, невозможн - восприятие и память, как правило, бывают в пределах возрастной нормы. Эмоциональные расстройства - нарушение контроля над эмоциями и незрелость : высших уровней аффективной сферы; - капризы; - импульсивность; 21 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - эмоциональная лабильность; - агрессия и негативизм, особенно при попытках - нарушено «чувство дистанции» (особенно по регламентировать их деятельность; отношению к взрослым); - снижена потребность в общении и стремление к образованию глубоких эмоциональных связе - нарушение социальной адаптации. Возрастной период возникновения синдрома От 9-10 лет до 12-15 лет Основные причины возникновения синдрома - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - внутричерепное давление; - общий наркоз; 22 / 23 Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей Автор: Administrator 12.08.2011 11:52 - сотрясение мозга; - эмоциональный стресс; - все предыдущие синдромы. Основные методы - обеспечение коррекции синдрома неврологического здоровья ребенка; - развитие межполушарного взаимодействия; - развитие таких высших психических функций как абстрактно-логическое мышление, логика, а 23 / 23