Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе: Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции); федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089 ред. от 19.10.2009); Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Сизинская ООШ» (обсуждено и принято на заседании педагогического совета школы, протокол № 1 от _29 августа 2014 года); примерной программы основного общего образования по биологии; Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253" учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ № 100 от 31 августа 2015 года) инструктивного письма Министерства образования и науки РТ 11.03.09 № 1510/9. « Об особенностях преподавания биологии в условиях перехода на компетентностный подход» годового календарного учебного графика МБОУ «Сизинская ООШ»; Устава школы Изучение биологии в 8 классе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели: освоение знаний человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни заботы о собственном здоровье. Задачи: - формирование у школьников естественно научного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы; - формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности; - приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира. По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение биологии в 8 классе отводится 70 часов, 2 часа в неделю. Обучение ведется по учебнику: Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н Беляев. Биология. Человек. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений – Москва, «Дрофа» 2009 г. Учебно – тематический план № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Название раздел Введение Происхождение человека Общий обзор организма Клеточное строение организма. Ткани. Рефлекторная регуляция органов и систем организма Опорно-двигательная система Внутренняя среда организма Кровеносная и лимфатическая системы организма Дыхательная система Пищеварительная система Обмен веществ и энергии Покровные органы. Теплорегуляция. Выделительная система Нервная система организма Анализаторы Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. Железы внутренней секреции (эндокринная система) Индивидуальное развитие организма Итог: Количество часов 2 3 1 5 1 7 3 7 4 7 3 3 1 5 4 5 2 7 70 Практические и лабораторные работы 1 1 1 4 лабораторных, 1 практический 1 4 1 1 1 1 практический 1 2 18 лабораторных, практических 2 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВВЕДЕНИЕ (2 часа) Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (3 часа) Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на нее. Человеческие расы. Человек как вид. ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА (1 час) Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМА. ТКАНИ ( 5 часов) Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и функция клетки. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Орган оиды клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление. Их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и развитие клетки. Состояния физиологического покоя и возбуждения. Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани. Строение и функция нейрона. Синапс. РЕФЛЕКТОРНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ОРГАНОВ И СИСТЕМ ОРГАНИЗМА (1 час) Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и головной мозг. Нервы и нервные узлы. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нейронные цепи. Процессы возбуждения и торможения, их значение. Чувствительные, вставочные и исполнительные нейроны. Прямые и обратные связи. Роль рецепторов в восприятии раздражений. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (7 часов) Скелет и мышцы, их функции. Химический состав костей, их макро- и микростроение, типы костей. Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединений костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные (суставы). Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы антагонисты и синергисты. Работа скелетных мышц и их регуляция. Понятие о двигательной единице. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Их выявление, предупреждение и исправление. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА (3 часа) Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Состав крови: плазма и форменные элементы (тромбоциты, эритроциты, лейкоциты). Их функции. Свертывание крови. Роль кальция и витамина К в свертывании крови. Анализ крови. Малокровие. Кроветворение. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма. Луи Пастер и И. И. Мечников. Антигены и антитела. Специфический и неспецифический иммунитет. Иммунитет клеточный и гуморальный. Иммунная система. Роль лимфоцитов в иммунной защите. Фагоцитоз. Воспаление. Инфекционные и паразитарные болезни. Ворота инфекции. Возбудители и переносчики болезни. Бацилло-и вирусоносители. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины и лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Активный и пассивный иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Группы крови. Резус-фактор. Пересадка органов и тканей. КРОВЕНОСНАЯ И ЛИМФА ТИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗМА ( 7 часов ) Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови, пульс. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Доврачебная помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (4 часа) Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в легких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья: жизненная емкость легких. Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Флюорография. Туберкулез и рак легких. Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землей, электротравме. Клиническая и биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимации. Влияние курения и других вредных привычек на организм. ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (7 часов) Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности пищеварительной системы. Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ (Зчаса) Обмен веществ и энергии — основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи. ПОКРОВНЫЕ ОРГАНЫ. ТЕПЛОРЕГУЛЯЦИЯ (3 часа) Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе. ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (1 час) Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функция. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение. НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА (5 часов) Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг — центральная нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка. Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Старая и новая кора больших полушарий головного мозга. Аналитикосинтетическая и замыкательная функции коры больших полушарий головного мозга. Доли больших полушарий и сенсорные зоны коры. Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы автономной нервной системы. Их взаимодействие. АНАЛИЗАТОРЫ ( 4 часов ) Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПОВЕДЕНИЕ. ПСИХИКА 5 часов ) Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Учение А. А. Ухтомского о доминанте. Врожденные программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретенные программы поведения: условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип. Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Потребности людей и животных. Речь как средство общения и как средство организации своего поведения. Внешняя и внутренняя речь. Роль речи в развитии высших психических функций. Осознанные действия и интуиция. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление. Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Причины рассеянности. Воспитание внимания, памяти, воли. Развитие наблюдательности и мышления. ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ (ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА) (2 часа) Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА (7 часов) Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола будущего ребенка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля — Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, парко гиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика. Развитие ребенка после рождения. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним. Половое созревание. Биологическая и социальная зрелость. Предранних половых контактов и абортов. Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути. Требования к уровню подготовки обучающихся УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: место и роль человека в системе органического мира; сходства и отличия человека от животных; уровни организации организма человека; процессы жизнедеятельности организма человека; взаимосвязь строения и функций органов человека; особенности второй сигнальной системы; особенности обмена веществ, причины нарушений и их последствия; предотвращение болезней ЗОЖ; основные меры профилактики здоровья человека. УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: находить органы человека; распознавать системы органов на таблицах, рисунках; проводить простые биологические исследования: наблюдения за состоянием своего организма (измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и дыхания); определять нормы рационального питания; анализировать и оценивать влияния факторов окружающей среды, как факторов риска на здоровье. составлять план изучаемого материала, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления таблиц и схем. Календарно-тематический план № Тема урока план 1 Кеше анатомиясе, физиологиясе, психологиясе һәм гигиенасы. 2 Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Кеше турындагы фәннәрнең формалашуы. 3 Становление наук о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни. Органик дөнья системасында кешенең урыны. 4 Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Доказательства животного происхождения человека. Кешеләрнең тарихи үткәне. 5 Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на нее. Кеше расалары. 6 7 8 9 Человеческие расы. Человек как вид. Организмга гомуми күзәтү. Лаборатор эш № 1 ― Органнар һәм органнар системасын танып белү Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов. Күзәнәкнең төзелеше һәм функциясе. Строение и функции клетки. Күзәнәк төшенең төзелеше һәм функцияләре. Күзәнәкнең бүленүе. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Деление клетки. Күзәнәкнең тереклек процесслары. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление. Их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и развитие клетки. Состояние физиологического покоя и возбуждения. Дата факт примечание 10 Тукымалар. Эпителиаль һәм тоташтыргыч тукымалар. 11 Ткани. Эпителиальные и соединительные ткани. Тукымалар. Мускул һәм нерв тукымасы. Лаборатор эш № 2 ―Тукымаларның микроскопик төзелеше 12 Ткани. Мышечные и нервные ткани. Строение и функции нейрона. Синапс. Рефлектор регуляция. Лаборатор эш № 3 ―Күзне ачып йому рефлексы‖ 13 14 15 16 Рефлекторная регуляция органов и систем органов. Центральная и периферическая нервная система. Рефлекс и рефлекторная дуга. Лабораторная работа «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления. Коленный рефлекс и др.». Терәк-хәрәкәт системасының әһәмияте, аның составы. Сөякләрнең төзелеше. Сөякләрнең тоташуы. Лаборатор эш №4 ―Сөякнең микроскопик төзелеше‖ Опора и движение. Опорно-двигательная система. Скелет и мышцы, их функции. Химический состав костей, их макро- и микроскопическое строение, типы костей. Лабораторная работа «Микроскопическое строение кости». Кеше скелеты. Үзәк скелет. Скелет человека, его приспособления к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединения костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные (суставы). Мускулларның төзелеше. Лаборатор эш № 5 ― Кеше тәненең мускуллары‖ Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы антогонисты и синергисты. Лабораторная работа «Мышцы человеческого тела. Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки». Скелет мускулларының эшләве һәм аларның регуляцияләнүе. Лаборатор эш № 6―Статик эшнең арытуы‖ Работа скелетных мышц и их регуляция. Понятие о двигательной единице. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Лабораторная работа «Утомление при динамической и статической работе». 17 Сын-гәүдә. Яссытабанлылыкны булдырмау. Лаборатор эш № 7 ―Сын-гәүдә һәм яссытабанлылык‖ 18 Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Их выявление, предупреждение и исправление. Лабораторная работа «Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия». Бәрелгәндә, сөяк сынгшанда һәм буын тайганда беренче ярдәм. 19 Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах и суставов. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно - двигательной системы. Зачет № 1 “Терәк-хәрәкәт системасы” 20 Контрольно - обобщающий урок, по опорно-двигательной системе. Тестирование. Кан һәм организмның эчке тирәлегенең башка компонентлары. Лаборатор эш № 8 ―Кеше һәм бака каның микроскоп аша карау‖ 21 Внутренняя среда организма. Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Значение постоянства внутренней среды организма. Лабораторная работа «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом». Кан составы: плазма һәм формалы элементлар. 22 Состав крови: плазма и форменные элементы. Их функции. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Резус - фактор. Роль кальция и витамина К в свертывании крови. Анализ крови. Малокровие. Кроветворение. Организмның инфекциягә каршы торуы. Иммунитет. 23 Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Иммунная система. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета. Защитные барьеры организма. Антигены и антитела. Специфический и неспецифический иммунитет. Иммунитет клеточный и гуморальный. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины и лечебные сыворотки. Организмның транспорт системалары. 24 Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Кан әйләнеше түгәрәкләре. Лаборатор эш № 9―Вена клапаннарының функциясе‖, ―Кысып бәйләгәндә,кан йөреше бозылудан тукымаларда үзгәрешләр күзәтелүе‖ 25 26 27 Круги кровообращения. Лабораторная работа «Положение венозных клапанов в опущенной руке. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение». Йөрәкнең төзелеше һәм эшләве. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Канның тамырлар буйлап хәрәкәт итүе. Кан белән тәэмин ителүнең регуляцияләнүе. Лаборатор эш № 10 ―Кан йөрешенең тизлеген тырнак йөзе тамырларында үлчәү‖ Лаборатор эш № 11 ―Пульсның кан йөреше китереп чыгарган тибешләргә түгел, ә артерияләр стеналары тирбәнешләренә бәйле булуын күрсәткән тәҗрибә Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление, пульс. Лабораторная работа «Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа. Опыты, выясняющие природу пульса. Измерение кровяного давления и частоты пульса». Йөрәк-кан тамырлары системасы гигиенасы. Йөрәк һәм кан тамырлары авыруларында беренче ярдәм. Лаборатор эш № 12 ―Функциональ проба‖, 28 Гигиена сердечно - сосудистой системы. Доврачебная помощь при заболеваниях сердца и сосудах. Лабораторная работа «Функциональная проба: реакция сердечно - сосудистой системы на дозированную нагрузку». Кан киткәндә беренче ярдәм. 29 Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Зачет № 2 ―Организмның эчке тирәлеге‖ һәм ― Кан һәм лимфа системалары‖. 30 Контрольно обобщающий урок по кровеносной и лимфатической системе. Контрольная работа. Сулышның әһәмияте. Сулыш системасы органнары. Сулыш юллары авырулары. 31 Дыхание. Значение дыхания Дыхательная система. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и хронические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Сулыш алу һәм сулыш алу механизмы. Үпкәләр.үпкәдә һәм тукымадагы сулыш. Лаборатор эш № 13 ―Сулыш алганда һәм сулыш чыгарганда, күкрәк читлегенең колачын үлчәү‖ 32 Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в легких и тканях. Влияние курения и других вредных привычек на организм. Лабораторная работа «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе» Сулышның нерв һәм гумораль регуляциясе. 33 Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья: жизненная емкость легких. Сулыш системасының функциональ мөмкинлекләре – сәламәтлек күрсәткече. 34 Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом. Туклану. Туклану продуктлары һәм туклыклы матдәләр. 35 Питание. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества. Значение пищеварения. Пищеварительная система. Авыз куышләгында ашкайнату. Лаборатор эш № 14 ―Сөләгәйнең крахмалга тәэсире‖, 36 Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа «Действие ферментов слюны на крахмал». Самонаблюдения: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании». Ашказанында һәм уникеилле эчәктә ашкайнату. Ферментлар. 37 Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Роль ферментов в пищеварении. Исследования И.П.Павлова в области пищеварения. Нечкә һәм юан эчәклекнең функцияләре. Аппендицит. 38 Функции тонкого и толстого кишечника всасывание. Ашкайнату регуляциләнүе. 39 Регуляция деятельности пищеварительной системы. Ашкайнату органнары гигиенасы. Ашказаны-эчәк инфекцияләрен кисәтү. Гигиена органов пищеварения. Профилактика гепатита, кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях. 40 41 Зачет № 3 ―Ашкайнату‖ темасы буенча контроль эш. Бүлеп чыгару. 42 Выделение. Мочеполовая система. Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функция. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Матдәләр һәм энергия алмашы – барлык тереклек ияләренең төп үзлеге. 43 Обмен веществ и превращения энергии - основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Роль ферментов в обмене веществ. Витаминнар. Авитаминоз һәм аны кисәтү. 44 45 Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Кеше организмында энергия тотылу һәм азык рационы.Туклану нормасы һәм режимы. Лаборатор эш № 15 ―Нагрузка белән энергия алмашы арасындагы бәйлелекне ачыклау‖ Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи. Лабораторная работа «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена. Определение норм рационального питания». Тире – тышкы япма орган. Тиренең төзелеше һәм функцияләре. Практик эш № 2 ―Бит тиресенең майлы һәм коры урыннарын билгеләү‖ 46 Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи. Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; определение совместимости шампуня с особенностями местной воды». Организмның терморегуляциясе. Чыныгу. 47 Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Тирене карап-чистартып тору. Тире авырулары. 48 Уход за кожей, волосами, ногтями. Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Нейрогумораль регуляция. Нерв системасы. 49 Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг -центральная нервная система, нервы и нервные узлы -периферическая. Нерв системасының төзелеше. Арка мие. 50 Строение и функции спинного мозга. Баш миенең төзелеше. Озынча һәм урта минең, ми күпере һәм кечкенә минең функцияләре. 51 Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка. Алгы ми функцияләре. Ара ми һәм баш миенең зур ярымшарларының функцияләре. 52 Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Нерв системасының соматик һәм автоном бүлекләре. 53 Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы автономной нервной системы. Их взаимодействие. Анализаторлар һәм сизү органнары. Лаборатор эш № 16 ― Бинокуляр күрүгә бәйле иллюзия‖ 54 Анализаторы и органы чувств, их роль в жизни человека. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Лабораторная работа «Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением». Күрү анализаторы. Күз гигиенасы. 55 Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Гигиена зрения. Нарушения зрения, их профилактика. Предупреждение глазных болезней, травм глаз. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения. Ишетү анализаторы. Тышкы, урта һәм эчке колак төзелеше һәм функциясе. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Гигиена слуха. Нарушения слуха, их профилактика. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. 56 Тигезлекне саклау, ис сизү һәм тәм тою органнары. 57 Органы равновесия, кожно - мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Психология. Югары нерв эшчәнлеге. Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. 58 Үзеңне тотуның тумыштан килгән һәм булдырылган программалары. Лаборатор эш № 17 ― Көзгедә күренгәнчә язу күнекмәсен алу‖ 59 Врожденные программы поведения. Приобретенные программы поведения. Лабораторная работа «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа». Йокы һәм төш күрү. 60 Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Значение сна. Кешенең югары нерв эшчәнлеге үзенчәлекләре. 61 Биологическая природа и социальная сущность человека. Особенности высшей нервной деятельности человека. Ихтыяр. Хәтер, эмоция, сөйләм, фикерләү. Темперамент, характер. Лаборатор эш № 18 ―Кисек пирамида образының тирбәнешләре санын төрле шартларда исәпләү‖ 62 Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способность, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Эндокрин система. Эчке, катнаш һәм тышкы секреция бизләре. 63 Эндокринная система. Железы внутренней, внешней и смешанной секреции. Гормоны и их свойства. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы Эчке секреция бизләренең функциясе. Функции желез внутренней секреции. Гормоны гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета. 64 Яшәү цикллары. Үрчү һәм үсеш. 65 Жизненные циклы организма. Размножение и развитие. Ана карынында яралгының һәм баланың үсеше. 66 Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Нәселдән килгән һәм тумыштан булган авырулар, җенси юл белән күчә торган авырулар. 67 Наследственные и врожденные заболевания, их причины и предупреждение. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др., их профилактика. ВИЧ инфекция и ее профилактика. Баланың туганнан соң үсеше. 68 69 70 Развитие ребенка после рождения. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним. Половое созревание. Биологическая и социальная зрелость. Вред ранних половых контактов и абортов. Шәхеснең формалашуы. Темперамент һәм характер. Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути. Санитар-гигиена нормаларын саклау һәм саләмәт яшәү рәвеше кагыйдәләре. Соблюдение санитарно - гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Йомгаклау дәресе. Кеше һәм әйләнә тирә. Заключительный урок. Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих Учебно — методическое и материально – техническое обеспечение 1. Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009. 2. Петросова Р. А. ГИА 2011. Биология . 9 класс. Тематические тестовые задания. М.: Дрофа, 2011. 3. Примерная программа основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007). 4. Биология 5 - 11 классы: развернутое тематическое планирование /авт. Сост. М.В. Оданович. – Волгоград : Учитель, 2010. 5. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. Человек. 8 кл.: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек» 8 класс. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с. Адреса сайтов в Интернете: http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября» www.bio.nature.ru - научные новости биологии www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования www.km.ru/education -Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».