уникальная особенность мозга человека

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ
АСИММЕТРИЯ-
УНИКАЛЬНАЯ ОСОБЕННОСТЬ МОЗГА ЧЕЛОВЕКА
40 лет назад крупнейший физиолог нашего века И. П. Павлов пришел к выводу,
что в принципе всех людей мож но разделить на два типа — художников и мыслителей.
Нейроф изиология наших дней находит этому анатомическое обоснование.
Одна из особенностей мозга человека— так называемая функциональная специа­
лизация полушарий мозга. Буквально в последние годы стало известно, что левое по­
лушарие — база логического абстрактного мышления, правое — база конкретного
образного. И от того, какое из полушарий наиболее развито у человека (в силу ли
Ерождекных свойств, в силу ли воспитания), зависит его индивидуальность, особенно­
сти его восприятия.
Кандидат медицинских наук В. ДЕГЛИН {Институт эволюционной физиологии
и биохимии имени И. М. Сеченова АН СССР. Ленинград).
кл а ссиф ика ции ж и в ы х сущ еств че ло ­
в е ку п р и с во е н о п о ч етно е
на им ен о ва ­
н и е — homo sa p ie n s
(ч е л о в е к
р а зум ны й ).
Естественно п р е д п о л о ж и ть , что наш р а зум
обусл о вл е н о с о б ы м ус тр о й ств о м го л о в н о ­
го м о зга . В че м о н о заклю чается? М о з г че­
л о ве ка им еет б ол ьш ие р а зм е р ы и б о л ь­
ш ой вес. Н о есть ж и во тн ы е , у ко то р ы х
м о з г б о л ьш е и тя ж ел е е . У че л о в е ка велик
относительны й вес м о зга , то есть доля веса
м о зга на ки л о гр а м м о б щ е го веса тела.
Но и в это м о тн о ш е н и и м ы уступ а е м ж и ­
во тн ы м ,— по о тн о с и те л ь н о м у весу м о зга
л и д и р у ю т ки то о б р а зн ы е . О че нь д о л го уче ­
ны е полагали, что у че л о в е ка самая б о л ь­
шая п о ве р хно сть ко р ы
м о зга ,
что в ней
бо л ьш е извилин, что она с о д е р ж и т бол ьш е
не р вн ы х кл е то к, что нер вн ы е кл е тки плот­
нее в ней р а с п о л о ж е н ы .
Но вы яснилось,
что ж и в о тн ы е с л е ге н д а р н о й р е путацией —
дельф ины — о б о гн а л и нас и по этим п о ка ­
зателям.
Если не р а з м е р ы и вес м о зга , то что ж е
является отличительной о с о б е н н о сть ю м о з ­
га « человека р а зум но го » ? С е го д н я м о ж н о
ука за ть лиш ь на о д н у у н и ка л ь н ую о с о б е н ­
ность на ш е го го л о в н о го м о з га — ф у н кц и о ­
нал ьную а си м м е тр и ю .
М о з г всех ж и в о тн ы х
и м о з г человека
си м м е тр и ч е н — е го правая и левая по ло ви­
ны п о с тр о е н ы о д н о ти п н о ка к по составу и
ко л и ч е ству отд е льны х элем ентов, та к и по
об щ е й а р х и те кту р е . У ж и во тн ы х правая и
левая п о ло вины м о з га вы п о л н яю т и о д ина ­
ко в у ю р а б о ту. У ч еловека ж е пр а во е и л е­
вое по луш а ри я м о з га и м е ю т р азны е ф у н к­
В
ции, они уп р а вл яю т р а зны м и видами дея­
тельности. С незапам ятны х вр е м е н было
известно, что при о ч а го вы х п о р а ж е н и я х к о ­
ры (вследствие кр о в о и зл и я н и й , травм , о п у­
холей и т. п.) м о ж е т во зн ика ть полная или
частичная потеря р ечи — афазия. О д н а ко
лишь н е м н о ги м более ста лет назад было
д о ка за н о , что афазия развивается тол ько
пр и п о р а ж е н и я х л е во го полуш ари я.
На п р о тяж е н и и вто р о й половины XIX и
начала XX века в н е в р о л о ги ч е ски х кл и ни ­
ках велось интенсивное и зуче н ие тех д е ­
ф е кто в сл о ж н о й д еятельности м о зга , ко т о ­
р ы е во зн и ка ю т при о ча го вы х п о р а ж е н и я х
о д н о го из е го по луш а ри й. П ри этом , ка к
это н е р е д ко бывает, к м ассе д о сто ве р ны х
ф актов п рим еш ивались и данны е, п о д о б ­
ранны е в у го д у
п р е д в зя ты м
взгляд ам и
те о р и я м .
В результате
с д еятельностью
ле во го по луш а ри я не в р о л о ги
связали не
то л ько речь,
но и все вы сш ие ф ун кц ии
не рвной
системы — интеллект, сл о ж н ы е
ф о р м ы восприятия и д еятельности. В р е ­
зультате левое по луш а ри е получило на­
звание
«бол ьш ого», или « д ом инантного».
П равое ж е по луш а ри е
считалось
вто р о ­
степенны м , п о д чи не нны м л е во м у, о б с л у ж и ­
ва ю щ и м его. О но по лучи ло название «ма­
лого», или « суб д о м ина н тно го » , полуш ария.
В уч е б н и ка х н е в ро п а то л огии это полуш а­
рие называли
«немы м»,
ибо неизвестно
бы ло, по ка ки м си м п то м а м д и а гн о сти р о ­
вать е го п о р а ж е н и е .
Д о се р е д ин ы наш его века ф ун кц и о на л ь ­
ной
а сим м етри ей
м о зга
интересовались
п р е и м ущ е ств е н н о
вр а чи-не вр о п а то ло ги ,
искавш ие о п о р н ы е п р и зн а ки
для то ч н о го
распознавания о ча го вы х заболеваний м о з ­
га. Н а р я д у с угл у б л е н н ы м и зуче н и е м п о ­
р а ж е н ий л е во го по луш а ри я настойчиво ве­
лись по и ски с и м п то м о в п о р а ж е н и я и «не­
м о го » п р а в о го п о луш а ри я. И, на ко н е ц , к
началу пятидесяты х го д о в эти п о и ски уве н­
чались ус п е х о м — были найдены ф ун кции,
свойственны е то л ь ко п р а в о м у п о л уш а ри ю .
Стало ясно, что п р а во е п о л уш а ри е нельзя
рассм атривать ка к пр о сто й п р и д а то к л ево­
го, что о но вносит свой и сущ ественны й
вклад в не р в н у ю деятельность.
П ро и зо ш л а л о м ка тр а д и ц и о нн ой к о н ц е п ­
ции — представление
о
д о м и ни ро в ан и и
о д н о го по л уш а ри я см енилось п р е дста вле ­
нием
о ф у н кц ио на л ьно й
специализации
ка ж д о го из них. С это го м о м е н та п р о б л е ­
ма асим м етри и вышла из искл ю чите л ьно й
ко м п е те н ц и и н е в ро п а то л огов и привл екл а
внимание ф изио л о го в, п сихо л ого в, сп е ц и ­
алистов по во зр а стн ой ф изи о л о ги и и д а ж е
представителей социальны х дисципл ин. С е ­
го д ня ф ункционал ьная а сим м етри я стано­
вится едва ли не п е р в о сте п ен но й п р о б л е ­
м ой науки о м о з ге человека.
ПУТИ НАБЛЮДЕНИЙ И ИЗУЧЕНИЯ
аиболее ранним и с то ч н и ко м сведений о
специализации
п о л уш а р и й
бы ли
наб­
л ю дения над б ол ьны м и с о чагам и р а з р у ­
ш ений в п р а во м или л е во м п о луш а ри и во
врем я их лечения. Этот кл а ссиче ский кл и ­
нический
путь исследований
и се го д н я
остается и с то ч н и ко м новых ф актов, хотя
здесь и есть свои тр уд ности.
Н овы е пути и п р и е м ы изучения ф у н кц и ­
ональной специал изации п олуш ари й о т к р ы ­
ло развитие н е й р о х и р у р ги и . Чтобы уста но ­
вить гр а ниц ы п о р а ж е н н о го участка м о зга ,
х и р у р га м п риходится во вр е м я о пе ра ц и и
ра зд р а ж а ть м о з г
слабы м э л е ктр и ч е с ки м
то ко м . П о с ко л ь ку м н о ги е м о з го в ы е о п е р а ­
ции пр о и зво д я тся по д м е стн ы м н а р ко зо м ,
врач, р азговаривая с б о л ь ны м (в р а ч у н е о б ­
хо д и м о знать, в к а к о м со сто янии находится
пациент в тот или иной м о м е н т оп е ра ци и),
узнает, ка ки е о щ ущ е н и я он испы ты вает во
врем я р а зд р а ж е н и я р а зны х отделов о п е р и ­
р у е м о го полуш ария.
К о гд а больны х го то вят к м о зго в о й о п е ­
рации, в р я де случаев н е о б хо д и м о п р о ­
вести спе циа л ьную п р о б у : в со н н у ю арте­
рию , с н а б ж а ю щ у ю кр о в ь ю о д н о из п о л у­
ш арий, вводят сно тв о р н о е средство. В ре­
м е н н о «усы пленное» п о л уш а р и е перестает
ф ун кц и о ни ро в ать ,
и то гд а
все сл о ж н ы е
виды нервной
д еятельности о сущ е ствл я ­
ются то л ь ко вто р ы м
п о л уш а ри ем .
Хотя
«сон» о д н о го по луш а ри я длится о к о л о м и ­
нуты, но и эта м инута о ткр ы л а новы е све ­
дения о ф ун кц ия х п р а в о го и л е в о го по л у­
шарий.
И тем не м е не е и о п е р а ц и я, и э л е ктр и ­
че ско е р а зд р а ж е н и е , и п р о б а со с н о тв о р ­
ны м охваты ваю т, ка к правило, о д н о п о л у­
ш арие. П оэ то м у н и ка к не удается сравнить
ф ун кции п р а в о го и л е в о го по луш а ри й у
о д н о го и то го ж е человека. О д н а ко со все м
Н
недавно была разработана м е то д и ка новой
о пераци и, при к о то р о й пе р ер е за ю тся все
нер вн ы е пути, связы ва ю щ и е
оба полу­
ш ария. Такая о п е р а ц и я, получивш ая назва­
ние « расщ епл ение» м о зга , пр о изво д ится,
к о гд а н е о б х о д и м о п р е д о твра ти ть р а сп р о ст­
ра не ние п а то л о ги ч е с к о го в о зб у ж д е н и я из
о д н о го п о л уш а ри я в д р у го е . П осле «рас­
щ епления» п о л уш а ри я начинаю т ф у н кц и о ­
нировать не за в и си м о д р у г от д р уга . Л ю д и с
«р а сщ е пл е нн ы м м о з го м » м ал о чем отлича­
ются от зд о р о в ы х л ю д е й, тем не м е не е в
п р о ц е ссе л ечения та ких б ол ьны х удается
прослед ить, к че м у с п о с о б н о к а ж д о е по л у­
ш арие в отд ельности. Но п о с ко л ь к у о п е р а ­
ция эта очень
р е д ка я ,
«расщ епленны й
м о зг» остается м а л о д о ступ н ы м о б ъ е кто м
набл ю д ения.
В настоящ ее
вр е м я со зд а ны э к с п е р и ­
ментальны е п р и е м ы , так назы ваем ы е д ихо ти че ски е тесты, к о то р ы е п о зв о л я ю т и зу ­
чать
ф ун кц и о н а л ь н ую
сп е циа л иза цию
по луш а ри й и у з д о р о в ы х л ю д е й. Эти тесты
б а зи р ую тся на уче те о со б е нно сте й стр о е ­
ния м о зга . И звестно, что пра во е ухо и п р а ­
вое поле зр е н и я связаны более м о щ н ы м и
путям и с л евы м п о л уш а р и е м , а л евое ухо
и левое поле зр е н и я — с
п равы м п о л у­
ш ар ие м . Если о д н о в р е м е н н о предъ являть
разны й м атериал
п р а вы м и л евы м о р га ­
нам чувств, то по л уш а ри я вступаю т в к о н ­
кур е н тн ы е отно ш е н ия , и по о со б е н н о стя м
во сп р иятия удается судить о п о л уш а рн о й
специал изации. Вот ко н к р е т н ы й п р и м е р . С
п о м о щ ь ю специал ьной аппа р а тур ы м о ж н о
о д н о в р е м е н н о в п р а во м
и л е во м
полях
зр е н и я на м гн о в е н и е
по ка зы ва ть р азны е
букв ы . О ка зы ва е тся , что узн аю тся буквы ,
п о ка за н н ы е то л ь ко в п р а в о м поле зр е ния.
Если та ки м ж е о б р а з о м по ка за ть ге о м е т­
р и ч е ски е ф и гур ы ,
то они б уд ут
узнаны
то л ь ко в л е во м поле зр е ния.
К а к видим , уче ны е ра сп ол а га ю т сегодня
д о во л ьн о вн уш ите л ьны м к о м п л е кс о м п р и е ­
мов и путей для изуч е н и я ф ун кц ио на л ьно й
асим м етри и. О д ни из них испытаны в р е м е ­
нем, д р у ги е то л ь ко недавно о себе заяви­
ли. Все эти п р и е м ы и пути не и скл ю ча ю т,
а дополняю т
друг
д р у га .
К а к правило,
ф акты , п о л уч е н н ы е р а зн ы м и путям и и на
р а зн ы х объ ектах, совпад аю т. Н о бывает,
что сведения, д о б ы ты е р а зны м и сп о со б а ­
ми, п р о ти в о р е ча т д р у г д р у гу и о тр и ц а ю т
д р у г д р уга . О че вид но , п о д тв е р ж д е н и е у ж е
д о б ы ты х и п р о в е р ка сом нительны х ф актов,
р а зр е ш е н и е п р о ти во р е ч и вы х то ч е к зр е ния
тр е б у ю т новы х исследований, тр е б ую т п о ­
иско в
новы х
путей
изучения
ф у н кц и о ­
нальной а си м м е тр и и м о зга человека. О б
о д н о м из таких путей и п ойд ет дальш е
речь.
Э тот м е то д связан с о д н и м из лечебны х
п р и е м о в — э л е ктр о ш о ко в о й
терапией.
Ш о ко в ы й м е то д лечения п сихо зо в приш ел
в п си хи а тр и че скую п р а кти ку о к о л о 40 лет
назад, ко гд а л е че б ны е в о зм о ж н о с ти пси­
хиатров были весьма о гр а н и ч е н н ы м и . Вра­
чи, вы ступавш ие до то го в р оли б е с п о м о щ ­
ных наблю дателей тяж ел ы х не р вн ы х расст­
ройств, о бр е ли м о щ н о е ср е д ство в о зд е й ­
ствия на бол езнь. П сихозы , считавш иеся
б е зн а д е ж н ы м и , н е укл о н н о ве д ущ и м и бо л ь­
ных к х р о н и ч е с ко м у б е зу м и ю , оказались
и зл е чим ы м и. С е го д н я психиатрия им еет в
сво е м
распоряж ении
м н о го
вы соко эф ­
ф ективны х ле ка р стве нн ы х препаратов. Но
для н е ко то р ы х
п сихиче ских заболеваний
эл е кт р о ш о к и сейчас остается ед инствен­
ны м с п о с о б о м лечения.
Что ж е представляет со бо й это лечение?
На го л ов у б о л ь н о го накл ад ы ваю тся эл е кт­
р о д ы , и п р о и зво д и тс я то чно д о зи р о в а н н о е
э л е ктр и ч е с ко е возд ействие. О но вы зы вает
ш о ко в о е состояние, ко т о р о е длится м и н у ­
ту. Н е ко то р о е вр е м я после ш о ка больны е
находятся в б е ссо зна те л ьно м состоянии —
их м о зго в а я д е ятел ьность угнетена. Н о в
течение 1— 2 часов у гн е те н ие п р о хо д и т и
со знание по л н о сть ю
во звращ ается. К ур с
лечения состоит из 8— 12 ш о ко в . Л е че б ны й
эф ф ект о б ы ч н о
появляется после 3— 5
ш о ко в и по сте пе н но нарастает.
Чтобы вызвать э л е ктр о ш о к ,
эл е ктр о д ы
о б ы ч н о накл ад ы ваю тся с д вух с то р о н го ­
ловы. Н о вот н е с ко л ь ко лет назад англ ий­
ский психиатр С. К эн н и ко тт п р е д л о ж и л на­
клады вать эл е ктр о д ы т о л ь ко на о д н у сто­
р о н у гол овы — п р а в у ю (п о з ж е ш о ки нача­
ли вы зы вать, наклады вая эл е ктр о д ы и на
л е вую по л о в ину). Т акие ш о ки получили на­
звание о д н о с то р о н н и х . О ни, к а к и тр а д и ­
ци о н ны е д вус то р о н н и е , о б л а д а ю т в ы со ки м
л е че б ны м д ействием , но п р о те ка ю т м я гч е
и пе р ен о сятся б о л ьны м и легче.
К о л л е кти в о м
психи а тр и ч е ско й
кл и н и ки
Института эв о л ю ц и о н н о й ф и зи о л о ги и и б и о ­
хим и и им ени И. М . С еченова А Н СССР с
1967 го д а п р о в о д и тс я изуче н и е о д н о с то ­
р о нни х э л е ктр о ш о ко в . В этой работе уча­
ствую т п р о ф е ссо р Н. Н. Трауготт, д о кт о р
м е д и ц и н ски х на ук Л. Я. Балонов, младш ий
научны й с о тр у д н и к Н. Н. Н и ко л а е н ко и ав­
то р д а нно й статьи. Ряд исследований п р о ­
вод ится с участием ста р ш е го на учно го с о ­
тр у д н и ка
Института
ф изи о л о ги и
имени
И. П. Павлова А Н СССР А. В. Бару. За 7 лет
в нашей кл и н и ке ш о ко в о е лечение пр о ш л о
б о л ьш о е ко л и че ство больны х, и мы у б е д и ­
лись в вы со ко й е го эф ф ективности.
Наш и на бл ю д е ния показал и, что о д н о ­
сто р о нни й эл е ктр о ш о к
угнетает
не весь
м о з г, а то л ь ко то по луш а ри е, над ко то р ы м
располагались
эл е ктр о д ы . В торое
п о л у­
ш а р ие остается активны м . Н е ско л ь ко схе­
м а ти зи р уя , м о ж н о сказать, что после о д н о ­
с то р о н н е го ш о ка че л о в е к чувствует, д е й ­
ствует и м ы сл ит то л ь ко
о д н и м активны м
по л уш а ри ем . Э л е ктр о э н ц е ф а л о гр а м м ы , за ­
писанны е после ш о ко в , п о ка зы в а ю т п о р а ­
зител ьную
ка р ти н у — о д н о
полуш ари е
«спит», а д р у го е активно, о н о « б о д р ст­
вует».
П о с к о л ь ку б о л ь н о м у
в разны х сеансах
лечения эл е ктр о д ы
наклады ваю тся
то с
правой, то с левой сто р о ны го л овы , вы яв­
ляю тся эф ф екты вы кл ю че ни я п р а в о го и
л е во го полуш арий у о д н о го и то го ж е
человека. М о ж н о сравнивать о б ы ч н о е п о ­
вед ение человека с е го п о в е д е н и е м в « од ­
но п о л уш а р н о м » состоянии, м о ж н о набл ю ­
дать, ка к изм еняется по ве д е н и е после вы­
кл ю че н и я полуш ария.
Таким о б р а зо м , о д н о с то р о н н и й эл е ктр о ­
ш о к, вы полняя сво ю
п р я м у ю л е че б ную
И Л /v V ^
Э л е ктр о э н ц е ф а л о гр а м м а бол ьной,
записан­
н а я ч е р е з 10 м и н у т п о с л е « п р а в о с т о р о н н е ­
го » ш о к а (в е р х н и й р и с .). В п р а в о м п о л у ш а ­
рии р е ги с тр и р ую тся м едленны е вы соко ам ­
плитудны е
т а к н а з ы в а е м ы е д е л ь т а -в о л н ы ,
х ар актер н ы е
дл я
н еа кти в н о го
состояния
н е р в н о й т к а н и (с н а , н а р к о з а и т . п .). В л е ­
вом
полуш арии
сохраняется
нормальны й
а л ь ф а -р и т м .
Э л ектр о эн ц е ф а л о гр ам м а
этой ж е больной,
з а п и с а н н а я ч е р е з 15 м и н у т п о с л е « л е в о с т о ­
р о н н е го » ш о к а (р и с . в н и з у ). Т е п е р ь д е л ь т а ­
волны , св идетель ств ую щ и е
о подавленном
со сто я н и и нервной т к а н и , р е ги с тр и р у ю т с я
гл а в н ы м о б р а з о м в л е в о м п о л у ш а р и и .
В
правом по л уш арии со хр аняется б л и зки й к
н о р м а л ь н о м у а л ь ф а -р и т м .
ф ун кц и ю , п о путно р а скр ы в а е т п е р е д уче ­
ны ми гл убины ф у н кц и о н а л ьн о й специали­
зации полуш арий.
С ум м ируя
по л уч е нн ы е
ф акты ,
д а­
д им о б о б щ е н н у ю х а р а кте р и сти ку человека,
у к о т о р о го ф у н кц и о н и р у е т о д но полуш а­
р и е — левое или правое.
Но б уд е м п о м ­
нить, что наш « о д н о по л уш а р ны й» че л о в е к
искусственны й.
О н со б р а н, син те зир о ва н
из набл ю д ений
и исследований
м н о ги х
л ю дей, п р о ш е д ш и х ш о ко в о е
лечение. И
ещ е одна о го в о р к а — все,
о че м
будет
р ассказано, относится к «правш ам», у «лев­
шей» д ело о б сто и т иначе.
«ЛЕВОПОЛУШАРНЫЙ»
ЧЕЛОВЕК
ак усл о вно назы вается че ло ве к, у к о т о ­
р о го в ы кл ю ч е н о
правое п о л уш а р и е и
психическая д еятельность
осущ ествляется
то л ь ко левы м .
Т
П ервая и главная о собенность «л ев о по л у­
ш а р н о го »
че ловека — у
него
сохранена
речь. Э то го следовало ож ида ть, ведь л е­
вое
п о л у ш а р и е — речевое.
Н еожиданно
д р у го е : о н о хо тне е и л егче вступает в б е ­
седу, захваты вает инициативу в р а зго в о р е ,
е го сл оварь становится б о га че и р а зн о о б ­
разнее, ответы более р а зве р н уты м и и д е ­
тал изир о ва н ны м и.
О н излиш не м н о го с л о ­
вен, д а ж е болтлив. Н а р я д у с этим у него
улучш ается и восприятие ч у ж о й речи.
Для и зу ч е н и я в оспр ия ти я речи пр оводят
речевую аудиом етрию . С пециально
подоб­
р а н н ы е г р у п п ы сл о в , з а п и с а н н ы е н а м а г ­
н и тн ую л енту, подаю т через н а у ш н и к и раз­
д е л ь н о на к а ж д о е у х о . С н а ч а л а и з м е р я ю т
порог
обнаружения
звуков
речи — м и ни ­
м а л ь н у ю и н т е н с и в н о с т ь р е ч е в о го с и гн а л а ,
при
которой
человек
уме
слыш ит
речь,
но
ещ е не м о ж е т разо б р ать слов. З атем гр о м ­
ко сть по степ ен но ув ел и чи ваю т, и человек
д о л ж е н п о в т о р я т ь с л о в а , к о т о р ы е он с л ы ­
ш и т . И зм ер яетс я р азб о р ч и в о сть речи — к о ­
л и ч е с т в о п р а в и л ь н о п о в т о р е н н ы х слов в %
к о в сем у с л ы ш а н н ы м .
У « л е в о по л уш а р но го » че л о ве ка с н и ж а ­
ется п о р о г о б н а р у ж е н и я з в у ко в речи — он
улавливает более тихую р ечь, чем м о г это
сделать в о б ы ч н о м « д в уп о л уш ар н о м » со ­
стоянии.
О н б ы стрее
и го р а зд о точнее
п о вто р я е т сл ы ш им ы е слова.
В целом у
«л ев о по л уш а р но го »
ч еловека
речевая
активность повы ш ена, а р е че во й слух о б ­
легчен.
Д о ста то ч но
ли
этих
ф актов,
чтобы
утве р ж д ать, что речевая д еятельность в о т­
сутствии п р а в о го
по луш а ри я улучшается?
П ри слуш а ем ся вним ател ьно к «л ев о по л у­
ш а р н о м у » че л о в е ку. Хотя он стал р а з го ­
ворчивее, е го речь теряет и н то на ц ио нн ую
вы разительность — она
м о но то н на , бе с­
цветна, тускла. М ал о то го , не то л ь ко уте ­
ряна вы разительность,
прид аваем ая речи
го л осо м , сам го л о с изм е няется: он п р и о б ­
ретает носовой, н е с ко л ь ко гнусавы й о тте ­
н о к либо становится неестественны м , ка к
бы ла ю щ им .
Такой д е ф е кт р ечи назы ва­
ется д и сп р о со д и е й , п о с ко л ь к у ин то на цио нн о -го л о со в ы е
ко м п о н е н ты
речи
назы ва­
ются п р о с о д и ч е с ки м и («пр о со д ия» — «м е­
лодия»).
Н а р я д у с д и сп р о со д и е й у «л ев о по л уш а р ­
ного»
человека
наруш ается
восприятие
п р о с о д и ч е с ки х ко м п о н е н то в р ечи со б е се д ­
ника.
Проводились
две с е р и и
эксп ер им енто в .
В первой ч ел о в ек у п р е д л а гал и п р о с л у ш и ­
в ать ч ер ез н а у ш н и к и к о р о т к и е ф р а зы , со­
с т а в л е н н ы е и з б е с с м ы с л е н н ы х с л о го в ,
но
произнесенны е с утри ров анной
интонаци­
ей — в о п р о с и те л ь н о й ,
гн е в н о й ,
жалобной,
в о с то р ж е н н о й и т. п. Н у ж н о бы ло о п р ед е­
лить знач ен и е и н то н а ц и и , ска за ть , с ка ки м
в ы р а ж е н и е м п р о и з н е с е н а ф р а з а . Во в т о р о й
с ер и и э к с п е р и м е н т о в пр е д л а гал и п р о с л у ш и ­
в а ть ч е р е з н а у ш н и к и г л а с н ы е з в у к и , п р о ­
и знесенны е м у ж ч и н о й и ж е н щ и н о й . Н уж н о
б ы л о п о в т о р и т ь з в у к и с к а з а т ь , к а к и м го ­
л о со м он п р о и з н е с е н .
Вы яснилось, что «лево по л уш а р ны й» че­
л о в е к те р яе т сп о со б н о сть поним ать зн а че ­
ние рече вы х интонаций.
О н вним ательно
вслуш ивается, пытается р асш иф ровать бес­
см ы сл ен ны е сл оги, о че н ь то чн о их п о вто ­
ряет, но
сказать, с ка к и м
вы р а ж е н и е м
(во п р о си те л ьн ы м , гн е в н ы м и т. п.) они п р о ­
изнесены , не м о ж е т. Не м о ж е т он и отли­
чить м у ж с к о й го л о с от ж е н с к о го .
К а ж д ы й знает, что о д ни и те ж е слова,
с ка за нн ы е с р а зн о й интонацией, о зна ча ю т
д а л е ко не о д н о и то ж е . Равным о б р а з о м
о д ни и те ж е слова, п р о и зн е с е н н ы е р а зн ы ­
м и л ю д ь м и (то есть
р а зн ы м и го л оса м и),
м о гу т иметь с о в е р ш е н н о р а зл ичны й смысл.
Н е р е д к о к а к с к а з а н о значит больш е,
чем ч т о с к а з а н о . П р о с о д и ч е с ки е к о м ­
п о не нты п р и д а ю т р е ч и к о н к р е т н о с ть , о б ­
р а зно сть, ч увств е н н ую о кр а с ку . Речевое со ­
о б щ е ни е, л и ш е н н о е этих ко м п о н е н то в , зв у­
чит н е о п р е д е л е н н о , ф о р м а л ь но , зачастую
не п о ня тно .
Т аким о б р а з о м , на р яд у с со хр а нно стью
ф о р м а л ь н о го богатства речи, сл о ва р но го и
гр а м м а ти ч е с к о го ,
на р я д у
с увеличением
р е че во й а ктивности, на р я д у с о б о стр е ние м
сл о в е сн о го слуха « л евопол уш арны й» че ло ­
ве к по те р ял ту о б р а зн о сть и ко н кр е тн о сть
речи, к о т о р у ю ей пр и д а е т инто на цио нн о ­
го л осо ва я вы разительность.
И так, м ы стал киваем ся
с п а р ад о кса л ь­
ной ситуацией: о д ни сто р о ны , о д ни ха р а к­
те р и сти ки
р е ч е в о го
слуха
улучш аю тся,
д р у ги е ухуд ш а ю тся. Что ж е п р о и зо ш л о со
слухом?
И зм е ни л о сь
то л ько восприятие
з в у ко в р ечи или слуховая ф ун кция в ц е ­
лом? П о см о тр и м , к а к во спр ини м а е т «лево­
п о луш арны й »
че л о в е к
неречевы е зв уки ,
зв у ко в ы е о б р а зы .
На м а гн и т н у ю п л е н к у бы ли зап и са н ы к а ­
ш е л ь , с м е х , х р а п е н и е , го л о с а ж и в о т н ы х —
л а й , р ж а н и е , х р ю к а н ь е ,— з в у к и , в с т р е ч а ю
щ и е с я в п р и р о д е , — ш у м гр о з ы , р о к о т п р и ­
б о я ,— п р о и з в о д с т в е н н ы е
и
транспортны е
ш ум ы .
У « л ев о по л уш а р но го » человека о п о зн а ­
ние таких зв уко вы х о б р а зо в р е з к о у х у д ­
шается — м н о ги е хо р о ш о зн а ко м ы е зв уки
теперь вы зы ваю т лишь н е д о ум е ние . В тех
ЛЕВОЕ
ттолуиш риЕ:
°
40дв
лн тенои ш ю сть реч ево го
лравог'
полушарие?
80дб
с ш 'н а л е х
В .ЦЕЦИБЫЩХ
Р ечев ая а уд и о м е тр и я у «л е в о п о л у ш ар н о го »
ч е л о в е н а (у с р е д н е н н ы е р е з у л ь т а т ы и с с л е д о ­
в а н и я 10 ч е л о в е н с в ы к л ю ч е н н ы м п р а в ы м
п о л у ш а р и е м ). В ц е н т р е н а с х е м е о ч е р ч е н а
о б л а с т ь (в л е в о й в и с о ч н о й д о л е ), о с у щ е с т в ­
л яю щ ая восприятие
и анализ
слы ш им ы х
сл о в . П о к а з а н (с т р е л к а м и ) х о д г л а в н ы х н е р в ­
ны х путей от в о спр ин и м аю щ и х кл ето к п р а­
в о го и л е в о го у х а к э т о й о б л а с т и . В и д н о ,
ч то н е за в и с и м о от т о го , к а к и м у хо м слы ­
ш и т ч ел о в ек слова, и н ф о р м ац и я д о л ж н а по­
с т у п и т ь в лев ую в и со ч н ую долю — с п р а в о ­
го у х а н е п о с р е д с т в е н н о , а с л е в о го у х а
сначала в слуховую
обл асть
п р а в о го п о ­
луш ария
и
затем
по
м еж полуш арны м
с в язям
в левое
полуш арие.
В ы клю чение
п р а в о г о п о л у ш а р и я (н а с х э м е о н о з а т е м ­
нено)
не
преры вает
передачи
звуковой
словесной инф о рм ац и и в левую височную
д ол ю
ж е случаях, к о гд а он все ж е узнает их, это
ра спозна ва ни е тр е б у е т о т н е го на м н о го бо л ь­
ше в р е м е н и. П о сущ еству, у « л е в о по л уш а р ­
но го » че л о в е ка развивается слуховая а гн о ­
з и я — на р уш е н и е во спр иятия сл о ж н ы х зв у ­
ко в. А н а л о ги ч н о е р а сстр о йство м о ж н о вы­
явить и в о тн о ш е н ии м у зы ка л ь н ы х о б р а зо в.
« Л е во п о л уш ар н ы й»
ч е л о в е к не то л ько
перестает узнавать зн а к о м ы е м е л о д и и, но
и не м о ж е т их напеть, д а ж е если слыш ит
м у з ы к у : он начинает ф альш ивить и в к о н ­
ц е ко н ц о в пр е д п о ч и та е т отсчиты вать р итм
б е з м е л о ди и.
Не справляясь с о п о зн а н и е м
зв уко в ы х
о б р а зо в , «л ево по л уш а р ны й» че л о в е к пыта­
ется весьм а с в о е о б р а зн о
о бо йти в о з н и к ­
ш ие за тр у д н е н и я : он начинает их кл асси­
ф ицировать. Вм есто то го , чтобы сказать:
«это лай», «это смех» и т. д., он го в о р и т:
«это зверь», «это чело ве к» , «это народная
песня», «это р о м а нс» . К а к правило, он о ш и ­
бается, но с и м п то м а ти ч н о са м о стр е м л е ние
кла ссиф иц ир о ва ть, ул о ж и ть все в схем у.
Д а льш е м ы уви д им , что та ко е стр е м л е ние
о тн ю д ь не случайно.
К а к трактовать резул ьтаты исследования
во спр иятия
зв у ко в ы х
о бразов?
М ож ет
быть, « л ев о по л уш а р ны й»
че л о в е к п р о сто
забы вает з н а к о м ы е зв у ки , а са м о в о сп р и ­
ятие не наруш ено? Такое п р е д п о л о ж е н и е
м о ж н о п р о ве р ить.
О н п р а кти ч е ски не м о ж е т заметить р а з­
личий, для н е го все звучит о д и н а ко во . Та­
ки м о б р а зо м , д е ло не в нар уш е н ии пам я­
ти, а в сво е о б р а зи и с л у х о в о го восприятия.
С чем связано это своеобразие? Не из­
менилась ли в о о б щ е слуховая чувствитель­
ность? Нет, о стр о та слуха, ка ко й была в
« д вупо л уш а р н о м » со стоянии, такой и оста­
лась. Н о всп о м н и м все слуховы е на р уш е ­
ния
у
« л е в о по л уш а р н о го »
че ловека —
тр уд но сти в опо зна ва ни и
м узы ка л ьн ы х и
ины х зв уко в ы х о б р а зо в , за тр уд н е н и я в рас­
познавании м у ж с к и х
и ж е н с ки х
гол осов,
по л н о е н е п о ним ан ие интонаций. И наче го ­
воря, у н е го на руш ены все виды о б р а з н о ­
го сл ухо во го восприятия. Н е со м не н но , мы
сталкиваем ся зд есь с о с о б ы м со сто яние м ,
с изб ир а тел ьны м , специал ьны м н а р уш е н и ­
е м о б р а з н о го во спр иятия (к а к у ж е го в о р и ­
лось, во сприятие слов д а ж е улучш илось).
Н е п о л н о це нно сть о б р а з н о го восприятия
м о ж н о п о дм етить и в зр ите л ьно й сф ере.
Если « л ев о по л уш а р но м у» ч е л о в е ку п р е д ­
л о ж ить п о д б ир ать пары о д и н а ко в ы х фи­
гу р — тр е у го л ь н и ко в и квад р а то в, р а зб и ­
тых на о кр а ш е н н ы е или заш трихованны е
с е кто р ы , о н не справится с зад анием , он
не м о ж е т р а зо м
охватить р а сп о л о ж е н и е
с е кто р о в ,
их о к р а с к у
и ш тр и хо в ку.
Он
буд ет б е ско н е ч н о тасовать ф игур ы , м н о го ­
кр а тн о сверять их д р у г с д р у го м , но п о ­
д о б р а ть пары п равил ьно е м у не удастся.
О н не с м о ж е т та кж е зам етить в н е за ко н ­
ченны х р и сун ка х н е д о ста ю щ ую деталь —
отсутствие
хвостика
у свиньи,
дуж ки у
о ч ко в и т. п. Т аким о б р а зо м , « л ево по л у­
ш арны й» че л о в е к ока зы ва е тся б е с п о м о щ ­
н ы м при вы полнении заданий, тр е б ую щ и х
о р и е н ти р о в ки в н а гл я д н о й, о б р а зн о й ситу­
ации, тр е б у ю щ и х учета ко н кр е т н ы х п р и зн а ­
ко в о бъ екто в.
Н а м а гн и т н у ю п л е н ку зап и са н ы пары к о ­
р о тк и х м у зы кал ь н ы х ф раз. К а ж д а я ф раза
состоит из четы р ех
нот.
В одних парах
ф разы о д и н ако в ы е , в д р у ги х н е с ко л ь ко о т ­
личаю тся
друг
от
д р у га .
Н ужно
опре­
д ел и ть, од и н ако в ы ф разы в пар е или они
разн ы е. В этом з а д ан и и и зу ч а е т с я спо со б­
но сть р а зл и ч а ть б л и з ки е м у зы ка л ь н ы е об­
р а зы . В с п о м и н а ть то , что ч ел о в ек зн а л
в
п р о ш л о м , не тр е б у е тс я . И с эти м зад ан и ем
«лево по луш ар ны й» чел овек спр авляется х у ­
ж е , ч ем « д в у п о л у ш а р н ы й » .
как
из
п р а в о го , т а к
и и з л е в о го
уха.
Н а г р а ф и к а х (с л е в а и с п р а в а о т с х е м ы ) к р и ­
в ы е р а з б о р ч и в о с т и сл о в . Т о н к и е л и н и и —
кр и в ы е р азб о р ч и в о сти в обы чном «д в уп о­
луш арном »
состоянии,
жирны е
линии —
кр и в ы е разб орчи в ости в «лево по луш ар ном »
состоянии
(к о г д а
подавлена д еятел ьность
п р а в о го
п о л у ш а р и я ).
Точка
пересечения
кр и в о й
р а зб о р ч и в о с ти с осью аб с ц и с с —
п о р о г о б н а р у ж е н и я з в у к о в р е ч и . В и д н о , ч то
у «л е в о п о л у ш ар н о го » чел ов ека при и зм е р е ­
н и я х и на л е в о м ( к р и в ы е с л е в а ) и н а п р а ­
вом у х е (к р и в ы е с п р а в а ) в о с п р и я т и е слов
у л у ч ш а е т с я (ж и р н а я л и ни я п р о х о д и т вы ш е
т о н к о й ), а ч у в с т в и т е л ь н о с т ь к з в у к а м р е ч и
п о в ы ш а е т с я (п о р о г о б н а р у ж е н и я з в у к о в р е ­
чи с м е щ е н в о б л а с т ь б о л ее н и з к о й и н т е н с и в ­
н о с ти р е ч е в о го с и гн а л а ).
правог
палушарт
700%і
50% '
О
В о с п р и я т и е и н т о н а ц и о н н о -г о л о с о в ы х к о м п о ­
н е н т о в р е ч и у « л е в о п о л у ш а р н о го » ч е л о в е к а
(у с р е д н е н н ы е р е з у л ь т а т ы и с с л е д о в а н и я 8 ч е ­
л о в е к с в ы к л ю ч е н н ы м п р а в ы м п о л у ш а р и е м ).
В ц е н т р е р и с у н к а на с х е м е о ч е р ч е н а о б ­
л а с т ь (в п р а в о й в и с о ч н о й д о л е ), о с у щ е с т в ­
ляю щ ая воспр иятие и анал и з и нто н а ц и о н н о ­
гол осов ы х
хар актери стик
речи.
П оказан
с т р е л к а м и х о д о с н о в н ы х н е р в н ы х п у т е й от
в о с п р и н и м а ю щ и х к л е т о к п р а в о го и л е в о го
у ха к этой обл асти. Здесь, незави си м о от
то го , к а к и м ухо м
слы ш ит
чел овек
речь,
и н ф о р м а ц и я об и н т о н а ц и я х и го л о с е го в о р я ­
щ е го д о л ж н а п о с ту п и ть в п р а в у ю в и со чн ую
дол ю . В ы к л ю ч е н и е п р а в о го п о л у ш а р и я н а ­
р у ш а е т в оспр иятие э ти х ко м п о нен то в речи.
С л ева и с п р а в а
от
схем ы :
пара
столби­
к о в А —■ р е з у л ь т а т ы и с с л е д о в а н и я
опозна­
ния
и нтонаци й ,
пара
столбиков
В —
р езул ьтаты исследования р азл и чи я м у ж с к и х
и ж е н с к и х го л о с о в . Б ел ы й с т о л б и к в к а ж д о й
паре — и зм ер ен и я , проведенны е в обы чном
«д вупол уш арном » состоянии, черны й стол­
б и к — и зм ерени я в «л евопол уш арном »
со­
с т о я н и и (к о г д а п о д а в л е н а д е я т е л ь н о с т ь п р а ­
в о го п о л у ш а р и я ). В и д н о , ч то у « л е в о п о л у ­
ш а р н о го » чел ов ека при и зм е р е н и я х и на ле­
вом (с т о л б и к и с л е в а ) и на п р а в о м у х е (с т о л ­
б и ки спр ава) воспр иятие
и н т о н а ц и о н н о -г о лосовы х
ко м п о н ен то в
речи
чрезв ы чай но
ухудш ается
(ч е р н ы е
столбики
н а м н о го
н и ж е б е л ы х ).
О собы й интерес представляет по ве д ен ие
« л ев о по л уш а р но го » че л о ве ка
в ситуации,
где е м у предоставлена сво б о д а вы бора,
в о зм о ж н о с ть по сво е м у усм о тр е н и ю о п е ­
рир о ва ть наглядны м и
или а бстр а ктн ы м и
п р и зна ка м и .
услыш ал, п овторить ря д слов. И он за п о ­
м инает их на д о л го и ч е р е з 2— 3 часа, у ж е
в о б ы ч н о м состоянии, м о ж е т 'найти среди
м н о ги х слов те, к о то р ы е е м у давали для
за п ом инания.
О д н а ко если е м у п р е д л о ­
ж ить за по м нить не слова, а ф и гур ы не п р а ­
вильной ф о р м ы , к о то р ы е н е в о з м о ж н о на­
звать сл о во м , то в памяти « л ев о по л уш а р ­
но го » че л о ве ка о б р а зы
этих ф и гу р не
уд е р ж а тся .
Есть ещ е о д на
важ ная ха р а кте р истика
п овед ения
и психики
та ко го человека —
поним а н ие , или, к а к го в о р я т н е й р о ф и зи о ­
л оги, о см ы сл е н ие о к р у ж а ю щ е го , о р и е н ти ­
р о вка в м есте и вр е м е н и. « Л е во п о л уш ар ­
ный» че ло ве к, если полагаться то л ь ко на
е го ответы, ка ж е тся х о р о ш о о р и е н ти р о в а н ­
ны м. О н п равил ьно назы вает бо л ьницу, в
ко т о р о й находится, н о м е р отделения, дату,
день недели. Н о стоит р асспросить е го
п о д р о б н е е , и тогда вы ясняется, что, п р а ­
вильно на словах о п р ед е л яя свое м е сто н а ­
хо ж д е н и е , зная, что он в бол ьнице, «лево­
п о луш арны й » ч е л о в е к не узнает п о м е щ е ­
ние. О н н е д о у м е н н о разгл яд ы вает кабинет,
где м н о го р а з бывал, и уверяет, что попал
сю д а впервы е. Или ж е , правильно называя
дату, он не м о ж е т по д кр е п и ть свой ответ
ко н к р е т н ы м и набл ю д ениям и.
И ногд а д а ж е , глядя на гол ы е д е ре в ья и
с у гр о б ы снега за о кн о м , « л ев о по л уш а р ­
ный» че л о в е к не м о ж е т ср а зу сказать, зи ­
ма на д во р е или лето. П равда, если д о б и ­
ваться ответа, то он сообщ ит, что «ян­
варь — зим ний месяц», но это то л ь ко ф о р ­
м альное у м о за кл ю ч е н и е , а не результат
не по ср е дстве нны х впечатлений. Т аким о б ­
р а зо м , у « л е в о по л уш а р но го » че л о ве ка при
со хранной словесной о р и е н ти р о в ке н а гл я д ­
ная о р и е н ти р о в ка в м есте и вр е м е н и гр у б о
наруш ена.
О д ним из самы х по р азите льн ы х и зм е н е ­
ний
п си хи ч е ско го
состояния
« л ев о по л у-
П е р е д ч е л о в е к о м к л а д у т 4 к а р т о ч к и : на
одной н а п и с а н а а р а б с кая
ц и ф р а «5», на
д р у го й та ж е ц иф ра в р и м с ко м н а ч е р та н и и
(V ), н а т р е т ь е й а р а б с к о е ч и с л о « 1 0 » , н а ч е т ­
в ертой то ж е число в р и м с ко м н а ч е р т а н и и
(X ) — и п р о с я т р а з д е л и т ь э т и к а р т о ч к и
на
две г р у п п ы , п о л о ж и в « о д и н а к о в ы е » в м е с т е .
О чевидно, при р азделении м о ж н о р у ко в о д ­
ствоваться аб стр актн ы м
пр и знако м
числа
(и т о г д а в о д н у г р у п п у п о п а д у т п я т е р к и , а
в ДРУГ У Ю — д е с я т к и ), л и б о н а гл я д н ы м о б р а з ­
ны м
при знако м — н ач ертан и ем
циф р
(и
то гд а в одну гр у п п у п о п а д у т а р а б с к и е ц и ф ­
р ы , а в д р у г у ю — р и м с к и е ).
В о б ы ч н о м состоянии человек, ка к п р а ­
вило, испытывает со м не н ия и ука зы ва е т на
два р а вно в е ро я тны х спо со ба кл а ссиф ика ­
ции. «Л е во по луш ар н ы й» че л о в е к ко л е б а ­
ний не испытывает, о н не и зм е н н о
вы б и­
рает
абстрактны й
с им в о л и ческий
приз­
нак — в о д н у гр у п п у всегда кл адет пя те рки< в д р у гу ю — д есятки, не за висим о от на­
чертания циф р.
Из ска за н н о го ясно, что у « л ев о по л уш а р ­
ного» человека
наблю дается расслоение
п сихиче ско й
д еятельности — о б р а зн о е
восприятие д е ф е ктн о ,
а в о сп р ия тие слов
о б л е гч е н о ; о п е р и р о в а н и е на гл ядны м и к о н ­
кр е тн ы м и п р и зн а ка м и о б ъ е кто в д е ф е ктно ,
а о п е р и р о в а н и е п о ня тия м и о б л е гч е н о .
С та ким ж е р а ссло е ни е м
м ы встр е ча ­
ем ся и при изучении памяти. У « л ево по л у­
ш а р но го » человека со хранен запас ш ко л ь ­
ных те о р е тиче ских сведений, то есть не п о ­
страдали знания, п р и о б р е те н н ы е п о ср е д ст­
во м слов.
С охранена та кж е в о зм о ж н о с ть
за по м ина н ия но в ого
сл о ве сно го м а те р и а ­
л а — он м о ж е т сразу, вслед за тем, ка к
т а р н о г о » че ловека о ка за л ся сд ви г в э м о ­
ц ионал ьной сф ере. Н астр о е ние та ко го че­
л овека улучш ается, он становится м ягче ,
приветливее, веселее. О со б е н н о р а зите ­
лен этот сд ви г у больны х с д е пр е ссие й, то
есть с п а то л о гиче ски сн и ж е н н ы м н а стр о е ­
нием . В «л ево по л уш а р но м » состоянии исче ­
зает свойственная этим бо л ьны м м ра чно сть
и подавленность; с о с р е д о то ч е н н о сть на б о ­
л езненны х п е р еж ив ан ия х см еняется ин те ре ­
со м к тем ам , не свя за н ны м с б о л е зн ь ю ;
появляется о п тим истиче ска я о ц е н ка со бст­
венной ситуации,
вера в в ы зд о р ов л ен ие ,
б уд ущ е е рисуется о б н а д е ж и в а ю щ и м ,
на
лице начинает играть ул ы б ка ,
появляется
скл о нно сть к ш утка м .
П од в ед е м и то г то м у, что м ы -у зн а л и о
«л ево по л уш а р но м » ч е л о в е ке , иначе го во р я ,
с у м м и р у е м ф акты , х а р а кте р и зу ю щ и е пси­
х и ку че ловека с в ы кл ю ч е н н ы м пр а вы м п о ­
л уш арием , ко гд а де яте л ьно то л ь ко левое
полуш арие.
Что д е ф е ктн о , что пострадало? А что со ­
хранилось или усилилось? П острадали те
виды п си хи ч е ско й деятел ьности, ко то р ы е
леж ат в о с н о ве о б р а з н о го м ы ш л ения. С о ­
хранились или д а ж е усилились те ви ды
психиче ско й деятел ьности, ко то р ы е лежат
в
о сно ве
а б с тр а ктн о го
те о р е ти ч е с ко го
м ы ш ления. Такое р а сслоение п си хи ки сопт
р о в о ж д а е тс я п о л о ж и те л ь н ы м эм о ц и о н а л ь­
ны м то н усо м .
о с м о тр и м теперь, что представляет со ­
бой а нтипод « л е в о по л уш а р н о го » челове­
ка — ч е л о в е к « п р аво по л уш а р ны й» . Это тот
ж е самы й че ло ве к, но теперь у н е го вы­
кл ю ч е н о л евое
п о л уш а р и е
и
работает
то л ь ко правое.
В отл ичие о т « л е в о по л уш а р н о го » у « пр а ­
в о п о л у ш а р н о го »
че л о ве ка
р е че вы е в о з ­
м о ж н о с ти р е з к о о гр а н и ч е н ы — словарь б е ­
ден, из н е го выпали слова, о б о зн а ч а ю щ и е
отвлеченны е понятия, с т р у д о м всп о м и на ­
ю тся названия п р е д м е то в , о со б е н н о р е д ­
ко
уп о тр е б л я е м ы х, хотя « пр ав о по л уш а р ­
ный» че л о в е к и м о ж е т объяснить назначе­
ние л ю б о го п р е д м е та и показать, ка к им
пользоваться. Это го в о р и т о том , что он
узнает п р е д м е ты . Речь о н поним ает плохо,
с ним надо го во р и ть
очень
ко р о тки м и ,
п р о сто п о стр о е н н ы м и ф разам и. Его с о б ­
ственная ре чь та кж е состоит из просты х
ф раз, н е р е д ко из отд ельны х слов. Речевая
а ктивность « п р а в о п о л уш а р н о го »
человека
р е зко
сни ж е на — он
не м н о го сло ве н ,
о хо тне е отвечает м и м и ко й и ж е стам и, чем
сл овом . Беседовать с ним тр уд н о , кр а т­
ко
ответив на о д ин-д в а
вопроса,
он
ум о л ка е т. С н и ж е н о и р е ч е во е внимание,
к о гд а к не м у о б р а щ а ю тся, он этого не
зам ечает, п р ихо д и тся специально пр ивл е ­
кать
е го вним ание. П о р о г о б н а р уж е н и я
з в уко в
р ечи у « п р а в о п о л уш а р н о го » че­
л овека по вы ш е н — о н зам ечает то л ько
г р о м к о звучащ ие слова. Но д а ж е д о ­
статочно гр о м к о п р о и зн е се н н ы е слова он
д а л е ко не всегда м о ж е т п равил ьно вос­
п ринять и повторить, хотя та ко е падение
чувствительности к зв у ка м речи вовсе не
связано с ка ки м -л и б о на р уш е н и е м слуха.
В то ж е врем я го л о с « пр а в о п о л уш а р н о ­
го» человека остается та ки м ж е , ка ки м
он бы л: не см о тр я на с куп о сть речи, со ­
храняется ее интонационны й р и сун о к. Не
пострадал и слух на п р о с о д и ч е с ки е к о м ­
поненты р е чи: « п р ав о по л уш а р ны й» че ло ­
в е к д а ж е лучш е, чем о б ы чно , различает
м уж ские
и ж е н с ки е
голоса, тоньш е и
правильнее оценивает интонации со б е се д ­
ника.
Если внимание к словам у « п р а в о п о л у­
ш а р н о го » человека сн и ж е н о , то п р и п р о ­
слуш ивании
р а зн о о б р а зн ы х
несловесны х
зв уко в о н и внимателен и активен. О н у з ­
нает эти зв уки д а ж е л е гче и бы стрее, чем
в обы чном
« д вуп о л уш ар н о м » состоянии,
хотя, н а пр им е р , такой зв ук, ка к р о ко т
м о р с к о го прибоя, в о б ы ч н о м
состоянии
узнавался л ю д ьм и р е д к о
и с бол ьш им
Речевая ауд ио м е тр и я у « п р ав о п о л у ш ар н о го »
ч е л о в е к а (у с р е д н е н н ы е р е з у л ь т а т ы и с с л е д о ­
в а н и я т е х ж е 10 ч е л о в е к , но у ж е с в ы к л ю ­
ченны м
левы м
п о л у ш а р и е м ).
В
центре
р и с у н к а н а -с хе м е п о к а з а н о , ч т о о б л а с т ь ,
о сущ еств л яю щ ая
восприятие
и
ана­
лиз слов, н а х о д и тс я в в ы кл ю ч ен н о м п о л у ­
ш а р и и . Н езависим о
от то го ,
каким
ухом
с л ы ш и т ч е л о в е к слова, то есть к а к и м и п у ­
тям и пр и хо д и т словесная и н ф о р м ац и я в эту
обл асть — п р я м ы м и или
о к о л ь н ы м и ,— в ос­
п р и я т и е слов н а р у ш е н о .
Н а гр а ф и к а х — к р и в ы е р а зб о р ч и в о с ти слов.
То нки е линии — кривы е
разб о р чи в о сти
в
обы чном «двуполуш арном » со сто я ни и , ж и р ­
ны е л и ни и — кривы е разб орчи в ости в «пр а­
вополуш арном » состоянии. Т о ч ка пересече­
ния кр и в о й р азб о р ч и в о сти с осью аб с ци с с —
порог обнаруж ения
звуков
речи.
В ид но,
ч то у « п р а в о п о л у ш а р н о г о »
человека
при
изм ерениях
и
на
л ев ом
(к р и в ы е
слева)
и
на
правом
ухе
(к р и в ы е
справа)
в ос­
п р и я т и е слов у х у д ш а е т с я
(ж и р н а я
линия
проходит
ниже
т о н к о й ),
и
чувствитель­
н о с т ь к з в у к а м р е ч и с н и ж а е т с я (п о р о г о б ­
н а р у ж е н и я з в у к о в р е ч и с м е щ е н в о б л а с ть
б о л ее в ы с о к о й и н т е н с и в н о с т и р е ч е в о го с и г ­
н а л а ).
«ПРАВОПОЛУШАРНЫЙ» ЧЕЛОВЕК
П
40дб
вО дв
ИН ТЕН СИ ВН ОСТЬ Р Е Ч Е В О Г О СИ ГН Ш Ш
В ДЕЦ И ВЕЛЖ
тр уд о м .
П росл уш и вая
м е л о ди и
песен,
« п р авопол уш арны й» че л о в е к го р а зд о б ы ­
стрее, чем о б ы ч но , их узнает. М ал о это­
го, у него во зн и ка е т п о тр е б но сть их на­
певать, е го не надо д а ж е просить об
этом . В отличие от с а м о го себя в «лево­
по л уш а рн о м » состоянии те п е р ь он вос­
п р о и зв о д и т м е л о д и и очень то чно . О д н а ­
ко если по пр о си ть е го классиф ицировать
зв уко в ы е о б р а зы , о н о тка ж е тся , эта за д а ­
ча е м у непосильна.
К а к видим , и у « п р а в о п о л уш а р н о го » че ­
л овека п р о и зо ш л а п е р е с тр о й ка в о сп р и я ­
тия. Но
она п р о ти в о п о л о ж н а
той,
что
наблю далась у « л е в о п о л у ш а р н о го » : у «пра­
во п о л у ш а р н о го »
ч еловека
мы
сталкива­
ем ся с о с о б ы м с о сто я ние м — у худ ш е н и ­
е м сл о ве сно го восприятия и и зб ир а тел ь­
ны м у л уч ш е н и е м всех видов о б р а з н о го
во сприятия.
Э то п о д тв е р ж д а ю т и д р у ги е исследова­
ния. «П р а вопо л уш а р ны й» че л о в е к л е гко
п о д б ир ае т пары тр е у го л ь н и ко в и кв а д р а ­
тов, разбиты х на за ш тр и хова нны е или о к ­
раш енны е с е кто р ы ,
причем
делает это
б ы стрее, чем в о б ы ч н о м состоянии. О н не
испы тывает за тр уд не ний в о ц е н ке
не за ­
ко н ч е н н ы х р и с у н ко в и б ы стр о по дм еча е т
д е ф е кт и зо б р а ж е н и я . О с о б е н н о эф ф ектно
пр о ступа е т п р е об л а д а ние о б р а з н о го во сп­
риятия в ситуации, гд е « п р а в о п о л уш а р н о ­
м у» ч е л о в е ку предоставл ена свобод а вы ­
бора
п р изна ка .
К л ассиф и цируя
четы ре
ка р то ч ки с а р а б ским и и р и м с к и м и ц и ф р а ­
ми,
он
вы бирает
п р и зн а к
наглядны й
ш риф товой,
а
не
а бстрактны й
числ о­
вой — о б ъ ед иняет в о д н у гр у п п у р и м с ки е
циф ры , в д р у г у ю — ар а бские . О н у зн а ­
ет все ц иф ры ,
но о р и е н ти р уе тся
при
кл а ссиф ика ции
на с п о со б
начертания, а
не на значе ни е циф р.
П ам ять
« п р а в о п о л у ш а р н о го »
человека
п р и о б р е та е т
черты ,
п р о ти в о п о л о ж н ы е
тем, ко то р ы е набл ю д аю тся у «л ев о по л у­
ш а р н о го » человека. Ш к о л ь н ы й те о р е ти ч е ­
ский ба га ж , то есть знания, п р и о б р е те н ­
ные п о с р е д с тв о м слов, в значительной
степени утрачены . Н аруш ена та кж е сп о ­
собность запом инать слова. «П р а вопо л у­
ш арны й»
че л о в е к не м о ж е т
повторить
ср а зу после п р о слуш ивания р я д из не ­
ско л ь ки х слов, в л учш е м случае он по в­
то р ит 2— 3 слова из 10. Н о д а ж е если уд а ­
стся у д е р ж а ть в памяти на н е ко то р о е
вр е м я эти слова, то ч е р е з 2 часа о н их
у ж е не всп о м н ит и не найдет ср е д и д р у ­
гих слое. В то ж е вр е м я о б р а зн а я несло­
весная
память у н е го
со хранена — он
сп о со б е н запом нить ф и гур ы пр ичуд л иво й
ф о р м ы и че р е з н е ско л ь ко часов вы брать
их ср е д и м н о ги х д р уги х.
О р и е н ти р о в ка в м есте и вр е м е н и у
« п р а в о п о л уш а р н о го » ч еловека та кж е и з ­
м енена, но иначе, чем у « л е в о по л уш а р н о ­
го». Если полагаться то л ько на ответы , то
« п р ав о по л уш а р ны й» че л о в е к ка ж е тся со ­
ве р ш е н н о д е зо р и е н ти р о в а н н ы м — о н не
м о ж е т сказать, гд е о н находится, назвать
дату и д а ж е го д . О д н а ко он п о д м е ч а е т
детали о б ста н о в ки и, опир а ясь на эти наб­
лю де н ия, ска ж е т, что, ве р о ятно , о н в
бол ьнице, хотя и не знает, в ка ко й . О н у з ­
нает кабинет, в ко т о р о м п р о и схо д и т ис­
следование, хотя и не ска ж е т, ка ко в о
назначение это го кабинета. Б удучи не в
состоянии назвать ни месяца, ни года, он,
вы гл янув
в о кн о ,
п равил ьно о п р е д е л и т
вр е м я года и пр е д п о л о ж и те л ь н о ска ж е т,
ка ко й те п е р ь м есяц. Т аким о б р а зо м , при
отсутствии сл овесной о р и е н ти р о в ки наг­
лядная ко н кр е т н а я о р и е н ти р о в ка у «пра­
в о п о л уш а р н о го » че л о ве ка сохраняется.
В спо м н им ,
что
«л евопол уш арное»
со ­
стояние с о п р о в о ж д а л о с ь и зм е н е н и е м на­
стр о е ния . И в « п р а в о по л уш а р н о м »
со ­
стоянии п р о и схо д и т эм о ционал ьны й сдвиг,
но п р о ти в о п о л о ж н ы й по зн а ку — в с т о р о ­
ну
отр ица те л ьны х
эм о ций.
Н астроение
ухудш ается, че л о в е к становится м р а чн ы м ,
пе сси м и сти че ски
оценивает и свое на­
сто ящ е е п о л о ж е н и е и свои пе р спе ктивы ,
ж а л уе тся на пл охо е сам очувствие. О тв ­
лечь е го от печальны х мы слей и ж а л о б
тр уд н о .
В о с п р и я т и е и н т о н а ц и о н н о -г о л о с о в ы х к о м п о ­
н ен то в р е ч и у « п р а в о п о л у ш а р н о го » ч ел о в ек а
(у с р е д н е н н ы е
резул ьтаты
исследования
тех
же
8
человек,
но
уже
с
вы­
к л ю ч е н н ы м лев ы м п о л у ш а р и е м ). В ц е н т р е
р и с у н к а на схем е п о ка за н о , ч то область,
о сущ еств л я ю щ ая в о сп р ияти е и ан а л и з инт о н а ц и о н н о -г о л о с о в ы х х а р а к т е р и с т и к р е ч и ,
н а х о д и тс я в а кт и в н о м деятел ьн ом п о л у ш а ­
р и и . В ы к л ю ч е н и е л е в о го п о л у ш а р и я н е п р е ­
ры в ает пер ед ач и в э ту обл асть и н ф о р м ац и и
об и н т о н а ц и я х и го л о с е г о в о р я щ е г о , н е з а ­
висим о от то го , к а к и м ухо м с л ы ш и т чело­
век речь.
П ара
столбиков А — резул ьтаты
иссле­
дования опознани я и н то н ац и й , пар а столби­
ков Б — ре зул ь та ты исследования р а зл и ч е ­
н и я м у ж с к и х и ж е н с к и х го л о с о в . Б е л ы й
столбик в каж д ой паре — изм ерени я, прове­
д ен н ы е в обы чном с о с то я н и и , ч е р н ы й столбин — и зм ер ен и я в «п р ав о п о л у ш а р н о м » со­
с то я н и и . Видно, ч то у « п р а в о п о л у ш а р н о го »
ч е л о в е к а п р и и з м е р е н и я х и н а л е в о м (с т о л ­
б и к и с л е в а ) и н а п р а в о м у х е (с т о л б и к и с п р а ­
в а)
восприятие
и н т о н а ц и о н н о -г о л о с о в ы х
ко м п о нен то в речи и р азл и чен и е м у ж с к и х и
ж е н с к и х го л о с о в у л у ч ш а ю т с я (ч е р н ы е с т о л ­
б и к и в ы ш е б е л ы х ).
полушарие
правоЕ:
гхл/туш арив
П о д в е д е м итог то м у, что м ы узнали о
« п р а в о п о л у ш а р н о м » че л о в е ке — челове­
к е с вы кл ю ч е н н ы м л евы м п о л уш а ри ем .
О ч е ви д но , что и здесь мы и м е е м д е ло с
д е зо р га н и зо в а н н о й психико й , но д е з о р га ­
низация эта иная, чем у « л е в о п о л уш а р н о ­
го» человека. У « п р а в о п о л уш а р н о го » п о ­
страдали те виды п с ихич е ско й д е яте л ь но ­
сти, к о то р ы е л е ж а т в о сн о ве аб стр а кт­
но го те о р е ти ч е с ко го м ы ш л ения, и со хр а ­
нились или д а ж е усилились те ее виды,
ко то р ы е связаны с о б р а зн ы м м ы ш л е ние м .
Т аком у типу расслоения п сихики соответ­
ствует отрицател ьны й эм о цио на л ьны й то ­
нус.
ДВА ПОЛУШАРИЯ —
ДВА РАЗНЫХ ВИДА МЫШЛЕНИЯ
так, м ы п о зн а ко м и л и с ь с очень н е п о х о ­
ж и м и д р у г на д р у га по п с и х и ч е с ко м у
скл а д у л ю д ь м и : « л ев о по л уш а р ны м » че ло ­
в е ко м — ч е л о в е ко м с у тр и р о в а н н ы м абст­
р а ктны м , но д е ф е ктн ы м о б р а зн ы м м ы ш л е ­
нием , и с « п р а в о по л уш а р н ы м » ч е л о в е ко м —
ч е л о в е ко м с у тр и р о в а н н ы м о б р а зн ы м , но
д е ф е ктн ы м а б стр а ктн ы м м ы ш л е ни е м . Но
это о д и н и тот ж е ч е л о в е к — то л ь ко в
п е р в о м случае у него б е зд е й ствуе т п р а ­
вое п о л уш а ри е, и о н м ы слит и чувствует
о д н и м л евы м п о л у ш а р и е м , во в т о р о м ж е
случае у н е го б е зд е й ствуе т л евое п о л уш а ­
рие, и о н м ы сл ит и чувствует о д н и м п р а ­
вы м п о л у ш а р и е м . Теперь м о ж н о сделать
о п р е д е л е н н ы й вы вод : за ф ун кц и о на л ьно й
а си м м е тр и е й
м о з га
кр о е тс я о п р е д е л е н ­
ный п р и н ц и п : л евое п о л у ш а р и е —-б а за л о ­
ги ч е с ко го а б с тр а ктн о го
м ы ш л е ния, п р а ­
вое — база к о н к р е т н о го о б р а з н о го м ы ш ­
ления. М о ж н о сказать и так: ф ун кц ии
ка ж д о го п о л уш а ри я пре д ста в л я ю т це л о ст­
н ую , з а ко н ч е н н у ю систе м у — аппарат, к о ­
то р ы й
обслуживает
определенны й
вид
м ы ш л е ния. С о о тве тстве нно к а ж д о е п о л у ­
ш арие, ка ж д ы й аппарат о бл а д а ю т со бст­
ве н ны м
набором
ин стр ум е нто в — своей
р е чью , своей пам ятью , св о и м эм о ц и о н а л ь­
ны м то н усо м .
С р а вн им «л ево по л уш а р ны е »
и « п р ав о ­
по л уш а рн ы е » ин струм енты .
О тп р а вно й т о ч ко й уче ния о ф у н кц и о ­
нальной а сим м етри и ч е л о в е ч е с ко го м о з ­
га, к а к го во р и л о с ь , явилось о ткр ы ти е и с к­
л ю ч ител ьной ро ли л е в о го по л уш а ри я в
р е ч е во й деятел ьности. И се го д н я иссл е до ­
ватели у п о тр е б л я ю т ка к син он и м ы
сл о­
ва «левое» и « р ечевое» п о л уш а ри е. О д на ­
к о « о д н о по л уш а р н ы й » ч е л о в е к по ка за л , что
д ело об сто ит и с л о ж н е е и интереснее.
Д е йстви те льн о, словесная ре чь — и « со з­
дание» слов и их в о сп р иятие — ц е л и ко м
и по л н о стью связана с д е яте л ьно стью л е­
во го п о луш а ри я. И это понятно. С истем а
слов — это систем а сим во ло в,
обобщ е­
ний, поднявш ихся над не п о ср е д ств е нны м и
индивид уальны м и
явлениями. Т ол ько на
базе та ко й систем ы сим во ло в, или, ка к
теперь п р иня то го во р и ть , на базе зн а к о ­
вой систем ы , м о гл о развиться а б стр а ктн ое
те о р е ти ч е с ко е м ы ш л ение.
И
Но в речи есть и не сл овесное средство
связи,
несловесны й
носитель
и н ф о рм а ­
ции — интонация и голос. И инто нир о ва ­
ние собственной речи и во сприятие ин­
тонаций связаны с д еятел ьностью пр а во ­
го полуш ари я. М ы у ж е го в о р ил и, что р е ­
чевая интонация несет чр е звы ча йно ва ж ­
ную см ы сл о в ую н а гр у зку . Т олько в си­
стем е интонаций слово или ф раза о б р е ­
таю т ко н к р е т н ы й смысл, адекватны й дан­
н о м у м о м е н ту и д а нны м обстоятельствам.
Равным о б р а з о м и сам го л ос является
и н д ивид уальной
ха р а кте р и сти ко й
речи.
О т то го , п р и н а д л е ж и т со о б щ е н и е м у ж ч и ­
не или ж е н щ и н е , з н а к о м о м у или н е зн а ко ­
м о м у , д р у гу или н е д р у гу , та кж е зависит
зн аче ни е со о б щ е ни я . В та ко м случае связь
и н то н а ц и о н н о -го л о со в ы х ко м п о н е н то в р е ­
чи с пр а вы м п о л уш а р и е м та кж е понятна:
ведь
пра во е
по луш а ри е
ведает м и р о м
к о н к р е т н ы х индивид уальны х явлений.
И н то н а ц и о н н о -го л о со ва я
сто р о на
ре­
чи — это,
по
сущ еству,
м е л о д и че ская ,
м узы ка л ьн а я сто р о на , что о тр а ж е н о в са­
м о м названии — п р о с о д и ч е с ки е ха р а кте ­
р и сти ки речи. Н о м ы у ж е зн ае м , что м у зы ­
кальны е сп о со б но сти то ж е находятся в ве­
дении п р а в о го п о луш а ри я. О тсю д а следует,
что и по п р о и с х о ж д е н и ю п р о со д и ч е ски е
х а р а кте р и сти ки речи связаны с д еятель­
ностью п р а в о го по луш а ри я.
« П р авопол уш арная»
р е чь
по
сво е м у
э в о л ю ц и о н н о м у в о зр а сту старш е, д р евнее
« л евопол уш арной».
В ы с о ко о р га н и зо в а н ­
ные ж ивотны е, в е д ущ ие стадны й о б р а з
ж и зн и , п е р ед а ю т д р у г д р у гу сигнал о па с­
ности и иные сигналы им е н но интонаци­
о нны м и
м о д ул я ц и я м и
голоса.
Большая
д р е в н о сть этого канала связи выявляется
и пр и
изучении ф о р м и р о в а н и я р ечи у
р е б е н ка . З а ко н б и о л о ги и гласит, что ин­
д ивид уа л ьно е развитие о р га н и зм а (о н то ­
ге н е з) является к р а т ки м п о в то р е н и е м р а з­
вития ж и в о тн о го м и р а (ф ил о ген е за ). П оэ­
то м у
последовательность
становления
ф ун кц и й в о н то ге н е зе п о м о га е т р аскры ть
эв о л ю ц ио нны й возраст этих ф ун кц и й . Ис­
сл едованиям и Р. Т о н ко в о й -Я м п о л ьско й по ­
ка за но , что в гулении и лепете м л аден­
цев
интонации, свойственны е взро сл ы м ,
появл яю тся
за д о л го
до
ф о р м и р о ва н и я
словесной речи. И звестно та кж е , что р е ­
б е н о к начинает раньш е п оним ать интона­
ции, чем слова.
И так, в речи человека надо различать
два канала связи: словесны й, чисто чело­
веческий , эв о л ю ц и о н н о
м о л о д о й — ле­
в о п о л уш а р ны й — и
п р о с о д и ч е с ки й ,
об­
щ ий с ж и во тн ы м и , бо л е е д р евний — п р а ­
во по л уш а р ны й.
На « о д н о п о л уш а р н о м »
че л о в е ке
мы
о б н а р уж и л и , что изо л ир о ва нн а я д еятель­
ность ка ж д о го
по л уш а ри я со п р я ж е н а с
о п р е д е л е н н о й га м м о й эм о цио на л ьны х со ­
стояний: л е во го — с по л о ж и те л ь но й га м ­
м ой, п р а в о го — с отр ица те л ьно й. О бъ яс­
нить
этот
не о ж и д ан ны й
ф акт
кр а йне
тр уд н о . М о ж н о лишь п р е д п о л о ж и ть , что
за та ким « р а схо ж д е н и е м » эм о ций кр о е тся
важ ная
за ко н о м е р н о с т ь — более
тесная
связь а б стр а ктн о го м ы ш л ения с п о л о ж и ­
тел ьны м эм о ц и о н а л ь н ы м то н усо м и о б ­
р а зн о го
м ы ш л ения — с о тр ица те л ьны м
эм о ц и о н а л ь н ы м то н усо м . Эта з а к о н о м е р ­
ность у ж е по д м еч е н а н е й р о ф и зи о л о га м и .
Видный специалист в области ф изи о л о ги и
эм оций П. В. С им он о в на о сновании ана­
лиза о со б е нно сте й усл овны х ре ф л ексо в,
обр а зо ва н н ы х на ф оне о трицател ьны х и
п о л о ж ите л ьны х
эм о цио на л ьны х
со сто я ­
ний, вы сказал и н те р е с н у ю м ы сль: « О тр и ­
цательны е эм о ц ии тя го те ю т к о п е р и р о в а ­
ни ю ко н к р е т н ы м и обр а за м и.., в то врем я
ка к п о л о ж и те л ь н ы е эм о ц ии сп о со б ствую т
переходу
к
а б стр а ктн ы м ,
обобщ енным
м о д е ля м » .
В о зм о ж н о , п р и ч и н у связи разны х э м о ­
ционал ьны х состояний с р а зны м и вида­
м и м ы ш л е ния, с д е яте л ьно стью разны х
п о луш а ри й следует та кж е искать в эв о ­
л ю ции, в истории ф о р м и р о ва н и я психи­
ч е ско й деятел ьности. Н. Н. Т рауготт, и зу ­
чая з а ко н о м е р н о с т и угне те н ия и восста­
новления п с ихиче ских ф ун кц ий при о стр о
в о зн и ка ю щ и х
п а то л о ги ч е ски х
со стояниях
м о зга , показал а, что п о з ж е д р у ги х у гн е ­
таю тся и р аньш е д р у ги х восстанавливаю т­
ся эв о л ю ц и о н н о бо л е е д р е в н и е виды пси­
хи ч е ско й деятел ьности. П ри этом вы ясни­
лось, что в п р о ц е с с е угне те н ия м о з га из
эм о ц ио на л ьны х р е а кц и й п е р вы м и исче за ­
ют
по л о ж и те л ь н ы е эм о ц и и и п о сл е д ни­
м и — о тр ицател ьны е. П ри восстановле­
нии деятельности м о з га последовательность
обратная. Таким о б р а зо м , есть основания
д ум ать, что отр ица те л ьны е эм о ц ии и м е ю т
б ол ьш ий эв о л ю ц ио нны й возраст, чем п о л о ­
ж ите л ьн ы е . На это у ка зы ва е т бо л е е раннее
со зр е ва ни е
у м л аденцев
отрицательны х
эм о цио на л ьны х р е а кц и й по ср а вне н ию с
п о л о ж и те л ь н ы м и .
М ы у ж е знаем , что с п равы м по л уш а ­
р и е м связаны наиболее д р е в н и е к о м п о ­
ненты речи. Т еперь мы видим , что и б о ­
лее д р е в н и е эм о ц ии та кж е связаны с
п р а вы м п о л уш а ри ем . Не сл едует то л ь ко
д ум ать, что эм о ц ио на л ьны е
м е ха низм ы
за л о ж е н ы в сам ой к о р е по луш а ри й. Э м о ­
цио н ал ьны е р е а кц и и связаны с д еятел ь­
ностью гл у б о ки х о тд е ло в м о з га — п о д ­
к о р к о в ы х яд ер . П ол уш а р ия м о з га
ока­
зы ва ю т лиш ь р е гу л и р у ю щ и е влияния на
эти
ядра, п р ич е м , к а к м ы
убедились,
влияния п р а в о го и л е во го п о л уш а ри й р а з­
личны.
«О д н о по л уш а р н ы й » ч е л о в е к п р о д е м о н ­
стрировал нам,
что к а ж д о е
п о луш а ри е
им еет и сво ю память, свой архив. И ф и­
зи о л о га м и п си х о л о га м хо р о ш о извест­
но, что память не п р о с то склад, куд а о тп ­
равляю тся на д лительное хр а нение о тсл у­
ж и вш и е м атериалы .
П ам ять
теснейш им
о б р а з о м связана с те ку щ е й психиче ско й
д еятел ьностью ,
является
не п р е м е н н ы м
у ч а с тн и ко м п е р е р а б о тки ин ф о рм а ции. М ы
убед ил ись, что ка ж д ы й
вид
м ы ш л ения
хранит свой рабо чий архив на своей те р ­
р и то р ии. О ч е ви д но , пр а во п ол уш а р ны й а р ­
хив — память на индивид уальны е к о н к ­
р етны е явления — та кж е д р е в н е е л е во п о ­
л уш а р н о го , сл о ве сно го архива. Ведь па­
мять на ко н к р е т н ы е п р е д м е ты и явления
хо р о ш о развита д а ж е у ж иво тн ы х, сто я ­
щ их на эв о л ю ц и о н н о й лестнице н и ж е м л е ­
ко п ита ю щ их. У детей, ко то р ы е ещ е не
у м е ю т го во р и ть, у ж е есть обр а зна я па­
мять. П ри о с тр о м
угнетении
м о зго в о й
д еятельности словесная память наруш ает­
ся раньш е о б р а зн о й и восстанавливается
п о з ж е о б р а зн о й , что та кж е указы вает на
более почтенны й эв о л ю ц ио нны й
возраст
о б р а зн о й памяти.
И так, с п р а вы м п о л уш а р и е м
связаны
эв о л ю ц и о н н о бо л е е д р е в н и е ко м п о н е н ты
сл о ж н ы х п с и х и ч е с к и х . ф ун кц и й : речи, па­
мяти, эм о ций. Н о ведь и сам о о б р а зн о е
м ы ш л е ние д р е в н е е а б стр а ктн о го сл о ве сн о ­
го. Т о н ко е и с л о ж н о е во сприятие к о н к ­
ретны х явлений о к р у ж а ю щ е го м ира, не ­
с о м н е н н о , р о д н и т нас с наш ими м л а д ­
ш им и бр а тья м и — ж и во тн ы м и , в то в р е ­
м я к а к а б стр а ктн о е м ы ш л е ние явилось
тем эв о л ю ц и о н н ы м
д о сти ж е н и е м , к о т о ­
рое
поставило
нас
над всем ж ивы м .
И м е нно ф ун кц и и л е во го полуш ария в о з­
несли че л о ве ка на го л о в о кр у ж и те л ь н у ю
вы соту. С изве стны м и о го в о р ка м и м о ж н о
сказать, что ж и в о тн ы е обл а да ю т д вум я
«правы м и» п о л уш а р и ям и , хотя, ко н е чн о ,
нельзя
ставить
зн а к
равенства
между
п р а вы м п о л уш а р и е м че ловека и полуш а­
р ия м и ж и во тн ы х, д а ж е наиболее в ы с о ко о р ­
ганизованны х.
И тут м ы п о д х о д и м к о д н о м у из самых
и н тр и гу ю щ и х в о п р о со в учения о ф у н к­
цио н ал ьно й а сим м етри и м о зга человека:
ка к она сф о р м и р о ва л а сь , ка ки м о б р а зо м
а на то м иче ски и ф ун кц и о н а л ьн о
сим м е т­
ричны й
м озг
ж и в о тн ы х
превратился
в
ф у н кц и о н а л ьн о а сим м етри ч ны й м о з г че ­
ловека?
С ка ж ем
с р а зу :
о д н о зн а чн о го
ответа
на этот в о п р о с
нет.
П роб лем а
ф о р м и р о в а н и я ф ун кц и о н а л ь н о й
асим м ет­
рии п о ка остается о бл астью д о га д о к и
п р е д п о л о ж е н и й . Эта п р о б л е м а им еет два
аспекта.
П ервы й . П о ч е м у с д еятел ьностью о д н о ­
го л е во го по л уш а ри я связаны новые, сп е ­
циф и че ски че л о в е ч ески е
ф ун кции:
сл о­
весная ре чь и а бстр а ктн ое мышление? С о ­
гласно наиб ол ее р а сп ро стр а не н но й то чке
зр е н и я , развитие новы х ф ун кций в левом
п о л уш а ри и о б усл о вл е н о
ведущ ей р о л ью
правой р у ки (а она ко н тр о л и р уе тся левы м
п о л уш а р и е м ) в тр уд о в о й деятельности. Эта
то ч ка зр е н и я исходит из наблю дений, что
у ж е у вы сш их о бе зья н, наших ближ айш их
р о д стве н н и ко в,
намечается преобладание
о д но й
из ве р хни х коне чн остей — правой
или левой — в п р о ц е ссе сл о ж н ы х д в и га ­
тельны х актов.
О д н а ко это п р е д п о л о ж е н и е ещ е т р е б у ­
ет более в е с ко го обоснования и даль­
нейш их исследований. В сам ое послед нее
врем я а м е р и ка н ски й исследователь Р. Д о ­
ти нашел, что д а ж е у о бе зьян м а ка к и м е ­
ется н а м е к на неравноц енность п о л уш а ­
рий п р и управлении н е ко то р ы м и с л о ж ­
ны м и ф о р м а м и поведения. Если это так,
то м о ж н о думать, что ка ки е -то п р е д п о ­
сы лки для б уд ущ е й ф ун кц и о на л ьно й с п е ­
циализации п олуш ари й у ж е имелись
у
на ш его
д а л е ко го
о б е з ь я н о п о д о б н о го
п р е д ка .
К акова
бы
ни была
п ричина
«избранности» л е во го п олуш ари я, м о ж н о
полагать, что у ж е с тех ранних этапов
становления человека, ко гд а начала ф о р ­
м ир о ваться словесная речь, этот пр о ц е сс
был связан с д е яте л ьно стью ле во го п о л у­
ш ария.
В торой а спект п р о б л е м ы . К а ки е след­
ствия м о гл а иметь связь л е во го по л уш а ­
рия с ф о р м и р о в а н и е м словесной речи?
И звестно, что, к о гд а
ка ко й -л и б о отдел
м о зга пр и о б р е та ет новы е и более с л о ж ­
ные ф ун кции, то стары е ф ун кц и и , сво й­
ственны е это м у о тд е л у в пр о ш л о м , п о ­
давляю тся,
становятся
р уд и м е н та р н ы м и .
О чевид но, такой
п р о ц е сс
должен
был
пр о исхо дить
и по м е р е ф о р м и р о ва н и я
словесной речи. У насл едованны е левы м
п о л уш а ри ем от ж и во тн ы х п р е д ко в ф у н к­
ции, связанны е с о б р а зн ы м м ы ш л е ние м ,
д о л ж н ы бы ли в этом п о л уш а ри и по да в­
ляться, становиться р у д и м е н та р н ы м и . В то
же
вр е м я э в о л ю ц и о н и р о ва л о и пра во е
полуш арие. Н о е го эв о л ю ц ия была п р о ­
должением,
со ве р ш е н ство ва н и е м
тех
ф ун кц ий, ко то р ы е унасл едовало
пра во е
п о л уш а ри е о т ж и в о тн ы х п р е д ко в — ус­
л о ж н ял о сь и развивалось о б р а зн о е м ы ш ­
ление. Так в о зн и к « п е р е ко с»
в работе
м о з га — ф ун кцио на л ьна я а си м м етри я че­
л о в е ч е с ко го м о з га — и сф о р м и р о ва л и сь
два са м остоятельны х аппарата м ы ш л е ния.
И нте р е сно ,
что
п р о ц е сс
р а зд ел е ни я
ф ун кц и й м е ж д у п о л уш а р и ям и м о ж н о наб­
лю дать в р а н н е м детстве. М ы у ж е го в о ­
рили, что ин дивид уа льно е развитие о р га ­
низма, по сущ е ству,— исто р и че ска я пьеса,
сж а тое п о вто р е н и е
всей эво л ю ц ии ж и ­
в о тн о го м ира. П осл е д ний акт этой пьесы
р а зы гры ва е тся на наш их
глазах
после
р о ж д е н и я р е б е н ка .
Ребенок
р о ж д а е тся
« д вуп р ав о п ол уш а р ны м » , у н е го ещ е нет
« сл ове сно го »
п о луш а ри я.
По
д а нны м
В. П енф илда и Л. Р обертса, д о двух лет
л ю б о е п о л уш а ри е м о ж е т пр инять на себя
эту п о ч е тн у ю роль. Л иш ь с во зр а сто м у
зд о р о в о го р е б е н ка устанавливается р а зд е ­
ление «сф ер влияния» м е ж д у п о луш а ри ям и.
Но п р о и с х о д и т это д а л е ко не у всех. П очти
у трети л ю д е й по л уш а ри я не п р и о б р е та ю т
че тко й ф ун кц и о н а л ь н о й специал изации. Но
это у ж е новая и та кж е оче нь интересная
п р о бл е м а, к о то р о й в этой статье мы касать­
ся не б уд е м .
И так, п р о ф ессионал ьная специализация
п олуш арий заверш ается у че л о в е ка после
р о ж д е н и я , и по м е р е взр о сл е н и я м е ж д у
аппаратам и
о б р а з н о го
и
а б стр а ктн о го
м ы ш ления устанавливается
д е м а р ка ц и о н ­
ная линия. И то гд а о ка зы ва е тся, что ин­
дивид уал ьность человека, о со б е н н о сти е го
психики зависят от то го , ка ко й из а ппара­
тов п р и о б р е та е т ве д ущ е е значение. О к о ­
ло
40 лет
назад
кр у п н е й ш и й
ф и зи о ­
л о г наш его
века
И. П. П авлов
писал о
д вух типах л ю д е й : «Ж изнь о тчетл иво у к а ­
зы вает на д ве ка те го р и и л ю д е й : х у д о ж ­
н и ко в и мы слителей, м е ж д у ними р е зка я
разница.
О д ни — х у д о ж н и ки ...
захваты ­
ваю т действительность ц е л и ко м , сплош ь,
сполна,
ж ивую
действительность,
без
в с я ко го д р об ле ни я... Д р у ги е — м ы сл ите ­
ли, им е н но д р о б я т ее.., делая из нее ка ­
ко й -то вр е м е н ны й скелет, и затем то л ько
по сте пе н но к а к бы снова с о б и р а ю т ее ча­
сти и стараю тся их та ки м о б р а з о м о ж и ­
вить...»
В эп о ху И. П. Павлова
наука о м о зге
ещ е не располагала д о ста то чн ы м ко л и ч е ­
ством сведений о ф ун кц ио на л ьно й сп е ­
циализации
по луш а ри й,
и
приведенная
кла ссиф ика ция лю дей осталась б е з ана­
то м и ч е с ко го
обо сно ва н ия . С е го д ня
мы
уж е
р а сп ол а га е м
н уж н ы м и
сведениям и.
« Х у д о ж н и ки » — л ю ди
с пр е об ла д а ние м
« п р а в о п о л уш а р н о го »
о б р а з н о го
мыш ле­
ния, то есть с более активны м , более
сильны м п р а вы м п о л уш а ри ем . «М ы сл ите­
ли» — л ю д и с пр е о б л а д а н и е м « л ево по л у­
ш а р н о го »
а б стр а ктн о го
м ы ш л ения,
то
есть с более а ктив ны м левы м п о л уш а р и ­
ем. А м е р и ка н с ки й исследователь Д ж . Бо­
ген показал , что п р е об л а д а ние а ктив но ­
сти о д н о го из п о луш а ри й наряд у с в р о ж ­
д е нны м и ф а кто р а м и
может
быть
о б ус­
ловлено о со б е н н о стя м и воспитания и о б у ­
чения, то есть тр е н и р о в ко й .
ДВА ПОЛУШАРИЯ —
МОЗГ ОДИН
Д
о сих п о р мы рассм атривали деятель-,,
ность ка ж д о го п о л уш а ри я изо л ир о ва нн о , 1
так, б уд то у че л о в е ка есть два разны х, ни-,
чем не связанны х м о зга . На са м о м ж е деле
норм альная п сихическая д еятельность п р е д ­
полагает со вм е стн ую р а б о ту обо их по л у­
ш арий. Но что значит совм естная работа?
В н е й р о ф и зи о л о ги и эта п р о б л е м а ф о р м у ­
л ир уе тся к а к п р о б л е м а взаи м одействия п о ­
луш арий.
«П р а вопо л уш а р ны й» ч е л о в е к в о сп р и н и ­
мает м и р во всем е го к о н к р е т н о м бо га т­
стве и р а зн о о б р а зи и . Но п о с ко л ь к у он
лиш ен те о р е ти ч е с ко го м ы ш л е ния, то ем у
не удается про ан а лизир о ва ть свои впечат­
ления, установить
между
ними л о ги ч е ­
с к у ю связь, соотнести с о п р е д е л е н н ы м и
ка те го р и я м и , и п о то м у е го богатство не
пр и но си т плодов. Тот ж е че ло ве к, но в «ле­
в о п о л уш а р н о м » состоянии со хр а няе т спо ­
собность к анализу и о б о б щ е н и я м , к л о ги ­
ч е с ки м о п е р а ц и ям , но не м о ж е т их исполь­
зовать, так к а к е м у н е ч е го анал изировать
и обобщ ать. О че вид но , лиш ь о д н о в р е м е н ­
ная работа о б о и х по л уш а ри й, о б ъ ед инение
м е ха низм о в
о б р а з н о го
и
а б стр а ктн о го
м ы ш л ения
о б е спе чива ю т
всесторонний,
ко н кр е т н ы й и те о р е ти че ски й охват явлений
вн е ш н е го м ира.
Но на « о д н о п о л уш а р н о м » че л о в е ке мы
увидели и нечто иное. П ри в ы кл ю че нии
п р а в о го
по луш а ри я о бл е гчае тся сл овес­
ная деятельность, то есть повы ш ается а к­
тивность л е во го п о л уш а ри я. П ри в ы кл ю ­
чении л е во го по л уш а ри я об о стр я е тся о б ­
р а зно е восприятие — повы ш ается актив­
ность п р а в о го п олуш ари я. Это значит, что
в обы чном
« д вуп о л уш а р н о м »
состоянии
ка ж д о е
по луш а ри е
п р и то р м а ж и в а е т а к­
тивность д р у го го .
Т аким о б р а зо м , о б а по л уш а ри я не неза­
висим ы д р у г от д р уга . М е ж д у ними скла­
ды ваю тся
сл о ж н ы е
и
пр о ти во р е чи вы е
взаи м о о тно ш е ни я. С о д н о й сто р о ны , они
д р у ж е с к и уча ствую т в р а бо те м о зга , д о ­
полняя сп о со б но сти
к а ж д о го , с д р у го й
стороны , с о п е рн ич а ю т,
ка к
бы
м еш ая
д р у г д р у гу заним аться сво и м д е л о м . Если
значение
д р уж е с ко го ,
так
н а зы ва е м о го
ко м п л е м е н та р н о го , взаи м о д е йствия
ясно,
то значение ко н к у р е н т н о го — иначе, р е ц и п р о к н о го — не л е ж и т на п о верхности.
П опы таем ся в нем р а зобраться.
В не рвной систем е в о з б у ж д е н и ю всегда
сопутствует
то р м о ж е н и е .
Т о р м о зн о й
процесс
п р епятствует
р а сп р о стр а н е н и ю
в о зб у ж д е н и я
на
области,
ко то р ы е
не
д о л ж н ы участвовать в данной д е яте л ь но ­
сти; сниж ает интенсивность в о зб у ж д е н и я ,
что п о зво л я ет то чно д о зи р о ва ть е го силу
и,
на ко н ец ,
п р е кр а щ а е т
в о зб у ж д е н и е ,
ко гд а в нем отпадает не о б хо д и м о сть . Без
т о р м о з н о го пр о це сса деятел ьность н е р в ­
ной систем ы становится хаотичной, н е уп ­
р авл яем ой,
са м о р а зр уш и те л ь н о й .
П оэто ­
му, чем с л о ж н е е п о с тр о е н тот или иной
отдел м о зга , чем сл о ж н е е е го ф ун кц ии,
тем сл о ж н е е п о с тр о е н и е го т о р м о зн о й
аппарат. О ч е ви д но , та ко й аппарат о с о б е н ­
но важ ен для
вы сш их
отд елов
м о зга .
Д ействи тельно, к а ж д о е п о л уш а ри е с о д е р ­
ж и т т о р м о з н ы е м е ха низм ы в са м о м себе
(цепи
специальны х
т о р м о зя щ и х
нейро­
нов), по луш а ри я находятся та кж е по д т о р ­
м о зя щ и м влиянием п о д к о р к о в ы х ядер, и,
на ко н ец , к а к м ы убе д ил ись, к а ж д о е п о л у­
ш арие испы ты вает то р м о зн ы е влияния со
сто р о ны с в о е го партнера.
Но у в з а и м о то р м о зя щ е го влияния п о ­
луш арий есть ещ е о д на особая миссия.
Чтобы ад екватно р е а гир о ва ть на и зм е н ­
чивые
обстоятельства
и р а зн о о б р а зн ы е
ситуации, с ко то р ы м и ж и зн ь
рталкивает
человека, не о б х о д и м о то сочетать с п о ­
собности п р а в о го и л е во го полуш арий, то
м а кси м а л ьн о
использовать
сп о со бно сти
о д н о го из них. К о гд а м а те м а ти к о п е р и р у ­
ет м н о го м е р н ы м п р о с тр а н ство м и м н и ­
м ы м и величинам и, у н е го п р е д е л ьно о б о ­
стр е но а б стр а ктн ое м ы ш л ение. Но тот ж е
че л о в е к за р ул е м автом обиля в а варий­
ной ситуации с м о ж е т изб еж а ть ка та стр о ­
фы, лишь м гн о в е н н о охватив впо л не р е ­
ЗАДАЧНИК
Задача №
1.
От
электродвигателя
1
через муфту 2
крутящий
момент передается валу 3
рабочего механизма 4 (рис.
!). Предложите конструк­
цию рабочего
механизма,
которая
обеспечивала
бы
альное пространство и вполне реальные
п р е д м е ты , то есть п р едел ьно
обострив
о б р а зн о е воспр иятие . Р е ц и пр о кн о е взаи­
м о д е йстви е п о зво л яет всегда иметь наго­
тове р е зе р вы , п о зво л я ет очень то н ко и
точно балансировать
активность п олуш а­
рий и тем собл ю дать наиболее вы го д н о е в
данны й м о м е н т со о тно ш е н и е о б р а зн о го и
а б стр а ктн о го м ы ш ления.
Не кр о е тся ли зд е сь ответ ещ е на один
за га д о чн ы й в о п р о с — в чем смы сл ф у н к­
ц ионал ьной а сим м етри и, ка ки е «вы годы »
она сулит м о згу? Ведь п р и р о д а б е зж а л о ст­
но устраняет все, что не п р ино сит пользу
о р га н и зм у , но п е да н тично о тбирает и со х­
раняет все п о л е зн о е. М ы т о л ь ко что го в о ­
рили, что есть ситуации, к о гд а не о б хо д и м о
м а кси м а л ьн о испол ьзовать ка ко й -то один
вид м ы ш л ения. О че ви д но ,
чтобы иметь
в о зм о ж н о с ть
р а зд е л ь н о
активизировать
аппараты о б р а з н о го и а б стр а ктн о го м ы ш ­
ления, их не о б хо д и м о отделить д р у г от
д р уга , р а сп о л о ж и ть в р а зны х отделах м о з ­
га, та к, чтобы о б о с тр е н и е о д них с п о с о б ­
ностей не с о п р о в о ж д а л о с ь
о б о стр е н и е м
д р у ги х .
О бъ ед инить сп о со б н о сти двух полуш а­
рий п р и зва н о ко м п л е м е н та р н о е
взаи м о ­
д е йствие ; со б л ю д а ть баланс м е ж д у сп о ­
со б н о стя м и к а ж д о го п о луш а ри я, в нуж ны й
м о м е н т поднять о д н у чаш у весов и о п у ­
стить д р у гу ю п р и зва н о р е ц и п р о кн о е взаи­
м о д е й стви е п о л уш а ри й. В ц е л о м , сл ож ны й
д вуе д ины й ха р а кте р м е ж п о л у ш а р н ы х взаи­
м о о тн о ш е н и й п о зво л я ет «оптим изировать»
п с и х и ч е с ку ю д еятельность и поведение.
И так, м ы убед ил ись, что нет гл а вно го и
вто р о сте п е н н о го , « б о л ьш о го » и «малого»
по л уш а ри й. П ра в о е по л уш а р и е — база о б ­
р а з н о го м ы ш л ения — охваты вает м и р яв­
лений во всем е го богатстве и р а зн о о б р а ­
зии. Л е во е п о л уш а ри е — база а б страктно­
го м ы ш л е ния — ищ ет и находит в этом м и ­
р е га р м о н и ю пр и ч и н и следствий. П олно­
ценная психика пр е д п о л а га е т согласован­
н ую и ур а в н о в е ш е н н ую р а бо ту обоих п о ­
л уш арий.
КОНСТРУКТОРА
валу
3
возвратно-враща­
тельное движение — пово­
рот на определенный угол,
а затем возврат в исход­
ное положение и т. д. Д о ­
пускается
неравномерная
скорость вращения вала 3.
Инженер В. Г Р И Б А Н О В .
г. С в е т л о в о д е н
(К и р о в о гр а д с ка я
У С С Р ).
обл .,
Задача № 2.
Рис.
1.
Вал 1 с фланцем 2 можег
свободно вращаться в под­
шипниках 3 корпуса 4 (рис.
2). Предложите конструк­
цию механизма точной ос­
тановки вала 1 после того,
как он сделает строго за­
данное число оборотов сна­
чала в одну, потом в дру­
гую сторону.
Инженер В. К О Б З А Р Е В .
г. К у й б ы ш е в .